做学习型的员工
学习《工匠精神：学习型员工进阶手册》读后感
学习《工匠精神：学习型员工进阶手册》读后感近日，公司党支部组织学习太原公会app上的《工匠精神：学习型员工进阶手册》。
这本书共有55章，文章从大国工匠讲起到立足本职工作锤炼工匠精神，既有工匠的发展又有国内外工匠的讲解。
在读完工匠精神后，我感触颇深逐渐的感觉工匠精神对我国的重要意义。
随着时代的进步，“工匠精神”被政府高度重视成为时代的必然要求，大势所趋。
并且在“供给侧”改革力推的前提下，淘汰落后及过剩的产能已经成为必然，但无论如何，就像政府今天所倡导的，真正具有“工匠精神”的组织和个人是不会淘汰的，因为真正的“工匠精神”必然经得起时间校验，并成为世代传承的宝贵财富。
“创意无限，匠心支撑”。
正是对细节近乎严苛的追求向大家证明，只有工匠精神，才能出优质产品。
人们在不断呼唤工匠精神，然而要想养成工匠精神，成为一个名副其实的“匠人”并没那么容易。
它需要从业者不忘初心，始终都能坚守自己的价值观，任周遭如何变化都不为所动，只精益求精地做好自己的工作，做出一份份令人满意的产品。
但要做一个好的“匠人”，恰恰应该少些浮躁，甘于沉潜。
才能耐得住寂寞，耐得住清贫，不求立刻去获益，而只求做出的东西无愧我心。
创新，就是工匠精神的心脏。
工匠精神，是对于创新的不断努力。
多少人体验过，为了一个知识，一个问题，一次小小的知识上的突破，就拼尽全力，只为明白，就注足思考，草稿遍桌，就欣喜若狂，哈哈大笑。
在许多人的眼中，工匠精神，更像是一种学者的怪癖。
但事实上，正是这种精神，影响了多少人的世界，造就了多少人的伟业，如爱因斯坦，爱迪生。
是的，创新，是工匠精神的灵魂。
工匠精神，它如同辰星，高悬无垠，影响的人，数不胜数。
所以，我们更应该去继承，去弘扬。
工匠精神，其实就是由细节和创新糅合的产物，它活在我们的心中。
有人倡导去国外，学习他们的管理方法，凭此来继承工匠精神。
但其实，这种行为是错误的。
工匠精神更像是一种对于职业本身的要求，是一种追求完美，追求创新的责任感，它活在每一个人的心里。
怎样培养学习型员工
怎样培养学习型员工云南信大集团公司在迈入“十二五”规划的开局之年，更加重视创建学习型员工，这二者是紧密结合、相辅相成的。
怎样培养学习型员工，从单位和部门这个层面来说，有不少工作要做，概括说来，有以下几个方面：—提高认识。
培养学习型员工是创建学习型企业的基础，是提升员工素质和技能的重要环节，也是引领企业长足发展的必由之路，从而增强员工的创新能力，以适应国家社会和企业发展的需要。
这确实是需要在战略的高度思考并践行的，不能等闲视之，不能放任自流。
—构筑平台。
有一位专家说，学习要有学习的动力、学习的毅力和学习的能力，这三者合一，才能发挥效能。
作为企业的决策者和单位、部门的负责人也要从这三个方面帮助员工：一是让每个员工树立学习的目标——岗位成才，创新能手；二是引导和培养员工的学习毅力和勇攀高峰的意识；三是锻造员工的学习能力，能够自觉地刻苦地学习，并运用到工作和劳动中去。
为此，我们根据不同企业、不同岗位、不同特点，通过劳动竞赛、岗位对手赛技能练兵等多种平台和争、学、比产生标兵、技术能手、岗位之星等方式，建立起一个良性循环的激励机制，进而强化职工的学习动力，培养职工的学习毅力，增强职工的学习能力。
此外，还可组织带领职工聆听技能讲座、参与知识竞赛、外出学习考察等等。
班组在具体运行、检修、装配……各个工序环节之中，及时了解各种实际问题，营造良好的学习氛围也是不可或缺的。
—激发潜能。
学习的目的是为了创造创新，要注意激发广大员工的潜在能力，并使之最大程度的发挥和展示出来，实现工作劳动学习一体化，达到创建学习型企业的要求。
由此，必须强调“全员学习”，即决策层、管理层、生产作业层都要投入到创建学习型企业之中，领导做表率，一级带一级；必须实施“全过程学习”，即学习贯穿于整个系统工程之中，一个环节，一个工序都不能缺少；必须是动态学习，不死啃书本，要理论联系实际，群策群力，相互交流共同提高。
企业中的劳动和工作都各有不同程度的劳累和辛苦，如果麻木机械的生活，是对生命的浪费，也是对人生价值的否定。
创建学习型企业 争当学习型员工
创建学习型企业争当学习型员工本页是最新发布的《创建学习型企业争当学习型员工》的详细范文参考文章，好的范文应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。
