《神奇的水》教案
神奇的水教案及反思
神奇的水教案及反思
一、教案
一、课程内容：奇妙的水
二、目标：
1.熟知水结构的知识；
2.了解水的特性；
3.体会水的神奇；
三、教学准备：
1.准备有关水结构及特性的课件；
2.准备实物模型，如水珠、芭蕾舞、桌面等；
3.准备实验仪器，如温度计、比重计等；
四、教学步骤：
1.引导学生思考：水的神奇在哪里？
2.讲授水结构的知识：水由分子组成，分子由原子组成，原子由电子组成；
3.布置实验任务：用温度计测定不同温度的水的温度，用比重计测定水的比重；
4.进行物理特性实验，如水珠、芭蕾舞等，体会神奇的水；
5.发放以“奇妙的水”为主题的作业，学生可以通过观察不同种类的
水的现象，体会水的神奇；
五、教学反思
本课的教学效果良好，学生能够正确认识水的结构和特性，很好地体
会到水的神奇。
在教学中，我采用了多媒体课件，实物模型，以及实验任务，让学生
可以通过多种方式来了解水的神奇，以及水的特性，让他们对水有一个更
加深入和准确的认知。
教学过程中，学生也比较积极地参与实验，尤其是以水为主题的作业，让学生可以通过观察来了解并感受到水的神奇。
然而，也存在一些不足之处。
《神奇的水》幼儿园大班教案5篇
《神奇的水》幼儿园大班教案5篇《神奇的水》幼儿园大班教案1活动目标：1、在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。
2、能够大胆猜想，细心观察，交流自己的观察研究发现，尊重事实。
3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味，激发爱科学的情感。
活动准备：1、知识准备：幼儿玩过水，知道水的一些基本特点及与人们的关系。
2、物质准备：幼儿方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一个;托盘4个(每组一个)，内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布;四小碗回形针。
教师方面：装了一半水的杯子一个，装餐巾纸、回形针的小篮一个，装满水的大雪碧瓶两个。
3、环境准备：置放好桌面操作材料。
活动过程：一、激发幼儿探索兴趣小朋友们好，以前老师带你们玩过水吗?(玩过)那你们发现水是怎么样的呢?其实，水还有很多有趣的地方，也能让我们知道一些道理，想不想再来玩?(想)看，老师请来了谁和我们一起玩?(取出餐巾纸并折叠)餐巾纸说：“我想把脚伸到水里玩一会儿，就伸到这里吧，画个记号清楚点。
你们猜猜，餐巾纸放进去后会发生什么事。
(要烂的)(要吸水的)到底是不是这样呢?怎样才能知道你们猜得对还是不对?二、通过操作，发现水的毛细现象和张力现象1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性(即水的毛细现象)。
①幼儿操作。
瞧，餐巾纸朋友已经在你们桌上了，轻轻拿起来，每人一张，可以用老师的方法，让水浸到有记号的地方，看看能发现什么，和你猜的是不是一样。
提问：谁来把发现告诉大家?(水是自己上去的还是你把纸都浸下去了?和你猜的一样吗?)看来，有时候猜想的和事实是不一样的，需要实验来证明。
②、教师验证。
老师也来试一试：我放到有记号的地方，看，水怎么样了?(爬上去了)太有趣了。
我们知道，水是往低处流的，怎么会往上爬呢?：原来，餐巾纸上有很多细小的毛孔，水会顺着毛孔往上爬。
这是水的一个本领。
想不想知道这个本领的名字呀?科学家把水的这个本领叫“水的毛细现象”。
神奇的水教案及反思6篇
神奇的水教案及反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!神奇的水教案及反思6篇实践性的教案能够让学生更好地理解和应用所学知识，教案是教师与学生之间有效沟通的重要工具，本店铺今天就为您带来了神奇的水教案及反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
科学《神奇的水》教学设计
科学《神奇的水》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺收集整理的科学《神奇的水》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学《神奇的水》教学设计1教学目标：1、了解水的毛细现象、溶解现象。
2、会做水的毛细现象、溶解现象的实验，能用自己擅长的方式描述观察到的现象和结果。
3、能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见，愿意与同学分享交流。
教学重点：认识水的毛细现象、溶解现象。
教学难点：认识水的毛细现象及日常生活中的应用。
实验器材的准备：教师准备：粉笔1支红水钢笔1支高锰酸钾1份盐1份糖1份沙子1份玻璃棒2根抹布1块托盘1个放大镜1个纯净的水1杯红水1杯学生准备：纯净的水24杯红水6杯高锰酸钾6份盐6份糖6份沙子6份玻璃棒12根面纸6张布条6块抹布6块托盘6个放大镜6个教学过程：课前谈话：师：同学们，大家好。
很高兴又见到大家，你们喜欢水吗?我们都是响水人，对水有了哪些认识?生交流。
师：同学们说的真好。
看来，大家对水了解的很多。
活动设计：一、导入新课水有许多神奇之处，今天我们一起来学习神奇的水。
