大班语言活动:有趣的汉字和字格
幼儿园:大班语言活动《有趣的汉字》
幼儿园:大班语言活动《有趣的汉字》嘿,小朋友们,今天我们要一起来玩一个超级有趣的游戏,叫做《有趣的汉字》!你们知道吗?汉字是我们中华民族的瑰宝,它们就像一个个小小的故事,等着我们去发现和学习。
不多说了,让我们开始吧!我们来认识一下汉字的基本构造。
汉字可以分为三个部分:左边的部分叫做“偏旁”,右边的部分叫做“声旁”,中间的部分叫做“主体”。
比如说,我们来看看这个字:“人”,它的左边是“亻”(偏旁),右边是“二”(声旁),中间是“人”(主体)。
“人”这个字的意思就是指“两个亻在一起”,也就是人。
我们要学习的是汉字的笔画。
你们知道吗?写汉字就像是画画一样,需要用到不同的笔划。
比如说,我们来写一个简单的字:“一”。
我们要从上往下画一条横线;再从左往右画一条竖线。
这样,一个简单的“一”就写好了。
写汉字可不是那么容易的事情,需要我们多加练习。
现在,我们来说说汉字的发音。
你们知道吗?同一个汉字可能会有不同的声音。
比如说,我们来看看这个字:“妈”,它有两个音节:“mā”和“mǎ”。
第一个音节是轻声,第二个音节是第四声。
“妈”这个字既可以读作“mā”(妈妈),也可以读作“mǎ”(马)。
这可真是让人头疼啊!我们要学习的是汉字的意义。
你们知道吗?同一个汉字可能有很多种意思。
比如说,我们来看看这个字:“水”,它可以表示液体、河流等等。
“水”这个字既可以表示一杯水,也可以表示长江、黄河这样的大河。
这可真是让人眼花缭乱啊!我们来说说汉字的组合。
你们知道吗?汉字还可以像积木一样组合在一起,形成新的词语。
比如说,我们来看看这个词:“火车”,它是由“火”和“车”这两个字组成的。
“火车”这个词的意思就是火+车=火车。
这可真是让人叹为观止啊!好啦,今天的《有趣的汉字》游戏就到这里啦!希望大家都喜欢这个游戏,也希望大家都能学到更多的汉字知识。
记住哦,汉字是我们中华民族的骄傲,也是我们的瑰宝。
让我们一起努力学习汉字,传承中华文化吧!下次再见啦!。
《有趣的汉字》大班语言教案
《有趣的汉字》大班语言教案《有趣的汉字》大班语言教案《有趣的汉字》大班语言教案篇1活动目标:1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2、初步了解汉字的演变过程。
尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、体验汉字中的趣味性,关注周围环境中的汉字,萌发阅读汉字的兴趣。
重点:初步了解汉字的演变过程。
难点:知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。
活动准备床、桌、椅、木块、大树等图片,并写出相应的名称。
“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。
书法作品及“火、水、山”的演变图。
活动过程:一、欣赏书法作品教师:“你们觉得这些字怎么样?这是汉字,是中国特有的一种文字。
”了解汉字的演变二、出示火、水、山的演变图。
教师讲解汉字的演变过程。
教师:“我们的汉字是古代的人发明的,很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子,后来人们为了方便就慢慢地简化他们,就变成了现在我们所看到了汉字。
”三、寻找汉字的秘密1、床、桌、椅图片,请幼儿说出它们的名字。
2、出示汉字,请幼儿猜猜看是什么字。
教师:“这些汉字你们认识吗?”“它们是什么?”进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。
教师:“这些汉字有个共同的小秘密,谁能找到?为什么这些字里都有一个木字呢?”(因为这些东西都是木头做的)出示树的图片。
引导幼儿了解一棵树用一个木表示;许多的树在一起成为树林就用两个木字表示,就是树林的“林”字;很多很多数不清的树在一起是一片森林,我们用三个木字表示,就是森林的“森”。
游戏:找名字在很多的名字中找出自己的名字,然后观察好朋友的名字进行初步记忆,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
《有趣的汉字》大班语言教案篇2活动目标1、初步了解汉字的演变过程.2、感知汉字构成的一般规律,知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。
3、体验汉字中的趣味性,萌发阅读汉字的兴趣。
重点、难点重点:初步了解汉字的演变过程.难点:知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。
活动准备床、桌、椅、木块、大树等图片,并写出相应的名称。
大班语言教学活动:有趣的汉字和字格
大班语言教学活动:有趣的汉字和字格在幼儿园语言教学活动中,汉字教学一直是一个重要的内容。
然而,传统的汉字教学方法往往过于死板、单调,难以吸引孩子们的注意力。
为了让大班幼儿更加轻松愉快地学习汉字,我们组织了一次有趣的汉字和字格教学活动。
活动目标1.激发幼儿的学习兴趣和动手能力2.培养幼儿的汉字意识和字形意识3.启发幼儿的创造力和想象力活动准备1.准备一些生动、有趣的汉字和字格样本。
可以从电子库中搜索、打印出来,或者手工制作,让孩子们感受一下汉字的形态和美感。
