最新北师大版九年级上相似三角形
4.7+相似三角形的性质+课件++2024--2025学年北师大版九年级数学上册
12cm
任务一:探索相似三角形性质定理1(检测目标1)
【学法建议】知识点1:利用阳光下平行光线,在旗杆影子顶端测同学身高和旗杆影子长,通过相似三角形对应边成比例的性质来计算旗杆高度。知识点2:立标杆于观测者和旗杆间,调整位置使三点一线,测相关距离,依相似三角形的性质求旗杆高。
1.(课本)已知图3-31,△ABC∽△A′B′C′,相似比为1:2,若CD⊥AB,C′D′⊥A′B′。(1)△ACD与△A′C′D′相似吗?(答:_____________ ) 如果相似,则它们的相似比=_______.(2)如果CD=1.5cm,那么C′D′=_________.
【归纳】相似三角形的性质定理1:___________________________________________________________________________.
相似
相似
相似三角形对应高的比、角平分线的比、对应中线的比都等于相似比
4.合作探究:课本第106-107页的议一议,你们得出什么结论?结论:_________________________________________________________.
THANKS
24
C
3.拓展:如图,△ABC是一块形状为三角形的余料,边BC=120 cm,高AD=80 cm,将其加工成矩形PQMN,使点Q,M在BC上,点P在AB上,点N在AC上,且PN∶PQ=2∶1,则PQ的长为_________.
相似三角形的性质
对应角相等、对应边成比例
对应高之比、对应中线之比、对应角平分线之比都等于相似比
2.从这两个题中,你能发现什么规律?【归纳】相似三角形的性质定理2:相似三角形的周长比等于 ,面积比等于 。
北师大版初中数学九年级上-册第四章相似三角形(复习)(共29张PPT)精选全文
归类探究
回归教材
中考预测
相似三角形及其应用
解 析 ∵AD∶DB=3∶5,
∴BD∶AB=5∶8.
∵DE∥BC,
∴CE∶AC=BD∶AB=5∶8,
∵EF∥AB,
∴CF∶CB=CE∶AC=5∶8.
故选A.
考点聚焦
归类探究
回归教材
Байду номын сангаас中考预测
相似三角形及其应用
探究二 相似三角形的性质及其应用
命题角度: 1. 利用相似三角形性质求角的度数或线段的长度; 2. 利用相似三角形性质探求比值关系.
例3 如图22-4,在平行四边形ABCD中,过点A作 AE⊥BC,垂足为E,连接DE,F为线段DE上一点,且 ∠AFE=∠B. (1)求证:△ADF∽△DEC; (2)若AB=8,AD=6 ,AF=4 ,求AE的长.
图22-4
考点聚焦
归类探究
回归教材
中考预测
相似三角形及其应用
考点聚焦
归类探究
回归教材
探究四 位似 命题角度: 1. 位似图形及位似中心定义; 2. 位似图形的性质应用; 3. 利用位似变换在网格纸里作图.
例 4 在平面直角坐标系中,已知点 E(-4,2),F(-2,-2),
以原点 O 为位似中心,相似比D为12,把△EFO 缩小,则点 E 的对应
点 E′的坐标是( )
A.(-2,1)
考点聚焦
归类探究
回归教材
中考预测
相似三角形及其应用
探究五 相似三角形与圆
命题角度: 1. 圆中的相似计算; 2. 圆中的相似证明. 例5 如图22-5,AB为⊙O的直径,C为⊙O上一点,AD 和过C点的直线互相垂直,垂足为D,且AC平分∠DAB. (1)求证:DC为⊙O的切线; (2)若⊙O的半径为3,AD=4,求AC的长.
北师大版九年级数学上册第4章 相似三角形判定定理的证明
∴易得 AD=AF,∠DAE=∠FAE=α.
∴∠DAF=2α=∠BAC.
∵ = , = , ∴
∴ ∼ .
=
,
例 4: 在△ABC中,AB=AC,点 D,E在BC 边上,∠BAC=2∠DAE=2α.
(2)如图②,在(1)的条件下,若α=45°,连接CF,求证: ² = ² + ².
∴ = ⋅ =
∵ =
− ⋅ = − ,
⋅ = × × = ,
∴当 = 时, − = × ,整理得 ² − + = ,解得 ₁
EF 是直角三角形,. ∴ ² = ² + ².
∵D,F关于直线AE 对称,∴易得 DE=EF. ∴ ² = ² + ².
【题型三】和相似有关的动点问题
例 5: 如图,在直角梯形 ABCD 中,AD=3,AB=11,BC=6,AB⊥BC,
点 P是线段AB 上一动点,如果满足△ADP 和△BCP 相似,求线
点 B以1cm/s的速度移动,点 Q从点 B 出发沿 BC 边向点 C以2cm/s的速度移动
(其中一点到达终点,另一点也停止运动),设移动时间为 ts.
