广播电视采访与写作
广播电视新闻采访与写作
广播电视新闻采访与写作广播电视新闻采访是一种很重要的传媒方式，在新闻传播中扮演着不可替代的角色。
采访是记者获取新闻素材的一种重要方式，不同的采访技巧和方法能够帮助采访者更好地发掘新闻价值，切实地传递新闻内容，成为一名优秀的新闻记者，需要拥有丰富的采访技巧和方法。
本文将从以下几个方面展开，探讨广播电视新闻采访与写作。
一、采访前期准备在进行广播电视新闻采访之前，完善的准备工作是非常重要的。
首先要对采访对象进行充分的了解，包括采访对象的身份、职业和工作背景等信息。
其次需要准备好必要的工具设备，如笔记本电脑、录音笔和摄像机等工具。
对于针对某一特定领域的采访，还需要进行相关学习和了解，以更好的理解和理解采访对象所表达的意思。
二、采访技巧在采访过程中，采访者需要充分运用各种采访技巧，以取得更多的新闻素材。
下面是几个常用的采访技巧：1.开放式问题。
开放式问题可以激发采访对象的思考和创意，使其更容易地提出自己的观点和看法。
同时，开放式问题还可以开启采访者与采访对象的交流，达到更深入的了解。
2.倾听。
采访者需要深入倾听采访对象的讲述，并适当地引导他们，以避免话题跑题，或不利于新闻的取材。
3.切换角度。
采访者需要灵活地切换自己的角度，以更准确地挖掘新闻素材。
一个问题可以从不同角度提出，不同的问题可以协助解决同一事件的不同方面。
4.提问技巧。
在采访过程中，采访者需要运用适当的提问技巧，以吸引采访对象的注意，引发他们的思考和创意。
适当的表情和语气也可以一定程度上促进采访效果。
三、写作技巧采访获取到素材后，采访者需要根据所采访的内容编写新闻稿。
写作技巧是新闻记者必备的技能之一，以下是一些常用的写作技巧：1.新闻价值。
采访得到的素材要有新闻价值才可以成为新闻。
在写作中要注意挖掘新闻内容，以更客观、准确地呈现报道新闻。
2.结构清晰。
新闻稿应该有清晰的结构，简明扼要地叙述所新闻的要点。
一个好的新闻稿应该具有：谁、什么、何时、何地、为什么、如何等必要要素。
新闻采访写作考试试题
新闻采访写作考试试题一、开场白：尊敬的听众/观众，大家好！我是XX电台/电视台的记者XX，今天我们将为大家带来一档新闻采访节目。
本次节目中，我们将会采访一位近期备受关注的人物，探究他们的成就和背后的故事。
请大家紧跟我的节奏，一同进入本次专访的精彩环节。
二、采访对象简介：我们的采访对象是一位在XX领域中崭露头角的年轻人，他具有非凡的天赋和坚韧的毅力，在短短几年时间内实现了令人瞩目的成就。
三、提问环节：1. 请您介绍一下您自己，以及您在XX领域取得的成就。
2. 作为年轻人，您是如何进入这个领域的？是否有过一段艰难的起步过程？3. 在您的道路上，您最大的困难是什么？您是如何克服这些困难的？4. 除了耐心与勤奋，您觉得在取得成功过程中还需要哪些品质？5. 成功往往伴随着压力与挑战，您是如何面对困厄的？6. 您在取得成功的同时，是否会为之后的发展制定明确的计划？7. 在您的领域中，是否存在一些行业内的“瑕疵”？您希望能够通过什么方式改善或改变这些问题？8. 您的成功是否会影响到那些向往您的领域发展的年轻人？您是否愿意对他们传授一些经验和知识？9. 对于那些正在奋斗追求梦想的年轻人，您有什么鼓励和建议？四、结束语：感谢大家的收听/收看，今天我们采访了一位在XX领域中取得非凡成就的年轻人。
通过他的讲述，我们不仅认识到了成功的背后需要勤奋和耐心，还发现了成功者应具备的其他品质和态度。
希望这次专访能够给正在奋斗的年轻人们带来一些鼓舞和启示。
谢谢大家！五、采访内容：1. 请您介绍一下您自己，以及您在XX领域取得的成就。
采访对象回答：感谢你的提问。
我是XX，出生于一个普通家庭。
自小对XX领域充满了兴趣，并且有幸得到了一些专业的培训机会。
我一直坚信，只要付出努力和坚持不懈，就一定会取得成功。
经过几年的努力，我目前已经在XX领域取得了一些令我骄傲的成就。
2. 作为年轻人，您是如何进入这个领域的？是否有过一段艰难的起步过程？采访对象回答：年轻人关注领域多半源于兴趣。
广播电视新闻采访与写作 复习提纲
新闻记者概念书上有，自己找试述广播电视采访的共性与个性书上有，自己找广播电视采访策划是围绕确定什么选题以及如何采访报道所进行的多维性思维活动。
为了使采访工作进行的顺利，他主张记者必须首先搞清楚自己应该发挥什么样的作用？他的作用能正当的发挥到什么程度。
记者发挥的作用——怎样才能客观、公正、准确、真实的向公众报道事实怎样报道事实——取决于记者怎样采访，怎样将事实挖掘出来怎样采访——往往要根据事先的周密策划来进行采访策划的分类宏观策划：即整体策划，包括电视媒介的定位策划，办台思路及媒体发展目标策划中观策划：也叫部分策划，如频道的设立、内容的选择、风格的确立微观策划：涉及报道题材、报道主题、报道规格、报道方法、报道步骤的确立和安排什么是报道思想是指新闻机构在一定时期内组织新闻报道的指导思想。
