一、计算小能手。
大连理工版信息技术一上《计算小能手》说课稿
大连理工版信息技术一上《计算小能手》说课稿一. 教材分析《计算小能手》是人教版信息技术一上的一个教学内容，主要让学生掌握利用计算器进行简单计算的方法。
通过本节课的学习，学生能够熟练地使用计算器，提高他们的计算效率。
教材内容主要包括计算器的认识、基本操作以及利用计算器解决实际问题。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们在上小学阶段已经初步接触过计算器，但操作不够熟练，计算能力有限。
因此，在教学过程中，我们需要注重对学生计算器操作能力的培养，引导他们学会正确、快速地使用计算器。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师应充分利用这一点激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识计算器，掌握计算器的基本操作方法，能够利用计算器进行简单计算。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的计算能力，提高他们的计算效率。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到利用计算器解决问题的成就感。
四. 说教学重难点1.教学重点：计算器的基本操作方法。
2.教学难点：如何让学生熟练地运用计算器进行计算。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、分组合作法、演示法等多种教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的计算问题，引发学生对计算器的关注，激发他们的学习兴趣。
2.讲解计算器的基本操作：讲解计算器的各个功能键，演示计算器的使用方法。
3.实践操作：学生分组进行计算器操作练习，教师巡回指导。
4.解决问题：学生利用计算器解决实际问题，体会计算器在生活中的作用。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算器的基本操作方法。
七. 说板书设计板书设计如下：计算器的基本操作1.开机/关机：ON/OFF2.数字输入：直接按数字键3.清除：CE4.等于：=5.退格：DEL八. 说教学评价本节课的评价方式主要包括：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识等。
计算小能手 天养成计划 学而思三年级
姓名: 一．竖式练习1484= 3532=二．加减巧算（脱式）203+201+197+199+205=2016-3-125-97-875=1000-9-19-29-39=315-138+247-175+139-237=三．乘法巧算（脱式）4325= 125×17×8=12×25= 125×16=姓名: 一．竖式练习1279= 20735=419÷4= 8005÷5=二．加减巧算（脱式）199+99+9=17+19+234+21+183+26=150-85-15=1450-375-203-625=三．乘法巧算（脱式）2524= 375×24=（20+3）×5= 4×（25-5+1）=姓名: 一．竖式练习300÷25= 7369÷34=二．巧算（脱式）325-251-34+151-66=11-10+9-8+7-6+5-4+3-2+1=38-37-36+35+34-33-32+31+30-29-28+27+…...+6-5-4+3+2-1=三．巧算（脱式）25×28= （20+3）×25=4×（90+4-25）= 123×101=37×2×4×8×16×5×25×125×625=姓名: 一．竖式练习309×40= 207×103=二．巧算（脱式）2+13+224+3330+6670+676+87+8=21-20+19-18+17-16+15-14+13-12+11=三．巧算（脱式）8×（125+7）= 34×102=13×99= 27×999=姓名: 一．竖式练习36004= 410500=45600÷400= 37900÷300=二．加减巧算（脱式）（1+11+21+31）+（9+19+29+39）=100+102-104+106-108+110-112+114-116+118=三．