高一语文必修2《兰亭集序》优秀课件ppt

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《兰亭集序》课件(共63张PPT)

《兰亭集序》课件(共63张PPT)
王羲之、孙绰等26人当场赋诗,共得37篇。王羲之将这些 诗句汇集起来,编辑成一本《兰亭集》,并为此集作了一篇序, 这就是《兰亭集序》,共324字。
王羲之为《兰亭集》写的序文,原无题目。今题《兰亭集 序》,为后人所加。
王羲之喜爱养鹅,固然是文人雅事、陶冶情操,更为关键 的是,他从鹅的体态、行走、游泳等姿势中,体会出书法运 笔的奥妙,领悟到书法执笔、运笔的道理。他认为执笔时食 指要像鹅头那样昂扬微曲,运笔时则要像鹅掌拨水,方能使 精神贯注於笔端。
“羲之爱鹅”后来被当作文人雅士情趣生活的体现,后人 将其与“陶渊明爱菊、周茂叔爱莲、林和靖(林逋“梅妻鹤 子”《山园小梅》)爱鹤”并称,是为“四爱” 。
顶级财阀官三代
王羲之,东晋名士,出身高门——琅琊王氏。 西晋南渡后,伯父王导官居宰辅,把持朝政;
另一伯父王敦驻守荆州,掌握重兵。 “王与马,共天下” 《晋书.王羲之传》中说:“深为从伯敦、
导所器重。”王敦称赞他说:“汝是吾家佳 子弟。”
政治远见好官员ห้องสมุดไป่ตู้
赈灾济民——会稽灾荒,王羲之一方面打开粮仓赈济灾民,另一方面 向朝廷提合理化建议: “断酒以救民命” 。
序言,有自己作的,叫“自序”;也有请他人写的,叫“他 序”,他序除了介绍著作外,往往还有一些评价的内容。
文体知识
书序,为书做的序言,如本文。 诗序,是写在诗歌前面的序,如《孔雀东南飞》; 赠序,是临别赠言性质的文章,如《送东阳马生序》; 宴集序,古人饮宴,常一同赋诗,集结成册,再推举一人作序。如《
学习任务一:知人论世,熟悉常识 王羲之,字逸少,出身贵族,少有美誉,
因曾任右军将军,世称“王右军”。 东晋著名书法家,有“书圣”之称,尤
擅楷书、行书和草书;才学过人,乐游山水, 爱道家之学,喜结交名士。《晋书》说他的 书法为古今之冠,论者称其笔势,以为“飘 若浮云,矫若惊龙”。他在诗文创作上也是 高手,其文用笔洗练,不尚辞藻而多情致。

人教版高中语文必修二《兰亭集序》课件(43张PPT)

人教版高中语文必修二《兰亭集序》课件(43张PPT)
如今,北京故宫博物院收藏的《兰亭序》是唐人冯承素的摹
本。由于他的摹本上有唐代“神龙”小印,所以故宫博物院将其 定名为神龙本《兰亭序》,以区别于其他的唐摹本。
兰亭介绍
中国书法圣地
兰亭在浙江省绍兴县的西南部,春秋 时越王勾践植兰于此,汉代时建有驿 亭,因而得名。园子古朴典雅。
“兰亭”是清康熙手迹,文革期间碑 被红卫兵砸断,劫后余生,遂成残字。
辨才一觉醒来,刚想同往常一样出门练功,却发现知音和真品 不见了。他前后一思量,大呼上当,便匆匆忙忙追下山来。
这盗宝的书生就是为李世民献计出策的监察御史萧翼。这时萧 翼正匆忙行走在山间小路上。辨才追上萧翼的时候,天已经大亮, 而这时萧翼已经踏上大路,正欲长吁一口气。辨才一声不响,几 步纵到了萧翼身后,尽量不愠不恼地说:“书生半夜下山,一路 辛苦了!”萧翼见辨才拦路,并不惊慌。他一伸手从怀中掏出圣 旨,高声道:“辨才接旨!”辨才一听,脑袋“嗡”地一声,心 想果然没错,皇上是不会罢休的。他再也憋不住了,“哇”地一 声,吐出了一口鲜血。回到寺庙没几日,辨才就在气恼中含恨西 去了。
想修养、精神状态和文学造诣。
写作背景
东晋永和九年(353)三月初三,王羲之和当时名士 孙统、孙绰、谢安、支遁等41人,为过“修禊日”宴 集于此,列坐于曲水两侧,将酒觞置于清流之上,飘 流至谁的前面,谁就即兴赋诗,否则罚酒三觞。这次 聚会有26人作诗37首,编为《兰亭集》。王羲之为之 作了一篇序文,这就是有“天下第一行书”之称的王 羲之书法代表作《兰亭集序》。兰亭也因此成为历代
《饥散乐荒驭毅,骈论羲的》之作《开兰家仓亭之赈序一》贷。《。其十然七 帖法王朝 羲文 多名》”廷之风情家为“赋每清致。著二役上洗。。父圣繁书,其子”重争子齐。不,之王名尚吴 ,献,辞之世会 事藻也称尤 多而是“甚 见书二, 从”。

