《自制小乐器》教案设计
小学科学教案：《制作我的小乐器》教学设计
8.制作我的小乐器【教学目标】科学观念：通过设计和制作小乐器，巩固复习前面所学的本单元声音的知识。
科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。
探究实践：设计、制作、调整、展示自制小乐器；其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。
态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力，交流质疑的科学精神。
【教学重难点】重点：应用所学科学知识，根据要求设计并制作小乐器。
难点：改进完善自己的小乐器。
【教学过程】一、创设情境，引出主题导入：同学们，我校将在1月份举办第四届器乐小能手展评活动，并已发出召集令，今年的主题是:自制小乐器，奏响最美旋律。
特邀请四年级的同学积极报名参加。
你们想要参加吗？本节课我们就来进行一个乐器选拔，看看哪个小组的自制乐器可以演奏出完整的《两只老虎》，成功登上学校的舞台。
在开始制作之前，请同学们观看一段视频，找找灵感，思考：视频中出现哪些小乐器，他们属于哪一类乐器呢？二、设计制作，回顾所学知识1．教师出示材料器材（打击乐器水、水杯；弾拨乐器橡皮筋；吹奏乐器试管、水），老师给同学们准备了很多材料，我们一起来看一看吧！同学们小组之间讨论，你们决定做那一类型的乐器呢？2. 在开始设计制作之前，我们一起来看一看选拔要求，我们本次评价采取自评的方式，出示评价标准：（1）有规律的发出5个高低不同的声音。
（2）图文结合。
（出示设计单，引导学生完成设计图）（3）团队合作，共同参与。
（4）制作过程保持安静3.现在，请每个组的小组长组织设计并制作。
4.制作、测试小乐器（1）全组商量并修改好设计稿，然后按自己的设计进行制作。
（2）学生在制作乐器的过程中，不断测试和完善。
（3）教师巡视时提醒：记录遇到的问题及解决方案。
三、研讨交流，复习巩固1.学生整理材料。
2.请各小组推选一位演奏水平最好的同学来为大家展示乐器。
学生上台演奏音乐，介绍产品，其他小组对产品质量进行评价。
3.你们小组是如何改变乐器声音的？4．请其他小组帮他们提建议。
教科版四年级科学上册1.8 制作我的小乐器 教学设计(同课异构公开课教案4篇)
教科版科学四年级上册《1.8 制作我的小乐器》教学设计同课异构（一）【教材分析】《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术、音乐密切结合起来。
【学情分析】对于四年级孩子来说，课内完成“制作我们的小乐器”的任务，实践部分应该是足够的。
安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，鼓励他们及时能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的乐曲。
【核心素养目标】科学观念：改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学思维：了解如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。
利用现有的材料，设计并制作小乐器，演奏乐曲。
探究实践：1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
态度责任：1.养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
2.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
【教学重难点】重点：利用现有的材料，设计并制作小乐器，演奏乐曲。
难点：如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。
【教学过程】一、聚焦：情景导入课题（2分钟）今天，我们的课堂上来了一位神秘嘉宾，那么这位神秘嘉宾到访我们的课堂上究竟要干些什么呢？接下来我们有请这位神秘嘉宾上场。
音乐老师：同学们大家好，我是一名音乐老师，我马上要举办一场独特的乐器演奏会，这独特之处在于利用生活中的一些物品来变成乐器，并用这些乐器来演奏歌曲《粉刷匠》，老师说你们特别聪明和热心，所以我想请你们来帮助我完成这个任务。
《自制小乐器》教学设计
《自制小乐器》教学设计教学目标：1.了解并掌握制作自制小乐器的方法和材料；2.培养学生创造力和动手能力；3.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1.材料：废旧物品（例如纸板、塑料瓶、纸杯等）、绳子、橡皮筋等；2.工具：剪刀、胶水、自制工具（如绘制曲线的乐器弓、调节音高的物体等）；3.乐谱或简易音乐故事材料。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）老师简单介绍乐器的制作过程和作用，引发学生对乐器制作的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍常见的自制小乐器（10分钟）老师以图片或实物的形式介绍一些常见的自制小乐器，如手鼓、竹笛、木琴等，并介绍它们的制作原理和材料。
Step 3：制作从简单到复杂的自制小乐器（30分钟）老师首先以手鼓为例，将制作手鼓的材料和步骤展示给学生，并让学生参与亲自制作。
制作完成后，老师引导学生一起演奏手鼓，可以借助音乐故事或简单的乐谱。
接着，老师介绍制作竹笛的方法，并指导学生使用废纸板和木材进行制作。
制作完成后，老师通过简单编排的乐曲，引导学生一起演奏竹笛。
