左忠毅公逸事教案
《左忠毅公逸事》语文教案
《左忠毅公逸事》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《左忠毅公逸事》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）了解作者左宗棠的生平和历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文的主题思想和写作特色。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国优秀传统文化的热爱和自豪感。
（2）学习左宗棠的忠诚、正直、勇敢的精神品质，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《左忠毅公逸事》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文的主题思想和写作特色。
2. 教学难点：（1）课文中的古文词语和句式的理解。
（2）左宗棠生平和历史背景的了解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介左宗棠的生平和历史背景。
（2）引导学生关注课文《左忠毅公逸事》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言风格。
（2）要求学生结合注释，理解课文内容，掌握关键词语和句子的含义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文的主题思想和写作特色。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的古文词语和句式。
（2）详细解析左宗棠的形象特点和逸事。
5. 情感教育：（1）引导学生学习左宗棠的忠诚、正直、勇敢的精神品质。
（2）培养学生的爱国情怀。
四、课后作业1. 抄写并背诵《左忠毅公逸事》。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、学习态度等。
3. 知识掌握：测试学生对课文内容、关键词语和句子含义的理解程度。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的求知欲。
2. 运用案例分析法，以左宗棠的逸事为例，让学生深入了解其精神品质。
3. 采用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。
七、教学方法1. 自主学习：让学生通过阅读、思考、探究，提高学习效果。
《左忠毅公逸事》的教案设计
《左忠毅公逸事》的教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《左忠毅公逸事》的兴趣。
2. 帮助学生了解作者和背景。
教学内容：1. 介绍作者左宗棠的生平背景。
2. 简要介绍《左忠毅公逸事》的大致内容。
教学活动：1. 引导学生阅读课文《左忠毅公逸事》。
2. 向学生介绍作者左宗棠的生平背景及其在清朝的历史地位。
3. 概述《左忠毅公逸事》的主要内容，激发学生对课文的兴趣。
第二章：字词理解教学目标：1. 帮助学生掌握课文中的重点字词。
2. 提高学生的词汇理解能力。
教学内容：1. 课文中的重点字词。
教学活动：1. 让学生自读课文，注意圈点生字词。
2. 引导学生通过查字典、同桌交流等方式理解生字词。
3. 教师讲解课文中的重点字词，确保学生理解。
第三章：内容理解教学目标：1. 帮助学生理解课文的主要内容。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 课文的主要内容。
教学活动：1. 让学生快速浏览课文，概括课文的主要内容。
2. 教师引导学生通过讨论、回答问题等方式深入理解课文。
3. 分析课文中的关键信息，帮助学生全面理解课文内容。
第四章：情感体会教学目标：1. 帮助学生感受作者的情感表达。
2. 培养学生的情感共鸣和审美能力。
教学内容：1. 课文中作者的情感表达。
教学活动：1. 教师引导学生细读课文，注意体会作者的情感表达。
2. 让学生分享自己对课文情感的理解和感受。
3. 教师总结学生的感受，进行情感教育，培养学生的审美情趣。
第五章：拓展思考教学目标：1. 提高学生的思考和分析能力。
2. 培养学生的创新思维和综合能力。
教学内容：1. 课文中的问题和思考。
教学活动：1. 教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生通过查阅资料、小组合作等方式进行拓展思考。
3. 学生分享自己的思考成果，进行交流和讨论。
第六章：文本分析教学目标：1. 帮助学生深入理解课文结构和写作手法。
2. 提高学生的文本分析能力。
《左忠毅公逸事》语文教案
《左忠毅公逸事》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《左忠毅公逸事》全文。
（2）了解作者司马光及其所处的时代背景。
（3）掌握文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文中的人物形象和故事情节。
（2）学会欣赏古典文学，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学习左忠毅公的忠诚、勇敢、正直的品质。
（2）培养学生的爱国情怀，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 熟读并理解《左忠毅公逸事》全文。
2. 掌握文中的重点词语和句式。
3. 分析左忠毅公的人物形象及其所代表的价值观。
三、教学难点1. 理解文中的一些特殊句式和古汉语用法。
2. 深入剖析左忠毅公的品质及其对现代社会的启示。
四、教学过程1. 导入新课：介绍作者司马光及其所处的时代背景，引导学生了解《左忠毅公逸事》的背景。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，掌握重点词语和句式。