它体现着新闻报道的方向和意图，表明报道的目的、内容、范围、重点和要求，是记者进行采访活动的依据和出发点。
报道思想主要是解决应该报道什么，不应该报道什么，应该怎样报道，不应该怎样报道等问题。
它是根据党和国家的方针政策、工作重心以及各地的实际情况而制定的，它贯穿于新闻工作的整个流程，指导着采访、写作、编辑、播发等中个环节。
很长时间以来，新闻报道的思想性已经很少再被人们提起了。
许多报刊更加注重新闻的信息量，更加注重新闻的可读性、服务性，而往往忽视了思想性这个重要问题。
在这样的思想指导下，报刊上媚俗的、庸俗的甚至是极其错误的报道充斥其中，严重地影响了读者的视听，给人以错误的引导。
如何获取新闻线索概念：新闻线索是新近发生和发现的或即将发生的新闻事实的简明信息和信号新闻线索的来源国家和政府的文件、决议、指示和领导人讲话各种会议、简报、情况反映报纸、通讯社、广播、杂志的报道新闻发布会、记者招待会记者的日常观察记者的信息网络动态新闻采访的一般特征采访以片段插入形式结构全篇报道中的大多数采访插入只有一个片段采访形式以快速简短为主采访人的角色主要由主持人和记者担当采访的地点大多在演播室以外采访背景主要是街上、体育馆等公共场所、办公室、家庭户外自然环境试述新闻永远是“人”的新闻没有标准答案自己用心总结采访前准备1、策划报道，确定采访目的。
广播电视新闻学专业课程简介
广播电视新闻学专业课程简介课程代码：261200112 261200312课程名称：写作Ⅰ—ⅡWritingⅠ—Ⅱ总学时：66（32+34）周学时：2、2学分： 4 开课学期：1、2修读对象：广播电视新闻学专业预修课程：无内容简介：汉语言文学专业和对外汉语专业的学科基础平台课，有很强的实用性。
本课程主要讲授基础写作的基本理论和各种文体的基本特征与写作，基本理论包括文章写作的几个最重要的环节：采集材料、确立主题、构思文章、结构布局、表达方式、写作技法及文章修改等。
文体写作包括新闻文体、审美性文体（散文、诗歌、小说）、理论性文体、应用文体等。
在讲授写作基础理论的同时，注重本课程的实践环节，使讲练结合，理论与实践结合。
目的是使学生自觉地在理论指导下进行写作实践活动，为提高学生的写作水平和语言表达能力打下坚实的基础。
选用教材：董小玉，《现代写作教程》，高等教育出版社，2000参考书目：①马正平，《高等写作学引论》，中国人民大学出版社，2002②王泽龙，《中国写作学探要》，中国文联出版社，2004③黄建成，《写作学教程》，安徽大学出版社，2002④普丽华、江少川，《现代写作概论》，华中师范大学出版社，2002课程代码：261200213课程名称：中国文学作品选讲ⅠSelected Readings of Chinese Literary WorkⅠ总学时：４８周学时：３学分：3 开课学期：１修读对象：广播电视新闻学专业预修课程：无内容简介：《中国古代文学作品选读》是中国语言文学系广播电视新闻专业本科阶段的必修课程，该课程的设置主要目的提高学生阅读、鉴赏文学作品的能力，为学生提供基本的文学素养。
本课程从浩瀚如海的中国古代文学中，精选出脍炙人口的佳作，对其高妙的艺术表达、优美的诗情以及深邃的意蕴，进行理论解析和诗性品赏，以助学生提高学识和素养。
这是当前新形势下培养大学生阅读与写作能力以及文学鉴赏能力，增进他们对传统文化的了解，提高大学生人文素质的重要途径。
广播电视新闻采访与写作复习提纲
广播电视新闻采访与写作复习提纲一、新闻采访与写作的基本原则1.客观公正：新闻采访与写作应该坚持客观公正的原则，真实报道事实，不曲解事实，不夸大、不缩小事件的影响。
2.准确及时：新闻采访与写作要追求准确及时，确保信息的准确性，及时传递给读者。
3.简明扼要：新闻采访与写作要以简明扼要为原则，用简洁明了、精炼的语言表达出事件的要点和关键信息。
4.独立自主：新闻采访与写作要独立自主，不受任何政治、经济或个人利益的干扰和影响。
5.尊重个人隐私：新闻采访与写作应尊重个人隐私权，不侵犯被采访者的合法权益。
二、新闻采访的步骤与技巧1.背景调查：在采访前进行背景调查，了解相关事件的背景信息，以便更好地进行采访。
2.制定采访计划：根据背景调查结果，制定采访计划，明确采访的目的、对象和问题。
4.采访技巧：-开放性问题：使用开放性问题引导被采访者进行自由陈述，以获取详细信息。
-追问问题：针对被采访者的回答，及时追问细节并深入了解。
-听取意见：给予被采访者充分表达观点的机会，听取他们的意见，不要强行引导。
5.采访记录：采访过程中要做好记录，记录下重要的事实和观点。
6.公开透明：在采访过程中，要向被采访者说明采访的目的和使用采访结果的用途。
三、新闻写作的要点与技巧1.标题醒目：新闻报道的标题应醒目、简洁，能够迅速吸引读者的注意力，准确概括新闻事件的要点。
2.“倒金字塔”结构：新闻写作中要采用“倒金字塔”结构，即先交代事件的主要情节和要点，再逐渐展开细节，最后给出背景信息。