sp; 2、有创建学习型企业的长远规划、近期目标和实施办法，有健全的组织领导体系，有明确的各类人才培养目标和任务，教育培训工作在本行业同类组织中保持先进。
3.维护员工学习权利，为员工接受职业教育与培训提供平等机会和保障措施，保证企业员工教育和培训经费不低于员工工资总额的1.5％。
4、员工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，推动了组织的持续发展。
5、领导成为学习的带头人，组织内有形与无形的教育资源得到充分利用，建立了终身学习和学以致用的激励机制。
6、员工队伍的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素质和技术技能水平得到不断提高，通过开展“创争”活动，使各类组织得到发展，社会、经济效益得到提高，组织的创新力和竞争力不断增强。
最全面的范文参考写作网站知识型员工的基本条件是：1、热爱党、热爱祖国、热爱********，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，甘于奉献，拼搏进取。
2、确立终身学习理念，有强烈的学习要求，明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作实践学习，以学习促进工作。
3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著。
4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需要的技能和本领。
5、有较强的创新能力，善于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，在本职工作岗位上有突出业绩并有创造性的贡献。
五、组织领导机构1、成立由厂党政主要领导为组长，厂长（党委）办公室、人事科和党群工作科等相关科室领导组成的“创争活动领导小组”，全面管理并指导“创争”活动的开展。
浅谈学习型员工的培育
作者： 张拯凡
作者机构： 中共贵阳市委党校
出版物刊名： 贵阳市委党校学报
页码： 54-56页
主题词： 学习型员工;培育;学习型组织;人力资源;企事业单位;可持续利用;学习能力
摘要：进入21世纪，学习型组织作为一个崭新的概念已被越来越多的企事业单位所接受，创建热潮一浪高于一浪。
但知识只有被具有学习能力的人应用到实际工作中并创造出价值才能成为一种可持续利用的资源。
因此，只有努力打造学习型员工，才能持久地激发人力资源，才能促进学习型组织的有效建立和蓬勃发展。
所以培育学习型员工应是创建学习型组织的起点，如何培育学习型员工已成为当前研究的一个重要课题。
争做学习型员工,争创创新型团队演讲-演讲致辞模板
争做学习型员工，争创创新型团队演讲：征文演讲争做学习型员工，争创创新型团队----扬学习之帆，为创新启航各位领导、各位同事：大家好！非常高兴能够站在这里参加今天的演讲，我为大家演讲的题目是---扬学习之帆，为创新启航记得退休不久的惠普中国区总裁孙正耀曾问自己的业务经理一个问题：一个刚毕业的大学生，用一年甚至半年的时间很快就把你的业务流程和业务知识掌握了，那个时候，你们凭什么继任经理这个职位？顿时，所有的业务经理陷入沉思其实这个问题也可以拿过来问问我们自己，一年，两年，甚至更久，我们的成长在哪？我们拿什么和后来的新人竞争？在这个长江后浪推前浪的竞争环境里，你是否已经隐约感觉到了其中的危机？因循守旧，得过且过，安于现状是没有事业追求，没有理想抱负的表现，而时代赋予我们的使命则是希望我们做攻坚守难的闯将，要敢想，敢干，敢为天下先，不去抱残守缺，不去随波逐流听，远处一个声音在向我们呐喊：创新，时代需要创新，世界需要创新创新是一种智慧，它的力量无法抵挡；创新是一种精神，它追求卓越，敢于突破在这个经济飞速发展，竞争日益加剧的时代下，我们需要创新；在这个物欲膨胀的世界中，我们需要创新如果没有创新意识，我们只会对过去的成绩沾沾自喜；如果一直停留原地，我们将很快被后来者超越就像前面故事中的业务经理一样，如果他的业务能力没有长进，如果他不会对工作岗位有新的贡献，那么很快他将被取代是的，没有创新就没有进步，没有创新就无所谓成功那怎样才能打造我们的创新能力呢？