《兰亭集序》ppt课件22张

《兰亭集序》ppt课件22张

之:消独 相与:相处 或:有时 诸:之于 怀抱:襟怀抱负 悟:同“晤” 因:凭借 所托:爱好的事物 放浪:放纵 趣:同“取” 殊:不同 欣:感到高兴(意动) 遇:接触 得:得意 之:得到 倦:感到厌倦(意动) 迁:变化 系:随着 向:过去 以:因为 随:依附 期:注定 ①:省略句:悟言(于)一室之内
岁:岁星,年 会:聚合 贤:贤士(形作名) 毕、咸:全,都 少长:年少年长之人(形作名) 修:长 映:映衬 带:像带子一样 引:汲引 其次:它的地方,它指水 盛:热闹 觞:饮酒(名作动) 叙:抒发 幽情:深远或高雅的情思 惠风:柔和的风 品类:天地万物 所以:用来 极:尽 信:实在 ①状语后置 ②省略句:引(之)以为
兰亭集序
王羲之
癸(guǐ)丑
会稽(kuài jī)
修禊 (xì)
激湍(tuān)
流觞(shāng)曲(qū)水 齐彭殇(shāng)
游目骋(chěng)怀 放浪形骸(hái)
(聘(pìn)用) 感慨系(xì)之矣
若合一契(qì ) 趣(qǔ)舍万殊
临文嗟(jiē )悼
王羲之:
《王右军集》2卷。被称为“书圣”。
体现其对短暂生命的珍惜,对人生、自然的热爱和执着。
结集的目的在于警醒后来的读者在读文的时候,不要感 染士大夫之消极的思想情绪,而能够充分地认识到“死 生亦大矣”的思想精髓。
●“后之览者, 亦将有感于斯文” 你学了“斯文”, 有什么启示?
生活情趣 思想修养 精神状态 对“生死”的理性思考 关注个体生命的价值
●岂不痛哉! ●为何而“痛”?
为何而“痛”?
①事物并非永久美好 ②时光流逝,人生短暂 ③生命无法自驭的无奈
魏晋知识分子的苦

汉末魏晋六朝是中国社会上最痛苦,政治上最混乱的时代。政权更

高中语文必修2 《兰亭集序》ppt课件(40页)

高中语文必修2 《兰亭集序》ppt课件(40页)

第4自然段的文眼是 什么?
3.俯仰古今,悲在何处?
每览昔人兴感之由(,今之视昔) 千
若合一契

今(我) 一死生为虚诞 齐彭殇为妄作


(后之视今)
后之览者,
亦将有感于斯文
作者悲古人,悲时人,亦悲后人。——死生之大
良辰 美景 赏心 悦事

命人 运生 难苦 测短

千 古 同 悲

记叙、描写、议论、抒情相结合 写作特点 句式整齐,骈散结合。朴素
第3自然段的文眼是 什么?
2.俯仰人生,为何而痛?
俯仰一世,老之将至 人生短暂之痛 所之既倦,情随事迁 世事无常之痛 向之所欣,已为陈迹 往事不再之痛 修短随化,终期于尽 生死难测之痛
岂死
不生

亦 大
哉矣
符契。两半, 可合在一起
面对
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,
悲伤
明白
本来
未成年而死去的
因 指“向之”句
况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣”,
自然
到、及
岂不痛哉!
参考译文
人与人相交往,很快便度过一生。有的人喜欢讲 自己的抱负志趣,(与朋友)在一室之内面对面交谈; 有的人随着自己所爱好的事物寄托情怀,不受任何约 束放纵地生活。尽管各人的爱好千差万别,或好静或 好动各不相同,但当他对所接触的事物感到高兴,一 时很自得,快乐而满足,竟不觉得衰老将要到来;等 到他对自己喜爱的事物感到厌倦,心情随着事物的变 化而变化,感慨也就随着产生了。从前感兴趣的事, 转眼之间,已成为陈迹了,还不能不因此而引起心中 的感慨;何况人的寿命长短听凭造化,终归于尽。古 人说:“死和生是一件大事啊。”这怎么不叫人痛惜 万分呢?

