苏教版 小学一年级 《家》ppt
幼儿大班语言活动《家》ppt课件
让孩子参与家庭生活
01
鼓励孩子参与家庭活动，如一起做饭、打扫卫生、整理房间等，让孩子感受到自己是家庭的一份子。
给孩子创造温馨的家庭环境
02
通过布置家居、种植绿植、播放轻柔的音乐等方式，给孩子创造一个温馨、舒适的家庭环境。
与孩子进行情感交流
03
多与孩子进行情感交流，倾听孩子的想法和感受，让孩子感受到家长的关爱和支持。同时，也要向孩子表达自己对家庭的热爱和归属感，引导孩子树立正确的家庭观念。
02
03
04
家长要以身作则，通过自身行为向孩子传递正确的价值观。
与孩子保持沟通，了解其想法和需求，引导其形成正确的价值观。
鼓励孩子参与实践活动，培养其独立思考和解决问题的能力。
建立和谐、民主、平等的家庭氛围，让孩子在潜移默化中接受正确价值观的熏陶。
07
CHAPTER
课程总结与延伸拓展
通过PPT课件，向幼儿们展示了《家》这个主题的相关内容，包括家庭成员、家居环境、家庭生活等。
通过讲解、互动问答、小组讨论等形式，引导幼儿们积极参与，加深对“家”的理解和认识。
通过观看与家庭相关的视频、图片等素材，激发幼儿们对家庭的情感共鸣和归属感。
幼儿们更加珍惜和感恩家庭，理解到家庭的重要性和意义。
通过学习，幼儿们增强了口语表达和沟通能力，能够更自信地与他人交流。
通过小组讨论和分享，幼儿们学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队合作精神。
组织孩子们围绕家庭主题进行讨论，分享自己的家庭经验和感受，促进彼此之间的交流和理解。
提供绘画材料和纸张，引导孩子们画出自己心目中的家，并鼓励他们分享自己的创作。
布置与家庭相关的作业，如让孩子们回家观察家庭成员的生活习惯，记录下来并与同学分享。
2017-2018年苏教版小学语文一年级上册《家》第二课时精选习题【新版】
《家》第二课时习题一、基础题1．看拼音，写词语。
bái yún xiǎo niǎo yú er zhǒng zi（）（）（）（）lán tiān shù lín xiǎo hé ní tǔ（）（）（）（）2．补充词语。
（）的蓝天（）的白云（）的小鸟（）的月亮（）的星星（）的小河二、综合题1．照样子，写句子。
例：蓝天是白云的家是的家_______是_________的家______是_________的家2．比一比，再组词。
马（）小（）白（）云（）鸟（）水（）百（）去（）三、提高题1．阅读短文，回答问题。
乌龟（ɡuī）是一种爬（pá）行动物，它能游（yïu）泳（yǒnɡ），也能爬行，但（dàn）是爬得很慢。
乌龟吃草，也吃小鱼和小虾。
乌龟还喜欢晒（shài）太阳。
冬眠（mi án）的时候，它不吃也不动。
（1）短文共有（）个自然段。
（2）乌龟是（）动物，它吃（）。
（3）乌龟在冬眠时，它（）。
（4）冬眠的动物还有（）A. 兔子B.青蛙参考答案一、基础题1．bái yún xiǎo niǎo yú er zhǒng zi（白云）（小鸟）（鱼儿）（种子）lán tiān shù lín xiǎo hé ní tǔ（蓝天）（树林）（小河）（泥土）2．（迷人）的蓝天（飘动）的白云（快乐）的小鸟（弯弯）的月亮（闪闪）的星星（清澈）的小河二、综合题1．夜空是星星的家。
沙漠是骆驼的家。
草原是马儿的家。
2．马（小马）小（小鱼）白（白色）云（云彩）鸟（鸟儿）水（水里）百（百元）去（去哪）三、提高题1．（1）两个（2）爬行（3）小鱼和小虾（4）不吃也不动（5）B。
苏教版一年级上册《5、家》课文原文
苏教版一年级上册《5、家》课文原文jiā2 家lán tiān shì bái yún de jiā蓝天是白云的家，shù lín shìxiǎoniǎo dejiā树林是小鸟的家，xiǎo héshì yú er dejiā小河是鱼儿的家，ní tǔshìzhǒngzi de jiā泥土是种子的家。
wǒmen shì zǔguó de huā duǒ我们是祖国的花朵，zǔguó jiù shì wǒ men de jiā祖国就是我们的家。
______________本文为教材编写组编创。
_______________________________________________shì de hé nímen zǔguó是的河泥们祖国_______________________________________________ 教材分析：这是一首儿歌，题目本身就是一个比喻，因为这里的“家”已超越了“家”的本意-----以婚姻和血统关系为基础的社会单位。
这里的家指的是生活的空间，指的是能给人以庇护，给人以生存的条件的场所。
全诗充满了生动的想象，读来给人以无尽的回味。
《小小科学家》ppt课件
小小科学家
苏教版小学科学（2024版）一年级上册 第一单元《走近科学》
kē xué kè
科学课
shén me shì kē xué kè
