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第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(42张PPT)

第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(42张PPT)

齐威王
齐威王(公元前378年―公元前320年),妫(guī)姓,田氏,名因齐, 田齐桓公(与春秋五霸之首的姜齐桓公非同一人)田午之子,战国时期齐国 (田齐)第四代国君,公元前356年到公元前320年在位。
齐威王以善于纳谏用能,励志图强而名著史册。齐威王在位时期,针对 卿大夫专权、国力不强之弊,任用邹忌为相,田忌为将,孙膑为军师,进行政 治改革,修明法制、选贤任能、赏罚分明、国力日强。经桂陵、马陵两役,大 败魏军,开始称雄于诸侯。并礼贤重士,在国都临淄(今山东淄博东北)稷门 外修建稷下学宫,广招天下贤士议政讲学,成为当时的学术文化中心。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌讽齐王;齐王纳谏

疏通文意
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐

文 公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。 忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”
• 修:长,这里指身高。
注 释
• 八尺:战国的一尺相当于现在的23.1厘米。
邹忌讽齐王纳谏
【先秦】战国策
唐朝名臣魏征曰:“以人为镜,可以明得失。” 君主要成就一番霸业,身边没有敢进谏的大臣是不成的。 战国时期诸侯林立,一批谋臣策士周旋其间,因势据时 为国君出策献计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位 贤臣──邹忌。今天,我们就来欣赏选自《战国策》的 历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客
之美我者,欲有求于我也。”
• 旦日:第二天。
注 释
• 之:助词,起补足音节作用。
• 明日:次日,第二天。
• 以为:认为。 • 又弗如远甚:远远不如。又,更。

《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件

《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
君”的反问句,表示了对自己丈夫的赞美 和自豪。
妾也用了反问句,但是缺少了“君美 甚”的肯定,让这个回答多了胆怯和试探 ,表现了妾在回答邹忌提问时的小心翼翼 。
而客人的回答用了一个否定句,其中 含有比较的意味,表示了客人在回答时的
合作探究
那么,邹忌与徐公到底谁更美呢?理 由是什么?
徐公更美,“明日,徐公来,孰 视之,自以为不如;窥镜而自视,又 弗如远甚。”
认识到是妻私我、妾畏我、客有求于我。
合作探究
第一段有什么作用?
邹忌从“问”到“视”,由“视”而 “思”,因小悟大,终于解蔽,这不仅表 现了邹忌有实事求是的精神,也说明不要 为一些表面现象所蒙蔽,要时刻保持清醒 的头脑,才能少犯或不犯错误的道理。这 一段有声有色,富于情趣的描写是下段邹 忌用暗示,比喻方法讽谏齐王的基础。
合作探究
邹忌以己身之事设喻类比国家大事,讽 劝齐威王纳谏,写出三组类比的句子。
①臣之妻私臣
— 宫妇左右莫不私王
②臣之妾畏臣
— 朝廷之臣莫不畏王
③臣之客欲有求于臣— 四境之内莫不有求于王
合作探究 设喻说理和类比说理。
设喻说理:通过设置或借用一个寓言、故事或自然 现象来说明一个抽象的道理。
例如荀子在《劝学》中以“锲而舍之,朽木不折; 锲而不舍,金石可镂”来比喻学习贵在坚持。
第二段:写邹忌以切身经历设喻,讽 谏齐王除弊纳谏。
第三段:写齐王纳谏及其结果。
合作探究
邹忌讽齐王的起因是什么? 与徐公比美。
合作探究
邹忌向妻、妾、客提出了自己与徐公比 谁美的问题后,得到了怎样的回答?
妻、妾、客都说邹忌美。
合作探究
妻、妾、客的回答有什么不同的地方? 试结合具体的语句分析。 妻用“君美甚”的肯定句和“何能及

邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版

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邹忌讽齐王纳谏
脉络梳理及人物形象分析
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主要内容
《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇,继写邹忌暮寝 自思妻、妾、客人赞美自己的原因,并因小悟大,将生活小事与国家 大事有机地联系起来。由自己的“敝”,类比推理,进而婉讽“王之 敝甚”。
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理解默写
(5)《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是: 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽
(6)《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发,用悬赏的方法广泛征求臣 民意见,并提出受下赏的情况的句子是:
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者
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脉络梳理
邹忌三问
问妻 君美甚,徐公何能及君也?
妻—私我
问妾 徐公何能及君也?
悟理
妾—畏我
问客 徐公不若君之美也。
客—求我
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脉络梳理
态度 人物
私(偏爱)
邹忌

畏(畏惧)
求(有求)
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虽欲言,无可进者
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理解默写
(3)《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后,经过冷静的思考悟出了客
人谬赞自己的原因是:
客之美我者,欲有求于我也
(4)《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王,认为齐威王被大臣和国