3. 合作探讨：分组讨论，分析左忠毅公的人物形象，探讨其忠诚、勇敢、正直的品质。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行课堂讲解，重点解析文中的难点问题。
5. 情感教育：引导学生学习左忠毅公的爱国情怀，培养学生的忠诚、勇敢、正直的品质。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点词语和句式的掌握。
五、课后作业1. 熟读并背诵《左忠毅公逸事》全文。
2. 收集有关左忠毅公的资料，了解其生平事迹。
3. 写一篇关于左忠毅公品质的作文。
六、教学评价1. 知识与技能：评估学生对《左忠毅公逸事》全文的理解和背诵情况，检查学生对文中重点词语和句式的掌握。
2. 过程与方法：观察学生在合作探讨中的参与程度，评估他们的分析能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：评估学生在学习过程中对左忠毅公品质的认同和爱国情怀的培养。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，以便更好地指导学生。
《左忠毅公逸事》的教案设计
《左忠毅公逸事》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解《左忠毅公逸事》的作者、时代背景及文学地位。
激发学生对本文的阅读兴趣，培养文学素养。
1.2 教学内容：简介作者：文天祥，南宋末年抗元英雄、文学家。
介绍时代背景：南宋末年，元朝侵略，民族危机。
阐述《左忠毅公逸事》在文学史上的地位。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解作者、时代背景及文学地位。
提问法，引导学生思考和讨论。
第二章：文本解析2.1 教学目标：分析《左忠毅公逸事》的结构、艺术特色。
理解文本中所表现的人物形象和主题思想。
2.2 教学内容：分析文本的结构：序言、、尾声。
阐述艺术特色：叙事、议论、描写、抒情相结合。
探讨人物形象：左忠毅公的形象特征及其意义。
2.3 教学方法：采用讲授法，解析文本结构、艺术特色。
引导学生通过细节分析，把握人物形象和主题思想。
第三章：词句品味3.1 教学目标：品味文本中的精彩词句，提高语言表达能力。
深入理解文本内涵，丰富文学修养。
3.2 教学内容：筛选并分析文本中的精彩词句、段落。
探讨词句背后的意义和作者的情感态度。
3.3 教学方法：采用讲解法，品味词句、段落的妙处。
引导学生主动发现、分析和讨论。
第四章：实践与应用4.1 教学目标：提高学生的文学鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维。
学会将文本内容与现实生活相结合，提高实践能力。
4.2 教学内容：以小组为单位，选择一个与现实生活相关的话题，结合文本内容进行探讨。
4.3 教学方法：采用分组讨论法，引导学生深入探讨文本。
鼓励学生发表独立见解，培养批判性思维。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标：总结本文的学习收获，提高学生的文学素养。
激发学生对相关文学作品的阅读兴趣，拓展知识面。
5.2 教学内容：回顾本文的学习内容，总结收获。
推荐相关文学作品，如《正气歌》、《过零丁洋》等。
5.3 教学方法：采用提问法，引导学生回顾学习内容。
推荐文学作品，引导学生自主阅读。
第六章：比较阅读6.1 教学目标：通过比较阅读，加深对《左忠毅公逸事》的理解。
《左忠毅公逸事》的教案设计
《左忠毅公逸事》的教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生了解《左忠毅公逸事》的作者、背景及作品特点，能够理解并把握文章的主要内容、结构和写作手法。
1.1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，树立正确的价值观。
1.2 教学内容1.2.1 课文简介：介绍《左忠毅公逸事》的作者、背景及作品特点。
1.2.2 课文内容：讲解课文的主要内容、结构和写作手法。
1.2.3 重点词汇和句式：讲解文中的重点词汇和句式，帮助学生理解课文。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程2.1.1 课堂导入：通过引入相关的历史背景和文化知识，激发学生的学习兴趣。
2.1.2 新课讲解：讲解课文的主要内容、结构和写作手法。
2.1.3 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
2.1.4 课后作业：布置相关的练习题目，巩固所学知识。
2.2 教学方法2.2.1 自主学习：鼓励学生自主阅读课文，查找相关资料，提高自学能力。
2.2.2 合作探讨：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
2.2.3 案例分析：通过分析典型的教学案例，使学生更好地理解和掌握教学方法和技巧。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价3.1.1 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的质量。
3.1.2 课后作业：评价学生的作业完成情况，检查学生对所学知识的掌握程度。
3.1.3 课程考核：通过课程考核，全面评估学生的学习成果。
3.2 教学反馈3.2.1 学生反馈：鼓励学生提出意见和建议，及时调整教学内容和教学方法。
3.2.2 同行评价：与其他教师进行交流和探讨，不断提高自己的教学水平。
第四章：教学资源与工具4.1 教学资源4.1.1 教材：《左忠毅公逸事》文本及相关辅导教材。
4.1.2 参考资料：相关的历史背景和文化知识资料。
《左忠毅公逸事》教案
《左忠毅公逸事》教案《左忠毅公逸事》教案《左忠毅公逸事》教案1【教学设想】1、教学内容和重点：《左忠毅公逸事》是传统名篇，是桐城派散文的代表作。
