优化课堂教学 促进高三英语教学
高三英语教学反思(15篇)
高三英语教学反思(15篇)高三英语教学反思1一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。
我心里沉甸甸地，无法进行形容；自我已送走了十四届高三毕业生。
我看这一届一届学生毕业有说不出的成就感，同时也不断反思自我并改善教学。
虽没有魏书生那样轰轰烈烈，但毕竟干了十四年的高三英语教学说明学校给自我带给了成长的乐土；再次我感谢我的工作单位灵宝三高为我带给展示自我的平台。
下方就自我的工作反思总结如下：一、应提升课堂效率，打造高效课堂。
高三英语教学是一门精品工程。
作为英语老师应反复钻研，一轮复习采用预习、展示、合作探究、点拨提升和巩固提高五个环节来完成；其中学生合作探求最重要，老师应抛弃传统“满堂灌”思想大胆让学生自我来完成学习任务。
二三轮复习应采取感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复习提升工作。
英语老师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程；先不给答案让学生根据已有知识进行反思分析，然后给出答案小组合作探讨；疑难问题老师给予适时点拨，最后让学生就知识薄弱环节进行总结体会到达巩固之效果。
二、应采用休闲式教学，提升学生兴趣。
高三英语教学是快节奏、大容量和超强度训练的过程。
英语教师应多留出时光让学生消化，不应为了赶进度不求效益；知识容量应适中，巩固训练题应精选精练，让学生在快乐中体验学习英语成功的喜悦。
不应追求快、强调多而占用学生的.休息时光呈现重负低效之恶果。
三、做好学生思想教育，重视学科均衡性。
高三每门学科都很重要，语、数、英各一百五十分，每门都应拿到一百分以上，综合应拿到二百以上才能上二本线；任何一门课目都应均衡，同时突出优势科目，方能处于不败之地。
四、英语学科应重视听、说、读和写四种基本技能。
英语教学老师应注重这四种技能培养，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教学；听是语言输入的途径不应忽视，词汇是英语学习的基础；阅读写作是英语学习潜力的要求。
总之，应做到天天听、天天读、天天背诵和天天写；如果这样，英语成绩才能提高。
高三英语教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考改革的不断深入，英语作为高考的重要科目，其教学质量和学生的英语水平受到了广泛关注。
为了提高高三英语教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语实际应用能力，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高高三英语教师的教学水平，使教师能够准确把握高考英语命题趋势和考查重点。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，为高考英语取得优异成绩奠定基础。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的英语实际应用能力，提高学生的英语素养。
三、活动时间2023年9月至2024年6月，每周五下午14:00-16:00。
四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 专题讲座- 邀请资深英语教师或教育专家进行专题讲座，内容涉及高考英语命题趋势、教学方法、教学技巧等。
- 每月举办一次，每次讲座2小时。
2. 教学观摩- 组织教师进行课堂教学观摩，观摩对象为优秀英语教师或具有丰富教学经验的教师。
- 每学期至少观摩两次，每次观摩后进行评课和交流。
3. 集体备课- 定期组织教师进行集体备课，共同研讨教学计划和教学方法。
- 每周进行一次，每次备课2小时。
4. 课题研究- 鼓励教师开展课题研究，针对教学中的重点、难点问题进行深入研究。
- 每学期确定一个研究课题，组织教师进行研讨和成果分享。
5. 英语角活动- 每月举办一次英语角活动，邀请学生参与，提高学生的英语口语表达能力。
- 活动内容包括英语歌曲、英语电影欣赏、英语演讲等。
6. 教学反思- 教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
- 每月进行一次，每次反思1小时。
7. 学生英语能力测试- 定期组织学生进行英语能力测试，了解学生的学习情况，为教师提供教学依据。
- 每学期至少进行两次，每次测试后进行数据分析。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织和协调。
2. 明确各阶段活动的具体负责人，确保活动顺利进行。
2024年高三英语下学期教学计划例文（4篇）
2024年高三英语下学期教学计划例文在参加北京市英语特级教师举办的高考信息讲座后，深刻认识到作为一名教育工作者，在教学方法与策略上仍有许多提升空间。
此次学习对我帮助极大，尤其是对高考教学与课本内容，以及高考与英语语法教学之间的内在联系有了更为明确的理解。
鉴于高考倒计时已经启动，时间紧迫、任务繁重，考虑到如何在有限的时间内帮助学生巩固已有知识、掌握新内容、弥补知识漏洞、归纳总结，进而实现高考优异成绩的目标，本人特制定以下工作计划：一、坚持与学校指导思想及总体工作目标保持一致，努力实现既定教学目标。
二、关注学生的思想动态，采取多种方式激发学生的学习热情，确保他们以最佳状态投入学习。
1. 对于学习方法不当的学生，适时进行个别辅导，找出问题所在，帮助他们尽快突破英语学习的困境。
2. 对于情绪波动较大的学生，及时关注并与班主任沟通，协助学生摆脱高考前的心理困扰。
三、精心备课。
1. 深入研究高考大纲、考试说明及近年高考试题，总结解题方法和规律，确保教学内容无遗漏。
2. 通过备课，使学生在课堂上掌握科学高效的解题技巧，逐步提升学习能力。
四、优化课堂教学。
1. 精心设计每一堂课的教学安排，确保学生在课堂上明确学习重点。
2. 讲解易混淆、易错、关键及高考热点内容，让学生明白高考所需知识和能力。
3. 强调英语在实际语言环境中的重要性。
五、合理布置作业和测验。
1. 作业安排以阅读和完型练习为主，让学生在练习中感受英语语言和文化氛围。
