(沪教版)四年级数学下册教案四则运算第三课时-优质教案
四则运算(教案)-四年级下册数学沪教版
四则运算（教案）-四年级下册数学沪教版教学内容：本节课教学内容为《四则运算》，选自沪教版小学数学四年级下册，第1章第2节。
教学目标：1. 知识与技能：使学生理解和掌握四则运算的概念、运算顺序和计算方法，能够正确运用四则运算解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的态度，提高学生独立思考和勇于探索的精神。
教学难点：1. 正确理解和运用四则运算的运算顺序。
2. 灵活运用所学的运算定律简便计算。
3. 解决实际问题中的四则运算应用。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程：1. 导入新课a. 联系生活实际，创设情境，引导学生发现四则运算的存在。
b. 提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些四则运算的问题呢？c. 学生分享实例，教师总结并引入新课。
2. 探究新知a. 讲解四则运算的概念、运算顺序和计算方法。
b. 通过例题，引导学生观察、分析、归纳四则运算的规律。
c. 学生分组讨论，总结四则运算的计算方法和运算定律。
d. 教师点评，强调四则运算的重点和难点。
3. 实践演练a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生展示解题过程，教师点评并总结。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结四则运算的运算顺序和计算方法。
b. 强调四则运算在实际生活中的应用。
板书设计：1. 四则运算的概念、运算顺序和计算方法。
2. 四则运算的运算定律。
3. 四则运算在实际生活中的应用。
作业设计：1. 完成课后练习题，巩固四则运算的知识。
2. 观察生活中遇到的四则运算问题，记录下来并解决。
课后反思：本节课通过生活实例导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
1.1.四则运算(教案)2023-2024学年四年级数学下册-沪教版
1.1.四则运算（教案）2023-2024学年四年级数学下册-沪教版教学内容：本节课主要学习四则运算中的乘除法，包括乘法口诀的运用、除法的计算方法以及乘除混合运算。
同时，通过实际问题的解决，让学生理解和掌握四则运算在实际生活中的应用。
教学目标：1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。
2. 让学生掌握除法的计算方法，并能正确进行除法运算。
3. 让学生能够解决实际问题，运用四则运算进行计算。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆和应用。
2. 除法的计算方法，特别是有余数的除法。
3. 乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
教具学具准备：1. 乘法口诀表。
2. 计算器。
3. 教学PPT。
教学过程：1. 导入：通过实际问题引入四则运算的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解乘法口诀，让学生通过游戏、竞赛等方式进行记忆和应用。
3. 讲解除法的计算方法，让学生通过例题进行练习，掌握除法的计算方法。
4. 讲解乘除混合运算的运算顺序和计算方法，让学生通过例题进行练习，掌握乘除混合运算的计算方法。
5. 实际问题解决：通过实际问题的解决，让学生运用四则运算进行计算，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，让学生明确学习目标和重点。
板书设计：1. 四则运算的概念和运算顺序。
2. 乘法口诀的应用。
3. 除法的计算方法。
4. 乘除混合运算的计算方法。
5. 实际问题的解决。
作业设计：1. 乘法口诀的练习。
2. 除法的计算方法的练习。
3. 乘除混合运算的练习。
4. 实际问题的解决。
课后反思：本节课通过实际问题的引入，激发了学生的学习兴趣，使学生对四则运算有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，让学生在游戏中学习，提高了学生的学习效果。
同时，通过课后作业的布置，让学生对所学知识进行巩固和练习，提高了学生的学习效果。
但在教学过程中，对于一些学生的学习困难，需要给予更多的关注和帮助，以提高他们的学习效果。
四年级数学下册1.1《四则运算》教案1沪教版
516895200 695823255
