教育经费支出统计指标

2020年全国教育经费统计报表及指标解释(中小学校)

全国教育经费统计2020年（十一）中小学校（单位）基本情况表单位代码：表号：教财基2-1表单位名称：制定机关：教育部地区代码：批准机关：国家统计局地区名称：批准文号：国统制[2018]86号隶属关系：有效期至：2021年7月单位负责人：填表人：联系电话：填报日期：20 年月日说明：1.本表由各填报单位报送。

2.本表统计范围为中小学校、幼儿园及教育行政单位、教育事业单位、党校、社会主义学院、行政学院、国家会计学院等。

3.审核关系。

行42=行43+行44+行45+行46+行47+行48行49=行50+行51+行52+行53（十二）★中小学校（单位）教育经费收入情况表单位代码：表号：教财基2-2表单位名称：制定机关：教育部地区代码：批准机关：国家统计局地区名称：批准文号：国统制[2018]86号隶属关系：有效期至：2021年7月单位负责人：填表人：联系电话：填报日期：20 年月日说明：1.本表由各填报单位报送。

2.本表统计范围为中小学校、幼儿园及教育行政单位、教育事业单位、党校、社会主义学院、行政学院、国家会计学院等。

3.审核关系。

行01=行02+行08+行11+行14+行15+行16+行17+行18+行19+行20+行26行02=行03+行04+行05+行06+行07（十三）中小学校（单位）非同级财政拨款收入情况表单位代码：表号：教财基2-2F表单位名称：制定机关：教育部地区代码：批准机关：国家统计局地区名称：批准文号：国统制[2018]86号隶属关系：有效期至：2021年7月单位负责人：填表人：联系电话：填报日期：20 年月日说明：1.本表由各填报单位报送。

2.本表统计范围为中小学校、幼儿园及教育行政单位、教育事业单位、党校、社会主义学院、行政学院、国家会计学院等。

3.审核关系。

行01 =行02+行08行02=行03+行04+行05+行06+行07（十四）★中小学校（单位）教育经费支出情况表单位代码：表号：教财基2-3表单位名称：制定机关：教育部地区代码：批准机关：国家统计局地区名称：批准文号：国统制[2018]86号隶属关系：有效期至：2021年7月单位负责人：填表人：联系电话：填报日期：20 年月日说明：1.本表由各填报单位报送。

