五年级上册写字教案新部编本
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够掌握基本的书法用具和书写姿势。
- 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。
- 学生能够书写规范、整洁、美观的硬笔书法作品。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践、对比等方法，提高书法技能。
- 学生通过分组讨论、合作完成作品等方式，培养团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观- 学生培养对书法艺术的热爱，增强对中国传统文化的认同感。
- 学生学会耐心、细致、整洁的品格，提高自身审美素养。
2. 教学内容2.1 教学重难点- 基本笔画和结构：横、竖、撇、捺、折等。
- 部首和字词：常用部首和简单字词的书写。
- 书法作品创作：布局、字体、大小、间距等。
2.2 教学准备- 毛笔、墨、纸、砚等书法用具。
- 书法教材、示范作品、字帖等。
- 投影仪、白板等教学设备。
2.3 教学过程2.3.1 课堂导入（5分钟）- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的兴趣。
- 学生分享自己对书法的认识和感受。
2.3.2 基本笔画学习（10分钟）- 教师讲解基本笔画的概念和书写方法。
- 学生跟随教师一起书写，体会笔画的力度和节奏。
2.3.3 字词书写（10分钟）- 教师选取常用字词，讲解其结构和书写要点。
- 学生按照字帖进行临摹，巩固书写技能。
2.3.4 作品创作（10分钟）- 教师提供作品创作的主题和素材。
- 学生独立创作书法作品，注意布局、字体、大小、间距等。
2.3.5 作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
2.3.6 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和笔画的重要性。
- 学生提出问题，教师解答。
- 教师提供课后练习和拓展活动建议。
3. 教学评价- 学生课堂参与度、书写姿势和笔画掌握情况。
- 学生作品的美观程度、结构合理性和创意性。
- 学生对书法的兴趣和审美素养的提升。
部编版五年级上册语文教案14篇
部编版五年级上册语文教案部编版五年级上册语文教案14篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的部编版五年级上册语文教案，欢迎大家分享。
部编版五年级上册语文教案1教学目标：1、能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。
2、默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
3、能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
4、读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
重点教学目标：教学目标4。
难点教学目标：教学目标3、4。
教学准备：教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。
学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。
第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1、出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2、反馈指导。
（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文。
这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。
3、小结：对了。
这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标1、导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？板书课题：16太阳2、齐读课题。
3、释题。
提问：同学们，通过课题，我们可以知道这篇课文向我们介绍什么事物吗？（指名回答。
部编版语文五年级上册第二单元 教案
1.出示本单元重点生字、词语。检查学生学习掌握情况。
2.理清单元结构，了解文章主要内容。
3.了解本单元应掌握的学习方法。
（写提纲、背古文、速读、多角度提问）
共学
阶段
1.谈一谈自己见过的奇观，有什么感受。
2.积累新词。
1.根据学生汇报交流，教师点拨。
2.联系生活谈见闻、感受。
3.积累新词。
5、最美丽、最令人向往的地方：（略）
a.教师：“同学们，雅鲁藏布大峡谷不单单是世界上最深的峡谷，它还有很多世界之最，请大家走进最后一个自然段。”（学生齐读，了解作者说到了哪些方面的世界之最？明确排比的修辞手法。你还知道它有哪些世界之最？）
b.结合课文体会“无与伦比”的意思，了解它“无与伦比”的表现。（板书：无与伦比）
d.体会“秘境”的意思，感受原因，明确因果关系的句子，读一读相关语句。
4、垂直的自然博物馆：（详）
a.汇报：说说自己知道了什么，从哪里知道的。有什么疑惑？
b.（教师出示相关图片）引导学生带着惊叹的语气读一读相关的语句，了解成为自然博物馆的原因。
c.利用图片帮助学生感受“垂直自然博物馆”的特点。
d.了解河谷的美丽，学习比喻的修辞手法。读相关的句子，体会河谷的美丽。
c.引导学生读出惊叹的语气。
共学
阶段
1.明确要求
2.积极准备
3.尝试解说
4.了解奇观，感悟大自然
1.教师：“同学们，雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽深深打动了你和我！可还有很多人不了解它。今天，你就是一名优秀的导游，请结合图片，用你甜美的声音给你的游客介绍一下吧！”
2.播放雅鲁藏布大峡谷风光片，学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，积极准备。
五年级写字课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一课字形特点教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
