2016秋湘教版科学三上2.1《身边的植
三年级上科学课件-认识身边的植物湘教版
谢谢！
身边的植物
湘版三上2单元1节
李时珍 尝百草的故事
1
认识周围的植物
地球上的植物种类繁多，已经发现的 植物有三十多万种。
• 我们周围有哪 些植物？
• 你认识的植物 有哪些？
2
给身边的种子植物分类
按照不同的 标准，试着 给这些植物 分类，将同 一类植物做 上相同的记 号。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 3
种子植物分类 裸
子 植 被
茎不能逐年加粗 单子 叶植 物
没有 真正 的花
种子子叶一片
叶脉平行…… 茎能逐年加粗
子 植
物
种子 裸露
物
双子 叶植 物
种子子叶二片
叶脉网状……
4
更多的植物
藻类植物 苔藓植物
蕨类植物 种子植物 搜集更多 的植物资料， 并相互交流
湘教版三年级科学上册课件 身边的植物电子教案共21页
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走物电子教
案
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
(湘教版)三年级科学上册课件 身边的植物15页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
（湘教版）三年级科学上册课件 身边 的植物
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
(湘教版)三年级科学上册课件 身边的植物PPT共15页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
பைடு நூலகம்
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
（湘教版）三年级科学上册课件 身边 的植物
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
45、自己的饭量自己知道。——苏联
湘教版小学三年级上册科学第二单元《1.身边的植物》
草本植物：草本，是一类植物的总称，但并非植物 科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念 是木本植物，人们通常将草本植物称作“草”，而 将木本植物称为“树
走进它们，我们会看到这些 植物的哪些部分呢？
根、茎、叶、花、果实等部分。
植物种类繁多，你观察到 的植物有没有共同的地方 呢？
• 有根、茎、叶等组成部分，位置相对固 定。
会运动的植物
向日葵：向光性运动 白睡莲：随着太阳落下花朵 会渐渐关闭，仿佛花晚上也 要睡觉
寄生的植物
金灯藤：由于营寄生生长， 叶片已退化成小鳞片状， 也没有叶绿素，全体呈白 色。被缠绕的植物作为寄 主提供营养。
校园里的植物
种类繁多、形态各异 相同之处：都有根、茎、叶、花、种子…… 都需要水分、阳光、空气…… 都能长大、都要呼吸……
1 身边的植物
上次让你们对周围的植物进行 了观察，你能不能告诉大家你观察 的植物生活在哪里的？能不能介绍 一下它们的情况？那校园里的植物 你都了解吗？这节课我们来认识校 园里的植物
棕榈
小乔木，叶片聚生于枝顶，叶片圆扇型，有狭长皱褶，掌状分裂。
广玉兰
乔木，幼枝密生绒毛，叶厚，革质，背面有锈色短绒毛，花白色。
植物种类繁多，世界上45万种，难记吗？科 学家为了方便人们去认识它们，把它们分成 的很多类，你能对这些植物分类吗？ • 小组讨论，用多种方法进行分类，先说 标准，再分。 • 能用多种方法对植物进行分类
有趣的植物
吃荤的植物
猪笼草：具有捕食昆虫能 力的草本植物 黄花狸藻：捕食小昆虫以 吸取营养物质
有趣的植物
一串红
草本，花卉唇形，花期长，从夏末到深秋，开花不断，且不易凋 谢。
山茶本，茎卷须短，多水分枝，顶端有吸盘。枝条的叶通常 3裂。
湘教版科学三上2.1《身边的植物》说课稿
湘教版科学三上2.1《身边的植物》说课稿一. 教材分析《身边的植物》是湘教版科学三年级上册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识常见的植物，了解它们的特征和作用。
教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生观察身边的植物，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，但对于植物的特征和作用还不够了解。