2643322541 7952146839
先划分数级
同桌读数
连一连
同桌配合反馈交流
学生独立完成
提醒：数字抄正确。
板书设计
四则运算（二）
把下列各数四舍五入到万位。约等号的写法：≈
45678
3454321
76328067
1032009
反思与
指名口答
学习任务
教师指导
学生活动
四、读出下面的数，再用线连一连。
五、综合练习
30000052
350002000
30500200
30052000
30005200
30000520
30000502
3500200000
集体交Байду номын сангаас反馈
1．把下列各数四舍五入到万位。
200489 190489
5958760 6949987
四则运算（二）
教学目标：
知识与能力：
四舍五入法凑整，大数的正确读写。
过程与方法：
将四舍五入法与进一法、去尾法比较，强化凑整方法。
情感态度价值观：
培养学生良好的学习习惯，热爱祖国的大好河山。
教学重点：
将四舍五入法与进一法、去尾法比较，强化凑整方法。
教学难点：
将四舍五入法与进一法、去尾法比较，强化凑整方法。
把下列各数四舍五入到亿位。
630008214
7860700431
629980679821
30927816782
集体交流反馈
改写成用“亿”作单位的数
再用“进一法、去尾法”到亿位
板书：
四年级下册数学《四则运算》教案
四年级下册数学《四则运算》教案教学目标：1. 了解四则运算的概念。
2. 掌握加法、减法、乘法和除法的基本运算规则。
3. 能够解决简单的四则运算问题。
教具准备：1. 课本《四则运算》下册。
2. 小黑板和粉笔。
教学过程：一、导入新知识（10分钟）1. 引入：“同学们，你们知道什么是四则运算吗？”2. 学生回答。
3. 解释：“四则运算是指数的加、减、乘、除四种基本运算。
在数学运算中，我们经常用到这四种运算，通过它们，我们可以完成很多数学应用题。
”4. 提问：“你能举一些四则运算的例子吗？”5. 学生回答。
二、讲解加法（10分钟）1. 将小黑板上的加法公式写出来：“a + b = c。
”2. 课堂上演示一些简单的加法算式，要求学生一起乘算。
3. 强调：“加法是指两个数的数值相加，结果是两个数的和。
”4. 向学生提问：“4 + 5 = ?”5. 学生回答。
6. 鼓励学生分组练习加法，并进行小组竞赛。
三、讲解减法（10分钟）1. 将小黑板上的减法公式写出来：“a - b = c。
”2. 课堂上演示一些简单的减法算式，要求学生一起乘算。
3. 强调：“减法是指一个数减去另一个数，结果是两个数的差。
”4. 向学生提问：“7 - 3 = ?”5. 学生回答。
6. 鼓励学生分组练习减法，并进行小组竞赛。
四、讲解乘法（10分钟）1. 将小黑板上的乘法公式写出来：“a × b = c。
”2. 课堂上演示一些简单的乘法算式，要求学生一起乘算。
3. 强调：“乘法是指一个数与另一个数相乘，结果是两个数的积。
”4. 向学生提问：“2 × 3 = ?”5. 学生回答。
6. 鼓励学生分组练习乘法，并进行小组竞赛。
五、讲解除法（10分钟）1. 将小黑板上的除法公式写出来：“a÷ b = c。
”2. 课堂上演示一些简单的除法算式，要求学生一起乘算。
3. 强调：“除法是指一个数除以另一个数，结果是两个数的商。
【精品】四年级下册数学教学设计-1.1 四则运算｜沪教版(2015秋)
四则运算教学设计教学目标：1、学生通过探究学习懂得含有两级混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2、学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
3、学生在解决问题的过程中，养成独立思考和从不同角度考虑问题的习惯。
教学重点：学生经过探究学习懂得含有两级混合运算的运算顺序顺序，并能正确计算。
教学难点：学生在解决问题的过程中，体会运算顺序。
教具准备：课件教学过程：一、复习导入。
师：同学们，上节课，我们学习了混合运算的运算顺序，这节课我们再进一步来探究相关内容。
1、出示以下算式，指名说出得数。
4＋2－5= 12－2+3= 2×9÷3= 20÷5×2=2、师：看一下，这些算式都是按怎样的顺序计算的，（指名说）二、创设情境，进入新内容。
师：今天这节课，我们再一次来到“冰天雪地”，看看还有哪些问题需要我们来解决。
（点击课件，屏幕出现“冰天雪地游乐场”的情境）。
（一）自主探究，合作交流。
学生观察课件，了解到成人票24元，儿童票半价这些信息后，再以课件出示问题：3位叔叔去冰天雪地游乐场玩，买3张成人票，付100元，应找回多少钱？1、师：谁愿意来给大家读题？2、指名读题。
3、师：这个问题你们能解决吗？在练习本上做一做。