学生对该文文字的阅读理解难度并不大，因此不将对字词句的理解作为课堂教学的重点。
“天下文章出桐城”，桐城派散文的历史地位不同寻常。
本课拟将桐城派散文创作主张“义法说”作为课堂教学主线，从材料的选取、写作手法的运用两方面展开教学，即将教学重点落到文章的章法教学上。
2、课前准备：指导学生认真预习，明确预习要求;在学生充分预习的基础上，教师总结学生预习后还存在的疑问，并整理总结，作为本课教学的基本内容。
3、教学手段：拟用自主探究法、讨论讲解法、合作探究法进行教学。
【教学目标】1、通过学习左光斗爱才若渴，坚贞不屈，一心为国的高风亮节，理解本文的思想意义。
2、赏析围绕中心选取典型事例，运用多种手法刻画人物形象的写作特色，体会“义法说”的内涵。
【教学重点】选择典型事例和精要细节刻划人物性格的意义。
【预习要求】1、通读课文四五遍。
2、找出在查阅字典、互助讨论后都难以理解的字词句。
3、熟悉并概括每段大意。
【教学流程】一、明晓目标，检查预习1、出示并简要解说教学目标。
2、读准文中易错字词的读音。
京畿(jī) 庑(wǔ)下防伺(sì) 炮烙(páo luò)草屦(jù) 长�K(chán) 以指拨眦(zì) 蕲(qí)黄潜桐蹲踞(jù) 迸(bèng)落3、理解文中重要词句含义。
词类活用部分：①使史更敝衣，草屦，背筐，手长�K，为除不洁者(草屦，穿草鞋;手，手拿)②席地倚墙而坐(席，以……为席)③史前跪抱公膝而呜咽(前，走上前，另例：于是相如前进缶，因跪请秦王)重要词语和句式：①叩之寺僧，则史公可法也。
(叩，询问;则，连词表承接，表示后一部分是前一部分的解释或说明，可译为“原来是”“就发现”等，另例：徐而察之，则山下皆石穴罅)②及左公下厂狱，史朝夕狱门外。
《左忠毅公逸事》教案
《左忠毅公逸事》教案《左忠毅公逸事》教案1【目的要求】1.学习文中的一些实词、虚词。
2.正确评价左光年的为人和行事，学习他的爱国精神。
【文言基础知识】1.字词解析①注音释义京畿（jī）：京城，国都及其附近的地方。
炮烙（lu）：古代的一种烧烫犯人的酷刑。
眦（zì）：眼眶。
俟（sì）：等待。
述其事以语人（yù，告诉）蕲（qí）：蕲州府，现在湖北省蕲春县一带。
衣裳（cháng）：古代指裙子。
躬（gōng）造左公第：（躬：亲自。
造：造访，到……去拜望。
）蹲踞（jù）：踞有蹲或坐的意思。
使将士更（gēng）休：更换着休息。
解貂（diāo）：貂是一种哺乳动物，皮毛珍贵。
②词性活用从数骑出（使……跟随动词的使动用法）呈卷，即面署第一（当面，名词作状语）蹲踞而背倚之（用后背，名词作状语）手长鑱（手──拿着，名词用作动词）③一词多义【则】微指左公处，则席地倚墙而坐（只，仅仅。
副词）叩之寺僧，则史公可法也（是，原来是。
具有确认作用的副词）漏鼓移则番代（就。
表承接关系的连词）【虽】虽家仆不得近（即使。
表示假设关系）虽才高于世，而无骄尚之情（虽然。
表示转折关系《张衡传》）【焉】卒感焉（于之。
兼词）于是余有叹焉（不译。
语气助词）万钟于我何加焉（呢。
表示反诘语气助词）且焉置土石（哪里。
疑问代词）盘盘焉，囷（qun）囷焉（地。
形容词词尾，助词）2.句式解析省略句为（之）掩户（省介词宾词，“之”代史可法。
）叩之（于）寺僧（省介词）召入，使（之）拜夫人（省介词宾语，“之”代史可法。
）久之，（史可法）闻左公被炮烙，旦夕且死，（史可法）持五十金……（省主语）3.难句解析①从数骑出，微行入古寺“微行”，官员穿着平民的衣服出行。
“从”“使……跟从”，使动用法。
全句译作：（他）带着几个骑马的随从，穿着平民的衣服出去查询，进了一座古庙。
②老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？“已”完了。
《左忠毅公逸事》教案设计
《左忠毅公逸事》教案设计一、教学目标通过学习《左忠毅公逸事》，使学生了解左忠毅公的事迹，激发学生的爱国情感和崇尚正义的精神，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点1. 学习理解《左忠毅公逸事》的内容，认识左忠毅公的奋斗历程。
2. 通过讨论和思考，培养学生对爱国主义和正义感的理解。
三、教学难点1. 帮助学生深入理解文中的人物形象和情节，从而理解左忠毅公的精神内涵。
2. 培养学生对于历史人物的评价和思考能力。
四、教学准备1. 课文《左忠毅公逸事》的教材、习题册、课堂活动设计。
2. 课堂投影仪、PPT等多媒体设备。
五、教学过程【导入】1. 利用图片或视频资源，向学生展示左忠毅公的形象，引发学生对他的兴趣，并激发学生与爱国主义相关的经验和情感。
2. 引导学生回顾之前学习的有关爱国主义或正义感的知识，评价和分析相关的历史事件或人物。
【阅读理解】1. 学生阅读《左忠毅公逸事》中的文本内容，自主理解其中的人物形象、故事情节和与爱国主义、正义感相关的要素。
2. 分组或个人讨论，分享对文本的理解和观点，并归纳出关键词汇和句子。
3. 整理学生的讨论成果，以展示形式呈现在教室的墙上或PPT上，方便学生回顾和理解。
【理解思考】1. 引导学生对文本中的人物形象和故事发生的背景进行思考，提出自己的问题，并讨论分享。
2. 针对学生提出的问题，引导学生回归文本，寻找答案，提高阅读过程中的主动思考和探索能力。
【拓展活动】1. 组织学生进行小组讨论和研究，分析左忠毅公事迹的影响和意义，以及如何将左忠毅公的精神内涵融入到自己的日常生活中。
2. 鼓励学生进行创作活动，例如写一篇文章、画一幅画或设计一张海报，展示对左忠毅公的理解和敬意。
【评价与反思】1. 设计小组活动或个人作业，让学生对学习的收获进行评价。
2. 教师对学生的表现进行评价，并针对性地给予反馈和建议。
六、教学延伸1. 引导学生阅读更多有关爱国主义或者正义感的相关文本，进一步增加对于这些价值观的理解和认同。
左忠毅公逸事(人教版高二必修) 教案教学设计共3篇
左忠毅公逸事(人教版高二必修) 教案教学设计共3篇左忠毅公逸事(人教版高二必修) 教案教学设计1左忠毅公逸事(人教版高二必修) 教案教学设计一、教学目标1. 了解中国古代历史人物——左忠毅公的事迹和影响。