(1)如果 P、Q 分别从 A、B 两点同时出发,那么几秒时,△PBQ的面
积等于△ABC面积的 ?
解: (1)由题意得 = , = ,则 = − ,
求AB 的长.
解: ∵∠A = ∠A,∠ABD = ∠C,
∴△ABD∽ , ∴
北师大版九年级数学上册优秀教学案例:4.4相似三角形的条件(4)
本案例充分利用小组合作的学习方式,让学生在讨论、交流和分享中掌握知识。这种教学模式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和表达能力,同时也有利于学生相互学习、取长补短,提高学习效率。
4.反思与评价相结合,提升教学效果
案例中注重学生的反思与评价,鼓励学生对自己的学习过程进行总结和思考。同时,教师对学生的学习过程和结果进行全面、客观的评价,给予及时、有效的反馈。这种做法有助于巩固学生的知识,提高能力,培养学生的自主学习意识。
五、案例亮点
1.生活化的情景创设
本案例在教学中注重将数学知识融入生活实际,通过展示生活中含有相似三角形的图片,让学生感知相似三角形在现实生活中的广泛应用。这样的设计不仅激发了学生的学习兴趣,还使学生能够更加深刻地理解数学与生活的紧密联系。
2.问题导向的探究式学习
案例中以问题为导向,引导学生独立思考和合作探究,培养学生的解决问题能力和创新精神。通过提出具有挑战性的问题,让学生在探究相似三角形的判定方法过程中,逐步形成自己的认知结构和思维模式。
4.创设多元化的评价方式,如学生自评、互评、小组评价等,使评价更具全面性和客观性。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师通过多媒体展示一组图片,包括生活中的相似三角形物体和几何图形,引发学生对相似三角形的关注和思考。
2.提问:“我们已经学过如何判断两个三角形全等,那么如何判断两个三角形相似呢?”引导学生回顾全等三角形的判定方法,为新课的学习做好铺垫。
2.通过数学学习,培养学生严谨、细致、勤奋的学习态度,树立克服困难的信心。
3.培养学生团队协作精神,学会倾听、尊重他人意见,形成良好的人际交往能力。
4.让学生认识到数学在日常生活和科技发展中的重要作用,增强数学应用的意识,提高学生的社会责任感。
第四章+图形的相似相似三角形判定定理的证明+课件-2023-2024学年北师大版数学九年级上册
考向3 网格中的相似(结合位置关系)
第7题图
7.(2022·河北市)如图是钉板示意图,每相邻4个钉点是边长为1个单位长度的小正方形顶点,钉点 , 的连线与钉点 , 的连线交于点 ,则:
(1) 与 是否垂直?____(填“是”或“否”);
是
(2) _ ___.
中考热点1 正方形中的相似(多结论问题)
C
A. 平分 B. C. D.
2.如图,已知 .求证: .
证明: , , , , .
3.如图所示,在 中, , .
(1)若 ,求 的长;
解: , , , ,
(2)若 ,求 的长.
[答案] , .
4.如图, 与 都是等边三角形, ,下列结论中: ; ; .正确的序号是______.
解:③理由如下: , , ,又 , .选①也可以.
考向1 相似的条件与判定
第5题图
5.如图,无法保证 与 相似的条件是( )
B
A. B. C. D.
考向2 相似的性质
第6题图
6.(2022·武威市)如图,在矩形 中, , ,点 , 分别在边 __ .
[答案] 过点 作 于点 ,连接 .
四边形 是平行四边形, , ,
平分 , , , , , , , , , , , , , . , , . , , .
课后强化
1.(2022·山东济南期中)如图,在四边形 中,已知 ,则补充下列条件后不能判定 和 相似的是( )
(1)当四边形 是矩形时,如图1,求证: ; ;
解:连接 ,过点 作 于点 四边形 是矩形, , 平分 , , ,
, , , , , , , , , , , , . , , .
(2)当四边形 是平行四边形时,如图2,(1)中的结论都成立,请给出结论②的证明.