22《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共21张PPT)

22《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共21张PPT)

重点词句
• • • • • • • • • • •
确实知道 诚知: 都认为比徐公美 皆以美于徐公: 土地方圆 地方: 国王旁边的近臣 左右: 蒙蔽很深了 蔽甚矣: 当面指责 面刺: 批评议论 谤讥: 公共场合 市朝: 门庭若市: 门前、院内像集市一样,形容人很多 时时而间进: 有时候,偶尔有人进谏 期年: 满一年
面刺寡人→上赏 三 上书寡人→中赏 → 变 谤讥市朝→下赏
令初下,门庭若市
数月后,时时间进 期年后,欲言无可进
3、齐王的变革产生了怎样的效果?
燕赵韩魏皆朝与齐
邹 忌
邹忌,战国时齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝 ,以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴,据史载,一次邹 忌听齐威王弹琴,他就借论弹琴,阐述治国安民之道。齐 威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的谋士淳于髡 (kūn)不服,就用隐语向邹忌提了几个难题,邹忌都能 对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个 人破格重用的日子不会远了。时过一年,威王果然封邹忌 为侯。邹忌不仅是能言善辩的雄辩家,而且是一个卓有远 见,关心国家的政治家。
读准字音
昳 yì
窥 kuī
间进 jià n
期年 jī
谤讥 bàng jī
皆朝于齐 chá o
朝服衣冠 zhāo
读准句读
1. 2. 3. 4.
邹忌 /修 /八尺有余 今齐 / 地 方 /千 里 王之蔽甚/ 矣 此 所 谓 战 /胜 于 朝 廷
Hale Waihona Puke 点词句• • • • • • • • • 昳丽: 光艳美丽 服: 名词用作动词,穿戴 窥镜: 照镜子 旦日: 第二天 不若: 不如 孰视之: 仔细地看 暮寝而思之:晚上躺着想这件事 认为我美 美我: 动词,偏爱 私:

《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共45张PPT)

《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共45张PPT)
州路八千”。 想想,邹忌的劝谏为什么能成功?
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”,还有
孰视之
“孰”通“熟”,仔细
词类活用
朝服衣冠
朝,名词作状语,早上; 服,名词作动词,穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私, ,形 形容 容词 词意 作动动用词法,偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面,名词作状语,当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中, 说话应该注意什么?
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端:邹忌比美 二、发展:邹忌讽谏 三、高潮:齐王纳谏 四、结局:四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文:第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的?邹忌从中悟出一个什么道理?由此他 联想到了什么?
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理:人们由于种种原因,往往
不会说出事情的真相。 • 由此,他进一步悟出了治国的道理,即要广
开言路,虚心纳谏,让人们都敢于说真话, 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心; 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐; 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀; 4.白居易因直言劝谏贬江州司马; 5.韩愈谏迎佛骨,“一封朝奏九重天,夕贬潮

《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件

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启示三
作为领导者,更要广开言路、虚 心纳谏,以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期,诸子百家思想活跃, 形成了多元化的思想观念。其中,
儒家、道家、墨家、法家等流派 各有特色,相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行,可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事,勇于进谏,同时注重个人修 养和道德品质。
战国时期政治格局
各国之间互相争霸,战争 频繁,同时也有思想文化 上的繁荣和交流。
社会经济情况
铁器牛耕的推广促进了社 会生产力的发展,封建土 地所有制逐渐确立。
邹忌生平及主要成就
邹忌的生平
邹忌是战国时期的著名政 治家、思想家和外交家, 以其卓越的才能和机智善 辩而著称。
主要政治活动
邹忌曾在齐国担任重要官 职,为齐国的繁荣稳定做 出了重要贡献。
词句翻译
将文言文翻译成现代汉语,帮助学生理 解原文含义,同时培养学生的文言文翻 译能力。
修辞手法鉴赏与运用
修辞手法
分析文中使用的修辞手法,如比喻、排比、对比等,让学生了解这些手法的表 达效果和作用。
修辞运用
引导学生尝试运用所学修辞手法进行写作或口语表达,提高学生的语言运用能 力。
情感表达及主题思想
逻辑性
故事情节发展符合逻辑,邹忌由自己的切身 体会出发,推己及人,最终成功说服齐王采 纳建议。
合理性
故事中的人物行为和思想都符合当时的社会 背景和人物身份,使得故事更加真实可信。
故事情节对现实启示
启示一
要善于听取他人的意见和建议, 不要被自己的主观意识所蒙蔽。
启示二
要以开放的心态接受批评和指正, 不断改进自己的行为和思想。