乘法巧算（脱式）37×199= 48×102=35×43+35×57= 42×39+42×61=姓名: 一．竖式练习409201= 4700020=二．加减巧算（脱式）457+123-57+77+49=9+99+999+9999=三．乘法巧算（脱式）48×35+48×64+48= 49×47+49×54-49=75×34+150+75×64=17×47+29×68+17×21+54×68=姓名: 一．竖式练习175×25= 4300×2100=3456÷9= 5678÷13=二．加减巧算（脱式）28+208+2008+20008=1+2+3+……9+10+10+9+……3+2+1=三．乘法巧算（脱式）71×23+71×31+54×29= 39×45+39×54=13×24+52×19= 14×25+28×21+42×11=姓名: 一．竖式练习39×27= 123×47=125÷5= 289÷9=二．加减巧算（脱式）35+69+265+31=1851+47-351-59-41=三．乘法巧算（脱式）123×9= 37×101=45×（100+2）= 141×（100+2-1）=姓名: 一．口算练习16×101= 237×1001=45×11= 125×16=二．竖式练习243×8=329×15=2889÷9= 3547÷16=三．巧算（脱式）76×99= 27×102=16×25×25= 625×32=姓名: 一．口算练习7×25×4= 123×11=1000÷125= 200÷25=二．竖式练习112×27=75×31=三．巧算（脱式）126×36+346×17+123×30=56×14+43×13+56×29+43×31=（140+210+49）÷7= （180+36-81）÷9=姓名: 一．口算练习625×32= 25×36=2000÷125= 3500÷700=二．竖式练习48×39=259÷8= 312÷3=三．巧算（脱式）1÷5+2÷5+3÷5+4÷5=51÷7+52÷7+53÷7+54÷7=13200÷25=姓名: 一．口算练习1300×300=75×4=10000÷625=二．竖式练习307×103=5015÷3=三．巧算（脱式）（390+13+130）÷13=291÷50+9÷50=2000÷125÷8=3600÷25÷4=14400÷25÷2÷24=姓名: 一．口算练习24×37= 900÷25= 7000÷125= 二．竖式练习357×36=109×207= 4537÷15=三．巧算（脱式）33×125×25×32=43×36+57×57+43×21=301÷6+302÷6+303÷6=64064÷8008=姓名: 一．口算练习14×22×13= 2002÷11÷13=二．竖式练习3500×470=39026÷13=三．巧算（脱式）15×56+30×17+45×9= （48+66）÷6=832×998+832×3= （126-48）÷6=48÷（8+16）= 5×70×22÷11÷7=。
幼儿园计算小能手教案
幼儿园计算小能手教案教案主题：幼儿园计算小能手教学目标：1. 认识数字0-10；2. 能正确地用0-10的数字进行简单的加减运算；3. 培养幼儿的思维能力、注意力等认知能力。
教学内容：数字认知、加减运算教学步骤：第一步：认识数字0-101.教师向幼儿出示数字卡片，让幼儿说出数字名称。
2.教师通过数数游戏、数字图画配对、数字粘贴等方式激发幼儿对数字的兴趣。
第二步：认识加减符号1.教师出示加号和减号卡片，让幼儿说出符号名称。
2.通过实物操作，让幼儿理解加减符号的含义。
3.在黑板上绘制简单的加减式，让幼儿上台解答。
第三步：加法运算初步1.教师出示加法算式卡片，让幼儿认识并说出算式。
2.组织幼儿进行相应数量的实物操作，让幼儿感受加法的实际过程。
3.操作加法练习册，用图案代替数字加减。
第四步：减法运算初步1.教师出示减法算式卡片，让幼儿认识并说出算式。
2.组织幼儿进行相应数量的实物操作，让幼儿感受减法的实际过程。
3.操作减法练习册，用图案代替数字加减。
第五步：综合练习1.在黑板上绘制一些综合的加减式，让幼儿上台完成。
2.组织幼儿进行一些综合性的游戏，进行加减运算的综合训练。
