小学美术教案三年级上册：09课 花样
小学美术教案 小学美术教学教案(13篇)
小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的`特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一）创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二）活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2、总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，教师点拨。
（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。
三）活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？4、欣赏作品，了解技法。
（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。
①交流自己的属相（生肖）②教师示范剪纸动作。
（强调制作安全）③学生制作，教师指点。
7、评价作品四）活动（三）（8分）1、导入。
三年级上册美术导学案-第9课 画动物｜苏少版
三年级上册美术导学案-第9课画动物｜苏少版一、学习目标1.了解动物形态及特征；2.掌握绘画基本技巧；3.培养绘画兴趣及想象力。
二、学习重点1.掌握动物形态的绘制方法；2.学习如何表现动物的特征；3.掌握色彩的运用。
三、学习难点1.如何掌握动物的形态特征；2.如何提高色彩的表现力；3.如何发挥个人想象力。
四、学习步骤1.了解动物形态及特征在绘画前，我们需要了解不同动物的特征及形态。
动物的特征包括头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身体和肢体等，每个动物的特征都不相同。
在本节课的学习中，我们将通过观察动物的图片或实物来了解动物的外貌特征。
2.练习基本绘画技巧绘画技巧是画画的基础，只有掌握了正确的技巧，才能画出漂亮的画。
在本节课的学习中，我们将通过练习基本绘画技巧来提高自己的绘画水平。
3.学习特征的表现方法了解动物的外貌特征后，如何用线条和色彩去表现出它们呢？这需要我们在绘画中加入一些真正属于动物的特征来增加绘画的可信度。
比如，画猫的时候，需要加上它的鱼嘴、尾巴、爪子等特征。
4.进行绘画实践在掌握了动物的形态特征以及绘画技巧后，我们将开始进行实践练习。
请大家根据老师的指导，尝试自己绘制自己喜欢的动物，并在绘画过程中多加思考，发挥想象力，不断提高自己的绘画水平。
五、学习注意事项1.首先要根据自己的喜好选择具体要画的动物；2.绘画前要对该种动物形态特征进行了解；3.绘画过程中注意线条的粗细、颜色的搭配等问题；4.绘画完成后要进行反复擦改，使画面达到最完美的状态。
六、教学总结本节课我们学习了动物的形态特征，通过动物的观察，我们掌握了特征的表现方法，并进行了实践练习。
通过本节课的学习，我相信大家的绘画水平会得到更大的提升。
三年级美术上册教学设计-《第9课天然的纹理》人教新课标
三年级美术上册教学设计《第9课天然的纹理》教学目标1. 让学生能够观察并描述生活中常见的天然纹理，如木纹、石纹、水波纹等。
2. 培养学生对天然纹理的审美感知和创造力，能够运用线条、色彩等绘画手法表现纹理。
3. 引导学生关注自然，培养对自然美的观察和感受能力。
教学内容1. 纹理的概念：介绍纹理的定义，让学生理解纹理是物体表面的线条、色彩、形状等特征。
2. 常见的天然纹理：引导学生观察和描述木纹、石纹、水波纹等常见的天然纹理。
3. 绘画表现纹理：教授学生如何运用线条、色彩等绘画手法表现纹理的特征。
教学重点与难点教学重点1. 让学生能够观察并描述生活中常见的天然纹理。
2. 培养学生对天然纹理的审美感知和创造力，能够运用绘画手法表现纹理。
教学难点1. 如何引导学生观察和描述纹理的特征。
2. 如何教授学生运用绘画手法表现纹理的特征。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等教学资料。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些纹理图片，引导学生观察并描述纹理的特征。
2. 观察与描述：让学生观察教室内的物体，描述其纹理特征。
3. 绘画实践：教授学生如何运用绘画手法表现纹理的特征，并让学生进行绘画实践。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行评价和讨论。
板书设计1. 纹理的定义：纹理是物体表面的线条、色彩、形状等特征。
2. 常见的天然纹理：木纹、石纹、水波纹等。
3. 绘画表现纹理：运用线条、色彩等绘画手法表现纹理的特征。
作业设计1. 观察日记：让学生观察身边的物体，记录其纹理特征。
2. 绘画作业：让学生选择一种纹理，运用绘画手法进行表现。