3.清晰简练：新闻报道要言之凿凿，不作不必要的赘述，尽量避免使用复杂的词汇和句子，保持语言简洁明了。
4.引用权威人士：报道中可以引用权威人士的观点和意见，增加报道的可信度和权威性。
5.图文并茂：在报道中适当添加图片、图表等多媒体元素，以增加视觉冲击力，提高读者的阅读兴趣和理解度。
6.校对核实：新闻报道在发布之前要进行校对核实，确保信息的准确性和完整性。
四、新闻采访与写作的伦理问题1.尊重被采访者：采访者应尊重被采访者，尊重他们的意愿和隐私权。
《广播电视新闻采访与写作》课程标准 最终
《广播电视新闻采访与写作》课程标准山东传媒职业学院教务处 2012年03月30日专业领域： 新闻采编与制作课程代码： 0531029 课程名称： 广播电视新闻采访与写作课程性质： 专业课所属系部： 新闻传播系目录一、课程基本信息 (3)二、课程目标 (3)三、课程设计 (4)1.教学设计 (4)2.教学内容及学时分配 (5)3．考核方法 (5)4．教学环境 (5)5．师资队伍 (5)6．教材及教学参考书 (5)表一《广播电视新闻采访与写作》教学内容及学时分配表 (6)四、实施建议 (9)《广播电视新闻采访与写作》课程标准一、课程基本信息二、课程目标通过学习，使学生了解新闻采访与写作的理论知识，熟悉新闻文体写作的基本规律。
在此基础上，初步培养学生运用新闻采访基本原理分析和认识新闻现象的能力，进行简单的新闻题材的写作。
1.知识目标1．了解新闻的基本含义及意义。
2．了解报纸、广播、电视等新闻传播媒介的产生和发展。
3．了解如何发现新闻。
4．了解新闻媒采访的基本知识。
5．了解新闻写作的原则与要求。
6．了解各种新闻文体写作的基本要求。
2.能力目标1．能够运用有效手段进行采访前的资料准备、查询等工作。
2．能够对人物进行采访活动。
3．能够写出新闻稿件。
3.素质目标1．具备灵活应对实际问题的能力素质。
2．具备较强的协调能力和合作意识。
3．具备较强的口头表达和文字表达能力。
三、课程设计本课程以行动导向教学理论为指导，倡导项目教学法，积极探索自主学习方式，提高学生个人采写能力和团队合作能力。
在过程中关注学生解决实训项目等能力。
特别注重培养学生合作精神及其与人交往过程中的应对能力。
1. 教学设计本课程分为理论学习和实训两部分。
其中理论部分涉及到基础写作等课程，而学生实际新闻方面的知识甚少。
因此在有限的学时内，必须有的放矢的编制教学计划。
本课程的总体设计思路是：在保持学科完整性、系统性的基础上，重点放在采写方面。
对理论性质的内容尽量进行删减、压缩，突出采写方面的实训。
广播电视新闻采访与写作
第一节采访写作在新闻业务中的地位一、新闻采访：新闻传播活动的基础1、新闻采访是新闻传播的起点。
2、采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作。
3、新闻采访体现了记者职业的重要特点。
二、新闻写作：为新闻传播提供文本三、采访写作是记者工作的重要内容第二节新闻采访与新闻写作的关系一、新闻采访和新闻写作在认识论方面的一致性二、新闻采访对新闻写作的制约作用1．真实性2．深刻性3．丰富性三、新闻写作是对新闻采访的升华；公元2000年11月8日，中国第一个记者节。
新闻记者论一界定:广播电视新闻记者二记者的类型·内勤记者、外勤记者；·文字记者、摄影记者、广播记者、电视记者；·政治记者、经济记者、军事记者、体育记者等；·本埠记者、地方记者、驻外记者、特约记者等；专业记者与机动记者1.专业记者：专门采访报道某一领域的记者。
如农业记者、工业记者、文教记者等。
2.机动记者（“满天飞”记者）：任务不固定，哪里需要哪里去，机动灵活，随时出击。
地方记者（记者站记者）：媒体长期建立的外埠记者站中的记者。
驻外记者：指受国内新闻单位派遣，常驻国外采访的记者。
特派记者与特约记者1.特派记者：因特殊采访任务的需要，受编辑部特别派遣的记者。
（如奥运会、伊拉克）2.特约记者：编制不属于编辑部，是社、台外的工作人员，应约完成社、台一定的报道任务。
三、记者的职责与社会使命（一）记者的职责采集新闻信息（有意采集和无意采集两种）；筛选新闻事实；解释新闻事件；制作新闻作品；积极反映情况；做好群众工作。
一.采写新闻报道此为记者的首要职责。
记者要发挥作为新闻报道主力军的作用。
A.要重视采写新闻（即纯新闻消息）。
B.要非常敏锐，不漏报重大新闻。
C.对一些重大的、紧迫的、困难的报道任务，记者要勇于承当，主动出击，学会打大仗、硬仗。
二、正确处理好记者与编辑部之间的关系A.服从编辑部调遣；B.从实际出发；C.发挥主动性；D.处理好和编辑的矛盾；E.定期向编辑部报告工作；F.建立记者与编辑轮换制度。
《广播电视新闻采访与写作》习题与答案
