幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》
小树叶会说话教案
小树叶会说话教案一、教案目的本教案旨在通过引导幼儿进行观察、实践和语言表达，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1.让幼儿了解小树叶的基本特征和生长过程。
2.培养幼儿的观察力，引导他们关注细节，区分不同形状和颜色的叶子。
3.培养幼儿的思维能力，通过观察和实践让他们理解树叶与植物的关系。
4.培养幼儿的语言表达能力，引导他们使用简单的词语描述观察到的树叶特征。
三、教学准备1.小树叶样本2.卡片和颜色笔3.实验用具：放大镜、放大镜卡片、水杯、植物模型等四、教学过程第一步：引入1.通过问答让幼儿了解什么是叶子，叶子的作用。
2.引出主题：“小树叶会说话”。
第二步：观察叶子1.准备不同形状和颜色的叶子样本。
2.将叶子样本分发给幼儿，让他们仔细观察，用放大镜卡片放大观察。
3.引导幼儿描述叶子的形状、颜色和纹理特征，并记录在卡片上。
第三步：讨论叶子的生长过程1.引导幼儿回忆树的生长过程，从种子到长成大树。
2.通过问题引导幼儿思考，树叶是如何长出来的？它们是如何呼吸的？第四步：实践观察1.给每个幼儿发放一片小树叶样本和一个放大镜。
2.让幼儿观察叶子的纹理、边缘形状等特征。
3.鼓励幼儿使用简单的词语来描述叶子的特征，例如滑滑的、尖尖的等。
4.引导幼儿观察叶子的颜色变化，例如叶子的颜色变成黄色后会掉落。
第五步：总结讨论1.让幼儿分享他们观察到的叶子特征和变化。
2.引导幼儿总结叶子与植物生长的关系和相互依赖。
3.收集幼儿的思考和观察结果，记录在黑板或纸上。
五、教学延伸1.带幼儿实地观察树叶和植物，让幼儿亲自体验植物的生长过程。
2.给幼儿提供绘画材料，让他们通过绘画表达对树叶的观察和理解。
3.鼓励幼儿利用日常生活中的材料制作小树叶模型，提高他们的动手能力和创造力。
六、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括观察叶子的细节、参与讨论的积极性等。
2.查看幼儿的卡片记录，评估他们对叶子特征的描述是否准确。
七、教学反思通过本教案的实施，幼儿能够更好地理解小树叶的特征和生长过程，提高他们的观察力和语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》
幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》目标
1.培养幼儿使用简单词汇表达日常情感和需要的能力。
2.激发幼儿通过观察、听说、模仿等多角度学习语言的兴趣和动力。
3.提高幼儿的口语表达和听力理解能力。
教具
1.儿歌《小树叶》
2.彩色卡片
3.玩具手机
步骤
1. 温习前置知识
引导幼儿回忆上次学习的内容，包括《小青蛙吃东西》、《小猪去上学》等。
通过让幼儿参与提问、自主讲述等方式巩固语言点。
2. 导入新学习内容
播放儿歌《小树叶》并展示相应的彩色卡片。
让幼儿认真观察、听说、模仿。
3. 词汇操练
引导幼儿在模仿唱歌的同时，结合实物、图片等视觉方式进行词汇学习和口语操练。
4. 故事讲述
通过故事《小树叶会说话》加深幼儿对词汇和情感表达的理解和记忆。
5. 情境模拟
引导幼儿围绕故事情节进行多种情境模拟。
如：小朋友与小狗玩耍时，小树叶想劝告小朋友不要让狗狗受伤等。
6. 交流分享
分为小组内和全班两个层级让幼儿分享自己的情感表达和所学词汇。
通过分享促进幼儿间的互动和合作。
7. 结语
概述本节课的主要内容及教学目标，引导幼儿对自己的学习进行总结。
总结
通过以上课堂教学环节，目的是激发幼儿的语言学习积极性和学习兴趣，同时提高幼儿的口语表达和听力理解能力。
《小树叶会说话》的教学内容涵盖了词汇操练、情境模拟、故事讲述以及交流分享等多个方面，可用于幼儿园中班的语言训练。
中班语言小树叶教案
中班语言《小树叶》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知散文诗优美的语言。
2. 能够参与故事续编，发挥想象力和创造力。
3. 学会关心周围环境，珍惜大自然。
二、教学重点：1. 感知散文诗优美的语言。
2. 学会关心周围环境，珍惜大自然。
三、教学难点：1. 散文诗语言的欣赏和感悟。
2. 创造性地续编故事。
四、教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 故事纸条。
3. 绿叶、小花等自然物品。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师出示绿叶、小花等自然物品，引导幼儿观察、交流。
1.2 邀请幼儿分享他们对大自然的感受。
2. 基本部分：2.1 教师讲述故事《小树叶》，引导幼儿感知散文诗优美的语言。
2.2 教师与幼儿一起分析故事情节，引导幼儿学会关心周围环境，珍惜大自然。
2.3 教师邀请幼儿参与故事续编，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 巩固部分：3.1 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
3.2 教师带领幼儿朗诵散文诗，感受散文诗的韵味。
4. 结束部分：4.1 教师总结本次活动的内容，强调关心环境、珍惜大自然的重要性。
4.2 幼儿自由发挥，用自然物品进行创意绘画。
5. 作业：5.1 教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的自然环境，感受大自然的美好。
5.2 教师收集幼儿的作业，进行反馈和评价。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编环节的参与程度，以及他们的想象力和创造力表现。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中对故事角色的理解和表现。