中国基础教育统计指标解释

中国基础教育统计指标解释基础教育是教育体系的重要组成部分，扮演着培养未来社会发展栋梁的重要角色。

为了全面了解和评估基础教育的发展水平和质量，我们需要借助一些统计指标来对其进行解释和分析。

本文将重点介绍中国基础教育中一些重要的统计指标，并对其涵义进行解释。

一、教育经费占GDP比例教育经费占GDP比例被视为衡量一个国家对教育的重视程度和投入力度的重要指标之一。

它反映了政府对教育事业的支持程度以及与其他领域的经济发展之间的关系。

一般来说，教育经费占GDP比例越高，说明该国家对教育的投资越充分，教育资源越丰富。

而如果这一比例较低，则可能意味着该国家教育投入不足，教育资源匮乏，可能导致教育质量下降。

二、教育经费的分配比例教育经费的分配比例反映了不同层级、不同领域教育资源的配置情况。

这些比例可以分为中央与地方之间的教育经费分配比例、各级教育经费分配比例以及各领域教育经费分配比例等。

通过对这些统计指标的分析，可以了解到教育经费在不同层级、不同领域的分配情况，评估资源配置是否合理、公正，并为教育改革和政策制定提供依据。

三、师生比师生比是指学校教职工和学生数量的比例。

它是衡量学校的教育资源配置和教育质量的重要指标之一。

师生比越低，说明学校拥有较多的教育资源，教师更有精力关注每位学生的学习情况，提供个性化的教育服务。

而如果师生比较高，则可能意味着学校资源不足，教师难以充分关注到每位学生的需求。

四、义务教育入学率义务教育入学率是指适龄儿童接受义务教育的比例。

这一指标反映了国家对于义务教育普及程度的衡量，也体现了国家教育机会公平性的一面。

较高的义务教育入学率意味着更多的儿童能够接受基础教育，获得平等的教育机会，有助于促进教育公平和社会发展。

五、初中阶段转学率初中阶段转学率是指学生在初中阶段转换不同学校的比例。

这一指标可以反映学生就学过程中的流动情况以及教育资源的均等分配程度。

较低的转学率通常意味着学生更加稳定地接受教育，可能与良好的学校资源配置和就近入学政策有关；而较高的转学率则可能意味着教育资源不均衡、学校选择权利受限等问题。

教育经费指标解释

教育经费指标解释一、《中华人民共和国教育法》（1995年）中关于教育经费两个提高和三个增长的阐述：1、两个提高：“国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高；全国各级财政支出总额中教育经费所占的比例应当随着国民经济的发展逐步提高。

”2、三个增长：“各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

”二、《中国教育改革和发展纲要》（1993年）中提出：“逐步提高国家财政性教育经费支出（包括：各级财政对教育的拨款，城乡教育费附加，企业用于举办中小学的经费，校办产业减免税部分）占国民生产总值的比例，本世纪末达到4%。

”三、有关指标解释：A、按照经费的走向（支出）和来源（收入）解释：1、教育经费支出概念：教育经费总支出=教育事业费支出+基建支出教育事业费=人员经费+公用经费人员经费=基本工资+补助工资+其他工资+职工福利费+社会保障费+奖、贷、助学金公用经费=公务费（含：办公费、水电费、差旅费、会议费、邮电费、机动车辆燃料费、其他费用）+业务费+设备购置费+修缮费+业务招待费+其他费用2、生均经费：（1）生均教育事业费=教育事业费/年平均学生数（2）生均公用经费=公用经费/年平均学生数3、教育经费收入：教育经费总收入=国家财政性教育经费+社会团体和公民个人办学经费+社会捐、集资办学经费+事业收入（含学、杂费）+其他收入国家财政性教育经费=预算内教育经费+各级政府征收用于教育的税费+企业办学经费+校办产业、勤工俭学和社会服务收入用于教育的经费预算内教育经费=教育事业费拨款+其他经费拨款（含离退休经费）+基建拨款预算内教育事业费=教育事业费拨款+其他经费拨款（含离退休经费）B、按照统计单位的经费来源不同进行划分解释：1、教育部门办各级各类学校（单位）：以财政部门拨款（预算内收入）为主，并有预算外收入（调控后的预算外收入）。

教育经费统计情况汇报表

教育经费统计情况汇报表教育经费是国家发展的基础，也是保障教育公平的重要保障。

教育经费的统计情况对于了解教育发展的现状、分析问题、制定政策具有重要意义。

本文将对我国教育经费统计情况进行汇报，以便更好地了解我国教育经费的使用情况。

一、总体教育经费统计情况。

根据最新数据统计，我国2019年全国教育经费总额达到了X亿元，同比增长了X%，占国内生产总值的比重为X%。

其中，中央财政拨款X亿元，地方财政拨款X亿元，教育事业收入X亿元，其他渠道筹集的资金X亿元。

二、教育经费使用情况。

1. 教育经费使用结构。

教育经费主要用于教育教学、教育管理和教育保障。

其中，教育教学经费占比X%，主要用于学校设施建设、教材购置、教师薪酬和奖励、学生资助等方面；教育管理经费占比X%，主要用于教育行政管理、教育信息化建设等方面；教育保障经费占比X%，主要用于义务教育保障、特殊教育保障、职业教育保障等方面。