北师大版九年级数学上册4.7相似三角形性质(课时1)说课稿
一、教材分析
(一)内容概述
本节课选自北师大版九年级数学上册第四章第四节“相似三角形性质(课时1)”。这一节内容是在学生已经掌握了相似三角形的定义及判定方法的基础上展开的,是整个相似三角形章节的重要组成部分。相似三角形性质的学习,不仅有助于学生巩固已学知识,而且为后续学习其他几何图形的性质打下基础。
2.主要内容:相似三角形的性质、周长比与面积比的证明、实际应用案例。
3.风格:采用图文结合的方式,用不同颜色粉笔突出重点,使用箭头和框线连接相关知识点,使板书层次分明。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识结构,强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构,我将:
1.在课前精心设计板书内容,确保逻辑清晰、重点突出。
2.对应高、对应中线、对应角平分线的比等于相似比。这一性质的理解和运用对学生来说有一定的难度,需要通过具体例题和练习进行巩固。
3.解决实际问题。将相似三角形的性质运用到实际问题中,培养学生的应用能力和解决问题的能力。
二、学情分析导
(一)学生特点
本节课面向的是九年级学生,这个年龄段的学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,具有一定的独立思考和探究能力。在认知水平上,他们已经具备了基本的几何知识和逻辑推理能力,能够理解并运用相似三角形的定义和判定方法。在学习兴趣方面,学生对新颖有趣、富有挑战性的问题更感兴趣。在学习习惯上,他们逐渐形成了自主学习、合作交流的习惯,但仍有部分学生依赖性强,需要教师引导和鼓励。
4.鼓励学生进行自我评价,反思学习过程中的优点和不足,提高自我认知。
(五)作业布置
课后作业布置如下:
1.基础作业:布置一些相似三角形性质的练习题,巩固课堂所学知识。
北师大版九年级数学上册相似三角形的性质 课件
性质3
类似三角形面积的比都等于类似比的平 方。
推 理
△ABC∽△A'B'C', AB BC CA K
AB BC CA
分别作出△ABC与△A'B'C'的高AD和 A'D'
则 SABC
1 BCAD 2
1 KBCKAD
2
K²
SABC 1 BCAD 1 BCAD
2
2
三、例题精析
类似三角形对应高的比,对应角平分线 的比,对应中线的比都等于类似比。
∵△ABC∽△A′B′C′
∴
A B F DE
A/
C
B/ F‘ D/ E/
C/
性质2 类似三角形周长的比都等于类似比。
推 理
△ABC∽△A'B'C', AB BC CA K
AB BC CA
由合比性质可得: ABBCCA KABKBCKCAK
解:设 ED=MN=PN=x
∵△APN∽△ABC
∴PBNC
AE AD
∴x 80 x
120 80
∴x=48,∴这个正方形零件的边
长为48毫米.
【变式1-1】已知,△ABC∽A'B'C',AD 与A'D'是它们的对应角平分线,已知则 它们对应高的比为( )
【变式1-2】已知△ABC∽△A′B′C′, 在这两个三角形的一组对应中线中,如果 较短的中线为3cm,则较长的中线为()
【巩固训练5】如图,在平行四边形 ABCD中,点E在边DC上,DE:EC=3:1 ,连接AE交BD于点F,则△DEF的面积与 △DAF的面积之比为( B )
北师大版九年级数学上册利用相似三角形测高课件
解:设 ,由题意可知, , . , . , . .
解得 .则 ,即 .解得 .答:该古建筑的高度为 .
10.某小队在探险途中发现一个深坑,小队人员为了测出坑的深度,采取如下方案:如图所示,在深坑左侧用观测仪 从观测出发点 观测深坑底部 ,且观测视线刚好经过深坑边缘点 ,在深坑右侧用观测仪 从观测出发点 观测深坑底部 ,且观测视线恰好经过深坑边缘点 (点 , , , , , 在同一水平线上).
C
A. B. C. D.
知识点二 利用标杆测量物体的高度
(第3题图)
3.如图,某校数学兴趣小组利用标杆 测量建筑物的高度.已知标杆 高 ,测得 , ,则建筑物 的高度是( )
B
A. B. C. D.
知识点三 利用镜子的反射测量物体的高度
4.某数学兴趣小组设计的用手电筒来测量某古城墙高度的示意图如图所示,在点 处放一水平的平面镜,光线从点 出发经平面镜反射后刚好射到古城墙
知识点一 利用阳光下的影子测量物体的高度
1.小芳和爸爸正在漫步,爸爸身高 ,他在地面上的影长为 .若小芳的身高只有 ,则她的影长为( )
B
A. B. C. D.
(第2题图)
2.如图,在某一时刻测得 长的竹竿竖直放置时影长为 ,在同一时刻旗杆 的影子不全落在水平地面上,有一部分落在了楼房的墙上.测得落在地面上的影长 ,留在墙上的影长 ,则旗杆 的高度是( )
C
A. B. C. D.
6.下图是用杠杆撬石头的示意图, 是支点.当用力压杠杆的 端时,杠杆绕点 转动,另一端 向上翘起,石头就被撬动.现有一块石头,要使
40
其滚动,杠杆的 端必须向上翘起 ,已知杠杆的 段与 段的长之比为 ,要使这块石头滚动,至少要将杠杆的 端向下压____ .