教学重点：1. 让幼儿掌握数字0-10；2. 培养幼儿的加、减运算能力；3. 培养幼儿的思维能力、注意力等认知能力。
教学难点：1. 让幼儿掌握加、减符号和加减式；2. 培养幼儿的加减口算能力。
教学延伸：1. 通过推理游戏、数学绘本、数学实验等方式，让幼儿加深对数学概念的理解；2. 在科学、自然、语言等领域贯穿数学思维，提高幼儿的跨学科认知水平。
教学评价标准：1. 能够正确地认识数字0-10；2. 能够正确地识别加减符号；3. 能够初步地进行加减运算；4. 能够初步地运用加减运算知识解决简单的数学问题。
计算小能手测试题及答案
计算小能手测试题及答案一、选择题1. 下列哪个选项是正确的加法运算？A. 2 + 3 = 5B. 4 + 5 = 9C. 6 + 7 = 13D. 8 + 2 = 11答案：C2. 一个数减去它本身等于多少？A. 0B. 1C. 2D. 3答案：A3. 乘法运算中，任何数乘以0等于多少？A. 0B. 1C. 10D. 100答案：A4. 下列哪个选项是正确的除法运算？A. 20 ÷ 5 = 4B. 30 ÷ 6 = 5C. 40 ÷ 8 = 5D. 50 ÷ 10 = 6答案：A二、填空题1. 请计算并填写结果：12 + 15 = ______。
答案：272. 请计算并填写结果：36 - 19 = ______。
答案：173. 请计算并填写结果：24 × 2 = ______。
答案：484. 请计算并填写结果：90 ÷ 5 = ______。
答案：18三、计算题1. 计算下列表达式，并写出结果：(1) 56 + 44(2) 78 - 26(3) 33 × 3(4) 120 ÷ 6答案：(1) 100(2) 52(3) 99(4) 202. 解决下列应用题：(1) 小明有30个苹果，他给了小华5个苹果，小明还剩下多少个苹果？(2) 学校有48名学生，如果每排坐6名学生，可以坐满几排？答案：(1) 30 - 5 = 25（个）(2) 48 ÷ 6 = 8（排）四、简答题1. 请解释什么是乘法分配律，并给出一个例子。
答案：乘法分配律是指两个数的和乘以一个数，可以拆开来算，积不变。
例如：(a + b) × c = a × c + b × c。
2. 请解释什么是因数和倍数，并给出一个例子。
答案：如果整数a能被整数b整除（b≠0），a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数。
例如：6是3的倍数，3是6的因数。
幼儿园中班数学《计算小能手》教案
幼儿园中班数学《计算小能手》教案标题：幼儿园中班数学《计算小能手》教案一、教学目标：1. 培养孩子们对数字的认知和理解，激发他们对数学的兴趣。
2. 通过各种活动，提高孩子们的观察能力和思维能力。
3. 让孩子们在快乐的游戏中掌握基本的加减法。
二、教学准备：1. 数字卡片（0-10）若干2. 动物图片或模型（如兔子、小狗等）3. 小黑板及粉笔4. 幼儿操作材料（如水果模型、积木等）三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师以故事的方式引入课题，例如：“森林里有一只聪明的小兔子，它非常善于计算，我们今天就一起来学习如何成为像小兔子一样的‘计算小能手’吧！”2. 新课教授（20分钟）(1) 展示数字卡片，让孩子们认识数字并大声读出来。
可以结合实物或者手势帮助他们理解数字的实际含义。
(2) 通过动物模型演示加法和减法，比如“一只兔子+一只兔子=两只兔子”，“两只兔子-一只兔子=一只兔子”。
(3) 鼓励孩子们自己尝试用数字卡片进行简单的加减运算，并说出答案。
3. 实践操作（15分钟）(1) 提供幼儿操作材料，让孩子们动手操作，比如用积木搭建出指定数量的塔，或者将一定数量的水果模型放在盘子里。
(2) 安排小组活动，让孩子们互相检查对方的答案，并鼓励他们提出问题和解答。
4. 总结反馈（10分钟）(1) 教师总结本节课的主要内容，强调加减法的概念和运用。
(2) 邀请孩子们分享他们在课堂上的收获和感受。
(3) 分发小红花或其他奖励给表现优秀的孩子。
四、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应速度，了解他们的理解和掌握程度。
2. 在实践操作环节，观察孩子们的操作能力和团队协作能力。