小学五年级上册语文园地八教案部编一等奖
五年级上册语文园地八教案部编第1篇【学习目标】1.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。
2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。
【学前重点】1.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。
2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。
【学前准备】1.多媒体课件。
（教师）2.生字卡片。
（学生）新- 课-标- 第- 一-网【教学环节】书写提示一、认识汉字“小、水、月、问”。
1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。
”2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。
3.说说上面四个汉字共有几画。
二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。
1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。
2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。
3.同法指导学生“月、问”。
强调笔顺规则：先外后内。
日积月累一、导入。
今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？二、学习。
1.多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。
2.老师范读。
3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。
5.学生尝试说说诗的大致意思。
6.教师抽查。
7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。
8.教师引导学生练习背诵。
三、作业。
1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。
2.课外阅读。
和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。
五年级上册语文园地八教案部编第2篇教学目标1、认识“狼、猩”等10个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。
2、引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
3、了解左右宽窄大致相同的字的书写要领，养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯。
教学重点1、认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2、学习拟声词并能结合语境准确的运用拟声词。
教学难点能够根据形声字的构字特点，猜出拟声词的读音，并能根据语境准确的运用拟声词。
2023年部编版小学语文五年级上册教案2
2 落花生语文要素阅读：1．分角色朗读课文，了解课文的主要内容。
2．能理解含义深刻的句子，初步了解作者借助落花生说明做人道理的方法。
习作：初步了解借物喻人的写作手法，写由某一种事物想到的人。
人文主题通过落花生感受做人的道理，了解到生活中也有很多平凡的事物，默默无闻，却实实在在地为他人，为社会做出自己的贡献。
教学重难点重点：能理解含义深刻的句子，初步了解作者借助落花生说明做人的道理。
难点：初步了解借物喻人的写作手法，写由某一种事物想到的人。
课前准备1．《新解新教材》相关课件。
2．布置学生提前搜集有关落花生的资料。
课时安排2课时预习要求按要求完成《新解新教材》本课预习卡的内容。
课时目标1．认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个生字，会写“播种、浇水”等7个词语。
2．分角色朗读课文，能用自己的话说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。
教学过程一、谜语激趣，导入新课1．谜语导入。
学生猜谜语。
(课件出示花生图片)2．板书课题，学生齐读课题。
3．全班交流课前查阅的资料，从花生生长特点的角度理解课题“落花生”。
预设：(1)落花生就是我们平常说的花生，别名长生果、泥豆等。
(2)它是一种地上开花、地下结果的植物。
(3)花生幼苗出土以后，经过18～25天，就开始开花。
开花后的花柄向下生长，长到土中。
在土壤中继续发育成果实也就是花生。
因此人们又称花生为“落花生”。
(4)花生具有很高的营养价值。
设计意图：让学生通过查资料的方式了解花生的生长特点，知道其果实的生长位置，可为下文理解花生的品质做铺垫。
从生活中的落花生，到作家笔名落华生，再到课文《落花生》，可一步步激发学生的学习兴趣。
4．介绍作者许地山，由笔名引入对课文的学习。
许地山的笔名落华生。
“华”同“花”。
引导学生思考：作者为何用这种普普通通的农作物的名称作为自己的笔名？带着疑问进入课文的学习。
二、识记生字、词语1．要求学生默读课文，关注生字。
2．组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。
最新2020部编人教版五年级语文上册全册教案教学设计(全册)
2020部编人教版五年级语文上册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生49人，其中男生28人，女生21人。
其中新生10个人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需要老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。
有的专题是从思想的角度提出，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的文明方法。
有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