(板书：神奇的水)二、研究水的溶解实验一学生实验感受水的溶解为什么说水神奇呢?让我们从实验中来寻找答案吧!想把实验做成功吗?那可要好好看看实验要求。
课件出示实验要求：1、将高锰酸钾颗粒放入水中，观察高锰酸钾颗粒在水中的变化。
2、一分钟后用玻璃棒轻轻搅拌。
3、按实验报告的要求填写观察到的现象。
自己轻声读读吧!看明白了吗?那就赶快动手实验吧!学生实验，师巡视。
生汇报。
(实物投影)实验二水能溶解一些物质把高锰酸钾放入水中，颗粒不见了，水却变紫了，像这样的现象叫做溶解。
(板书：溶解)同学们，老师还为你们准备了糖、盐、沙子，把这些物质分别放入三杯水中，会溶解吗?大家猜猜看!生猜测。
大班科学活动教案《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容《神奇的水》选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，内容涉及水的特性、水的用途、节约用水等知识点。
具体内容包括：水的三态变化、水的浮力现象、水与生活的密切关系。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同温度下的状态转换。
2. 通过实践操作，感受水的浮力现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的浮力现象及其应用。
教学重点：水的三态变化、节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、浮力实验器材、图片、视频等。
学具：彩笔、画纸、实验器材、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察冰块，让幼儿触摸并描述感受。
（2）将冰块放入热水，观察冰块融化成水的过程。
2. 例题讲解（1）讲解水的三态变化，结合图片和视频，使幼儿更加直观地理解。
（2）通过实验，展示水的浮力现象，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手做浮力实验，观察不同物体的浮沉情况。
（2）让幼儿分组讨论，分享实验心得。
（2）强调节约用水的重要性，教育幼儿从小事做起。
5. 课堂延伸（1）让幼儿观察生活中的浮力现象，如船只、救生圈等。
（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵。
六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）浮力现象：轻物体浮在水面上，重物体沉入水底（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话描述水的三态变化。
（2）观察生活中有哪些地方用到了浮力现象，举例说明。
2. 答案：（1）水的三态变化：冰块融化成水，水蒸发成水蒸气。
（2）浮力现象：船只在水面上行驶，救生圈能让人浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对水的三态变化和浮力现象表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导。
[最新]大班科学神奇的水教案6篇
![[最新]大班科学神奇的水教案6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/b0fab5244531b90d6c85ec3a87c24028905f8544.png)
[最新]大班科学神奇的水教案6篇怎样的老师才能够培养出怎样的学生。
教学具有高度的艺术性。
教案也可以用于老师之间相互分享教学心得，形容良好的教师之间的友谊。
一篇好的教案包括哪些要素呢？由此，有请你读一下以下的“大班科学神奇的水教案”，欢迎你参考，希望对你有所助益！大班科学神奇的水教案(篇1)活动目标：1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。
2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。
3、激发幼儿对探索大自然的兴趣。
活动准备：课件、蚕宝宝生长过程图片活动过程：一、提问导入，引出主题。
观看图片，提问：1、小蝌蚪长大后，变成了什么?2、你们觉得它们长的像吗?3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样?二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：1、你们看到了什么?它是什么样的?2、小时候像什么?长大后又变成了什么?3、幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的生长过程三、蚕宝宝的食物--桑叶教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗?是不是每种树叶都吃呢?蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢?(蚕宝宝是吃桑叶长大的)四、蚕的作用大1、蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢?2、幼儿欣赏图片--蚕丝织物3、小朋友们真能干，知道那么多。