2. 加大写作训练力度。
3. 在作业和测验讲评中，注重细节，强调重点，避免学生重复犯错。
六、加强英语学习方法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，确保学生能够合理规划复习时间和内容，养成良好的学习习惯，为终身学习打下坚实基础。
总之，提高高三学生的复习效率需要师生共同努力，依赖于学校科学管理以及各科教师的协作。
坚信在高三英语组的共同努力下，我校高三英语成绩必将再创佳绩。
2024年高三英语下学期教学计划例文（二）面对高考倒计时日益紧迫的形势，如何在有限的时间内帮助学生巩固旧知识、学习新知识、查漏补缺、归纳总结，以实现高考优异成绩的目标，已成为当务之急。
2023年高三英语工作总结
高三英语工作总结高三英语工作总结1高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。
一、一轮复习。
我们英语学科的特点决定，复习内容多，复习的进度慢，一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。
针对这一现实，我们组的老师经过多次讨论，决定把七八册的复习内容让学生在假期自学。
1.寒假里，我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习计划，保证学生每天的复习计划和复习内容，提高复习效率。
2.开学后，我们利用检查学案对学生假期复习情况进行检查和点拨强化，保证七八册知识的的复习效果。
同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了精心备考。
3.课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练，训练了学生的答题能力和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的准确率。
4.课上，我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补。
二、二轮复习，即专题复习阶段。
1.二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧，提高学生解题的准确性和应试的技巧，最终提高英语成绩。
二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行展开，各个击破，同时进行及时的综合训练。
2.二轮复习的过程中，我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生及时完成训练量，并积极去思考和总结，调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法，提高准确率，关键就是一个“悟”字。
3.二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参与和落实为依托的，因此老师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的思考和体会适合自己的有效解题方法。
优化课堂——回归高三英语教学本真
、
点 （ 单词 ）带面 （ 句子 ）、连点 （ 词） 单 成线 （ 甸子）呢？就要 求在 备课时要有重
点 地 选 择 重 点 知 识 点 ， 去 粗 取 精 ， 提 纲 挈领 ，在 有 限 的时 间 内赋予 课 堂 以高效
率和高质量 。以人教版Ｂｏ ｋ Ａ ｏ ｌ Ｕｎｔ ２ ｉ １ Ａｒ ｎ ｉ ｒｔ ｒ为例 ，在这节复 习课 ｔ ｄ Ｌ ｔ ａｕ ｅ ａ ｅ 中 ，选 择 单 词 ｓｕ ｄ ｏ ｎ 、词 组 本真
黄蔚群
是即兴发挥 ，将例句换成 “ 食堂工 人一 定 正 在 准 备 我 们 的 饭 菜 ” 。请 学 生用 刚学 过 的ｍｕｔ 句 。 学 生 一 听 ，也 许 是说 中 了他 ｓ造 们 的 心 思 ，不 由一 笑 ，很 配 合 地 造 了句 。 在 最 后 的 几 分 钟 ，我 还 是 巧 妙 地 让 他 们 记 下ｍｕ ｔ ｓ表推 测的用法 。所 以有时适时而灵 活 地 组 织 教 学 ，会 带 来 意 想 不 到 的 效 果 ，
课 堂 涉 及 的 多 种 因 素 ，体 现 了 整体 的 目标 教 学 。第 二 ，设 计 教 学 要 遵 从 学 生 的认 知 特 点 ，遵 循 语 言 学 习 规 律 ，在 “ 现 、感 呈 知 — — 分 析 、理 解 — — 模 仿 ．记 忆 — — 综 合 、 运 用 ” 的 过 程 ，营 造 宽 松 和 谐 的 学 习 氛 围 ，让 学 生 主 动 地 参 与 ，使 学 生 敢 于 开 口、 敢 于 实 践 ；帮 助 学 生 探 索适 合 自己 的 学习方法 ，培养学生 自觉学 习的能力和合 作 精 神 。 如 复 习单 词 ｓ ｕ ｄ ， 我 精 心编 ｏｎ 时 造 这 样 一个 句子 Ｈｅ ｏ ｄ ｓｕ ｄ ｕ ｄ ｒｓ ｕ ｎ ｓ ｓｎ ｎ ｏ ｏ ｓ ｕ ｄ．（ｏ ｎ 分 别 作 名 词 ．动 词 、副 词 ｏｎ ｓｕ ｄ 和 形 容 词 ）该 句 读 起 来 琅 琅 上 口 、音 律 优 美 、形式奇特 ，使 学生兴趣骤增 ，印象深 刻 ，经 过 多 次 仿 句 ，一 下 子 就 记 住 和 掌 握 单词ｓ ｕ ｄ ｏ ｎ 的用法 。第三 ，在整体 目标的 前 提 下 ，抓 好 教 学 的知 识 密 度 ，练 习 密 度 和 思 维 密 度 、从 近 年 来 的 高考 改 革 趋 势 来 看 ，考 实 际 运 用 、 逻 辑 思 维 和 想 象 力 的 要 求 有所 增加 ， 如 果 平 时 不 在 思维 训 练 上下 工 夫 ，便很 难 让 学 生 以不 变 应 万 变 。 二 、 认 真 组 织 教 学 。提 高 教 学 质 量 组 织 教 学 是 教 师 控 制 课 堂 的 主 要 手 段 ，组 织 教 学 的 目的 不 仅 仅 在 于 使 学 生 注 意 力 集 中 ， 还 在 于 让 学 生 参 与 课 堂 。 因 此 ，首先要 以高 中英 语全局的角度研究和 把握 学 生 的心理 。