我想，答案就是学习，通过不段学习来缔造创新有了创新的能力和意识，就应该在学习和工作中大胆的实践，多听，多看，多思考有位哲学家做了一个很生动的比喻，他说，一个人的知识就象一个圆的直径，他感到自己未知的领域就是远的周长，知识越多，直径越长，圆周就越大，越刻苦学习，他所知道的圆周以外的未知领域就会越多；反之，知识越少，直径就越短，他以为知识就是那么一小圈这样的人有如那只坐在井底的青蛙，安分的守者那块巴掌大的天空，却还固执的认为自己已经拥有了整个世界，我想很多悲剧就是这样造成的吧从刀耕火种的远古，到科学发展日新月异的今天，“活到老，学到老”这句至理名言，在岁月的冲刷下，仍未蜕掉其华丽的内涵，成为了一个亘古不变的真理学习，这个词对我们来说并不陌生从生下来那一刻开始就在实践它，我们上幼儿园，小学，初中接着是高中抑或是大学，这寒窗苦读的十多年里都是在学习在过去的岁月里，我们学习科学知识，学习为人处世的方法技巧，一路走来我们从未停止过但是今天我提到的学习，对于我们在座的各位来说，特别是对于我们这年轻一代的员工来说，这种学习更是走出学校，踏上社会的学习这种学习包括在工作上的学习，向领导同事们的学习比如处理领导同事关系，解决客户难题等等，这都是学习的表现生活之处，学习无所不在只有通过不断学习，学习他人科学的工作方法，学习他人贴心细致的服务才能够让我们对原来的工作加以创新，缔造出更有效的工作方法，进而提供更受欢迎的服务伙伴们，现在的你是否也已感受到创新的力量？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！我相信，只要我们坚持学习信念，践行创新承诺，我们必将把我们的工作做到最好做到让客户开心，让领导放心，让自己欢心！生命不息，学习不止，创新不止作为信合一员，我们不但要有主人翁的意识，更要有超前的创新精神，而我愿用实际行动来表明自己坚持学习，践行创新的决心在这个炎炎夏日里，我们要用火一般的热情，共同努力，扬帆起航伙伴们，准备好了吗？让我们携起手来，为信合事业更美好的明天而奋斗！谢谢！来源：:s:///yanjianggao/zhengwenyj/。
学习型员工应树立正确的学习理念
学习型员工应树立正确的学习理念学习型员工应树立正确的学习理念在这个信息爆炸的时代，学习已经成为每个员工终身必备的能力。
作为一名学习型员工，应当树立正确的学习理念。
这不仅可以帮助员工在工作中不断进步，提高自身竞争力，也可以促使个人在不同的人生阶段都能持续学习、不断成长。
首先，学习应当是持续的、自发的，而不是被动的、被迫的。
许多员工在离开学校进入职场后，常常抱有“学习已经结束了”的观念。
然而，职业发展和工作的要求经常需要我们不断地学习新知识和新技能。
只有主动地去学习，才能更好地适应不断变化的工作环境和提升自己的职业竞争力。
其次，学习应当是多样化的。
在学习的过程中，我们应该主动寻找各种各样的渠道和方式，如书籍、课程、研讨会、培训项目等，来获取知识和技能。
可以通过阅读专业书籍和学术论文来深化对某一领域的理解和应用；可以参与工作坊和研讨会来与业内专家和同行交流，学习他们的经验和见解；还可以参加各种培训项目，学习具体的技能和工具。
不同的学习方式可以帮助我们从不同的角度来理解和应用知识，丰富我们的思维模式和解决问题的能力。
第三，学习应当是目标导向的。
在学习的过程中，我们应该明确学习的目标和动机，将学习与个人职业发展相结合。
根据自己的兴趣和职业规划，制定合理的学习计划，将学习目标分解成具体的步骤，并设定时间节点来督促自己的学习进度。
同时，我们应该不断反思和总结学习的成果，及时调整学习计划，以保持学习的有效性和持续性。
此外，学习应当是开放的，接纳新观念和不同意见。
我们应该保持开放的心态，乐于接纳新的观念和思维方式。
学习不仅仅是固定知识的积累，更是思维模式和认知框架的更新和改变。
面对新的观念和不同的意见，我们应该保持探索的精神，从中寻找新的启示和思维的刺激。
只有这样，我们才能够更加全面地理解问题，找到更好的解决方案。
最后，学习应当是与实践相结合的。
学习不仅仅是获取知识，更重要的是将其应用到实际工作和生活中。
在学习的过程中，我们应该注重将理论与实践相结合，将学到的知识和技能转化为实际的行为和结果。
学习型知识型智能型员工与“五要五不要”