什么是科学课？
zài kē xué kè shànɡ wǒ mén xué shén me ne
在科学课上，我们学什么呢？
nǐ yǒu méi yǒu zài yòu ér yuán huò zhě jiā lǐ zuò ɡuò zhè xiē shì qínɡ
你有没有在幼儿园或者家长里度做的过测这量些事情？
ɡuān chá mǎ yǐ
观察蚂蚁
ɡuān chá wō niú
观察蜗牛
nǐ yǒu méi yǒu zài yòu ér yuán huò zhě jiā lǐ zuò ɡuò zhè xiē shì qínɡ
蜗牛是怎么进食的？
ɡuān chá
观察
寻找天空中的星座
kē xué jiā shì zěn me xún zhǎo ào mì de ne
科学家是怎么寻找长奥度秘的的测呢量？
xiǎo qiú yuè ɡǔn yuè kuài hái shì yuè ɡǔn yuè màn ne
小球越滚越快还是越滚越慢呢？
zuò shí yàn
做实验
kē xué jiā shì zěn me xún zhǎo ào mì de ne
科学家是怎么寻找长奥度秘的的测呢量？
zhè wèi kē xué jiā zài yán jiū shén me
这位科学家在研究什么？
shuǐ dào zhuān jiā yuán lónɡ pínɡ
找答案
苏教版第一册《家》获奖教学设计
一节温馨的课堂教学——家（第一课时）设计思路：《家》是苏教版小学语文第一册中的一首儿童诗，具有音乐美,富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。
在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。
“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
”的理解是这篇课文中的难点，特别是对“祖国”一词，学生根本就没有概念，因此，教案中使用《大中国》这首歌，通过百度文库中大量的图片，让学生欣赏到祖国的大好河山，感受到祖国的伟大，从而激发学生的一种爱国热情。
设计理念：本教案主要通过让学生读一读、议一议体会白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分，通过看一看，唱一唱突破课文的难点，激发学生热爱祖国的情感，并通过“我是小诗人”的活动，加深学生对课文的印象，实现课内与课外有机联系。
本节课在师生平等对话的过程中进行。
学生是学习的主人 , 教师是学习活动的组织者和引导者。
教师将丰富多彩的语文实践活动融入学习当中 , 努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习；注重教与学的互动 , 在教学过程中教师随时给予激励性评价( 包括师生之间、学生之间和自我评价的方式 )；尊重学生的兴趣和独特的感受 , 将集体学习与自我学习相结合作为教学组织方式。
教学目标：1、通过读文，使学生了解动物和人都有自己的家；家是温暖、幸福的。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过自读、自悟、合作交流的方式体会诗中词语的含义，激发学生爱家、爱祖国的感情。
教学重点：诵读课文，感悟内涵。
教学难点：理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
”教学准备：多媒体动画课件,百度链接视频。
教学过程：一、创设生活情境，激发爱家情感。
1、播放百度链接视频，进行情境交流：前几天同学们发给老师的家庭生活照片老师挑了一些，配上了音乐，你们想看吗？播放吉祥三宝配乐，学生在家里幸福生活的照片。
苏教版一年级语文上册《家》
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12
想一想
______是_____的家？
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13
是 编辑版ppt
的家1。4
白云、小鸟、鱼儿、种子 都有她们自己的家，好幸福、 好温馨。小朋友们也有一个共 同的家，知道她叫什么吗？
祖国
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15
祖国的大好河山
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16
祖国的大好河山
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17
祖国的大好河山
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18
中国万里长城