课后反思1. 教学效果：学生对纹理的概念和特征有了更深入的理解，能够运用绘画手法表现纹理。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生对纹理的观察和描述的环节，提高学生的观察力和表达能力。
教学过程详细补充和说明1. 导入这些纹理有哪些共同点和不同点？你觉得这些纹理是如何形成的？通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲望，为后续的教学内容做好铺垫。
三年级美术上册教案-第9课 台历的设计2-人美版
三年级美术上册教案-第9课台历的设计2-人美版课程内容本课程为三年级美术上册的第9课，是台历的设计2，是人美版的设计。
本课程旨在让学生了解台历的基本构成，涵盖月历、节气、纪念日等元素；学习手工技能，掌握绘画、剪贴、拼贴等各种技法；了解人物形象设计的基本要素，如头部比例、眼睛、鼻子、嘴巴等，通过合理搭配来表现出生动形象的人物造型。
台历设计，既能帮助学生发掘自己的创意，也能提高学生的手工能力，同时增强学生的心理素质，培养动手实践的操作能力和综合解决问题的能力。
教学目标本课教学目标主要为：1.让学生了解台历的基本构成，月历、节气、纪念日等元素；2.学习手工技能，掌握绘画、剪贴、拼贴等各种技法；3.了解人物形象设计的基本要素，如头部比例、眼睛、鼻子、嘴巴等；4.通过合理搭配来表现出生动形象的人物造型。
教学重点本节课的教学重点为：1.怎样设计出精美、生动、具有创意的台历；2.通过学习手工技术，提高学生的手工能力和操作能力；3.通过人物形象设计的基本要素，让学生对人物形象有一个深刻的认识。
教学难点本节课教学难点为：1.如何合理搭配各种元素，设计出自己的台历；2.如何准确掌握人物形象的基本要素；3.如何通过技术手段，让人物形象更加生动、形象。
教学内容及教学步骤教学内容1.让学生了解台历的基本构成，月历、节气、纪念日等元素；2.学习手工技能，掌握绘画、剪贴、拼贴等各种技法；3.了解人物形象设计的基本要素，如头部比例、眼睛、鼻子、嘴巴等；4.通过合理搭配来表现出生动形象的人物造型。
教学步骤1.介绍台历的基本构成，让学生了解月历、节气、纪念日等元素；2.在黑板上，示范绘制人物形象的基本要素，如头部比例、眼睛、鼻子、嘴巴等；3.让学生模仿绘制出基本的人物造型；4.分发课堂材料，让学生自由发挥，根据自己的想象和创意设计出台历的基本构成，并绘制出自己所设计的人物形象；5.在完成后的课堂上，学生可以相互交流和展示自己设计的作品，互相学习和分享经验。
小学美术三年级上册教案(全册)
美术小记者
指导学生学习简单的摄影知识。
第二十课
迷人的动画片
指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。
课题
第一课 魔幻的颜色
课型
造型 表现
第1课时
教学
目标
知识目标
认识三原色。
能力目标
观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）
情感目标
能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教后
反思
课题
第4课 前前后后
课型
造型 表现
第1课时
教学
目标
知识目标
通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
能力目标
能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
情感目标
引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐
内容分析
重点
能否例举“近大远小”的现象。
第十一课
巧巧手
引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
第十二课
变废为宝
引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
第十三课
梦幻中的城堡
通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
第十四课
我设计的自行车
通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。
第三个魔术：通过教师引导，让运用魔法盒里准备的工具想出更多更好的方法，小组完成一张更有创意的作品。学生们通过小组讨论，进行创作，产生了不同的作品，学生们的想象力和创造能力也得到了最大水平的发挥。
三年级上册美术教案-第9课 你我他｜辽海版
教案标题：三年级上册美术教案-第9课你我他｜辽海版教学目标：1. 让学生通过观察和绘画，了解人物的基本特征和表情。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 人物的基本特征和表情的绘画技巧。
2. 学生合作学习的能力。
教学难点：1. 人物的表情和动态的绘画技巧。
2. 学生合作学习的能力。
教学准备：1. 教师准备一些人物的图片，包括不同表情和动态的人物。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些人物的图片，引导学生观察人物的基本特征和表情。
