新闻学概论课程-绪论共34页
新闻学概论课程讲义
一、新闻学的研究对象及其方法定义：新闻学是研究新闻传播活动、新闻事业及新闻工作规律的一门科学。
新闻学的学科结构（学什么？）▪1、理论新闻学：研究新闻的本质特征和新闻传播活动中的各种矛盾关系以及新闻事业在社会生活中的地位和作用，它的功能和特点，它的工作原则、方法和一般规律。
▪2、历史新闻学：研究中外新闻出版事业产生和发展的历史以及中外新闻界名人史，通过研究新闻传播历史发展的自然进程，揭示新闻现象的本质和新闻事业发展的规律。
▪3、实用新闻学：研究新闻采访和写作、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影、新闻广播、新闻事业经营与管理等新闻业务方面的知识，探讨新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、录制等方面的技能方法和一般规律。
新闻边缘交叉学科：新闻社会学、新闻美学、新闻伦理学、新闻法学、新闻心理学、新闻管理学、新闻哲学、新闻经济学、新闻语言学、新闻统计学等，有的属于理论新闻学有的属于应用新闻学。
新闻学研究的方法（怎样学？）1、要有较高的政治理论水平和坚定的政治信念，以马克思主义为指导。
2、坚持理论联系实际。
3、注意处理好几个关系▪A、共性与个性的关系（世界与我国）▪B、继承与发展的关系（无产阶级新闻学）▪ C 、吸收与扬弃的关系（西方新闻新闻学）4、注意吸收和借鉴其他学科的知识二、西方新闻理论评析1、集权主义理论16、17世纪欧洲封建专制主义新闻思想，这一理论认为，封建君主和特权阶级对报刊拥有绝对统治权，可以批准或限制报刊出版，对报刊进行审查；严禁报刊批评政府。
集权主义理论来自于古希腊哲学家柏拉图、意大利政治家马基雅维利和英国哲学家霍布士等人的思想和学说。
他们认为，政治权力只有控制在少数有智慧有经验的优秀人物手中，才能对国家实行强有力的合法统治，国家权力是至高无上的，绝对的。
2、自由主义理论自由主义理论是在资产阶级反对封建统治的斗争中产生的。
1644年，由英国诗人、政治家约翰·弥尔顿首先提出的。
后来得到发展。
新闻学概论课程资料
新闻学概论绪论新闻学第一节新闻学的学科性质一、新闻学的内涵新闻学是研究新闻活动（从事新闻传播的活动）、新闻现象（社会生活中发生的事件等）、新闻事业（从事新闻传播的新闻机构）以及人类所有新闻传播活动规律（有人类以来的所有新闻）的科学。
广义的新闻学：所有研究新闻的活动。
狭义新闻学：从新闻理论的角度。
二、新闻学的学科地位：新闻学是一门独立的社会学学科。
表现三个方面：（一）新闻学有独特的研究对象（二）新闻学是有系统的科学理论体系（三）新闻学的学科知识得到社会的承认。
第二节新闻学的研究内容一、广义的新闻学的研究对象：大致可以分为理论、应用与历史三个部分（一）理论新闻学（新闻理论）：研究新闻活动、新闻现象和新闻事业的原理和原则（二）实用新闻学（新闻业务）：研究新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影、广播新闻、电视新闻及新闻事业经营管理等业务活动的特殊规律工作原则和技能方法。
（三）历史新闻学（新闻史）：中外新闻活动和新闻事业产生发展的历史、发展规律、发展趋势等。
二、狭义新闻学的研究内容：（一）新闻本体论：新闻的本质、新闻的特征、新闻价值、新闻源流等。
（二）新闻传播论：新闻传播者、新闻作品、新闻媒介、新闻受众、新闻传播过程等。
（三）新闻事业论：新闻事业的性质和职能、新闻事业体制和形态、新闻自由与控制、新闻产生和发展。
第一章新闻本体第一节新闻的涵义二、新闻的定义：目前国内较为广泛使用的新闻定义：陆定一：新闻是新近发生事实的报道。