不公如此，本册内容还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事等。
三、全册教学目标：1、认字200个，会写220个，结合“写好字，做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。
写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一的速度。
2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
3、有一定独立识字的能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能具体明确、通顺地表达自己的意思。
4、读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
部编版小学五年级语文教案(精选15篇)
部编版小学五年级语文教案（精选15篇）板书设计走进他们的童年岁月认真倾听有条理地表达教学反思在整个口语交际的过程中，注重对学生进行多样的评价，并引导学生互相评价，评价的过程也是提高学生口头表达能力的过程。
只有鼓励学生大胆评价，积极营造民主、宽容、和谐的交际氛围，才能使学生真正地获得身心的解放与自由。
这样，他们在交流时才会毫无束缚，畅所欲言，进而迸发出智慧与创造的火花。
部编版小学五年级语文教案 121.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
4.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
5.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。
1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
2.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
1.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
2.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。
2课时第一课时一、激趣导入1.图片引入：你知道这是什么体育活动吗？(跳水)你们喜欢看跳水吗？今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。
2.走近作者：列夫·托尔斯泰：(1828-1910)十九世纪后半期俄国伟大作家。
列宁称他是“俄国革命的镜子”。
主要作品：《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。
二、出示学习目标1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。
(重点)2.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.出示我会认，指导学生识记生字。
4.出示多音字，指导学生识字多音字。
5.理解词语。
6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
五年级(上)书法教案新部编本
五年级(上)书法教案新部编本星"上部左右两侧要相等，下部要宽。
实"上部要宽，下部要窄。
泉"上部要窄，下部要宽。
笔"上部要窄，下部要宽，撇要向右上方倾斜。
辈"上部要宽，下部要窄，横要平直。
3、学生练书写并进行行款练。
四、研究书写上宽下窄的字。
1、出示上宽下窄的字：刀、叶、世、夕、口、立、尺、片。
2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）刀"上部要宽，下部要窄，竖要直。
叶"上部要宽，下部要窄，横要平直。
世"上部要宽，下部要窄，竖要直。
夕"要左偏斜，下部要窄。
口"上部要宽，下部要窄，横要平直。
立"上部要宽，下部要窄，竖要直。
尺"上部要宽，下部要窄，竖要直。
片"上部要宽，下部要窄，横要平直。
3、学生练书写并进行行款练。
五、教师小结。
文章没有明显的格式错误和有问题的段落，但可以进行小幅度改写，使其更加流畅和易于理解。
教学目的：本课旨在帮助学生认识上中下结构字、左右结构字的特点，掌握这类字的书写规律，并研究书写不同形式的字。
教学重点和难点：重点在于分清上中下结构和左右结构字的书写规律，难点在于掌握不同形式字的书写技巧。
教学过程：一、引言揭题。
二、介绍上中下结构和左右结构字的特点，强调书写时要注意对正和规律。
三、找出字帖中的上中下结构字和左右结构字，并分析其书写规律。
四、练书写不同形式的字，如上部宽、下部窄的字、左窄右宽的字等。
五、分类练，让学生分析不同字的写法，加深对书写规律的理解。
六、学生自由练，教师巡视指导，表扬写得好的学生。
七、教师小结，总结本课的教学内容和重点，并鼓励学生继续努力。
三、研究书写“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字。
1、出示这些字。
2、分析各部分的位置和书写规律。
吸”左上包右下，右部比左部稍长。
卧”右上包左下，左部比右部稍长。
最新小学语文五年级上册教案8篇
最新小学语文五年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新部(统)编版五年级语文上册全册教案及课时练含答案
部编版五年级语文上册全册教案及课时练习（含答案） 1 白鹭（知识点+教学设计+图文解图）【诗意解读】：《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。
但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。
文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
作者：郭沫若，1892年11月16日出生于四川省乐山县铜河沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。
1921年，发表第一本新诗集《女神》.1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。