最后，老师与学生一起制作一种创意乐器，例如利用塑料瓶和橡皮筋制作简易吉他。
制作完成后，老师和学生一起演奏吉他，体验创造性和合作的乐趣。
Step 4：反思与分享（10分钟）学生分组展示自己制作的自制小乐器，并分享自己的制作过程和体验。
其他学生可以通过提问或点评的方式，鼓励展示学生继续加油和创新。
Step 5：音乐创作（20分钟）鼓励学生根据自己所制作的乐器，进行音乐的创作。
可以通过编造简单的旋律、节奏或调子来创作音乐。
老师可以选取一些优秀创作的学生进行展示并进行点评，激发学生对音乐的创作欲望。
Step 6：总结与拓展（5分钟）老师引导学生进行总结，总结本节课所学的自制小乐器制作过程和音乐创作经验。
鼓励学生将这些技能应用到生活中，继续发挥创造力，培养对音乐的热爱。
教学延伸：1.教师可以参考一些乐器制作教程，提高学生制作乐器的技巧和创造性。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。
2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。
3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。
2. 准备音乐教材和教学视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。
2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。
4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。
6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。
六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。
3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。
自制手工小乐器幼儿园教案
自制手工小乐器幼儿园教案一、教学目标1.帮助幼儿了解不同种类的自制手工小乐器；2.提高幼儿的动手能力和创造力；3.培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。
二、教学准备1.自制手工小乐器的制作材料：空罐子、纸板、羽毛、麦片盒、胶水等；2.幼儿园音乐室或教室；3.对应的音乐素材。
三、教学过程第一步：导入新知1.教师将准备好的自制手工小乐器展示给幼儿，并引导幼儿观察和描述每个小乐器的特点。
2.保证每个幼儿都有机会触摸和体验这些小乐器，让他们感受到不同种类的声音和质感。
第二步：制作自制手工小乐器1.给每个幼儿发放制作材料，并简要介绍他们将要制作的手工小乐器类型。
2.教师向幼儿示范如何制作手工小乐器，包括剪、粘贴、装饰等步骤。
3.按照幼儿的能力，提供适当的帮助和指导。
第三步：欣赏和演奏1.教师准备好一段简短的音乐素材，并告诉幼儿他们可以用自制的小乐器演奏这段音乐。
2.提醒幼儿们要集中注意力，按照节奏和指导演奏出自己的音乐。
第四步：展示和分享1.每个幼儿都有机会展示并演奏自己制作的手工小乐器。
2.教师和其他幼儿应该给予欣赏和鼓励的反馈，让幼儿感受到自己的成就。
四、教学评估1.观察每个幼儿在制作手工小乐器过程中的参与程度和创造力；2.考察幼儿在演奏过程中的协调性和音乐表达能力。
五、教学延伸1.鼓励幼儿尝试不同的制作材料和方式，创造出更多样化的手工小乐器；2.给幼儿提供更多的音乐素材，让他们能够多样化地演奏和表达。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿们了解了不同种类的自制手工小乐器，发挥了他们的动手能力和创造力，培养了他们的音乐欣赏和表达能力。
同时，此教案还鼓励幼儿从不同的角度去思考和表达，提高了他们的综合能力。
在今后的教学中，我们还需继续注重培养幼儿的创造力和表达能力，通过多样的教学方式，创造更加丰富多样的音乐教育环境。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解乐器的概念和种类。
激发学生对音乐的兴趣和创作热情。
1.2 教学内容介绍常见乐器的特点和用途。
通过图片和视频展示各种乐器。
引导学生思考可以使用哪些材料自制乐器。
1.3 教学活动观看乐器图片和视频，引导学生认识乐器。
学生分享自己对乐器的了解和喜好。
教师展示自制乐器的样品，激发学生的兴趣。
第二章：材料选择与制作2.1 教学目标让学生了解不同材料的音色特点。
培养学生动手制作和创作的能力。
2.2 教学内容介绍不同材料的音色特点，如塑料、金属、木材等。
引导学生思考选择何种材料制作乐器。
教授简单的制作技巧和注意事项。
2.3 教学活动学生分组讨论并选择制作乐器的材料。
学生根据讨论结果进行制作，教师提供指导。
学生展示制作完成的自制乐器。
第三章：音乐创作与表演3.1 教学目标让学生运用自制乐器进行音乐创作和表演。
培养学生的合作意识和音乐表达能力。
3.2 教学内容引导学生运用自制乐器进行音乐创作。
教授简单的节奏和旋律创作方法。
引导学生进行小组合作表演。
3.3 教学活动学生分组，每组选择一种自制乐器进行音乐创作。
学生根据创作思路进行演奏，教师提供指导。
学生小组进行展示和分享，其他学生进行评价和反馈。
第四章：乐器制作与演奏的评价4.1 教学目标让学生了解自我评价和同伴评价的重要性。
培养学生的批判性思维和自我反思能力。
4.2 教学内容引导学生进行自我评价和同伴评价。
教授评价标准和注意事项。
学生进行互评和自我评价，教师进行总结和反馈。
4.3 教学活动学生互相展示自制乐器并进行演奏。
学生根据评价标准进行自我评价和同伴评价。