高一语文必修二《兰亭集序》课件 (89张PPT)

高一语文必修二《兰亭集序》课件 (89张PPT)

父子碑
祖孙碑
右军祠后面是“御碑 亭”。御碑亭为八 角 双重,原为木结 构建筑,五十年代 塌, 1983年重建, 亭高12.5米。亭内御 碑高6.8 米,宽2.6米, 碑厚20公分,为我国 最大的 古碑之一。
祖孙碑
右军祠后面是“御碑 亭”。御碑亭为八 角 双重,原为木结 构建筑,五十年代 塌, 1983年重建, 亭高12.5米。亭内御 碑高6.8 米,宽2.6米, 碑厚20公分,为我国 最大的 古碑之一。
晋穆帝永和九年三月三日(上巳节),“初渡浙还有 终焉之志”的王羲之,曾在会稽山阴的兰亭修禊之礼,举行 过一次盛大的风雅集会,参加的名士,有“东山再起”的司 徒谢安、“掷地作金石声”的辞赋家孙绰,潜心物外的高僧 支遁等四十一人。这天天气很好,名士们分坐在溪水两旁, 饮酒赋诗。他们做曲水流殇之饮,当时要求每人作四言、五 言诗各一首。之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集, 是为《兰亭集》,并为此集作序一篇,这就是《兰亭集序》。
第二层“此地有崇山峻岭,……亦足以畅叙幽情”共 两句话,前一句写兰亭美景,后一句写士大夫的行为。
第一自然段,共有两层意思。
“永和九年,……少长咸集”为第一层,交代了时间、 地点、人物和事件。
第二层“此地有崇山峻岭,……亦足以畅叙幽情”共 两句话,前一句写兰亭美景,后一句写士大夫的行为。
景虽美,若阴雨晦冥,便大煞风景,所以第二自然段, 便水到渠成:“是日也……信可乐也。”这一层也是两句 话,第一句写天气的美好,第二句写人们的行为和主观感 受。
“书圣”。他的儿子王献之书法成就也很高,“二王”书 法对南朝四代以至唐宋以后的书法影响都特别大。
关于王羲之的逸闻之一
关于王羲之的逸闻之一
《晋书·王羲之传》: “羲之尝在蕺山,见一老姥持六角竹扇卖之。羲之书

人教版高中语文必修二《兰亭集序》课件 (30张PPT)

人教版高中语文必修二《兰亭集序》课件 (30张PPT)

四步诵读法
• 初读,读准字音; • 再读,读懂句意; • 三读,读出感情; • 最后,读出心得;
初读,读准字音
• 第一遍诵读,大家听录音,边听边校正自己的读音、句 读错误,画出自己有疑问的字词。
为下列句子中加粗的字注音
(1)岁在癸(
)丑
(3)清流激湍(

(5)临文嗟(
)悼
(7)修禊(
)事也
(9)趣(
繁盛 繁多
所以游目骋怀 所以兴怀,其致一也
足以极视听之娱
夫人之相与
用来 ……的原因,悟言一室之内
有的人;会面
况修短随化,终期于尽
动词,至,及
未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀 面对;明白,懂得
固知一死生为虚诞
本来;动词,看作一样
齐彭殇为妄作
动词,等同
每览昔人兴感之由 后之视今,亦犹今之视昔
)舍万殊
(2)会稽(
)山
(4)放浪形骸(

(6)游目骋(
)怀
(8)流觞(
)曲水
(10)悟(
)言一室之内
再读,读懂句意
• 疏通文意,找出自己喜欢的句子,并说出喜欢的理由。
字词 点拨 修禊事也
修:治,这里是举行的意思。修 禊:古代一种风俗,到水边嬉游, 并举行祈福消灾的仪式
茂林修竹 修:高。今常用义为:“修
他小时候就从当时著名的女书
法家卫夫人学习书法。以后他
博采众长,草书师法张芝,正
书圣——王羲之
书得力于钟繇。观摩学习“兼 撮众法,备成一家”,达到了
“贵越群品,古今莫二”的高
王羲之
相传王羲之7岁学书,12岁读前人笔 论。少时曾学卫铄,自以为学得不差。 后渡江北游名山,见李斯、锺繇等名家 书法,又在洛阳看到蔡邕写的石经及张 昶《华岳碑》,开始意识到自己不及。 于是遍学众碑,从此书艺大进。创造了 妍美流便的新风格,把草书推向全新的 境界。他的行草书最能体现雄逸流动的 艺术美。论者称其笔势,以为飘若浮云, 矫若惊龙。后世誉之为书圣。