1949年，郭沫若当选为中华全国文学艺术会主任。
朗诵：梅园，辽宁艺术家协会会员，丹东戏剧家协会理事，丹东朗诵艺术协会副主席，中国广播电影电视有声语言学会认证朗诵教师，中国新诗百年优秀朗诵艺术家，中国诗歌春晚签约朗诵艺术家。
【同步练习题】：1.从文中找出下列词语的近义词。
平常--（）忘记--（）悠闲--（）2.文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是（）A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。
B.想说它们长得太大了。
C.突出它们的太不寻常。
3.第四自然段中画线的句子把清水田说成是______________________________，运用了_____________的修辞手法。
4.用““画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和赞美的句子。
5、阅读课文，回答文后题目小题1:依据文章内容，填写下表。
教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【部编适用】五年级上册写字教案
教案写字1年级五年级教学进度表周时间教学内容节备注9月2-6第一课白鹭119-13 第二课落花生1216-20 第三课桂花雨131423-27 第五课搭石15 9月30-10月4第六课将相和167-11 第七课什么比猎豹的速度更快1 714-18 第八课冀中的地道战1 821-25 第九课猎人海力布19 28-11月1第十课牛郎织女1104-8 第十二课古诗三首11111-15 第十三课少年中国说11218-22 第十四课圆明园的毁灭1125-29 第十六课太阳11312月2-6 第十七课松鼠1149-13 第十八课慈母情深11516-20 第十九课父爱之舟11623-27 第二十一课古诗词三首11718合计：17节19教学计划1全册的目的要求：掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。
1、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。
2、掌握正确的执笔、运笔方法。
3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。
4、养成良好的写字的习惯，提高学生的审美能力。
全册的重点、难点：1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。
2、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。
3、笔画难写的字和结构难安排的字，其书写方法的运笔要领要认真指导。
1课题1、白鹭单元课时 1 总节数1年级五年写字课型写字主备人佟丽达教学目标1、掌握左右结构、上下结构字的特点，注意大小的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
教学重点各个部分大小合理搭配，掌握书写规律。
教学难点鹤、嫌、嵌字的书写。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读3、引入课题：海上日出二、探求新知1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？12、画出基本结构图：3、指导学习鹤、嫌、嵌、韵等字（特点分析），示范书写。
部编五年级语文上册全册教案
部编版五年级语文上册全册教案1.白鹭教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学准备：白鹭课件共四组。
第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。
第二组：白鹭的外形图及文字描述。
第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。
（觅食、栖息、低飞）第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。
（打一动物）谜底：白鹭（师出示图片）2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。
二、初读课文，扫清字词障碍1.学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.指名读生字、新词，质疑交流。
3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。
三、再读课文，整体感知。
1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美？(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)3.理清文章脉络，指导分段。
第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗。
第二部分(2—5)白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第三部分(6—8)白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第四部分(9—11)白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。
第二课时一、复习故知，导入新课。
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
部编版五年级上册毛笔写字教案
2.我来写贺卡
师 恩
师 ：左右结构，“师”字左高右低，左收右放,末笔悬针竖长伸。“恩”字上窄下宽，上收下放，“心”的三点相互呼应。
第三周
3集字临摹练习一
中国梦
中：独体字，“中”字“口”部呈扁状，上宽下窄，悬针竖从“口”部中间穿过，挺拔有力。“国”字为全包围结构。方框呈长方形，横细竖粗，左右两竖左细右粗，左短右长，内部笔画紧凑。“梦”字形态较长，上部紧密，笔画之间的距离小，中间的秃宝盖伸展 ；“夕”部横撇的撇画向左下伸展，斜中求正。三个字写成横幅时，大小穿插，每个字笔画多少不一，组合在一起时，笔画多的字不能太大。
周 次
教 学 内 容