那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗?(蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢)五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。
六、教师布置任务，活动结束。
大班科学神奇的水教案(篇2)一、活动目标1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。
2、树立科学的观点，知道指纹的作用。
3、培养仔细观察的良好习惯。
二、活动准备（幼儿）父母和自己的指纹图（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹⑶出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。
幼儿园大班教案《神奇的水》含反思
幼儿园大班教案《神奇的水》含反思教学目标1.帮助幼儿了解水的属性和作用2.帮助幼儿通过观察实验认识水的变化3.培养幼儿的观察能力和好奇心4.提高幼儿的语言表达和团队合作能力教学内容1.水的属性和作用的简单介绍2.观察、互动和实验环节教学步骤第一步：课前热身（5分钟）老师与孩子们打招呼，并简单介绍今天的主题是“神奇的水”。
第二步：文本或影片引入（5分钟）通过简单的文字或影片，介绍水的属性和作用，例如，水可以流动，可以打湿物体，可以滋润植物等等。
第三步：互动环节（15分钟）老师向幼儿展示几个不同的杯子和容器，让幼儿们说说自己的看法，为什么不同的杯子或容器里的水看起来不同。
然后，让幼儿对比观察透明杯子里的水和彩色杯子里的水的颜色和形状是否相同，并给出自己的观察结果。
第四步：实验环节（30分钟）接着，进行实验环节，让孩子们进行简单的水实验。
老师可以先展示一些实验，例如，水的密度实验、水的变化等，引导孩子们进行实验探究。
例如，在水中加入色素看颜色的变化，同时滴一些油，看油滴变化的有趣过程。
孩子们可以自己操作实验，老师提醒和引导。
第五步：反思（5分钟）教学完成后，老师让孩子们反思本节课学习到的知识和做的实验，了解孩子们对水的认识和性质的观察和理解。
第六步：课堂延伸（10分钟）老师可以进一步引导孩子们进行生活实际应用，例如，洗手、洗衣、喝水等等，了解水在生活中的应用，并强调水的节约和珍惜。
反思本节课上，孩子们对主题充满了好奇心，并表现出了良好的学习态度和积极性。
老师在教学过程中适当引导孩子们自己探究，让孩子们更加主动参与实践，体验实验的乐趣，培养了探究性的学习能力和团队协作能力。
同时，本节课也增强了孩子们的认知和思维能力，表达能力的发展，是一堂寓教于乐的活动。
在以后的教学中，我将进一步探索如何使幼儿更加主动和出彩。
大班神奇的水教案(优秀17篇)
大班神奇的水教案（优秀17篇）大班教案奇妙的水1活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水（每人一份）第二次操作：普通红色水、透明水（每人一份）、糖（每组一份）勺子（每人一个）第三次操作：@红色的饱和糖水（每组一份）@糖（每组一份）勺子（每人一个）普通的红色水、透明的水（每人一份）活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗？教师：为什么你们没有成功呢？（想一想，和你旁边的小朋友说一说。
）三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧！3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗？@成功了。
你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）@没有成功。
为什么加了糖还是没有成功？（幼儿讨论）总结：放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。
幼儿进行探索。
1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。
神奇的水教案
神奇的水教案
神奇的水教案
一、教学目标
1.了解水的重要性和作用；
2.认识水的来源和循环；
3.学会珍惜水资源，节约用水。
二、教学过程
1.导入（5分钟）
通过图片或视频展示，引导学生思考：水对人类有什么重要作用？在日常生活中，我们为什么需要用到水？
2.探究水的重要性（15分钟）
a.分组讨论：请学生分组讨论水的重要性，并展示出自己的观点。
b.搜集资料：学生自主上网或借书查找资料，了解水的其他重要性。
c.小结：请学生一个个说出自己的观点，并由教师进行总结。
3.认识水的来源和循环（15分钟）
a.水的来源：通过图片或视频展示，让学生了解水的来源，如雨水、江河湖海等。
b.水的循环：引导学生回顾中学过的水的循环过程，如蒸发、凝结、降雨等。
4.水资源的可持续利用（15分钟）
a.珍惜水资源：让学生了解水的需求量大于供给量，我们应该如何珍惜水资源。
b.节约用水：通过生活实例和小组讨论，让学生分享节约用水的方法，并展示出来。
5.巩固练习（15分钟）
a.小组合作：将学生分成小组，共同完成一份关于水资源问题的问卷调查。
b.讨论分享：每个小组派代表分享自己的调查结果，并进行讨论。
