小班绘本《拔萝卜》
幼儿园绘本故事《拔萝卜》课件
幼儿园绘本故事《拔萝卜》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《拔萝卜》。
教材来源于《幼儿绘本故事》第二册，具体章节为第二章第三节。
内容讲述了一个有趣的故事：小白兔在地里种了一颗萝卜，萝卜长得很快，可小白兔自己却拔不出来。
小动物们纷纷来帮忙，大家齐心协力，终于把萝卜拔了出来。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解故事寓意，培养团结协作精神。
2. 培养学生对绘本故事的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生口语表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的团结协作精神，能够将这种精神运用到实际生活中。
教学重点：阅读理解能力的培养，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本故事《拔萝卜》PPT，小白兔、小熊、小猪等动物形象的卡片。
2. 学具：彩笔、画纸，以便学生在课堂上进行绘画创作。
五、教学过程1. 导入：通过展示小白兔、小熊等动物形象的卡片，引导学生说出这些动物的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：播放绘本故事《拔萝卜》PPT，讲述故事内容，引导学生关注故事中的主要角色和情节。
3. 讨论：组织学生讨论故事中的人物如何团结协作，最终成功拔出萝卜。
4. 实践：将学生分成小组，每组选择一个动物角色，进行角色扮演，演绎故事情节。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，提高口语表达能力。
7. 课堂延伸：引导学生发挥想象力，创作一幅以“拔萝卜”为主题的画。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示故事角色，右侧展示故事情节。
1. 左侧：画出小白兔、小熊、小猪等动物形象，标注各自的名字。
2. 右侧：以时间轴的形式展示故事情节，标注关键词。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本故事《拔萝卜》，用自己的话复述故事。
答案示例：小白兔在地里种了一颗萝卜，萝卜长得很快。
小白兔自己拔不出来，于是小熊、小猪等动物纷纷来帮忙。
大家齐心协力，最终成功拔出萝卜。
2. 作业题目：以“拔萝卜”为主题，创作一幅画。
小班故事欣赏《拔萝卜》（精选15篇）
小班故事欣赏《拔萝卜》（精选15篇）小班故事欣赏《拔萝卜》篇1一：目标1 了解故事内容，理解画面之间的联系。
2 大胆进行情景表演，萌发创编意识。
二：准备一份、胸饰一套。
三：过程1 情景引出课题。
一位老爷爷出来：“今天天气真好，我到田里拔萝卜，可是萝卜太大，我拔也拔不出来。
小朋友，你们帮我想个好办法呀？”2讨论如何来拔萝卜。
“小朋友你们来帮这位老爷爷想个好办法吧。
”（幼儿分别回答）“今天叔叔给你们带来了一个小动画，看看动画里的老爷爷是怎样把萝卜拔出来的。
”3观看课件，了解故事内容。
1）放课件第一遍，幼儿欣赏。
2）提问：“你刚才看到的老爷爷是怎样拔出萝卜来的。
”3）“请你们再看一遍，是谁第一个帮老爷爷的，老爷爷是怎么喊的？”4）放课件第二遍，引导幼儿了解故事内容。
（教师帮助他们理解画面之间的联系，并学说故事中的对话。
）4 故事表演《拔萝卜》。
1）请幼儿分别扮演故事中的角色，引导他们大胆进行表演。
2）提醒幼儿扮演不同的小动物进行表演，并大胆的进行创编。
5 小结。
小班故事欣赏《拔萝卜》篇2活动目标：1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。
活动准备：1.故事相关图片五幅；2.磁带及录音机；3.人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。
活动过程：一、谈话导入。
（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。
师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。
下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。
二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）三、幼儿学唱歌曲。
《拔萝卜》(幼儿园小班下学期PPT课件)
拔萝卜
老爷爷在干什么？老爷爷一个人有 没有把萝卜拔出来呀？
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的 ？
（请小朋友们看课本上的图片） ——老公公每天都对萝卜说什么啊？ ——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？ ——老公公一.个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 的？老婆婆是怎么回答的？
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