4、老师巡视后，问：谁愿意上台来展示一下自己的做法？5、让学生在实物投影机下展示自己的算式。
6、师：解题时你是怎样想的，能跟大家谈谈自己的想法吗？7、师：你们也来说说自己是怎样想的（3位学生谈）？8、师：听了大家的话后，我明白了。
大家之所以先求出3位叔叔花多少钱是因为解决问题的需要。
我们先求出3位叔叔花多少钱，也就是说先算出3个24是多少，再把100元钱减去3位叔叔买门票花的钱，才是应找回的钱。
9、再次出示“100－24×3”这个算式，组织学生展开讨论运算顺序，突出在这个算式中要先算乘法。
（二）课件出示问题2：买一张成人票，一张儿童票，一共花多少钱？1、师：这个问题你们能解决吗？自己做一做。
沪教版数学四年级下册全册教案
备课本沪教版四年级下册数学全册教案班级______教师______日期______沪教版数学四年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析四年级学生已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。
大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析等教学内容。
1、第一单元“小数的认识和加减法”。
在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第二单元“认识三角形和四边形”。
通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
3、第三单元“小数乘法”。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
4、第四单元“观察物体”。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
四年级下册数学教案 1.1 四则运算 沪教版 (1)
第1课时四则运算（1）【教学目标】1、复习加、减，乘、除四则运算。
2、复习两、三步计算式题。
3、复习用“四舍五入法”求近似数。
4、复习大数的读写。
5、复习运用整数的运算定律进行简便计算。
【教学重点、难点】1、复习巩固大数的读写，求近似数以及四则运算。
2、运用运算定律进行简便计算。
【教学准备】这里主要是复习第七册教材的内容：大数的读写、根据需要用四舍五入法求一个数的近似数以及四则运算。
教学时先放手让学生独立组织交流，起到巩固旧知、复习强化的作用，为进一步学习小数的加、减、乘、除四则运算的基础。
【教学过程】一、新课导入（一）福娃说奥运伴着奥运主题曲，出现5个福娃。
师：福娃是2008年北京奥运会的吉祥物，你知道他们的名字吗？师：把五个福娃的名字连在一起读。
这就是北京对世界的盛情邀请。
作为中国人，我们为国家举行奥运盛会而骄傲自豪。
（二）奥运你我说交流各自收集的关于2008奥运会的知识。
（三）提出课题师：你们想了解更多的奥运知识吗？就让我们在数学问题的解决中来一次奥运知识竞赛吧！【教学设计说明：请学生相互交流有关的奥运知识，自然引出小巧的话“正确的计算结果就是答案”，从而激发学生主动进行计算的兴趣，把计算与生动的情景结合起来。
】二、新课探究（一）探究一1.正确计算结果，了解奥运知识2630-867+1332.评析纠错2630-867+133 2630-867+133 2630-867+133 2630-867+133=2630-（867+133） =1863+133 =1763+133 =2630-(867-133) =2630-1000 =1996 =1896 =2630-734=1630 =1896( ) ( ) ( ) ( )3.奥运小知识1896年第一届现代奥运会在希腊举行。
4.练习（在每题计算结果中了解一条奥运知识）（1）递等式计算581-31×18 （158+125）×2 196÷（712-698）（2）比一比，谁的正确率高（每人做两题）456÷19×83 33×（225÷15） 944÷（105-89）1210÷（89+21） 2112÷（16×3） 1300×（700÷10）小结：两、三步计算式题的运算顺序。
沪教版四年级数学下册教案四则运算第三课时 优质教案
1 / 6最新（沪教版）四年级数学下册教案四则运算第三课时-优质教案教学目标：【知识与技能】1.复习凑整的方法。
2.能正确凑整写出、读出大数。
3.能正确运用运算定律，使计算简便。
【过程与方法】1.让学生经历自主复习的过程，感受复习的方法。
2.培养学生用数学语言进行交流。
3.发展学生思维的灵活性。
【情感、态度与价值观】1.激发学生爱国主义的情感。
2.培养学生认真、严谨的学习态度、良好的计算习惯。
3.体验数字的魅力。