自信 自立是一个人 的精 到 自信 自立 ，是能否坚持学 习、 自觉学习 的重要保证 。在 日常生活 中，常常有一些人 对 学习存 有畏难情绪 ，缺 乏高度的 自信心 。特别是一 些年纪大 的同志 ，对接 受新知识在思想上有一种 心理 障碍 ，还没学 ，就认 为 自己学不 了、学不会 。这种拒 绝 的心理 ，就像 一堵墙 ，使他们与新知 识隔绝 ，失去 对 学习应有 的热情和勇气 。他 们往往 以 自己年 纪大 了 记不住 ，快退休 了学也没用等作借 口，放松对 自己的 要求 。其实人有很大 的潜能，只要思想一解放 ，仍然
摘
要 ：当今创建学 习型社会是历 史的必然要求 作为工程 监理 、工程咨询企 业建设学 习型企业更是行 业性 质、任
务 的要求。其员工作为企 业的基础和主体 ，是 打造 一流企业 的核心力量。为夯 实企业创建的基 础，员工就 必须争 当学 习型、知 识性、智能型的人才 ，而要实现其 目标就要做到 “ 五要五不要”。
浮 躁焦虑 ，缺少远大志 向。他们今 天想学这 ，明天想
干那 。他们错 误地认为 ，学 习是远水解 不 了近渴 ，做
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篮 芏
现优质 服务 ，你要对 社会负 责、对企业 负责、对 自己 负责 ，就必须认真 学习法律法规 和新知识 、新技术 ， 这必 须要有 “ 秉烛之 明”的精 神 。年轻 的工程监理 、 工程 咨询人 员 ，要树立 长期从业 的职业思想 ，要有一 个积极 向上 的 自我形 象，用长处鼓 舞 自己的信 心 ，脚 踏实地 的努 力工作 ，不能 自卑 自负， 自暴 自弃 。要在 工作 中学 习、在学 习中工作 ，有 强烈 的成才 意识 ，但
可 以学 到很 多 的东西 。 目前 ，我 国建 设监 理 已经 过 ２ ０多年 的发展 ，各 方面 目趋规 范 ，对 工程 咨询 、工 程 监理工作要求 也越来 越高 。你要从事这项 工作 ，在 位 一天就要尽一天 的责任 ，适 应工作对你 的要求 ，实
做学习型的新员工
责任 编辑 ：赵 晶华
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岛港有限公司明港分公司集装箱桥 吊 了条件 。 而海尔集团 “ 以人为本、 以德 司一 分公司）
人， 凭着刻苦钻研、 艰苦奋斗的拼搏精 的企业文化， 更是为企业的发展壮大提
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做学习型的新员工
二十一 世 纪 人 才 最 重要 。 在倡 导 神和 怕困难、 善于创新的坚韧意志，
供了 坚实的基础和前提。
爱因斯坦、 比尔。 盖茨、 李嘉诚、 张
‘ 成全民学习、 终身学习的学习型社 最终从一名普通的门机司机成长为著名
会 ， 进入 的全面发 展” 促 的过程 中， 员工 的港口桥吊技术能手。 在他带领的桥吊 瑞敏、 袁隆平… ． ． 一个个耳熟能详的名
济、 协同作战的整体意识： 求实进取、
不可能获得成功。 让我们在各ｆ：Ｙ 的 ￣７ Ｌ ＇ －
知识型职工。 她说 ， 当她用所学知识为 拼搏创业的公司精神： 这些都为联想集 岗位中超越 自 ， 我 在学 习中寻找快乐，
企业带来经济效益时， 她感到了生活 团更好地参与国际、 国内竞争提供了良 在工作中收获希望。 圈 的充实、 学习的乐趣。 许振超同志是青 好的价值观基础地 为其未来发展创造 队长， 一个只有初中文化水平的普通工 为本、 以诚为本、 君子之 和气为本” 争、
一直都是我们努力的方向。 然而他 的学习与企业的生存和个人利益紧密相 队在接卸地中海 “ 阿菜西亚” 轮的作业 字， 连， 谁掌握了 新知识、 新信息， 谁就掌握 中， 创造了 每小时３ ｌ 然箱的集装箱装 们的成功并非一朝一夕所至， ８自 而是不断 了 发展的主动权。 个亏损１ 万元的集体， 短短２ 多年 ４ ７ Ｊ 、 ０
企业如何培养员工的学习型组织意识
企业如何培养员工的学习型组织意识在当今竞争激烈且变化迅速的商业环境中，企业要想保持竞争力和创新能力，培养员工的学习型组织意识至关重要。
一个具有学习型组织意识的企业，能够不断适应市场变化，提升员工素质，推动企业持续发展。
那么，企业应该如何有效地培养员工的这种意识呢？首先，企业领导者要以身作则，成为学习的榜样。
领导者的行为和态度对员工有着深远的影响。