2. 培养学生对于中国传统文化的认识和尊重。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学过程1.引入教师向学生介绍左忠毅公的概况，如：其是谁、生活时期、主要事迹等，激发学生学习的兴趣。
2.阅读理解让学生阅读一篇左忠毅公相关的文章，并分组进行讨论。
在讨论结束后，分组展示讨论结论，并对不同观点进行描述和分析。
最后让学生总结文章中充满正义和勇气的精神内涵，并从中学到的文明、文化和道德进行深入思考。
3.思辨探究教师提出左忠毅公早年所赶往的众多学术圣地，然后就学生认为为什么左忠毅公会这样做进行讨论。
引导学生探讨当时的政治风貌和科举制度，了解当时人才充满的压力和建设孔子等名师教育的社会背景。
4.写作作业让学生写一篇关于左忠毅公影响力的文章。
教师可以给予学生一些写作指导和提示，如：如何从文章中体现出左忠毅公的思想和行动、如何为学生和社会提供积极的影响等。
三、教学评价1.学生讨论和展示的结果。
2.学生发表的作品（文章）的质量。
3.学生的思考和表达能力。
四、教学资料1.相关的阅读材料，“左忠毅公逸事(人教版高二必修) ”。
2.老师通过互联网等方式搜集到的相关历史资料通过本次教学，学生们了解了左忠毅公的生平事迹和精神内涵，更深刻地认识到正义和勇气的重要性。
同时，学生们也通过讨论和写作表达自己的看法和思考，加强了自己的阅读理解和写作能力。
教学评价的结果显示，学生的讨论和展示表现出色，写作作业的质量也有明显提高，思考和表达能力也得到了一定程度的提升。
整体而言，本次教学取得了较好的教学效果左忠毅公逸事(人教版高二必修) 教案教学设计2左忠毅公逸事(人教版高二必修) 教案教学设计在历史长河中，有很多伟大的人物为我们的国家做出了巨大的贡献，其中之一便是我们今天要介绍的左忠毅公。
《左忠毅公逸事》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：理解并掌握本文中的关键词汇和难点；能够概述左忠毅公的一生及其贡献；学会欣赏古代传记文学的特点和魅力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；学会运用批判性思维，对文本进行分析和评价；培养阅读古代文学作品的能力和兴趣。
3. 情感态度与价值观：感受左忠毅公的忠诚、勇敢和智慧，学习他的优秀品质；认识古代传记文学在历史传承中的重要作用；增强民族自豪感和文化自信心。
二、教学重点：1. 左忠毅公的生平事迹和主要贡献；2. 古代传记文学的特点和魅力；3. 文本中的关键词汇和难点。
三、教学难点：1. 文本中的古文词汇和句式；2. 对左忠毅公人物形象的分析评价；3. 古代传记文学的阅读方法和技巧。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍左忠毅公的生平背景，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文本内容，标记关键词汇和难点；3. 合作探讨：分组讨论，共同解决文本中的关键词汇和难点，分享学习心得；4. 课堂讲解：针对学生提出的问题，进行讲解和分析，引导学生深入理解文本；5. 案例分析：选取左忠毅公的典型事迹，分析他的忠诚、勇敢和智慧；7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生对左忠毅公的生平事迹和贡献的掌握程度；2. 学生对古代传记文学特点和魅力的理解程度；3. 学生在自主学习和合作探讨中的参与度和成果；4. 学生对文本中关键词汇和难点的掌握情况；5. 学生对课堂讲解和案例分析的反馈和评价。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究；2. 运用案例分析法，深入剖析左忠毅公的形象和品质；3. 采用对比分析法，让学生了解古代传记文学的特点；4. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力；5. 采用启发式教学法，激发学生的创新思维和批判性思维。
七、教学准备：1. 教材：《左忠毅公逸事》；2. 参考资料：相关的历史背景资料、传记文学评论等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等；4. 教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。
《左忠毅公逸事》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章；（2）理解文章中的关键词语和句式；（3）掌握文章的主旨和作者的观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高阅读理解能力；（2）通过小组讨论，培养合作学习能力；（3）通过写作练习，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史文化人物的敬仰之情；（2）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感；（3）培养学生勇于担当、忠诚报国的价值观。
二、教学重点：1. 文章的主旨和作者的观点；2. 文章中的关键词语和句式；3. 文章的文学价值和历史文化意义。
三、教学难点：1. 文章中一些生僻词语的解释；2. 文章的句式和语法结构；3. 文章的深层含义和启示。
四、教学过程：1. 导入新课：简介左忠毅公的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解文章的大意。
3. 讲解课文：（1）讲解文章的背景和历史意义；（2）解释文章中的关键词语和句式；（3）分析文章的结构和作者的写作手法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结文章的主旨和作者的观点。