《绘本拔萝卜》课件
主题概述：《绘本拔萝卜》让孩子们爱上蔬菜，享受阅读的乐趣。
课件介绍
本节介绍了《绘本拔萝卜》PPT课件的目的和内容，包括互动环节和学习资源。
作者和绘本背景介绍
赵琳：亲近自然
介绍了作者赵琳和她创作这本绘本的初衷，呼吁孩 子们亲近自然、爱护环境。
王佳宁：绘画艺术
介绍了计与互动
色彩丰富
使用明亮的颜色和可爱的插画， 吸引孩子们的注意力。
音频配合
配备音频朗读，让孩子们能够 听到故事的声音，增强阅读体 验。
互动问答
设置课堂互动环节，让孩子们 积极参与，增强学习效果。
学习资源
绘本拔萝卜 拔萝卜手工教程 阅读活动策划
赵琳 视频链接 可下载PDF
结语
希望通过《绘本拔萝卜》PPT课件，传递给孩子们对蔬菜的热爱和阅读的乐趣， 培养他们积极向上的品质。
故事梗概
讲述了小兔子小栗子在菜园里学会勇敢和助人的故事，通过改变态度和行为，小栗子拔出了最大的萝卜。
绘本中的教育价值
1 培养勇气和自信
通过小栗子的成长故事，激发孩子们面对困难时的勇气与信心。
2 学习合作与分享
故事中的小动物们相互帮助，培养孩子们的合作精神和分享乐趣。
3 传递环保意识
通过亲近自然的主题，引导孩子们养成环保意识和绿色生活习惯。
拔萝卜绘本故事
拔萝卜绘本故事在一个美丽的乡村，有一户人家种了一块大大的菜园，里面种着各种各样的蔬菜。
菜园的主人是一个老奶奶，她非常喜欢种菜，每天都会精心照料自己的小菜园。
有一天，老奶奶去菜园里看望自己种的蔬菜，发现有一根萝卜长得格外大，比其他的蔬菜都要大上许多。
老奶奶高兴地拔起了这根大萝卜，可是她用尽全力都没能把它拔出来。
她想了想，决定去找邻居们帮忙。
老奶奶来到邻居家，向他们讲述了自己的困扰。
邻居们纷纷表示愿意帮助老奶奶，他们一起来到了老奶奶的菜园。
大家轮流尝试着拔起那根大萝卜，可是依然没有成功。
就在大家束手无策的时候，一个小男孩跑了过来，他问老奶奶能不能让他试一试。
老奶奶点了点头，小男孩拿起萝卜，使劲一拔，竟然把那根大萝卜拔了出来。
众人都惊讶地看着小男孩，他笑着说，“其实拔萝卜并不难，关键是要找对方法。
”原来，小男孩在拔萝卜的时候，不是直接用力往上拔，而是先用铁锹在萝卜周围挖了一圈，然后再用力拔起来，这样就容易多了。
老奶奶和邻居们听了小男孩的解释，都恍然大悟。
他们为小男孩的聪明和勇敢而感到高兴，纷纷夸奖他是个聪明的小伙子。
小男孩得意地笑了，他觉得自己像个小英雄一样。
从那天起，小男孩成了菜园里的小帮手，他帮老奶奶种菜、浇水，还教邻居们一些种菜的小窍门。
大家都非常喜欢这个聪明勇敢的小男孩，他也很享受在菜园里的快乐时光。
通过这个小故事，我们可以看到，有时候解决问题并不一定要靠力气，关键是要找到合适的方法。
聪明的人会善用智慧，勇敢的人会敢于尝试，这样才能克服困难，取得成功。
希望我们都能像小男孩一样，勇敢、聪明，充满活力地面对生活中的困难，勇往直前，迎接成功的到来。
小班语言教案《拔萝卜》3篇
小班语言教案《拔萝卜》小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）主题：《拔萝卜》教学目标：1. 能够听懂并会说三个与拔萝卜相关的词汇：拔、萝卜、土地。
2. 能够理解并模仿教师指导的拔萝卜动作。
3. 能够用正确的发声和语调朗读《拔萝卜》故事。
教学准备：1. 绘本《拔萝卜》2. 一块干净的桌子或地面3. 一些彩色纸片和胶水教学步骤：1. 创设情境：教师出示萝卜和土地的图片，引导学生猜测他们之间的关系，并向学生解释拔萝卜是什么意思。
2. 听故事：教师讲述或朗读《拔萝卜》故事，同时用绘本展示故事情节，让学生理解故事的内容。
3. 词汇学习：教师出示拔、萝卜、土地三个词汇的图片，读出并让学生模仿发音。
然后教师通过图片和动作示范，教学生拔萝卜的动作，并教学生说出动作对应的词语。
4. 模仿练习：教师将准备好的萝卜放在桌子或地面上，示范拔萝卜的动作，然后让学生模仿教师的动作，练习拔萝卜。
5. 发声练习：教师示范正确的朗读语调和发声技巧，让学生模仿教师朗读《拔萝卜》故事。
可以将故事分段，每段教学生朗读一次，逐渐提高学生的朗读流利度。
6. 创作活动：教师让学生用彩色纸片和胶水制作一个萝卜形状的小手工，然后让学生根据故事内容，自由发挥创作一个小萝卜语音故事。
教学拓展：1. 在教学中可以用拔萝卜的动作和词汇练习打破冰，让学生更加活跃参与课堂活动。
2. 可以设计一些拔萝卜的小游戏，增加学生的趣味性和参与度。
3. 可以让学生进一步了解农田的种植和收获过程，以及农田对于人们生活的重要性。
小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（二）教学目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握节日祝福的常用表达方式。
2. 能够正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
3. 了解中国传统新年的庆祝方式和习俗。
教学重点：1. 节日祝福的常用表达方式。
2. 正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
教学难点：1. 了解中国传统新年的庆祝方式和习俗。
2. 通过讲解和实践，使学生能够正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