《广播电视新闻采访与写作》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 新闻采访：是指记者通过各种方式获取新闻信息的过程。
2. 新闻写作：是指将采访到的新闻信息整理、加工并撰写成新闻稿件的过程。
3. 新闻价值：是指新闻事件对公众的重要性和影响力。
4. 新闻线索：是指能够引发新闻报道的线索或信息。
5. 新闻角度：是指记者在报道新闻时选择的视角和立场。
二、填空题1. 新闻采访的基本步骤包括______、______、______和______。
答案：确定采访对象，收集资料，进行采访，整理材料2. 新闻写作的基本要素包括______、______、______和______。
答案：标题，导语，正文，结尾3. 新闻价值的判断标准包括______、______、______和______。
答案：时效性，重要性，相关性，趣味性4. 新闻线索的来源包括______、______、______和______。
答案：社交媒体，新闻发布会，个人提供，现场观察5. 新闻角度的选择应考虑______、______、______和______。
答案：客观性，公正性，独特性，受众需求三、单项选择题1. 新闻采访的第一步是？A. 确定采访对象B. 收集资料C. 进行采访D. 整理材料答案：A2. 新闻写作的基本要素不包括？A. 标题B. 导语C. 正文D. 图片答案：D3. 新闻价值的判断标准不包括？A. 时效性B. 重要性C. 相关性D. 颜色答案：D4. 新闻线索的来源不包括？A. 社交媒体B. 新闻发布会C. 个人提供D. 电视广告答案：D5. 新闻角度的选择应考虑的因素不包括？A. 客观性B. 公正性C. 独特性D. 年龄答案：D四、多项选择题1. 新闻采访的基本步骤包括哪些？（）A. 确定采访对象B. 收集资料C. 进行采访D. 整理材料E. 发布新闻稿答案：ABCD2. 新闻写作的基本要素包括哪些？（）A. 标题B. 导语C. 正文D. 图片E. 视频答案：ABCD3. 新闻价值的判断标准包括哪些？（）A. 时效性B. 重要性C. 相关性D. 趣味性E. 颜色答案：ABCD4. 新闻线索的来源包括哪些？（）A. 社交媒体B. 新闻发布会C. 个人提供D. 现场观察E. 电视广告答案：ABCD5. 新闻角度的选择应考虑哪些因素？（）A. 客观性B. 公正性C. 独特性D. 受众需求E. 年龄答案：ABCD五、判断题1. 新闻采访是记者获取新闻信息的过程。
广播电视消息写作范文(必备9篇)
广播电视消息写作范文(必备9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《广播电视新闻采访与写作》课堂实践教学方式探索
《广播电视新闻采访与写作》课堂实践教学方式探索《广播电视新闻采访与写作》是广播电视新闻学专业一门实践性极强的课程。
教学中应当将实践教学融合到理论教学之中，并且使之成体系地、链条式地展开。
笔者在教授中摸索出了一条课堂实践教学的新路子，将其命名为“课前五分钟”。
笔者尝试介绍这种实践方法：一、“课前五分钟”实践教学的设计与实施1．定义：“课前五分钟”指上课铃响后的五分钟时间。
安排在写作课程的学期中，在采访课的基础上，配合写作课的课程安排，达到采访与写作的双重训练。
教学计划中，每学期平均十八周，将十八周分为四阶段，分别时长三、四、五、六周。
2．循序渐进的流程第一阶段三周时长主要训练发现能力。
以教室为“发现环境”，简单清晰地叙述教室中新鲜变化，可以是某位同学穿了新衣服、教室里的新奖状等。
第二阶段四周时长训练重点为有条理地叙述事件，叙述一周之内所遇到的一件新鲜事，要求顺序清晰、要素点完备。
第三阶段五周时长主要训练事件价值点的判断，模拟申报新闻选题。
申报选题是广播电视新闻记者的一项重要素质。
在前两个阶段的基础上，学生已经基本掌握了发现事件、清晰理顺事件层面的能力，这一阶段要求学生敏锐抓出事件的价值点，将老师假想为媒体领导，申报选题，争取通过。
第四阶段六周时长是总结实战阶段。
前期通过班级甄选，选出价值性大的若干选题（可根据班级人数而定，笔者所教授班分为5组），由提出选题的同学充当小组负责人，以招聘应聘的方式确定每组5-6名同学。
完成选题，形成成片。
3．环境与设备实践环境为教室、校园与社会环境，同学们都很熟悉，容易引起共鸣。
设备为一台DV机，摄录学生实践情况，训练学生适应镜头、清晰表达。
二、课前五分钟实践教学的必要性与可行性论证1．必要性在长期的教学中，笔者发现传统的实践方式在实际操作中存在着问题。
第一，设备上的不足。
例如笔者所在的院校，广播电视新闻实践设备并不十分充足，还要满足校电视台、校广播电台的需求，时间上往往很难协调。
普通高校新闻采访与写作课程教学方法改革探讨
普 通 新 闻采 访 与 写作 课 程 教 学方 法 改 革 探 讨 高校
戴丽岩
（ 南科技学院 新闻传播系 ，湖南 永州 ４ ５ ０ ） 湖 ２ １０
摘