3. 在总结反馈环节，通过孩子们的分享来评估他们的学习效果。
五、家庭作业：布置一些简单的加减法题目作为家庭作业，让孩子在家里复习和巩固所学知识。
六、教学反思：在课程结束后，教师需要对自己的教学方法和效果进行反思，以便于调整和优化后续的教学计划。
三年级作文第六单元我们班的计算小能手
三年级作文第六单元我们班的计算小能手我们班有个小能手，他叫小明。
他的数学成绩可是全班第一哦！每次老师出题，他总是第一个举手回答。
有时候，老师还会让他上黑板给大家讲解呢。
我们都羡慕得不得了！小明的计算能力可不是一般的强。
有一次，我们班举行了一场计算比赛，大家都在紧张地答题。
突然，一道难题出现在了大家面前。
大家都皱起了眉头，不知道该怎么做。
就在这时，小明站了起来，拿起笔就开始算起来。
没过多久，他就拿出了一个答案。
大家都惊呆了，纷纷向他请教。
原来，这道题目是老师上课讲过的，但是大家都忘了。
小明可真是我们的救星啊！除了计算能力强，小明还很会关心别人。
有一次，我生病了，不能去上学。
小明知道后，就每天放学后都来看望我，还给我带来了水果和作业本。
他说：“你在家好好休息，等病好了再一起学习吧！”我感动得都快哭了。
有了小明这样的好朋友，我觉得生病也没什么可怕的了。
当然啦，小明也有他的缺点。
比如说，他有点儿爱发脾气。
有一次，他在课堂上被老师批评了几句，就不高兴地嘟起了嘴。
可是转眼间，他又笑了起来，跟老师道歉说：“对不起，我以后会注意的。
”我们都觉得他挺可爱的。
我们班的小能手还有一个特点，那就是他的想象力非常丰富。
有一次，老师让我们画一幅关于环保的画。
大家都在苦思冥想的时候，小明却已经画好了一幅漂亮的画。
画面上有一棵大树、一只小鸟和一片蓝天白云。
他告诉我们：“这幅画代表了我们要保护地球家园，让大自然更加美好。
”我们都被他的创意深深吸引了。
我们班的小能手小明可真是个多才多艺的人呢！他的数学成绩好、关心朋友、有想象力......我们都非常喜欢他！希望他以后能继续保持这样的优秀品质，成为更出色的人！。
三年级上计算小能手
一、口算 (共7分)300×5=2400-140=15×3=804÷4=9×500= 20×7=200×5=999+1=0×32+8= 0÷90= 7＋3×0＝6×301=81－81÷9= 600-3×200=二、列竖式计算。
（带★的要验算，共22 分）654+548= ★9705-654= 5027×6= 5400×7= 8765-350= ★7506+387=4504×6= 7601-329= 6580×6= 三、脱式计算。
(共24分)506×（400－396） 180×2－50×6 340-300×0+230200-（76+40×3）220-（45×3-60）395+72÷8674+0×（780-580） 16+17+18+19+20+21+22四、估算(共2 分)603×3≈302-203≈304+489≈419×5≈五、在方框里填上合适的数（共6分）五、列式计算。
（共16分）1、360与280的和，比它们的差多多少？2、最大三位数乘最大一位数，积是多少？3、甲数是160，乙数是它的7倍，甲乙两数的和是多少？4、一个数比960的3倍还少145，求这个数是多少？五、解决问题（共23分）1、一根木料截成4段要用12分钟。
照这样速度，那么，截成8段需要多少时间？（5分）2、科技园上午有游客852人，中午有265人离去，下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？（6分）3、一只小蜗牛6分钟爬行12分米，照这样速度，1小时爬行多少分米？（6分）4、小白兔拔了4个萝卜，兔妈妈吃了3个萝卜后，剩下的是小白兔的5倍，兔妈妈拔了几个萝卜？（6分）。
计算小能手颁奖词
计算小能手颁奖词
计算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
计算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合思维能力及快速反应能力。
根据我校的实际情况，12月10日特举行了“赵四小计算能力比赛”，同学们在比赛过程中充分展示了自己高超的计算技巧和计算才能。
通过比赛，最终获得“计算小能手”称号的学生有138人，他们是：