2.准备一些汉字和字格的拼图卡片,以及磁贴、画纸、颜料等材料,供孩子们自由组合和创作。
可以选择一些简单易懂的常用字,如“天、地、人、水、火”等,也可以根据孩子们的兴趣选择一些有趣的字。
3.准备一些带有汉字的文具用品,如笔、橡皮、尺等,以及一些汉字书籍,供孩子们自由观看和使用。
活动流程第一步:导入在教师的引导下,孩子们首先观察和感受汉字和字格的样本,了解汉字的基本结构和美学特征。
教师也可以通过故事、儿歌等方式,向孩子们介绍和讲解一些有趣的汉字故事,增强学习的趣味性。
第二步:体验孩子们可以使用拼图卡片、画纸、颜料等材料,自由拼合和创作汉字和字格。
他们可以选择自己喜欢的字体、颜色和形式,发挥自己的想象力和创造力,创作出自己喜欢的作品。
教师也可以在一旁指导和帮助孩子们,提供一些汉字写作和涂色的技巧和方法。
第三步:学习在孩子们创作的同时,教师也可以通过一些小游戏、比赛等形式,帮助孩子们学习认字、写字和涂色技巧。
教师可以选择一些简单易懂、与生活相关的汉字,进行教学和练习。
例如,教师可以选择“鸟、树、花、蝴蝶”等字作为教学内容,通过写字比赛、认字游戏等方式,帮助孩子们掌握这些字的基本写法和意义。
第四步:总结在活动结束前,教师可以与孩子们进行总结和反思。
让孩子们分享自己的心得体会,回顾活动中的收获和不足,同时也可以给予孩子们一些鼓励和肯定。
活动效果通过这次汉字和字格教学活动,孩子们不仅学会了一些简单的汉字写法和涂色技巧,还培养了自己的创造力和想象力,激发了对语言学科的兴趣和热爱。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》及教学反思(含五篇)
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》及教学反思(含五篇)第一篇:幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》及教学反思《大班主题教案《有趣的汉字》含反思》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班主题教案《有趣的汉字》含反思!在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了,因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。
放了两天假后,孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。
加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。
不少孩子的家长还教读了一些汉字,班上个别小朋友识字较多,能较完整认读诗歌,这让其他小朋友羡慕不已,纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。
在接下来的班级一日活动中,幼儿对文字产生了极大的兴趣,开始自发的认读汉字。
在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中,我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。
组建汉字网络图在欣赏完不同国家文字卡片时,让幼儿找出我们国家使用的文字,并了解它的名字叫汉字。
孩子们在讨论中,也知道了汉字的重要性,他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解,并相互吸收同伴的经验。
为了进一步了解幼儿的兴趣点,我们开始了“你想了解汉字的哪些知识?”的谈话,并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录,且商讨出如何开始研习?最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字书写的顺序进行。
汉字的由来在讨论的同时,孩子们也最想知道汉字是怎么出现的?于是在汉字的由来中,我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料,在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。
在与象形字的接触中,幼儿找到了自己的姓氏,于是开始了他们象形名字的设计,并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享,可由于象形文字的复杂性,孩子们马上意识到象形字不流传的原因,并主动提出要和汉字做游戏,进行各种有趣的活动。
汉字的结构在观察汉字的结构时,孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的,而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》7篇
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》7篇幼儿大班语言教案《好玩的汉字》1设计思路:我们班的小伴侣在中班下学期对汉字已经有了爱好,常常把在家写的字拿来给老师看,以次为傲慢。
进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。