教学重点：能正确的计算简便计算式题。
教学难点：根据数字的特点选择合理的简便方法。
教学准备：教学平台、多媒体课件。
2 / 6教学过程设计：一、创设情景1．出示黄山旅游图。
（教学平台）2．师：位于的黄山，是的一座名山。
它风景如画，好似人间仙境，自古就有“登黄山天下无山”的美誉。
今天，老师要和大家一起“游”黄山，每做完一组题我们就“游”一个景点。
[创设情景，观看教学平台,使学生在欣赏黄山美丽风光的同时，将枯燥的计算与生动的情景结合起来，激发学生的学习动机。
] 二、探究知识1．游第一景点——猴子观海：复习用“四舍五入”法凑整。
1）师：老师心中有一个数，它是由7个万、6个千和9个十组成的，老师心中的数是多少？（1）师：你是怎样写出这个数的？（2）出示整数的数位顺序表。
2）师：你能把这个数凑整到万位吗？生1：76090≈8万生2：76090≈7万师：这两个答案哪一个正确？生3：这两个答案都正确。
如果使用“四舍五入法”和“进一法”凑整，结果都是约等于8万。
如果使用“去尾法”凑整，结果约等于7万。
3）师：用“四舍五入法”把一个数凑整到万位，你应该怎样做？生：应该看千位上的数。
千位上的数大于或者等于5……4）师：请同学们完成课本上的题（把下面各数四舍五入到万位）。
3 / 645678 3454321 76328067 1032009（1）学生独立完成。
（2）请学生说一说凑整的方法：去尾法、进一法、四舍五入法。
四年级数学下册1.1《四则运算》教案2沪教版
反思与
重建
经过一个寒假，学生的口算能力有所下降，速度较慢，必须通过强化训练得到改善。期间要重视学生的书写和计算习惯的培养，注重草稿与验算。
作业
布置
基础练习
（A套、B套）
A套：P5的递等式计算
B套：补充计算
每日一题
在6＋36÷3－2×4－1=47
这个算式中添上括号，使等式成立。
581-31×18
（158+125）×2
196÷（712-698）
456÷19×83
组织学生集体校对答案。
2．将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运知识。
做口算练习第一页上的1。
说说有关“福娃”的知识
学生同桌说说运算顺序，再独立计算。
做完自觉复习
交流自己检查的方法。
齐读奥运知识
学习任务
教师指导
学生活动
一、口算练习
二、情境引入
学习有关奥运的知识。
三、四则运算练习
1.没有括号的计算题。
2.有括号的计算题。
3.小结计算顺序并练习。
巡视学生练习情况，集体校对。
（出示贺年卡）谈话：这是老师在假期收到的贺年卡，你认识它吗？（福娃）
1．提问：
你想了解更多奥运知识吗？
正确计算结果就有答案了！
出示：
2630-867+133
四、课堂总结
3．你们还想了解吗？
33×（225÷15）
944÷（105-89）
1210÷（89+21）
2112÷（16×3）
134×16÷67
1300×（700÷10）
组织学生集体校对答案。
将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运知识。
沪教版小学四年级下册数学《四则运算》教案
沪教版小学四年级下册数学《四则运算》教案教案一：整数的加法与减法教学目标：1. 能够正确理解并运用整数的加法和减法。
2. 能够熟练进行整数的加法和减法运算。
3. 能够将实际问题转化为整数的加法和减法运算并求解。
教学重点：1. 整数的加法和减法的运算规则。
2. 如何将实际问题转化为整数的运算问题。
教学准备：教材《数学四年级下册》，笔、纸、板书、教具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回忆一下上节课学习的内容，回顾整数的基本概念。
2. 提问：当有正数和负数相加，你们知道会是什么结果吗？二、学习新知（15分钟）1. 教师出示两个整数的加法算式，如：3 + (-5) = ?，请学生计算。
2. 学生上去板书算式结果，并解释计算过程。
3. 教师讲解整数的加法规则，即两个正数相加结果为正数，两个负数相加结果为负数，正数加负数时，取绝对值大的数的符号。
4. 学生进行练习，计算给出的整数加法算式。
5. 针对减法的运算规则，进行类似的讲解和练习。
三、拓展运用（15分钟）1. 教师出示一些实际问题，并引导学生将其转化为整数的加法和减法运算问题。
2. 学生进行思考和解答，并将算式和答案写在纸上。
四、小结（10分钟）1. 教师总结整数的加法和减法运算规则，并进行梳理。
2. 学生回答问题，并进行复习。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以理解并运用整数的加法和减法运算，将实际问题转化为整数的运算问题，并能够熟练进行计算。