幼儿园绘本故事《拔萝卜》精品课件
幼儿园绘本故事《拔萝卜》精品课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《拔萝卜》。
该故事选自教材第四章《生活中的趣事》第二节，内容讲述了一个小姑娘和她的动物朋友们一起努力拔起一个大萝卜的故事。
通过故事，让孩子们体会团结协作的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，理解故事中的角色特点及寓意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结协作的精神，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解故事寓意。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及团结协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《拔萝卜》、故事角色头饰、大萝卜道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴小姑娘头饰，手拿大萝卜道具，讲述故事开头，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，共同表演故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容。
（2）针对故事中的角色特点、行为表现进行提问，引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出故事中的角色。
（2）分组进行角色扮演，练习表演故事情节。
4. 团结协作游戏（5分钟）（1）组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作的力量。
六、板书设计1. 故事拔萝卜2. 角色介绍：小姑娘、爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等3. 故事情节简图：小姑娘拔萝卜，动物朋友们帮忙七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的角色，并简单描述他们的特点。
2. 答案：（1）小姑娘：勤劳、勇敢、有毅力（2）爷爷：慈祥、有智慧（3）奶奶：和蔼、关心他人（4）狗：忠诚、勇敢（5）猫：机智、敏捷（6）鼠：聪明、机灵八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长一起阅读绘本，讲述故事情节。
小班语言活动《拔萝卜》教案及反思精选(1)
小班语言活动《拔萝卜》教案及反思精选一、教学内容《拔萝卜》是一篇生动有趣的儿童故事，选自幼儿小班语言活动教材第四章第一节。
本节课详细内容主要围绕故事《拔萝卜》的情节展开，通过描述小兔子拔萝卜时遇到的困难以及最终如何解决问题，培养幼儿的语言表达、逻辑思维和社会交往能力。
二、教学目标1. 理解故事《拔萝卜》的主要情节，能够复述故事内容；2. 通过故事学习，培养幼儿的团队协作精神和解决问题的能力；3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情节发展和解决问题的方法；重点：培养幼儿的语言表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、拔萝卜道具、挂图等；学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示拔萝卜道具，引导幼儿观察并描述萝卜的外形特征，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿关注故事中的情节发展和人物关系。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）小兔子为什么拔不出萝卜？（2）小兔子是如何拔出萝卜的？5. 课堂小结（5分钟）6. 拓展活动（5分钟）教师组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，让幼儿亲身体验团队协作的力量。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 主要人物：小兔子、小猪、小牛、小鸟3. 故事情节：遇到困难寻求帮助解决问题七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《拔萝卜》的故事插图，并用文字描述画面内容。
示例答案：画面描述：小兔子、小猪、小牛、小鸟一起拔萝卜，脸上洋溢着快乐的笑容。
2. 答案解析：幼儿通过绘画和文字描述，进一步巩固对故事情节的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了团队协作和解决问题，但在课堂组织方面还需加强，确保每个幼儿都能积极参与。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导幼儿关注团队合作的重要性，让幼儿在日常生活中学会与他人合作，共同解决问题。
小班《拔萝卜》教案(精选5篇)