对新闻定义的分析认知：1. 新闻是报道客观现实的信息，而不是客观现实的信息，即信息内容不是客观现实，是传播了的客观现实。
2. 客观现实不仅指具体事实，还指概括事实形态的现象、问题和非事实形态的观念、思想和趋势等变化。
3. 新闻是报道了的社会现实，没有报道的社会现实不称其为新闻。
4. 最新动动状态包括新近发生、正在发生、早已发生但出现最新变动的、尚未发生但显现出趋势和预测可能的。
第二节新闻的起源、本源与本质二、新闻的本源（一）新闻本源探讨的是：新闻是从哪里来的陆定一在《我们对于新闻学的基本观点》中说：“新闻的本源是事实，新闻是事实报道，事实是第一性的，新闻是第二性的，事实在先，新闻（报道）在后。
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xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
新闻学概论课程-绪论
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
新闻学概论绪论
Science
and
Technology
of
China
第二节 新闻学四种主导理论
自由主义报刊理论 社会责任论（新自由主义报刊理论） 社会责任论（新自由主义报刊理论） 发展理论 党报理论
University
of
Science
and
Technology
of
China
第三节 中国新闻发展
中国报业的三个发展阶段
University 吴飞著Science of
科大图书馆可参考的新闻学书籍：
28 29 30 为了公开:我当新闻发言人 为了公开 我当新闻发言人 变脸:中国新一代职业媒体人口述实录 变脸 中国新一代职业媒体人口述实录 什么在决定新闻:对 晚间新闻、 什么在决定新闻 对CBS晚间新闻、NBC夜间新 晚间新闻 夜间新 、《新闻周刊 新闻周刊》 时代》周刊的研究:a 闻、《新闻周刊》及《时代》周刊的研究 study of CBS evening n 嬗变的新闻:对中国新闻经典报道的叙述学解读 嬗变的新闻 对中国新闻经典报道的叙述学解读 :1949-2009 俯视到平视:外国媒体上的中国镜像 俯视到平视 外国媒体上的中国镜像 生命之痛:社会能见度 生命之痛 社会能见度 采访述要 文化圈里的“野生动物 自由撰稿人 文化圈里的 野生动物”:自由撰稿人 野生动物 真相的力量 新闻幕后:深度新闻是怎么被挖掘出来的 新闻幕后 深度新闻是怎么被挖掘出来的 新闻报道策划 新闻传播精品导读.报告文学与深度报道 新闻传播精品导读 报告文学与深度报道 新闻从业者职业倦怠研究 央视《新闻调查》 央视《新闻调查》幕后解密 新闻眼 媒介与民生:电视民生新闻的理论与实践 媒介与民生 电视民生新闻的理论与实践 王旭明著 熊蕾, 朱迪·波罗鲍姆 美 熊蕾 朱迪 波罗鲍姆 (美) 著 (美) 赫伯特 甘斯著 美 赫伯特·甘斯著 作家出版社 2009 新华出版社 2009 北京大学出版社 2009
新闻学概论 绪论
无远弗届 无所不包 无人不需 无孔不入
---(台湾)郑贞铭
“神七”顺利升空
肾结石宝宝
美国次贷危机影响全球股市
美国总统党候选人
绪论
新闻学的基本概念与中心议题 新闻学的内容 新闻学在中国的发展 大众传学理论对新闻学的影响 新闻事业 学习新闻学的意义
新闻学的基本概念
学习新闻学的理论意义
指导新闻工作者自觉地从事创造性 的工作
指导新闻事业不断地进行正确的改 革
指导以科学的态度对待国外新闻工 作理论和实践经验
指导正确地吸收其他学科的成果
新闻史：研究人类的新闻活动的历 史，重点是新闻事业产生、发展的 历史
新闻业务：总结研究各种业务知识 和新闻工作的技能技巧，包括新闻 采访、新闻写作、新闻编辑、新闻 摄影、报刊发行等