同时，教师还引导学生进行思考和解答，培养了学生的问题解决能力。
在教学过程中，教师可以通过对学生的学习情况进行观察，及时调整教学策略，提高教学效果。
四年级下册《四则运算》教案设计
四年级下册《四则运算》优质教案设计第一章：认识四则运算教学目标：1. 让学生了解四则运算的概念，掌握加法、减法、乘法、除法的运算规则。
2. 培养学生运用四则运算解决实际问题的能力。
教学内容：1. 四则运算的概念及运算规则。
2. 运用四则运算解决实际问题。
教学步骤：1. 导入新课，讲解四则运算的概念及运算规则。
2. 举例说明四则运算在实际问题中的应用。
3. 学生自主练习，教师点评并指导。
练习题目：1. 完成加法、减法、乘法、除法的运算题目。
2. 运用四则运算解决实际问题，如：计算购物时的总价等。
第二章：简便计算方法教学目标：1. 让学生掌握加法交换律、结合律，减法的性质，乘法分配律等简便计算方法。
2. 培养学生运用简便方法进行四则运算的能力。
教学内容：1. 加法交换律、结合律。
2. 减法的性质。
3. 乘法分配律。
教学步骤：1. 讲解加法交换律、结合律，减法的性质，乘法分配律的概念及运用。
2. 举例说明简便计算方法在实际问题中的应用。
3. 学生自主练习，教师点评并指导。
练习题目：1. 完成运用加法交换律、结合律，减法的性质，乘法分配律的运算题目。
2. 运用简便计算方法解决实际问题，如：快速计算一组数的和等。
第三章：四则运算的顺序教学目标：1. 让学生掌握四则运算的顺序规则，了解运算顺序对结果的影响。
2. 培养学生正确计算四则运算的能力。
教学内容：1. 四则运算的顺序规则。
2. 运算顺序对结果的影响。
教学步骤：1. 讲解四则运算的顺序规则，举例说明运算顺序对结果的影响。
2. 引导学生运用四则运算的顺序规则解决实际问题。
3. 学生自主练习，教师点评并指导。
练习题目：1. 完成涉及四则运算顺序的题目，如：先乘除后加减等。
2. 运用四则运算的顺序规则解决实际问题，如：计算复杂的计算式等。
第四章：解决实际问题教学目标：1. 让学生能够运用四则运算解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
2. 培养学生将数学知识与生活实际相结合的能力。
四年级下册《四则运算》教案设计
四年级下册《四则运算》优质教案设计一、教学目标：知识与技能目标：1. 学生能够理解四则运算的概念，掌握加法、减法、乘法、除法的运算规则。
2. 学生能够进行简单的四则运算，并能够正确计算出结果。
过程与方法目标：1. 学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感，提高解决问题的能力。
2. 学生能够运用四则运算解决实际生活中的问题。
情感态度与价值观目标：1. 学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
2. 学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养应用意识。
二、教学内容：1. 四则运算的概念及运算规则。
2. 简单四则运算的计算方法。
3. 解决实际生活中的四则运算问题。
三、教学重点与难点：重点：四则运算的概念，运算规则，简单四则运算的计算方法。
难点：解决实际生活中的四则运算问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解四则运算的过程。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 采用生活情境教学法，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍四则运算的概念及运算规则。
3. 实例讲解：通过具体案例，讲解简单四则运算的计算方法。
4. 课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 游戏互动：设计数学游戏，让学生在游戏中运用四则运算。
6. 分组合作：布置小组合作任务，让学生共同解决实际生活中的四则运算问题。
7. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生思考如何将数学运用到生活中。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固四则运算的知识。
9. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。
10. 教学反思：对本次教学进行总结，找出优点与不足，为下次教学提供改进方向。
六、教学策略：1. 情境教学：设计生动的生活情境，让学生在实际操作中理解和掌握四则运算。