《邹忌讽齐王纳谏》(ppt)课件

《邹忌讽齐王纳谏》(ppt)课件

合作探究
研讨本文的写作特点,将精彩的对话描写和精巧的构思运用到写 作实践中去。
(1)对话精彩,语言精练 。 (2)剪裁巧妙,详略得当。
随堂检测
1.下面与例句的句式相同的一组是
例:忌不自信( D)
①城中皆不之觉
②秦城恐不可得
③古之人不余欺也
④莫用众人之议也 ⑤时人莫之许也
A.①②④ B.③④⑤ C.②③⑤ D.①③⑤
生的写作特点。
忠言而并不逆耳,利齐威王于听。 A.即使有人想进言,也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方
今天,我们继续学习邹(3忌)对齐威王的讽谏,了解准“确讽谏判”断的艺,先术。齐威王之忧而忧。
合作探究
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
在现代信息社会中,口语交际的频率很高,了解别人、 推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达 能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧,对提高我们适应社会交 际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢,言 语要恰到好处——既不刺激对方,又不失自己的尊严,是邹 忌给我们的启示,也是人际交往的基本原则。
C.虽然有人想进言(,1也)不敢去说
下面与例句的句式相同的一组是
这就是所准说的确在定朝庭位上自就战己胜的了对身方份及进谏时的客观实际。
辩证地认识文中除弊的效果。
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
赏读《战国策》语言活泼流畅、人物栩栩如
研赏讨读本 《文战的国写策作》特语点言(活,2将泼)精流彩畅的、对人话物描栩写栩和如精忠巧的言构而思运并用不到写逆耳,利齐威王于听。
2.下列句子在文中正确的意思是( D)此同时
①虽欲言,无可进者 ②此所谓战胜于朝庭
A.即使有人想进言,也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方

课件邹忌讽齐王纳谏.ppt

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门口 庭院像 集市
命令刚下达的时候,各位大臣都来进谏,门口和庭院像 集市一样热闹
数月之后,时时而间 进; 不时地 偶然 进谏
几个月之后,不时地还有人偶然进谏
期年之后,虽欲言,无可进者。
满一年 即使 说
进谏
满一年之后,即使还有想进谏的,也没什么可说的了
燕、赵、韩、魏闻 听说
它,之代,这皆件事
朝 朝见
6.谤讥于市朝 谤讥:古:指责议论
今:诽谤嘲讽
7.臣之妻私臣 私:古:偏爱
今:自私
8.宫妇左右莫不私王 左右:古:身边大臣 莫: 古:没有一个
今:方位名词 今:不,不要
9.邹忌修八尺有余 修:古:高、长,指身高 今:改正
10.虽欲言,无可进者
虽:古:即使
今:虽然
(三)词类活用 (1)吾妻之<美>我者
(8)若 :徐公不若君之美者(及,比得上) 门庭若市(如,像)
(二)古今异义
1.邹忌讽齐王纳谏 讽:古:规劝 今:讽刺
2.窥镜 窥:古:照,看 今:偷看
3.明日,徐公来 明日:古:第二天
今:明天
4.今齐地方千里 地方:古:地土方圆 今:地点
5.能面刺寡人之过 刺:古:指责、批评
今:用尖的物体进入或穿过
于齐。 到
燕赵韩魏等国听说了这件事,都到齐国来朝见
此所谓战胜于朝廷。


这就是所说的在朝廷上战胜别国
四、文言知识
(一)一词多义 1.实词部分: (1)朝:朝服衣冠 / 朝令夕改(早晨)
入朝见威王(朝廷) 皆朝于齐(朝拜,朝见) 能谤讥于市朝(公共场合)
(2)孰:吾孰与徐公美(谁) 徐公来,孰视之(仔细) 孰能无过(谁)

《邹忌讽齐王纳谏》公开课ppt课件

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故事情节
邹忌与徐公比美
邹忌悟出道理
邹忌分别与城北徐公和自己的妻子、妾、 客人比美,认为自己不如徐公美,但妻子 、妾、客人都说自己比徐公美。
邹忌从与徐公比美中悟出自己受蒙蔽的道 理,认为齐王也受到了蒙蔽,需要听取各 方意见才能更好地治理国家。
邹忌讽谏齐王
齐王采纳意见
邹忌以自己的经历为例,讽谏齐王应该广 开言路,听取各方意见,才能更好地治理 国家。
谏的意义。
总结
总结课文主旨,评价邹 忌讽谏的效果和影响。
作业
阅读其他古代策士的故 事,写一篇读后感或分
析文章。
02
课文内容解析
课文背景
战国时期
本文故事发生在战国时期,当时各国 纷争不断,社会动荡不安。
齐国强盛
纳谏的重要性
在战国时期,君主听取大臣的意见对 于国家的治理至关重要,邹忌通过自 己的经历讽谏齐王,帮助齐王更好地 治理国家。
织的意义。
3. 讨论:在当今社会,如何 借鉴邹忌讽谏的艺术手法来提
出建议或意见?
4. 思考:如何将本课所学应 用到日常生活和学习中,以提 高沟通能力和解决问题的能力