2. 学生分享自己观察到的特点，如人物的发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解人物的基本特征和表情的绘画技巧，如如何描绘眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教师示范如何绘画人物，包括人物的发型、表情和动态。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行人物绘画练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、合作学习（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个主题，如“快乐的家庭”、“校园生活”等。
2. 每个小组根据主题，合作绘画一幅人物画，要求人物的表情和动态符合主题。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并简要介绍作品的主题和创作过程。
2. 教师和学生对每个作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调人物的基本特征和表情的绘画技巧。
2. 教师布置作业，要求学生回家后，选择一个自己熟悉的人物，进行绘画练习。
教学反思：本节课通过观察和绘画，让学生了解了人物的基本特征和表情，培养了学生的观察能力和绘画技巧。
在合作学习环节，学生通过分组合作，提高了团队意识。
在作品展示和评价环节，学生展示了自己的作品，得到了教师和同学的肯定和鼓励，提高了学生的自信心。
人教版三年级美术教程上册完整教案
人教版三年级美术教程上册完整教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，提高学生的审美素养。
2. 通过绘画、手工制作等实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然和社会的情感，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 绘画技能：学习线条、形状、色彩、构图等基本绘画要素。
2. 手工制作：学习剪纸、折纸、泥塑等基本手工制作方法。
3. 欣赏与评述：学习欣赏名画、名雕等艺术作品，提高学生的审美能力。
4. 创作实践：完成一系列富有创意的绘画和手工制作作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的绘画技能和手工制作方法，培养学生的创新意识和审美素养。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的情感和观点，提高学生的创作能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示名画、名雕等艺术作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入美术世界。
2. 教学基本知识与技能：讲解线条、形状、色彩、构图等基本绘画要素，示范绘画和手工制作方法。
3. 实践活动：学生进行绘画和手工制作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 欣赏与评述：学生欣赏名画、名雕等艺术作品，学会用专业的语言评价作品，提高审美能力。
5. 创作实践：学生根据所学知识和技能，完成富有创意的绘画和手工制作作品。
6. 总结与反思：学生展示自己的作品，分享创作心得，教师对学生的作品进行评价和总结。
五、教学评价1. 学生作品的质量：评价学生在绘画和手工制作方面的技能和创意表现。
2. 学生课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、学习态度和团队合作精神。
3. 学生审美素养：评价学生在欣赏与评述环节的表现，提高学生的审美能力。
六、教学资源1. 教材：人教版三年级美术教程上册。
2. 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、折纸等。
3. 参考资料：名画、名雕等艺术作品。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
人教版小学美术三年级上册全册教案
课题：魔幻的颜色课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：一、引导阶段教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段让学生认识三原色。
并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。
让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……三年级第一课教学参考资料蒙德里安与《红、黄、蓝的构成》蒙德时安Mondrian.Piet:[荷兰]（1872年――1944年）蒙德里安出生在荷兰的阿麦斯特一个教会学校校长家庭，14岁开始学画，20岁成为当地的一位中学美术教师，开始从事学院派和写实主义创作，后又从事印象派，象征派和写实主义创作，后又从印象派，象征派和后印象派中吸取养料。