课 堂 中 ，学生 在 “ 有 趣 ” 、 “ 疑 ” 的情 况 下 ， 思 维 才 处 于 积 有 极 的 状 态 之 中 ，如 果 把 动 手 、 动 脑 结 合 起 来 ，学 生 的 思 维 就 会 活 跃 ；上 课 开 始 或 学 生 注 意 力 分 敖 时 ，应 善 于 将 与 课 堂 内 容 有 关 的事 联系起来或改变一下授课 的方式 ， 往 往 能收 到 良好 的效 果 。其 次 ，适 当变 换 教 学 方 式 。教 学 方 式 多种 多 样 ，但 无 论 采 取什 么 方法 ，如果 整 堂课 毫无 变 化 ， 即使 教 师讲 得再 精 彩 ，也 难 免 使 学 生 “ 走 神 ” 。 因而 要采 用 多 种 方 式 组 织教 学 ，让 学生有事 可做 ，有问可想 ， 让他们积极参 与，使他们 心智 、能力并行发展 ，以达 到 提 高 课 堂 教 学 效 率 的 目的 。最 后 ，教 师要 善 于 “ 机 诱 导 ” 。 当 授 课 达 到 高 潮 或 意 相 外 的 事 件 导 致 学 生 思 路 散 乱 时 ，教 师 要 冷 静 地 善 于 引 导 ，使 学 生在 老 师 的 引 导 下 ， 自觉 收 回思 想 ， 回到 课 堂 的 思 路 上 来 。如 我 在讲 Ｎｍｕｔ 用 法 时 ，因 为 是 上 午 最 后 ｓ的 节 ，有 些 学 生 早 已做 好 吃 饭 准 备 。 看 到 此 ，本 想 用 备课 本 上 的例 句让 他们 造 句 ， 以巩 固知 识 点 ，但 他 们 早 已 不 耐 烦 了 ，于
高三英语教学计划8篇汇总
高三英语教学计划8篇汇总为了让学生在英语上能拿到更高的分数，教师要做好教学计划。
今天小编在这给大家带来高三英语教学计划8篇汇总，接下来我们一起来看看吧!高三英语教学计划1一.指导思想高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。
全面提高学生的听，说，读，写，译的语言能力和考试应试能力。
根据学生实际情况，在狠抓学生英语基础知识的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的能力，为高一级的学校输送合格的人才。
二.学生情况分析我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。
理科班的同学英语成绩比文科班的进步大。
从考试的成绩来看，上等生占%，中等生占60%，潜能生占30%。
从考试题型得分情况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。
完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题一直是老大难的题型，得分不高，只有近3分。
三.辅优补潜计划优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。
1.摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的放矢。
2.对听力不好的同学，为他们单独提供磁带以及听力资料3.对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，采取面批的方式。
4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素质。
针对后进的同学(主要是是播音主持，体育和美术生)要切实抓好他们的基础知识，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成绩稳步上升。
总之，辅导要认真，具体，细致，扎实，不搞花架子，一定要务实。
四.教材分析高考第一轮复习采用《学海导航》第一本书。
该书紧扣教材，以单元练习设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练习。
高考第二轮也是采用《学海导航》第二本书。
该书主要是专题训练，以语法和题型为主以及综合训练。
最后进行综合模拟训练，采用《全国各省市试题汇编45套试题》。
高三英语组教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，英语学科在高考中的地位日益凸显。
为了提高高三英语教学质量，提升学生的英语综合运用能力，我们高三英语组特制定以下教研活动计划，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，全面提升教师的教学水平和学生的英语学习效果。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教学方法的创新和教学资源的共享。
3. 提升学生的英语听说读写能力，为高考做好充分准备。
4. 通过教研活动，提高教师的专业素养和教育教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周五下午2:00-4:00（2）地点：学校多功能厅（3）内容：- 分析本周教学进度和学生学习情况。
- 确定下周教学重点和难点。
- 制定详细的教学计划，包括教学目标、教学方法和教学手段。
- 分享教学心得和教学资源。
2. 教学研讨（1）时间：每月第一个星期三下午2:00-4:00（2）地点：学校图书馆（3）内容：- 邀请专家进行专题讲座，分享高考英语教学策略。
- 组织教师进行教学案例分享，探讨教学中的疑难问题。
- 分析高考英语题型特点，研究应对策略。
- 交流教学方法，提升教学效果。
3. 经验交流（1）时间：每学期末（2）地点：学校会议室（3）内容：- 教师总结本学期教学经验，分享成功案例。
- 分析教学中的不足，提出改进措施。
- 探讨如何提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
- 评选优秀教学成果，进行表彰和推广。
4. 教学观摩（1）时间：每月第二个星期五下午2:00-4:00（2）地点：各教师教室（3）内容：- 组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
- 针对观摩课进行点评，提出改进意见。
- 通过观摩，提升教师的教学技能和课堂管理能力。
5. 学生辅导（1）时间：每周一至周五下午5:00-6:00（2）地点：学校辅导室（3）内容：- 组织教师对学生进行个性化辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