如果领导者自己不断学习新知识、新技能，积极参加培训和研讨会，并将所学应用到工作中，那么员工自然会受到鼓舞和启发。
领导者还应在企业内部倡导学习文化，强调学习的重要性，并为员工提供学习的资源和支持。
其次，建立开放的沟通渠道是培养学习型组织意识的重要环节。
企业应该鼓励员工之间、部门之间的交流与合作，让信息能够自由流通。
例如，可以定期组织跨部门的会议、小组讨论或工作坊，让员工有机会分享彼此的经验和见解。
通过这种方式，员工能够从不同的角度看待问题，拓宽思维视野，激发创新灵感。
同时，开放的沟通渠道也有助于及时发现问题，并共同寻找解决方案。
为了培养员工的学习型组织意识，企业还需要提供丰富多样的培训和发展机会。
这些培训可以包括内部培训课程、在线学习平台、外部研讨会、专家讲座等。
培训内容应涵盖专业技能、管理能力、沟通技巧、创新思维等多个方面，以满足不同员工的需求。
此外，企业还可以鼓励员工自主选择感兴趣的培训课程，或者为员工制定个性化的培训计划，以提高培训的效果和针对性。
激励机制也是不可或缺的一部分。
企业应该设立明确的奖励制度，对积极学习、不断提升自己并为企业做出贡献的员工给予表彰和奖励。
奖励可以是物质上的，如奖金、晋升、福利等，也可以是精神上的，如荣誉称号、公开表扬等。
通过激励机制，能够激发员工的学习积极性和主动性，让他们认识到学习不仅能够提升自己的能力，还能为自己带来实际的利益。
营造一个鼓励创新和尝试的工作环境同样重要。
企业应该允许员工在一定范围内犯错，鼓励他们勇于尝试新的方法和思路。
学习型职工申报材料
学习型职工申报材料
学习型职工申报材料可以包括以下内容：
1. 申请表格：填写个人基本信息、学历信息以及申请理由等。
通常由单位提供，也可以在人事部门或相关网站上下载。
2. 学历证书复印件：包括本科、硕士、博士等学历的证书复印件。
如果有在职期间获得的其他学历证书，也可以提供相应的复印件。
3. 在职教育培训证明：提供近期参加的在职教育培训的相关证明文件，如培训机构的培训证明、培训课程名册等。
4. 奖助学金证明：如果职工已获得奖学金或其他学习资助，需提供相关证明文件，如获奖证书、资助机构发放的证明等。
5. 个人陈述：写一份个人陈述，说明个人对学习的追求、学习教育的意义以及学习计划等。
6. 推荐信：可以提供上级领导、同事或导师的推荐信，证明个人的学习能力和学习态度。
7. 其他证明材料：如获得专业证书、发表学术论文或参加学术会议的证明材料。
此外，申报材料的具体要求和内容可能会因单位和学习计划的不同而有所差异，建议在申请前与单位人事部门或相关负责人核实并了解具体的申报要求。
培养学习型员工 打造学习型团队——农业银行滨海县支行“星期六课堂”四年雷打不动
该行存 款余额达 ｌ ０亿元 ， ２０ 年末增 明 白学 习 内容 并 及 时 参 加 。 比 ０１ 加 了近 ５ 亿元 ， 代理销售保 险 、 基金等中间
书活动 。为了进一 步丰 富 “ 期六课 堂” 星
二是形式 多样 。为了保 证授课 内容 的 的授课 内容 ．激发员 工爱 岗敬业 ．该行为
的学 习 ．有 力 促进 了员 工 对 新 业 务 新 知 充 满 了 信 心 。 二 是 典 型 介 绍 。 为 弘 扬 正 同部署 、 同检查 、 一 一同考核 。每一 阶段 的
识 的理解和接受 ．使员工在营销和办理业 气 ，学身边的人身边的事。该行在 “ 星期 学习内容都要进行考试 ， 科室网点 在“ 星期
征求 意见后发 网点还是管理科室都踊跃 派员参加 ．进一 形成雷 打不 动的制度 ． 受到 了干部员工 的 参加 对象都作一基 本安排 ，
炊 迎 ， 得 了 明显 效 果 。截 至 ２ ０ 取 ０ ５年 底 ， 到科室 、 网点 ， 让授课 人员早作 准备 ， 员工 步 调 动 了全 员 练 兵 的 积极 性 。 四是 开 展 读
务 过 程 中 能 够 得 心 应 手 。 随 着 时 间 的 推 六课堂”上大力提倡学 习原中心分理处 内 六课堂”中学 习所取得 的成绩 ．将作为评 移． “ 星期 六课 堂” 已成 为 员 工 更 新 知 识 勤主任于 国民同志爱岗敬业 、勤奋工作 以 先 、 评优 的重要条件。 的重 要 场 所 。
了抓 银 行 新 业务 、新 知 识 、个 人 理 财 、电 企 业 进 行 零 距 离 接 触 。 通 过 实 地 考 察 学 并取得 成效 ， 该行 还明 文规 定 ． “ 将 星期六