要 ：普通高校广播电视新闻学专业新闻采访与写作课程是一门专业核心课程，如何进行教学方法的改革，是一个十分重善 的课
题。文章通过对新闻采访与写作课程教学方法现状的分析，结合课程教学过程与实践经验， 探索出了适合普通高校广播电视新闻学专 业新
闻采访与写作课程教学的新思路、新方法、新模式，为教学改革探索出一条新路子。
关键词 ：普通高校；广播电视新闻学专业；新闻采写；教学方法；改革
中图 分 类号 ：Ｇ １ ２０ 文 献标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ： １７— ２ ９ （ ０９ ２ ｏ ８ 一２ ６３ ２ １ ２ ０ ）１－ １３ Ｏ
收 稿 时 间 ：２０ —１－１ Ｏ９ ０ ０ 基 金 项 目 ： 湖 南 科 技 学 院 院 级 教 改 课 题 ： 湘科 院９ ０ 项目编号 Ｘ Ｙ ２００ ） 湖南省教育厅一般教 Ｋ Ｊ０８２ ；
改课题 “ 数字 时代与大媒 体视域 中广播 电视新 闻学 专业人才培养 范式研 究 ，湘教通 １ ０］６ 号文 件，编 号 ｌ９ ２ ８２３ ０ 。 ９
一
广播 电视新闻学专业新闻采访与写作课程的 教学现状与特点分析
课堂教学实践化，实践教学理论化，互相补充，并引进媒体因素进
行课程教 学方法深化改革 ，探索出适合普通 高校广播 电视新 闻学专 业教 学的新路子。
（ 闻采访与写作 ＜ 新 是广播 电视新闻学专业学生的专业必修课。 这门课程 要求学 生掌握新闻采 访与写作的基本技能和 方法 ；养成对
索出新的路子 。
广播电视文稿写作知识
广播电视文稿写作知识1、电视台三大支柱型节目：电视教育性节目，电视新闻性节目，电视文艺性节目。
2、串联词的写法：新闻导语式，时间开头式，呈上启下式，旁征博引式，老生常谈式，诗歌朗诵式。
3、电视综艺节目文学台本由说明性文字，字幕，串联词三部分组成。
4、电视言论类节目的特点：新闻性，评论性，形象性。
5、电视言论类节目的文体样式：一题一议式，一理一议式，一査一议式，一事一议式。
6、电视谈话节目策划文案由主题阐述，嘉宾和观众的介绍，节目导语，谈话过程设计，结束语五个部分组成。
7、电视新闻调查的特点：新闻性，调查性，思辨性，针对性。
8、电视新闻调查的文体样式：客观调查式，记录调查式，访谈调查式。
9、电视解说词的作用:协调画面信息，明确整体思路；补充画面不足，完善形象报道；升华画面内涵，深化主题;;语言引导，启发观众想象和联想；连接画面，语言转场（运用解说词过渡有两种方法：一是从解说词的语言本身寻找过渡因素；二是从画面内容上寻找过渡的因素。
）；10、节目构思的六个具体步骤：明确节目的和出发点，考虑观众对象的具体情况，确定主题，组成整体框架（常见的组合方式有以下三种：递进式结构，集合式结构，比较性结构），精心选择节目内容，设计节目的具体表现形式。
11、电视专题类节目的“三一律”：一个主题，一根主线，一个故事。
也是现代纪录片的三一律。
12、电视专题类节目包括电视纪录片，电视新闻调查，电视新闻杂志节目，电视专访，电视专题报道五种类型。
13、电视消息类节目的制作过程中，除电视新闻本体及背景材料文字稿写作之外，还包括节目预告，新闻提要，标题，消息头，串联词，结束语的写作。
14、电视新闻背景是对新闻本体进行解释的附属事实材料，不是新闻中的独立组成部分，大多安插在主体部分播出。
新闻背景的位置，放在导语，主体，结尾都可以，但大多放在主体部分中。
15、电视消息类节目的报道方式：影像新闻，口播新闻，图片新闻，字幕新闻，系列（连续）报道。
最新 广播电视学新闻采访与写作课程授课计划教案
《新闻采访与写作》课程标准教案一、课程概述（一）课程性质本课程是广播电视学专业本科生的专业必修课之一，是广播电视学专业的主干课程。
作为一门实践性的课程，其课程目标就在于为了适应媒介融合时代的发展，培养能够符合“全媒体”需求的能够熟练掌握采写技能的一线新闻实践人才。
（二）课程定位本课程是世界所有新闻传播院校的核心课程，在广播电视学专业课程体系中居于核心的地位。
该课程的开设是为了适应新媒体时代，提高学生的新闻采写、策划和认知的能力，培养能够熟练掌握采写编评技能的一线新闻实践人才。
并且为学生成为媒介融合时代新闻传播领域的“全能型选手”提供多项能力的培养。
前导课程：《新闻学概论》《中外新闻史》后续课程：《专业新闻报道工作坊》、《深度报道》《广播电视节目制作》（三）课程设计思路《新闻采访与写作》课是实践性、应用性很强的课程。
随着新媒体技术的发展和媒介融合时代的到来，我们一直对课程进行改革和创新。
要培养学生具备较高的新闻采访与新闻写作能力，同时养成深厚的文化底蕴和敏锐的事物本质判断力。
课程在理论讲授中，采用理论与案例分析，模拟示范与课堂分析讨论、学生自评与教师点评、实地采写、实践讲座相结合的立体互动式教学模式进行。