5. 写作练习：让学生根据课文内容，写一篇读后感。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 布置作业：让学生课后背诵课文，复习课堂所学内容。
五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，提高教学质量。
六、教学准备：1. 教材：《左忠毅公逸事》原文及相关注释；2. 参考资料：关于左忠毅公的生平事迹、历史背景资料；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解和背诵情况；2. 讲解课文中的重点句子和难点词语，帮助学生深入理解文章；3. 通过案例分析，让学生了解左忠毅公的忠诚和勇敢，引导学生学习他的优秀品质；4. 组织学生进行小组讨论，探讨文章的启示和现实意义；5. 学生展示课后作业，分享自己的学习心得和感悟。
《左忠毅公逸事》教案
《左忠毅公逸事》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解《左忠毅公逸事》的作者、背景及文学地位。
激发学生对课文的学习兴趣，培养阅读经典文学作品的习惯。
1.2 教学内容简介作者：文天祥，南宋末年抗元英雄、文学家。
简介背景：南宋末年，元朝侵略者侵占了南宋的半壁江山，文天祥作为抗元将领，英勇抵抗，后被捕入狱。
强调文学价值：《左忠毅公逸事》是文天祥狱中所作，表现了作者坚定的信仰和崇高的品质。
1.3 教学活动引导学生关注课文，激发学习兴趣。
教师讲述文天祥的英勇事迹，引发学生对课文的期待。
第二章：作者与背景简介2.1 教学目标了解文天祥的生平和事迹。
掌握《左忠毅公逸事》的文学背景。
2.2 教学内容文天祥生平简介：抗元英雄、文学家、政治家。
《左忠毅公逸事》背景：文天祥被捕入狱后，元朝统治者劝降，文天祥坚贞不屈，表现出崇高的气节。
2.3 教学活动教师讲述文天祥的生平事迹，引导学生了解抗元英雄的英勇精神。
学生通过查阅资料，了解《左忠毅公逸事》的文学背景。
第三章：课文朗读与翻译3.1 教学目标能够流畅地朗读课文。
掌握课文的生词和句式。
3.2 教学内容课文朗读：学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
课文翻译：学生对照注释，理解课文内容，进行翻译。
3.3 教学活动教师示范朗读，学生跟读。
学生分组进行课文翻译，讨论生词和句式的理解。
第四章：课文分析与讨论4.1 教学目标理解课文的主题和思想内涵。
学会分析课文中的表现手法和修辞手法。
4.2 教学内容主题分析：课文表现了作者坚定的信仰和崇高的品质。
表现手法和修辞手法分析：课文中的对比、象征等手法。
4.3 教学活动教师引导学生分析课文主题，学生分享自己的理解。
学生分组讨论课文中的表现手法和修辞手法，进行分享和交流。
第五章：拓展与实践5.1 教学目标学会欣赏经典文学作品，培养阅读兴趣。
将课文中的优秀品质应用到实际生活中。
5.2 教学内容学生分享自己喜欢的经典文学作品，介绍作品的主题和价值。
《左忠毅公逸事》教案(上课)
《左忠毅公逸事》教案（上课）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《左忠毅公逸事》的内容；（2）能够分析并评价作者的思想观点和写作技巧；（3）能够运用文中的观点论述自己的看法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏古代文学作品，提高审美情趣；（3）培养阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者忠诚、正直、勇敢的品质；（2）树立正确的价值观，弘扬正能量；（3）培养热爱祖国、热爱人民的感情。
二、教学重点1. 《左忠毅公逸事》的内容及作者思想观点；2. 课文中的关键字词、句子及段落的含义和作用；3. 课文的朗读和背诵。
三、教学难点1. 分析并评价作者的思想观点和写作技巧；2. 运用文中的观点论述自己的看法；3. 培养阅读和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者左宗棠及其历史地位，激发学生兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解大意，体会作者情感；3. 合作探讨：分组讨论，分析课文内容，提炼关键信息，总结作者思想观点；4. 课堂讲解：讲解课文中的关键字词、句子及段落的含义和作用，引导学生深入理解；5. 应用拓展：让学生运用文中的观点论述自己的看法，进行阅读和表达能力的训练；6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点；7. 布置作业：让学生课后背诵课文，并进行相关练习。
五、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查背诵情况和相关练习的完成情况；2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，测试学生对课文内容的理解和运用能力；3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的学习情况进行全面评价。
六、教学准备1. 教材：《左忠毅公逸事》文本2. 参考资料：关于左宗棠的生平事迹、历史背景资料3. 教学工具：投影仪、笔记本电脑、教学PPT七、教学资源1. 网络资源：关于左宗棠的纪录片、视频资料2. 图书馆资源：相关左宗棠的书籍、论文3. 校园资源：学校图书馆、多媒体教室八、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述作者思想观点2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入思考3. 案例分析法：分析左宗棠的生平事迹，让学生直观感受其品质4. 情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境，提高学习兴趣九、教学步骤1. 课堂导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解大意，体会作者情感；3. 合作探讨：分组讨论，分析课文内容，提炼关键信息，总结作者思想观点；4. 课堂讲解：讲解课文中的关键字词、句子及段落的含义和作用，引导学生深入理解；5. 应用拓展：让学生运用文中的观点论述自己的看法，进行阅读和表达能力的训练；6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点；7. 布置作业：让学生课后背诵课文，并进行相关练习。