小班《拔萝卜》教案(精选5篇)小班《拔萝卜》教案【篇1】活动目标：1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。
2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。
活动准备：1、故事《拔萝卜》2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。
活动过程：一、先给幼儿讲述《拔萝卜》的故事，同时用纸偶配合故事内容进行表演。
当故事情节进行到拔萝卜时，教师演唱歌曲“拔萝卜”。
在演唱歌曲时，配合做出“拔”和“招手”的动作，让幼儿参与朗诵与复述、歌唱和表演。
二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序，感知故事里的人物角色的关系。
老公公拔不动萝卜找谁帮忙?老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢?根据故事情节继续提问，小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。
三、邀请幼儿表演《大萝卜》的故事。
一位教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头，另一位教师坐在排尾。
幼儿和教师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，边唱边表演拔萝卜。
当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，教师亮出“手饰”，提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。
教师与幼儿共同快乐地进行表演。
区域活动：角色活动区：投放《拔萝卜》的乐曲及所需头饰或纸偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。
活动评价：1、能通过教师的动作提示感知故事的结构、内容。
2、能愉快地参与剧情演出。
小班《拔萝卜》教案【篇2】活动目标：1、能手口一致地点数3以内的数，并能说出总数。
2、准确感知3以内的数量，学习按量归类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备：三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)、萝卜卡片若干。
活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。
1、出示小白兔。
看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。
小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗?让我们开着小汽车出发吧。
2、目测萝卜数量。
二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。
1、自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。
萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。
小班语言教案与反思详案《拔萝卜》3篇
小班语言教案与反思详案《拔萝卜》小班语言教案与反思详案《拔萝卜》精选3篇（一）教案：教学目标：1.能理解并能正确朗读故事《拔萝卜》中的汉字和句子。
2.能听懂并回答问题，表达自己的观点。
3.培养学生的合作意识和动手能力。
教学重点：1.理解并能正确朗读故事中的汉字和句子。
2.培养学生的合作意识和动手能力。
教学准备：故事《拔萝卜》、拔萝卜的图片、大白纸、彩色画笔、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示拔萝卜的图片，引导学生猜测“拔萝卜”是什么意思。
2.教师出示故事《拔萝卜》的书本，让学生猜测故事情节。
二、拓展（10分钟）1.教师让学生围绕“拔萝卜”展开讨论，让学生说出自己所知道的有关萝卜的信息。
2.教师带领学生学习《拔萝卜》的汉字和句子，并提问学生。
3.教师模仿拔萝卜的动作，让学生模仿，并配以动作词汇。
三、故事表演（15分钟）1.教师组织学生分角色表演故事《拔萝卜》，并在黑板上用画笔画出地鼠的洞和萝卜。
2.学生边表演边朗读故事中的汉字和句子，加深理解并记忆。
四、合作练习（10分钟）1.学生分组，两人一组，分别扮演地鼠和拔萝卜的人物。
2.地鼠躲在洞中，拔萝卜的人扮演者用粉笔在地鼠的洞旁画出一个手势。
3.地鼠猜测手势的意思，如果猜对就出洞拔萝卜。
五、反思（5分钟）1.教师引导学生回忆刚才的教学内容，总结故事《拔萝卜》的重点。
2.学生就自己在表演中的表现以及学习汉字和句子的难点进行讨论和反思。
反思详案：1. 在导入环节，我按照学生的认知水平和解题思维，出示了拔萝卜的图片和故事书，引起了学生的兴趣，使学生能够提前参与到课堂的展开中。
2. 在拓展环节，我利用教学资源，让学生围绕拔萝卜展开讨论，以此激发学生的思维，同时利用故事教学，系统地学习拔萝卜的汉字和句子，让学生在情境中更好地理解和记忆。