人教版高中语文必修二 《兰亭集序》 课件 (55张PPT)

人教版高中语文必修二 《兰亭集序》 课件 (55张PPT)

3、羲之其事
(1)袒腹东床
时太尉郗鉴使门生求女婿于导,导令就 东厢遍观子弟。门生归,谓鉴曰: “王氏 诸少并佳,然闻信至,咸自矜持。唯一人在 东床坦腹食,独若不闻。”鉴曰:“正此佳婿 邪!” 记之,乃羲之也,遂以女妻之。
因为这个典故,后来人们就把“东床”作 为女婿的美称,或称呼他人的女婿叫“令坦”。
A. ①和②相同 ③和④也相同 B. ①和②相同 ③和④不同 C. ①和②不同 ③和④相同 D. ①和②不同 ③和④也不同
3.标红的词意义完全相同的一项是:
A.当其欣于所遇,暂得于己
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹
B.此地有崇山峻岭,茂林修竹
乃重修岳阳楼
C.俯察品类之盛
虽无丝竹管弦之盛
D.列坐其次
故列叙时人
悲伤
明白
本来 虚妄荒诞 未成年而死去的人
不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
一、齐,作动词。把…看做一样(相等)
后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其
无根据
一个个
所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,
纵使
情趣
亦将有感于斯文。
这次(集会)的诗文
思考:乐之因,痛之由,悲之源
酒杯
排列 旁边
乐器 繁盛
咏,亦足以畅叙幽情。
作诗
天干(10):甲、乙、丙、丁、戊、己、庚 、辛、壬、癸。
地支(12):子、丑、寅、卯、辰、巳、午 、未、申、酉、 戌、亥。
天干在上,地支在下,共六十个组合, 叫做“六十花甲”。以六十花甲纪年, 六十年循环一次。
第2自然段
是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观
▪ A.欲信大义于天下 通“伸”
C(实在)

人教版高中语文必修2:兰亭集序 (共52张PPT)

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(4)古汉语句式
①判断句 死生亦大矣。
(判断句。句意是,死生也是件大事。)
②倒装句 欣于所遇
(介词结构后置句,应为“于所遇欣”,句意是,对 所接触的事物感到高兴。)
墨梅

王冕
我家洗砚池头树,
• 朵朵花开淡墨痕。
• 不要人夸颜色好,
• 只留清气满乾坤。
诗意鉴赏:
“画梅须具梅气骨,人与梅花一样清。”人们 是这样称赞王冕的。现实中的王冕与他笔下 的梅花一样,坚贞不屈、孤芳自赏。在这首 诗中,一“淡”一“满”尽显个性,一方面, 墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上;另 一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛 扑面而来!从而使“诗格”、“画格”、人 格巧妙地融合在一起!
抒发人生感慨。 (沉重 、悲痛)
人之相与,俯仰一世
(境界扩大)

两种人

静者:悟言一室之内;躁者:放浪形骸之外
欣于所遇,快然自足;所知既倦,情随事迁

俯仰之间,化为陈迹

修短随化,“死生亦大矣”
人之相与 俯仰一世
两种人的 生活方式
大死 矣生


老之将至
由生到死
(终期于尽)
“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”表达了作 者怎样的生死观?
情 痛 人生感慨
悲 死生之辩 (作序目的)
时间:“永和九年,岁在癸丑,暮春之初”
地点:“会于会稽山阴之兰亭”
兰 亭
目的:“修禊事也” 人物:“群贤毕至,少长咸集”
盛 环境:“此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流

激湍,映带左右…”
活动:“引以为流殇曲水 …… ”
天气:“天朗气清,惠风和畅”
感受:“…… 信可乐也。”

10.1《兰亭集序》课件(共26张PPT).ppt

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导入 意大利宇航员“路过”中国上空借用《兰亭集序》感叹宇宙之