高三英语教学计划(15篇)
高三英语教学计划(15篇)高三英语教学打算1一、教学目标在《新课程标准》中指出，高中英语课程的总目标是使同学在义务教育阶段学习的基础力量上培育的同时，注意提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，以及用英语进行思维和表达的力量；高中英语课程还应依据同学的独特特征和进展需求，为他们供应丰富的选择机会和充分的表现空间。
通过高中英语课程的学习，使同学的语言运用力量进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和名族使命感进一步增添，为他们将来进展和终身学习奠定良好的基础。
二、教学指导思想以《新课程标准》、《考试大纲》、《省英语学科指导看法》及教材为本，结合新课程改革的精神及新课程高考方案，关注“三类同学”，做到因材施教，分类指导，注意学问和力量的提升。
利用有限的时间，优化老师的复习教学策略和同学的高考学习方法，到达最有效的复习效果，从而突破高考。
三、同学状况分析我校本届总共14个班，，2个重点班，8个一般班，4个二十一中，同学总人数约670人。
同学的英语水平跨度比较大，因此在备考复习过程中我们要考虑详细状况，既要考虑到重点班的重点生源，又要兼顾一般班50%左右的本科生源，但又不能放弃二十一中的专科生源。
由于今年高考体制的改革，我们在备考过程中充分考虑到不同层次的同学的不同需求，实行不同的教学进度与难度。
三中10个班全部学习选修⑧，两个重点班除了学习选修⑧以外，还有32位同学学习选修⑨，二十一中同学进行第一轮复习，总之我们力争在高三这一年让同学在学问、力量和应试技巧上均有所提高。
四、老师状况分析我们高三组的英语老师总共7位其中有三位老师是第一轮上高三的，尽管其他老师带过高三，但是我们这一届是新课程的第一年高三，所以对于大家来说都是新的，因此我们还是本着共同学习、共同探讨的原则一起努力带好这届高三。
五、教材使用针对20xx年的新高考恢复听力考试，我校给全校高三同学订了一本《极限冲关》，部分同学还订了一本《使尔攻听》，同时老师补充了《全国公共英语PETS二级实战训练》、《新课程高考英语听力专项训练》、《畅想听力》等材料。
高三英语教学总结五篇
高三英语教学总结五篇1.高三英语教学总结高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
高三这一年来的教学工作，在校领导和同事们的帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，我顺利的完成了高三英语教学的工作。
对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。
回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方；现将这一年的高三英语教学工作做一个小结，借以促进和提高。
提高课堂效率，特别重视以下三种课型课堂是教师教、学生学的最重要的阵地。
我认为在高三复习过程中，基础知识复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。
只有落实好这三种课型，并使之优化，才能真正地落实好高三的复习教学。
（一）基础知识复习课第一轮的基础知识复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，重点是词汇、语法。
一轮复习尽管还是按照高一、高二各单元课编排的顺序进行，但是它不同于同步学习。
它是一个对所学知识进行归纳整理，找到它们之间的内在联系和区别的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来，以“纲”为握，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，注意不受课本内容限制，挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联系。
比如，通过构词法进行单词复习，还有通过同义词、反义词的内辐射来复习，对词汇围绕某一核心词进行归类复习，通过图表比较复习等等。
第一轮复习也是学生进行查漏补缺的方式。
每复习一单元，我们都要求学生对自己没掌握的单词、词组、句型和语法进行一一摘记，让学生把厚书变为薄本。
这样复习起来方便、快捷、高效。
（二）专题复习课专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习，而是就语法知识或某些方法、热点问题为专项的复习。
专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。
导学制课堂教学模式下高三英语的有效教学
检查 学生学 习情况 反馈面不少 于 １ ，教 师连续讲授 时 ／ ５
间不超过 １分钟 。虽然说 未必每节课都要这样 ， 如果 ０ 但
要使你 的课 堂有效 ， 这个指标还是需要落实 的。 高三年级 ， 个特殊 的年级。学生站在 了人生第一 是
生还停 留在跟在老师后面跑 ，学 习效率得 不到提高 ， 只 能应付式 的学 习。甚 至有 的学 生早早 就放弃 了英语 的 学 习。 特别是 到 了高三 ， 面临高考 的压力 ， 很多学生不知 道 怎么学英语 ， 学了几年的英语 ， 成绩始终提不 上去 。 因 此， 我认 为在 高三英语 教学 中进行有效教学必不 可少 。
不足 ， 增强他们 的信心 ， 以此来提高他们 的成绩 。（ ） ５ 认
真评价 ， 教育部 《 普通高 中课 程方案 》 出 ： 指 实现学 生学 业 成绩与成长记 录相结合 的综合评 价方式 。 只有评价反 馈 ， 师才能 了解 学生在某方 面 的不 足 ， 能针对性 地 教 才
方法 ， 让学生学会学 习。为此 ， 我校 提出 了学为主体 ， 导 为主线 ， 能为主 旨的教学 思想 ， 要求 我们英 语教 师在这 种思想下进行英语 的有效教 学。学 生进人高 中阶段 ， 在 英语学 习方面 ， 然有 了一 定 的基 础 ， 虽 掌握 了一定 的词 汇与基础语 法 ，但 由于缺乏外 语 的实践 能力与 自学能
做好 认真备课与指导学生 自主 、 合作 、 探究相结合 ； 认真