教师总结评价结果，并提供改进建议。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容。
激发学生对音乐创作的兴趣和拓展欲望。
5.2 教学内容回顾课程内容和学生的创作成果。
引导学生思考如何进一步拓展音乐创作和演奏技能。
5.3 教学活动学生进行课程总结，分享自己的学习心得和收获。
中班科学教案自制小乐器
中班科学教案自制小乐器一、教学目标：1. 培养幼儿的创造力和动手能力；2. 通过制作小乐器，激发幼儿对科学的兴趣；3. 让幼儿学会观察、比较、分类等基本观察和分析技能。
二、教学准备：1. 铁罐、木棍、彩色纸、胶水、饭粒等材料；2. 班级黑板。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师拿着一个自制的小乐器进入教室，引起幼儿的兴趣，让他们猜测这是什么乐器，有什么声音。
2. 提问（5分钟）老师询问幼儿平时喜欢听音乐吗？有没有听过不同的乐器声音？让幼儿回答并举例。
3. 实践操作（30分钟）（1）制作鼓首先，每位幼儿准备一个铁罐和一个木棍。
让幼儿观察铁罐和木棍的形状、材质等特点，然后询问他们如何制作出一个鼓。
（2）制作口哨接着，老师提供彩色纸和胶水，让幼儿制作自己喜欢的口哨。
可以自由发挥创造力，制作出各种形状的口哨。
（3）制作噪音器最后，老师给幼儿提供一些小容器，如罐子、瓶盖等，让他们用饭粒等物品装满容器，制作出不同的噪音器。
4. 比较观察（10分钟）让幼儿比较各种自制乐器的声音，发现它们的音色、音量有何不同，并进行简单的观察和分析。
5. 归纳总结（10分钟）老师引导幼儿总结自制小乐器的特点和制作方法，并让他们用简单的语言分享自己的制作经验。
老师可以在黑板上记录幼儿的观察结果和总结。
六、教学延伸：1. 在音乐活动中，鼓、口哨和噪音器可以一同使用，组成小乐队，增加交流和合作的机会。
2. 可以引导幼儿制作其他类型的小乐器，如木琴、竖琴等，进一步培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 可以让幼儿尝试利用不同的材料和装置制作小乐器，如利用橡皮筋制作吉他、利用塑料瓶制作沙锤等，增加制作的多样性。
七、教学反思：通过制作小乐器的活动，幼儿既可以培养动手能力和创造力，又可以激发他们对科学的兴趣。
在比较观察的环节中，幼儿通过观察和分析，发现制作的小乐器声音的差异，进而认识到材料和形状对声音特点的影响。
此外，通过分享和总结，幼儿可以交流彼此的制作经验，并进一步提高自己的表达能力。
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生对音乐的兴趣和爱好。
培养学生动手制作和创作的能力。
培养学生团队协作和分享的意识。
1.2 适用年级幼儿园中班至小学三年级学生1.3 教学材料各种自制小乐器的素材，如塑料瓶、纸杯、木棒等。
音乐教材和乐器示范录音带。
第二章：认识小乐器2.1 乐器的定义介绍乐器的概念，乐器是一种可以发出声音的器具，用于音乐创作和表演。
2.2 乐器的分类按照声音产生方式，乐器可以分为打击乐器、吹奏乐器、拉弦乐器等。
2.3 常见的小乐器介绍一些常见的小乐器，如口哨、笛子、打击板等。
第三章：制作小乐器3.1 选择材料引导学生根据自己的兴趣和喜好选择合适的材料。
3.2 制作过程示范制作一个小乐器，如塑料瓶打击乐器。
学生按照示范自行制作小乐器。
3.3 制作注意事项提醒学生使用工具时的安全事项。
引导学生注意乐器的音质和音准。
第四章：演奏小乐器4.1 学习演奏方法示范演奏一个小乐器，如塑料瓶打击乐器。
学生跟随示范学习演奏方法。
4.2 合奏练习学生分组，每组选择一种小乐器进行合奏练习。
指导学生调整音量和节奏，达到和谐合奏的效果。
第五章：创作与展示5.1 创作音乐作品学生利用自己制作的小乐器创作简单的音乐作品。
学生可以自由发挥，结合其他乐器或声音效果。
5.2 展示与分享学生将自己的音乐作品进行展示。
学生之间互相欣赏和交流，分享制作和演奏的经验和感受。
第六章：探索乐器的声音6.1 声音的产生解释声音是由物体的振动产生的。
探讨不同材料和结构对乐器声音的影响。
6.2 声音的特性介绍音调、响度和音色的概念。
引导学生通过改变乐器的演奏方式来体验和区分这些特性。
6.3 声音的实验进行简单的声音实验，如通过摩擦、吹气等方式产生声音。
学生尝试记录和分析实验结果，了解声音的变化。
第七章：音乐的基础知识7.1 节奏与拍子介绍节奏和拍子的概念。
学习基本的节奏图形和拍号。
7.2 音阶与和弦学习基本的音阶（如C大调音阶）和和弦。
《自制小乐器核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版2001》
《自制小乐器》导学案导学目标：1. 了解什么是自制小乐器及其种类。
2. 进修制作简单的自制小乐器。
3. 发挥创造力，设计并制作个性化的自制小乐器。
导学内容：1. 什么是自制小乐器？自制小乐器是指通过简单的材料和工具，利用自己的创造力和想象力制作出来的小型乐器。
它们可以是打击乐器、弹拨乐器、吹奏乐器等各种类型。
2. 自制小乐器的种类- 手拍鼓：利用空罐或盒子等材料，用手拍打发出声音。
- 纸片口哨：将一张纸片卷成筒状，吹气时发出哨音。
- 纸杯鼓：在纸杯上打上鼓面，用手指敲击发出声音。
- 橡皮筋吉他：将橡皮筋绑在空盒子或木板上，弹奏时发出吉他音。
- 纸管哨子：用纸管或吸管制作哨子，吹气时发出声音。
导学步骤：1. 介绍自制小乐器的观点和种类，引导学生了解自制小乐器的特点和制作方法。
2. 演示制作简单的自制小乐器，如手拍鼓和纸片口哨，让学生亲自动手制作并体验。
3. 分组活动，让学生设计并制作个性化的自制小乐器，鼓励他们发挥创造力和想象力。