教 学 要 点
备 注
第五周
5四点底与皿字底
无、然、盖、尽
四点自左向右写。左点偏向左下，第二点竖而偏左，第三点高，最后一点偏向右下。皿字底的中竖画左细右粗，长横起笔较轻收笔较重。“无”字为上下结构。首笔为短撇，上部的三横有长短、俯仰的变化，首横最短，呈仰势，第三横长而舒展，呈俯势。四个竖画上开下合。四点底的四点间距均衡，左右两点相互呼应。“然”字为上下结构。上部笔画较多，注意穿插和避让，应写得紧凑一些。整个字呈上放下收之势。“盖”字为上下结构。上部两点上开下合，三横平行，中横略短 ；下部皿字底四短竖上开下合，长横舒展，起承托作用。“尽”字上部横画平行，各横画长短变化明显，第二笔长横伸展 ；中间左边三点略小，朝左下，右边一点略大，朝右下 ；皿字底较扁，托起整个字。
第十周
10.山字头与京字头
崇、岁、玄、夜、夕
山字头中间竖短而斜向左下。竖折分笔写成。右短竖壮实。整体左低右高。京字头先写点再写横。点取直势，形态粗壮，横画细长，左低右高。山字头三竖略斜，中间竖略长，横画向右上斜。京字头点居横中，形态丰富，或竖或侧，横略向右上斜。“崇”字为上下结构，山字头三竖略向左斜，竖折的竖画和横画分开两笔写成 ；中间的宝盖向右伸展 ；下部“示”的竖钩与山字头的竖在同一中心线上，左右两点相互呼应。“岁”字为上下结构，山字头三竖略向左斜，竖折的竖画和横画分开两笔写成 ；下部笔画较多，注意穿插和避让，应写得紧凑一些，斜钩向右下伸展。“玄”字为上下结构，京字头点居横中，为竖点 ；下部的撇折起笔不碰到横画，末笔的点画饱满圆润。“夜”字为上下结构，上合下开 ；京字头点居横中，为侧点 ；下部的单人撇画向左伸展，“夕”笔画紧凑，末笔捺画伸展。
部编版五年级上册语文第五单元整体识字课教案《说明有方法》
二、检查反馈。
1.多种形式检查生字认读，书写情况，对难记的、易错的、普遍存在的问题多方法学习。
2.词语的理解，运用不同的方法，做到字不离词，句不离段，锻炼孩子运用词语的能力，并能运用到自己的句子中，文章中。
3.重点抽查以下词语的理解与应用：
寸草不生、繁殖、乖巧、玲珑、追逐、触动、勉强、脱落、梳理。
3.运用多种方法理解词语在文中的意思，做到读准词，知其义。
二、学习“一主教材”《太阳》的生字词。
1.同桌你指我读，我指你读。
2.小组内交流认读生字。
3.全班抽查生字认读情况。
4.理解文中部分词语。
第二课时
一、书写“一主”教材中的生字。
1.在任务单的田字格里书写本单元的生字。
2.老师指导难写的生字。
3.师生交流易错生字，强化识记方法，区别形近字。
资源准备
课件、两翼教材、学习任务单。
课时安排
2课时。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
第一课时
一、学习“一主教材”《太阳》《松鼠》的生字。
1.圈画文中的生字新词。同桌你指我读，我指你读。课件出示本单元要求会认的生字词语，以四人小组合作着朗读生字，当小老师领组员读生字。
2.以多种形式进行识字认字，可以联系课文内容、句子进行。
第五单元
课题
说明有方法
课时
2课时
课型
整体识字课
教学
内容
1.认识本组的20个生字。
2.认读本组新词，理解部分词语。
3.正确工整的书写本组的生字新词。
教学
目标
1.会写本单元的生字，新词。
2.能利用多种方法理Байду номын сангаас词语。
最新部编版小学语文五年级上册优质表格式教案(全册)
最新部编版小学语文五年级上册优质表格式教案(全册)1白鹭导学案设计2落花生导学案设计3桂花雨导学案设计4*珍珠鸟导学案设计5搭石导学案设计表情、动作？四、指导写字，做好评价(用时：10分钟) 1.课件出示会写字，动画演示生字笔顺规则。
2．强调易错笔画。
3．重点指导书写“汛”“衡”。
4．检查学生练写情况。
5．组织书写评价活动。
1.齐读生字，观察笔顺规则，注意结构特点。
2．互相交流易错笔画，如“衡”中间下部“”的最后一笔是点，不是捺。
3．随教师书空。
4．在练习本上规范书写，力求写得美观，整齐。
5．先组内互评，再把写得好的同学推荐到全班。
书写时，要注意“汛”第四笔是横斜钩，不要写成横折弯钩；“挽”右侧是“免”，不是“兔”。
五、总结回顾，布置作业(用时：2分钟) 1.引导学生结合板书总结收获。
2．布置作业。
1.谈谈这节课的收获。
2．熟读课文，寻找课文中的美，写一写自己喜欢的词语。
可以引导学生从多个方面(字词、内容、作者都可以)谈。
如：我了解了作者；我知道搭石是什么样的了；我明白了一些词语的理解方法。
(重在学习方法的收获上)第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激情导入，感知美(用时：2分钟) 1.出示课件：乡村美景图伴着轻松明快的音乐。
引导学生说说课文的主要内容。
2．板书课题，引导学生想一想：什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？1.回忆课文的主要内容，谈自己的感受。
2．结合课文中的语句说说对搭石的理解。
出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些____________的石头，按照__________的间隔，在小溪里___________摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
帮助学生回忆课文内容。
二、初步感知，寻找美(用时：8分钟) 1.引导学生速读课文。
要求：一边读一边体会，你感到课文中流淌着怎样的美呢？2．组织交流：通过读文，你仿佛看到了哪些生动优美的画面？课件随机出示相应的画面。
部编版语文五年级上册全册教案(表格式)
部编版语文五年级上册全册教案第一单元教学计划一、单元教学内容本单元以“自然界中的事物”为主题，引导学生阅读散文式的课文，从对花、鸟等自然界中的事物的描写中体会情感，初步了解作者借助具体事物抒发感情的方法。
本单元分别编排了三篇精读课文——《白鹭》《落花生》《桂花雨》、一篇略读课文——《珍珠鸟》、一个口语交际、一次习作和一个语文园地。
二、单元教学目标1.掌握本单元的重点生字词，理解重点词语的意思。
2.能根据不同的意思用同一个词语写句子。
3.学习一些描写事物的方法。
4.理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
运用这种方法写出自己对一种事物的感受。
5.把握课文中的重点句子并深入体会。
6.背诵古诗《蝉》并理解诗意。