新闻学在中国的发展
作为一门新学科的新闻学，在我 国起初是舶来品。1903年，商务 印务馆译印的日本松本君平的 《新闻学》，1919年史青译的美 国记者休曼著的《实用新闻学》 是最早介绍到中国的两本新闻学 译本
新闻学在中国的发展
1918年创立的北京大学新闻学研究 会，是最早研究新闻学的团体，也 是中国第一个新闻学教育的学堂
研究会的导师徐宝璜著的《新闻学》 是我国最早的新闻理论著作
新闻学在中国的发展
邵飘萍撰写的《实际应用新闻学》 是最早的新闻采访著述
1927年商务印书馆出版的戈公振的 《中国报学史》是我国最早系统记 述中国报刊史的著作。这三本开山 之作，是创建中国新闻学的史、论、 实务的三大块奠基石
新闻事业
新闻事业，是人类的新闻活动发展 到一定历史阶段的产物。我们通常 所说的新闻事业，就是报社、通讯 社、广播电台、电视台这些新闻机 构的总称。更准确地说，新闻事业 是新闻传播机构、工作人员及其传 播活动的总和
新闻学概论讲义整理
第一章绪论第二章新闻活动绪论新闻学的基本概念与中心议题新闻学的内容新闻学在中国的发展新闻事业世界各国新闻学主导性理论学习新闻学的意义这门课的主要框架新闻（新闻基本特点、定义、要素、类别）新闻传播者（新闻事业的产生与发展、新闻自由与社会控制、运行体制与管理模式）新闻传播内容（信息、宣传、舆论）新闻传播对象（新闻媒介的受众）新闻传播媒介（新闻媒介的产生、性质、功能）新闻传播效果（新闻媒介的正效应与负效应、功能定位、传播效果）新闻学研究的对象1、新闻活动：新闻活动就是人们有意识地获取和传播新闻信息，为自己的生存和发展服务的活动。
2、新闻事业。
新闻事业的出现的要求更高，它是伴随文字的诞生，社会分工的出现，专门新闻工作者的产生而产生。
它已摆脱了早期新闻活动那种小规模的、非自觉的状态，而成为更大规模、更专业的新闻活动。
新闻事业，是人类的新闻活动发展到一定历史阶段的产物。
我们通常所说的新闻事业，就是报社、通讯社、广播电台、电视台这些新闻机构的总称。
更准确地说，新闻事业是新闻传播机构、工作人员及其传播活动的总和新闻学在中国的发展1903年，商务印务馆译印的日本松本君平的《新闻学》，1919年史青译的美国记者休曼的《实用新闻学》是最早介绍到中国的两本新闻学译本1918年创立的北京大学新闻学研究会，是最早研究新闻学的团体，也是中国第一个新闻学教育的学堂。
研究会的导师徐宝璜著的《新闻学》是我国最早的新闻理论著作邵飘萍撰写的《实际应用新闻学》是最早的新闻采访著述1927年商务印书馆出版的戈公振的《中国报学史》是我国最早系统记述中国报刊史的著作。
这三本开山之作，是创建中国新闻学的史、论、实务的三大块奠基石世界各国新闻学主要性理论一、自由主义报刊理论。
起源于欧洲，盛行于北美尤其是美国。
自由主义报刊理论是为了确立、维护和发展新闻自由所作的理论探索，并力图以理论的形式来阐述、论证新闻自由的合理性、必然性；它的主要内涵就是探讨新闻自由和政府、社会、个人的关系。
绪论新闻学概论课件
媒体融合的挑战
媒体融合需要解决技术、人才、 资金等方面的问题，同时需要适 应新的传播环境和市场需求。
06
新闻伦理与法规
新闻伦理的原则与实践
新闻伦理原则
01
真实、客观、公正、公平
实践中的新闻伦理
02
媒体应避免偏见和歧视，确保报道公正；尊重隐私，保护个人
媒体自律与行业规范
媒体自律
自觉遵守新闻伦理，强化 自我约束；提高媒体公信 力，树立良好形象。
行业规范
制定行业标准，促进媒体 行业健康发展；加强行业 自律，防止不正当竞争。
案例分析
媒体应加强自律，遵循行 业规范，提高报道质量和 社会责任感。
感谢观看
THANKS
以印刷形式出版，具有专业性强、内容深 度大等特点，适合特定读者群体。
电视
广播