Samantha Cristoforetti
@AstroSa mantha
仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋
怀,足以极视听之娱,信可乐也。 Looking up,I see the immensity of the cosmos; bowing my head,I look at the multitude of the world. The gaze flies,the heart expands,the joy of the Atr senses can reach itspeak,&indeed,this is true happiness
经献给了世界最壮丽的事业——为人类的
解放而斗争。”
——奥斯特洛夫斯基
深度思考
生命的意义
人生不售来回票, 一旦动身,绝不能复 返。
——罗曼·罗兰
深度思考
生命的意义
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美

深度思考
生命的意义
深度思考
生命的意义
人的生命是有限的,可是,为人民服务
是无限的。我要把有限的生命,投 入到无限的为人民服务之中去。
议论
信可乐也
联想到人的两种不
同的生存状态
不知老之将至
感慨横生,引出人生 苦短的悲叹
死生亦大矣
情理交融
任务四 作者对生命的理解是怎样的?
固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
作者认为: ◆不管人以怎样的方式活着,生命都在不知不觉中逝去,而寿 命的长短只能听凭造化,最终归于结束。
◆生就是生,活着能享受乐趣;死就是死,死后一切皆无。
相关故事 东床快婿 太尉郗鉴使人求婿,以“东床坦腹”获选。 入木三分 书法笔力雄劲,书法技艺炉火纯青。

人教版高中语文必修二:《兰亭集序》(课件) (共97张PPT)

人教版高中语文必修二:《兰亭集序》(课件) (共97张PPT)

人称“兰亭三绝”
正音
癸丑 清流激湍
流觞曲水
修禊 游目骋怀 悟言 会稽
彭殇
若合一契 放浪形骸 嗟悼 感慨系之
曾不知
正音
癸丑
(guǐ)
清流激湍
流觞曲水
修禊 游目骋怀 悟言 会稽
彭殇
若合一契 放浪形骸 嗟悼 感慨系之
曾不知
正音
癸丑
(guǐ) (shāng)
清流激湍
流觞曲水
修禊 游目骋怀 悟言 会稽
彭殇
若合一契 放浪形骸 嗟悼 感慨系之
曾不知
正音
癸丑
(guǐ) (shāng) (xì )
清流激湍
流觞曲水
修禊 游目骋怀 悟言 会稽
彭殇
若合一契 放浪形骸 嗟悼 感慨系之
曾不知
正音
癸丑
(guǐ) (shāng) (xì ) (chěng)
清流激湍
流觞曲水
修禊 游目骋怀 悟言 会稽
彭殇
若合一契 放浪形骸 嗟悼 感慨系之



痛哉
论死生
或…或…,虽… (但) …


当 欣于所遇,快然自足
痛哉
论死生
或…或…,虽… (但) …


当 欣于所遇,快然自足 及
痛哉
论死生
或…或…,虽… (但) …


当 欣于所遇,快然自足 及
所之既倦,感慨系之
痛哉
论死生
或…或…,虽… (但) …


当 欣于所遇,快然自足 及
所之既倦,感慨系之
叙盛宴





物 感

人教版必修2 高中语文《兰亭集序》课件(共42张PPT)

人教版必修2 高中语文《兰亭集序》课件(共42张PPT)

从心里明白 本来
未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固
一、齐,作动词。
把…看做一样(相等)
无根据
知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
未成年而死去的人
一个个
后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列
纵使
叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以
思想情趣
……的原因
兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感
于斯文。古今异义,这次(集会)的诗文
状语后置,于斯文有感
思路:
天地


人生
古今
乐 1、2 段 痛 3段 悲 4段
兰亭序
兰亭临帖 行书如行云流水 月下门推 心细如你脚步碎 忙不迭 千年碑易拓 却难拓你的美 真迹绝 真心能给谁
牧笛横吹 黄酒小菜又几碟 夕阳余晖 如你的羞怯似醉 摹本易写 而墨香不退 与你同留余味 一行朱砂 到底圈了谁
无关风月 我题序等你回 悬笔一绝 那岸边浪千叠 情字何解 怎落笔都不对 而我独缺 你一生的了解
弹指岁月 倾城顷刻间烟灭 青石板街 回眸一笑你婉约 恨了没 你摇头轻叹谁让你蹙着眉 而深闺 徒留胭脂味
人雁南飞 转身一瞥你噙泪 掬一把月 手揽回忆怎么睡 又怎么会 心事密缝绣花鞋针针怨怼 若花怨蝶 你会怨着谁
......
无关风月 我题序等你回 手书无愧 无惧人间是非 雨打蕉叶 又潇潇了几夜 我等春雷 来提醒你爱谁
夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀
取独 交往 低头抬头之间, 兼词,之于,
抱,悟言一室之表内示;时间或短因暂寄所从托..,.中放取浪得
省略句,于一室之
随着
内悟言。之:的
形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当
省略句,于形 取向 不同
骸之外放浪。
高兴的样子