3. 搜集幼儿在创意绘画环节的作品，分析他们的审美观念和动手能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 在故事续编环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的创造性思维。
3. 教师在角色扮演活动中，要注意引导幼儿深入理解故事角色，提高他们的表现力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验大自然的美好。
2. 开展环保主题活动，让幼儿了解环境保护的重要性。
幼儿园中班语言《小树叶会说话》教案模板范文
幼儿园中班语言《小树叶会说话》教案模板范文.docx【活动设计】树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。
通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。
【活动目标】1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。
2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。
3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。
【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。
【活动难点】有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。
【活动过程】一、欣赏诗歌，理解含义。
诗歌《小树叶会说话》你听！哗啦啦，哗啦啦！风大了，风大了，小树叶，会说话。
你听！沙沙沙，沙沙沙，风小了，风小了，小树叶，会说话。
你听！哗哗哗，哗哗哗，下雨了，下雨了，小树叶会说话。
风住了，雨停了，小树叶，不响了。
1、议一议①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？②引导幼儿猜想并表述。
2、听一听①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。
我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。
3、说一说。
幼儿园中班语言领域教学方案（四篇）
幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。
2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。
3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。
【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。
【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。
【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。
2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。
3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。
【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。
2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。
结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。
3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。
二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。
2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。
我是小树叶，你们是风和雨。
让我们一起表演，看看是否有趣。
首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。
3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。
三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。
2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。
3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。
4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。
四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。
2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。
3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。
幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的生动性和趣味性。
中班语言小树叶教案
中班语言《小树叶》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小树叶的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够通过观察图片，理解故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会保护环境。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，了解小树叶的生长过程。