上课 与课堂教学模式 的实践研究 相结合 ； 认真训练与促 进学生分层 提高相结合 ； 认真辅导 与促进 学生个性发展 相结 合 ； 真评价与促进学生综合素质提 升相结合 。做 认 到了这“ 五结合” 教学才会有效 ， ， 教学效益才会 明显 。 那
高三英语教师个人总结范文5篇
高三英语教师个人总结范文5篇时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，制定一份个人总结吧。
个人总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于高三英语教师个人总结范文，欢迎阅读!高三英语教师个人总结范文1高三下学期，本人担任高一_班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。
一个学期来，主要做了以下的工作：一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。
重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规开展教学工作1、备课方面课前认真地备好每一节课，写好教案。
既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。
我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预习效果。
2、上课方面每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。
3、听课方面听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。
本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
运用“互动教学”提高高三英语复习课堂有效性实践论文
运用“互动教学”提高高三英语复习课堂有效性的实践初探【摘要】本论文旨在探索和总结高三英语复习课教学行之有效的实践策略，反思和提炼对复习课教学的理性认识。
本文采用了学生自主、互动地参与复习课堂的方式，教师在高三英语复习课中找准备课切入点，营造愉悦的课堂氛围，创设恰当的情境，转变教师上课方式，以达到高三英语复习的针对性和有效性。
【关键词】英语复习课互动教学有效性一、”互动教学”的概念所谓”互动教学”，就是在课堂教学中，在教师的启发下，引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的氛围中实现教与学的共鸣。
教学中教师要抓住时机，善于引导，而学生在教师的诱导下应勤于思考、积极参与，达到提高英语听、说、读、写的能力，从而提高课堂的实效性。
二、高三英语复习课堂现状高三英语复习阶段是高中英语学习至关重要的阶段，在这短短的一年时间里，学生们不仅要进一步学习高中新课程中模块八和九新的词汇，新的语言知识、语法知识，还要系统地复习和巩固高中三年所学的基础知识，强化语言知识应用能力，如阅读能力和写作能力。
从某种程度上说，一个学生高考成败的关键就体现在这一年的复习效果上。
然而，目前的英语复习课堂教学普遍存在以下现状：一方面教师在讲台上讲得口干舌燥，恨不得一分钟当作两分钟用，为学生一次一次地梳理知识，总觉得时间不够，常常拖堂。
另一方面，学生埋头苦读，不停地记笔记，手酸背痛，头昏脑胀，成绩却怎么也提不上去，收效甚微。
久而久之，高三学生越来越觉得英语复习课枯燥乏味，逐渐失去学习兴趣。
因此课堂上常常可以看见昏昏欲睡或跑调走神的学生，复习课堂实效性可想而知。
因此，本文旨在探索如何改革课堂教学，运用互动教学模式，提高学生的学科兴趣，从而提高英语复习课课堂教学的实效性。
三、提高高三英语复习课堂效率的对策要发挥学生的学习潜能，调动学生的学习兴趣，形成有效的英语复习策略，提高自主复习的能力，就必须先提升教师教学理念，以教促学，完善自身素质，促进教师的教学方式与方法的改革，从而促进学生优化学习方式，提高课堂学习效率。
高三英语教学计划9篇
高三英语教学计划9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高三英语教学计划9篇下面是本店铺分享的高三英语教学计划9篇(职高英语教学计划)，供大家参考。
高三英语备课计划
高三英语备课计划高三英语备课计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候抽出时间写写计划了。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的高三英语备课计划（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高三英语备课计划1新的学期开始了，经过和组里老师共同努力的两年时间，我深深地体会到了集体的力量是强大的，所以在高三这一年，我们一定会发动集体的力量，发觉老师们的潜力，发挥个人特色，开拓创新，深钻教材，探索出适合自己学生的一套行之有效的教学方法来。
20xx届高三年级毕业班英语老师共10人。
我们是一支团结合作、积极向上的团队，各位老师在假期上课时就已全身心的投入了紧张的教学工作了。
在学校的有效督导与合理安排下，我们已顺利开展了集体备课工作，也略有成效。
下面针对本学期工作做以下部署。
一、集体备课步骤1、集体分工每学期初做到五定：定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式。
2、个人初备每位主讲老师根据新课程标准，对本学科、学段的具体要求，提前一周研究主讲单元的教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本单元的教学目标、教学重点和难点，根据现代教学观念设计出本课的教学思路。
同时，教师还要深入学生，摸清学情，一边有的放矢地进行教学。
要做到摸清学生的学情，既要研究学生的智力因素，又要研究学生的非智力因素。
每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。
3、集体研讨首先由主备人就所负责的内容的教学设计进行说明，形成书面教案分发给备课组成员，将电子档交给备课组长，其他教师结合自己的经验提出看法与意见，进行认真研讨、每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点，确定一个最优化的教学方案。