通过本节课的学习，学生将能够认识常见的植物，了解它们的特征和作用，培养学生的科学思维和环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：认识常见的植物，了解它们的特征和作用。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点重点：认识常见的植物，了解它们的特征和作用。
难点：引导学生运用科学方法观察和分析植物的特征和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、、讨论等方法，引导学生主动探究身边的植物。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组观察身边的植物，记录它们的特征和作用。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.讨论：学生分组讨论植物的特征和作用，总结出植物的基本特征。
4.展示：每组学生汇报自己的观察结果，其他学生进行评价和补充。
5.总结：教师引导学生总结植物的特征和作用，强调保护环境的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.……2.……3.……4.……5.……6.……八. 说教学评价1.学生参与度：观察、讨论、汇报等环节的参与情况。
2.学生表达能力：学生汇报观察结果和评价他人的表现。
3.学生知识掌握程度：学生总结植物特征和作用的情况。
九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导他们运用科学方法观察和分析植物的特征和作用。
《身边的植物》小学科学
想一想：其它分类标准
你们一定还有自己分法，说一说自己的分类 标准，并与同学们交流一下。
玉米
荷花
松树
芦苇
柳树
按标准给植物分类
根据植物的价值，看看哪些是粮食作物，哪些 不是粮食作物。 粮食作物： 水稻、 玉米
不是粮食作物：狗尾草、菊花、荷花、芦苇、松树、柳树
按标准给植物分类
根据植物的生长习性，看看它是水生植物还是陆生植物。
水生植物：荷花 陆生植物：狗尾草、菊花、水稻、玉米、松树、柳树
身边的植物
认一认
想一想
自学提示： 1. 从上图中，你们看到哪些植物？ 2. 你还认识哪些常见的植物？
答案
香樟树 辣椒
广玉兰 水杉
参考
向日葵 枫树
月季 榕树
认识植物的方法
在认识身边的植物时，我们可以：
眼看
手摸
鼻闻
植物分类
你能按照不同的标准，试着给 下面这些植物分类吗？
植物分类
狗尾草
水稻
菊花
湘教版科学三上2.1《身边的植物》ppt-课件
给身边的植物分类
松树代表木本、高大的、多年生、开小花、 直立茎、针形叶、裸子植物类；
芦苇代表生活在湿地的、絮状花、草本 的、有地下茎、有经济价值类植物；
柳树代表木本的、适应在水分多的 环境生长的、多年生的种子植物。
Байду номын сангаас趣的植物
纺锤树
含羞草
PPT下载：-/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：-/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：-/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
多沉疴痼疾经他诊治常常是药到病除。
给身边的植物分类
按照不同的标准，试着给下面的这些植物进行分类， 将同一类植物做上相同的记号。
菊花
玉米
荷花
松树
芦苇
柳树
给身边的植物分类
菊花代表开花的、有香味的、一年生的、 草本的、直立茎的植物类；
玉米代表开絮状花、大叶子、有种子的 植物类，同时玉米还是粮食作物、农作 物的代表；
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
辣椒的果 实有红的、 青的……
湘教版三级科学上册身边的植物精品PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
你们一定还有自己的分法，说一说自己的分类 标准，并与同学们交流一下。
给身边的植物分类
菊花：代表开花的、有香味的、一年生的、草本的、直立茎 的植物； 玉米：代表开絮状花、大叶子、有种子的植物，同时也是粮 食作物和农作物的代表； 荷花：代表水生、有香味、能开花、有地下茎、有果实和种 子的植物； 松树：代表木本、高大的、多年生、开小花、直立茎、针形 叶、裸子植物类； 芦苇：代表生活在湿地的、絮状花、草本的、有地下茎、有 经济价值类植物； 柳树：代表木本的、适应在水分多的环境生长的、多年生的 植物
自学提示： 1. 从上图中，你们看到哪些植物？ 2. 你还认识哪些常见的植物？
认识植物的方法