中国万里长城
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19
北京天安门
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20
中华人民共和国
我们是祖国的花朵, 祖国就是我们的家。
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21
它们的家在哪儿呢
白云
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种 子
22
白云的家是（蓝天）， 小鸟的家是（树林）， 鱼儿的家是（小河），
种子的家是（泥土）。
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23
8
xiǎohé shì yú er de jiā，
小河是鱼儿的家
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9
ní tǔ shì zhǒnɡ zi de jiā。
泥土是 种 子的家
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10
为什么说蓝天是白云的家？ 树林是小鸟的家？小河是鱼 儿的家？泥土是种子的家？
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11
蓝天 树林 小河 泥土
是白云的家， 是小鸟的家， 是鱼儿的家， 是种子的家。
苏教版一年级语文上册
jiā
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1
苏教版 一年级 语文 上册 课文部分
家
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2
小朋友们， 你们喜欢自己 的家吗？
喜欢
小学语文课文《家》教案
小学语文课文《家》教案教材：苏教版第一册教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。
教学重点：1．能正确、流利、有感情地朗读课文；2．理解儿歌内容，激发爱家爱国的思想感情。
教学时间：二课时（此为第一课时）教学过程：一、揭题：1、老师这儿有个拼音：jiā，谁来拼一拼？2、看老师写“家”，同时认识“”（弯钩）3、学生在台上写一个，再指名书空。
4、给“家”找个朋友；学生扩词练习。
5、小朋友喜欢自己的家吗？这是个“小家”，我们还有个“大家”呢！今天我们学习一首儿歌“家”，你就会明白了。
(板书：小、大) 读课题。
二、朗读：1、让我们先来听一听这首儿歌，好吗？出示多媒体动画的课文朗读。
2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。
学生自由朗读。
3、想读得有进步的请再读一遍。
4、觉得自己有进步的请举手，想有更大进步的再读一遍，特别把自己读得最棒的一句练一练。
5、现在觉得自己进步很大的请举手。
（读书就应这样，多练才行呀！）谁来读读你最棒的一句给老师和同学听听。
（1）指名读，让小朋友评。
（2）指名读，让小朋友跟他比，老师评。
（3）读得最好的小朋友跟老师比，小朋友评。
6、谁试着把整首儿歌读一读。
7、听老师读读看，配乐并做适当的动作。
8、同桌自由练习，要求展开想象，加上适当的动作。
9、指名读。
10、学生齐练：配乐、做动作，可站着也可坐着，能背最好。
三、理解：1、读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？学生回答老师出示词卡。
（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们）2、谁能用一句话来告诉老师？说话练习：课文写了______、_______、_______、_________的家。
3、老师这儿有一些词卡，谁能帮他们找到自己的家？指名两个学生上黑板贴词卡。
4、你们能把他们的家画下来吗？学生选一个自己喜欢的画一画。
苏教版小学语文一年级上册《家》
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祖国就是我们的家。
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15
家
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
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16
是 的家
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17
家