THANKS
感谢观看
形象生动
文章中使用了大量的比喻、排比等修辞手法,使得语言形象 生动,如“城北徐公,齐国之美丽者也”等比喻,使得描述 更加生动有趣。
04
主题思想探讨
纳谏的重要性
纳谏是政治智慧的体现
在古代政治中,纳谏是君主听取各方意见、集思广益的重要途径 ,也是政治智慧的体现。
纳谏有助于国家治理
君主纳谏能够广泛收集信息,及时发现问题,采取有效措施,促进 国家的发展和稳定。
纳谏有助于避免决策失误
通过听取不同意见,君主能够更全面地了解情况,避免个人偏见和 决策失误。

公开课《邹忌讽齐王纳谏》优质课件

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之后,即虽使欲言,无可进者。 燕、赵、韩“、齐魏王闻纳谏之”,皆朝朝见cháo于到齐。此所所说谓的战胜
这件事
• 1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从“不 自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的品质?
• 答:不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断、冷静 思考,能正视自己。(围绕“有自知之明,善于思 考”)
• 5、“今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王, 朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之 ,王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用?
• 答:使用排比句,营造了一种步步逼近的语势,一环扣 一环,给人以无可辩驳的感觉,有力地论证了中心论点 。(从语势与论证关系上谈即可)
• 6、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“ 善”字的表达作用。
• (3)邹忌解蔽,当晚有 三思
•吾妻之美我者,私我也;
•妾之美我者,畏我也;
•客之美我者,欲有求于我 也。
• (4)邹忌入朝见威王,有
三比:
臣之妻
宫妇左右莫
私臣
不私王
臣之妾
朝廷之臣莫
畏臣
不畏王
臣之客欲
四境之内莫不
有求于臣
有求于王
结论:由此观之,王之蔽甚矣!
(5)齐王纳谏,下令有三赏:
能面刺寡人之过者 上赏
• 10、请简要分析文中两个人物的形象特点。
• 答:A邹忌:(1)能保持清醒的头脑,发现问题并 分析思索;(2)在政治上有除弊革新的责任感, 敢于坚持真理;(3)有善于运用能启发人、使人 容易接受的方式,摆事实,讲道理,说服对方。
• B、齐威王:心胸宽阔,气度宏大,知错能改的贤 明君主。有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大 的决心。
• 3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?请用自己 的话简要概括。

邹忌讽齐王纳谏完美版PPT课件

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一天早晨,他穿戴好衣帽,照着镜子,对他的妻子说:
与城北徐公美?”其妻曰:“君美
“我与城北的徐怎公么比,哪比一得个上美?”他的妻子说:
甚,徐公何能及君也?”城北徐公,
极 您美极了,徐公怎表么判断能比得上您呀?
齐国“之美丽者也。
漂亮、
城北的徐公,是齐国的. 美男子
好看11
邹忌不相相信信自自己己(比又徐,公再美),
.
6
关于《战国策》
• 《战国策》是战国末年和秦汉 间的人编辑的一部重要的历史著作, 也是一部重要的散文集.最初有 《国策》《国事》等名称,经过汉 代刘向整理编辑,始定名为《战国 策》.全书共33篇.主要记载的是战 国时期策士们的言论和行动。

.
7
《战国策》简介:
《战国策》是战国时代国别史汇编,也
.
33
我的评论
足智多谋,娴于辞令,
邹忌 勇于进谏,深谙君王心
理,实事求是,头脑冷 静,善于思考,勤于王 事
齐王
胸怀宽广,善于纳谏,有富 国强民的愿望,是一个勇于
改过的开明君主
.
34
品味文章结构之美
本文在结构安排上,多次 从三方面加以显现,我们把 这种写法叫三层排比,也叫 三层重叠。仔细品味,我们 会品出三叠之美。
.
39
(2)邹忌讽谏获得成功,但魏征直言相谏同样也 能获得成功,是不是说明劝谏的技巧并不重要 呢?
邹忌取得成功不仅因为他的设喻巧妙,关键还在于 齐威王的虚心纳谏。 同理,唐代魏征没有讽谏艺术 ,却每每获得成功,这不能说明劝谏技巧不重要, 而是说明劝谏能否成功,其决定因素在于进谏对象 是否英明。所以对于大多数的劝谏对象来说,采取 委婉劝谏的方式效果会更好。