这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。
那么究竟什么是象形字?我把学问准时给了孩子,还拿出两个象形字让孩子观看。
在收集材料中,孩子爱好不断扩散,并产生了这个主题活动。
目的:1、在看看讲讲中,鼓舞儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪慧。
2、激发儿童对汉字的爱好。
预备:汉字〔现代、象形字〕若干过程:一、导入语,激发儿童说的爱好师:最近,我们小伴侣对字宝宝特殊感爱好,收集了很多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清晰。
二、说说我们的字宝宝师:1谁情愿来向我们说说你熟悉的字宝宝?〔在儿童说的过程中,老师随机引导,鼓舞儿童发表不同的见解。
〕2师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?三、设疑你们有没有发觉这些字宝宝有个隐秘?〔鼓舞儿童认真观看,并主动参加商量〕四、延长活动依据儿童的热点连续对文字进行探究。
幼儿大班语言教案《好玩的汉字》2活动目标:1、引导幼儿了解文字的起源,知道现代文字是由古代的文字进展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演化过程,产生对文字的爱好。
3、激发幼儿幼儿的喜爱中华民族文化的情感,为此感到骄傲。
活动预备:1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
2、“好玩的汉字”课件活动过程:一、找汉字1、什么是汉字?2、幼儿在很多包装纸上找汉字。
你在哪里找到了汉字?3、汉字有什么用?师小结:汉字是中国人用的字,中国的汉字又叫方块字,已经有四五千年的历史了,有了汉字,就可以让我们很便利的沟通,知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演化过程:1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信,说是要考考我们班的小伴侣,我们一起把信打开来,看看究竟是什么,好吗?b)出示“山”字的象形字,你熟悉它吗?李老师来告知你们这个呀是古代人用的字,你看了这个字想到了什么?。
大班主题教案有趣的汉字和字格教案及教学反思
大班主题教案:有趣的汉字和字格教案及教学反思教学背景大班学生对于汉字的认知大体上处于初步的认识状态,但是学生们对于汉字的认知还是存在着不少的模糊点与错误点,例如:学生们常常会将一些形状相似的汉字认为是同一个汉字,同时学生们也常常将一些笔画相同的汉字认为是同一个汉字。
这些问题的存在,直接影响了学生们对于汉字的进一步认知和学习。
针对这些问题,我们设计了一些有趣的汉字和字格教案,帮助学生们对于汉字的认知有更进一步的了解和掌握。
教学目标1.学生们能够掌握以汉字笔画为基础的汉字识别方法;2.学生们能够较为准确地将一些笔画相同、或形状相似的汉字区分开来;3.学生们能够在字格内准确地填写相应的汉字;4.学生们能够形成一定的汉字创造能力。
教学设计课前导入在课前,通过播放一段动画片来介绍汉字的起源,帮助学生们了解汉字的来源和发展。
步骤一:汉字笔画的学习首先,教师可以通过黑板课或者ppt等方式让学生们熟悉几个基本的笔画,并与学生们一起跟随着教师的示范进行练习。
步骤二:汉字形状的学习接下来,教师可以通过展示多种形状相同或者相似的汉字,并与学生们一起探讨它们之间的区别。
例如,教师可以展示“大”,“天”,“夫”等字,并通过与学生们的讨论和比较,帮助学生们搞清楚这些字的不同之处。
步骤三:字格填空在此步骤中,教师会通过翻转画板或者黑板上的字格,让学生们将与字格内的空缺相应的汉字填写进去。
步骤四:汉字创造在此步骤中,教师会为学生们展示一些汉字的丰富多样性,并且让学生们尝试来进行创造性的汉字创造。
例如,教师可以展示“辅”和“俯”的区别,并让学生们自主创造一些类似的汉字。
课后总结在教学结束后,教师会与学生们一起回顾今天的学习内容,帮助学生们进一步巩固和加深对于汉字认知方面的掌握。
教学反思通过今天的课程,我们发现学生们对于汉字的认知方面还是存在一定的问题,例如:学生们常常会失败将一些形状相似的汉字认为是同一个汉字,同时学生们也常常将一些笔画相同的汉字认为是同一个汉字。
大班语言教案:有趣的汉字
一、教学目标:1. 了解汉字的基本结构,认识一些常见的汉字。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣,提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
二、教学内容:1. 汉字的基本结构:左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 认识一些常见的汉字,如:人、山、水、火、木、鸟、鱼等。
3. 学习汉字的笔画顺序和书写规则。
三、教学准备:1. 汉字卡片:每人一张,卡片上印有各种汉字。
2. 画笔、画纸:供幼儿书写汉字使用。
3. PPT课件:展示汉字的基本结构和常见汉字。
四、教学过程:1. 导入:教师向幼儿展示汉字卡片,引导幼儿观察汉字的形状,激发他们对汉字的兴趣。