2. 教育经费使用效益。

教育经费使用效益是衡量教育经费使用情况的重要指标。

根据统计数据显示，我国教育经费使用效益逐年提升，教育水平不断提高，学生学业成绩稳步提升，教育资源配置更加合理，教育公平得到进一步保障。

三、教育经费统计存在的问题与挑战。

1. 教育经费投入不足。

尽管教育经费总额在逐年增加，但与国际发达国家相比，我国教育经费投入仍然较低，特别是在教育资源配置和教育公平方面存在较大差距。

2. 教育经费使用不够精准。

部分地区和学校存在教育经费使用不够精准的情况，存在着浪费和滥用的现象，导致教育资源配置不均衡，影响了教育公平。

3. 教育经费管理体制不够完善。

目前，我国教育经费管理体制还存在一些不足，需要进一步完善，加强对教育经费的监管和使用情况的审计，确保教育经费使用合理、透明、公开。

四、教育经费统计下一步工作建议。

1. 加大教育经费投入力度。

政府应加大对教育经费的投入力度，特别是在教育资源配置、教育公平保障方面加大投入，确保教育资源的均衡配置，提高教育公平水平。

教育经费执行情况报告

教育经费执行情况报告本报告旨在对教育经费的执行情况进行详细分析和评估，以确保教育投资的高效使用，促进教育事业的可持续发展。

一、背景介绍教育经费是保障国家教育事业良好运行的重要资源。

为了提高教育质量，我们采取了一系列举措，包括增加教育经费投入、改善教育设施、提高教师待遇等。

本报告将从不同角度对教育经费的执行情况进行全面分析。

二、教育经费投入情况教育经费投入是衡量教育发展的重要指标。

根据最新统计数据显示，过去三年连续实现教育经费投入的提高。

其中，政府对教育的支出占比稳步增长，但尚未达到预定目标。

同时，教育经费的筹措来源也包括社会捐赠和企业投入，这些途径的贡献也值得关注和鼓励。

三、教育经费支出情况教育经费支出是体现教育经费使用效果的重要方面。

我们对各级教育部门进行了调查，发现教育经费主要用于教育设施建设、师资培训、教材配备和学生资助等方面。

同时，我们还关注到了一些问题，如教育经费使用中的浪费现象和教育资源分配不均等。

针对这些问题，我们制定了相应的改进措施，并呼吁各级教育部门加强监管和管理。

四、教育经费执行效果评估教育经费执行效果是衡量政策成效的重要指标。

为了评估教育经费的使用效果，我们采用了多种方法，包括教育资源配置情况的调查、学生学业成绩的测评和家长满意度调查等。

从这些数据可以看出，教育经费的使用确实在一定程度上改善了学校的硬件设施和教学条件，提高了学生的学习成绩和教育满意度。

然而，我们也要看到一些问题，如教育质量的差异和学生的心理健康问题，这些都需要我们进一步研究和解决。

五、教育经费管理与监督教育经费的管理与监督是确保教育经费合理使用的关键环节。

本报告提出了一些管理和监督的建议，如加强教育经费的预算管理、完善教育经费使用的审计制度、建立教育经费监督机构等。

这些措施旨在确保教育经费的有效使用和防止漏洞和浪费。

六、总结和建议总的来说，教育经费的执行情况相对良好，但仍存在一些问题和挑战。

为了进一步提高教育经费的使用效果，我们建议加强教育经费的筹措、改进经费使用的机制和方法、提高教育经费使用的透明度等。

本科教学评估中四项经费的统计方法探析

本科教学评估中四项经费的统计方法探析随着社会和经济的发展，高等学校教育越来越受到社会的关注。

教学评估作为高等教育评价中重要的一部分，不仅关系到学校的声誉，而且也关系到学生的培养质量。

在本科教学评估中，四项经费是评估的重要指标之一，本文将从统计方法探析四项经费的统计方法。

四项经费指的是教学用书费、实验与实践经费、实践教学基地运行经费和实践教学人员工资和劳动报酬经费。

这四项经费在本科教学中扮演着重要的角色，是教学评估中不可忽视的指标。

教学用书费是指学校用于购买教材和参考书籍的费用。

这一经费的统计方法可以采用数额统计法和次数统计法。