《邹忌讽齐王纳谏》PPT优质课件

《邹忌讽齐王纳谏》PPT优质课件
小组同学之间进行分角色朗读。
课后作业
1、背诵课文 2、直译全文。
品读赏析 体会三问的语气:
三问
妻: “我孰与城北徐公美?” 妾: “吾孰与徐公美?” 客: “吾与徐公孰美?”
自信 不自信 不好意思
品读赏析
体会三答的语气:
三答
妻:“君美甚,徐公何能及君也?” 妾:“徐公何能及君也?” 客:“徐公不若君之美也。”
17.43.25“解<:之7.2302”0502×指52<.5代7%.3×上2523文<7的.32“56 三问”“三答”,尤其是“三答”。
=7400(平方厘米)
【分想析】到在:本题“中吾,先妻把之4米美换算我成者40分,米私,要我求也比值;时妾,则之直美接用我比者的前,项畏40除我以也比的;后客项8之即可美。我者,欲有求
讨论交流
《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示?
作为领导,要保持清醒的头脑,不偏听偏信; 作为群众,提建议要讲究方式方法,既不冒犯对方,又要保护自己的尊严不 受侵犯;作为普通人。要善于接受别人的建议。
课堂练习
1.文中,邹忌的可贵之处表现在哪些方面?(用自己的语言概括) (1)不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断、冷静思考,能正视自己,发现不足。 (2)能以小见大,从个人经历中推出治国的道理。
邹忌讽齐王纳谏
导入新课
“人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美 男子。但与徐公相比却还不及,妻子偏爱他,妾怕他,客人有求于他, 都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天,我们一 起学习《邹忌讽齐王纳谏》寻找答案。
学习目标
1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件(42页)

《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件(42页)

齐威王 是一个很有作为的君王,据史载,他继 位之初,好为淫乐,不理政事,结果 “百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在 于旦暮”。齐威王爱隐语,谋士淳于髡 乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于 王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?” 齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已, 一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从 此,齐威王励精图治,修明政治,齐国 大治,成就伟业。
我在积累
5、下列句式,你掌握了吗? E.省略句 (邹忌)与(客)坐谈。
再读课文
我孰与城北徐公美? 君美甚,徐公何 能及君也?
吾孰与徐公美? 徐公何能及君也?
徐公不若君之美也。
吾与徐公孰美?
我确实不如徐公美,为什么我的 妻、妾、客都说我比徐公美呢?
吾妻之美我者,私我也,妾之美我者,畏我也,客之美 我者,欲有求于我也。
齐威王说:“好!”就下了命令: “大小官吏百姓能够当面指责我的 过错的,受上等奖赏;书面劝谏我 的,受中等奖赏;能够在公共场所 批评议论我的过失,并能传到我的 耳朵里的,受下等奖赏。” 命令刚 下达,许多大臣都来进谏,宫门前 庭院内人多得像集市一样;几个月 以后,还不时地有人偶然来进谏; 满一年以后,即使有人想进谏,也 没有什么可说的了。
家事喻国事
王 之 蔽 甚 矣
2、齐王听从邹忌的谏言吗?之后采 取怎样应对措施?
三 赏
{
面刺寡人 →上赏 上书寡人 →中赏 谤讥市朝 →下赏
令初下,门庭若市
}

三 变
{
数月后,时时间进 期年后,欲言无可进
3、齐王的变革产生了怎样的效果?
燕赵韩魏皆朝与秦
分析形象
我在评论 邹 善思:小中见大 忌 善谏:足智多谋
邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。 一天早晨,邹忌穿戴好衣帽,照着镜子, 对他的妻子说:“我同城北徐公比,谁 漂亮?”他的妻子说:“您漂亮极了,徐 公哪里比得上您呢?” 城北的徐公,是齐 国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公 漂亮,就又问他的妾:“我同徐公比, 谁漂亮?”妾说:“徐公怎么能比得上您 呢?” 第二天,有客人从外面来,邹忌同 他坐着闲聊,邹忌又问他:“我同徐公 比,谁漂亮?”

21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共63张PPT)

21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共63张PPT)