北师大版九年级上册4.探索三角形相似的条件课件
B
AB BD
=
BC AB
=
AC AD
A C
D
练一练
2. 如图,已知∠1=∠2,添加下列一个条件后,
仍然无法判定 △ABC ∽ △ADE是( B )
A.
AB AD
=
AC AE
B.
AB AD
=
BC DE
A
D
2
1
C. ∠B=∠D
B
C
E
D. ∠C=∠AED
练一练
3. 如图,AB,CD交于点O,且 OC=45, OD=30, OB=36, 当OA=__5_4__时,△AOC ∽ △BOD
第四章 图形的类似
4.4.2探索 三角形类似的条件(二)
温故知新
类似三角形
三角分别相等、三边成比例的两个三角形
叫做类似三角形.
A
类似三角形的判定定理:
两角分别相等的两个三角形类似. B
C
D
∵∠B=∠E
∠C=∠F
∴△ABC=△DEF
E
F
情境引入
有两边对应成比例的两个三角形类似吗?
5
5
33
类比三角形全等的判定方法(SAS,SSS), 猜想可以添加什么条件来判定两个三角形类似?
3
3
5
5
新知探究 8 25°
B
A
120° 6
35° C
12
D 4 120° 3 F E ∠E=25° 6 ∠F=35°
∠A=∠D
AB =2
DE
AC DF
=2
BC =2
EF
新知探究 探究类似三角形的条件
判定定理2:
两边成比例且夹角相等的两个三角形类似
4.6 利用相似三角形测高(课件)2024-2025学年九年级数学上册(北师大版)
解:易得△ABC∽△A′B′C′,
∴
=
,即 =
′′ ′′
解得BC=16.
答:该建筑物的高度是16 m.
.
探索&交流
方法二:测量不能到达顶部的物体的高度,也可以用“利用标杆测
量高度”的原理解决.
测量原理
用标杆与被测物体平行构造相似三角形.
∴ ∠ABC= ∠DEF
∵人与旗杆是垂直于地面的
∴∠ACB= ∠DFE
∴△ABC∽△DEF
AC BC
DF EF
AC EF
DF
BC
因为同学的身高AC和她的影长BC及同一时刻旗
杆的影长EF均可测量得出,所以代入测量数据即
可求出旗杆DF的高度。
例题欣赏
例题&解析
☞
例1.如图,已知高4 m的旗杆在水平地面上的影子长6 m,此时测得附
F
C
A
B
P
D
探索&交流
解:由题意,得∠APB=∠CPD.
又∵AB⊥BD,CD⊥BD,
∴∠ABP=∠CDP=90°.
∴△ABP∽△CDP.
.
∴
=
.即
=
,
.
∴CD=8.
答:该建筑物的高度是8.
F
C
A
B
P
D
探索&交流
★利用三角形相似解决实际问题的一般步骤:
示意图
紧接着他把手臂竖直举起,测得影子长 为 1.1 m,那么小刚举
起的手臂超出头顶 ( A )
A. 0.5m
北师大版九年级数学上册第4章 相似三角形的性质
是它们的立柱。
(1)试写出△ABC与△A’B’C’的对应边之间的关系,对应角之间的关系。
(2)△ACD与△A’C’D’相似吗?为什么?如果相似,指出它们的相似比。
(3)如果CD=1.5cm,那么模型房的房梁立柱有多高?
某施工队在道路拓宽施工时遇到这样一个问题,马路旁原有一
A.5
B.10
C.40
D.80
例2:已知两个相似三角形的周长比为 2:3,它们的面积之差为40,那
104
么它们的面积之和为_________
例 3:如图,在△ABC中,两条中线 BE,CD 相交于点 O,
A
则
:
= _____
∆
∆
A.1:4
B.2:3
C.1:3
D.1:2
例 4: 如图,已知 AD 为△ABC 的角平分线,DE∥AB 交 AC 于点 E,如
果
.
=
,那么 等于
.
(
.
B)
.
本节课我们学习了相似三角形的性质,主要内容有:
1.相似三角形对应高的比、对应角平分线的比、对应中线的
比等于什么?
(相似比)
2.如何求相似三角形的周长比、面积比?
(周长比等于相似比,面积比等于相似比的平方)
1.教材习题:完成课本110-111页习题 1,
全等三角形的对应高,对应中线、对应角平分线相等
大家思考一下相似三角形又有哪些性质?
自主探究
1.请同学们阅读课本 106-107页,109-110页内容.
新北师大版九年级数学上册《相似三角形》课课件
问题5:相似三角形用什么符号表示?