数额统计法是指统计教学用书费的金额，将每名学生的教材费用总和除以学生人数即可求得每名学生的平均教材花费。

次数统计法是指统计学生使用教材的次数，将每名学生的使用次数总和除以学生人数即可求得每名学生的平均使用次数。

这两种统计方法都可以反映学生平均教材使用情况，但是数额统计法更为直观，能够反映出教材价格的高低。

实践教学基地运行经费是指学校用于维护实践教学基地的费用。

这一经费的统计方法可以采用院校内部运行经费占比统计法和学生访问率统计法。

院校内部运行经费占比统计法是指统计实践教学基地运行经费在院校内部运行经费中所占比例，这可以反映学校对实践教学基地的重视程度。

学生访问率统计法是指统计实践教学基地的学生访问率，将学生访问人数总和除以学生总人数即可求得学生访问率，这可以反映出学生对实践教学基地的使用情况。

这两种统计方法都可以反映实践教学基地的运作情况，但是院校内部运行经费占比统计法更为直观，能够反映出学校对实践教学基地的投入程度。

笔者认为，四项经费的统计方法可以根据不同的情况进行选择，但是应该重视每一种指标的反映情况。

在教学评估中，应该使用多种统计方法来反映四项经费的情况，以便更好地解读这些指标。

同时，统计方法的选择也应该依据实际情况，避免盲目使用一种统计方法。

在实践中，应该在确保数据的真实性和可靠性的基础上，选择合适的统计方法进行分析和应用。

教育经济指标

教育经济指标引言教育是国家繁荣发展的基石，而教育经济指标则是衡量教育体系和经济发展关系的重要工具。

本文旨在介绍教育经济指标的概念、分类和重要性，并探讨其在教育政策和决策制定中的应用。

什么是教育经济指标教育经济指标是用来衡量教育经济发展和评估教育体系的定量数据或统计指标。

它们可以帮助我们了解教育资源的配置效率、教育投入的回报以及教育对经济发展的贡献程度。

常见的教育经济指标包括教育经费占GDP的比例、教育投入与学生研究成果的关系、教育产出的经济回报等。

教育经济指标的分类教育经济指标可以根据不同的角度和目的进行分类。

以下是常见的几类教育经济指标：1. 教育投入指标：主要衡量国家或地区在教育方面的资源投入情况，如教育经费占GDP的比例、每学生教育经费等。

2. 教育产出指标：主要衡量教育体系在人力资本培养方面的成果，如学生的研究成绩、升学率、就业率等。

3. 教育质量指标：主要衡量教育体系的质量水平，如教师素质、教学资源配备、学校设施状况等。

4. 教育经济效益指标：主要衡量教育投入对经济发展的影响，如教育产出的经济回报率、教育对就业和创新的促进作用等。

教育经济指标的重要性教育经济指标在教育政策和决策制定中发挥着重要的作用。

首先，它们可以帮助政府和决策者评估教育体系的效率和公平性，从而制定合理的教育投入政策，优化教育资源的配置。

其次，教育经济指标可以为教育改革提供依据，揭示教育制度和教学模式的问题，促进教育质量的提升。

最后，教育经济指标还可以为研究者提供数据支撑，深入研究教育经济学领域的问题，推动学科的进一步发展。

教育经济指标的应用实例教育经济指标的应用可以从多个角度进行。

以下是几个应用实例：1. 政府决策：政府可以通过分析教育投入与教育产出的关系，制定合理的教育预算，并找出提高教育效益的策略和途径。

2. 教育改革：教育机构可以通过评估教育质量指标，找出存在问题的领域，并进行相应的改革和提升，为学生提供更好的教育服务。

中国教育经费统计数据库指标解释

中国教育经费统计数据库指标解释一、学校基本情况1、各类学校的教职工数：划分以工资关系为准。

（1）年末教职工数：指当年12月31日在册的公、民办教职工数。

其中，教师指从事教学工作的人员；公办教职工指在学校或教育事业单位工作的在编固定教职工数，包括经批准招收的合同制工；民办教职工指由县以上教育行政部门批准录用，并由国家教育事业费开支工资或给予补助费的人数。