读课文题目,说说你从题目中得到了哪些信息。
邹忌讽齐王纳谏
讽谏,即用暗示、比喻 之类的方法委婉地规劝。
①邹忌劝谏齐
②齐王纳


巧妙地运用了一个兼语句式,点明了文章内容的两个
方面:邹忌劝谏齐王,齐王纳谏。
学习目标:
1.掌握文中的重要词语和特殊句式,结合注释以及积 累的文言知识,疏通文意。(重点)
2.学习类比说理、巧妙讽谏的论说技巧。(难点) 3.体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流
作品介绍
《战国策》的叙事特点: 长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼,尤其善于运用寓
言故事说明抽象的道理,以比喻、夸张的手法增强散文的表 达效果。因此,此书既有重要的史学价值,又有很高的文学 价值。
背景资料
春秋战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争、各统治 集团内部新旧势力的斗争,以及民间风起云涌的反抗斗争, 都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代,“士”作为一种最 活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识, 游说于各国之间,有的主张连横,有的主张合纵,所以史称 这些人为策士或纵横家。
词义理解
通假字
孰视之 (“孰”同“熟”,仔细)
古今异义
邹忌修八尺有余 (古义:长,这里指身高
今义:修理)
私我也
[古义:偏爱
今义:属于个人的或为了个人 的(跟“公”
相对)]
古今异义 今齐地方千里 (古义:土地方圆
今义:某一区域;空间的一部分) 宫妇左右莫不私王(古义:君主左右的近侍之臣
今义:方位词) 面刺寡人之过者 (古义:指责
ห้องสมุดไป่ตู้
【译文】次日,徐公来了,邹忌仔细端详他,自己认 为不如徐公美;又照镜子审视自己,更觉得远远不如 (徐公美)。邹忌晚上躺着思考这件事,说:“我妻 子认为我美,是偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客 人认为我美,是想有求于我。”

《邹忌讽齐王纳谏》优秀课件

 《邹忌讽齐王纳谏》优秀课件
邹忌的劝说方式对我们今天的人际 交往有什么启示?
鉴赏品味
这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采用了一 种奇特的三叠排比的结构样式:
邹忌三问,妻、妾、客的三答; 邹忌解蔽的三思; 入朝见威王的三比; 齐威王鼓励纳谏的三赏; 纳赏后齐国的三变。
前后呼应,上下关照,层层推进,句式整 散错落有致,读来琅琅上口。
我要训练
话题:
1、讽谏同学不要迷恋网吧。 2、讽谏长辈不要吸烟、酗酒。 3、讽谏同学要讲究公共卫生。 4、讽谏上级领导注意环保。
此所谓/战胜于朝廷。
我在积累 1 、下列字词,你掌握了吗?
形貌昳丽:光艳美丽
孰视之: 同“熟” 仔细
王之蔽甚矣:受蒙蔽
间(jiàn)进: 间或、偶然
我在积累
2、下列句子,你会翻译吗? 我孰与城北徐公美: 我与城北徐公相比,谁更美? 吾妻之美我者,私我也:我妻子说我美,是偏爱我。
今齐地方千里: 现在齐国土地方圆千里。
私,
4、古今异义
❖ 1、今齐地方千里 ❖ (土地方圆) ❖ 2、宫妇左右莫不私王。 ❖ (国君旁边的近臣) ❖ 3、邹忌讽齐王纳谏。 ❖ (委婉劝说) ❖ 4、能谤讥于市朝 ❖ (公开指出)
5、下列句式,你掌握了吗?
A.固定句式(1)我孰与城北徐公美?
(2)吾与徐公孰美?
这是比较高下的文言句式,其中(1)是(2)的倒装。
B.宾语前置
——忌不自信(在否定句中,代词作动词宾语,前置。
C.状语后置
——能谤讥【于市朝】 (能【于市朝】谤讥)
——此所谓战胜【于朝廷】 (此所谓【于朝廷】战胜)
D.判断句
——城北徐公,齐国之美丽者也。“······,······也。”
——廉颇者,赵之良将也。

《邹忌讽齐王纳谏》优秀课件PPT

《邹忌讽齐王纳谏》优秀课件PPT
• 齐威王三十六年(公元前320年),齐威王去世后葬于田齐王陵(在今山东省淄博市临淄区齐陵镇 内),享年59岁。
邹忌
• 邹忌(约前385年—前319年),一作“驺忌”,尊称“驺子”, 中国战国时期齐国人。《史记》亦作驺忌,齐桓公田午时的大 臣;齐威王田因齐时期,以鼓琴游说齐威王,被任相国,封于 下邳县(今江苏省邳州市),号成侯;后又侍齐宣王田辟疆。
• 全书共三十三卷,分十二国的“策”论。内容以战国时期,策士的游说活动为中心,同时反映 了战国时期的一些历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。
• 杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋, • 下至秦并六国,记事约二百四十年(前460—前220)。
编者简介
• 刘向(公元前77年~公元前6年),原名刘更生,字子政,沛郡丰邑(今江苏省徐州 市)人。汉朝宗室大臣、文学家,楚元王刘交(汉高祖刘邦异母弟)之玄孙,阳城侯 刘德之子,经学家刘歆之父,中国目录学鼻祖。
• 他曾劝说齐威王奖励群臣吏民进谏,主张革新政治,修订法律, 选拔人才,奖励贤臣,处罚奸吏,并选荐得力大臣坚守四境, 从此齐国渐强。
• 前360年前后,齐威王起用邹忌实行改革,“谨修法律而督奸 吏”。