请我们的（）位“计算小能手”上台领奖。
让我们向他们献上最热烈的掌声！
在短短几十分钟内，做了那么多的计算题，而且在比赛中赢得了100分的好成绩，老师真为你们感到骄傲！这么多的计算题，犹如百级阶梯，他们拾级而上，奋力攀登，摘取了胜利的果实，收获了成功的喜悦，愿我们的小能手继续努力，勇攀高峰。
掌声再次祝贺他们！
满园桃李竞争芳，一脸春意笑冬阳，这是对我们最可亲爱的老师最真实的写照，当孩子们在此举行的数学计算能力比赛中获得出人意料的好成绩时，我们可爱的数学老师脸上露出了欣慰的笑容，幸福而知足，让我们将充满真诚和感恩的掌声送给我们的老师！
冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。
这句话如此准确的总结了这些孩子的成功秘诀。
你看，那平时认真做事的是谁？善于思考的是谁？胜不骄，败不馁的又是谁？是他们，是这些用心做事，认真做题，静心学习的孩子呀！同学们，期末考试马上就要到了，让我们静下心来，认真学习，在期末考试中取得优异的成绩吧！。
小学信息技术教案计算小能手
小学信息技术教案计算小能手小学信息技术教案：计算小能手一、教案背景随着科技的飞速发展，信息技术在我们日常生活和工作中的重要性越来越大。
因此，培养学生的信息技术能力已经成为小学教育的重要任务之一。
其中，计算能力是信息技术中最基础也最关键的一部分。
为了帮助学生提高计算能力，我们设计了这个教案，希望能够培养小能手。
二、教学目标1. 掌握基本的数学计算方法，包括加法、减法、乘法和除法；2. 增强学生对数学计算的兴趣和自信心；3. 提高学生的计算速度和准确性；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学重点1. 加法和减法运算；2. 乘法和除法运算；3. 使用计算器进行计算。
四、教学步骤步骤一：引入通过提问与学生互动，引发学生对数学计算的兴趣。
例如，你们平时用什么工具来进行数学计算？为什么学会计算很重要呢？步骤二：加法和减法的基本原理1. 给学生讲解加法和减法的基本原理，辅以生动形象的例子，让学生理解加法和减法的含义。
2. 给学生发放练习册，并进行加法和减法的练习。
步骤三：乘法和除法的基本原理1. 给学生讲解乘法和除法的基本原理，并通过实物或图片帮助学生理解乘法和除法的概念。
2. 给学生发放练习册，并进行乘法和除法的练习。
步骤四：使用计算器进行计算1. 告诉学生计算器的作用和基本使用方法。
2. 让学生亲自操作计算器进行加、减、乘、除运算，通过实践巩固所学内容。
步骤五：巩固练习和扩展1. 给学生发放作业册，并布置相关作业。
2. 提供更多的练习题，让学生能够进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 反馈学生对加法、减法、乘法和除法基本原理的理解情况；2. 检查学生在计算器使用方面的掌握程度；3. 评价学生在练习和作业中的表现，包括计算速度和准确性。
六、教学延伸1. 可以设计一些趣味的数学游戏，提高学生对数学计算的兴趣；2. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养解决问题的能力；3. 鼓励学生参加数学竞赛，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
三年级作文第六单元我们班的计算小能手
三年级作文第六单元我们班的计算小能手我们班的计算小能手可真是厉害啊！他们总是能在短时间内算出各种各样的数学题目，让我们这些普通人都望尘莫及。
今天我就来给大家讲讲我们班的计算小能手们吧！我要介绍的是我们班的“神算子”——小明。
小明的数学成绩可是一直名列前茅，他的计算速度简直让人目瞪口呆。
有一次，老师给我们出了一道加法题，大家都在认真地计算，而小明却早已把答案写在了黑板上。
我们都惊呆了，纷纷向他请教。
原来，他早就用简便算法把题目给简化了，所以才能这么快地得出答案。
从那以后，我们都称他为“神算子”。
接下来要说的是我们班的“心算大王”——小红。
别看她年纪小小的，但她的心算能力可是非常强。
有一次，老师给我们出了一道乘法题，要求我们用笔算出来。
大家都在认真地计算，而小红却在一边玩着玩具。
过了一会儿，她突然站起来说：“老师，我已经算出来了！”我们都惊讶地看着她，没想到她居然不用纸和笔就能算出答案。