6.拓展延伸（10分钟）
邀请相关专家或环保志愿者前来现场讲解，进一步加深学生对水资源问题的认识。
三、教学反思
通过这堂课的教学，学生对水的重要性和水资源问题有了更深入的认识。
通过小组讨论和问卷调查，学生的合作能力和研究能力得到了锻炼。
此外，邀请专家或志愿者进行现场讲解，更加生动地呈现了水资源问题的严重性和必要性。
神奇的水完整版教案
课题
3、神奇的水
课型
研究
教
学
目
标
1、了解水的各种有趣现象——毛细现象、溶解现象，表面张力现象，水的压力会做水的毛细现象、表面张力、溶解现象、压力及浮力的实验。
重点
认识水的毛细现象、溶解现象。
难点
认识水的表面张力。
教学
准备
毛细现象
溶解
课
后
反
思
《神奇的水》这节教学内容是以实验为主，是学生非常感兴趣的。但是一些实验结果离学生的猜测比较远，在安排学生猜测一元硬币能盛载多少滴水，学生们猜测的数字都不大胆，课后我在思考，在让学生猜测前，教师可以先在硬币上滴几滴，然后再让学生猜测，这样他们猜测的数字可能大胆些。
6、讨论并汇报：生活中见到过的类似现象。
2、汇报
5、观察实验并汇报。
7、汇报
5、小结：毛细现象的意思。
二、认识水的溶解现象
1、谈话：小时候你们吃药时，妈妈常常做一杯糖水给你喝，本来无色无味的水，为什么变得甜甜的
3、小结溶解的概念。
4、布置实验。
6、提问：还有哪些物质也能溶解在水里
板
书
设
计
3、神奇的水
教师：薄纸巾、有颜色的水、粉笔、钢笔水等
学生：
课
堂
展
示
学生展示
教师引导
2、实验：将纸巾下端浸入有颜色的水中，观察发生的现象。
一、认识水的毛细现象
1、谈话：俗话说：人往高处走，水往低处流，现在我们做个实验，看看水总是往低处流吗
3、提问：看到了什么现象可能是什么原因使水从低入往高处流
课
堂
展
示
4、汇报交流。
《神奇的水》教案
《神奇的水》教案
《神奇的水》教案
活动目标：
1、通过活动感知不同类材料的东西。
(木头类、铁类、塑料类、石子类)
2、初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。
3、喜欢观察和做水的实验。
活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干) 活动过程：
一、出示各类材料
1、小朋友、你们看今天李老师准备了很多东西、我们先看看这个盒子里放的是什么。
这个? 幼：乒乓球、……
2、这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料
师：对、这个盒子里的东西都是塑料做的、这是塑料类的东西。
(依次分类介绍)
二、沉浮实验
1、沉的实验：现在老师拿出来一盆水、我们放一个铁类的东西、看看会有什么变化、铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面师：对、铁沉到了税的下面。
2、浮的实验：现在我们再放一个塑料类的.东西在水里、看看会发生什么变化、老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。
(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。
师：对、塑料的东西浮在水的上面。
三、幼齐操作
师：我看到很多宝宝都在做实验、现在老师看哪个宝宝坐得最整齐、先请他拿一个东西放水里、然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。
现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类、然后分批操作)。
中班科学神奇的水教案【含教学反思】
中班科学神奇的水教案【含教学反思】一、教学目标1.了解水的基本性质，如颜色、味道、透明度等；2.学习水的三种物态变化；3.了解水的重要性及水的使用场景；4.培养观察、思考、探究能力。
二、教学准备1.水杯、水瓶、不同颜色食品染料、冰块、热水、其他日常生活中的水类实物；2.PPT等多媒体教具。
三、教学内容1. 导入教师可以先让学生观察身边的水，如水杯中的水、自来水等，让学生说一说它们的相似点和不同点。
2. 水的基本性质引导学生观察水的颜色、味道、透明度等基本性质，让他们用自己的话表达出来，并记录在小黑板上。
3. 水的三种物态变化让学生用自己的话解释“水的三种物态变化”，即液态、固态、气态。
教师可以用不同的实物进行示范，如热水化成水蒸汽、冰块化成水等。
4. 水的使用场景让学生思考水在日常生活中的使用场景，如饮用水、冲洗水、洗衣水、浇花水等。
老师可以让学生分组讨论不同场景下水的作用和使用方法。
5. 神奇的水引导学生思考水的神奇之处，如水疗、水力发电、雾霾天气中雾霾通过水的萃取等。
老师可以采用PPT等多媒体教具进行展示。
6. 小结通过与学生的互动讨论，总结本次的教学内容，让学生以自己的话在小黑板上概括所学的内容。
四、教学反思本次教学主要通过让学生通过观察、思考和探究，了解水的基本性质、物态变化、使用场景等方面的知识。
同时，通过引导学生思考和探究，创设情境，增加课堂趣味性。
在教学过程中，教师通过提问的方式，让学生积极参与，掌握学习方法和思维方式，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
建议下次教学可以加入一些有趣的小实验和游戏，更好地帮助学生理解水的神奇之处，提高教学效果。