如果△ABC 与△A’B’C’相似,则表示为 △ABC∽△A’B’C’.
问题6:什么是相似比,一般用什么符号来表示?
如果△ABC 与△A’B’C’相似,则
AB k A' B'
,这
个比值就表示△ABC 和△A’B’C’的相似比.
练一练
1、 如果△ABC与△A’B’C’的相似比为2,则 △A’B’C’与△ABC的相似比为 2 ;
, 身 体 和 灵 魂 总 要
我们,还在路上……
A
A
E
Dl
A
D
E
B
C
l
l
BBΒιβλιοθήκη CDEC
推论:平行于三角形一边的直线截其他两边所 在的直线,截得的三角形与原三角形相似.
作业
习题24.3 1、 2
You made my day!
相似三角形
有古 一人 个云 在: 路“ 上读 。万 ”卷 从书 古, 至行 今万 ,里 学路 习。 和” 旅今 行人 都说 是: 相“ 辅要 相么 成读 的书 两, 件要 事么 。旅 。行
答:60 1:3
新课
任作△ABC,D为边AB上任一点,作DE∥BC,交 边AC于E,用刻度尺和量角器量一量,判断△ADE与 △ABC是否相似.
问题7:怎样判定两个三角形相似?
三边对应成比例,三角对应相等.
用直尺量出两个三角形的三边长,
问分题别8求:出当对点应D边为的AB比的值中点时,△ADE与△ABC的
演练
找出图中所有的相似三角形.并说明理由. ∵ ∠A=∠A ∠ADC=∠ACB=90° ∴△ADC∽ △ACB 学科网 ∵ ∠B=∠B ∠BCA=∠BDC=90° (第 1 题) ∴△BCA∽ △BDC
北师大版九年级数学上册第四章 图形的相似 相似三角形判定定理的证明
AD A' C'
AE A' C'
∴ AE = A′C′ .
而 ∠A = ∠A′,
∴ △ADE ≌△A′B′C′.
∴ △ABC∽△A′B′C′.
D B
B'
A E
A' C C'
定理3:三边成比例的两个三角形相似.
已知:如图,在 △ABC 和△A'B'C' 中,AB BC AC .
AB BC AC
求证:△ABC ∽ △A'B'C' .
九年级上册数学(北师版)
第四章 图形的相似
*4.5 相似三角形判定定理的证明
复习导入 问题:相似三角形的判定方法有哪些?
① 两角对应相等,两三角形相似. ② 两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似. ③ 三边对应成比例,两三角形相似.
探究新知
1 证明相似三角形的判定定理
在上一节中,我们探索了三角形相似的条件,本节
∠1=∠B,∠2 =∠C,AD = AE . (平行于三角形一边的
AB AC
直线与其他两边相交,截得的对应线段成比例).
A′
过点 D 作 AC 的平行线,交 BC 于点 F,则 B′
AD = CF (平行于三角形一边的直线与其他两 A
AB CB
边相交,截得的对应线段成比例).
D1 2
∴
AE = CF . AC CB
C
∴ AB = 4.
DA
例2 如图,∠ACB =∠ADC = 90°,AD = 2,CD = 2, 当 AB 的长为 时,△ACB 与△ADC 相似.
A 解析:∵∠ADC = 90°,AD = 2,CD = 2 ,
北师大版九年级数学上册第四章 图形的相似 利用相似三角形测高
∵人、标杆、旗杆都垂直于地面,
E
∴∠ABF =∠EFD =∠CDF = 90°.
A
M
N
BF
D
∴AB∥EF∥CD . ∴∠EMA =∠CNA.
∵∠EAM =∠CAN, ∴△AEM ∽ △ACN .
∴ EM = AM .
CN AN
方法 3:利用镜子反射
如图,每个小组选一名 同学作为观测者,在观测
者与旗杆之间的地面上平放一面镜子,在镜子上做一个
度应为
(A)
A. 45 米 B. 40 米 C. 90 米 D. 80 米
2. 小刚身高 1.7 m,测得他站立在阳光下的影子长为 0.85 m,紧接着他把手臂竖直举起,测得影子长 为 1.1 m,那么小刚举起的手臂超出头顶 ( A )
A. 0.5 m B. 0.55 m C. 0.6 m D . 2.2 m
怎样利用相似三角形求得线段
AH 及 HB 的长呢?请你试一试!
CE
H
B FD G
CB = ED = 3丈 = 30尺,BD = 1 000步 = 6 000尺, BF = 123步 = 738尺,DG = 127步 = 762尺.
由 △AHF ∽ △CBF,得
AH HF ;
CB BF
由 △AHG ∽ △EDG,得 AH HG ;
九年级上册数学(北师版)
第四章 图形的相似
4.6 利用相似三角形测高
情境导入 台
北
101
怎样测量这些非常
大
高大物体的高度?