3. 在故事表演环节，我借助黑板，通过画出地鼠的洞和萝卜，让学生更直观地理解故事的情节，并能够理解并朗读故事中的汉字和句子。
幼儿园拔萝卜绘本故事读后感
幼儿园拔萝卜绘本故事读后感
今天啊，我在幼儿园里看了一个可好玩的绘本故事，名字叫《拔萝卜》！嘿嘿，这可是一个有趣的故事呢！故事里，老爷爷在地里种了个大大的萝卜，结果萝卜长得实在太大了，怎么拔都拔不出来。
于是啊，他叫来了老奶奶，小狗汪汪，小猫喵喵，最后连小老鼠吱吱都来帮忙了。
哎哟哟，一起拉呀拉，“哼哧哼哧——”终于，“扑通”一声，全都摔倒在地上，可萝卜被拔出来了！
我觉得这故事特别有意思，笑得肚子都疼啦。
后来，我想了想，这个故事让我明白了一个道理：原来，只有大家一起合作，才能把困难的事情做好呀！就像我们平时玩游戏，如果只靠自己，不找小伙伴帮忙，怎么赢啊？小狗和小猫还能团结起来呢，我们小朋友也要学会一起玩儿、一起帮助别人呢！
哎呀，今天真是个开心的日子，我决定回家让妈妈给我做一个小萝卜的玩具，想着想着嘴角都笑出了“嘻嘻”声呢！
—— 1。
《拔萝卜》幼儿绘本故事(全文可看)
《拔萝卜》幼儿绘本故事(全文可看)一、教学内容本节课的教学内容选自《拔萝卜》幼儿绘本故事。
故事讲述了一个小兔子种的萝卜长得很大，但它拔不出来，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的故事。
通过故事，让学生感受到团结协作的力量，培养他们的合作意识。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解《拔萝卜》的故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
3. 教育学生懂得珍惜劳动成果，激发他们对农田劳动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、理解故事内容，体会故事中的角色情感。
难点：培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘本《拔萝卜》学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示《拔萝卜》的图片，引导学生说出图片中的角色，并简要讲述故事情节，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师完整地讲述《拔萝卜》的故事，引导学生关注故事中的角色情感，以及大家齐心协力拔萝卜的过程。
3. 分组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论自己在生活中遇到的团队合作的事情，以及合作的重要性。
4. 实践活动（10分钟）教师引导学生根据故事内容，动手制作拔萝卜的场景，培养学生的动手能力和团队合作精神。
六、板书设计《拔萝卜》角色：小兔子、爷爷、奶奶、狗、猫、鼠情节：种萝卜、拔萝卜、合作拔萝卜七、作业设计1. 请学生复述《拔萝卜》的故事情节。
2. 请学生谈谈自己在生活中遇到的团队合作的事情，以及合作的重要性。
3. 请学生思考如何将所学应用到生活中，并写在日记中。
八、课后反思及拓展延伸同时，教师还可以拓展延伸，让学生回家后和家长一起回忆《拔萝卜》的故事，谈谈合作的重要性，并在生活中尝试运用所学，培养学生的团队合作精神。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自《拔萝卜》幼儿绘本故事。
故事讲述了一个小兔子种的萝卜长得很大，但它拔不出来，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的故事。
《拔萝卜》幼儿园小班教案(通用
《拔萝卜》幼儿园小班教案(通用一、教学内容本节课选用幼儿园小班绘本《拔萝卜》进行教学。
绘本内容讲述了小兔子种的萝卜长得很大，它自己拔不出来，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到团结协作的重要性，同时也能学习到一些动植物的知识。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，培养孩子们的阅读理解能力。
3. 通过观察图片，让孩子们对动植物有一定的认识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事内容，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《拔萝卜》纸质版，投影仪，PPT，黑板，粉笔。
学具：画纸，画笔，彩泥，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们进行角色扮演，模拟拔萝卜的场景，让孩子们亲身感受拔萝卜的乐趣，激发孩子们的兴趣。
2. 绘本阅读：教师利用投影仪展示绘本《拔萝卜》的图片，带领孩子们一起阅读故事，让孩子们理解故事内容，培养阅读理解能力。
3. 例题讲解：教师通过提问方式，引导孩子们思考：为什么小兔子自己拔不出萝卜？为什么大家帮忙就能拔出萝卜？从而让孩子们认识到团结协作的重要性。
4. 随堂练习：教师分发画纸，让孩子们画出自己最喜欢的拔萝卜的场景，并鼓励孩子们分享自己的作品，培养孩子们的表达能力。
5. 动植物知识学习：教师通过展示实物或图片，向孩子们介绍萝卜的生长过程，以及故事中出现的动植物，让孩子们对动植物有一定的认识。