4. 学生展示自制小乐器并分享制作过程，激发学生对音乐创作的兴趣和热情。
导学评判：1. 学生能够理解自制小乐器的观点和种类。
2. 学生能够制作简单的自制小乐器并进行演奏。
3. 学生能够设计并制作个性化的自制小乐器，展示并分享制作过程。
4. 学生对音乐创作表现出兴趣和热情，发挥创造力和想象力。
教学反思：通过本节课的进修，学生不仅能够了解自制小乐器的观点和种类，还能够动手制作并体验。
通过设计和制作个性化的自制小乐器，学生能够发挥自己的创造力和想象力，培养音乐创作的兴趣和热情。
在未来的音乐进修中，学生可以运用自制小乐器进行表演和创作，丰富自己的音乐体验和表现能力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构和特点。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 乐器的结构和分类2. 自制简单乐器的原理和方法3. 常用乐器制作材料和工具4. 制作过程指导5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自制乐器的原理和方法，培养动手操作能力。
2. 教学难点：乐器的制作技巧和调试。
四、教学准备1. 教师准备：乐器的图片和视频资料、制作乐器的材料和工具、教学PPT等。
2. 学生准备：自带一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引导学生了解乐器的结构和特点。
2. 讲解：讲解乐器的分类、自制简单乐器的原理和方法，以及常用乐器制作材料和工具。
3. 示范：教师演示自制乐器的制作过程，学生跟随操作。
4. 制作：学生分组进行自制乐器，教师巡回指导。
5. 调试：学生对自己制作的乐器进行调试，确保音质和音准。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
8. 作业：让学生回家后，尝试制作一个简单的乐器，并记录制作过程和感受。
六、教学评价1. 学生自评：学生在展示环节中对自己的作品进行自我评价，包括制作过程中的表现、乐器的音质和创意等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，从制作技巧、创新程度、合作精神等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的制作过程、创意、技能掌握等方面，给予鼓励和指导。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的使用、学生的参与度、教学效果等方面，以便更好地调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生进行乐器的演出和比赛，提高学生的表演能力和舞台经验。
2. 引导学生探索更多的乐器制作材料和工具，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或指导，让学生更深入地了解音乐艺术和乐器制作。
自制小乐器教案设计2篇
自制小乐器教案设计2篇一、教学内容本节课的主题是自制小乐器，我们将使用《音乐实用教程》这本教材，主要涉及第二章第四节的内容，包括各种乐器的制作方法、演奏技巧以及音乐理论基础知识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过自制小乐器，使学生更好地理解音乐理论基础知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐实践能力。
三、教学难点与重点重点：自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
难点：乐器的制作技巧和音乐理论的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响、各种乐器的样品。
学具：学生分组准备材料，包括木头、纸张、塑料等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生思考乐器的制作过程。
2. 讲解：讲解乐器的制作方法，包括选材、制作步骤等。
3. 示范：教师示范制作一种乐器，如木吉他，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组制作乐器，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己制作的乐器，并演奏一段简单的曲子。
6. 讲解：讲解音乐理论基础知识，如音阶、和弦等。
7. 实践：学生运用所学的音乐理论知识，创作一段简单的音乐。
六、板书设计板书内容：自制小乐器制作步骤、音乐理论基础知识。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的纸质打击乐器，并演奏一段简单的曲子。
答案：学生根据课堂所学，制作出纸质打击乐器，如纸质打击鼓等，并演奏一段简单的曲子。
2. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲的和弦进行，并尝试创作一段音乐。
答案：学生分析自己喜欢的歌曲的和弦进行，并运用所学的音乐理论知识创作一段音乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自制小乐器的制作方法和音乐理论基础知识。