四年级下册数学教案 1.1 四则运算 沪教版
四年级下册数学教案 1.1 四则运算教学内容本节教学内容为《沪教版四年级下册数学》中“四则运算”章节，旨在让学生掌握整数的加减乘除四则运算的基本规则，并能够熟练运用到实际问题中。
课程将围绕理解运算定律、运用运算顺序、以及解决实际问题三个方面进行深入讲解。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握四则运算的基本法则，包括加法、减法、乘法和除法的性质和运算定律。
2. 过程与方法：通过实例和练习，让学生学会运用四则运算顺序，提高运算的准确性和速度。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力，增强学生学习的自信心。
教学难点1. 理解和掌握四则运算定律，尤其是乘除法的优先级和分配律、结合律的应用。
2. 在实际问题中灵活运用四则运算，解决较为复杂的计算问题。
教具学具准备1. 教师准备：计算器、PPT课件、四则运算示例题卡。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过简单的实际问题引入四则运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：详细讲解四则运算的规则和定律，通过示例题和PPT动画演示帮助学生理解。
3. 练习：让学生进行个人练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 互动：分组讨论，让学生互相出题并解答，增强学生之间的交流与合作。
5. 总结：总结四则运算的要点，强调运算顺序和法则的重要性。
6. 布置作业：布置相关的练习题，要求学生在课后独立完成。
板书设计板书设计将围绕四则运算的规则和定律进行，清晰展示每种运算的定义、性质和运算顺序。
同时，将结合具体的例题，展示如何在实际问题中应用四则运算。
作业设计作业将包括基础计算题、应用题和挑战题三个部分。
基础计算题旨在巩固学生对四则运算规则的理解；应用题要求学生将四则运算应用到实际问题中；挑战题则旨在提高学生的运算能力和解决问题的能力。
课后反思课后反思将围绕学生的学习效果进行，包括学生对四则运算规则的理解程度、在实际问题中的应用能力，以及对作业的完成情况进行评估。
四年级数学下册《四则运算》数学教案设计
四年级数学下册《四则运算》數學教案設計
标题：四年级数学下册《四则运算》教案设计
一、教学目标
(这里详细介绍课程的教学目标，比如让学生掌握四则运算的基本规则，理解四则运算之间的关系等)
二、教学重难点
(这里列举出本节课的重点和难点，如重点是掌握四则运算的顺序，难点是如何解决实际问题)
三、教学过程
1. 导入新课（约200字）
(描述如何引入新课，如通过复习旧知识，提出新的问题等方式)
2. 新课讲解（约400字）
(详细描述如何讲解新课，如通过举例，做练习等方式)
3. 学生实践（约400字）
(描述学生如何进行实践活动，如分组讨论，做作业等)
4. 知识总结（约300字）
(描述如何总结本节课的知识点，如教师引导，学生自我总结等)
四、教学评价与反馈（约200字）
(描述如何对学生的学习进行评价和反馈，如课堂测试，作业批改等)
五、教学反思（约200字）
(描述教师对本次教学的反思，如教学效果如何，有哪些需要改进的地方等)
以上只是一个基本的大纲，您可以在每个部分中加入更多的细节，以达到1500字的要求。
同时，为了使教案更具实用性和针对性，建议您在编写时参考相关的教学理论和实践经验。
沪教版四年级下册数学《四则运算》教案
沪教版四年级下册数学《四则运算》教案教学内容：P4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）教学目标：1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。
（1）说一说图中的人们在干什么？冰雪天地分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？组织学生提问并对简单地问题直接解答。
（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？通过补充条件，继续提问。
1. 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。
现在有多少人在滑冰？2. 冰雪天地3天接待987人。
照这样计算，6天预计接待多少人？等等。
先小组交流，再全班交流。
提示学生可以自己进行条件的补充。
二、新授1. 小组4人对黑板上的题目进行分配解答。