以视频为主要传播手段，具有直观、生动 等特点，适合传递实时信息、娱乐和广告 。
以音频为主要传播手段，具有覆盖面广、 传播速度快等特点，适合传递实时信息、 音乐和广告。
新媒体的类 具有信息量大、互动性强等 特点，适合发布新闻、宣传 和社交。
手机媒体
以手机为主要传播载体，具 有便携性、个性化等特点， 适合传递信息、社交和娱乐 。
数字电视
以数字技术为主要传播手段 ，具有高清、交互等特点， 适合传递实时信息、娱乐和 广告。
社交媒体
以社交互动为主要特点，具 有用户生成内容、互动性强 等特点，适合发布新闻、社 交和娱乐。
媒体融合的趋势与挑战
媒体融合的趋势
新闻学关注新闻信息传播活动的过程、规律以及新闻事业的历史和社会发展，旨 在揭示新闻传播活动的内在逻辑和外在联系，为新闻事业的发展提供理论和实践 指导。
《新闻学概论》教案
《新闻学概论》教案第一章绪论第一节、新闻学的研究对象、重点及内容研究对象：人类社会客观存在的新闻现象。
新闻学(journalism) 研究的重点及中心议题：研究重点：新闻事业和人类社会的关系。
具体为，探讨新闻事业产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求。
新闻学的中心议题因此被确定为：客观社会的诸多条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的反作用。
新闻学研究的内容(content)：历史、理论、应用（参见李良荣《新闻学导论》绪论部分）新闻史(history of journalism )：评述和研究有史以来人类的新闻活动历史，重点是新闻事业产生、发展的历史。
新闻理论(theory of j.)：总结、阐明人类新闻活动的基本规律，形成理论体系，反过来指导实践。
新闻业务(applied j.)：研究各种业务知识，探讨各种工作技能。
含采、写、编、评、摄影、发行、经营等。
中国新闻学的基础框架:徐宝璜的《新闻学大纲》、邵飘萍的《实际应用新闻学》、戈公振的《中国报学史》第二节新闻学和新闻工作新闻学给了我们一种从事新闻工作的思维方式，使我们善于去发现新闻、发掘新闻，给了我们从事新闻工作的基本技巧。
但是，在新闻学里并没有一个观察、理解现实和评价事实的是非曲直、利弊得失、荣辱好恶的价值体系或参照系。
这种价值体系必须从其他学科，例如政治学、法学、经济学、哲学、文学等等以及社会实践中去吸取。
第三节世界各国新闻学主导性理论一、自由主义报刊理论1、报刊独立自主，不受政府的干涉认为言论和出版自由是天赋人权的一部分，人依靠自己的理性可以辨别正误，区分善恶，反对政府对报刊的控制或操纵，主张任何人都可以拥有通讯工具，任何人都可以在报刊上发表意见，传播消息，而不应受到任何限制。
2、报刊拥有对政府的监督权报刊是行政、立法、司法以外的国家第四种权力。
3、“意见自由市场”和“自我修正论”真理只有通过在公开市场上各种意见的自由竞争才能获得。
新闻学概论 绪论
柏拉图：国家只有
掌握在聪明的执政 者手中才安全。
马基雅维利：国家
的安全只能由统治 者或君主而不是道 义的政策来实现。
霍布斯：为了公众
利益而限制个人的 权利是必要的。
法西斯：一切宣传应当通俗，它的文化
水平要适合宣传对象中文化水平最低者 的接受能力。所以，宣传要吸引更多的 人，就要更多地降低其智力水平。如果 宣传要想使全国的人都受到影响，就像 战争时期中的宣传那样，就必须再三注 意避免理智水平过高。群众的接受能力 是极有限的，他们的理解力很低，另一 方面，他们又是善忘的。
1、新闻报道的真实、全面、理智。 第一，新闻必须真实、全面；
第二，新闻报道必须理智，减少那种
耸人听闻的煽情新闻； 第三，新闻要做出合乎真实的解释， 即把每一项重大事件放在特定的社会 背景、各种事物的联系中去分析其产 生的原因、社会影响和后果。