拓展延伸：让学生尝试制作更加复杂的乐器，如电子琴、小提琴等，并尝试创作更加复杂的音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 自制小乐器的制作方法：讲解乐器的制作过程，包括选材、制作步骤、注意事项等，以培养学生的动手能力和创造力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案教学目标1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。
教学重、难点1、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
2、演唱和伴奏之间的相互配合。
教材分析本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。
这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。
教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程—、导入1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏1、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2、教师对学生的自制乐器做简单评价。
3、请学生按乐器类型（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）分组站立。
4、分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
（1）3/4 Ⅹ 0 0 ｜（建议用皮质类、金属类。
）（2）3/4 0 ⅩⅩ｜（建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器。
）特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
5、各组进行练习，教师巡视并加以指导。
待学生配合默契，即可加入《法国号》演唱。
6、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
小学科学教案：《制作我的小乐器》教案 (3)
整个过程尝试运用STEM的理念与工程设计的思想，让学生经历设计、制作、调整、展示这样一个项目过程，丰富学生对声音的理解，建构改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时激发学生的创造才能，培养学生科学学习的兴趣。
科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。
探究实践：设计、制作、调整、展示自制小乐器；其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。
态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力，交流质疑的科学精神。
重点
在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。
难点
经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。
设计→制作→调整→演示
板书设计
教学反思
对于四年级的孩子来说，课内完成“制作我的小乐器”的任务，时间是足够的。因此安排学生在课内充分思考、充分讨论，拟定一个具体可实施的计划，鼓励他们及时完成简易的“设计图纸”，进而完成制作和调试，最终将小乐器改进，使它能演奏出动听的乐曲。这样既可以使学生进一步掌握物体的发声原理和规律，丰富对声音的理解，又能激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。
回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。
出示课题：制作我的小乐器。（板书课题）（刘老师工作室制作）
观看视频
通过观看视频，知道乐器的种类有很多种。
第四单元自制小乐器(教案)
-培养音乐节奏感和协调性：通过制作过程中对小乐器的调试，让学生感受和掌握基本的节奏感。
举例：在制作纸杯琴时，重点讲解如何通过不同水位的水来调节音高，让学生理解音高与振动频率的关系。
2.教学难点
-创意设计：学生可能难以突破传统乐器的框架，设计出新颖独特的小乐器。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制小乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制作原理和制作方法这两个重点。对于难点部分，比如如何准确切割和钻孔，我会通过现场演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自制小乐器相关的实际问题，如材料选择、设计创意等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作纸杯琴。这个操作将演示共鸣和音高的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自制小乐器的定义和制作原理。自制小乐器是指利用身边随手可得材料制作的简易音乐器具，它能够帮助我们理解音乐、培养节奏感。它是音乐教育的重要组成部分，可以激发学生的创造力和实践能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一Байду номын сангаас具体的案例。这个案例展示了如何利用废旧材料制作一个沙锤，以及它如何帮助我们体验音乐的魅力。