4、个人修改完善教案集体备课在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人的潜能，不能把集体备课代替教师个人的备课，应扬集体备课之长避集体备课之短，所以可仿照教参模式，按教材每单元各部分顺序分别撰写集体备课的教案，然后让教师通过二次备课展现教师个人的教学魅力。
高三英语备课组工作计划
高三英语备课组工作计划高三英语备课组工作计划1一、指导思想本学期我们高三英语教师将以学校相关部门的工作计划为指导，以质量立校、质量兴校和明年高考二本上线率达到50％为目标，努力推进新课程有效教学，力争我组明年英语高考成绩上新台阶。
为了达到这一目标，我们高三英语教师团队要加强新课程理论学习和网络教研及他人教学经验的借鉴，群策群力，科学备考，努力提高英语科的高考成绩。
二、工作要点：1.抓好高三学生的英语基础知识的复习和巩固。
本届高三年级学生除了少部分英语成绩较好外，绝大部分学生基础比较薄弱。
面对这一现实，我们高三英语教师在本学期前半段时间既要按同年级统一教学计划进行复习，又要根据各自所任班级学生英语学习的实际情况进行补差，让那些学生永不放弃，并且迎头赶上班里成绩较好的同学。
2.要精心备课、认真上课，多动脑筋想办法，努力调动学生学习英语的积极性。
从40分钟的课堂中要教学效益和质量。
课后要常写教学反思，还要公平地对待所有学生，热心地、耐心地辅导学生。
3.根据学校安排的早读时间，高三英语教师要按时下班，领读或指导督促学生早读。
4按学校教研部门和年级组的要求认真做好月考、中段考和期考的试题命制，分数统计和试卷分析。
5.认真开好高考研讨会和家长座谈会。
6.团队效应是提升高三备考质量的有力保证。
我们高三英语教学团队要经常集体备课，做到集思广益，共同支招，资源共享，既分工又互相配合，相互给力借力，同舟共济，协力提升英语高考成绩。
7.加强与同科组其他年级英语同仁和同年级不同学科教师和所任班级班主任的沟通交流和协作，关注学生的思想动态和心理表现，共同做好学生的思想工作和心理疏导工作。
教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到全校师生员工的切身利益。
我们高三英语教师团队要牢固树立质量立校和质量兴校的理念，明确“校兴我荣、校衰我耻”的大局意识，为完成学校的整体教学目标而努力工作。
高三英语教学工作总结与反思(3篇)
高三英语教学工作总结与反思高三上学期，是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
在今年，我任教高三（17）和（12）两个班。
现将工作总结如下：一、加强研究，提高复习备考工作的针对性二、制定计划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考时找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。
同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题目的和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。
把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。
课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。
以学生为主体的教学原则。
复习课上注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
（4）抓好测试、评价、反思及鼓励工作。
除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。
根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。
从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。
通过高三上学期的努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了较好的教学成果。
下学期我将加倍努力!高三英语教学工作总结与反思（二）在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。
提高英语课堂效率 切实减轻学生负担——从高三英语复习课谈“减负”
受教师 的影响 ， 而坐在两边 的 、 后面 的 ， 特别是 角落里 的 学生受 到的教育影 响则 明显 减少 ， 导致课 堂教学 中总是
存 在 着 一 些 “ 角 ” 死 。 实践表 明 ： 形排 列座 位或 面对 面 的二 人小组 、 环 四
合作 ， 努力使 教 与学协 调 一致 ， 才能 实现 教 学相 长 。所
练 ” 问题 ， 后 布 置 给学 生 大 量 的 练 习 ， 生 就 成 了 习 的 课 学
题的“ 奴隶 ” 。这样 ， 不仅 减弱 学 生 的学 习 兴趣 ， 降低 英
语 复 习效 率 ， 而且 加 重 了他 们 的 学 习 负 担 。这 种 高 三 英 语 教 学 现状 与新 课 标 的要 求 不 符 ， 不 利 于 学 生 的 身 心 也
切实做到“ 负” 减 的一种必不 可少 的课 堂教学模 式 。
有 的教 师 高 三 复 习课 的 教 学 方 法 仍 停 留 在 “ 师 讲 教
基础薄弱 的学生 。同时 ， 评要 讲究 策 略 ， 批 要有 的放矢 地进行 。另 外 ， 在课 堂 中教 师 如能 适 时地 使 用 幽 默话
健 康 发展 。
比如 课 堂 中座 位 的改 变 就 是 一 种 形 式 ， 其 传 递 这 使 样 一 种 信 息 ： 生 是 重 要 的 。秧 田型 课 堂 座 位 编排 方 式 学 是 班 级 授 课 制 的 产 物 ， 适 合 于 大 班 教 学 ， 目前 的 状 最 就
那么， 怎样才 能 提高 复习课 效 率 ， 用课 堂 教学 切 利 实做 到“ 负” 减 呢？笔者认 为可 以采用 以下的具 体措施 。
２ 改 善课 堂 的 生 态 空 间和 环境 ．