2. 讲解汉字的基本结构:教师通过PPT课件,讲解汉字的左右结构、上下结构、包围结构等,帮助幼儿了解汉字的构成。
3. 学习常见汉字:教师展示PPT课件,带领幼儿学习一些常见的汉字,如:人、山、水、火、木、鸟、鱼等。
4. 书写汉字:教师示范书写汉字的笔画顺序和书写规则,引导幼儿自己书写汉字,培养他们的书写能力。
5. 总结:教师带领幼儿回顾本节课所学内容,加深他们对汉字的认识。
五、课后作业:1. 请幼儿回家后,向家长展示所学汉字,让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 家长协助幼儿在家里练习书写汉字,加强他们对汉字的记忆。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中注意观察汉字,培养他们的识字意识。
六、教学策略:1. 采用直观演示法,通过展示汉字卡片和PPT课件,帮助幼儿直观地了解汉字的形状和结构。
2. 采用互动教学法,引导幼儿积极参与课堂活动,提高他们的学习兴趣。
3. 采用实践操作法,让幼儿亲自动手书写汉字,提高他们的书写能力。
七、教学评价:1. 课堂参与度:观察幼儿在课堂上的参与情况,了解他们对汉字的兴趣和积极性。
2. 书写能力:评估幼儿在书写汉字时的笔画顺序、字形结构和书写规范。
3. 识字意识:观察幼儿在日常生活中是否主动关注和认识汉字。
八、教学拓展:1. 组织汉字拼图游戏,让幼儿在游戏中巩固对汉字的认识。
大班主题教案:有趣的汉字和字格教案及教学反思
大班主题教案:有趣的汉字和字格教案及教学反思(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的学习资料,如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!大班主题教案:有趣的汉字和字格教案及教学反思活动目标:1、对汉字有兴趣,能主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(通用 6 篇)1、培养幼儿对中国文字的兴趣,初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、商议能力。
1、经验准备:在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中,为幼儿提供了接触汉字的机会,一部份汉字幼儿已经认识,对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备:汉字知识 PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
重点:引导幼儿自己发现象形字预会意字的特点,知道文字的目的及用途。
难点:引导幼儿用合作的方式表现汉字,在合作过程中学会分工、商议。
(1)出示甲骨文的 P 阳图片,了解甲骨文的特点。
教师:小朋友中有不少人都认识了许多字,今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师:这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?教师:它是中国古代的文字,你们觉得它像什么?幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!教师:我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变,原来它是太阳的意思,那这个字演变到现在,会变成汉字里的什么字呢?变变变,噢!原来是日字!教师:这个图案在古代代表太阳的意思,到现代变成为了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字,按照上面的方法以此类推,引导幼儿了解汉字的起源。
教师:我们刚才看到的那些图案是浮现最早的文字,叫做甲骨文。
在很久以前,当时没有笔和纸,人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻划图案来记录事情的,这就是当时的文字。
(2)出示象形字的 P 阳图片,了解象形字的特点。
教师:古代有一种文字很有趣,这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的,叫做象形字。
教师:看看它像什么?猜猜是什么字?幼儿 1:山,它上面的尖就像山峰。
幼儿 2:月,像月亮一样弯弯的。
幼儿 3:门,摆布直直的就像两扇门一样。
教师:“山”就像一座大山的样子,在一群山的中间有一座高高的山峰;“月”就像一弯明月;“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼;“门”字就是左右两扇门的形状;而“日”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。
2020年幼儿园大班语言活动有趣的汉字和字格教案.pdf
大班语言活动有趣的汉字和字格活动目的:1、对汉字有兴趣,能主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形,知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