高中语文必修二《兰亭集序》课件(共44张PPT)

高中语文必修二《兰亭集序》课件(共44张PPT)

第三段
结合课下注释疏通文意,并掌握下面词语。
喻 一 齐 为 虽 所以 概括内容要点。 作序目的
第三段
作者是如何表明写作目的的?
与昔人共鸣
对今人批判
于后人有感
感 古 今
古 昔人兴感 若和一契


后之视今 犹今视昔 成书经过 成书意义
齐 彭 觞 为 妄 作
一 死 生 为 虚 诞
悲夫
作者将心中所思所感推及人类: 昔人兴感,已契我心,“后之视今, 亦犹今之视昔”。对生命的思考是人 类永无止境的话题,也是人类永远无 法克服的矛盾,而玄学家的所谓“一 死生”、“齐彭殇”,不过是些虚妄 无稽之谈。
• 习俗和写作背景
• 古人每年三月初三,为消灾除凶,到水边嬉游, 称为修禊。东晋穆帝永和九年三月初三,这天 天朗气清,惠风和畅。王羲之和谢安、孙绰许 询及王羲之子侄献之、凝之、涣之、元之等41 位文人墨客及社会名士在兰亭修禊雅集。一群 名人雅士,列坐曲水两侧,将酒觞(杯)置于 清流之上,顺水任游,停于谁前,则赋四、五 言诗各一首,否则罚酒。据载,王、谢、孙等 11人各成诗两首,另有郗昙等15人各成一首, 余人诗不成,罚酒三巨觥,共成诗37首,合为 《兰亭集》,由王作序325字,以记之。 • 王羲之为《兰亭集》写的序文,原来无题目, 今题《兰亭集序》是后人所加
词类活用:
①名词活用为动词:
一觞一咏 觞:喝洒。
②形容词活用为名词: 群贤毕至 少长咸集 贤:有才有德之人。 少:少者; 长:长者。
无丝竹管弦之盛
死生亦大矣
盛:热闹的场面。
大:大事。
③数词活用为动词:
固知一死生为虚诞 一:用作动词,看做一样。 所以兴怀,其致一也 一:用做动词,是一样的。
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这两种人生态度可取吗?能否有更积极 的人生态度,比如,就着自己的才华,到社 会上去施展人生的抱负?
讲析:作者所处的时代是政治极为严酷、
社会急剧动荡的年代,“天下名士,少有全 者”,许多著名的文人都死在残酷的权力斗争 中。因此,天下名士,首要任务是保全性命。 因此,他们有的人谈玄悟道:“悟言一室之 内”,有的人归隐山林,“放浪形骸”之外。 正如王羲之在文中写道:“虽趣舍万殊,静噪 不同,当欣于所遇,暂得于己,快然自足。” 他们陶醉于一时的快乐,追求暂时的满足。可 就在一时的满足和陶醉中,岁月流逝,青春已 经不再,而功业无成,作者自然发出人生的感 慨:“曾不知老之将至”。
兰亭集序
王羲之
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭, 修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修 竹;又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。 虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品 类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
本文记叙了这次兰亭集会的盛况,让我们来看 看,这是怎样的一个集会.
前进
地胜
事趣
时美
兴雅
崇山峻岭,茂林修竹,清流急 湍,映带左右
流觞曲水,一觞一咏 天朗气清,惠风和畅 仰观俯察,游目骋怀
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兰亭雅集的另一个项目是流觞曲水,四十二 位名士列坐在蜿蜒曲折的溪水两旁,然后由书 僮将斟酒的羽觞放入溪中,让其顺流而下,若 觞在谁的面前停滞了,谁得赋诗,若吟不出诗, 则要罚酒三杯。这次兰亭雅集,有十一人各成 诗两首,十五人成诗各一首,十六人做不出诗 各罚酒三杯,王羲之的小儿子王献之也被罚了 酒。清代诗人曾作打油诗取笑王献之。“却笑 乌衣王大令,兰亭会上竟无诗。”
痛苦?痛心?痛惜?悲痛?不忙作答, 先看作者是因何而痛?
“俯仰”:与社会人事的应酬进退相联。 人要真实地生活在现实里,总要与各种人、 事打交道,这就是世俗生活。
如何面对世俗生活,作者概括了两类不 同的人生态度。
“或取诸怀抱,悟言一室之内”:把自 己的胸怀抱负,在室内畅谈。
“因寄所托,放浪形骸之外”:就着自 己所爱好的事物,寄托自己的情怀,不受约 束,放纵无羁地生活。
兰亭集序
——王羲之
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王羲之
