试论孝道思想与中学德育

试论孝道思想与中学德育

发表时间：2014-05-30T11:21:57.390Z 来源：《素质教育》2014年2月第146期供稿作者：宋战鹏[导读] 所谓孝道就是指子女对父母应尽的义务，包括尊敬、赡养、关爱、送终等等。

宋战鹏陕西省榆林市吴堡县吴堡中学718200

摘要：本文阐述了传统孝道具有较强的道德教育功能，不仅有丰富的教育内容，而且有科学的教育方法和教育素材，以孝道教育作为切入点，强化中学生的道德修养，应从加强孝道认识、更新孝道观念、培养孝道情感、践行孝道行为、坚定孝道意志等方面着手，进一步提升中学生道德修养的水平和境界。

关键词：孝道教育道德修养传统孝道

强化中学生的道德修养，已然成为新时期中学生思想政治教育的重要内容，如何在新的形势下，强化中学生的道德修养意识，提升其道德修养的水平和层次，并进一步转化为现实的道德行为，成为困扰中学思想政治工作的重大课题。以孝道教育为切入点，对强化中学生道德修养的推动作用积极而且现实。

一、传统孝道有着丰富的道德教育内涵

所谓孝道就是指子女对父母应尽的义务，包括尊敬、赡养、关爱、送终等等。传统的孝道是中国古代社会的基本道德规范，一个对父母孝顺的人，即是有道德的人。孝道教育即是爱的教育。我国古代的教育是建立在孝道教育的基础之上，传统的孝道渗透着极强的教育色彩。

二、孝道教育是强化中学生道德修养的切入点

传统孝道历经风雨，生命力依然旺盛，历经坎坷，目标依然执着，在构建社会主义和谐社会的今天，依然为中学德育更好的未来，贡献自己的力量。

1.中学道德教育成效较低的原因。以孝道教育作为学生道德修养的切入点，是对中学生道德修养现状客观分析得出的结论。学生的道德修养作为中学生思想政治工作的重要组成部分，长期以来受到了国家、社会、学校的普遍关注，也为此付出了很多努力，然而成效甚微。

2.以孝道教育为切入点，强化中学生道德修养的必要性

（1）培养目标的一致性。中学强化学生道德修养的终极目标在于通过对学生进行各个领域内的道德教育，加强中学生的品格修养，培养中学生高尚的道德品质，成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的合格的社会主义事业的接班人。

（2）价值取向的相通性。孝道文化讲究“齐家、治国、平天下”，学生人生价值的最高标准，是其对社会和他人的生存和发展贡献的大小。

（3）教育内容的相融性。对学生进行传统美德教育是中学生强化道德修养的重要内容，“利用中华民族传统文化和传统美德的内容教育人们，能够更加振奋我们的民族精神，增强中华民族的自尊心、自信心、自豪感和凝聚力”，孝道文化无疑是传统美德的核心和精华。

三、以孝道教育强化中学生道德修养的途径

如使学生的道德修养贯彻孝道内容，应将构建社会主义和谐社会的外部环境和中学生的实际思想状况有机结合起来，创造性地做好如下几个方面的工作：

1.强化孝道意识。学生应从内心深处真正认识到孝道养成对于培养其高尚道德品质的基础性作用，认识孝道行为对构建和谐师生关系和提升中学生的文明素质的支柱作用，使他们产生对孝道教育的积极的心理体验，唤回其朴素的天性之爱，并进一步探讨孝道的精深内涵和精神实质，逐渐愿意接受孝道教育，并以孝道作为加强个人道德修养的手段和目标。没有好的态度，一切皆为无源之水，无本之木。

2.更新孝道观念。传统孝道作为传统文化的一部分，其产生有一定的时代背景，必然被打上一定时代和特定阶级的烙印，存在着不合乎我们当今时代要求的消极内容。强化学生的道德修养以孝道为切入点，应“取其精华，去其糟粕”，继承其积极的思想和理念，摈弃其消极、落后、愚昧的做法，并不断推陈出新，与时俱进，赋予传统孝道丰富的内容和特定的外延，进一步内化为学生永恒的精神追求，为增强我国的文化软实力奠定坚实的基础。

3.培养孝道情感。孝道作为学生加强道德修养的起点和基础，学生不仅要“知之”，而且还要“好之”、“乐之”，要培养学生对孝道的强烈的情感，无论何时，无论何地，无论顺境，无论逆境均应对孝道“不离不弃”，达到“自律”、“无律”的孝道最高境界。

4.践行孝道行为。遵守孝道应主要从敬父母做起，要知恩图报，知父母的生育之恩、养育之恩、惦记之恩、期望之恩，以爱惜身体、珍爱生命报答父母恩情，并在此基础上提升孝道层次，把尽孝同学生的学业及事业紧密结合起来，在完成自己的学业中尽孝，在为他人、为社会的服务中尽孝，在实现自己的人生价值中尽孝，同时认真看书学习，苦练基本功，不断完善和提高自己，为将来能尽更大的孝道积累力量，打下良好的基础。

5.坚定孝道意志。所谓孝道意志是指人们在履行孝道义务过程中所表现出来的自觉地克服困难、排除障碍而进行行为选择的力量和坚持精神。许多人不愿意尽孝道，因为尽孝既无功更无利，只有无穷的义务、付出和奉献，在此过程中会遭遇很多的挫折和困难，会面临诸多挑战和诱惑。偶尔尽孝，不是真正的尽孝；认为此时尽孝会占便宜，便尽孝，否则便不尽孝，也不是真正的尽孝；看别人不尽孝，自己便也不尽孝，也不是真正意义的尽孝。应通过开展各种活动，帮助大学生做到在整个社会的孝道水平上升的时候起模范带头作用，在整个社会的孝道水平下降的时候起中流砥柱作用，做真正有孝道的人，做道德品格高尚的人。