三、单元教学重点1.把握课文中的重点句子并深入体会。
2.学习一些描写事物的方法。
四、单元教学难点1.理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
运用这种方法写出自己对一种事物的感受。
2.领会课文中含义深刻的语句，并能联系生活实际，从中得到启示。
五、单元教学准备PPT课件六、单元课时划分《白鹭》 2课时《落花生》 2课时《桂花雨》 2课时《珍珠鸟》 1课时口语交际：制定班级公约 1课时习作：我的心爱之物 2课时语文园地 2课时1.白鹭2.落花生3.桂花雨4.珍珠鸟第二单元教学计划一、单元教学内容本单元以“书海撷英须效率”为主题，引导学生学习提高阅读速度的方法。
共安排了四篇精讲课文——《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》；一次习作和一个语文园地。
教学本单元课文，要引导学生学习提高阅读的方法。
指导学生用较快的速度默读课文，要集中注意力，不要回读。
尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
带着问题读课文，通过常规的圈画，在快速读的过程中，了解课文内容。
二、单元教学目标1.掌握本组的重点生字、新词。
2.指导学生用较快的速度默读课文，并和同学交流自己的阅读体会，从而了解课文内容。
部编版小学语文五年级上册教学计划(精选3篇)
部编版小学语文五年级上册教学计划（精选３篇）〖部编版小学语文五年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。
充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。
二、本组情况分析本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。
每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。
三、具体工作1、继续认真学习《语文课程标准》、《临沂市小学语文教学策略》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。
2、加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。
本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。
组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。
除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。
3、教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。
（1）备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；在“旧案新备”的过程中着重体现自己的个性化思考，力求教案的最优化。
年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材，搞好组内说课活动。
（2）上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。
重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。
（3）作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。
五年级(上)书法教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一课独体字结构教学目的：使学生认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。
教学重点和难点：独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿。
二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。
请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。
三、学习书写取中结构的字。
1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。
2、习书写：中、木、平、水、主中：长竖要垂直，位于字的中心。
木：横较短，撇、捺相称。
平；点撇相称，撇起笔稍高。
3、练习书写。
四、学习书写偏斜结构的字。
1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。
2、学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。
3、学习写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜）五、学生练习书写并进行行款练习。
六、教师小结。
第二课上下结构教学目的：使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。
书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。
教学时数：1课时教学步骤：一、揭示课题二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。
规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。
要求：书写时要使上下对正，宽窄适当。
三、学习书写上窄下宽的字。
1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）“志”首横偏上居中，下部托正上部。
“支”撇捺舒展，左右相称。
“星”横的间隔均匀，末横要长。
小学五年级上册识字教案
小学五年级上册识字教案第一课：认识字母Aa教学目标：能够准确辨认字母Aa，并能正确书写。
教学准备：字母卡片，黑板、白板，彩色粉笔或白板笔。
教学过程：1. 导入新课：通过观察一幅图画，激发学生对字母Aa的兴趣。
引导学生讨论图中有哪些单词是以“Aa”开头的，如“apple”、“ant”等。