子银行 、个私贷款 、新联行业务 、总行集 习，对县委县政府项 目兴县 工业兴县有 课堂”学习活动纳入各科室 网点年度工作 中版 Ａ Ｉ Ｂ Ｓ系统 、反洗钱 、反假币等 知识 了更加深刻的认识 ．对相关信贷企业更是 责任制 目标进行 考核 ．与 中心业务工作一
争做学习型员工倡议书
争做学习型员工倡议书争做学习型员工倡议书为了积极响应“三创三先”新时期江苏精神，推动实施“人才强国”战略，加强员工队伍素质建设，尽快提高广大员工的技能水平和科技创新能力。
决定在全店范围内，广泛开展“争创型企业、争做知识型员工、技术型能手”的活动,我们谨向全体员工发出如下倡议：一、切实加强对“争创”活动的组织领导。
各部门领导要站在全局的高度，切实把建设高素质员工队伍的任务摆在重要位置，以高度的责任感，周密部署、扎实推进“争创”活动的开展，要率先垂范，带头学习，以实际行动带动广大干部、员工的学习。
要建立组织领导体系，为“争创”活动的开展提供有力的组织保证。
二、建设高素质的员工队伍，是企业发展的保证。
经济全球化的加快和科学技术的突飞猛进，对劳动者素质不断提出新的更高的要求，只有不断地提高自身素质，才能进一步发挥员工的主力军作用。
所以，各部门一定要扎实地搞好这项活动，切实加强教育和引导，努力建设一支训练有素的高素质员工队伍。
要将这此“争创”活动中涌现出来的先进集体和先进个人进行表彰,规范职业技能等级鉴定，完善培训、考核、评聘制度，和科学人才培训、使用机制，加速企业知识化的进程。
三、岗敬业，争当行业先锋。
发展是第一要务，树立科学发展观，要将自身的发展和企业的发展紧紧的联系在一起，热爱企业，忠于企业，服务企业，以高度的主人翁责任感，积极投身到企业目标事业的实践中，爱岗敬业，做到干一行、爱一行、钻一行、精一行。
积极参加劳动竞赛、技术创新、管理创新活动，充分展现员工的主动性、先进性、创造性，在各自的岗位上，勇挑重担，敢于创新，争创一流，推动企业经济效益不断提高。
四、不断提高，争做知识型员工。
建设管理型、技术型的一流现代企业，需要大批的高素质的人才。
自觉响应集团建立学习型企业的号召，坚持终身学习，做知识型员工，不断提高自身综合素质，提高业务能力和技能水平，发扬集体主义和艰苦创业精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，诚信为本。
学习型员工个人先进事迹材料
学习型员工个人先进事迹材料***，男，中共党员，xx信用联社员工。
熟悉他的人对他都有这样的印象：他年轻有为，办事干练，待人真诚，工作扎实，是县联社办公室工作的顶梁柱。
下面是他的学习型员工先进事迹：参加信合工作九年来，他凭着对信合事业和党的工作天限忠诚和执着追求，用真情和汗水谱写出了一曲曲动人的敬业之歌，用智慧和实干描绘出了一幅幅奉献者的青春画卷……九年来，他心系信合终无悔，乐为信合献青春，用一个共产党员特有的情和爱，成为“三个代表”的忠实实践者，先后多次被评为市、县先进个人、青年岗位能手、先进员工事迹、优秀党员，支农先进个人。
一、乐做领导“好参谋”做为联社人事秘书科的科长、县联社党委委员、机关支部书记，他深知自己身上的担子不轻，办以室工作头绪多、事情杂，他主持工作后，明确职责，合理分工，使繁忙无序的工作在他的手下安排得井井有条，游为有余。
对待本职工作，他倾注了全部的心血，办公室工作起着上情下达和下情上传的角色，如何在工作中变被动为主动，为领导决策提供服务，他在工作中不断摸索，积累了大量的管理经验。
他经常深入基层，倾听来自一线的呼声、做好领导的助手参谋，多年来他的多条合理化建议得到采纳，促进了县联社各项工作的发展。
二、乐做“学习型员工”从进入信用社以来，x同志的学习就没有停止过，他深知如今是知识时代，没有知识在将来将会无立足之地，为此，他坚持学习不放松，《信用社员工先进事迹》、《西安金融》、《中国金融》、《金融时报》成为他学习中的良师益友，从中他学到了不少对工作有帮助的东西。
对上级部门的文件精神他深刻领会，使上级精神在工作执行中不走样、无偏差。
同时，他坚持自学成才，不但取得了大专文凭，目前又参加了大本函授，使自己成为理论基础扎实，知识结构丰富的学习型复合管理人才。
工资、养老保险、住房公积金是员工比较敏感的热门话题，而过去的管理方法由于落后，难免会共现偏差与遗漏，有些职工有意见。