后来，老师告诉我们，小红其实早就把题目想通了，只是不想浪费时间在写字上而已。
我们都羡慕得不得了，纷纷向她请教心算的方法。
除了这两个“小能手”，我们班还有很多其他优秀的计算高手。
比如那个总能迅速解决复杂数学问题的小李，还有那个擅长运用公式解题的小张等等。
他们都是我们学习的好榜样，让我们感受到了数学的魅力。
我们班的计算小能手们也不是一帆风顺的。
有时候，他们也会犯错，但是他们总是能够及时发现错误并改正。
这让我想起了一句话：“失败是成功之母”。
正是因为他们在失败中不断总结经验教训，才能变得更加优秀。
我想说的是：我们班的计算小能手们不仅在数学上表现出色，在生活中也是我们的好朋友。
他们总是乐于助人，愿意与我们分享他们的知识和技能。
有了他们的陪伴，我们的学习生活变得更加快乐和充实。
我们班的计算小能手们是我们学习的榜样和骄傲。
我相信，在未来的日子里，他们一定会继续努力，成为更加优秀的人才！。
幼儿园数学启蒙案例：计算小能手
幼儿园数学启蒙案例：计算小能手幼儿园数学启蒙案例：计算小能手随着社会的发展和变化，数学已经成为人们生活和工作中必不可少的一部分。
因此，幼儿园的数学启蒙教育也越来越重要。
为了让幼儿在日后的学习生涯中有更好的基础和自信心，计算小能手的案例得以产生。
这个案例的目的是通过创意和活动的方式，帮助幼儿顺利介入数学概念。
该方法基于教育学中的认知发展理论，通过使用真实物品和实际情景，激发幼儿的好奇心和兴趣，以便让幼儿在愉悦的氛围下轻松学习。
课程大纲如下：第一周：简单的加减法”多少？”这个问题是幼儿们最好的入门问题了。
在第一周这个话题中，幼儿们学习了加法和减法。
在活动中，教师出示了四张图，各张图有不同的数量。
幼儿被要求计算所有图上物品的总数。
第二周：数量的大小顺序在这周的课堂上，教师用一些不同尺寸的纸板来模拟确实物品的大小，然后让幼儿大声喊出尺寸的不同之处。
接下来，教师用同一尺寸的纸板模拟数量上的差异，让幼儿插入纸板，体验数量上增长的变化。
第三周：重量和重量比较在这周的课堂上，教师通过使用一些食品实物来演示重量的概念。
幼儿们被要求组合和分类不同重量的物品。
他们还被要求把物品按照重量从轻到重排列。
第四周：形状的特点和组合方案在这周的课堂上，教师向幼儿们展示了不同形状图案。
幼儿学习特定形状的描述词汇，如“正方形”和“长方形”。
接下来，教师提供了许多包含各种形状的小图案，要求幼儿按照不同特征将它们分类。
结论通过使用这种实用方法来实现数学教育，如计算小能手案例，幼儿们将在学习的过程中更愉悦，而且他们也能够更好地理解概念。
此外，这些活动也能够增加幼儿的自信心，培养他们独立思考和解决问题的能力。
在今后，教育领域可以将这些方法和工具进一步推广和推动，以改进幼儿园和小学初期数学启蒙的质量。
三年级作文第六单元我们班的计算小能手
三年级作文第六单元我们班的计算小能手在我们三年级的班级里，有一个神奇的小能手，他就是我们的计算小王子——小明。
他的数学成绩总是名列前茅，让我们这些同学都羡慕不已。
今天，我就来给大家讲讲小明的故事，让大家也见识一下我们班的计算小能手。
小明的数学成绩一直都很好，尤其是加减法，简直是出类拔萃。
有一次，我们班举行了一场数学竞赛，题目都非常难，大家都觉得很难做出来。
可是小明却像模像样地做了出来，而且还做得非常快。
我们都惊呆了，没想到小明的数学水平这么高。
从那以后，我们班的同学都把小明当作了学习的榜样。
小明的计算能力不仅仅是在课堂上表现出色，在生活中也是如此。
有一次，我们去公园玩，看到一个小摊贩在卖水果。
小明看了一眼，说：“老板，这个苹果五块钱一斤，那我买一斤吧。
”摊贩听了一愣，然后笑着说：“小伙子，你算得真准！”我们也都笑了起来，觉得小明真的很神奇。
还有一次，我们班举行了一次野餐活动。
大家都带了自己喜欢吃的零食和饮料。
到了午餐时间，大家都拿出了自己的食物开始分享。
小明突然说：“哎呀，我忘记带饭盒了，怎么办？”我们都觉得很奇怪，因为小明从来不会忘记带东西。
这时，小明拿出了一张纸，开始快速地计算起来。
不一会儿，他就算出了每个人分到的食物数量。
我们都惊讶地看着小明，没想到他的计算能力竟然如此惊人。
除了在学校里表现出色，小明在家里也是一个小小的“家庭主夫”。
每当妈妈做饭的时候，小明都会在一旁帮忙。