疏通文意
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚, 徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰: “徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美 也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者, 私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。 今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王 之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝, 闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无 可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
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• 6、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“ 善”字的表达作用。 • 答:一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的 效果. 二是说明齐威王善于纳谏 • 7、齐威王下令后,进谏者由“门庭若市” 到“时时而渐进”,再到“无可进者”,这 种变化说明了什么? 答:齐王纳谏后,朝政的弊端越来越少。( 或齐王纳谏后,需要改进的地方越来越少 。 )
• 唐朝名臣魏征曰:“以铜为镜,可以正衣冠;以 史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。” 历代君主要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏言 的大臣是不成的;而劝谏能否奏效,一要看做君王 的是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术, 使“良药”既“爽于口”,又“利于病”。
•战国时齐威王非 常幸运遇到了这 样一位贤臣--—— 邹忌。
• 10、请简要分析文中两个人物的形象特点。 • 答:A邹忌:(1)能保持清醒的头脑,发现问题并 分析思索;(2)在政治上有除弊革新的责任感, 敢于坚持真理;(3)有善于运用能启发人、使人 容易接受的方式,摆事实,讲道理,说服对方。 • B、齐威王:心胸宽阔,气度宏大,知错能改的贤 明君主。有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大 的决心。 • 11、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法?运用 这些方法有什么好处? • 答:(1)细节描写、对话描写、心理描写。 :(2 )有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
不时,有时候 偶然
之后,虽欲言,无可进者。 即使
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝cháo于齐。此所谓战胜 “齐王纳谏” 朝见 到
这件事 所说的
• 1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从“不 自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的品质? • 答:不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断、冷静 思考,能正视自己。(围绕“有自知之明,善于思 考”) • 2、针对邹忌“我孰与城北徐公美?”的问题,妻、 妾、客的回答有什么异同?试结合具体的语句分析 说明不同在哪里? • 答:相同点:赞扬邹忌比徐公美; 不同点:妻子热情赞扬邹忌,反映了妻的偏爱 (如“君美甚,徐公何能及君也!”);妾在家中 的地位卑微,因为怕,回答比较敷衍(如“徐公何 能及君也”);客因为他的主要目的是有事相求, 所以回答用了一个陈述句,比妾的反问句,语气更 轻(如:“徐公不若君之美也”)
齐威王

齐威王,是一个很有作为的君王,据史载, 他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果 “百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦 暮”。齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语 进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不 飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰: “此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一 鸣惊人。”从此后,齐威王励精图治,修明 政治,齐国大治。
城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾
判断句。标志:„„者也。 即“信自”。 又 宾语前置
曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!
“与„相比,谁更„” 。 孰:副词,谁
旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰 第二天
省略句。(邹忌) 补足音节,“„与„孰„”, 无意义 句式: “与„相 与(客)坐谈 美?”客曰:“徐公不若君之美也。” 比,谁更„” 及、比得上 美丽、漂亮
•(2)其妻、妾、客先后有 三答 •“君美甚,徐公何能及君 也!” •“徐公何能及君也!” •“徐公不若君之美也。”
• (3)邹忌解蔽,当晚有 三思 •吾妻之美我者,私我也;
•妾之美我者,畏我也; •客之美我者,欲有求于我 也。
• (4)邹忌入朝见威王,有 三比: 宫妇左右莫 臣之妻 不私王 私臣 臣之妾 朝廷之臣莫 畏臣 不畏王 臣之客欲 四境之内莫不 有求于臣 有求于王
kuī
间进 jiàn 期年 jī 谤讥 bàng jī 朝服衣冠 zhāo cháo
皆朝于齐
解题
用含蓄的话暗 规劝君主、尊长或朋 友,使改正错误。 示或劝告。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
兼语句 讽:婉言规劝 谏: 直言规劝
邹忌进谏 齐王纳谏
邹忌

邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝, 以敢于进谏和善辩著称。据史载,一次邹忌听齐威 王弹琴,他就藉谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐 威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的淳于 髡不服,就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、 安民、用贤、治国五个难题,邹忌都能对答如流。 辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个人破 格重用的日子不会远了。时过一年,威王果然封邹 忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而 且是一个有远见的政治家。
译 文 :
城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信(比徐 公美丽),因而又问他的妾说:“我同徐公比,哪 一个美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呢?”
明日,徐公来,孰视 第二天
通假字, “熟”, 仔细
之,自以为不如;窥镜而自视,
他,指 省略句。(邹忌) 视自, 徐公 自以为不如(徐公) 宾语前置 以为:认为
• 8、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么?“ 战胜于朝廷”的意思是什么? • 答:“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 ”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明,不必 用兵就能使别的国家畏服。 9、俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行” 。本文中的邹忌的忠言并不逆耳,齐威王痛快地接 受了你怎样看待这一问题? • 答:劝诫别人要看对象,有人适合听顺耳之言,有 人则非逆耳之言不起作用,但在多数情况下,我们 一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见 ,又希望被别人接受,最好选择一种让人愉快的方 式,因而忠言未必逆耳。
• 邹忌采用什么样的方法 来劝说齐威王? • 设喻说理,类比推理。
三问、三答 邹忌进谏 妻→私我 妾→畏我 客→求我 小 家事 三思
齐王纳谏 宫妇左右→私王
三比
朝廷大臣→畏王
三赏 四境之内→求王 大 三变 国事
战胜于朝廷
(1)邹忌有三问: • 问其妻:“我孰与成北 徐公美?” • 问其妾:“吾孰与徐公 美?” • 问其客:“吾与徐公孰 美?”
邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示?
A、一个人在受蒙蔽的情况下,是不能正确认 识自己和客观事物的。 B、一个人,即使是普通公民,也应当积极向 有关部门或上级领导指出意见和合理化建议, 所谓“国家兴亡,匹夫有责”。 C、提出批评建议时,要考虑方式方法,选择 恰当的语言、语气,抓住恰当的时机,便于别 人采纳, 提高建议效果。
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私
实在 的 没有 的 比
臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今

齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫
土地方圆 国君旁边的近臣
不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之 蔽甚矣!” 用在主谓间,取消句子
因受蒙蔽而不明 独立性,不译
结论:由此观之,王之蔽甚矣!
(5)齐王纳谏,下令有三赏:
能面刺寡人之过者 上赏 能上书谏寡人者 中赏
能谤讥于市朝闻于寡人之 耳者 下赏
(6)纳谏之后,齐国有三变:

数月 期年
门庭若市
间进 无可进
邹忌以自己与徐公 比美这件日常生活中的 小事设喻,由已及君, 以小见大,由家事到国 事,道理由浅入深,具 有极强的说服力。
译文:于是邹忌上朝拜见齐威王,说:“我确实知道自己不
如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人想 有求于我,他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的 疆土,一百二十座城池,宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您, 朝中的大臣没有谁不害怕您,全国范围内的人没有谁不有求于 您:由此看来,大王您受蒙蔽很深啦!”
D、作为领导者,应保持清醒的头脑,防止被 表面现象迷惑,要广泛听取批评意见,及时发 现和纠正自己的缺点错误。
门庭若市 1、出自本文的一个 成语是:__________ 门可罗雀 请写出它的反义成语:___________ 2、邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同?
邹忌:以家事喻国事,婉言进谏;口头进谏,以理服人; 诸葛亮:直接提出建议,直言进谏;书面进谏,以情感人
《 战 国 策 》
历 史 上 的 谏 臣
封建社会,皇权威威,不可侵犯,有 多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭 杀身之祸——伍子胥赐剑自刎,比干剖 腹挖心,屈子放逐,司马迁蒙宫刑之辱, 都是千古奇冤!
比干:挖心 屈原:投江 魏征:死谏
商纣王:暴君 楚怀王:昏君 唐太宗:明君
读 准 字 音



王曰:“善Байду номын сангаас”乃下令:“群臣吏民,能面 刺寡 人之 对,好 指责 当面。名→状 过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于 上等的 授予 议论 “于市 过失
朝谤讥” 市朝, 介词结 市朝,公共场合 闻寡人之耳者,受下赏。”令初下, 使„听到。 构后置
群臣进谏,门庭若市;数月之后, 时时而间进;期年 集市 满一年
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽,朝 服衣冠,窥镜 谓 照 早晨 穿戴, 长,身高 对„说 名→动 其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,
固定句式。“与„相比, 谁更„” 。 孰:副词,谁
=甚美。太美了
徐公何能及君也!” 比得上
译文:
邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。(一天) 早晨,邹忌穿戴好衣帽,照着镜子,对他的妻子说: “我同城北徐公比,哪一个美?”他的妻子说:“您 美丽极了,徐公怎么能比得上您呢?”
• 3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?请用自己 的话简要概括。 • 答:因为齐王身边的人阿谀奉承(私王、畏王、有求于 王),不可能听到真实的情况。 • 4、邹忌是怎样说服齐王的? • 答:一是以切身经历设喻,指出妻,妾,客美我的不同原因 是私臣,畏臣,有求于臣. 二是把家事同国事类比.拿齐王 的地位同自己做比较,指出”宫妇左右……有求于王” 最后得出”王之蔽甚矣”的结论,使齐王接受纳谏.) • 5、“今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王, 朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之 ,王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用? • 答:使用排比句,营造了一种步步逼近的语势,一环扣 一环,给人以无可辩驳的感觉,有力地论证了中心论点 。(从语势与论证关系上谈即可)
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