活动准备:汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程:一、必学活动:(17人,重点指导)(一)开展游戏:谁是我的好朋友。
玩法:幼儿围成圆圈,每人一张汉字卡片放在椅子下面。
幼儿唱歌或说诗歌,一人边说边走,走到谁那儿诗歌结束,则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,并说:“我的朋友在这里。
”游戏反复进行。
(二)了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡,让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
(三)开展游戏:给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片,引导幼儿认读,如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家,把字贴在班上相应的位置上,巩固幼儿对汉字的认识。
(四)开展游戏:大抽奖。
玩法:幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字),对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。
活动后可以找老师领取一份奖品。
(五)小组操作活动。
A组:用积木拼摆汉字。
(在结构区操作,墙上贴有字卡供参考。
)B组:用塑料卡片拼摆汉字。
(桌面操作,适合能力比较强的孩子。
)二、自选活动:(10人,由冯老师指导)(一)自学活动:字格游戏。
1、印染花布:幼儿做印染工人,按范例摆图案,一定要与图样的位置一样。
2、小小装饰师:幼儿做装饰师,按范例画图案,画的应与范例一样。
3、跳格子:地上画好田字格,幼儿互相当指挥员,发出指令跳小格子,复习各格的名称、位置。
(二)区域活动:(8人,由刘老师指导)美工区:粘字游戏等。
操作区:汉字瓶子棋等。
计算区:计算小花网等。
评析:该活动能以游戏的形式开展,幼儿参与游戏,学习的劲头很足。
采用的游戏能循序渐进,逐渐地加强难度。
老师能尊重幼儿,让幼儿自主选择,能让幼儿互动学习,发展幼儿的交往能力。
大班语言优质课《有趣的汉字》教案(通用5篇)
大班语言优质课《有趣的汉字》教案大班语言优质课《有趣的汉字》教案(通用5篇)大班语言优质课《有趣的汉字》教案1活动目标1、策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
2、通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。
3、认识10个生字。
课时安排四课时活动过程第一课时制定和交流小组活动计划1、激趣:汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。
2、介绍活动内容:搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。
3、分组:自由组合成合作小组。
每组7-8人,选出小组负责人。
4、制定计划:例:“有趣的汉字”活动计划活动时间:x月x日活动地点:xx家活动内容:(1)搜集或自编字谜(2)查找谐音笑话、谐音歇后语(3)了解汉字的起源成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。
分工:组长:xx搜集资料:xx编辑:xx抄写:xx插图:xx日期:x月x日5、交流:各小组交流计划,并张贴在教室里。
反思:搜集和调查资料(两课时)通过上网查询,阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
第二课时猜字谜一、激趣:现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。
请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。
二、猜教材中列出的字谜。
1、画时圆,写时方;冬时短,夏时长。
2、千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。
3、一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。
4、有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。
5、这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点6、一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。
大班语言《有趣的汉字》(通用12篇)
大班语言《有趣的汉字》(通用12篇)大班语言《有趣的汉字》篇1设计意图:把握幼儿内在心理机制,给予他们识字的空间。
我们的祖先用他们的智慧和想象造出了中国汉字--这一简洁明了图案和蕴意巧妙结合的文字,幼儿看汉字就象看一张简单的画,尤其是进入大班阶段,他们对文字的兴趣逐渐变浓了,常看见小朋友在看图画书的时候对汉字加以猜测,有的几个人在一起争论,有的干脆跑来问老师:这是什么字呀?所有这些迹象,都表明幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望。