2. 模仿发声：老师引导学生一起模仿发出字母Aa的发音，并重复多次。
3. 字母辨认：向学生展示字母卡片上的字母Aa，并让学生辨认，并用手指指出。
4. 字母书写：教师在黑板（或白板）上写出字母Aa的大写和小写形式，学生模仿在练习本上书写。
5. 字母拼读：老师在黑板上写出一些以字母Aa开头的单词，学生依次读出。
6. 巩固练习：将几个与字母Aa相关的单词写在黑板上，让学生观察并在练习本上完成。
7. 游戏活动：教师组织学生进行游戏，如“找一找”，学生要迅速找出班上同学穿着衣物上有字母Aa的物品。
8. 课堂小结：教师总结本节课的内容，强调字母Aa的含义和形式，并鼓励学生课后多加练习。
课堂延伸：1. 学生回家后可以通过观察环境中的物品，寻找以字母Aa开头的单词，并写在小本子上。
2. 学生可以通过制作字母卡片游戏，与家长或同学一起玩，增加对字母Aa的记忆和辨认能力。
教学反思：本节课通过图画引入字母Aa的学习，以趣味性的方式吸引学生的注意力。
通过模仿声音、辨认字母和书写等多种教学手段，帮助学生全面掌握字母Aa的形式和发音。
课堂上的游戏活动提高了学生的参与度和学习兴趣。
通过课后的延伸活动，巩固了学生对字母Aa的学习成果。
教学效果良好，学生对字母Aa有了初步认识。
（本文仅为示例，实际教案根据教学要求和教材内容进行编写）。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学五年级写字教案孝姑明德小学熊永红2013年9月第一课时左右结构（一）【教学目标】1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）撑锅饿檐碗2.指导写字3. 左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。
4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写撑住铁锅饿坏屋檐烧碗3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
第二课时左右结构（二）【教学目标】1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“鳃”“帐”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边右边基本大小相当）鲸肺粘鳃帐2.指导写字3.左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。
注意：4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2.练习扩展词语书写鲸鱼蚊帐肺腑粘住鱼鳃3.个别指导，班内评价四、课本句子句子练习五、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
同时还要认真观察，继续练习左右结构生字书写。
第三课时练习【教学目标】1．练习左右结构生字及5个单字的书写要领，巩固写字水平。
2．培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好，比例要掌握好。
【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。
踮惧柜榆洛2.回忆特点及书写时要注意的地方二、练习写字1.左面偏旁写的时尽写在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。
2.自己写练习写，巩固能力，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写踮起恐惧掌柜榆树洛阳3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结左右结构的生字，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还要多练习这样的字，做到心中有数。
第四课时上下结构（一）【教学目标】1．掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“茅”“宋”“宾”“置”“曼”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
茅宋宾置曼二、指导写字1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上面很短下面很长）2.指导写字3. 上面边偏旁写的时尽量偏上，给下面多留一些地方。
4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1. 将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写茅草宋朝宾客闲置单曼3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结上下结构上面很短下面很长的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还应该多练习这样的字。
第五课时上下结构（二）【教学目标】：1．掌握上下结构上面很短下面很长上下大小相似生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下大小相似的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“读”“番”“翡”“寺”“麦”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
毒番翡寺麦二、指导写字1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上下大小比例相近）2.指导写字3. 上面边偏旁写的时尽写在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。
4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2.练习扩展词语书写毒害几番翡翠寺院麦苗3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结上下结构上下大小相似的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，课后还应该多练习这样的字。