教师在课堂上应详细讲解每章的重点、难点内容；讲授中尤其要注意理论与实践结合，通过大量的作品、材料与个案分析及实地采写，启迪和锻炼学生的思维，开阔学生的视野，加深学生对概念、理论、技能与技巧的理解与掌握，并采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识与信息含量。
在规定的教学范围内，教师可以根据自己的研究成果对教学内容予以补充。
教学内容的顺序安排、重点和难点，皆可由任课教师所教学生的实际情况而定，允许调整的幅度为20％。
课程将紧紧围绕培养“应用性新闻实践人才”这一培养目标，通过把实践教学引入课堂来促进实现人才培养目标，实践教学与理论教学比例为6:4。
《新闻采访与写作》分两个学期进行教学，分别为《新闻采访与写作（一）》和《新闻采访与写作（二）》。
浅谈新闻采访的与编辑技巧
浅谈新闻采访的与编辑技巧摘要：随着经济的发展，新闻媒体行业迎来了新的发展契机。
由于我国科技成果的不断更新，信息推广的方式和需求也在逐渐的改进。
本文将从新闻媒体中存在的具体问题着手，并提出一些建议，以期能够为当下新闻媒体行业发展提供些许参考。
关键词：新闻；采访；编辑技巧引言众所周知，新闻采访与后期编辑至关重要，是影响电视民生新闻质量的重要环节。
我们作为新闻编辑者，应该时刻做到与时俱进、不断创新。
转变传统的新闻采访与编辑的理念，创新新闻的采访和后期编辑技巧，切实提高新闻采访的质量和效率，确保民生新闻取得良好的传播效果。
一、现阶段新闻媒体中存在的问题1.新闻媒体内容缺少创新同质化的新闻内容，会使得观众失去对节目的兴趣。
而且新闻内容多大多千篇一律，民众不能获取有价值的信息，背离了民众观看新闻的目的，民众的体验感变差。
新闻的表现形式也同样重要。
以往的新闻表现形式并不符合现阶段民众的审美观念，缺乏创新能。
不能充分考虑自身民众自身的实际情况，创新工作开展效果并不理想。
新形势下，部分新闻编辑思维较为落后，不能明确时代发展趋势，仍旧坚持以的工作开展方式，不能满足现阶段新闻媒体发展的需求。
另外，部分新闻编辑对计算机技术、互联网技术的应用水平较低，不能充分发挥出计算机的应用。
2.节目的制作方式过于简单广播电视新闻制作方式过于简单。
这样很难引起观众的兴趣,自然也就无法取得好的收视率。
或者是有些广播电视节目的制作方式单一,内容千篇一律。
在现阶段,电视新闻收视率持续下降,其很大程度上是由于电视新闻报道形式过于单一。
大多数电视台在策划新闻时,无论是采用时政新闻、财经消息,还是娱乐八卦,都采用传统的报道方式,即直接报道事件,生硬的语言和形式缺乏创新。
3.新闻采访缺乏敏锐性一线记者缺乏新闻敏锐性。
但从目前一些新闻记者来看，还存在新闻采访敏锐性不强的问题。
也没有将做好充足准备作为重要的采访技巧。
还有一些新闻记者不注重在新闻采访过程中突出重点，而且在采访方面缺乏深入的调查和分析，基础工作没有做，这就直接导致在新闻采访方面无法敏锐地处理和解决一些突发问题，这也在很大程度上制約了新闻采访工作的深入开展，需要引起新闻记者的重视。
新闻采访与写作的关系及结合
新闻采访与写作的关系及结合作者：琚中博来源：《传播力研究》2019年第01期摘要：新闻采访为新闻写作提供了前提、奠定了基础，而新闻写作主要来源于新闻采访的归宿和结果，两者相辅相成。
本文从新闻采访要素和新闻写作之间的互动关系入手，对具体关联性加以解读，希望可以有效促进新闻事业的发展。
关键词：新闻;采访;写作一、新闻采访与写作（一）新闻采访新闻采访是新闻报道和新闻写作的重要前提，有效的采访可以为新闻的写作提供充足的资料。
新闻采访是指，新闻记者通过自身的询问、观察以及记录等活动，从而获取关于新闻报道的有效资料。
最后由新闻工作者进行编辑写作，一篇新闻报道就形成了。
新闻记者通过新闻的采访，可以确保新闻事件报道的真实有效。
广播电视新闻传播和发展的起点就是新闻采访，新闻采访可以获取相应的文字素材，可以为新闻写作打下良好的基础。
目前，我国的广播电视的重要手段就是新闻采访。
新闻记者要想进行写出关注度高的新闻报道，就要进行良好的新闻采访，有效的新闻采访可以促进新闻记者的良好发展。
（二）新闻写作新闻报道主要的呈现形式就是新闻的写作，新闻写作将信息进行归纳和整理，并用文字进行精准的表达，新闻的写作是新闻报道重要的组成部分。
新闻写作是新闻写作的后续工作，新闻记者通过对新闻采访的有效描述进行写作，尽量还原新闻的本身，可以让读者身临其境感受新闻，让新闻达到有效的传播。
真实有效的新闻信息，可以提高新闻的写作能力，促进新闻的传播发展。
新闻的写作要高度还原新闻的现场，对于新闻采访的素材和材料进行及时整理，融入自我的分析理解，客观的表达新闻的事实，从而引起公众的共鸣。
二、新闻采访与写作的关系（一）新闻采访影响写作的水平新闻采访和新闻的写作紧密相关，对于新闻报道来讲，二者缺一不可，新闻采访的程度直接影响新闻的写作水平。
在新闻的报道呈现的过程中，新闻采访比新闻写作更具主导性。