同时,班级中开展了“学习成语”的活动,幼儿学习汉字的积极性更加高涨。
幼儿在向同伴介绍成语同时,还了解的成语中的汉字以及这个汉字的含义、结构、部首、组词等。
因此,我设计了本次活动《有趣的汉字》。
活动目标:1、培养幼儿对汉字的兴趣,知道汉字是中国人发明的文字,激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”,并猜猜认认这些象形字。
3、通过一些简单的识字游戏,提高细微观察的能力。
重点:对汉字感兴趣,并积极参与游戏活动。
解决策略:游戏法(找找自己的名字、汉字配对、填字组词游戏等)难点:幼儿了解现在的汉字是由古代的象形字演变而来。
解决策略:图示法、游戏配对法活动准备:图片、字卡活动过程:(一)、快乐游戏、引出主题。
幼儿进行“找找我的名字在哪里”的游戏。
(二)、看图猜字、了解起源。
1、幼儿进行汉字的配对游戏:根据手中的象形字找现代的汉字。
教师讲解:象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字,它是我国最早的文字。
2、认识其他象形字(三)、成语填字、回忆经验。
1、辨认成语并组词。
2、幼儿补上缺字的成语并组词。
大班语言《有趣的汉字》篇2【教学目标】1、通过欣赏评述、讨论交流,初步了解汉字的起源、演变过程及特点。
2、能大胆运用中国画的作画工具和方法,表现生动、有趣的汉字形象。
【教学重点】通过交流、欣赏、分析,调动学生学习的主动性,了解汉字的演化过程,感受中华文化的博大精深。
体验用水墨画的形式表现汉字的特点。
大班语言《有趣的汉字》教案
•••••••••••••••••大班语言《有趣的汉字》教案大班语言《有趣的汉字》教案作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的大班语言《有趣的汉字》教案,希望能够帮助到大家。
大班语言《有趣的汉字》教案1活动目标1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动重难点重点:让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
难点:激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程1、导入激趣:通过挂图,让幼儿了解汉字的变化,激发对汉字的兴趣。
(1)以谈话形式,了解幼儿记事方法。
(2)出示象形字。
2、提问:它们象什么?3、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。
4、看图上的画,看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结:现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变、变、变,变化而来的。
5、“找一找,读一读”。
让幼儿找一找周围图卡上的字,区分一下哪些是中国的汉字,哪些不是。
找字过程中,老师自然的给幼儿读广告或图片上的字,也请幼儿大胆读出自己认识的字。
二、“有趣的汉字”。
让幼儿比较汉字和其他文字的不同,比如是方块形,有的像一幅图画,陆续出现汉字及其对应的象形文字,如日、月、山、水等,让幼儿体会汉字的生动形象性。
引导幼儿分析汉字的形象性(如人、大人;用动作表现“伞”、“笑”、“哭”)和结构特征(如扔、捡、打、抱、提、拔;坑、坡、堆、埋;洗、游、泼、淋、洒等,这三组字与手、土、水分别有关,它们都带有相同的偏旁)。
6、幼儿写自己的名字,并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。
大班语言教案:有趣的汉字和字格
大班语言教案:有趣的汉字和字格教材简介本教案是针对大班幼儿的语言学习课程,主要教授汉字基础知识,旨在通过有趣的汉字教学,激发幼儿的学习兴趣,提高他们的语言表达能力和文字认知能力。
教学目标通过本课程的学习,幼儿将会: - 掌握30个基础汉字的笔画和读音; - 识别并写出汉字; - 了解字的结构和演变; - 培养对汉字的兴趣和热爱。
教学准备•教学PPT或黑板、彩笔;•汉字卡片或字格;•有趣的教具和小游戏。
教学流程第一部分:汉字基础知识1.复习前两个汉字先让幼儿回忆前几堂课学过的汉字,指认字牌,念出字音和意思。
2.确认新学汉字和声、形、义用图片、视频等辅助教学,教授新的汉字,并解释其声、形、义,让幼儿通过感性的认识,学习汉字的基本概念。
3.认读新学汉字让幼儿认读新学汉字,可以使用字格或卡片,同时请幼儿画出汉字的笔画。
第二部分:字的结构和演变1.讲解汉字的结构通过图片、图表等多媒体手段,讲解汉字的结构,帮助幼儿理解汉字的构成方式。
2.字的演变引入汉字演变的概念,使用现代汉字和古代汉字的对比,让幼儿体会汉字的演变和传承。
第三部分:幼儿汉字游戏1.汉字接龙老师先说出一个汉字,让幼儿接着说一个与上一个汉字结尾相同的汉字,并念出字音和意思,通过游戏激发幼儿学习兴趣。
2.汉字填空通过字格等方式,让幼儿填空写出汉字,可以根据幼儿的实际情况调整填空难度,增强幼儿的学习成就感。
总结通过本课程的学习,幼儿学会了更多的汉字和汉字知识,并且通过游戏的形式,加深了对汉字的认识和热爱。