2、报刊要成为“交换评论和批评
的论坛”，要求报刊担负起社会成 员之间交流思想观点的责任，社会 中所有重要的思想观点都应该出现 在大众传播机构中；
报刊的苏联共产主义理论
以马克思主义哲学为理论基础，强调无产阶级的社 会，强调报刊为整个社会服务，党和政府控制媒介， 保证媒介属于人民所有。 强调团结性。报纸是集体的宣传员，集体的鼓动员， 集体的组织者。 报刊应该是放在一个高度一致的和严密划定的思想 框框内作为社会变化和社会统治的工具，应该是为 了一个严肃的目标服务。真理是经过党内的集体考 虑决定的。
《新闻学概论》教学大纲
《新闻学概论》教学大纲课程类型：学科基础必修课课程名称：新闻学概论一、课程的地位、目标和任务《新闻学概论》是我国高等院校新闻专业的专业基础课程之一，是研究新闻的性质、特征、发生、发展、传播及其规律的一门学科。
它既是对新闻学基本原理的理论阐述，也是对人类新闻实践活动的高度概括和总结。
通过本课程的学习，使学生把握新闻的本质与特征，把握新闻传播及其规律，认识新闻事业的性质、社会功能及其新闻自由的社会控制，对新闻学本体理论所涉及的基本概念和理论研究中的重大问题作较为全面的概括，分析和论述，从而认识社会主义新闻事业及其新闻工作的基本原则，了解新闻事业的舆论监督功能，从而提高学生的新闻专业素养，用以指导新闻实践，适应社会对新闻事业高素质人才的需求。
高校新闻专业的学生需要掌握新闻学的基本理论知识，以便在今后的新闻工作中，能够以良好的理论素养指导新闻实践，并尝试解决在新闻实践中不断提出的新问题。
本课程主要以新闻基本理论为基础，也是进一步学习其他专业课程的基础，通过本课程的学习，学生能够具备较为全面的新闻素养，对新闻事业建立较为明确的职业目标，树立一定程度的新闻职业情怀，帮助学生更好地理解新闻事业。
二、与相关课程的联系与分工本课程新闻学概论是随着社会发展，技术进步，作为新闻学的一门必修的延伸课程。
它的后续课程为新闻采访与写作、新闻评论。
它以新闻理论为基础，主要讲授新闻定义、过程、方法、心理，新闻写作的规律、方法等，使学生了解新闻学的基本规律，并在理论上得到一定的升华，对于后续的新闻采访写作能够打下良好的理论基础，也对后期的新闻评论课程起到铺垫作用。
三、教学内容与要求绪论【教学内容】1.新闻学的产生和发展2.马克思主义新闻观实现了新闻思想发展史上的革命3.习近平关于新闻舆论工作的重要论述是中国特色社会主义新闻理论的重大发展4.新闻学的研究对象、学习方法和意义【教学重点及难点】新闻学的基本含义；西方国家不同时期的新闻理论；习近平关于新闻舆论工作的重要论述【基本要求】 1.了解新闻学的形成2.了解新闻学的发展3.了解新闻学的内容4.掌握新闻学的研究方法5.学习新闻学的意义第一单元（章）：新闻本源【教学内容】 1.新闻的起源和定义2.新闻的本源是事实3.新闻的基本特征【教学重点及难点】新闻的定义；新闻的本源。
新闻学概论课程大纲
【课程性质】新闻学是以人类社会客观存在的新闻传播现象为研究对象，研究的重点是新闻传媒和人类社会的互动关系，考察新闻传媒的产生、发展的特殊规律和新闻运作的基本规则。
新闻学的中心议题是：客观社会的诸条件对人类新闻传播活动的决定、支配作用，以及新闻活动对社会的反作用。
新闻学按内容分为：理论、历史、应用三部分。
《新闻学概论》属于新闻理论，阐释新闻学的基本概念与基本理论。
本课程为新闻学专业基础课，授课对象为本科生，是马恩新闻思想、媒介批评等课程的前置课程。
【教学目的】《新闻学概论》属新闻学基础理论课程，指导学习者认识新闻传播活动特别是新闻传媒整体运作的规律和效果，为研究新闻史、掌握新闻业务技能提供帮助。