难点：让幼儿通过观察图片，理解故事情节。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、小树叶图片、树叶标本等。
2. 经验准备：幼儿有观察树叶的经验。
四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察教室里的树叶，激发幼儿对树叶的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察课件中的小树叶，让幼儿了解小树叶的生长过程。
b. 教师展示小树叶图片，让幼儿观察并说出小树叶的特征。
c. 教师与幼儿一起讨论小树叶的生长过程，让幼儿理解小树叶的生长变化。
3. 巩固部分：a. 教师出示树叶标本，让幼儿观察并说出树叶的特点。
b. 教师组织幼儿进行树叶贴画活动，巩固幼儿对树叶的认识。
五、作业设计让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察树叶的特点，并拍照记录，下次上课与同学分享。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿对树叶有了更深入的了解，能够说出树叶的特征，并在贴画活动中，运用所学知识进行创作。
但在观察树叶的过程中，部分幼儿对树叶的细微特征观察不够，需要在今后的教学中加强培养幼儿的观察能力。
六、教学内容第六章：树叶的形态与结构1. 教学目标：a. 认知目标：让幼儿了解树叶的不同形态和结构。
b. 技能目标：培养幼儿的观察和描述能力。
c. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
2. 教学重点与难点：a. 重点：让幼儿了解树叶的不同形态和结构。
b. 难点：培养幼儿的观察和描述能力。
3. 教学准备：a. 物质准备：树叶样本、图片、观察记录表。
b. 经验准备：幼儿有观察树叶的经验。
4. 教学过程：a. 导入：带领幼儿观察树叶样本，引发幼儿对树叶形态和结构的兴趣。
幼儿园中班语言优秀教案《小树叶会说话》
幼儿园中班语言优秀教案《小树叶会说话》教案信息：教案名称：小树叶会说话教学目标：1. 帮助幼儿了解树叶的颜色、形状和感觉，并培养他们对自然和环境的关注。
2. 培养幼儿听说能力，通过角色扮演和情景模拟，提高他们的语言交流能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和积极参与学习的态度。
教学准备：1. 教具：图书《小树叶会说话》、树叶样本、手偶。
2. 素材：将树叶样本贴在墙上或展示板上，供幼儿观察。
教学过程：引入活动：1. 教师出示树叶样本，引导幼儿观察树叶的颜色、形状和感觉，提问：你们喜欢树叶吗？为什么？阅读故事：1. 教师读《小树叶会说话》这本图书，适当使用手偶或角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节和树叶的行为。
2. 读完故事后，教师提问：树叶为什么想说话？它们说了些什么？你是如何帮助树叶的？情景模拟：1. 教师和幼儿一起模拟树叶说话的情景，教师可以扮演树叶，幼儿可以扮演小朋友。
教师引导幼儿问树叶问题，然后切换角色回答。
2. 鼓励幼儿用简单的句子与教师或其他同学进行对话，例如：你喜欢红色的树叶吗？你能告诉我它的感觉吗？创作活动：1. 将幼儿分成小组，给每个小组一张纸和一些彩色铅笔。
2. 让幼儿自由发挥，在纸上绘制他们自己想象中的树叶，可以用不同颜色和形状。
3. 鼓励幼儿用文字或图画描述自己绘制的树叶，解释它们的颜色、形状和感觉。
总结活动：1. 教师请几个幼儿展示他们创作的树叶，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
2. 教师总结本节课的内容和学习成果，提出对树叶的新认识和理解。
延伸活动：1. 请家长和幼儿一起观察树叶并收集不同的树叶样本，然后与其他同学分享。
2. 教师可以安排户外活动，带领幼儿去公园或树林观察树叶，进一步培养他们对自然和环境的关注。
教学评价与反思：1. 观察幼儿在故事阅读和情景模拟活动中的参与程度和表达能力。
2. 回顾幼儿在创作活动中所绘制的树叶，评价他们的观察力和想象力。
3. 整理教学准备和教学过程中可能出现的问题，为以后的教学提供参考。
中班语言教案小树叶会说话
中班语言教案小树叶会说话中班语言教案：小树叶会说话在中班幼儿园教学中，培养幼儿的语言能力是非常重要的一环。
而在语言教学中，以有趣的形式吸引幼儿的注意力，能够更好地激发他们的学习兴趣。
今天，我将为大家分享一个有趣的中班语言教案——《小树叶会说话》。
活动目标：1. 培养幼儿的口语表达能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 激发幼儿学习语言的兴趣。
4. 锻炼幼儿的社交能力。
活动准备：1. 准备一些图片，如树叶、花朵、小动物等。
2. 准备一个大号的树叶模板。
活动步骤：1. 游戏导入在导入环节，可以通过唱歌、游戏或故事等方式吸引幼儿的注意力，并引导他们进入活动的氛围。
比如，可以准备一首简单易唱的歌曲，让幼儿跟着动作一起唱。
这样不仅可以培养幼儿的语感，还能够让他们更好地进入活动状态。
2. 背景知识讲解在活动进行之前，可以向幼儿们讲解一些关于树叶的基本知识，比如树叶的特点、颜色和形状等。
这样能够帮助幼儿更好地理解活动内容，并培养他们的观察力。
3. 观察训练准备一些图片，分别是树叶、花朵、小动物等。
将这些图片以一定的顺序展示给幼儿，引导他们观察并辨认。
可以设计一些问题，让幼儿回答，比如：“这是什么图案？”、“你能说出其中一个图片的名字吗？”等。
通过这个环节的训练，幼儿的观察力和记忆力可以得到锻炼。
4. 语言训练制作一个大号的树叶模板，并在其中加入一些有趣的图片，比如花朵、小动物等。
将模板展示给幼儿，并引导他们观察其中的内容。
然后，教师可以用手指着模板，模仿树叶说话的声音，比如：“我是一片绿色的树叶，我可以为花朵提供庇护。