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》一、教案目标本次教学的目标是使学生了解水的性质和变态，培养学生观察和实验的能力，引导学生发现水的神奇之处。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片：包括水的基本知识和实验步骤。
2.实验材料：透明玻璃杯、水、吸管、食用盐、冰块。
3.实验记录表格：记录学生实验结果。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示幻灯片，向学生介绍水是什么，以及水的基本性质，如无色、无味、占有空间等。
2. 实验步骤（20分钟）1.给每位学生一个透明玻璃杯，并让学生观察玻璃杯中的水的颜色。
2.让学生尝一尝杯中的水的味道，并记录下自己的感受。
3.让学生通过用吸管吹水的方式，观察水的表面，记录下自己的观察结果。
4.在另一个杯子中加入一小勺食用盐，让学生观察水中加入盐后的变化，并记录下自己的观察结果。
5.给每位学生一个冰块，并让学生观察冰块的形状和颜色。
6.让学生将冰块放入杯子中，观察冰块融化后水的变化，并记录下自己的观察结果。
3. 教学反思（10分钟）通过让学生回答以下问题，引导学生对实验结果进行分析和总结：1.水的颜色是什么颜色的？为什么？2.水的味道是什么样的？为什么？3.吸管能在水的表面吹出一个泡泡，为什么？4.加入食用盐后，水发生了什么变化？为什么？5.冰块融化后的水和冰块前的水有什么不同？为什么？四、教学评价教师根据学生在实验过程中的观察记录和教学反思中的回答，评价学生对水的性质和变态的了解程度，以及学生的观察和实验能力。
五、延伸活动1.邀请学生观察自然环境中的水，如河流、湖泊、雨水等，并记录下自己的观察结果。
2.鼓励学生自己设计小实验，观察水的不同特性，如水的表面张力、水的沸点等。
六、教学总结通过本次教学活动，学生通过实际操作和观察，加深了对水的性质和变态的理解。
在今后的学习和生活中，学生将更加关注水的神奇之处，并培养了观察和实验的能力。
小班科学《神奇的水》教案及反思
小班科学《神奇的水》教案及反思小班科学教案《神奇的水》一、教学目标1. 能够了解水的特性：透明、无味、无色、重要性。
2. 能够观察和探究水的状态变化。
3. 能够简单了解水的循环。
二、教学内容及活动设计1. 导入环节：播放水的音乐、展示水的图片、问答环节。
2. 展示环节：观察水的特性。
3. 探索环节：探究水的状态变化。
4. 运用环节：运用水的特性。
5. 结构环节：了解水的循环。
6. 总结环节：总结、评价、反思。
三、教学重点1. 水的特性：透明、无味、无色、重要性。
2. 水的状态变化。
3. 水的循环。
四、教学难点1. 学生能否清楚地理解水的状态变化。
2. 教师如何引导学生了解水的循环。
五、教学反思本次小班科学教学以《神奇的水》为主题，通过观察和探究水的特性和状态变化等方面，了解水在日常生活和自然界中的作用。
自我认为，教学过程中形式灵活，内容丰富有趣，能够激发学生的好奇心和探究欲望，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。
在导入环节，我播放了“小河淌水”，引导学生认识水的重要性，并与学生开展了问答环节，使学生能够对水有了初步的认知。
接着，在展示环节，我通过展示实物瓶装水以及图片，让学生观察和感受水的特性，引导学生从感性认识到理性认识，深入了解水的特性。
然后，在探索环节，我设计了与水相关的小实验，如将水加热、放入冰箱等，引导学生探究水的状态变化。
这样的活动鼓励了学生动手实践，深入探究水的奥秘，提高了学生的实验探究能力。
接着，在运用环节，我引导学生了解利用水的特性，如撕毁纸张、冲泡食品等。
这样的活动帮助学生认识到水在日常生活中的实用价值。
通过结构环节，我让学生了解水的循环，通过图片和小动画片的展示，让学生了解水的循环过程，使学生明白了水在大自然中的作用。
本次小班科学教学，通过多种形式的教学手段和活动设计，使学生在开心的氛围中学到了新的知识和技能。
我也要反思自己，发现自己的不足，进一步完善教学内容和方法，提高教学质量。
大班科学神奇的水教案【含教学反思】
大班科学神奇的水教案【含教学反思】教学目标1.了解水的基本性质和全球水资源状况；2.理解水对人类生存的重要性；3.掌握水的三种状态和相互转换；4.掌握物体浮沉原理。
教学流程Step 1：导入水是生命之源，对人类的生存至关重要。
请同学想一想，我们日常生活中使用水的情况有哪些？教师引导学生思考并共同完成一张草图，标注出学生们能想到的所有水的使用场|所。
最后，教师将学生总结的饮用、农业、工业、日常清洗四方面的使用方式列出来，并向学生简单介绍全球水资源状况。
Step 2：实验教师设置实验“水的三种状态和相互转换”。
具体操作流程如下：1.准备一些纯净水和一台普通电炉；2.将一个透明的玻璃烧杯注满水；3.设置电流和电压；4.等待几分钟后，观察烧杯中水的情况，并尝试将水转化成冰和水蒸气。
实验过程中教师要引导学生思考以下问题：水的三种状态是什么？它们之间有什么样的关系？为什么烧杯中的水变成了水蒸气？Step 3：巩固教师出示一个沉重的鹅卵石，并将其放入一个小塑料杯中。
然后，教师请两名同学上前，一人端起杯子，一人坐在椅子上。
教师问学生们，为什么鹅卵石不会沉入塑料杯中？请学生思考一下为什么会这样，然后通过实践解决问题。