语 言点 、 讲语 法 ， 生做 练 习” 学 的陈 旧模 式 上 ， 上 复 习 加 时问紧 、 任务 重 ， 师讲课 又要 “ 教 面面俱 到 ” 就成 了“ ， 满
高三英语工作计划优质5篇
高三英语工作计划优质5篇通过合理的工作计划，我们可以确保资源的最优配置，降低不必要的浪费，工作计划为我们提供了清晰的步骤，帮助我们在复杂的任务中保持有序，本店铺今天就为您带来了2024高三英语工作计划优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
2024高三英语工作计划篇1在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划。
一、指导思想根据《普通高校招生20XX考试说明》，高考英语卷的命题在命题依据是：参照教育部《普通高中英语课程标准（实验）》的总体目标和分项目标，《全国考试大纲》命题。
因此我们必须认真学习研究上述文件和要求，明确江苏省高考英语卷的命题依据，考试内容，考试要求及试卷结构，调整、确定今后各阶段的具体教学目标和复习迎考措施，力求每一个教学和复习环节严格按照计划进行。
巩固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综合穿插，突出重点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善学生的知识体系，突出运用，提升能力。
二、二轮复习时间安排及要求：1、20XX年3月中旬—20XX年4月底（专题复习）复习要求：专题训练，提高解题技巧复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习复习策略：夯实基础，提升能力。
深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。
2、20XX年5月初—5月中旬（模拟练兵）复习要求：套题训练，分配时间；复习重点：综合练习为主复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。
选做各地模拟题，强调规范，提高解题速度，为适应高考作准备。
提升能力3、20XX年5月下15—20XX年6月高考复习要求：立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信心最后这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。
以整理各地模拟题为主，结合学生实际，精选题目，预测题目，更加有的放矢。
高三英语教学评价五篇
高三英语教学评价1今年我担任高三班的英语教学，最终一学期，时间较短，任务重。
这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作评价如下：一、分析学情经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不一样的学生，指导和要求也不一样。
其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一情景，我采用统抓整体，配合单个辅导的原则。
68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓基础，稳打稳抓。
二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生本事，研究高考命卷的方向。
2、认真研究高考。
今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，认真研究2010年的考纲和考试说明，了解2010年的高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，异常是高考新题型，做到心中有数。
注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。
同时认真分析2010年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。
三、很多练习促进学生对基础知识的巩固和本事的提高1、课本复习是学生本事提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和评价，经过练习的形式进行学习反馈。
2、作好听力训练是提高成绩的保障。
学生在周一，周四午时6：40到7：00的时间统一进行听力训练。
考前一周每一天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题本事。
3、扩大阅读，培养英语阅读本事。
要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。
我搜集了很多的高考经典的文章，同时，我采取了每一天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的训练方法，极大的提高了学生的阅读本事。
高三英语教学评价示例五篇
高三英语教学评价示例五篇“路漫漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的学习中，我将会为全面提高自己的综合素质和能力而不断奋斗。
下面是小编为大家带来的高三英语教学评价五篇，希望大家喜欢!高三英语教学评价1高三教学工作的特点就是：时间短，任务重。
本人担任三个班的英语教学任务，又是教研组长，深感任重道远，在认真分析本届高三学生学科学习现状，评价上届工作经验的同时，与本组教学人员进取配合，扎扎实实地开展了一系列具体的工作，取得了必须的成效。
一.在2004年暑假期间，进取与其他教师交流，结合我教班学生的英语实际，比较科学地制定了高三年英语复习总体计划，其中注意到高考提前一个月的严峻事实，做了相当多的预测措施。
计划如下：高三英语复习总计划根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，我明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科本事和学科素质的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素;在本事测试方面，做了进一步挖掘和拓展;根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