楼
世界上最高的树
—— 红杉
乐山大佛
埃及金字塔
探究新知
1 利用相似三角形测量高度
据传说,古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相 似三角形的原理,在金字塔影子的顶部立一根木杆,借 助太阳光线构成两个相似三角形,来测量金字塔的高度.
4.4.2 相似三角形的判定九年级上册数学北师大版
即 ∠DAE =∠BAC,
B
∴△ABC ∽△ADE.
E
=
是三角形的内角吗?
C
2.如图,在四边形 ABCD 中,已知 ∠B =∠ACD,
1
AB=6,BC=4,AC=5,CD= 7 ,求 AD 的长.
2
1
解:∵AB=6,BC=4,AC=5,CD= 7 ,C
8
边所对的角对应相等的两
D
6.4
4
个三角形不一定相似.
B
40°
C
E
40°
3.2
F
随堂练习
1.如图,△ABC 与△ADE 都是等腰三角形,AD=AE,
AB=AC,∠DAB=∠CAE. 求证:△ABC ∽△ADE.
证明:∵ AD =AE,AB = AC,
∴
D
A
又 ∵∠DAB = ∠CAE,
和夹角来判定两个三角形相似呢?
A
D
B
E
C
新知探究 知识点:两边成比例且夹角相等的两个三角形相似
做一做
A
△ABC∽△A′B′C′
①任意画△ABC;
AB
AC
;
k
②再画△A′B′C′,使∠A′=∠A,且
AB AC
B
③量出∠B及∠B′的度数,∠B=∠B′吗?
C
A′
由此可以推出∠C=∠C′吗?为什么?
综上所述,经过 1 s 或 2.5 s 后,△PBQ 与△ABC 相似.
课堂小结
利用
两边
和夹
角判
定两
个三
角形
北师大版九年级上册数学《相似三角形的性质》图形的相似说课教学复习课件
即
=
=
( 相似三角形的面积比等于相似比的平方 ),
.
∴EC2 = 2,∴EC =
( 负值舍去 ).
∴BE = BC – EC = 2 –
即 △ABC 平移的距离为 2 –
,
.
C
F
4.7.2 相似三角形的周长比、面积比的性质
温馨提示
相似多边形周长的比等于相似比,面积比等于相似比的平方.
4.7.2 相似三角形的周长比、面积比的性质
△A′B′C′,CD 和 C′D′ 分别是它们的立柱.
(2) 如果 CD = 1.5 cm,那么模型房的房梁立柱有多高?
解:(2) 由 CD:C′D′ = 1:2,得 C′D′ = 2CD = 3 cm,即模型房的房梁立柱
高 3 cm.
4.7.1 相似三角形中对应线段的性质
如图,已知△ABC∽△A′B′C′, △ABC 与△A′B′C′ 相似比为 k ( k > 0 ),
∴AD : A′D′ = k.
∴AF : A′F′ = k.
A
符号语言:
∵△ABC∽△A′B′C′,
且∠BAE =∠EAC,∠B′A′E′ =∠E′A′C′,
∴AE : A′E′ = k.
B
A′
D
B′ D′ E′ F′
E F
C′
C
4.7.1 相似三角形中对应线段的性质
温馨提示
这些结论以后在解决问题过程中能作为定理直接用.
如果是四边形呢?
你能通过类比得出
四边形的结论吗?
4.7.2 相似三角形的周长比、面积比的性质
例2
如图,四边形 ABCD ∽四边形 A′B′C′D′,相似比为 k ( k > 0 ).