东晋书法家、文学家。字逸少。为官至右 军参军,世称王右军。因与扬州刺史不和 称病离郡,放情山水,弋钓自娱,以寿终, 后人辑有《王右军集》2卷。 相传王羲之7岁学书,12岁读前人笔论。少时曾学 卫铄,自以为学得不差。后渡江北游名山,见李斯、 锺繇等名家书法,又在洛阳看到蔡邕写的石经及张昶 《华岳碑》,开始意识到自己不及。于是遍学众碑, 从此书艺大进。创造了妍美流便的新风格,把草书推 向全新的境界。他的行草书最能体现雄逸流动的艺术 美。论者称其笔势,以为飘若浮云,矫若惊龙。后世 誉之为书圣。
“诸”为兼词“之于”,“之”代所言内容,“于”与 其宾语“怀抱”组成的介宾短语作状语;“晤言”“放 浪”后省略了介词“于”,“于”与其宾语组成的宾语 介宾短语作状语;“因”为介词“通过”,与其后面 “寄所托”一起形成介宾短语作了状语。
虽趋舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快 然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感 慨系之矣。
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书法作品欣赏
• 王羲之在书法上的成就非常高,《兰亭 集序》为书家所敬仰,被称为“天下第一 行书”。另外,王羲之对真书、草、行主 体书法的造诣都很深。今人刘铎对王羲之 的书法曾称赞道:“好字唯之(之,即王 羲之)”。
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飘如游云,矫如惊龙,天机流布,挺然秀出
王 羲 之
引入,词,句的理解,思 想大意的把握。
字词理解
兰亭
兰亭:东晋时期会 kuài稽jī郡山阴(今浙 江绍兴市)城西南郊名胜兰 亭 地 处绍兴 城西南12.5公里的兰 渚山下,相传越王勾 践曾在这一带种过兰 花 , 汉代为驿 亭 所在,因名兰亭 。几经反复,于1980年 全面修复如初。
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兰亭集序怎么来的?
• 古人每年三月初三,为求消灾除凶,到水边嬉游,称 为修禊(xì)。东晋永和九年(353)年三月初三日,大 书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等 41人来到这里修禊,举行了一次别开生面的诗歌会。 一群文人雅士,置身于崇山峻岭,茂林修竹之中,众 皆列坐曲水两侧,将酒觞(杯)置于清流之上,任其飘流, 停在谁的前面,谁就即兴赋诗,否则罚酒。据记载,当时 参与其会 的41人中,12人各赋诗二首。九岁的王献之 等16人拾句不成,各罚酒三觞。王羲之将37首诗汇集 起来,编成一本集子,并借酒兴写了一篇324字 的序 文,这就是著名的《兰亭集序》。
癸(ɡuǐ) 丑 修禊(xì) 流觞(shānɡ) 形骸(hái) 游目骋(chěnɡ)怀 齐彭殇(shānɡ) 湍 (tuān) 嗟(jié) 多音字:会稽(kuài jī) 感慨系(xì)之 曾 不知老之将至(zēnɡ) 通假字:趣舍万殊(通“趋”)
古之视今亦由今之视昔(通“犹”)
讲解课文
标题理解 1.兰亭的由来 2.兰亭集序的由来 3.序
鉴赏:作者用简洁雅净、铿铿有致的语言,写出了宴集之
地优美的自然风光。"崇山峻岭,气势高峻;茂林修竹,幽 深静谧;清澈溪流,洁净明朗;湍急的流水,飞花溅玉", 这些景物清澈明朗,而又生机盎然。
引以为流觞曲水,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛,一 觞一咏,亦足以畅叙幽情。
(把水)引来作为飘传酒杯的环形渠水,(人们)在 它旁边排列而坐,虽然没有管弦齐奏的盛况,(可是) 一边饮酒,一边赋诗,也足够用来痛快地表达幽雅的 情怀。
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀; 况修短随化,终期于尽。 以前感到欢快的事俯仰之间已经变为陈迹,仍然不能 不因此产生感慨,何况人寿的长短随着造化而定,最 后一切都化为乌有。
古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
古人说:“死和生也是件大事啊!”怎能不悲痛呢?
赏析第三自然段
人们常说: “好花不常开,好景不常在”, 天下没有不散的筵席,看看在第三段中,又 表现了作者什么心情?找出最能体现作者情 感的一个字“痛”。
此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激湍,映 带左右。
这里有高大险峻的山岭,茂盛高密的树林和竹丛; 又有清澈激荡的水流,(在亭的)左右辉映环绕。
讲解:“崇山峻岭”“茂林修竹”“清流激湍”三 个短语都使用了互文的修辞,翻译时都需要调整。 “映”为动词,“辉映”,“带”为动词,“环 绕”,其后省略了介词“于”。