《左忠毅公逸事》教案
《左忠毅公逸事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《左忠毅公逸事》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）了解左忠毅公的事迹，理解其忠诚、勇敢、正直的品德。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（2）树立正确的价值观，弘扬传统美德。
二、教学重点、难点教学重点：1. 课文内容的理解和记忆。
2. 左忠毅公的品德和事迹的深入学习。
教学难点：1. 课文中古代文化知识的解读。
2. 对课文深层次意义的理解和领悟。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍左忠毅公的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解大意。
3. 讲解课文：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，解读古代文化知识。
4. 合作探讨：分组讨论，深入理解课文内容，探讨左忠毅公的品德和事迹。
四、作业布置1. 熟读并背诵课文《左忠毅公逸事》。
2. 写一篇关于左忠毅公品德和事迹的心得体会。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生对古代文学的热爱，培养学生的文学素养。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的问题解决能力。
2. 运用案例分析法，通过讲解左忠毅公的事迹，培养学生的道德品质。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 心得体会评价：阅读学生的心得体会，了解学生的情感态度和价值观变化。
八、教学拓展1. 组织学生进行古代文学知识竞赛，激发学生对古代文学的兴趣。
《左忠毅公逸事》语文教案
《左忠毅公逸事》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《左忠毅公逸事》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）了解左忠毅公的生平和事迹，理解课文中所表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受左忠毅公的忠诚和勇敢，培养学生的爱国情怀。
（2）学会尊敬和崇拜历史上的英雄人物。
（3）培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确理解课文内容，把握左忠毅公的形象特点。
（2）学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
2. 教学难点：（1）课文中的古代汉语词汇和句式的理解。
（2）左忠毅公的事迹和思想感情的深入理解。
1. 导入新课：（1）介绍左忠毅公的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生关注课文，提出问题，引发思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言的美妙。
（2）让学生结合注释和工具书，自行解决字词障碍。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入理解课文内容，分析左忠毅公的形象特点。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
（2）评价学生的朗读和表达能力。
2. 作业评价：（1）检查学生作业的完成情况，包括字词默写、课文翻译等。
（2）评价学生的作业质量，对学生的学习成果进行肯定和指导。
五、教学资源1. 教材：《左忠毅公逸事》。
2. 参考资料：有关左忠毅公的生平事迹的资料、古代汉语词典、修辞手法参考资料等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，以左忠毅公的事迹为例，引导学生深入理解课文内容。
《左忠毅公逸事》语文教案
《左忠毅公逸事》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《左忠毅公逸事》的内容。
（2）能够分析并阐述文中的人物形象、情节安排和写作手法。
（3）能够解读文中的古代文化常识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高语文素养。
（3）培养阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对左忠毅公的敬仰之情，培养爱国情怀。
（2）学习左忠毅公忠诚、坚定、勇敢的品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与背诵。
（2）分析人物形象、情节安排和写作手法。
（3）解读古代文化常识。
2. 教学难点：（1）文言文的阅读与理解。
（2）古代文化常识的掌握。
（3）对文中人物品质的深入分析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介左忠毅公的生平事迹，激发学生兴趣。