教师给出提示：引导学生想一想与水有关的原理。
Step 4：反思教师针对这节课进行回顾和总结。
从以下几个方面进行点评：1.学生的参与度；2.教学过程中是否严谨清晰，学生是否能理解；3.教学方法是否得当，是否能提升学生的学习兴趣；4.学生对于水资源和环境的认识水平。
教学反思通过这节教学，我发现学生们对于现实生活中使用水的方式已经有了相对清晰的认识。
在实验的过程中，我看到了学生们的好奇心和求知欲，他们对于水的三种状态和相互转换有了更加深入的了解。
但是在巩固环节中，我发现学生对于物体浮沉原理的理解存在一些困难，需要借助实际体验进行引导。
因此，在今后的授课中，我将更注重实践的引导和体验的营造，让学生能够在实践中提高对于知识的认识，从而更好地掌握科学知识和技能。
幼儿园大班教案《神奇的水》含反思
幼儿园大班教案《神奇的水》含反思教案《神奇的水》【教案设计】一、教学目标：1.知识目标：了解水的基本特性，并能够用简单的语言语言描述水的三态变化；2.能力目标：培养幼儿的观察力和动手能力，掌握简单的实验操作技能；3.情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，培养幼儿的科学兴趣。
二、教学重点：幼儿能够观察、感受和描述水的不同状态。
三、教学难点：幼儿能通过简单的实验操作获得水的三态变化的常识。
四、教学准备：1.教具准备：各类容器、水杯、水盆、水瓶、注射器、均匀加热器、冷凝器等；2.实验材料：水、冰块、温水、火、蒸发皿等；3.课件准备：《神奇的水》的图片和视频素材。
五、教学过程1.导入（10分钟）教师用图片展示流水的图片，引导幼儿猜测“流水的液体是什么”，让幼儿依次回答。
2.展示与讨论（15分钟）教师出示装有水的容器，引导幼儿观察并描述“水的样子”。
教师辅助启发幼儿，引导幼儿回答：“水是液体”。
教师再次展示其他形态的水（冰块、水蒸汽等），引导幼儿观察并描述。
3.实验探究（30分钟）教师利用示范进行实验，让幼儿亲自操作，引导幼儿观察并描述实验过程和结果。
实验一：水的冰冻与融化教师先将一碗温水倒入另一容器中，然后放进冰箱冷冻，幼儿观察并描述。
将冰冻后的水放在室温下观察，幼儿观察水的变化并描述。
实验二：水的蒸发与凝结教师将一盆水放在较高的温度下加热，用冷凝器冷凝出的水滴收集起来，幼儿观察并描述。
4.小结（15分钟）教师引导幼儿回顾整个探究过程，提出问题：“水既可冻结成冰块，也能够变成蒸发的水蒸汽，为什么呢？”教师让幼儿思考，并展开讨论。
教师总结幼儿发现的问题，并给出简单的解答。
5.反思（10分钟）教师引导幼儿自我评价，回答：“你在这节课中观察水的样子做得好吗？”“你能正确描述观察到的现象吗？”教师鼓励幼儿提出对本堂课的意见和建议。
【教案反思】通过本堂课的设计和实施，幼儿能够了解水的基本特性，并能够用简单的语言描述水的三态变化，达到了教学目标。
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案：《神奇的水》第一章：活动目标1.1 了解水的特性，感知水的神奇之处。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提升探索能力。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。
1.4 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：透明容器、水、各种颜料、滴管、实验道具等。
2.2 环境准备：安静、舒适、光线适中的活动室。
2.3 幼儿准备：穿着容易清洁的衣物，保持手部清洁。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过讲解水的来源和重要性，引起幼儿对水的关注。
3.2 探索环节：3.2.1 教师引导幼儿观察水的颜色、透明度等特性。
3.2.2 教师演示如何将颜料溶解于水，让幼儿观察变化。
3.2.3 幼儿分组进行实验，探索水与其他物质的相互作用。
3.2.4 教师引导幼儿观察实验结果，让幼儿描述所观察到的现象。
3.3 分享环节：3.3.1 每个小组分享实验过程和结果。
3.3.2 教师引导幼儿总结水的特性，以及实验过程中的发现。
3.4 拓展环节：3.4.1 教师提出与水相关的谜语或问题，引导幼儿思考。
3.4.2 幼儿自由发挥，绘制关于水的画作或制作相关的手工制品。
第四章：活动总结4.1 教师带领幼儿回顾活动过程，巩固所学知识。
4.2 教师评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
4.3 教师提出课后任务，让幼儿在家中与家长共同探索水的神奇之处。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和表达能力。
5.2 收集幼儿在实验过程中的作品，评价其创造力和想象力。
5.3 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及对活动的兴趣。
第六章：活动延伸6.1 环境创设：在班级科学角展示与水相关的物品和资料，如水轮机、水滴模型等。
6.2 家园共育：家长协助幼儿完成课后任务，记录幼儿在家庭中的探索过程和发现。
6.3 区域互动：与其他班级开展水的主题互动活动，如水资源保护讲座、水质检测等。