直到1911年，他在荷兰看到毕加索和布拉克的早期立体主义作品后，次年就赶赴巴黎，开始按立体主义方法作画。
最初使用最单纯的红，黄，蓝和绿等颜色来描绘风景。
在以后的年代里，他以抽象的平面，用正面的手法来表现风景，1914年回到和来创立风格派，提倡新造型主义。
蒙德里安把新造型主义视为一种手段，通过这种抽象符号把丰富多彩的大自然简化成有一定关系的表现对象。
小学美术《花样》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了花样图案在实际中的应用，以及它如何使我们的生活更加美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花样图案的构成元素和设计手法这两个重点。对于难点部分，如对称、重复、变化等设计手法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
然而，我也注意到在教学过程中，部分学生对对称、重复、变化等设计手法的掌握程度不够。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更有针对性的教学方法，如增加实例演示、个别辅导等，帮助他们突破难点。
此外，学生在小组讨论中表现出很高的积极性，但在分享成果时，部分学生表达能力较弱。针对这一问题，我将在接下来的课程中加强学生的口语表达能力训练，鼓励他们大胆表达自己的观点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花样图案相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的花样图案创作实验操作。这个操作将演示如何运用构成元素和设计手法创作出美丽的花样图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花样图案在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级上册美术教案 - 第9课《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教案 - 第9课《天然的纹理》人教新课标
一、教学目标
•了解自然材料的纹理特点及其表现方法
•掌握短笔画描绘自然物的技巧与方法
•提高色彩、形体表现能力与美学鉴赏水平
二、教学重点
•自然材料的纹理特点及其表现方法
•短笔画描绘自然物的技巧与方法
三、教学难点
•自然材料的纹理特点如何用短笔画表现
•如何把握短笔画和色彩的细节表现
四、教学过程
1.导入
展示几张树叶、花朵等自然物的图片，引导学生观察自然物特征，以及不同自然物的纹理特点。
2.讲解
通过PPT等多媒体方式，向学生讲解自然物的纹理特点和常用的表现方法，以及短笔画的细节表现技巧。
3.示范
老师可以在黑板上画一些自然物的纹理，然后分别示范使用短笔画表现。
4.实践
•让学生在素描本上先画出要画的自然物的轮廓
•再重点描绘大自然物的纹理细节，选择合适的颜色，然后再使用短笔画表现。
5.展示
让学生把自己的作品贴在画廊或墙面上，展现给其他同学和老师欣赏，并进行评价和交流。
6.作业
老师布置一些自然物素描作业，在家完成后带到下一节课上进行展示和讲解。
五、教学评估
•学生画的自然物素描作品的技法与思路
•学生对自然物的形态特征和纹理特点是否有深刻理解
•学生作品的色彩和构图是否合理、清晰
六、教学参考
•《美术新课程标准》
•人教版三年级美术上册课本
•美术杂志、教学实践杂志等资料。
《花样》教学案例
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⑤花瓶
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五、教学方法：
教师应用多媒体教学资源营造自主、合作、探究的课堂教学情境，指导学生自主学习，引导学生进行小组合作，利用网络收集、整理资料，探究问题。课前布置的通过收集有关花样的文字、图片、音像资料，使学生对花样有更多、更形象的了解。教学时充分利用图例的优势，采用直观欣赏感知的方法，让学生自觉地从识图形、看花样中轻松进入学习活动。在对花样的基本组织法则和方法有所了解后，教师再结合演示、讨论、纠错、局部完成等多种教学方法，借用直观性强、保真效果好、富于启示的教学手段，制造一个气氛浓烈的教学情境启发学生更为积极地思考和投入表现活动，使学生在学习活动中既学到了知识、发展了能力，又受到怡情陶冶。
②建筑上的花样/304/24180/20090103111425.htm
③交通工具上的花样
/caroptions/opsample/2007-12-27/20071227155235_8547_2.html
5、小结：请学生说说花样给我们的生活带来了什么？
（3）教师收集或网上下载与花样有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解一些花样以及民间美术的知识。