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文人都是高雅之士,因此,他们的 聚会免不了“酒”与“诗”, “酒” 是感情的催化剂,“诗”是情感的 “产品”,他们流觞曲水(把盛酒的 杯放在水面上循曲水而下,流到谁的 前面,谁就取来饮酒),于是诗兴大 发,他们纷纷临流赋诗。虽无丝竹管 弦齐奏的盛况,然而可以“畅叙幽 情”,各抒怀抱。
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第二自然段,作者的思绪和心境有了怎样 的变迁?作者的内心感受是怎样的?
自序
书序
他序
赠序
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逐段翻译讲解
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰 亭,修禊事也。
翻译:永和九年,也就是癸丑年,(在)三月上旬 (的某一天),在会稽郡山阴县的兰亭聚会,举行祓 禊活动。 鉴赏:一语道尽时地事也。 群贤毕至,少长咸集。 翻译:有贤德的人都来(到这里),年轻的、年长的都 (在这里)会集。
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“及其所之既倦,情随事迁,感慨系之 矣”,人生就是这样永无止境地追求满足 而又不断地厌倦,既充满了快乐也充满了 无尽的烦恼,怎能不感慨万分。
“向之所欣,已为陈迹,犹不能不以 之兴怀。”往昔的盛会已化为历历在目的 往事,过去曾有的欢乐,已如流水向东而 去,这真是“胜景不常,盛筵难再”,这 怎能不让人黯然神伤。
思绪: 相聚的欢乐 (联想) 人生的际遇和时光的短暂 提出:“死生亦大矣”
心境: 感慨“修短随化,终期于尽”
感受: 岂不痛哉!
夫人之相与,俯仰一世。
人与人相交往,俯仰之间(就是)一生。
“夫”为助词,不译。“之”主谓之间的结构助词,不 译。“俯仰”用两个动作表示时间短暂。 或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸 之外。 有的人喜欢讲自己的志趣抱负,在室内(跟朋友)面 对面地交谈;有的人就依着自己所爱好的事物寄托情 怀,不受任何约束,放纵地生活。
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关于序
• 序也写着“叙”或称“引”,犹 如今日的“引言”、“前言”。是 说明书籍著述或出版意旨、编次体 例和作者情况的文章。也有对作者
序 作品的评论和对有关问题的研究阐
发。“序”一般写在文章前面,列 于书后称为“跋”或“后序”。这 类文章,按内容分,序属于说明文或 议论文;以叙事为主、夹叙夹议的, 不多见;抒情成分较多的序,多半 是为诗歌唱和的集子而作,例如本 文。
夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,悟言一室之内; 或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其 欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。及其所之 既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为 陈迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云: “死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能 喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今, 亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异, 所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
“之”为定语后置的标志;“品类”为名词“世间万 物”;“所以”为固定结构“用来……的”,“极” 为动词“尽情享受”。
鉴赏:接下来,乘着快意,信步登上兰亭的最 高处。作者仰看,世界是如此阔大,宇宙是如 此浩渺;俯视,大自然万物是如此繁茂昌盛, 生机盎然。作者王羲之纵展目力,开畅胸怀, 要把大自然的美景尽收眼底。使自己的感官得 到最大的享受,尽享人生的快乐。
“况修短随化,……” 况且人的寿命 的长短,要听凭造化,无论寿命的长短, 其结果是殊途同归,
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