他会拿菜、洗菜、切菜，还会负责炒菜和端菜。
有时候，妈妈会教他一些做菜的技巧，小明总是学得很快。
有了小明的帮忙，家里的生活变得更加和谐愉快。
我们班的计算小能手小明不仅在学习上成绩优异，而且在生活中也是一个非常贴心的小伙伴。
他的出现让我们的生活充满了欢乐和感动。
我们都希望能够向小明学习，成为一个全面发展的好孩子。
计算小能手四年级下册数学答案2021
计算小能手四年级下册数学答案2021暑假又来临了，每年到了有趣的暑假，我们的生活就大不一样了，每天发生的事如五彩斑斓的梦，像玲珑剔透的珍珠，下面是小编精心推荐的计算小能手四年级下册数学答案，仅供参考，欢迎阅读！计算小能手四年级下册数学答案暑假期间注意事项暑假饮食注意事项1. 多吃水果蔬菜，不要吃“三无”食品和“垃圾”食品；2. 在外就餐时，要去正规、卫生条件好的餐馆就餐；不要让孩子坐在靠近走道或上菜的位置上；3. 在外旅行时，要少吃辛辣食物，尽量不吃小摊上食物；4. 不暴饮暴食，防止消化不良。
暑假期间外出注意事项1.不让孩子去网吧、酒吧以及歌舞娱乐场所等；2.引导孩子正确上网，防止其沉迷于网络或玩不健康的网络游戏；3.不要去工地、轨道、高压线等危险区域玩耍；4.带孩子去游乐场玩时，要根据年龄、身高等要求选择适合的游乐项目；5.告诉孩子：玩滑梯、跷跷板、秋千时，要有序玩耍，不打闹或推搡他人；6.不要给孩子穿带绳子或者有腰带系绳的衣服，以免绳子缠绕在器械上，带来人身危险。
暑假家长注意事项1. 家长要多和孩子沟通、交流，了解孩子的心理状况；2. 遇到孩子情绪不佳时，要及时教其排解疏散；3. 遇到问题时，要培养孩子自己解决的能力，同时教会孩子向他人寻求帮助；4. 教孩子学会时间管理和情绪管理，合理安排作息，劳逸结合。
四年级暑假计划表1、锻炼身体，健康成长每天早上6：30起床，跑步、跳绳、踢毽子。
下午户外活动一小时，或与小伙伴做游戏。
周末由父母陪同到郊外游玩或爬山。
以此使自己的身体更加健康。
2、认真读书，汲取更多的知识，丰富自己的写作内涵。
上午8：00——9:00读书一小时，边读边写读书笔记，并摘抄好词好句，养成记笔记的好习惯。
3、认真学习，使自己更上一层楼上午10：00——11：00与下午2：00——3：00复习以前学过的知识，并按时完成老师布置的作业。
写一张钢笔字，提高自己钢笔字的水平。
4、丰富自己的内涵，练习特长每天下午4：00——6：00学习毛笔字活画画，使自己更加完善。
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三位数，最大的数是（872），最小的 是（27）8 ，它们相差是（594）。 5、一只燕子平均每天吃106只害虫， 它一周能吃（ ）只74害2 虫。 6、一个小型正方形广场，边长是 100米，小林每天沿着广场跑一圈， 大约跑了（400）米。 7、在○里填上“<”、“>” 、“=”。 4时○﹤400分 2000克○﹤20千克 3厘米○﹥29毫米 8、在（ ）里填上合适的单位名称。 小红身高130（厘）米体重25（千克） 驼 鸟1（分 ）大约能跑900（米）
26÷6=4（组）……2(人）
一、计算小能手。看谁算得又对又快。
27+9= 35 49+11=60 12×3= 20×48=0 15×6=90 29+14= 43 95+6= 37-19=18 70×6=420137+28=16564+271= 69÷9…7=6
36÷8=4…439÷4=9…357÷8= 18÷2…8=2 24÷5=4…448÷76=…637÷5= 70÷79…=6 62÷7=4…480÷9=8…858÷7= 19÷29…=1 36÷5=7…147÷5=9…334÷6= 29÷46…=5
三、快乐ABC。（每小题2分，共10分）
1、在 ÷5=9……（ ）中，余数最大
的是（B）A.5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱB.4 C.3
2、妈妈的工作时间是上午7：00—11：
30，下午从1：30—5：30，妈妈一天工
作（B）很辛苦。
A.8小时 B.8小时30分 C.9小时
3、，如图，小红从家到学校一共有（C ）
种走法。
A.3 B.5 C. 6
19÷9=2…110×6= 60 60×8=480 700×8=5600500×6=3000 37+64×2=163