二、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析。
《花样》是小学美术湘版教材第五册第9课的教学内容，是有关民间美术知识的一节课。花样作为民间美术中特有的表现形式而存在，具有图案的本原意义。教材以儿童喜闻乐见的形式，提供了两条活动的线索：第一，从儿童的生活实际出发，展示了从民间生活中收集的一些花样并经过了处理，如老虎、蝴蝶的花样变化等；以及非常具有地方特色具有代表性的民间花样，如山西民间剪纸，湖南的印染，湘西南的织锦等。第二，针对学生动手能力的实际情况，附上了学生制作花样时的制作步骤图例。教材在编排上，意图通过学生对欣赏民间美术作品和尝试运用自己喜爱的花样形式表现出自己的思想感情，力求在参与美术活动中体验到人类宝贵的艺术经验的同时享受学习美术所带来的无比乐趣。
浙教版小学三年级美术上册教案全册
浙教版小学三年级美术上册教案全册1、我驾神舟游太空一、教学目标1．初步了解飞船等有关航天知识，学习飞船纸模型的基本造型方法。
2．通过尝试制作火箭或飞船，进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。
3．通过学习活动初步感受祖国先进的航天技术，知道现代科技的价值。
同时在学习活动中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。
二、教材分析1．教材编写思路。
“太空”对小学生来说虽是神秘的，但也是最能激发他们探究欲望的话题。
本课要求学生选用自己身边的材料来表现飞船或火箭等，可以使学生懂得科学离我们的生活并不遥远一只要肯动脑筋、想办法，就可拓展思维，亲近科学。
此课的学习要突出培养学生的想象能力和探索科学的激情，注重学生创新精神的提高。
教科书选用了宇航员杨利伟等的实景照片，可以激发学生热爱祖国的情感，引导学生关注祖国的高科技发展。
教科书中火箭模型的制作步骤和学生作品图例，一是为了引导学生学习有序地表现；二是可以激发学生的创新思维，让学生知道使用各种材料和多种方法来制作立体造型的火箭或飞船模型。
2．重点、难点。
重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器。
难点：如何巧妙地利用自己身边的废弃物进行加工来表现飞船或火箭。
三、教学课时1课时四、教学设计课前准备(学生)剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等。
(教师)多媒体课件、火箭模型若干件。
教学过程1．揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等，初步了解航天知识和我国的相关研究成果。
2．引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点。
3．引导学生观察、分析火箭的形状特点，启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭。
4．引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质，互相启发可以制作飞行器的构思，进一步拓宽创作表现思路。
提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的制作。
5．学生在进行小组合作时，教师巡视并进行针对性的个别化辅导。
6．引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。
7．教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新的发现、探究新的飞行器制作方法等。
小学美术课件-第9课台历的设计-人美版(12张PPT)ppt课件
学生作业：
1、一年之中你最喜欢哪一个月份？ 为什么？ 2、利用你手边现有的纸材，设计并制作一个 挂历或台历，送给你身边最亲近的人。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同源
我国始有历法大约在四千多年以前。根据甲骨文中的一 页甲骨历， 证明殷代的历法已具有相当的水平，这一页甲骨。历是全人类最古老的 历书实物，这页甲骨历也就叫日历。 但真正的日历产生，大约在一千一 百多年前的唐顺宗永贞元年，皇宫中就已经使用皇历。最初一天一页， 记载国家、宫廷大事和皇帝的言行。皇历分为十二册，每册的页数和每 月的天数一样，每一页都注明了天数和日期。发展到后来，就把月日、 于支、节令等内容事先写在上面，下部空白处留待记事，和现在的“台 历”相似。那时，服侍皇帝的太监在日历空白处记下皇帝的言行，到了 月终，皇帝审查证明无误后，送交史官存档，这在当时叫日历，这些 日．历以后就作为史官编写《国史》的依据。 后来，朝廷大臣们纷纷仿 效，编制自家使用的日历。 至于月历以后又发展成挂历、台历等各种形 式，只是近一个世纪的事。 随着时代的发展，·尽管日历的品种增多、 花样也不断翻新，但仍旧保持着古老日历的格局。
一些现代的挂历和台历