家是避雨的绿荫， 家是遮风的雨伞， 家是母亲的叮咛， 家是父亲的期望， 家是难舍的亲情， 家是温馨的集体， 家是亲爱的祖国。
zǔ ɡuó jiù shìwǒ mén de jiā 祖 国 就 是我 们的家。
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10
中华人民共和国
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11
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12
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13
wǒ mén shìzǔ ɡuó de huā duǒ 我们 是 祖国 的 花 朵，
zǔ ɡuó jiù shìwǒ mén de jiā 祖 国 就 是我 们的家。
jiā
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1
种子 鱼儿 小鸟 白云 蓝天 树林 泥土 祖国
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2
家 你喜欢自己的 吗？
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3
家
白云 小鸟 鱼儿 种子
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4
蓝天是白云的家，
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5
树林是小鸟的家，
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6
小河是鱼土是种子的家。
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8
lán tiān shì bái yún de jiā 蓝 天 是 白 云 的家，
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18
我会写
白云
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19
xiǎo pénɡ yǒu 小 朋 友： kuài bǎ nǐ zuò de xiǎo shī 快 把你 作的 小 诗
苏教版小学一年级上册语文《家》教学设计
苏教版小学一年级上册语文《家》教学设计篇一一、教学目标：1、认识本课12个生字，会写3个生字，初步培养合作识字的能力。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、认识多种多样的"家"，初步感受大自然的和谐相融，培养热爱祖国，热爱大自然的感情。
二、教学理念：1、以读为主，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，给学生充足的读书时间与多样的读书形式，指导学生把课文读好，读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励质疑，引导发现，解放学生的头脑和嘴巴，使他们敢想，敢说，用自己的方式解决疑问。
3、师生共同探讨，共同研究，老师给学生以指点，学生也给老师以启发，相互促进，共同发展，共同进入文本所营造的特定情境，接受感染和熏陶。
三、教学过程：（一）导入新课，激发兴趣我们学过了《我的家》，知道了很多人都有一个幸福、温暖的家，世界上还有很多各种各样的家。
今天，我们就要学习白云、小鸟、鱼儿、种子的家，以及我们共同的家，大家想知道吗？那就读课文吧！（二）反复读文，随文识字1、听录音读课文。
2、教师及程度较高的学生带读课文。
3、自由读，齐读。
4、认读生字词。
（1）认读"蓝天、是、白云、树林、小河、鱼儿、种子、祖国"等词语。
（2）认读生字。
（采用各种形式读，如打乱顺序读，开火车读，同桌互检等。
）5、学生自己试读课文。
（生字回到课文中再次认读，巩固。
）（三）体验阅读，读中感悟1、出示前四行诗句（1）自由朗读课文，这部分写了谁的家？（2）你了解谁的家，向大家介绍一下，想象它们的快乐，再读一读。
（3）带着愉快的心情，再次朗读课文。
（"你了解谁的家"这个问题，调动了学生的生活积累，通过介绍交流，加深了学生对各种"家"的认识，再通过有感情地朗读课文，渗透热爱大自然的感情。
）2、学习最后一行诗句（1）"祖国"指什么？我们的祖国叫什么名字？谁还知道祖国的哪些知识？（2）祖国就是我们的家，我们在这个家里快乐地成长，我们都爱这个家，让我们把这种爱读出来吧！（通过学生平时的生活积累，加深对"祖国"的认识，再通过个人读，小组读，齐读等各种形式的读，感受祖国的可爱。