”再邀请幼儿也用手指着模板说一句话。
这样的活动既增加了幼儿的互动性，也培养了他们的口语表达能力。
5. 创设情境通过角色扮演的形式，激发幼儿的想象力。
可以邀请一些幼儿扮演树叶、花朵或小动物的角色，然后让他们依据角色的特点，自由发挥、表演一段对话。
这样的活动不仅能够让幼儿主动参与，还能够锻炼他们的社交能力。
中班语言小树叶教案
中班语言《小树叶》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会生词：飘落、飘、小树叶、妈妈、离开、孤单、快乐。
3. 能够参与表演活动，体验合作表演的快乐。
二、教学重点、难点1. 教学重点：参与讲述、表演活动，发展语言、想象力及创造力。
2. 教学难点：讲述、表演活动的参与。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、小树叶头饰、大树妈妈头饰、音乐磁带。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程1. 导入部分：1.1 教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
1.2 请幼儿讲述故事的主要内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 展开部分：2.1 教师引导幼儿讨论小树叶的成长过程，帮助幼儿理解故事的主题。
2.2 教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿表达自己的感受。
2.3 教师组织幼儿进行角色扮演活动，引导幼儿体验故事中的角色情感。
3.2 教师引导幼儿分享自己的收获和感受。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找身边的树叶，观察树叶的特征。
2. 请幼儿尝试自己绘画一片树叶，并讲述自己的绘画作品。
六、教学评价1. 幼儿能够积极参与讲述、表演活动，表现出对故事的理解和喜爱。
2. 幼儿能够熟练掌握生词，并能运用到日常对话中。
3. 幼儿在角色扮演活动中，能够表达自己的情感，展现出对故事角色的理解。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行树叶手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
2. 引导幼儿进行树叶观察活动，培养幼儿的观察能力。
3. 开展树叶绘画活动，培养幼儿的绘画能力和创造力。
八、教学反思在教学过程中，教师应关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
教师应注重培养幼儿的参与意识和合作精神，使他们在活动中能够充分表达自己，提高他们的语言表达能力和创造力。
九、家长沟通2. 教师应向家长介绍教学内容和方法，鼓励家长在家中引导幼儿进行相关活动，以巩固学习效果。
3. 教师应关注幼儿的心理健康，及时发现和解决幼儿在学习和生活中遇到的问题。
《小树叶会说话》幼儿园中班语言教案
《小树叶会说话》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会用语言描述树叶的形状、颜色和纹理。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们环保意识。
二、教学内容1. 认识树叶：让幼儿观察不同种类的树叶，了解树叶的名称和特点。
2. 树叶拼图：通过树叶拼图游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 树叶故事：讲述一个关于树叶的温馨故事，引导幼儿感受大自然的美好。
三、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察树叶，让他们自己发现树叶的形状、颜色和纹理等特点。
2. 游戏法：通过树叶拼图游戏，让幼儿在游戏中学习树叶的知识。
3. 讲述法：讲述树叶故事，引导幼儿感受大自然的美好。
四、教学准备1. 实物准备：各种树叶、树叶拼图卡片、树叶故事图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察各种树叶，引导他们发现树叶的形状、颜色和纹理等特点。
2. 认识树叶：讲解不同种类的树叶，让幼儿学习树叶的名称和特点。
3. 树叶拼图：分发树叶拼图卡片，引导幼儿进行拼图游戏，培养他们的观察力和想象力。
4. 树叶故事：讲述一个关于树叶的温馨故事，引导幼儿感受大自然的美好。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获，培养他们的表达能力。
六、教学拓展1. 观察自然：带幼儿到户外，观察不同种类的树叶，让他们亲身体验大自然的美好。
2. 树叶手工：利用树叶进行手工制作，如树叶贴画、树叶书签等，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价1. 观察评价：评价幼儿在观察树叶时的积极性和观察力。
2. 游戏评价：评价幼儿在树叶拼图游戏中的表现，如观察力、想象力和合作精神。
3. 故事评价：评价幼儿在听故事过程中的兴趣和情感投入。
八、教学反思1. 教师反思：回顾教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 幼儿反馈：听取幼儿对教学活动的评价和建议，不断优化教学方法。
《小树叶会说话》幼儿园中班语言教案
《小树叶会说话》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用词语描述树叶。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们环保意识。
二、教学内容1. 树叶的种类：杨树叶、柳树叶、枫树叶、银杏叶等。
2. 树叶的特征：形状、颜色、纹理等。
三、教学过程1. 导入：带领幼儿户外观察树叶，让他们注意树叶的形状、颜色和纹理等特征。