台历和挂历在日常生活中除提示人们时间外，还有什么作用？其 基本结构？
一些现代的挂历和台历的图片
古代的挂历和台历
思考问题：
1.通过新旧日历的对比你从他们的色彩、功 能、外观等方面发现有什么不同？
2.如果让你设计的话你会怎么设计那？
欣赏书中学生的作品：
1、用什么方法表现的？ 2、你喜爱哪种设计？ 3、欣赏之后，你还有哪些想法？比他们的
(部编版)小学三年级上册语文 教学设计与反思 09 那一定会很好
第9课那一定会很好设计依据与构思这是中年级开始学习的第三篇略读课文，通过《不懂就要问》《听听，秋的声音》的学习，学生对略读课文的学习要求已经有初步的了解，教学时要注意体现出略读课文的特点。
让学生先读一读学习提示，明确学习任务，然后从以下两个方面展开学习：一是通过默读，结合3幅插图，了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程，体会主人公坦然、乐观的人生态度；二是与《去年的树》进行比较，发现两篇课文的异同点。
教材分析本课是部编版三年级上册第三单元的一篇课文，这是一篇童话故事。
讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。
在这个历程中，主人公不断转变，每一次转变都是一个愿望的开始，每一个愿望最后都实现了。
一粒种子的愿望，经过一段历程，最后回到原点，这是经历了生命体验后的一种回归。
课文想象丰富，内容生动。
共12个自然段，可分为四个部分。
第一部分（1—3自然段）描写一粒种子长成一棵大树的历程；第二部分（4—7自然段）描写了大树变成手推车的历程；第三部分（8—9自然段）描写了手推车变成椅子的历程；第四部分（10—12自然段）描写了椅子变成木地板的历程。
课文具有情节反复的特点。
文中4次出现“那一定会很好”，突显了“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极人生态度，也使文章结构更加清晰。
这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。
本课的教学重点是了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
课时安排：1课时。
▍教学目标1.会认本课"缩、努"等7个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
▍教学重、难点1.了解从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程。
2.学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
三年级美术上册教案-9
湘美版美术教材三年级上册第9课《红灯停绿灯行》教学目标：1、交通标志的识记与掌握。
2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态。
3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。
教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。
设计理念：本课以认识交通标志，了解其与美术的关系为主要内容。
本课是小学阶段接触标志的第一课，教学应该降底难度和要求，通过记忆、观察让学生理解生活中常见的交通信号、标志、标线中的图形、色彩所代表的含义。
教学准备：各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸教学过程：一、导入上课之前老师做一个动作，同学们猜猜他是谁？他在干什么？(表演交警指挥交通的动作）1、大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？请一个同学说一说。
2、你知道有一些什么交通标志？请学生说一说你知道的交通标志。
二、认识交通标志1、红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。
2、教师引导学生欣赏教材中展示的各种交通标志。
3、请学生上来表演交警的姿势并转过身让全班同学看看他背后的交通标志4、欣赏交通标志5、请学生上黑板画一些自己记忆中的交通标志小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。
交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？6、启发回忆：﹙1﹚你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？讨论交流。
7、欣赏一些优秀的作品8、教师示范三、学生作业：画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。
1：作业画一幅小朋友放学回家安全通过人行横道口的画2：要求画面饱满颜色丰富自己创作，发挥自己的想象四、展示将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。