《第四单元活动自制小乐器》学历案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“自制小乐器”，通过动手制作简易乐器，让学生们感受音乐的魅力，培养音乐创作兴趣，同时锻炼动手能力和团队合作精神。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解乐器的构造和发声原理，掌握制作简易乐器的材料和方法，学会制作一种小乐器。
2. 过程与方法：通过小组合作，共同探讨制作过程，培养学生们的合作精神和动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过自制小乐器的活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养创新意识和审美能力。
三、评价任务1. 制作评价：评价学生制作的乐器是否符合要求，是否能够正常发声。
2. 过程评价：评价学生在制作过程中的参与度、合作精神和动手能力。
3. 表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论等。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过播放一段自制乐器的音乐，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的学习内容和目标。
2. 探究乐器的构造和发声原理（10分钟）教师展示几种常见乐器的构造和发声原理，引导学生探究乐器的发声原理和构造特点，加深学生对乐器的认识。
3. 制作材料和方法介绍（10分钟）教师向学生介绍制作小乐器所需的材料和方法，包括选取材料、制作步骤等，让学生对制作过程有初步的了解。
4. 分组合作制作（20分钟）学生分组进行小乐器制作，教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与交流（10分钟）各小组展示自己制作的乐器，并简要介绍制作过程和感受，其他小组进行评价和交流。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行总结，强调自制小乐器的重要性和意义，鼓励学生继续探索和创新。
五、检测与作业1. 检测：课堂上随机抽取几名学生，让他们展示自己制作的乐器并简单介绍制作过程，以检测学生的掌握情况。
2. 作业：要求学生回家后继续完善自己制作的乐器，并尝试用自己制作的乐器演奏一首简单的乐曲，下节课进行展示。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本课的教学过程和效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
自制小乐器教案
自制小乐器教案标题：自制小乐器教案一、教学目标：1. 了解一些简单的自制小乐器；2. 学习如何使用简单材料制作小乐器；3. 培养学生动手能力和创造力。
二、教学重点：1. 学习如何使用简单材料制作小乐器；2. 培养学生动手能力和创造力。
三、教学内容和过程：1. 引入：通过展示一些简单的自制小乐器，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导入：询问学生是否有兴趣制作自己的小乐器，激发学生的学习动力。
3. 探究：介绍一种常见的自制小乐器——水杯响板。
让学生组成小组，每组提供一只水杯和一支铅笔，让他们试着打出不同的音调，并观察铅笔击打水杯产生的声音。
4. 实践：让学生用不同的材料（如纸板、橡皮筋、塑料容器等）制作不同的自制小乐器，如吉他、小鼓等。
每组学生展示自己制作的小乐器，并试着演奏一首简单的歌曲。
5. 总结：让学生讨论自制小乐器制作过程中遇到的困难和解决方法，并总结出制作小乐器的基本步骤。
6. 拓展：引导学生思考，可以用什么材料制作其他的自制小乐器，并鼓励他们动手实践。
四、教学辅助材料：1. 展示自制小乐器的图片或实物；2. 水杯、铅笔、纸板、橡皮筋、塑料容器等制作小乐器所需材料；3. 音乐乐谱等。
五、教学评价方法：1. 观察学生在制作小乐器过程中的动手能力和创造力；2. 考察学生对制作小乐器的理解和掌握程度；3. 聆听学生演奏自制小乐器的表现，给予积极反馈。
六、板书设计：自制小乐器教学1. 引入：展示自制小乐器2. 导入：询问学生兴趣3. 探究：水杯响板4. 实践：制作自制小乐器5. 总结：制作步骤6. 拓展：其他的自制小乐器七、教学反思：通过制作自制小乐器这一具体的活动，学生既能够学习一些简单乐器的制作过程，又能够锻炼他们的动手能力和创造力。
通过小组合作，学生能够共同完成一项任务，并加深彼此的交流和合作能力。
此外，通过观察学生的制作过程和演奏表现，可以及时给予学生反馈，促进他们的学习进步。
通过这样的教学活动，能够培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐创作和表演的热情。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自制乐器的概念和意义。
2. 培养学生动手操作的能力和创造精神。
3. 引导学生发现生活中的废弃物品可以转化为音乐器材，增强环保意识。
二、教学内容：1. 自制乐器的概念和种类。
2. 制作简单乐器的步骤和技巧。
3. 废弃物品的再利用与环保。
三、教学重点与难点：重点：自制乐器的制作方法和步骤。
难点：如何将废弃物品转化为音乐器材。
四、教学准备：1. 教师准备自制乐器的样品和制作材料。