2×（97-8)=18 39×9×0=0 39×9+0=351
妈妈的年龄是小红的4倍，已知 妈妈的年龄比小红大27岁，小红和 妈妈各是多少岁？你能用线段图表
示吗？
二、估算下面各题
12×5 ≈50 53×6≈300 77×8 ≈640 49×4≈200 61×7≈420 38×9 ≈320
用竖式计算下面各题
98+25= 65+78= 67+65=
43+88= 376+284= 165+78=
409+394= 237+565= 517-348=
507-348=
305-187= 27÷9= 23÷5= 74÷9= 18×8 380×5
500-185=
610-4 36÷4= 13÷3= 243×2 214×3 460×7
4、美术手工课上，我们每6人坐一张桌
子，52人至少需要（B）张桌子。
A.8张桌子多出4人 B.9张 C.8张
5、下列图形中，涂色部分不能用
1 2
表示的是（ A）。
2、画一个周长是16厘米的长方形。 （每个小正方形边长是1厘米）
解决问题小能手。 1、运动会上，三年级段有50名同学参 加短跑赛，其中有26名同学参加100米 短跑，每组6人，100米短跑可以分成几 组？还多出几人？
500厘米+300厘米=（ 8 ）厘米（ 80 ） 分米
1600千克－600千克=（1000 ）千克
600千克×6=（3600）千克 5厘米×10= （50厘）米
36吨÷6=（6 ）吨=（600）0 千克= （6000000 ）克
2小时15分+3小时=（ 5 ）小时（15）分 6小时-30分=（5 ）小时（30）分 23分米=（2300 ）毫米 100厘米-30厘米=（70）厘米=（7）分 米
637+268 588+987 500-453 301-84 586-108 697+314 200-183
期末模拟试卷
一、知识万花筒。
1、估计一下你所答的这张期末试卷，长 是（37）厘，米宽是（25）厘，米你认真、仔细地 答43个、完是 商这店（91张里试）举卷，行65所里购用面物时有抽间(奖大)活个约动16是，。（7设0分立）一。等2、 奖3名，二等奖20名，三等奖100名。抽 到（三）等奖的可能性最大，抽到（一）
121×3≈300 287×7≈2100 319×5≈1500 621×7≈4200 27×6≈180 39×8 ≈320 41×8≈320 211×8≈1600610×5≈3000
三、计算下面各题
1米-2分米=（ 8 ）分米 1厘米+19毫米=（2）厘米（9）毫米 2分米-18厘米=（ 2 ）厘米=（20）毫米 14厘米+26厘米=（4 ）分米 600千米+300千米=（900）千米=（900000） 米
594-129= 15÷5=
25÷5= 47÷6= 212×9 308×9 760×8
计算下面各题并验算。 135+47 746+219 483+274 654+548 900-657 1000-654 940-762 100-97 846-67 587-554 854-507 679+249 214+249 142+140
7300米-300米=（7000）米=（ 7 千米 1000
笔算下面各题
476×9=4284502-374=128 289+833=1122 350×6 =210087÷9=9…6 305×8=2440 156×3=468 219×4=876 1500×6=9000 406×9=3681257+149=406 410-208=201 293×5=14561600×4=6400318×2=636 384×6=2304150×7=1050 508×8=5064 1008×2=20116900×3 =15760904×4=2776 32÷4 =8 53÷8=6…5 48÷5=9…3 359+472 =831 602-369=233 139+685=824 423-275 =148
二、当回裁判员。（对的 “√”，错的
打“×，每小题2分，共10分）
1、小明拿了个西瓜掂了掂说：“我估计
它重2吨。” （× ）
2、分针走半圈需要半小时。
（√ ）
3、 这个图形不是四边形。
（×）
4、0+1+2+3+4+5的和比0×1×2×3×4
的积小
5、2 =
2
3 3
=（44 ×= ）77
=
……1
（√ ）