6. 小组活动：教师将孩子们分成小组，每组用彩泥制作一个拔萝卜的场景，培养孩子们的团队协作能力。
六、板书设计板书《拔萝卜》板书内容：1. 故事情节：小兔子种萝卜萝卜长得很大小兔子拔不出萝卜叫来爷爷、奶奶、狗、猫、鼠帮忙大家一起拔出萝卜2. 道德观念：团结协作拔萝卜的成功离不开大家的帮忙七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述《拔萝卜》的故事内容。
答案：略2. 作业题目：请孩子们观察家里的植物，了解它们的生长过程，并画出自己最喜欢的植物。
托班故事拔萝卜绘本教案
托班故事拔萝卜绘本教案第一章，引言。
在托班教学中，故事绘本是非常重要的教学资源之一。
通过故事绘本，孩子们可以接触到丰富多彩的世界，了解不同的文化和生活方式，培养阅读兴趣，提高语言表达能力。
而《拔萝卜》这个经典的故事，既有趣又富有教育意义，非常适合用来进行托班教学。
本教案将以《拔萝卜》这个故事为例，设计一堂托班绘本教学课程，帮助孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
第二章，故事背景。
《拔萝卜》是一则源自俄罗斯的民间故事，讲述了一个老夫妇因为拔不动大萝卜而向动物们求助的故事。
通过这个故事，孩子们可以学到团结合作的重要性，以及在面对困难时要勇于求助和尝试不同的方法。
同时，这个故事也充满了幽默和想象力，能够吸引孩子们的注意力，让他们在欢乐中学习。
第三章，教学目标。
1. 培养孩子们的阅读兴趣和能力，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助孩子们理解团结合作的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
第四章，教学准备。
1. 教师准备《拔萝卜》的绘本或故事书，并熟悉故事内容。
2. 准备一些与故事相关的道具或图片，如萝卜、动物等。
3. 设计一些与故事相关的游戏和活动，如拔萝卜游戏、制作动物面具等。
4. 准备一些与故事情节相关的问题，用于引导孩子们思考和讨论。
第五章，教学过程。
1. 导入，教师向孩子们展示《拔萝卜》的绘本，并简单介绍故事背景，激发孩子们的好奇心和兴趣。
2. 讲故事，教师用生动的语言和生动的表情讲述《拔萝卜》的故事，吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事情节中。
3. 讨论，教师提出一些与故事相关的问题，引导孩子们思考和讨论，如“为什么老夫妇拔不动大萝卜？”“动物们是怎么帮助老夫妇的？”等。
4. 游戏，教师设计一些与故事情节相关的游戏和活动，如拔萝卜游戏、制作动物面具等，让孩子们在玩中学，增强他们对故事的理解和记忆。
5. 创作，教师鼓励孩子们根据故事情节进行创作，如绘画、手工制作等，培养他们的想象力和创造力。
小班主题拔萝卜教案及反思(精选
小班主题拔萝卜教案及反思(精选教案内容：一、教学内容教材：幼儿绘本《拔萝卜》章节：第一章详细内容：通过讲述小兔子种的萝卜长得很大，自己和家人拔不出来的故事，引导幼儿学习帮忙他人，体验劳动的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和审美能力。
3. 教育幼儿学会帮忙他人，培养幼儿的爱心和助人为乐的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
难点：教育幼儿学会帮忙他人，培养幼儿的爱心和助人为乐的精神。
四、教具与学具准备教具：绘本《拔萝卜》若干，萝卜图片若干，画笔、画纸等绘画工具。
学具：幼儿手工制作的小兔子、萝卜等模型。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿观察图片，让幼儿初步理解故事内容。
2. 故事理解（5分钟）教师带领幼儿一起复述故事，让幼儿进一步理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 观察与讨论（5分钟）教师引导幼儿观察绘本中的插图，让幼儿说一说小兔子种的萝卜是什么样的，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 绘画活动（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，画出自己种的萝卜，培养幼儿的绘画能力和创造力。
5. 手工制作（5分钟）教师引导幼儿制作小兔子、萝卜等模型，培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
6. 情景表演（5分钟）教师组织幼儿进行《拔萝卜》的情景表演，让幼儿体验劳动的乐趣，培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计板书设计：绘本《拔萝卜》故事情节流程图。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《拔萝卜》的故事。
2. 请幼儿画一画自己种的萝卜，并说一说。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过讲述《拔萝卜》的故事，让幼儿学会了帮忙他人，体验了劳动的乐趣。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，表现出较高的兴趣。