2. 讲解：向幼儿介绍不同种类的树叶，讲解树叶的特点。
3. 互动：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己观察到的树叶特征。
4. 创作：让幼儿用自己的方式表达对树叶的认识，可以绘画、制作手工作品等。
四、教学评价1. 观察幼儿在户外观察树叶时的积极参与程度，以及对树叶特征的描述。
2. 评估幼儿在小组讨论中的互动交流能力，以及对树叶的认识程度。
3. 评价幼儿在创作过程中的动手能力和创造力。
五、教学资源1. 实物资源：各类树叶标本、图片等。
2. 教学器材：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 环境资源：户外自然环境，观察树叶的场景。
六、教学步骤1. 准备活动：让幼儿收集不同种类的树叶，观察并描述树叶的特征。
2. 教学活动：a. 教师展示树叶标本，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。
b. 教师讲解树叶的基本知识，如树叶的功能、生长过程等。
c. 幼儿分组讨论，分享自己收集的树叶特征，并互相交流。
3. 实践活动：a. 幼儿根据自己的观察和认识，用画笔和颜料描绘树叶的形状和颜色。
b. 幼儿可以用剪刀剪出树叶的形状，再进行组合创作，如制作树叶拼图或树叶装饰品。
c. 教师鼓励幼儿用自己的方式表达对树叶的喜爱和想法。
七、安全与健康1. 教师在户外活动中要确保幼儿的安全，避免他们接触有毒或有害的植物。
2. 教师要提醒幼儿不要随意触摸树叶，以免引起过敏或伤害。
3. 教师要关注幼儿的防晒和保暖措施，根据天气情况调整活动时间。
中班语言优秀教案《小树叶会说话》含反思
中班语言优秀教案《小树叶会说话》含反思一、教案概述1.1 教学目标•学习视唱《小树叶会说话》这首童谣，并能跟着唱；•学习童谣中的字词，并了解其意义；•培养幼儿良好的语言表达能力和听说能力。
1.2 教学内容•视唱《小树叶会说话》童谣；•学习童谣中的关键字词。
1.3 教学重点•学习童谣中的各个字词，了解其意义和用法。
1.4 教学难点•能够正确地跟着童谣唱。
1.5 教学准备•黑板、粉笔；•《小树叶会说话》童谣卡片。
二、教学过程2.1 热身阶段（5分钟）•教师向幼儿展示《小树叶会说话》童谣卡片，并询问幼儿是否认识其中的一些字词；•让幼儿说出自己的名字，并高举手展示出自己的名字卡片。
2.2 教学主题阶段（15分钟）•教师向幼儿展示并说明童谣《小树叶会说话》的含义；•逐个教授童谣中的各个字词，并引导幼儿一起跟着老师齐唱童谣；•指导幼儿用手比划出童谣中的一些关键词汇；•引导幼儿唱出童谣中的押韵词汇。
2.3 拓展阶段（15分钟）•让幼儿配合音乐律动，自己编创一些童谣词汇；•让幼儿跟着童谣的节拍，用自己编创的语言来与同伴互动。
2.4 结束阶段（5分钟）•教师召集幼儿围坐，与他们一起回顾所学过的童谣；•教师适当表扬幼儿，并提出下一节课的预告。
三、教学反思教学中的难点是如何让幼儿正确地跟着童谣唱。
我采取了逐字逐句教授的方式，将童谣分成了几个小部分，让幼儿练习的时候可以更容易掌握。
同时，在教授童谣的过程中，我也采用了配合手语的方式，让幼儿可以通过观察老师的手势来更好地记住童谣的内容。
拓展阶段的编创童谣环节，能够让幼儿更好地发挥自己的想象力和创造力，并能够更好地表达自己的意思。
这对于幼儿的语言发展非常有益处。
在以后的教学中，我还可以适当引导幼儿根据自己的生活经验编创一些有趣的童谣。
总的来说，本次教学还是比较成功的。
但在以后的教学中，我还希望能够更多地运用互动式教学方法，让幼儿更加积极地参与到教学过程中来，提高他们的学习效果。
幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》
幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》班级：幼儿园中班教案主题：《小树叶会说话》语言教学教学目标：1. 培养孩子们的听、说、读、写的综合语言能力；2. 提高幼儿的口语表达能力，培养孩子们的想象力和创造力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握故事中的基础词汇和句型；2. 让幼儿理解并能流利地朗读故事中的文字；3. 培养幼儿的聆听和观察能力。
教学准备：1. 《小树叶会说话》故事书；2. 卡片或图片，包括树叶、蝴蝶、风、太阳等。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 与孩子们打招呼，让孩子们坐在一起；2. 引导孩子们回顾上一堂课学习的内容，如有需要，可以用相关的图片提醒他们。
二、讲故事（15分钟）：1. 准备好故事《小树叶会说话》，通过讲述故事来吸引孩子们的注意力；2. 用生动的动作和声音来讲述故事，让孩子们参与其中；3. 引导孩子们观察故事中的细节，并提问相关的问题，例如：小树叶学会了什么？他是怎么学会的？等。
三、词汇学习（10分钟）：1. 使用卡片或图片展示故事中的关键词汇，如树叶、蝴蝶、风、太阳等；2. 引导孩子们朗读并模仿发音，帮助孩子们掌握这些基础词汇；3. 与孩子们一起进行简单的游戏，例如：根据卡片找出相应的词汇等。
四、句型学习（10分钟）：1. 使用故事中常用的句型，例如：“小树叶想学会说话。
”、“蝴蝶告诉小树叶如何说话。
”等；2. 引导孩子们模仿发音，并使用这些句型进行角色扮演，表达自己的想法；3. 培养幼儿的口语表达能力，引导他们用简单的语言描述故事。
五、声音与动作表达（10分钟）：1. 引导孩子们模仿风的声音，让他们用嘴巴吹出风的声音；2. 配合动作，例如：摇动手臂、甩动身体等，让孩子们体验风的感觉；3. 鼓励孩子们用声音和动作模仿其他故事中的事物，如小鸟的叫声、蝴蝶飞翔的动作等。
六、绘画创作（15分钟）：1. 提供纸张和彩色笔给孩子们；2. 鼓励孩子们画出他们想象中的小树叶，并用声音和动作来描述小树叶；3. 在绘画创作的过程中，与孩子们进行简单的对话，了解他们对故事的理解和想法。
《小树叶会说话》幼儿园中班语言教案