（2）提问：同学们对左忠毅公有哪些了解？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）要求学生查找相关资料，了解古代文化常识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析人物形象、情节安排和写作手法。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 讲解与拓展：（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）举例说明古代文化常识，帮助学生理解和掌握。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
四、作业布置1. 背诵课文。
五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以保证学生能够更好地理解和领悟课文内容，提高语文素养。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古典文学的热爱。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作中的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文内容、人物形象、情节安排和写作手法的掌握情况，评价学生的学习成果。
左忠毅公逸事教案
左忠毅公逸事教案第一章：导入1.1 课程背景通过学习《左忠毅公逸事》，使学生了解我国明朝时期的历史人物左忠毅公，体会其忠诚、正直、勇敢的品质，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
1.2 教学目标了解左忠毅公的生平事迹，认识其忠诚、正直、勇敢的品质。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。
第二章：左忠毅公生平简介2.1 左忠毅公简介左忠毅公，明末抗清名将，民族英雄。
名光斗，字斗南，号忠毅，福建泉州人。
2.2 抗清事迹左忠毅公在明末清初，率军抗击清军，多次取得胜利。
后因战事不利，被清军俘虏，但他坚贞不屈，拒绝投降。
2.3 忠诚品质左忠毅公在抗清战争中，始终坚定忠诚于明朝，忠诚于国家，忠诚于民族。
第三章：左忠毅公的正直品质3.1 正直为人左忠毅公在生活中，正直无私，严于律己，关心民生，深受百姓爱戴。
3.2 公正执法左忠毅公担任官职期间，公正廉明，执法如山，不畏权贵，为民伸张正义。
第四章：左忠毅公的勇敢品质4.1 勇敢抗敌左忠毅公在抗清战争中，身先士卒，英勇善战，多次带领部队取得胜利。
4.2 临危不惧左忠毅公在被清军俘虏后，面对酷刑，临危不惧，坚定不屈。
5.1 课堂小结5.2 课后作业阅读与左忠毅公相关的文章，了解其更多的英勇事迹。
第六章：教学方法与策略6.1 讲授法通过讲解左忠毅公的生平事迹，使学生了解其忠诚、正直、勇敢的品质。
6.2 案例分析法分析左忠毅公的具体事迹，引导学生深入理解其品质。
6.3 小组讨论法组织学生分组讨论，让学生分享对左忠毅公品质的理解和感悟。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点掌握左忠毅公的生平事迹，理解其忠诚、正直、勇敢的品质。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
7.2 教学难点深入理解左忠毅公品质背后的精神内涵。
第八章：教学评价8.1 课堂问答通过提问，检查学生对左忠毅公生平事迹和品质的理解程度。
8.2 课后作业评估学生课后作业的质量，了解学生对课堂内容的掌握情况。
《左忠毅公逸事》语文教案
《左忠毅公逸事》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《左忠毅公逸事》的作者、背景及文学价值。
掌握课文中的重点词语和句式。
提高阅读文言文的能力。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
学会分析文章的结构和写作手法。
培养学生的批判性思维和创造性思维。
1.3 情感态度与价值观感受作者对左忠毅公的崇敬之情，培养学生的爱国情怀。
学习左忠毅公的忠诚、勇敢、正直的品质，提升学生的人格魅力。
引导学生正确对待历史，传承优秀的传统文化。
第二章：教学内容2.1 课文简介《左忠毅公逸事》是清代文学家纪昀所写的一篇传记，记述了左忠毅公的一生。
左忠毅公，名光斗，字斗山，明朝末年著名的抗清将领，民族英雄。
2.2 课文梗概左忠毅公少年英勇，屡建战功，被封为忠毅公。
明朝灭亡后，左忠毅公坚决抗清，带领部队在各地展开游击战争。
左忠毅公在战争中展现出忠诚、勇敢、正直的品质，受到人民的尊敬。
2.3 教学重点掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读文言文的能力。
分析文章的结构和写作手法，学会从不同角度审视文本。
第三章：教学过程3.1 自主学习让学生提前预习课文，了解课文的基本内容。
学生通过查阅资料，了解左忠毅公的生平事迹。
3.2 合作探讨课堂上，学生分组讨论，分析课文中的重点词语和句式。
各小组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。
3.3 课堂讲解教师对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。
引导学生分析文章的结构和写作手法。
3.4 课堂练习教师布置相关的练习题目，巩固所学知识。
学生独立完成练习，教师进行批改和反馈。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
结合学生的课堂练习，评价学生的学习效果。
4.2 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
教师对课后作业进行批改，了解学生的学习情况。
4.3 综合评价结合学生的课堂表现、课后作业和考试成绩，对学生的学习情况进行综合评价。