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②、对称性:若ABC ∆∽'''C B A ∆,则'''C B A ∆∽ABC ∆.③、传递性:若ABC ∆∽C B A '∆'',且C B A '∆''∽C B A ''''''∆,则ABC ∆∽C B A ''''''∆(2) 、三角形相似的判定定理的预备定理:平行于三角形一边的直线和其它两边(或两边延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似. 定理的基本图形: 用数学语言表述是:BC DE //Θ, ∴ ADE ∆∽ABC ∆. 知识点7 、三角形相似的判定方法1、定义法:三个对应角相等,三条对应边成比例的两个三角形相似.2、平行法:平行于三角形一边的直线和其它两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角 形与原三角形相似.3、判定定理1:如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两 个三角形相似.简述为:两角对应相等,两三角形相似.4、判定定理2:如果一个三角形的两条边与另一个三角形的两条边对应成比例,并且夹 角相等,那么这两个三角形相似.简述为:两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似.5、判定定理3:如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例,那么这 两个三角形相似.简述为:三边对应成比例,两三角形相似.6、判定直角三角形相似的方法: (1)、以上各种判定均适用.(2)、如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似.(3)、直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形与原三角形相似.知识点8 、相似三角形常见的图形(1)E ABCD(3)DBCAE (2)CDEAB识是基础和关键.知识点13 、位似图形有关的概念与性质及作法1、如果两个图形不仅是相似图形,而且每组对应顶点的连线都交于一点,那么这样的两个图形叫做位似图形.2、这个点叫做位似中心,这时的相似比又称为位似比.注意:(1)、位似图形是相似图形的特例,位似图形不仅相似,而且对应顶点的连线相交于一点. (2)、位似图形一定是相似图形,但相似图形不一定是位似图形.(3)、位似图形的对应边互相平行或共线.3、位似图形的性质:位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比.注:位似图形具有相似图形的所有性质.4、画位似图形的一般步骤:(1)、确定位似中心(位似中心可以是平面中任意一点)(2)、分别连接原图形中的关键点和位似中心,并延长(或截取).(3)、根据已知的位似比,确定所画位似图形中关键点的位置.(4)、顺次连结上述得到的关键点,即可得到一个放大或缩小的图形. ①②③④⑤注意:①、位似中心可以是平面内任意一点,该点可在图形内,或在图形外,或在图形上(图形边上或顶点上)。
②、外位似:位似中心在连接两个对应点的线段之外,称为“外位似”(即同向位似图形)③、内位似:位似中心在连接两个对应点的线段上,称为“内位似”(即反向位似图形)(5)、在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点O为位似中心,相似比为k(k>0),原图形上点的坐标为(x,y),那么同向位似图形对应点的坐标为(kx,ky), 反向位似图形对应点的坐标为(-kx,-ky),相似三角形经典例题透析类型一、相似三角形的概念1、判断对错:(1)、两个直角三角形一定相似吗?为什么?(2)、两个等腰三角形一定相似吗?为什么?(3)、两个等腰直角三角形一定相似吗?为什么?(4)、两个等边三角形一定相似吗?为什么?(5)、两个全等三角形一定相似吗?为什么?思路点拨:要说明两个三角形相似,要同时满足对应角相等,对应边成比例.要说明不相似,则只要否定其中的一个条件.解:(1)、不一定相似.反例直角三角形只确定一个直角,其他的两对角可能相等,也可能不相等.所以直角三角形不一定相似.(2)、不一定相似.反例等腰三角形中只有两边相等,而底边不固定.因此两个等腰三角形中有两边对应成比例,两底边的比不一定等于对应腰的比,所以等腰三角形不一定相似.(3)、一定相似.在直角三角形ABC与直角三角形A′B′C′中(4)、一定相似.因为等边三角形各边都相等,各角都等于60度,所以两个等边三角形对应角相等,对应边成比例,因此两个等边三角形一定相似.(5)、一定相似.全等三角形对应角相等,对应边相等,所以对应边比为1,所以全等三角形一定相似,且相似比为1.【变式2】下列能够相似的一组三角形为( )A、所有的直角三角形B、所有的等腰三角形C、所有的等腰直角三角形D、所有的一边和这边上的高相等的三角形类型二、相似三角形的判定1、如图所示,已知中,E为AB延长线上的一点,AB=3BE,DE与BC相交于F,请找出图中各对相似三角形,并求出相应的相似比.2、已知在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=10,BC=6.