花样多多的小学美术教案：多样化的创意点亮孩子的生活
花样多多的小学美术教案：多样化的创意点亮孩子的生活美术教育是培养孩子创造力的重要途径，小学美术课程则是培养孩子全面发展的第一步。
小学美术教材需要具有生动、具体、富于变化和多样化的特点，以满足孩子好奇心和求知欲，并促进他们在艺术领域中的进一步发展。
本文将探讨花样多多的小学美术教案，并说明其多样化的创意如何点亮孩子的生活。
一、简介花样多多的小学美术教案以培养孩子的想象力和创造力为中心，通过不同的教学方法和创意，让孩子在感性中获取知识和技能。
其特点是变幻多样、符合小学阶段的认知特点、教学手段更加灵活，在课堂上穿插各种艺术元素，使学生在感性与理性中逐渐建立对艺术的感性认知和理性体验。
二、教学设计1. 利用学生的生活经验设计任务小学生的生活经验仍然较为有限。
通过结合学生日常生活经验进行教学往往可以获得更好的效果。
可以围绕文化节日、带情感的话题等展开。
例如，元宵节，可以让学生制作猜灯谜时所用的花灯；母亲节，可以制作贺卡、花束等。
2. 表现形式的多样性表现形式有很多种，绘画，手工制作，摄影，雕塑等多元的形式，既能满足不同学生的兴趣审美，也有助于学生获得复杂的创作技能，提高综合素质。
例如，我们可以让学生进行火柴人制作，通过手工制作，让学生在形象的绘画基础上加上创意扩展，再利用道具，创造出自己理解的艺术作品。
3. 教学方法的创新在教学中，我们要引导学生发掘自己的想象力，从而培养创造力。
我们可以采用分步走的方法，引导学生理解和掌握不同的创造技巧。
例如，我们可以用沙盘的方式让学生来表现故事，这种方法让学生获得了更加真实的体验，还能够加强学生对空间感和构思能力。
三、教学效果花样多多的小学美术教案以多样性著称，它可以靠实际的教学效果证明。
学校可参照教案开设相关课程，在教学实践中，不同教师之间也可以根据情况加以改进和创新。
通过学生在课上完成作品展示和作品鉴赏等着手，或者利用成果集锦展出等途径加深学生理解和体验。
四、总结花样多多的小学美术教案开创了一种多样化的教学模式，极大程度上能够激发学生的想象力和创造力，同时也能够帮助学生克服各种艺术难题，建立对艺术的感性认知和理性体验。
2024最新-小学三年级上册美术教案【优秀7篇】
小学三年级上册美术教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？它山之石可以攻玉，这里是可爱的小编为大家收集整理的小学三年级上册美术教案【优秀7篇】，希望大家能够喜欢。
三年级美术上册教案篇一教学目标1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
课时2课时教学实施一、课前准备1、教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的纸。
笔，剪刀，胶水等工具。
2、学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。
带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。
二、课堂教学1.引导阶段让学生看看万花筒然〈〉后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2.发展阶段首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。
（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
3.收拾与学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
七年级上册美术课教案篇二生动的小泥人小泥人教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。
2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。
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小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
小学美术教案三年级上册：09课花样
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学三年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[分析]花样
一、教材分析小学美术教案三年级上册：09课花样
在丰富多彩的民间美术作品中，我们发现保存有许多精美漂亮的花样图形，小学美术教案三年级上册：09课花样它们真实地记载了人类在成长发展过程中的情怀思绪，歌咏了对大自然的美好赞叹和人类对幸福生活的激情向往；大都具有造型大方质朴、手法生动自如、形象逗人喜爱的艺术特点。
经历漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国民族文化的宝贵结晶。
花样作为民间美术中所特有的表现形式而存在，具有图案的本原意义。