通过本课讲授，要达到三个基本目的：第一，了解新闻学和新闻理论的基础知识，理解并掌握一些重要概念；第二，使学生养成较好的理论概括和思辨能力，以及理论探索的兴趣；第三，能够初步运用所学的理论观察、分析新闻现象和具体案例。
【教学内容】主要内容包括：新闻学核心概念以及与新闻密切相关的概念；新闻传媒产生的原因、条件、后果；新闻传媒发展的基本规律；新闻传媒的性质、功能与效果；新闻传媒与社会各领域互动关系；新闻自由与社会控制；新闻传媒的运行体制和管理模式；新闻传媒的受众特征、受众权利、受众定位；新闻选择的标准、流程；新闻从业者的专业理念及职业道德；世界主导新闻学理论。
【教学要求】对教师要求：认真准备教学内容，指定教科书和阅读材料；精心准备每一堂课的内容，重点突出，逻辑清晰，具体目标明确；鼓励并组织课堂讨论，回答同学的疑问；在课外提供同学咨询和答疑的时间；树立良好的课堂秩序，成绩评定公正。
对学生要求：新闻学不能关起门来学，而是要关注现实。
学生必须阅读每天新闻，关心重大报道和新闻实践现象；在每周上课前学生要完成该周的阅读，不得无故延误每周的阅读；按时上课和参与讨论，不得无故迟到和缺席；如有特殊情况不得不缺席或延误，必须事先或及时通知授课人，并在一周内（极个别的特殊情况下可征得授课人同意放宽期限）自行补上所缺课程内容，并通过授课老师的检查；积极、主动地参与课堂讨论，提出问题，分享见解；按时完成所有的作业和考试。
新闻学概论 绪论
新闻学概论李良荣绪论：课程性质：任何一门学科都是对客观世界的某一特定现象作为自己的研究对象。
新闻学是以人类社会存在的新闻现象作为自己研究现象。
重点研究：1、新闻事业与人类社会关系；2、探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求。
新闻学的中心议题：客观社会诸条件对人类新闻活动决定、支配作用；以及新闻活动对社会的反作用。
新闻学内容可以分为：历史、理论、应用；新闻史：评述和研究人类历史以来人类的新闻活动的历史，重点是新闻事业产生、发展的历史。
理论科学的历史教材、为新闻工作者提供借鉴。
新闻理论：总结、阐明人类新闻活动主要是新闻事业的基本规律。
它从新闻实践中抽象出来，又指导新闻实践。
新闻实践：新闻业务、媒介经营与管理；新闻业务：总结和研究各种新闻业务知识和新闻工作的技能技巧，包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻摄影、报刊发行。
媒介经营与管理：研究国家新闻法规、新闻政策以及国家对媒体的宏观调控，总结研究媒介内部的管理机制，研究媒介的受众市场以及媒介的经营方针、策略。
三者不可分割的一体，如果只有理论、历史、没有实际应用；理论、历史无法发挥作用；只有应用，没有理论、历史只能知其然，不知其所以然。
学习目的（一）掌握新闻传播学的基本原理；（二）探讨新闻活动、新闻现象的基本规律；（三）运用理论观察、分析新闻实践。
基本要求：（一）熟悉新闻学的基本理论框架；学习理论课办法，看目录，首先了解各章节讲解的内容，具有大的理论框架，掌握了理论框架容易形成形象记忆以及理论整体脉络。
（二）了解概念、判断、基本知识；概念、判断等基本知识，可以看做理论的基本网节，只有充分把握好没有细小的概念、掌握好网节，对于充分把握新闻学这张理论网具有将强的意义。
就如学英语的单词一样。
（三）理解新闻现象和新闻活动的基本原理；古今中外新闻现象和新闻活动都应该遵循的一般规律。
这种要学会理解。
人文科学原理不像自然科学，会随着客观条件的变化而变化。
绪论 《新闻学概论》 马工程34页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
绪论 《新闻学概论》 马工程
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思