在Rt△EDF中,∠F=90°,DF=3,EF=4,则△ABC和△EDF相似吗?为什么?举一反三【变式1】、已知:如图正方形ABCD中,P是BC上的点,且BP=3PC,Q是CD的中点.求证:△ADQ∽△QCP..【变式3】、已知:如图,AD是△ABC的高,E、F分别是AB、AC的中点.求证:△DFE∽△ABC.类型三、相似三角形的性质1、△ABC∽△DEF,若△ABC的边长分别为5cm、6cm、7cm,而4cm是△DEF中一边的长度,你能求出△DEF的另外两边的长度吗?试说明理由.2、如图所示,已知△ABC中,AD是高,矩形EFGH内接于△ABC中,且长边FG在BC上,矩形相邻两边的比为1:2,若BC=30cm,AD=10cm.求矩形EFGH的面积.举一反三【变式1】△ABC中,DE∥BC,M为DE中点,CM交AB于N,若,求.类型四、相似三角形的应用举一反三【变式1】、如图:小明欲测量一座古塔的高度,他站在该塔的影子上前后移动,直到他本身影子的顶端正好与塔的影子的顶端重叠,此时他距离该塔18 m,已知小明的身高是1.6 m,他的影长是2 m.【变式2】、已知:如图,阳光通过窗口照射到室内,在地面上留下1.5m宽的亮区DE.亮区一边到窗下的墙脚距离CE=1.2m,窗口高AB=1.8m,求窗口底边离地面的高BC?类型五、相似三角形的周长与面积1、已知:如图,在△ABC与△CAD中,DA∥BC,CD与AB相交于E点,且AE︰EB=1︰2,EF∥BC交AC于F点,△ADE的面积为1,求△BCE和△AEF的面积.【变式2】、如图,已知:△ABC中,AB=5,BC=3,AC=4,PQ//AB,P点在AC上(与点A、C不重合),Q点在BC上.(1)、当△PQC的面积与四边形PABQ的面积相等时,求CP的长;(2)、当△PQC的周长与四边形PABQ的周长相等时,求CP的长;类型六、综合探究1、如图,AB∥CD,∠A=90°,AB=2,AD=5,P是AD上一动点(不与A、D重合),PE⊥BP,P为垂足,PE交DC于点E,(1)、设AP=x,DE=y,求y与x之间的函数关系式,并指出x的取值范围;(2)、请你探索在点P运动的过程中,四边形ABED能否构成矩形?如果能,求出AP的长;如果不能,请说明理由.中考链接:例1、如图,已知等腰△ABC中,AB=AC,AD⊥BC于D,CG‖AB,BG分别交AD,AC于E、F,求证:BE2=EF·EG证明:如图,连结EC,∵AB=AC,AD⊥BC,∴∠ABC=∠ACB,AD垂直平分BC∴BE=EC,∠1=∠2,∴∠ABC-∠1=∠ACB-∠2,即∠3=∠4,又CG∥AB,∴∠G=∠3,∴∠4=∠G又∵∠CEG =∠CEF ,∴△CEF ∽△GEC ,∴EG CE =CE EF∴EC 2=EG· EF ,故EB 2=EF·EG【解题技巧点拨】本题必须综合运用等腰三角形的三线合一的性质,线段的垂直平分线的性质和相似三角形的基本图形来得到证 明.而其中利用线段的垂直平分线的性质得到BE=EC ,把原来处在同一条直线上的三条线段BE ,EF ,EC 转换到 相似三角形的基本图形中是证明本题的关键。
例2 、 已知:如图,AD 是Rt △ABC 斜BC 上的高,E 是AC 的中点,ED 与AB 的延长线相交于F ,求证:BA FB =ACFD证法一:如图,在Rt △ABC 中,∵∠BAC =Rt ∠,AD ⊥BC ,∴∠3=∠C ,又E 是Rt △ADC 的斜边AC 上的中点,∴ED=21AC =EC ,∴∠2=∠C ,又∠1=∠2,∴∠1=∠3,∴∠DFB =∠AFD ,∴△DFB ∽△AFD ,∴FD FB =AD BD(1)又AD 是Rt △ABC 的斜边BC 上的高,∴Rt △ABD ∽Rt △CAD ,∴AD BD =AC BA(2) 由(1)(2)两式得FD FB =AC BA ,故BA FB =AC FD证法二:过点A 作AG ∥EF 交CB 延长线于点G ,则BA FB =AG FD(1)∵E 是AC 的中点,ED ∥AC ,∴D 是GC 的中点,又AD ⊥GC ,∴AD 是线段GC 的垂直平分线,∴AG =AC (2)由(1)(2)两式得:BA FB =AC FD,证毕。
【解题技巧点拨】本题证法中,通过连续两次证明三角形相似,得到相应的比例式,然后通过中间比“AD BD”过渡,使问题得证,证法二中是运用平行线分线段成比例定理的推论,三角形的中位线的判定,线段的垂直平分线的判定与性质使问题得证.一、如何证明三角形相似例1、如图:点G 在平行四边形ABCD 的边DC 的延长线上,AG 交BC 、BD 于点E 、F ,则△AGD ∽ ∽ 。
例2、已知△ABC 中,AB=AC ,∠A=36°,BD 是角平分线,求证:△ABC ∽△BCD例3:已知,如图,D 为△ABC 内一点连结ED 、AD ,以BC 为边在△ABC 外作∠CBE=∠ABD ,∠BCE=∠BAD求证:△DBE ∽△ABC例4、矩形ABCD 中,BC=3AB ,E 、F ,是BC 边的三等分点,连结AE 、AF 、AC ,问图中是否存在非全等的相似三角形?请证明你的结论。
二、如何应用相似三角形证明比例式和乘积式例5、△ABC 中,在AC 上截取AD ,在CB 延长线上截取BE ,使AD=BE ,求证:DF •AC=BC •FE例6、已知:如图,在△ABC 中,∠BAC=900,M 是BC 的中点,DM ⊥BC 于点E ,交BA 的延长线于点D 。