相信随着课程的推进,幼儿们的学习成绩也会越来越好。
大班语言活动:有趣的汉字和字格教学设计
大班语言活动:有趣的汉字和字格教学设计Large class language activities: interesting tea ching design of Chinese characters and charac ter patterns大班语言活动:有趣的汉字和字格教学设计前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目的:1、对汉字有兴趣,能主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形,知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
活动准备:汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程:一、必学活动:(17人,重点指导)(一)开展游戏:谁是我的好朋友。
玩法:幼儿围成圆圈,每人一张汉字卡片放在椅子下面。
幼儿唱歌或说诗歌,一人边说边走,走到谁那儿诗歌结束,则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,并说:“我的朋友在这里。
”游戏反复进行。
(二)了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡,让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
(三)开展游戏:给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片,引导幼儿认读,如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家,把字贴在班上相应的位置上,巩固幼儿对汉字的认识。
(四)开展游戏:大抽奖。
玩法:幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字),对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。
活动后可以找老师领取一份奖品。
(五)小组操作活动。
a组:用积木拼摆汉字。
大班语言教案有趣的汉字7篇
大班语言教案有趣的汉字7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如述职报告、演讲发言、汇报材料、对照材料、心得体会、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, speeches, presentation materials, reference materials, insights, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班语言教案有趣的汉字7篇教案的设计能够反映出教师对学生学习特点和能力的了解程度,认真写好教案可以让我们更好地掌握教学进度和节奏,确保教学的有效进行,以下是本店铺精心为您推荐的大班语言教案有趣的汉字7篇,供大家参考。
2020年幼儿园大班语言活动有趣的汉字和字格教案.pptx
大班语言活动 有趣的汉字和字格 活动目的: 1、对汉字有兴趣,能主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形,知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。 活动准备:汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程: 一、必学活动:(17 人,重点指导)
(一)开展游戏:谁是我的好朋友。 玩法:幼儿围成圆圈,每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌,一 人边说边走,走到谁那儿诗歌结束,则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡 片,并说:“我的朋友在这里。”游戏反复进行。
(一)自学活动:字格游戏。 1、 印染花布:幼儿做印染工人,按范例摆图案,一定要与图样 的位置一样。
2、小小装饰师:幼儿做装饰师,按范例画图案,画的应与范例一 样。 3、跳格子:地上画好田字格,幼儿互相当指挥员,发出指令跳小格子,复习各 格的名称、位置。
学海无涯
(二)区域活动:(8 人,由刘老师指导) 美工区:粘字游戏等。
操作区:汉字瓶子棋等。
计算区:计算小花网等。
评析: 该活动能以游戏的形式开展,幼儿参与游戏,学习的劲头很足。采用的游戏能循 序渐进,逐渐地加强难度。老师能尊重幼儿,让幼儿自主选择,能让幼儿互动学 习,发展幼儿的交往能力。建议将抽奖的游戏放在最后,立刻颁奖,体现出活动 的高潮。“给汉字找家”的游戏可以选择通俗易懂的字,难度不可过高。在认识象 形文字的一环节中,可以让孩子自己上来贴汉字,效果更好。可以引导孩子从字 的特点进行分析,说出象在哪里,不象在哪里,为什么你觉得它象?游戏的要求 老师要提得到位些,可以通过示范让孩子明确游戏的玩法及要求。