《小树叶会说话》幼儿园中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解树叶的基本特征，如形状、颜色和纹理。
1.2 培养幼儿观察和描述树叶的能力。
1.3 提高幼儿的语言表达和交流能力。
1.4 培养幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。
第二章：活动准备2.1 准备不同种类、形状和颜色的树叶标本或图片。
2.2 准备树叶贴画材料，如彩纸、胶水等。
2.3 准备一个树叶收集篮子，供幼儿收集树叶。
2.4 准备与树叶相关的故事书籍。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示一片树叶，引发幼儿对树叶的好奇心。
3.2 观察树叶：教师带领幼儿观察不同种类的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
3.3 树叶贴画：教师引导幼儿使用彩纸和胶水，制作树叶贴画，培养幼儿的动手能力。
3.4 树叶故事：教师讲述一个与树叶相关的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
第四章：活动延伸4.1 树叶分类：教师将树叶标本或图片分成不同的类别，如形状、颜色等，引导幼儿进行分类活动。
4.2 树叶诗歌：教师带领幼儿创作一首关于树叶的诗歌，培养幼儿的文学素养。
4.3 树叶保护意识：教师引导幼儿讨论如何保护树叶和自然环境，培养幼儿的环保意识。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在观察树叶时的积极性和专注度。
5.2 评价幼儿在树叶贴画活动中的动手能力和创造力。
5.3 评价幼儿在听故事时的专注力和理解能力。
5.4 评价幼儿在树叶分类和诗歌创作活动中的参与度和表现。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在观察树叶时注意安全，避免尖锐的树叶划伤手指。
6.2 在树叶贴画活动中，提醒幼儿使用胶水时要小心，避免粘到身上或地上。
6.3 在户外收集树叶时，注意引导幼儿遵守规则，不随意摘取树叶。
6.4 教师应积极关注每个幼儿的活动进展，及时给予鼓励和指导。
第七章：教学资源7.1 收集各种树叶标本或图片，可以使用植物书籍、网络资源等获取。
7.2 准备彩纸、胶水、画笔等贴画材料，可以选择无毒环保的产品。
中班语言优秀教案《小树叶会说话》及教学反思[优秀范文五篇]
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中班语言优秀教案《小树叶会说话》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：中班语言优秀教案《小树叶会说话》及教学反思中班语言优秀教案《小树叶会说话》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌，理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣，乐意参加游戏，体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班语言优秀《小树叶会说话》含反思教案吧。
【活动设计】树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。
通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。
【活动目标】1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。
2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。
3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。
【活动难点】有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。
【活动过程】一、欣赏诗歌，理解含义。
诗歌《小树叶会说话》你听！哗啦啦，哗啦啦！风大了，风大了，小树叶，会说话。
你听！沙沙沙，沙沙沙，风小了，风小了，小树叶，会说话。
你听！哗哗哗，哗哗哗，下雨了，下雨了，小树叶会说话。
风住了，雨停了，小树叶，不响了。
1、议一议①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？②引导幼儿猜想并表述。
2、听一听①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。
我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。
《树叶》幼儿园中班语言教案（精选16篇）
《树叶》幼儿园中班语言教案（精选16篇）《树叶》幼儿园中班语言篇1活动目标：1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。
2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。
活动准备：树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。
活动过程：1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。
（2）教师讲述，请幼儿欣赏。
提问：你听到了什么？小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。
2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。
（1）出示图片1提问：这是一棵怎么样的树？（原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃"）小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。