高三英语总复习任重道远。
就教材而言，还有高三上，下两本书的教学任务(下册为学生自读课本，要求学生掌握课后的单词及词组即可)。
时间短，资料多。
开学伊始，我们根据学校要求计划在2005年3月份前完成高三上、下册和高一、二的课程教学和复习任务，并进行阶段性测试(月考)。
从而进入了总复习阶段;第一阶段：横向阶段为基础知识的归纳，巩固，扩大阶段，时间大致从上学期第八周至下学期3月中旬;第二阶段(纵向阶段)为帮忙学生开拓解题思路，熟练运用解题技巧阶段，时间从下学期的3月中下旬至4月底或5月初;第三阶段为综合练习和汲取各方高考信息阶段，时间为一个月左右，于5月底完成总复习工作，迎接提前到来的高考。
其中，搞好第一，二阶段的复习工作至关重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优化课堂教学促进高三英语教学在传统教学中，总是老师讲，学生听，而新的教学改革要求师生要进行交流、互动，给学生思考、质疑、动手的权力，强调学生自主学习。
在高三教学中，采用新的教学方法，能够开拓学生的思维和创新能力，扩大课堂容量，并且能极大地提高教学和学习效率。
因此我们要注重教学改革，采用科学的教学方法。
（一）教学和学习中采用预习案、学案和巩固案
让学生在学习新知识前先进行预习。
对于预习中出现的问题，学生可自行查阅工具书和词典，或请教其他同学和老师。
预习可以培养学生的自学能力和思维能力。
对于预习中学生普通出现的问题，老师可重点讲解，进行练习和巩固，提高课堂效率。
（二）鼓励学生进行分组讨论，参与知识讲解
在传授知识和讲解习题前，让学生在预习的基础上分组进行讨论，并加以讲解。
让老师先讲解的现象会让学生养成遇到难题不愿思考的习惯，导致学生分析问题和解决问题的能力差，听课时分神，或厌烦听课。
让学生讨论并讲解，可以让每一个学生参与到学习中，提高了他们的学习兴趣，调动了他们的积极性，使他们能全身心地投入到学习中。
老师对于学生的讲解加以点评，纠正并加以总结。
（三）留出时间让学生进行反思与回顾
课堂上留出最后几分钟让学生对这节课所学的知识进行反思、回顾和复习。
学生对于仍有疑问的知识向老师提出询问，老师加以指导和解释。
（四）小组合作学习对英语学习有很大的帮助
把全班学生分为几组，挑选品学兼优、乐于助人的学生为组长。
通过小组合作学习，可以帮助教师和学生有效利用时间，组员之间互相帮助，补差补缺，可以极大地促进英语教学和学习。
1. 小组学习帮助检查学生掌握知识的情况
学好英语，学生需要掌握大量的语言基础知识，而对学生而言，单词和词组的默写和掌握是一件很困难的任务。
那么就需要教师加强监督和检查。
教师检查学生掌握情况，需要花费大量的时间和精力，效果也不是太好，这项工作可以在小组内完成。
由小组长来检查组员的默写情况，把成绩不太理想的学生名单报给老师。
由老师来重点检查和辅导。
既能促进和督促学生的学习，又提高了效率，带来很好的教学效果。
2. 小组学习帮助教师了解学情
教师在平时上课时，应抓住重点和难点。
教师讲授知识前，可以让学生在小组间先进行讨论和预习。
由小组长统计哪些题目学生还不明白，哪些是学生难以理解的词语和句子结构。
教师就可以在上课期间，重点讲解学生觉得难的地方，就可以做到事半功倍。
3. 小组学习能帮助成绩不太理想的学生
小组合作学习能促进学生之间互帮互学，特别是对成绩不太理想的学生尤为重要。
教师可安排小组长对其帮助和辅导，解答他们学习中的疑问，使他们能尽快追上其他同学，增加学习的兴趣和信心。
4. 教师对小组学习的指导和评价
教师要指导学生的小组学习，确保小组学习要有实效，不流于形式。
指导小组长如何有效检查组员学习情况。
对于基础好的组员，可提高要求，对于基础差的学生要降低要求，使每一位学生都学有所得。
采用新的教学方法对学生的英语学习有很大的帮助，但是对于传统教法中好的方法，我们也要使用。
例如如下几点：（一）狠抓基础知识的复习
1.单词、词组对于英语学习非常重要。
因此在学习中，让学生每天坚持背单词、词组。
教师可采用检查的方式来促进和监督学生的学习和复习情况，采用口头检查，让学生进行默写，小组之间互查或抽查的方式来进行检查。
2.对于很多学生来说，在英语学习中比较头疼的是语法。
做起语法题目来就是凭感觉，失误很多，因此要注重语法的复习。
把语法框架及规则总结给学生，然后进行专项练习。
对于语法知识薄弱的学生，加以个别辅导，争取在语法知识方面不丢分。
3.在复习基础知识的过程中，还要注意重点句型的复习。
在课文中给学生划出重点句型，分析句型，让学生背诵，并对其进行翻译练习。
背重点句型，既能锻炼学生的口语及语音，复习语法基础知识，锻炼学生分析长难句的能力，加强阅读理解能力，又对写作有很大的帮助。
（二）针对高考题型进行训练
1.学生每天要坚持作听力训练。
听不同口音，速度适中，及多种类型的听力材料。
对于听力中没听明白或不太理解的内容要到听力原文中找找原因。
2.单选题主要考查单词、词组与语法知识的运用，以及文意的理解。
因此，要加强基础知识的学习和掌握，培养语感。
对于单选题中出现的错题要进行反思、分析以及纠正。
3.每天坚持做完形填空练习。
在老师讲解以后，指导学生对其朗读，培养语感。
注意文章上下文的关联、行文的逻辑。
对于文章中出现的知识点也要记下来，加以掌握。
4.阅读理解的分值非常大，每天要坚持做几篇。
除此之外，要多看英文杂志、报纸或者看英文电影，来扩大知识面和阅读面。
在阅读中，对于不甚理解的句子，要多读几遍，加以理解，以便更好地提高阅读理解的能力。
5.很多学生怕做任务型阅读这种题型，觉得很难。
要帮助学生克服畏难心理。
在复习中，让学生多积累单词的词形转换和同义词组，注重文意的理解。
对于做错的题目，要在文中重新阅读，找出原因。
6.在作文中，书写规范很重要。
在平时的训练中，一定要注意训练学生的书写。
多写各种体载的作文，多背范文。
在写作中，注意人称、时态、动词的单复数，运用恰当的过渡词，注意作文的流畅和文章结构的合理。
恰当使用一些语法和优美高级的句型和单词、词组，并且正确使用大小写和标点符号。
高三英语的复习任重而道远，需要有恒心，有毅力。
相信功夫不负有心人，只要付出努力和使用科学的学习方法，一定会取得好的成绩。