2. 学生准备废弃物品，如塑料瓶、纸杯、竹签等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示自制乐器的样品，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解自制乐器的概念、种类和制作方法。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的制作步骤和材料，尝试制作简单的乐器。
4. 展示：学生展示自己制作的乐器，分享制作过程中的心得体会。
6. 拓展：鼓励学生课后继续探索自制乐器的可能性，创作更多有趣的音乐作品。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法正确。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，允许他们自由探索和尝试。
3. 在评价学生作品时，教师要注重过程和结果的结合，关注学生的努力和进步。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创新思维。
2. 记录学生在展示环节的表述和分享内容。
3. 收集学生的作品，分析其在设计、制作和功能上的特点。
七、教学反思：2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 计划下一节课的内容和活动，为学生提供更多的学习机会。
八、教学延伸：1. 组织学生进行自制乐器的表演活动，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请音乐专业人士或艺术家来校进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 开展校园自制乐器比赛，鼓励学生互相学习和交流。
九、教学资源：1. 教师自制乐器的样品和制作材料。
2. 相关音乐器材和设备。
3. 网络资源，如自制乐器的教学视频、音乐软件等。
十、教学计划：1. 课时安排：本课程共安排10课时，每课时40分钟。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的特点和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对音乐的热情和自信心。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的特点和制作方法。
2. 指导学生制作简易乐器。
3. 学生展示和交流自制乐器。
三、教学重点与难点：重点：介绍常见乐器的特点和制作方法，指导学生制作简易乐器。
难点：培养学生动手操作能力和创造力，使学生能独立制作出具有特色的乐器。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的图片和实物，以及制作乐器的材料和工具。
2. 安排一个宽敞的教室，以便学生展示和交流自制乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种乐器的图片和实物，引导学生了解乐器的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解常见乐器的制作方法，并演示制作过程。
3. 实践：学生分组动手制作简易乐器，教师巡回指导。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高自信心。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调学生动手操作能力和创造力的重要性。
7. 作业：布置学生回家后，尝试制作一种新的简易乐器，并记录制作过程和心得体会。
8. 课后反思：教师反思本次教学效果，针对学生的表现和需求，调整教学方法和内容。
六、教学评价：1. 学生能熟练介绍所学习过的乐器的特点及制作方法。
2. 学生能够独立完成简易乐器的制作，并且能够演奏出简单的旋律。
3. 学生在制作过程中能够积极与同伴交流，分享想法和经验。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索乐器的制作方法。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用实物和图片，直观地展示乐器的制作过程，增强学生的理解。
八、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解乐器的分类和基本结构。
2. 第二步：介绍各种乐器的制作材料和工具。
3. 第三步：示范制作一种乐器的具体步骤。
4. 第四步：学生分组讨论，设计自己的乐器制作计划。
5. 第五步：学生动手制作乐器，教师巡回指导。
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种小乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 通过自制小乐器，培养学生的动手能力、创造力和音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 小鼓：学习用纸盒、木棍等材料制作小鼓，并学习敲击节奏。
2. 沙锤：学习用瓶子、沙子等材料制作沙锤，并学习摇晃节奏。
3. 木琴：学习用木棒、木板等材料制作木琴，并学习敲击音阶。
4. 竖笛：学习用PVC管、木棒等材料制作竖笛，并学习吹奏简单曲子。
5. 手工琴：学习用硬纸板、木棍等材料制作手工琴，并学习弹拨节奏。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种自制小乐器，引发学生兴趣，导入新课。
2. 制作小鼓：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击节奏练习。