在认识身边的植物时，我们可以：
眼看
手摸
鼻闻
植物分类
你能按照不同的标准，试着给 下面这些植物分类吗？
植物分类
狗尾草
水稻
菊花
玉米
荷花
松树
芦苇
柳树
按标准给植物分类
根据植物体的特点，看看它是木本植物还是草本植物。 木本植物： 草本植物：
按标准给植物分类
根据植物的价值，看看哪些是粮食作物，哪些 不是粮食作物。 粮食作物：水稻、玉米
不是粮食作物：狗尾草、菊花、荷花、芦苇、松树、柳树
按标准给植物分类
根据植物的生长习性，看看它是水生植物还是陆生植物。
水生植物：荷花 陆生植物：狗尾草、菊花、水稻、玉米、松树、柳树、芦苇
想一想：其它分类标准
有趣的植物
日轮花的叶子一般有0.3米长左右，花就 散在一片片的叶子上面。日轮花能发出 诱人的兰花般芳香，很远就可闻到。日 轮花生长在南美洲亚马逊河流域那茂密 的原始森林和广袤的沼泽地里，是一种 令人畏惧的吃人植物。
小学三年级上册-认识身边的植物湘教版
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
身边的植物
湘版三上2单元1节
李时珍 尝百草的故事
小学三年级上册-认识身边的植物湘教 版
1 认识周围的植物
地球上的植物种类繁多，已经发现的 植物有三十多万种。
• 我们周围有哪 些植物？
• 你认识的植物 有哪些？
小学三年级上册-认识身边的植物湘教版
的植物资料， 并相互交流
小学三年级上册-认识身边的植物湘教版
小学三年级上册-认识身边的植物湘教 版 小学三年级上册-认识身边的植物湘教 版
谢谢！
小学三年级上册-认识身边的植物湘教 版
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
小学三年级上册-认识身边的植物湘教版被 单子 叶植子物
植
双子
物 叶植 物
茎不能逐年加粗 种子子叶一片 叶脉平行……
茎能逐年加粗 种子子叶二片 叶脉网状……
小学三年级上册-认识身边的植物湘教 版
4
更多的植物
▪ 藻类植物
▪ 苔藓植物
小学科学湘科版三年级上册高效课堂资料《身边的植物》课件
小学科学湘科版三年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
湘科版小学科学三年级上册
第二单元
第1课
身 边 的 植 物
播放“学乐师生”精彩导学作业
导课
李时珍
新授
认识周围的植物
我们周围都有哪些植物？
新授
观察植物
观察、 记录、 提出问题（初步猜想、解释）
பைடு நூலகம்
新授
观察植物
新授
观察植物
思考：以上植物都有些什么特点？ 应该如何观察？
新授
观察植物
新授
观察植物
讨论： 仙人球
新授
植物分类
新授
植物分类
新授
有趣的植物
新授
有趣的植物
练习
1.搜集其他有趣的植物 2.指南车信箱公告：征集有关动物的谜 语。
板书
身边的植物 1.观察方法 2.如何记录 3.植物的分类 4.有趣的植物
2016秋湘教版科学三上2.1《身边的植物》word教学设计
2016秋湘教版科学三上21、周围的植物教学目的：（一）科学探究目标：1、在观看活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
2、能做一份植物的观看记录。
（二）科学知识目标：1、能讲出周围常见植物的名字。
2、明白植物的特点，包括颜色、气味、外形等内容。
教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特点教学难点：会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较教学预备：观看记录表、放大镜、植物卡片、各种奇特植物的资料教学时刻：二课时教学过程：第一课时教学导入提咨询：同学们，你们明白地球上有多少种植物？那你明白咱们校园里有多少种植物吗？教学新课一、认识周围的植物1、谁能讲讲我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特点。
2、看教材活动图例，让学生了解能够通过手摸、鼻闻、眼看来把握植物特点，认识植物。
3、提出课外观看的任务及注意事项，并填写好观看记录表。
4、分小组进行课外观看活动，教师巡视。
5、学生汇报，检查观看记录表的记载情形。
5、教师小结。
l 拓展延伸连续了解认识本地的一些植物。
1、周围的植物第二课时教学导入1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。
2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。
教学新课一、给周围的植物分类1、请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。