苏教版一年级上册《家》课文原文
苏教版一年级上册《5、家》课文原文jiā2 家lán tiān shì bái yún de jiā蓝天是白云的家，shù lín shìxiǎoniǎo dejiā树林是小鸟的家，xiǎo héshì yú er dejiā小河是鱼儿的家，ní tǔshìzhǒngzi de jiā泥土是种子的家。
wǒmen shì zǔguó de huā duǒ我们是祖国的花朵，zǔguó jiù shì wǒ men de jiā祖国就是我们的家。
______________本文为教材编写组编创。
_______________________________________________shì de hé nímen zǔguó是的河泥们祖国_______________________________________________ 教材分析：这是一首儿歌，题目本身就是一个比喻，因为这里的“家”已超越了“家”的本意-----以婚姻和血统关系为基础的社会单位。
这里的家指的是生活的空间，指的是能给人以庇护，给人以生存的条件的场所。
全诗充满了生动的想象，读来给人以无尽的回味。
最新苏教版小学语文一年级上册《家》第一课时优秀学案(精品)
《家》第一课时学案
一、学习目标
1．复习巩固汉语拼音，看图初读课文。
2．掌握“家、蓝、泥、祖、种、就”的音、形、义；掌握“土、子、儿”
的音、形、义和书写。
3. 能准确、流利地朗读课文。
二、学习过程
1．记住汉字“家”的读音。
2．看图片能读出以下词语，并能找到他们的家。
（1）蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿、泥土、种子
（2）找朋友（连线）
蓝天树林小河泥土
鱼儿白云小鸟种子
3.能借助拼音自读课文。
4. 种子、鱼儿是轻声，知道怎么去读。
5.能去掉拼音朗读课文。
6. 掌握“土、子、儿”的音、形、义和书写，并给它们组词。
土（）（）子（）（）儿（）（）
7.搜集家的照片，使用“手机”App拍照，分享给全班同学。
1。
附小幼儿园大班语言《家》PPT课件
06
课堂互动与游戏环节
角色扮演，体验家庭成员角色
准备道具服饰，让孩子们扮演爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员角色。
引导孩子们通过角色扮演理解家庭成 员的职责，培养家庭责任感。
创设家庭场景，让孩子们在模拟的家 庭环境中进行互动，体验不同家庭成 员的生活。
家庭主题绘画或手工制作活动
准备绘画材料或手工材料，引导孩子们以家庭为主题进行创作。
情感体验
引导幼儿在朗诵过程中体会诗歌所 表达的情感，如亲情、温馨、幸福 等，激发幼儿的情感共鸣。
诗歌主题思想解读
家的概念
阐述家对于每个人的重要意义，是一个温暖的港湾，是成长的摇篮，是心灵的 归宿。
诗歌主题
分析《家》这首诗的主题思想，即表达对家的热爱和眷恋，让幼儿更加珍惜和 感恩自己的家庭。同时，也可以引导幼儿思考家与国、家与社会的关系，培养 幼儿的爱国情感和社会责任感。
03
词汇学习
生词及短语认读
家
家庭、家乡、家国情怀
温暖
温暖的家庭、温暖的阳光、温暖的拥抱
关爱
关爱家人、关爱朋友、关爱自然
快乐
快乐的家庭、快乐的游戏、快乐的童年
词汇拓展与运用
家庭成员
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称呼，以及 家庭成员间的互动表达
家庭环境
家具、家电、家居用品等家庭环境的介 绍
家庭活动
聚餐、旅游、庆祝生日等家庭活动的描 述
激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的阅读兴趣和良 好的阅读习惯。
教学内容
03
家的概念及家庭成员介绍
通过图片、视频等形式向幼儿展示家的外 观和内部环境，介绍家庭成员及其职责。
家的日常生活场景模拟
模拟家庭成员在一天中的生活场景，如起 床、洗漱、吃饭、做家务等，让幼儿了解 家庭成员的日常生活。
1.1《小小科学家 》 课件(共18张PPT) 2024新版 苏教版一年级科学上册
苏教版小学《科学》一年级上册配套课件
1.小 小 科 学 家
知识导入
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
ɡuān chá
观察
shí yàn
实验
找到答案
探究新知
探究新知
gǔn xiǎo qiú
滚小球
练一练
滚小球
练一练
滚小球
1、注意支架位置，Hale Waihona Puke 能移动。2、确定小球的起点
3、记录小球的终点
练一练
研究动物的
动物学家
练一练
研究植物的
植物学家
练一练
研究火山的
地质学家
练一练
研究星空的
天文学家
练一练
不同领域的 科学家
练一练
想一想
走路方式一样吗？
让科学流行起来