大部分的新闻媒体人员投入大量的时间和精力进行新闻的采访，采访的结果影响着新闻的写作效果和新闻的传播。
广播电视新闻采访与写作课件第十二章广播电视直播报道
• 记者刘雅婷：主持人你们好！各位听众好！我现在所处的位置呢，是这个三峡大坝的 坝顶。现在呢，已经可以看到由三峡工程建设者们和一批这个老水电专家们组成的嘉 宾队伍已经开始陆陆续续地进入现场。
• …… • 男：这次直播我们派出多路记者，分别在三峡工程梯调中心、大坝坝顶、双线五级船
直播车内现场直播
直播现场调度
一、广播电视新闻直播报道的含义和类型
1、广播电视新闻直播报道的含义 广播电视新闻直播，即以现在进行时态通过广播电视信号将演播室、
新闻现场的声音、图像、记者现场采访等信息同步传递给公众的一种传 播或报道方式。
这是最能体现和发挥广播电视新闻魅力和优势的一种传播方式。
2、广播电视新闻直播的类型
③悬念性
悬念性，即不确定性，既指新闻事实发生变化的不确定结果，又指新闻事件发 生、发展、变动的时间、方向等因素的不确定，也指事件发展过程中产生变异、 异常的状态。应该指出的是，新闻事件不等于新闻事件报道，也就是说同一个新 闻事件通过不同的方式报道出来会产生不同的传播效果。
⑵确定直播构想
确定直播的基本思路和实现方式。 例如《敦煌再发现》现场直播的直 播策划要解决： •（一）我们为什么要直播敦煌； •（二）我们为此次电视直播准备了 什么； •（三）直播中电视观众将首次看到 什么； •（四）如何让观众能领略到精美敦 煌。
按照直播的形式来分，广播电视新闻直播可划分为演播室（直播间） 新闻直播和新闻事件现场直播，其中新闻事件现场直播又可分为预发性 事件的现场直播和突发性事件的现场直播。
⑴演播室新闻直播
•演播室新闻直播是指节目在固定 场地、固定设备的演播室边播报边 传送的一种播出方式。 •新闻节目播出时，主持人或播音 员的播报行为与受众的收听收视行 为是同步进行的。 •“只要节目播出没有结束，就可 以做到重要新闻随到随发。”这种 更加灵活的播出方式使新闻的时效 性得到了极大的提升。
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广播电视采访与写作：理论部分
填空：
1、广播采访的个性特点：迅捷、快速、时效第一，采访报道同步化，采访报道并重
2、电视报道的综合表现：画面、声音、文字相结合
3、世界上第一家通讯社：哈瓦斯社成立于1835年10月25日
4、采访的步骤：确定采访目的，研究背景资料，请求采访约见，拟定初步计划，会见采访对象及打开局面，开始正式采访，建立和睦的关系，适时提出一定比例的尖锐问题，恢复和睦的关系，结束访问。
5、电视新闻的价值要素归纳为：影响，兴趣，信息，可视性。
6、新闻采访的特性：是新闻传播的基础、以大众传媒为目的、以平等沟通为手段
7、记者采访的基本方法：访问、观察、体验、研究材料
8、新闻价值要素中的接近性包括那几个方面的接近:新闻能否产生影响、引起兴趣同受众接近程度有直接关系，记者判断事实时要考虑时间因素。
9、广播电视的采访在采访对象的选择上有三种形式：定向选择，阶段选择，随机选择
10、记者同访问对象的关系是平等的，不可强迫采访，可行的对策是：不要怕碰软硬钉子：要锲而不舍耐心主动；要因势利导讲究策略。
11、研究背景资料的作用：武装头脑，提高认识，增强洞察力，发现线索，吸收使用
名词解释：
1、调查采访
严格意义上的调查采访特指披露事件真相和内幕的采访。
被喻为“侦探式”。
调查采访是伴随着调查性报道而应运而生的。
调查访问的目的在于披露被隐藏起来的情况，能够得到公众的称道，提高传播媒介的声誉。
调查采访适用于复杂事件或处于发展阶段争议较大的事件。
一般说，调查采访的结果往往能对政府修改侦测提供依据，对一些颠倒的事实予以纠正，对模糊不清的复杂情况理出头绪。
2、新闻线索
所谓新闻线索即指新近发生的事实的简明信息或者信号，也就是说什么地方发生了什么新闻。
新闻线索具有概况、不可靠、需要进一步去辨明的特点。
来源：1、党和政府的通知新闻。
2、各个直属部门和下级部门的请帖新闻。
3、新闻热线的热线新闻。
4、通过记者耳闻目睹获取。
5、通过广大受众、亲友的提供和他们的接触获取。
新闻线索的正确处理：1、运用常识和经验，初步鉴别新闻线索。
2、整理和合理配置新闻线索。
3、讲究事宜，不要大材小用。
3、新闻敏感
新闻敏感是新闻工作者迅速而准确地的捕捉客观世界的变动信息，并衡量其新闻价值大小的职业反应能力。
是新闻工作者在长期得新闻实践中将新闻职业意识内化而成的本能反应。
4、新闻策划
新闻策划是指对已经发生或将要发生的新闻事件如何进行报道，进行分析、构思，经过反复酝酿、调整，从多个报道方案中优选出最佳报道方案来加以实施，以达到一定的报道目标、实现预期的传播效果的过程。