2、与同学们交流自己的分类标准。
3、把自己上节课观看到的植物按照自己的分类标准进行分类。
4、学生汇报，教师记录。
5、教师小结。
二、有味的植物1、学生了解书中介绍的四种有味的植物。
2、学生展现搜集的有味植物的资料并相互交流。
3、教师补充、小结。
三、拓展延伸课后连续搜集了解植物的有关资料。
板书设计：周围的植物1、认识周围的植物2、明代医学家和药学家李时珍3、有味的植物2、常见的动物教学目的：（一）科学探究目标：1、在观看活动中能运用各种感官识别常见动物，观看描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016 秋湘教版科学三上 2
1、周围的植物
教学目的：
（一）科学探究目标：
1、在观看活动中，能够调动各种感官识别多见植物，描述多见植物的特征，会依据例外标准对例外植物进行简单的分类和比较。
2、能做一份植物的观看记录。
（二）科学知识目标：
1、能讲出周围多见植物的名字。
2、明白植物的特点，包括颜色、气味、外形等内容。
教学重点：识别多见植物，描述多见植物的特点
教学难点：会依据例外标准对例外植物进行简单的分类和比较教学预备：
观看记录表、放大镜、植物卡片、各种奇特植物的资料教学时刻：二课时教学过程：
第一课时
教学导入提咨询：同学们，你们明白地球上有多少种植物？那你明白咱们校园里有多少种植物吗？
教学新课
一、认识周围的植物
1、谁能讲讲我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特点。
2、看教材活动图例，让学生了解能够通过手摸、鼻闻、眼看来把握植物特
点，认识植物。
3、提出课外观看的任务及注意事项，并填写好观看记录表。
4、分小组进行课外观看活动，教师巡视。
5、学生汇报，检查观看记录表的记载情形。
5、教师小结。
l 拓展延伸持续了解认识本地的一些植物。
1、周围的植物第二课时
教学导入
1、介绍我国明代医学家和药学家xx。
2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。
教学新课
一、给周围的植物分类
1、请同学们按照例外的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。
2、与同学们交流自己的分类标准。
3、把自己上节课观看到的植物按照自己的分类标准进行分类。
4、学生汇报，教师记录。
5、教师小结。
二、有味的植物
1、学生了解书中介绍的四种有味的植物。
2、学生展现搜集的有味植物的资料并相互交流。
3、教师补充、小结。
三、拓展延伸课后持续搜集了解植物的有关资料。
板书设计：周围的植物
1、认识周围的植物
2、明代医学家和药学家xx
3、有味的植物
2、多见的动物
教学目的：
（一）科学探究目标：
1、在观看活动中能运用各种感官识别多见动物，观看描述多见动物的特
征，会依据特定标准对例外动物进行简单的比较和分类。
2、能观看记录。
3、能够完成简单的实验条件下的定性观看。
（二）科学知识目标：
1、能讲出更多多见动物的名称，在对动植物进行分类的过程中体会动物分
类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特点来认识动物。
2、在对动物进行特点描述的过程中增加对动物的了解。
教学重点：识别多见动物，观看描述多见动物的特点教学难点：会依据特定标准对例外动物进行简单的比较和分类；明白进行
科学研究，先要选择并确定研究的题目
教学预备：观看记录表、放大镜、动物卡片、有关动物的资料第一课时教
学导入
1、自然界中动物的种类专门多，大约有150万种。
2、我们认识哪些动物呢？I
教学新课
一、认识多见的动物
1、分小组交流自己明白的动物名字及其特点。
2、学生汇报。
3、把你明白的多见动物填写在书上记录表中适合的位置。
4、分小组讨论交流自己的填写理由（自己的分类标准）。
5、教师小结。
二、猜动物
1、想一想，如何样才能让别人专门快就能猜到结果？
2、用语言描述一种动物的特点，让其他同学猜一猜，这是什么动物？多
2、见的动物
第二课时
教学导入：
猜谜语活动。
教学新课：
研究一种多见动物的特性
1、请每一小组选择一种适合的动物进行研究，并确定好研究的题目。
2、小组交流确定研究选题。
3、学生汇报，教师对选题的确定进行指导。
4、分小组进行研究，并把研究结果写下来。
5、学生汇报，互相交流。
6、教师小结。
7、拓展延伸
出示指南车信箱，学生探讨：蚯蚓会唱歌，这是确实吗？古人的这种结论可信吗？
板书设计：2、.多见的动物
（1）认识多见的动物
（2）猜动物
（3）研究一种多见动物的特性。