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左忠毅公逸事
陈春芹
学习目标：
1、掌握重要的实虚词
2、通过学习左光斗求贤，爱才，坚贞不屈，一心为国的高风亮节，理解“忠毅”精神。
3、学习本文选择典型事件和典型细节，分析人物形象，了解写史可法的作用，掌握刻划人物性格的写作方法。
教学重点：
选择典型事件和典型细节来刻划左光斗的性格。
教学难点：
“忠毅”精神的理解
课前自学：（由题目入手）
1、题目中的“忠毅”是何意？“逸事”指什么？
2、选文中记叙了哪几件事？
教学过程：
一、检查自学
1、提问：作者简介
方苞(1668——1749)，字凤九，号灵皋，又号望溪。
汉族，安徽桐城人,清代散文家，是桐城派散文的创始人，与姚鼐、刘大櫆合称桐城三祖。
2、提问：题目中的“忠毅”是何意？“逸事”指什么？
提示：“忠毅”为左光斗的谥号，“谥号”，是古代大臣死后，朝廷给他的封号；“逸事”指散失而不见于正史的事迹。
3、整体感知课文
二、小组合作，解析文本（1—2自然段）
1、学生对照课文注解自己口译，圈出不理解的词和句
2、小组讨论解决并教师精讲点拨强调一些词、句：
从数骑出：从，使……跟从
视学京畿：即“视学于京畿”，省略介词“于”。
叩之寺僧：即“叩之于寺僧”，省略介词“于”。
则史公可法也：（他）就是史可法，省略主语。
即面署第一：面，当面，名词作状语。
史朝夕狱门外：史可法早晚守候在狱门外，省略谓语。
旦夕且死：且，将，将要，副词。
卒感焉：焉，于之，兼词，狱卒被他感动了，被动句。
则席地倚墙而坐：席，以……为席，名词作意动词。
老夫已矣：已，（快）完了。
3、小组讨论探究以下问题
①这两个自然段主要写了左光斗哪两则逸事？表现了左光斗怎样的品格？两件事之间有什么内在联系？
提示：一写左光斗选拔史可法的经过，表现他爱惜人才，知人善任的远见卓识；一写左光斗在狱中怒逐史可法的情景，突出他轻于个人生死，唯念国家的高风亮节。
荣居高位时，他不辞辛劳，广泛罗致人才，是为了国家的需要；身陷囹圄时，他怒逐学生，竭力保存精英，是虑及国家的前途。
这深沉的爱国精神贯穿前后，映照全篇。
②左光斗选拔史可法过程，是通过怎样的描述来刻划左光斗什么样的品质的？“风雪严寒”“从数骑出”写出左光斗四处奔波，寻觅人才的急切心情
“解貂履生”写出对人才关心
“瞿然注视”“面署第一”左光斗对人才的赏识。
“他日继吾志事者，唯此生耳”“吾诸儿碌碌”可见左光斗把史可法视作效忠国家的良才，自己事业的继承者，反映了左任人唯贤的磊落胸怀。
选拔重用史可法的过程可以看出左光斗对国家的忠心，体现题目中的“忠”
③左光斗被诬下狱，史可法前往探监，此处从哪几个方面描绘了左光斗？表现他什么样的品质？
提示：对史可法前来探监，左光斗严声怒斥，将史可法逐走，具体表现在：“乃奋臂以指拨，目光如炬”——肖像描写
“庸奴！如何地也……即今扑杀汝”——语言描写
“因摸地上刑械作投击势”——动作描写
史可法冒死前往狱中探望，左光斗理该感动和高兴，可是文章却以重笔描写了左光斗严声怒斥，这似乎有些不近情理，但这正是表现了左光斗在如此艰难危险的困境中，仍然不忘为国爱才，惜才，表现了左光斗希望史可法不要感情用事，要以国事为重的殷切期望。
左光斗由气急而怒骂，态度愈严厉，愈能反映出左光斗对史可法的爱之深，期望之厚。
此处，也照应了题目中的“忠毅”。
④文章主要是记叙左光斗的，文章后两段为何要写史可法的事情？
侧面烘托左光斗的精神。
⑤对本文两则逸事中反映出来的左光斗的思想感情，我们今天该怎样认识？
提示：左光斗的第一则逸事，写他身居要职时，不是趋奉权贵，高高在上，而是冒着风雪严寒，微行出访，为国求才，这在封建官吏中，实为难能可贵；第二则逸事，写他因弹劾魏忠贤，遭陷入狱，依然重于国事，轻于己身，教育史可法以天下为己任，他的识见、品格，也值得称道。
当然，左光斗等力图剪除魏阉奸党，其目的仍不外乎要巩固封建统治，不过，这些应放在一定的历史背景下来认识和分析，不应该苛求古人。
三、课堂总结：
典型事件，是指“所载之事，必以其人之规模相称”，左光斗一生中的事迹必然很多，然而作者只选择其中两件不见正式记载的逸事（包括几个细节），因为作者认为，只有这两件事，才最能体现左光斗“忠”和“毅”的特点，文中没有一句主观的评论，而我们读了这两则事迹后，左光斗身上有一种巨大的感人力量，令人肃然起敬。
文章之所以产生这样的效果，与作者善于选取典型事件和典型细节刻划人物分不开的。
四、巩固练习
1、解释句中的加点字，并说明其词性的变化
①从数骑出②即面署第一③虽家仆不得近④左公被炮烙
⑤卒感焉⑥则席地倚墙而坐⑦手长鑱⑧史前跪抱公膝而呜咽
2、补出下列各句中省略的万分：
①公阅毕，即解貂覆生，为掩户
②叩之寺僧，则史公可法也
③公瞿然注视，呈卷，即面署第一
④召入，使拜夫人
⑤史朝夕狱门外
五、课后作业
杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀脏私，忠贤暨其党咸怒。
及忠贤逐南星、攀龙、大中，次将及涟、光斗。
光斗愤甚，草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪，拟十一月二日上之，选遣妻子南还。
忠贤之（xiòng，刺探）知，先二日假会推事与涟俱削籍。
群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。
父老子弟拥马首号哭，声震原野……涟等初不承，已而，恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图，诸人俱自诬服。
光斗坐脏二万。
忠贤万矫旨，仍令显纯五月一追比……光斗与涟已同日为狱卒所毙。
①解释加点字：
劾（），发（），次（）妻子（）削籍（）狱（），冀（），坐（）矫（）追比（）
②从文中找出一个名词作状语的句子：
③从文中找出两个被动句：
④从文中找出一个判断句：
⑤用现代汉语翻译句子：
父老子弟拥马首号哭，声震原野
⑥用自己的话概括这段文字的主要内容：
备注：板书
左忠毅公逸事：
忠：1、不辞劳苦
2、忠于职守
3、大胆选才
4、给予厚望
忠毅：肖像——威武不屈
动作——一心护才
语言——忧心国事。