广义的新闻策划是指新闻传媒的形象策划，它包括传媒发展战略策划、传媒营销策划、内部管理机制策划、广告策划以及媒体的风格和定位策划等；狭义的新闻策划是指记者对将要采访的题材重大的新闻事实所作的事先谋划或筹划。
5、同步采访
严格意义的同步采访是指记者始终置身一新闻事件的现场，摄像机与记者的采访视线同步，报道以记者在现场出面采访为主线。
同步采访在时空上同事态的发展相一致，但不一定在报道传播环节上也达到同步化。
需要记者具有敲墙的观察能力和口头表达能力。
6、五级提问法
寒暄类、导入类、基础类、核心类、独家类
7、错问：以误求正法。
即故意以明知是错误的问题来考察、试探、激发被采访对象，以求的真实的材料
8、设问:为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答
9、个性采访
注意人情味，力求揭示人物的特征
简答题：
1、即席采访要注意的问题
其一：直截了当将问题一次提出。
其二：一次最多提问两到三个问题。
其三，借助别人提问充实自己的报道。
其四：随机应变、临场发挥。
2、采访的基本准则
其一：采访之前就表明自己的记者身份
其二：说明采访目的
其三：向那些不习惯被采访的对象说明，采访的信息将会在报道中使用
其四：告诉信息源采访大约需要多少时间
其五：采访时间越短越好
其六：提问不要超出消息源能够回答的范围
其七：要求消息源解释模糊的或复杂的回答
其八：对于受众有权知道的信息，坚持要求消息源予以回答
其九：避免与消息源争论
其十：如果接受消息源提出的匿名等条件，应恪守这些请求
3、怎样打开访问的局面
其一：善始善终取得信任。
其二：寻找沟通双方感情的触发点。
其三：学会同各种人打交道。
其四：练就坚韧不拔的闯劲。
4、采访的临时准备包括哪些方面
其一：确立对任务完成的意识，动机和目的。
其二：汇集采访对象的有关情况、资料，进行初步研究。
其三：制定采访计划，拟出调查纲目。
5、隐性采访应该注意的问题
隐性采访，就是新闻记者不暴露身份，不讲明目的的采访方法，这是同公开采访相对而言的。
我国记者在进行隐蔽采访时，不能为达到目的而不择手段，他们的活动是受到一定制约的，受到国家利益和人民利益的制约，是适可而止、恰如其分的。
不能任意冒充什么人混进上层社会的重要场合猎取新闻，不能完全照搬侦探的各种方法去获取内幕情况，不能招摇撞骗、敲诈勒索、为所欲为。
任何时候，不能忘记人民记者的原则和操守。
其一：隐性采访往往用于批评性。
揭露性的报道的采访，有时甚至要深入到不法分子或敌对分子之中，带有一定的风险性。
其二：对一些有争议的敏感问题或时间进行暗访时，如果条件许可，记者可以进行笔试或用隐蔽的微型录音机进行记录，以防止日后可能发生的新闻诉讼。
其三：隐形采访不暴露身份，没有热情接待，没有前呼后拥，全靠记者采取单兵作战的战术，单枪匹马的进行采访，因此记者要有吃苦精神。
其四：最好把隐性采访和结合起来，争取得到被采访对象的支持。
6、电视专访的形式有哪些
其一：用画面加解说进行提要式引入，然后进行一对一采访问答。
其二：画外音提问，将画面让给采访对象，扩大形象画面信息量。
其三：多地点活动式。
其四：面对面直接交流式。
其五：面对屏幕式。
其六：电话访问式
论述题
1、记者的角色制约
其一：法律上，<记者职业道德法>加强审查制度，控制记者证的发放
其二：行政上，记者的单位要有相关规定限制记者权利
其三：道德上，自身提供修养，不能透露别人的隐私
其四：社会上，提升全社会的媒介素养
2、结合实际分析受众接受信息传播的心理特征
通常有：认知心理、好奇心理、从众心理、表现心理、移情心理、攻击心理
依据受众的这些心理特征，新闻媒体满足了受众在接受信息时的心理特征有以下几个方面其一：最大限度地满足受众的好奇心理：新闻媒体包含的内容多样，庞杂，能满足受不同种类的好奇心，因而受到受众的喜爱。
好奇心是受众接受信息传播的一个重要的因素。
其二：满足受众的窥私欲：每个人都只会把自己光明的一面呈现在别人面前，但是每个人有都很渴望看到别人秘密的一面，这就是一种窥私欲，如今的新闻媒介在进行信息传播时就做到了这一点
其三：满足受众的对比心理：一般受众在认识某种事物时都喜欢对比，这是人们在认识活动中产生的一种心理现象。
受众在比较之中最容易产生的两种感情就是嫉妒心和同情心，这其中又以同情心为受众所欢迎，为满足受众的这种心态，新闻媒体在进行信息传播时就会带上同情弱者的基调
其四：最大的满足受众的得益心理：人们在生活、学习、工作中需要掌握各种各样的信息，尤其是在与自己切身利益相关的事物及其信息，现在的新闻媒体就抓住了受众的这一心理，带给受众一定的信息性，这种信息就是指要尽量满足受众的基本需求。
其五：满足受众的娱乐心理：在现代社会快节奏的生活中，游戏成为每个人纾解压力的方式，受众的娱乐心理形成了新闻媒体提供的一些有趣的惹人发笑的新闻就成为一般人获得娱乐的最佳选择。
分析题
采访提纲（设计）
采访目的、采访要求、采访步骤、采访方法、采访时间、采访对象、采访问题。