（2）出示图片2提问：树发生了什么变化？（长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。
（树上长出了树叶，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。
（3）出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？（开出了小红花——出示字卡"小红花"）小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。
"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。
"它们成了好朋友。
（4）出示图片4提问：还有哪些朋友会来呢？小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。
（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候，树叶落光了，树变得光秃秃的，春天来了，小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶，最后开出了美丽的小红花。
幼儿园：小树叶会说话详案
中班语言活动《小树叶，会说话》一、出示实物，激趣引题.出示小树叶图片师：小朋友们好，看看傅老师今天带来了谁呀？（出示树叶）停顿，嗯，小树叶。
1.师：我这片小树叶很神奇哦，它会说话哦！你们觉得小树叶会说什么话呢？（停顿，你来说，停顿，你觉得他会说沙沙沙的声音，还有呢？还会说咚咚咚的声音，小朋友们的生活经验真丰富）二、欣赏诗歌，理解内容1.听一听师：今天，老师给小朋友们带来了一首诗歌，名字是“小树叶，会说话”。
我们来听一听诗歌（重音）里的小树叶是怎么说话的。
师：朗诵小树叶，会说话。
你听：哗啦啦，哗啦啦，风大了！风大了！小树叶，会说话。
你听：沙沙沙，沙沙沙，风小了！风小了！小树叶，会说话。
你听：喇涮喇,喇涮喇,下雨了！下雨了！风停了，雨停了，小树叶，不响了。
2.说一说师：诗歌里小树叶是怎么说话的？（请你来说，停顿，你听到他说了哗啦啦，哗啦啦的声音）哗啦啦的声音像是谁来了？（你来说说看，对的，风大了，风大了，贴图谱, 你听得真仔细）师：它还说了什么呢，（请你也来说一说，停顿，你知道他还说了涮涮涮，喇喇喇的声音，你说的真好听）原来是怎么啦？（哦，原来你们都知道了，是下雨了，下雨了贴图谱）师：风小的时候，小树叶是怎么说话的？（请你来说，停顿，哦，是沙沙沙的声音）师：风停了，雨停了。
小树叶，不响了。
（贴图谱）三、学念诗歌，感受优美师：小树叶说了这么多好听的话，现在我们来玩一个游戏。
傅老师（手势）来当小树叶，请你们（手势）来当风和雨。
我们一起来演一演，玩一玩吧。
（小树叶会说话：你听，哗啦啦，哗啦啦。
小树叶会说话：你听，沙沙沙，沙沙沙。
小树叶会说话：你听，喇喇涮，喇涮喇。
风停了，雨停了，小树叶，不响了。
师：小朋友们说的真完整，那请这边的小朋友们表演小树叶，手势，这边的小朋友表演风和雨。
开始吧。
师：刚才你们在说风小了，都是轻轻地说，你们说的真好听。
四、仿编诗歌，分享交流师：小树叶除了会说诗歌里的话，还会说什么话呢，请你们来想一想，停顿。
幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》
幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》教学目标1.能够听懂并理解《小树叶会说话》这个故事；2.能够自如地运用故事中出现的词汇表达自己的意思；3.能够通过故事情境交流和表达感受；4.能够发展幼儿听、说、读的语言能力。
教学重点1.故事中出现的词汇的学习与掌握；2.幼儿对故事情境的理解与感性体验。
教学内容1. 教学内容的呈现形式采用互动讲解与游戏式教学相结合的方式，让幼儿在互动中感知与掌握故事词汇，理解情境，在实践中增强语言表达能力。
2. 教学内容的具体内容教学前期1.通过图片展示《小树叶会说话》这个故事所涉及到的生词词汇，如：小树、树叶、阳光、雨露等，学习这些词汇的发音和意义。
2.播放《小树叶会说话》这个故事的语音文件，让幼儿先自主观看并感知，然后再引导幼儿重点理解故事中出现的词汇。
3.搭配故事情境，让幼儿学习使用这些词汇来表达自己的想法。
教学中期1.通过师生互动的方式来检验幼儿是否对故事有所理解；2.分组让幼儿在小组内互动合作，鼓励幼儿组内开展语言交流，表达和交流各自的观点和感受。
3.通过故事角色扮演的方式，让幼儿模仿故事中的人物进行语言表达，激发幼儿语言表达兴趣。
教学后期1.通过游戏式教学，让幼儿在轻松的氛围中复习所学的内容；2.鼓励幼儿自由发挥，让幼儿尽情运用所学的语言表达自己的想法、感受和意见。
教学评估1. 教学评估的形式采用单元测试评估与小组内互评相结合，全面考察幼儿对所学词汇的掌握情况，以及语言表达和交流能力的进展。
2. 教学评估的内容评估幼儿对于所学词汇的掌握情况和能力，以及幼儿能够在各种语言表达情境中充分地表达自己观点和表达意愿，切实掌握所学知识和技能。
总结本文对幼儿园中班的《小树叶会说话》教案进行了详细的介绍，包括教学目标、教学重点和内容、教学评估和总结等多个方面。
教师在教育幼儿时应该采取互动讲解与游戏式教学相结合的方法，通过图片展示、播放语音文件等方式来帮助幼儿感知和掌握故事词汇，在教学中期则应该让幼儿在小组内互动合作、进行语言交流、角色扮演等活动中，锻炼语言表达和交流能力。
2024年《树叶》幼儿园中班语言教案
2024年《树叶》幼儿园中班语言教案《树叶》幼儿园中班语言教案1秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。
散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。
1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。