3. 制作沙锤：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行摇晃节奏练习。
4. 制作木琴：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击音阶练习。
5. 制作竖笛：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行吹奏简单曲子练习。
四、教学评价1. 学生制作的小乐器外观、功能和演奏效果。
2. 学生对制作过程的参与度、动手能力和团队协作能力。
3. 学生对小乐器的演奏技巧掌握程度和音乐表现力。
1. 纸盒、木棍、瓶子、沙子、硬纸板、木板等制作材料。
2. PVC管、木棒等制作竖笛的材料。
3. 各种乐器的演奏示范视频。
4. 音乐教材和乐谱。
六、教学延伸1. 学生可以尝试制作更多种类的小乐器，如口琴、琵琶等。
2. 学生可以组织小型音乐会，展示自己的小乐器演奏技巧。
3. 学生可以创作属于自己的音乐作品，并用自制小乐器进行演奏。
七、教学建议1. 在制作小乐器过程中，教师应引导学生注意安全，避免使用锐利的工具。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，在制作过程中可以自由选择材料和设计。
3. 教师应定期组织学生进行集体演奏，提高学生的团队合作能力和音乐素养。
八、教学难点1. 学生对乐器制作技术的掌握，如切割、粘贴、绑定等。
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《自制小乐器》教案设计
一、教学目标：
(一)、科学探究目标：
1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
(二)、情感态度与价值观目标：
1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
(三)、科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
(四)、科学、技术、社会、环境目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重难点：
重点：能制作简单小乐器。
难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
教具学具：塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、
塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
教学课时：2课时
五、教学过程：
第1课时
(一) 引入
1、播放一段音乐，问：这是什么声音？是用什么奏出来的？(乐器)。
2、板书课题：《自制小乐器》
(二)探索研究
1、指导学生认识各种各样的乐器。
(1)、什么是乐器？乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
(2)、出示各种各样的乐器样图，
问：你认识这些乐器吗？会弹奏吗？（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等
(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)
(2)、制作方法：
①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。
②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。
3、讨论：
①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？(发出声音不同)
②、哪种材料更适合做鼓面，为什么？(气球薄膜，弹性好的材料)
课堂小结。
(三)、板书设计
自制小乐器
牛皮纸
鼓面塑料布发出声音不同
气球薄膜
第2课时
(一)、引入
1、回忆上节课的制作活动所学到的知识，进入今天的课堂，继续探讨乐器与声音之间的有关知识。
2、板书课题：自制小乐器
(二)、探索研究
1、指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划。
2、指导学生运用配套材料制作排萧乐器。
(1)、排萧制作材料：
塑料固定架2只，饮料吸管4根，塑料堵塞8只。
(2)、制作方法：
①、把两个塑料固定架对插扣住。
②、把4根吸管分别按下列数据截成两段：125和36、110和43、95和58、88和73。
③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏气，把8根及管开口向上，由长到短整齐排列插入固定架中，这样排萧就做好了。
(3)、使用方法：
用嘴分别在吸管开口旁向内吹气，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八个不同的音阶，你能用排萧吹出简单的乐曲吗？
3、同学们讨论交流：
让乐器发出不出的声音的做法：试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的音？
声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
4、组织学生对各组制作小乐器进行评价。
5、课堂小结。
(三)、板书设计
自制小乐器
声音大小：与物体振动的强弱有关
声音高低：与物体振动的快慢有关
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。