为改变这种状况，他苦苦思索如何改进，让劳资管理工作变得科学、规范，他从外地引进微机工资管理系统，结合xx实际加以程序改进，使劳资管理劳动量大大减轻，准确率有了很大提高，大家对他的工作大加赞扬。
学习型的名词解释
学习型的名词解释在当今快速发展的社会中，学习成为了一个持续不断的过程。
然而，为了更好地理解学习的本质，我们需要先了解“学习型”的定义。
学习型是一个形容词，用于描述具有学习能力和学习动机的个体或组织。
学习型个体指的是那些具备良好学习能力和积极学习动机的人。
这些人善于通过学习发展和改进自己的技能、知识和能力。
他们热爱知识，持续不断地探索新的领域，积极寻找学习的机会。
学习型个体常常具备以下几个特点：1. 持续学习的意愿：他们愿意主动面对挑战和困难，愿意接受新的知识和经验，从中提高自己。
他们乐于尝试新的方法和策略，以便更好地解决问题和达到目标。
2. 适应力强：学习型个体具备较强的适应力，能够灵活应对不同的环境和情境。
他们能够快速学习和适应新的工作要求和技术变革，因此在不同的工作场景中表现出色。
3. 自主学习能力：他们具备自主学习的能力，独立查找并评估知识来源，选择适合自己学习的内容和方法。
他们能够有效地制定学习计划，并制定可行的目标来推动自己的学习进程。
与学习型个体相对应的则是学习型组织。
学习型组织是指那些重视员工学习和发展的组织。
这些组织致力于创造积极的学习环境，鼓励员工不断学习和创新。
学习型组织通常具备以下几个特点：1. 建立共享学习文化：这类组织倡导员工之间的知识共享和协作学习，鼓励员工共同解决问题和分享经验。
他们创造机会，使员工能够相互学习和成长，促进组织的整体学习和发展。
2. 鼓励持续学习：学习型组织关注员工的职业发展，并提供持续学习和培训的机会。
他们鼓励员工参与自我学习，激励他们通过学习来不断提升自己的技能和知识水平。
3. 推动创新和变革：学习型组织鼓励员工持续创新，提倡试错和追求卓越。
他们积极支持员工提出新的想法和方法，鼓励他们在工作中不断尝试和探索，以推动组织的发展和变革。
学习型个体和学习型组织相互作用，并形成相互促进的循环。
学习型个体通过不断学习提高自己的能力和知识，进而为学习型组织的发展作出贡献。
人事干部先进事迹材料
人事干部先进事迹材料人力资源部个人先进事迹材料—个人事迹20XX年在院领导的正确领导下在院各部门及全体员工的大力支持下本人作为人力资源部经理带领部门全体员工共同努力部门和个人均取得了良好的工作业绩部门绩效考核名列院所有部门第二名个人年度绩效考核名列院所有部门正职第二名。
现将本人20XX年主要工作成绩总结如下一、勤奋敬业以德服人在工作作风上本人一贯坚持对自己高标准严要求脚踏实地勤奋敬业认真细致勤于思考尽心尽责主动、积极地做好每一项工作认真履行岗位职责。
本人时常告诫自己要以德服人以身作则并在实际工作中努力实践着这一思想注重自己的一言一行公正、客观一切从院大局出发不谋私利不图己便廉洁自律做到自重、自省、自警和自励。
二、加强学习提高自身业务能力人力资源部工作任务多、责任重专业性强、政策性强。
本人出身于路桥专业更是倍感压力巨大。
面对各种困难和挑战本人积极应对变压力为动力在繁重的工作压力之下坚持不断学习提升自己的管理水平和综合素质除了积极参加院的各类管理培训还利用业余时间不断学习和更新知识经常在业余时间学习人力资源管理专业知识同时经过三年的艰辛努力在20XX年11月底本人已顺利完成了MBA学位论文答辩并获得优秀的好成绩。
三年MBA的学习让我体会了在职学习的艰苦更多的是体验了学习新知识、拓展新思维、挑战新困难和结交新朋友的快乐。
工商管理硕士学位的获得也将为本人今后的工作奠定良好的理论基础。
三、加强部门内部管理提高部门执行力一年来本人不断探索部门内部新的管理方式以提高部门和员工的执行力。
例如通过“专题交流会”给部门员工提供相互学习的平台通过“计划——执行——检查”跟踪制度提高员工的计划和执行能力坚持每周与每位员工至少做一次绩效沟通通过“流程细化”规范各项内部工作程序注重充分发挥员工的自身特长较好地处理“授权与控制”的关系充分调动每位员工的积极性。
四、坚持持续改进不断创新确保高效率、高质量完成各项工作本人能一贯坚持持续改进的思想坚信“没有最好只有更好”在各项工作中积极拓展新思维不断改进工作方法改善工作流程提高工作效率和质量。
要做学习型电力员工
新 形象 。