第六课时半包围结构【教学目标】1．掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“逛”“魔”“屉”“匣”“旬”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
逛魔屉匣旬二、指导写字1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）2.指导写字3. 被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。
4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2 .练习扩展词语书写逛街恶魔抽屉匣子下旬3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。
第七课时半包围结构（二）【教学目标】1．掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。
【教学过程】：一、出示生字1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“逆”“缝”“蓬”“匪”“鼎”3.观察说一说他们结构上的相同之处。
逆缝蓬匪鼎二、指导写字1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）2.指导写字3. 被包围的部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。
4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写叛逆缝隙乱蓬蓬土匪鼎鼎大名3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。
第八课时结构布局练习（一）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“大”“元”“尺”“寸”“激”“翔”“鬓”“裹”3.观察说一说他们结构上的特点。
大元尺寸激翔裹鬓二、指导写字1.疏：笔画少的字布白要匀称，重心要稳，字形要饱满。
2.密：笔画多的字点画要紧凑，间距匀称不要写得局促或胀格，3.示范书写4.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写大小开元咫尺一寸激情翱翔霜鬓包裹3.个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结第九课时结构布局练习（二）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】：一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“惹”“夏”“勇”“臭”“士”“西”“曰”“丑”3.观察说一说他们结构上的特点。
惹夏勇臭士西曰丑三、指导写字1.长：写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。
2.短：写字形短小的字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写的过扁。
3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写惹人喜爱夏天勇士臭味西瓜丑陋3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十课时结构布局练习（三）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“也”“乃”“气”“乡”“户”“夕”“广”“方”3.观察说一说他们结构上的特点。
也气乡乃户夕广方三、指导写字1.偏：写字形偏向一方的字，要写好主笔，掌握重心，偏中求正。
2.斜：写字形斜向一边的字，要注意重心平稳，给人平衡之感3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写响起家乡也好户外夕阳广泛方向3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十一课时结构布局练习（四）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“品”“晶”“森”“蕊”“申”“丰”“串”“事”3.观察说一说他们结构上的特点。
品晶森蕊申丰串事三、指导写字1.堆：几个相同部件重叠在一起时，要相互照应，既相对独立，又有适当变化。
2.插：有竖画冲子穿过时，要居中，不能有所偏倚。
3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写品质水晶森林花蕊申报丰收串通事情3.个别指导，班内评价五、句子练习六、小结第十二课时结构布局练习（四）【教学目标】1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“多”“昌”“炎”“吕”“双”“比”“羽”“从”3.观察说一说他们结构上的特点。
多昌炎吕双比羽从三、指导写字1.重：上下同形的字，书写时要有变化，下部应大于上部，呈载托之势。
2.并：左右同形的字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要注意照应与变化。
3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写多少昌盛炎热吕布双方从前比较羽毛3.个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十三课时结构布局练习（五）教学目的1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“付”“存”“妈”“杨”“北”“找”“孔”“乱”3.观察说一说他们结构上的特点。
付存妈杨北找孔乱三、指导写字1.向：写左右两边相迎的字，要做到既显舒展，又做避让。
2.背：写左右两部向背的字，要注意笔画的彼此呼应，两边不要远离。
3.示范书写4.自己写，教师个别指导四、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。