2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。
1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。
2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。
3、兔子头饰和4种树叶。
1、以游戏形式引出课题。
教师戴兔妈妈的.头饰带领兔宝宝到树林里去活动。
2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。
3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。
这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。
5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。
6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。
7、完整欣赏散文。
8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。
拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。
将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。
《树叶》幼儿园中班语言教案2活动目标：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。
2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的.乐趣。
活动准备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。
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幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》
在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。
以下是XXxx为大家整理的幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》，欢迎大家阅读，请关注XX。
【活动目标】
1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。
2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。
3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。
【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。
【活动难点】有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】
大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。
【活动过程】
一、欣赏诗歌，理解含义。
诗歌《小树叶会说话》
你听!哗啦啦，哗啦啦!
风大了，风大了。
小树叶，会说话。
你听!沙沙沙，沙沙沙。
风小了，风小了。
小树叶，会说话。
你听!哗哗哗，哗哗哗。
下雨了，下雨了。
小树叶会说话。
风住了，雨停了。
小树叶，不响了。
1、议一议
①师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话?
②引导幼儿猜想并表述。
2、听一听
①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。
我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。
3、说一说
①师：小树叶会说话，它说了些什么?好像告诉我们什么?为什么会这样说?
②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
二、学习诗歌。
1、幼儿跟着教师朗读。
教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树
叶。
2、师幼对念。
①教师：现在我们来玩一个游戏。
我是小树叶，你们是风和雨。
我们一起来表演，试试看是不是很有趣。
②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。
3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。
三、游戏“小树叶”。
教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。
1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。
2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。
3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音
4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。
四、仿编诗歌。
1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。
2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。
3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。
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