日前 ， 江 苏 省 盱 眙 县 供 电公 司 在 周 一 安 全 例 会 上 ， 用 投 影 仪 播 放 了 ８张 装 置 性 违 章 、 １ ０ 张 习 惯 性 违 章 图
强学 习安 全规程 、 新 能 源 发 电技 术 等 ， 不 断 提 升 自身 专
业理 论 素质 ； 另 一 方 面要 多 了解 学 习合 同法 、 经 济法 、
径 ， 有 利 于 把 学 到 的 知 识 转 化 为 解 决 实 际 问题 的能 力 。
（ 河 北 省 威 县 供 电公 司 王婧 辉 ）
端 ， 能直 观地 发 现缺 陷 、 判 断 违 章行 为 ， 增 强 员 工 安 全
管 理 的主动 性 、 积极性 、 严肃 性 。 同时 ， 对 照 违 章 照 片 逐
学 习 已 成 为 当 今 时 代 最 为 鲜 明 的 特 征 ．也 是 广 大
电 力 员 工 面 临 的 一 个 紧 迫 的 现 实 问题 。 面对新 形势 、 新
任 务 和新 要求 ， 电力 员 工 在思 想 观念 、 价 值取 向 、 知 识
结 构 等 方 面 都 面 临 着 新 的考 验 和 挑 战 ， 只 有加 强学 习 ， 才 能 不 断研究 探 索 新思 路 、 新办法 、 新举措 ， 在 学 习 中
果就 显著 ， 安 全 管 理 的 目标 也 就 能 更 好 地 实 现 。
（ 江 苏省 盱 眙 县 供 电公 司 张友 情 ）
编辑 同志 ：
作 为 供 电企 业 窗 口服 务 人 员 ． 如 何 才 能 更 好 地 提 升服 务水 平 ， 在 客 户 心 目中 树 立 良好 形 象 ？ 笔 者 认 为 ，
一
讲解 危 险点 、 危险 源 ， 可 以 让 员 工 掌 握 更 多 的 安 全 技 能。 增 加更 多 的管理 经验 ， 以 利 于 在 今 后 的 安 全 管 理 工
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做学习型的员工
不论在哪个岗位上工作，只要有高度的责任心，爱岗敬业，不断学习，不断钻研业务，都会有所建树。
作为公司一员，我们一是要自我承认。
自我承认就是要看重自己的工作，要自信。
如果把企业比作一台机器，那么每个岗位就是这台机器中的一个零部件，任何一个零部件出现问题，都会影响到机器的正常运行，因此不管哪个岗位对于企业来说都是非常重要的，更没有高低贵贱之分。
成功者和平庸者之间根本的区别，就是成功者看重自己的工作，能够从工作中发现美。
不管在哪个岗位工作，只要时刻保持积极、自信、乐观的心态，那么你就成功了一半。
要善于学习。
学习是提高工作技能的前提，更是胜任岗位工作的保障。
不管在哪个单位，你的学习能力决定了你未来的发展，而最直接、最有效的学习方法，就是我们经常讲的“干什么学什么，缺什么补什么”，将学习和自己的工作结合起来，做到学以致用。
持之以恒的学习活到老学到老，学习是一生的事，我们应该把它当作事业去看待。
并不是所有人都有毅力去完成这个事业，很多人早早地选择了放弃，事实上他们也选择了失败和碌碌无为。
如果你坚持不断的学习，每天进步一点，那么你会发现机会和成功像长了翅膀一样飞到你的跟前。
好的学习方法会使你事半功倍，大大提高学习效率。
制定一套有效的适合自己学习的学习策略是非常重要的。
如怎样去学习、怎样分配时间、怎样抓住知识的核心并加以利用。
要立足岗位进行创新。
作为企业，学习别人只会永远跟在别人后面，只有不断创新才能领先于人，才能实现跨越发展。
作为员工，只有在不断创新，才能使自己在竞争中永远立于不败之地，才能在推动企业发展的同时，实现自己的人生价值和理想。
创新不单单是技术人员的责任，也是我们每位员工的责任。
一位拼命读历史的人如果不去读一点经济学的书，他不大可能去用经济的眼光分析历史。
老总之所以是老总，就是因为他从不同角度分析同一问题。
事实上交叉学习就是要融会贯通，为你和老总站在同一高度看问题打下基础。
抛弃以前所学的东西这件事干起来很难，但是必须做。
刚从学校毕业，总是用学生的眼光看问题，这是不对的。
以前的思想该抛弃的就要彻底抛弃，社会在变革，环境在变革，不断的吸收新的东西才会使我们不断进步。
惟有如此，我们才会适应企业的需要，成为一名学习型员工。
我们要改变创新与自己无关的思想，立足本职，围绕如何提升工作效率和质量做起，围绕工作中的困难做起，勤于思考、勇于钻研，善于发现问题，更要善于解决问题，争做知识型、创新型员工。