第七章：教学内容7.1 水的循环：教师讲解水的三态变化，让幼儿了解水循环的过程。
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》活动目标：1、自主探索接水管的多种方法。
2、乐意与同伴合作交流，尝试用经验解决生活中的问题。
活动准备：长、中、短pvc管若干，直、弯接头数个。
拼图3张，小区模型楼房3幢;3盆水。
活动过程：1、拼图接水管。
(1)教师：今天周老师给你们带来了3幅水管拼图，可是它们乱了，请你们来把它们拼一拼。
(幼儿分成3组，每组4人，拼一张水管拼图)(分析：本着教材来源于生活的原则，我在活动伊始就给孩子出示了几张零散的拼图，首先是激发起孩子对这些拼图的兴趣，让孩子们以集体合作的形式来共同完成老师的要求，调动了幼儿的主动性。
)(2)介绍拼图上面的pvc管和二通接头。
教师：你们的拼图上有什么?(管子)这是什么管子?(pvc管)这是什么?.教.案网出处.教.案网出处(接头，有两个孔的是两孔接头)这些pvc 管子和接头可以连接吗?你是怎样连接的?(请两个幼儿来做示范)教师总结：管子和接头相连接，通过旋转接头可以改变管子的方向(示范)(分析：在介绍和使用pvc管和二通接头这个环节中，主要是让孩子了解pvc管和二通接头的特点，这些材料都是幼儿生活中常见的，而且具有低结构材料的特点，既能引起幼儿探究的动机和兴趣，让孩子动手动脑探索问题，又同时蕴藏着丰富的教育价值。
特别是让幼儿上来尝试接管的活动，即让孩子知道怎样将各节管子相连接，而且为下一个环节做好有效的铺垫。
)2、玩接管游戏(1)教师：老师也给你们准备了一些管子和接头，请你们就按照这个图上的画面，将这段水管做出来。
试一试吧。
(幼儿分组按图做水管)(2)教师：请你说一说，你们这组是用哪些东西来做的?用到了什么材料?(分析：这个环节的设计起到了承上启下的作用，即是对上个拼图活动的延续，也是对帮小区接水管活动的铺垫，我先让幼儿通过观察，然后对着现成的拼图，尝试拼装相应的水管实物图，幼儿对动手拼接水管特别感兴趣，能主动动手操作，和同伴协商解决问题。
在幼儿摆弄材料的过程中，教师发现，有的幼儿拼出来的管子的长短是有出入的，但是老师并没有直接的给指出来，而始终充当的是一个支持者、合作者，在一旁暗暗观察，用隐形的指导语暗示幼儿，如你觉得这样对吗?仔细观察一下，好像有一些不一样的地方。
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》第一章：活动目标1.1 了解水的特点和作用，知道水在生活中的重要性。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高观察、比较、分析问题的能力。
1.4 培养幼儿的动手操作能力，提高创新能力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿了解水的特点和作用，培养幼儿的探究能力。
2.2 活动难点：让幼儿通过实验观察，发现水的神奇变化。
第三章：活动准备3.1 物质准备：水、杯子、盐、糖、颜料、冰块等。
3.2 环境准备：宽敞的实验桌、充足的光线、舒适的座椅。
第四章：活动过程4.1 导入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
4.2 探索水的神奇：教师带领幼儿进行一系列实验，如盐水、糖水、颜料水等，让幼儿观察水的变化，引导幼儿发现水的神奇之处。
4.3 分享发现：让幼儿用自己的语言描述实验现象，培养幼儿的观察和表达能力。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次关于水的实践活动，如观察生活中的用水场景、尝试制作冰块等。
5.2 环境创设：在班级环境中布置“水的神奇”展示区，让幼儿展示自己的作品。
5.3 区域活动：在科学区设置“水的神奇”实验角，提供相关材料，让幼儿自主探索。
第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解水的相关知识。
6.2 实验法：教师引导幼儿进行实验操作，让幼儿直观地感受水的神奇变化。
6.3 观察法：教师引导幼儿观察实验现象，培养幼儿的观察能力。
6.4 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，提高幼儿的参与度。
第七章：活动步骤7.1 第一步：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
7.2 第二步：教师带领幼儿进行一系列实验，如盐水、糖水、颜料水等，让幼儿观察水的变化，引导幼儿发现水的神奇之处。
7.3 第三步：教师组织幼儿分享实验现象，培养幼儿的观察和表达能力。
7.5 第五步：教师布置延伸活动，让幼儿回家后与家长一起进行实践活动。
神奇的水教学设计及反思
神奇的水教学设计及反思一、教学设计1.教学目标：（1）知识目标：了解水的存在形态及性质，认识水在自然界和人类生活中的重要作用。
（2）能力目标：培养学生观察、实验、总结和分析问题的能力。
（3）情感目标：培养学生热爱科学、探索科学的兴趣和意识。
2.教学重难点：（1）教学重难点：水的存在形态、水的性质以及水在自然界和人类生活中的重要作用。
（2）教学方法难点：通过实验和观察的方式让学生亲身体验水的神奇之处。
3.教学准备：（1）教具准备：透明玻璃杯、蓝色食用色素、冰块、电热水壶、暖水袋。