(二)了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡,让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。 2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一 样的。
幼儿园大班语言教案设计:有趣的汉字和字格
幼儿园大班语言教案设计:有趣的汉字和字格一、教学目标1.能够通过游戏认识常用汉字并理解其含义;2.能够正确书写和拼读所学的汉字;3.能够通过练习掌握汉字的笔画和结构;4.能够作出美观的汉字字格和认真的汉字作业。
二、教学准备1.汉字卡片;2.笔、纸、橡皮;3.颜色笔、水彩笔等绘画工具;4.汉字字格。
三、教学过程1. 导入环节通过引入有趣的游戏来吸引孩子们的注意力,并激发孩子们对汉字的兴趣和好奇心。
游戏:汉字接龙规则:老师先报出一个汉字,然后让第一个学生接着说一个与上一个汉字同音的词语作为下一个汉字,接下来其他学生按照这个顺序一个一个进行汉字接龙,如果有学生说错了,就被淘汰掉。
2. 学习环节1)认识汉字老师通过一张张的汉字卡片,依次向学生介绍每个汉字的读音和含义,并通过举例子让学生更好地理解。
2)学习汉字书写和笔画老师拿出纸张和笔,向学生们展示如何正确书写汉字及其笔画结构,并进行示范,让学生们模仿。
3)练习作业和汉字字格老师为学生们准备汉字字格,并让他们掌握如何进行汉字练习和作业。
同时,老师还可以鼓励学生们用不同颜色的笔进行涂色,美化自己的作品。
3. 活动环节1)赛花环老师为每个学生发放一张纸,让他们用琴线组成花环样式,并书写一个指定的汉字。
然后将他们的作品挂在教室的墙上,评选出最好的作品。
2)做贺卡老师为每个学生发放一张卡片,并让他们选择自己喜欢的汉字进行书写。
学生们还可以用颜色笔涂出汉字的轮廓,让整个卡片更加美观。
学生制作好的贺卡可以赠送给亲人或朋友。
四、小结通过本次教学,让学生们了解了常用汉字的含义、笔画和书写技巧,并增加了对汉字的兴趣和热爱。
通过制作汉字字格和参加赛花环、做贺卡等活动,让学生们收获了实际的技能和快乐的体验,提高了他们的综合能力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
活动目的:1、对汉字有兴趣,能主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形,知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
活动准备:汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程:一、必学活动:(17人,重点指导)
(一)开展游戏:谁是我的好朋友。
玩法:幼儿围成圆圈,每人一张汉字卡片放在椅子下面。
幼儿唱歌或说诗歌,一人边说边走,走到谁那儿诗歌结束,则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,并说:“我的朋友在这里。
”游戏反复进行。
(二)了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡,让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
(三)开展游戏:给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片,引导幼儿认读,如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家,把字贴在班上相应的位置上,巩固幼儿对汉字的认识。
(四)开展游戏:大抽奖。
玩法:幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字),对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。
活动后可以找老师领取一份奖品。
(五)小组操作活动。
A组:用积木拼摆汉字。
(在结构区操作,墙上贴有字卡供参考。
)
B组:用塑料卡片拼摆汉字。
(桌面操作,适合能力比较强的孩子。
)
二、自选活动:(10人,由冯老师指导)
(一)自学活动:字格游戏。
1、印染花布:幼儿做印染工人,按范例摆图案,一定要与图样
的位置一样。
2、小小装饰师:幼儿做装饰师,按范例画图案,画的应与范例一
样。
3、跳格子:地上画好田字格,幼儿互相当指挥员,发出指令跳小格子,复习各格的名称、位置。
(二)区域活动:(8人,由刘老师指导)
美工区:粘字游戏等。
操作区:汉字瓶子棋等。
计算区:计算小花网等。
评析:该活动能以游戏的形式开展,幼儿参与游戏,学习的劲头很足。
采用的游戏能循序渐进,逐渐地加强难度。
老师能尊重幼儿,让幼儿自主选择,能让幼儿互动学习,发展幼儿的交往能力。
建议将抽奖的游戏放在最后,立刻颁奖,体现出活动的高潮。
“给汉字找家”的游戏可以选择通俗易懂的字,难度不可过高。
在认识象形文字的一环节中,可以让孩子自己上来贴汉字,效果更好。
可以引导孩子从字的特点进行分析,说出象在哪里,不象在哪里,为什么你觉得它象?游戏的要求老师要提得到位些,可以通过示范让孩子明确游戏的玩法及要求。
教案温馨提示:
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育。