但在绘画和手工制作环节，部分幼儿的表现较为被动，需要在今后的教学中加以引导和培养。
《拔萝卜》小班教案：培养幼儿动手能力的绝佳教材
《拔萝卜》小班教案：培养幼儿动手能力的绝佳教材培养幼儿动手能力的绝佳教材幼儿园教育是为幼儿的健康、智力、品德等方面的发展提供有针对性的教育。
而幼儿是一个仍处于成长发育阶段的阶段，他们正在不断地探索和学习世界。
因此，如何从小培养好幼儿动手能力，对于帮助他们快速适应和掌握生活中的操作技能和实践能力至关重要。
而《拔萝卜》正是一本绝佳的教材，可用于幼儿园教育培养幼儿动手能力的教学活动中。
一、《拔萝卜》简介《拔萝卜》是一本生动有趣、情节简单明了的绘本故事书，作者是日本著名儿童文学作家井原西鹤（1897—1983）。
该书故事情节轻松幽默，语言简洁生动，可塑性强，是适合幼儿课堂上使用的故事书。
《拔萝卜》讲述的是一个种萝卜的故事。
故事中，主人公种的萝卜长得特别大，因此需要全家一起才能拔出来。
通过家庭成员各展其能力，最终成功地将萝卜拔出来了。
整个故事是由小伙伴们一起完成的，情节通俗易懂，十分适合幼儿阅读。
二、《拔萝卜》小班教案为了更好地发挥故事《拔萝卜》在幼儿园教育中的教学作用，我们为小班编写了一份详细的教案，该教案通过阅读、游戏、手工等多种教学活动，旨在培养幼儿动手能力的同时，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
1.故事阅读教师首先将《拔萝卜》故事讲述给幼儿听并观看相关图片，重点向幼儿生动形象地描述故事情节，让孩子们更好地理解故事的内容，并在故事中获得惊喜和乐趣。
2.听音乐为了帮助幼儿更好地理解并记忆故事情节，教师可以向孩子们介绍一些跟《拔萝卜》相关的音乐，如植物音乐等。
通过音乐的形式，可以让孩子们更好地聆听和感受萝卜成长的历程。
3.游戏针对故事中拔萝卜的情节，教师可以设计一些小游戏。
例如：把几个大口袋放在地上，要求幼儿们在规定时间内将萝卜装进口袋中，锻炼孩子们的手眼协调能力；在地上铺一张布，上面放满萝卜、人和袋子的图片，启发幼儿们寻找袜子、人和萝卜的位置，让孩子得到更多的锻炼。
4.手工为了进一步培养幼儿的动手能力，教师可以开展相关手工活动。
绘本拔萝卜教案小班
绘本《拔萝卜》教案（小班）一、教学目标1.能够理解绘本《拔萝卜》的故事情节。
2.能够认识和说出与绘本故事中相关的词汇。
3.能够模仿绘本故事中的语言表达方式，进行简单的口头表达。
二、教学准备1.绘本《拔萝卜》2.单词卡片：萝卜、兔子、土地、菜园3.布置好的教室环境三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师向学生展示绘本《拔萝卜》的封面，并提问学生熟悉的动植物和土地、菜园等概念。
鼓励学生回答问题。
2. 故事讲述（10分钟）教师用简单明了的语言讲述绘本《拔萝卜》的故事情节，并结合插图向学生展示故事中不同角色的形象。
引导学生一起参与到故事中，帮助他们理解故事情节。
3. 词汇学习（10分钟）教师将单词卡片展示给学生，并逐个教授卡片上的词汇。
通过图片和实物示意，帮助学生理解这些词汇的意义，同时引导学生大声跟读这些词汇。
4. 口语表达（15分钟）教师以问答的形式与学生进行互动，鼓励学生用简单的句子回答问题，如“谁拔了萝卜？”、“为什么兔子请朋友来帮忙？”等。
同时，教师可选择几位学生进行角色扮演，模仿绘本中的对话情节，鼓励学生用自己的语言进行表达。
5. 创作活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组分配一块大纸板和一些彩色画笔。
教师要求学生根据绘本故事中的场景和角色，共同创作一幅画面。
鼓励学生尽可能多地运用已学词汇进行讨论和表达，并将这些词汇标注在画面上。
6. 展示与总结（5分钟）每个小组展示他们创作的画面，并向全班介绍他们的创作过程与想法。
教师引导学生回顾整堂课的内容，总结学到的新词汇和表达方式。
四、教学延伸1.学生可在课后自由阅读绘本，并尝试用自己的语言进行复述和表达。
2.教师可准备一些与绘本故事情节相关的绘画、手工等活动，帮助学生深入理解并延伸故事的内容。
3.可以设计一些关于绘本故事的游戏，培养学生的观察力和思维能力。
五、教学评估通过观察学生在教学活动中的参与程度、回答问题的准确性和口语表达的流畅程度等方面来进行评估。
绘本拔萝卜教案小班
绘本拔萝卜教案小班导语绘本是幼儿园教育中重要的辅助工具，能够激发幼儿的学习兴趣和想象力。
本教案以绘本《拔萝卜》为载体，通过绘本阅读和相关活动，培养幼儿的语言表达能力、动手能力和认知能力，提高幼儿的团队协作意识和社交能力。
整体目标1.培养幼儿的动手能力和团队协作意识。
2.通过拔萝卜的故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3.提高幼儿的语言表达能力和做决策的能力。
教学目标•了解并掌握绘本《拔萝卜》的故事情节和主题。
•能够通过讨论、角色扮演等形式，表达对绘本的理解和想法。
•学会使用简单的手工工具，如剪刀、画笔，制作与绘本相关的手工作品。
课时安排课时1：绘本导入及理解•活动内容：–展示绘本《拔萝卜》封面，让幼儿猜测故事内容。
–朗读绘本《拔萝卜》，重点介绍故事情节和人物角色。
–提问引导幼儿思考故事背后的含义，鼓励幼儿表达自己的想法。