引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。
2. 小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。
3. 全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。
（1）71-44+85=27+85=113（人）71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。
（2）98736 63987=3296 =2987=1974（人） =1974（人）第一种方法中，9873算出了1天冰雪天地接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。
（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。
）第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。
就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。
等等。
引导学生进一步理解照这样计算的意思。
沪教版四年级下册《四则运算》数学教案
沪教版四年级下册《四则运算》数学教案一、教学目标1.能够理解加法、减法、乘法和除法的概念。
2.能够运用四则运算进行简单的计算。
3.能够解决实际问题中的四则运算。
二、教学内容1.加法的概念和运算规则。
2.减法的概念和运算规则。
3.乘法的概念和运算规则。
4.除法的概念和运算规则。
5.实际问题的四则运算解决方法。
三、教学过程1. 加法的教学1.引入加法的概念，让学生理解加法是将两个或多个数相加的运算。
2.通过示例，教授加法的运算规则，包括朗读加法算式、竖式计算和进位的概念。
3.练习加法算式的计算，包括没有进位和有进位的情况。
2. 减法的教学1.引入减法的概念，让学生理解减法是将一个数减去另一个数的运算。
2.通过示例，教授减法的运算规则，包括朗读减法算式、竖式计算和借位的概念。
3.练习减法算式的计算，包括没有借位和有借位的情况。
3. 乘法的教学1.引入乘法的概念，让学生理解乘法是将两个或多个数相乘的运算。
2.通过示例，教授乘法的运算规则，包括朗读乘法算式、横式计算和进位的概念。
3.练习乘法算式的计算，包括没有进位和有进位的情况。
4. 除法的教学1.引入除法的概念，让学生理解除法是将一个数分成若干份的运算。
2.通过示例，教授除法的运算规则，包括朗读除法算式、横式计算和余数的概念。
3.练习除法算式的计算，包括没有余数和有余数的情况。
5. 实际问题的教学1.引导学生将实际问题转化为数学算式。
2.提供一些实际问题，并指导学生运用四则运算解决问题。
3.练习解决实际问题，加深对四则运算的理解和运用能力。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度和学习兴趣。
2.练习题的完成情况和正确率。
3.听学生解答实际问题的过程和思路。
五、教学反思本节课的教学过程中，通过具体的示例和实际问题，帮助学生理解了加法、减法、乘法和除法的概念及运算规则。
同时，通过练习题的训练，巩固了学生对四则运算的运算能力和解决实际问题的能力。
然而，有些学生在借位和进位的过程中容易出现困难，需要更多的练习和指导。
四年级数学下册1.1《四则运算》教案1沪教版(最新整理)
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指名口答
学习任务
教师指导
学生活动
四、读出下面的数，再用线连一连.
五、综合练习
30000052
350002000
30500200
30052000
30005200
30000520
30000502
3500200000
集体交流反馈
1．把下列各数四舍五入到万位。
200489 190489
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最新（沪教版）四年级数学下册教案四则运算第三课时-优质教案教学目标：
【知识与技能】
1. 复习凑整的方法。
2. 能正确凑整写出、读出大数。
3. 能正确运用运算定律，使计算简便。
【过程与方法】
1. 让学生经历自主复习的过程，感受复习的方法。
2. 培养学生用数学语言进行交流。
3. 发展学生思维的灵活性。
【情感、态度与价值观】
1. 激发学生爱国主义的情感。
2. 培养学生认真、严谨的学习态度、良好的计算习惯。
3. 体验数字的魅力。
教学重点：
能正确的计算简便计算式题。
教学难点：
根据数字的特点选择合理的简便方法。
教学准备：教学平台、多媒体课件。
教学过程设计：