（2）课前准备：回顾学生对水的相关基础知识，了解自然界中水的存在形态及相关现象。
4.教学步骤：（1）导入：引导学生回顾水的相关知识，探讨水在自然界中的存在形态以及相关现象（如雨、雾、云、冰川等）。
（2）呈现：通过实验展示水存在的三种形态，为学生讲解水的性质以及相关现象。
（3）实验操作：将一个透明杯子里装满水，加入一滴蓝色食用色素，然后放入冰箱冷冻。
同时，另取一杯水加热至沸腾，分别观察水的变化。
（4）观察总结：引导学生观察、总结和分析实验结果，分享彼此的发现和思考。
（5）拓展：引导学生思考水在人类生活中的重要作用，如饮用水、种植水、能源等。
（6）归纳：对水的存在形态及性质进行归纳总结，并引导学生形成对水的正确认识。
二、反思在本次教学过程中，通过实验的方式展示了水的三种存在形态及相关性质，并引导学生观察、总结和分析问题。
整个教学过程设计紧凑，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，也存在一些问题需要反思和改进。
首先，在课前导入环节，由于时间较短，没有充分调动学生的思维，导致学生对水的相关知识和现象没有更深入的理解。
建议在课前可以通过讲故事、观看视频等方式引起学生的兴趣，让学生能够主动回忆和分享自己的观察和体验。
其次，在实验操作环节，由于实验器材和条件的限制，实验操作较为简单，没有涉及到水的其他有趣现象。
可以考虑增加一些有趣的实验，如水的浮力、水的表面张力等，引起学生的好奇心和探索欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
神奇的水
作者：大一班王麒斌家长（严智慧）2013年4月28日
神奇的水
（一）谜语导入
（出示幻灯片1）
师：大一班的小朋友们，大家好！今天阿姨要当大家的老师，带大家研究一种物质，学习一些科学知识。
今天我们研究的是哪种物质呢？在这里呀，老师给大家猜一个谜语，只要你们能猜出谜底，就能知道这节课我们要研究的是什么物质了。
（出示幻灯片2）
师：请听谜面：“一种好东西，无色又无味，用手抓不住，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”猜到的小朋友请举手抢答。
生：（回答“是水”）
师：对，是水，小朋友们真聪明！
（二）探究新知
（出示幻灯片3）
师：水是一种神奇的物质，它不仅是生命之源，世界上所有生物的生存都离不开它，而且在日常生活中，我们的衣、食、住、行也都离不开水，可大家了解水吗？哪位小朋友能说一说自己所认识的水是什么样的？
生：自由发言……
1、水的三种不同状态
（出示幻灯片4）
师：小朋友们刚才说的都很棒，那你们想一想：把水放入冰箱冷冻室，会有什么变化？
生：会结冰。
师：对，会变成不能再流动的冰。
水可以流动，所以是液态的，冰不能流动，所以是固态的。
（出示幻灯片5）
师：夏季的雨后为什么湿漉漉的马路会很快变干呢？
生：（太阳把雨水晒成了水蒸气蒸发了。
）
师：非常正确，水受热到一定程度后会变成水蒸气散失到大气中。
（出示幻灯片6）
师：在自然界，水的液态、固态及气态间是可以相互转化的。
例如：地面上的水通过蒸发作用变成水蒸汽散失到大气中后，在高空遇冷凝结成小水滴或小冰晶，就形成了云。
云层堆积到一定厚度，就会形成雨、雪或冰雹降落到地面；在近地面，水蒸气遇冷凝结成小水珠或小冰晶附着在尘埃颗粒上就形成了雾，附着在其他物体上就形成露或霜。
（出示幻灯片7）
师：小朋友们，你们知道吗，载满了货物的轮船之所以能在大海中漂浮而不下沉，靠的是水的浮力，水对浮在其表面或浸没在水中的物体均有一个向上的浮力。
那是不是所有的物体都能在水上漂浮呢？
生：（答“是”或“不是”）
师：下面我们还是动手做一个实验来验证一下吧。
（出示幻灯片8）
实验一：如何使下沉的物体浮上来。
师：把装满橡皮泥的盒子、塑料卡、铁皮卷、塑料盒子放入水中，看是否都能漂浮，接着组织学生想办法把满橡皮泥的盒子、铁皮卷漂浮在水面上。
生：（想办法通过改变盒子的质量及铁皮卷的形状使二者漂浮起来。
）
师：下面我们再试试针或曲别针能否漂浮在水面上，如果不能，试着用改变质量或形状的方法帮曲别针漂浮在水面上。
生：动手试验均失败。
（出示幻灯片9）
实验二：针或曲别针能浮在水面上吗？
师：通过小朋友和爸爸妈妈刚才的试验结果来看，靠改变质量或形状的方法是不能帮曲别针或针漂浮在水面上的。
下面老师就教大家一种新的方法帮曲别针或针浮在水面上。
（做演示实验）
师：下面就请小朋友们按照老师教的方法，自己动手试试看。
生：（做实验）
师：（巡视指导后）小朋友们，我发现大家的动手能力真强，真能干，一下就学会了。
那你们想不想知道这种方法又是利用了什么原理使针或曲别针浮起来的呢？
生：（回答“想”）
（出示幻灯片10）
师：好，那我就告诉大家：水的各处除了有浮力外，它的表面还有一个使液体表面积最小的向内的张力。
我们刚才的实验就是主要利用了水的表面张力使针或曲别针浮在水面的。
师：小朋友们，通过今天的学习，你们觉得水神奇吗？重要吗？
生：（分别回答“神奇”、“重要”）
师：可这么神奇又重要的物质并不是处处都有，许多国家和地区还非常缺水，
甚至连喝的水都非常紧缺，所以小朋友们平时在用水时应该注意什么问题？生：（节约用水）
师：对，生活中我们应该节约用水，做节约水资源、爱惜水资源的小卫士。
大家能做大吗？
生：（答“能”）
师：非常好，今天的课我们就上到这里，谢谢大家！。