•教学目标：–掌握绘本《拔萝卜》的故事情节和主要人物。
–培养幼儿的观察力和想象力。
–提高幼儿的语言表达能力。
课时2：角色扮演及团队协作•活动内容：–分发《拔萝卜》中的角色卡片，引导幼儿选择自己喜欢的角色并佩戴。
–学习角色对话，并与同学们一起演绎故事情节。
–安排团队活动，例如分组拔萝卜比赛，鼓励团队成员相互协作完成任务。
•教学目标：–提高幼儿的团队协作意识和社交能力。
–培养幼儿的角色扮演能力和表演能力。
–提高幼儿的决策能力。
课时3：手工创作与展示•活动内容：–引导幼儿用纸板和彩纸制作拔萝卜的手工模型。
–鼓励幼儿根据自己的想象，设计和装饰属于自己的拔萝卜。
–组织幼儿展示自己的手工作品，并进行简单的互动交流。
•教学目标：–学会使用剪刀、画笔等简单的手工工具。
–培养幼儿的动手能力和创造力。
–提高幼儿的自信心和展示能力。
教学评估与反馈通过观察幼儿的参与情况、角色扮演的表现、手工作品的创意等方面进行评估和反馈。
及时鼓励和肯定幼儿的努力和进步，同时提出指导性意见，引导幼儿更好地理解绘本内容，提高相关能力。
绘本拔萝卜教案小班
绘本拔萝卜教案小班一、教学目标1.让学生了解和学习拔萝卜这一农作物。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.提高学生的合作意识和沟通能力。
二、教学准备1.绘本《拔萝卜》。
2.电子白板或黑板。
3.彩色粉笔或白板笔。
4.模拟萝卜的道具。
三、教学过程第一步：导入1.老师拿出一根道具萝卜，与学生们一起观察萝卜的外观特征。
2.老师引入问题：你们知道这是什么植物吗？它的名字是什么？第二步：引入绘本故事1.老师向学生们展示绘本《拔萝卜》，并解释故事的大概内容。
2.让学生先自己观看绘本，引导他们注意图画和文字内容。
第三步：绘本故事阅读1.老师逐页朗读绘本，引导学生主动观察图画和理解故事内容。
2.在阅读过程中，老师不断提问学生，帮助他们理解故事情节。
第四步：小组讨论1.将学生分成小组，每个小组由三四人组成。
2.让学生们就绘本故事进行小组内讨论，让他们分享自己的观点和理解。
第五步：合作活动1.老师将道具萝卜隐藏在教室或操场的某个地方。
2.学生分组轮流去寻找并拔出道具萝卜，要求全组成员都要参与。
3.每个小组成功找到并拔出道具萝卜后，进行感想交流。
第六步：操场活动1.将学生们带到操场或室外空地。
2.模拟萝卜生长环境，让学生们亲自体验拔萝卜的过程。
3.学生们按照老师的指导，在园地上播种萝卜种子，了解萝卜的生长过程。
第七步：课堂总结1.老师与学生们一起回到教室。
2.老师引导学生回顾拔萝卜的故事情节，并对故事进行总结。
3.学生们回答问题：“你们从这个故事中学到了什么？” “你们最喜欢故事的哪个部分？为什么？”四、教学延伸1.绘本阅读：与学生分享其他有关农作物种植的绘本。
2.农作物观察：带领学生们观察其他农作物的生长情况，如小麦、玉米等。
3.制作农作物手工：让学生们动手制作代表不同农作物的手工作品。
五、教学评估与反思1.观察学生在课堂活动中的表现和参与度。
2.收集学生在小组讨论和合作活动中的输出成果。
3.针对学生的学习情况做出评估，并根据评估结果调整教学策略。
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拔萝卜
活动目标：
1、提高幼儿观察绘本和判断推理的思维能力。
2、理解故事内容，有表演故事的欲望。
3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情
感。
活动重点：
在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感
活动难点：
根据图的变化进行推理情节的能力
活动准备：
1、幼儿已熟悉萝卜的生长过程。
2、绘本ppt拔萝卜的音乐磁带、白萝卜一个
活动过程：
一、出示大萝卜图片，激发幼儿的活动兴趣。
师：看这是什么？那这个萝卜是谁种的呢？谁来猜猜看。
师：这是老公公种的一个白萝卜，这个大萝卜还给我们宝带来一个有趣的故事我们一起看看好吗？
二、幼儿看图，猜测故事的情节与对话
看图一
师：
1、老公公种了一个大萝卜，他每天都会对萝卜说什
呢？（快快长大）要让萝卜快快长大，他还要给萝卜干什么呀？
（浇水、施肥、松土、捉虫等）
2、萝卜长的很大很大，老公公想怎么样啊？（请幼儿说
说）
看图二
1、师：老公公在干什么？(拔萝卜)他能拔动吗？你是怎么知道的？（引导幼儿观察老爷爷的表情、动作）我们平常用了大的劲会发出什么声音？谁来学学呢?大家一起来学。
2、如果你是老公公这萝卜拔不出来你会怎么做呢？（请人帮忙、用锄子）
看图三
师：“那我们一起来看看老公公是怎么做的？”
依上方法逐一引导幼儿猜测故事情节与对话，并学一学
人物的动作、表情。
三、完整讲述故事
师：“这个有趣的故事名字就叫《拔萝卜》。
我们一起来一边看图片一边完整的来讲一件这个故事，好吗？
（提醒幼儿注意每个人物说话的声音和语气）
师：“老爷爷、老奶奶、小姑娘、小猫咪、小老鼠五个人没有把大萝卜拔出来？”“他们为什么能拔出来的呢？
小结：有些事情一个人做是很难做到的，但人多了力量变大了就能完成了。
四、体验人多力量大的欢快情感
1、播放《拔萝卜》音乐，幼儿站起来，边听音乐边模仿用力拔萝卜的动作。
师：“这故事编成一首好听的歌，我们也一起听听音乐来拔萝卜好吗？”
2、音乐结束，教师引导幼儿做拔出大萝卜的高兴样子。
(拍手，跳跃等)。