一、创设情景
1．出示黄山旅游图。
（教学平台）
2．师：位于的黄山，是的一座名山。
它风景如画，好似人间仙境，自古就有“登黄山天下无山”的美誉。
今天，老师要和大家一起“游”黄山，每做完一组题我们就“游”一个景点。
[ 创设情景，观看教学平台,使学生在欣赏黄山美丽风光的同时，将枯燥的计算与生动的情景结合起来，激发学生的学习动机。
]
二、探究知识
1．游第一景点——猴子观海：复习用“四舍五入”法凑整。
1）师：老师心中有一个数，它是由7个万、6个千和9 个十组成的，老师心中的数是多少？
（1）师：你是怎样写出这个数的？
（2）出示整数的数位顺序表。
2）师：你能把这个数凑整到万位吗？
生1: 76090〜8万
生2: 76090〜7万
师：这两个答案哪一个正确？
生3:这两个答案都正确。
如果使用“四舍五入法”和“进一法”凑整，结果都是约等于8万。
如果使用“去尾法”凑整，结果约等于7万。
3）师:用“四舍五入法”把一个数凑整到万位，你应该怎样做？
生：应该看千位上的数。
千位上的数大于或者等于5……4师：请同学们完
成课本上的题（把下面各数四舍五入到万位）。
45678
3454321
76328067
1032009
（1）学生独立完成。
（2）请学生说一说凑整的方法：去尾法、进一法、四舍五入法（3）看清题目凑整的要求，再进行凑整。
（4）对学生出错的地方进行重点评析：
凑整后漏写单位：45678=5
误用去尾法”凑整：45678=4万
错误地使用了等号：45678=5万
5）下列各数用四舍五入法凑整到亿位。
630008214 7860700431
629980679821
30927816782
（1）独立完成题目。
（2）说说你是怎样凑整的？
（3）与四舍五入到万位的题进行比较。
2．游第二景点——迎客松：复习大数的读写。
1）师：用一个“4、”一个“ 8和”六个“0摆”八位数。
（1）摆出一个零也读不出的八位数。
（2）摆出只读出一个零的八位数。
（3）摆出能读出两个零的八位数。
（4）小结。
师：怎样读多位数，多位数中的“0应”该怎样读？
2）师：请同学们完成课本上的题（读出下面的数，再连一连）。
（1）先独立思考，再交流。
（2）评析、引导学生认真审题，先分级，再进行读写。
（3）对大数中的“0指”名说说应该怎么读。
（4）结合“万五亿九”渗透连线的策略。
3．游第三景点——石笋峰：用递等式计算。
1）出示第一小题。
42 X 163 78 + 32
（1 ）师：先说一说运算顺序，再用递等式计算。
（2）反馈交流。
2）师：请你在第一小题中添上括号，编出新的题。
（1）42X（169378）+32
42X1639（78+32）
42X（1693 78+ 32）
42X[1693（78+32）]
（2）各题的运算顺序，在小组内交流。
（3）立计算并核对计算结果。
4．游第四景点——百步云梯：复习运用整数的运算定律进行简便运算。
1）独立完成：575+635+125+265 27 X 55-27 X 4598 X 25
101 X 72-72125 X 64
2）说说你是怎样简便计算的。
3）交流汇报。
4）对典型的错误评讲。
没有看清运算符号27X 55-27 X 45
=27X（55+45）
=27X 100
=2700
受数据干扰错误改变题意101X 72-72
=101 X（72-72）
=101 X 0
=0
乘法结合律与交换律的混淆：125X 64
=125X 8X 8 =（125X）8X（125X）8=1000X1000
=1000000
5）提高练习：（32+32+32+32）X 25 67X 1 4+ 1 4 X（321 ）说一说简便
的依据。
（2）尝试完成。
6）小结。
师：我们在进行简便计算时特别要注意哪些问题？
生：要仔细审题，选择合适的运算定律，正确地运用运算定律进行简便计算。
[激发学习兴趣，明确复习内容和要求，培养学生良好的计算习惯。
因为是复习课，所以重点不
应该放在教法上，设置开放性问题，有效突破计算重点和难点，结合错例进行辨析、比较，渗透复习的方法。
培养学生有根有据地思考问题的意识，培养学生根据数据的特点合理选择算法的意识。
]
三、课后小结：
1．师：通过今天的复习，你有什么收获？
2．师：祖国山河美如画，黄山仅仅是千千万万处美景中的一幅。
要想看到最美丽的风景，就要一步一个脚印地不断向上攀登。
3．师：学习就好比爬山，只要我们不断地努力，就一定能战胜一个又一个困难，登上成功的顶峰。
四、布置作业：
基础题
38 x 24+76 x （25 x 3）x 40
199 x 99+99 179 x 201-179
提高题
125x（4+8）+25 125x（4+8）x25
拓展题
73x 280+72x 730
[ 分层次的练习，能够满足不同需要的学生。
]。