通过欣赏民间美术作品和尝试运用自己喜爱的花样形式表现出自己的思想感情，在参与美术学习活动中体验人类宝贵的艺术经验和享受学习带来的无比快乐，的确是一件有益又有趣的好事情。
小学美术教案三年级上册：09课花样
本课小学美术教案三年级上册：09课花样所引用的民间美术作品介绍：１、虎（剪纸）产地山西代县。
以窗花形式出现，造型生动活泼，样式清新可爱，神态活灵活现，虎气十足
却又使人有亲近温和的感觉。
２、春燕梅竹（印染）产地湖南。
本图为印染花布局部，选用春燕、梅、竹作为题材内容，体现温馨适意的意愿，采用“缠枝花”的图案组织形式，花样清朗朴茂使得画面活泼自然中洋溢着一种富有韵律的动感。
３、月亮花（织锦）产地湘西南。
画面为侗族绣锦背带的局部图案，花样组织结构缜密，图形变化丰富，色彩搭配和谐，图形具有引人入胜的抽象意味。
４、蝴蝶牡丹（刺绣）产地不详。
此图花样造型雅致有趣，形象风神饱满，色彩璀璨夺目，工艺精巧别致，不失为刺绣精品。
５、粉地褐菊花瓶（陶瓷）宋代衡山窑产品。
造型特点为细颈、溜肩，上施白色化妆粉，描褐彩花纹，构图饱满，简洁明快中显古朴遗风。
二、教学目标
*了解民间美术的简单知识和特点。
*体验感受花样形式的美丽。
*大胆描画或剪贴图案花纹。
三、教学设计
本课拟将民间美术欣赏着重于花样图纹的赏析与在此基础上开展的自主表现加以结合，以审美激活情趣，以体验促进学生认识的自然增长，在表现活动中自主展现个人喜好和对花样图式的理解。
对于低年级学生而言，进入民间美术内容的学习，要考虑到学习心理上可能存在的距离，因此应充分利用教材所选图例的优势，采用适宜的方法，让学生自觉地从识图形、看花样中轻松进入学习活动。
在对花样的基本组织法则和方法有所了解后，如何启发学生更为积极地思考和投入表现活动，教师可灵活地结合演示、讨论、纠错、局部完成等多种教学方法，借用直观性强、保真效果好、富于启示的教学手段，制造一个气氛浓烈的教学情境，使学生在学习活动中既学到了知识、发展了能力，又受到怡情陶冶。
教学流程拟可参考下列设置安排，教师也可以根据个人和学生情况、学习环境的变化调整运作：情趣导入、创设情境—比较探寻、形成认识—尝试训练、反馈指导—民主评议、总结规律—自主发挥、勇于表现。
在具体的课堂教学情景中，师生交互活动应始终伴随着教学事件的发生，贯穿于整个教学过程之中，以此促进学习活动有力的推进、有效的开展。
四、教学建议
*教师在充分利用教材的同时，可以适当增加本地所特有的民间美术材料作为学习内容，使学生有熟悉、亲切的感觉，更便于学生形成认识。
*教师根据本地学习的具体情况，可以考虑将学习活动一分为二，变成欣赏、表现两个相对独立的单位课。
*训练内容和学习材料的选择允许教师视需要安排。
*教学流程尚可根据教师个人特长，做出有想法、有价值的创意追求。
如：欣赏、体验／尝试—欣赏、分析／比较—欣赏、发现／创作—欣赏、评价／展示。
（宋子正）
[教案]贺佳妮老师的教案
第9课花样
教学目标：
1、了解民间美术的简单知识和特点
2、体验感受花样形式的魅力
3、大胆描画或剪贴图案花纹
教学重点：花样图纹的赏析
教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。
设计的花样适合物体
教学准备：教学用课件
教学过程：
一、情境导入——说花样
1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人
喜爱。
2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。
二、欣赏——赏花样
1、师：花样是民间美术的结晶。
在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。
请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。
2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？
3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。
表达了美好的意愿。
色彩或单一，或和谐。
三、给花样命名（课件）
1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。
2、生：给花样命名。
讨论。
四、找花样游戏（课件）
（１）出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：漂亮吗？
（２）师小结:花样应适合被装饰的物品。
将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。
（３）做花样适合游戏。
将花样与相适合的器皿物品对应起来。
五、自主表现
１、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。
２、师出示范图：要求适合，和谐。
范图：瓶的装饰，衣服装饰等。
六、作业展评。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。