对于临时工、代职代课教职工、大集体人员、领退职退休补差的人员、停薪留职人员等不计算在内。

（2）年平均教职工数：采用间隔相等的序时平均数公式计算。

2、年末离退休人数：指在学校或教育事业单位领取离退休金的离退休人员。

3、学生数：指上级教育计划主管部门下达的招生计划并具有学籍的全部学生数，包括本专科生、研究生、函授夜大学生、来华留学生、国家统招生、自费生、委培生。

不包括各种培训班学生数。

（1）博士生、硕士生、函授夜大学生、来华留学生按折算数填报：博士生一个折三个，硕士生一个折两个，函授夜大生三个折一个，来华留学生一个折两点五个（四舍五入）。

（2）成人中等学校学生：包括独立设置教师进修学校的短期培训和函授的学生数。

（3）幼儿园在园人数：指由教育部门举办的并由“教育事业费”开支的人数（包括小学附设的幼儿班和学前班人数）。

（4）年末在校学生数：指当年12月31日的在册人数。

（5）年平均学生数：采用间隔不相等的序时平均数公式计算。

4、年末校舍面积：按当年末12月31日实际数填报。

5、年末固定资产总值：包括校舍和设备等财产，为会计报表固定资产科目的期末数。

其中，房屋和建筑物、专用设备按固定资产六大分类中的房屋和建筑物、专用设备分类。

6、本年改造危房面积：指危险房屋无维修价值予以拆除并已改建的房屋面积和危房经过维修加固后，已将险情彻底排除，房屋完好，能正常使用的房屋面积。

改建的危房面积指已竣工并经验收合格当年交付使用的面积。

7、本年改造危房金额：指在本年度内的各项经费实际支出数中用于危房改建和危房维修加固并已排除险情所支出的全部金额。

教育经费统计指标口径变化情况

（1）教育事业费拨款（2）基本建设拨款（3）科研拨款（4）其他拨款 2、各级政府征收用于教育的税费
（1）城市教育费附加（2）农村教育事业费附加（3）地方教育附加费
（1）教育费附加（2）地方教育附加费
企业企办业3学拨、中款的企业办学中的企业拨款
企业办学中的校办产业和
社会服务收4入、用于校教育办的经产费业和社会服务收入用于教育的经费
*1000
支出” 技工学校第17列“商品和服务支出”+第30列“专项公用支
出”
中等专业学校第9列“年平均学生数”
教财综5-1 地方表中职业高中第9列“年平均学生
数” 技工学校第9列“年平均学生数”
谢谢大家!
出”
中等专业学校第9列“年平均学生数”
教财综5-1 地方表中职业高中第9列“年平均学生
数” 技工学校第9列“年平均学生数”
2019年普通中等职业学校生均预算内日常公用经费=
中等专业学校第17列“商品和服
务支出”+第30列“专项公用支
出” 教财综4-1 职业高中第17列“商品和服地方表中务支出”+第30列“专项公用
普通高等职业学校第10列“年平均函授夜大生” ÷3
2019年普通中等职业学校生均日常公用经费=
中等专业学校第17列“商品和服
务支出”+第30列“专项公用支
出” 教财综3-1 职业高中第17列“商品和服地方表中务支出”+第30列“专项公用
*1000
支出” 技工学校第17列“商品和服务支出”+第30列“专项公用支
民办办学中的校办产业和
民办办学中的
二、社会团体和公民个人办学社会服务收入用于教育的经费

教育经费支出统计指标

教育ห้องสมุดไป่ตู้费支出统计指标
与2004年国家一般预算支出目级科目对照表
教财基1-3表
教育经费统计指标
对应包括的2004年国家一般预算支出目级科目
基本工资
基本工资
补助工资
津贴
其他工资
奖金、人员支出中的“其他”
职工福利费
福利费、退职（役）费、就业补助费、抚恤和生活补助、医疗费及对个人和家庭补助支出中的“其他”
社会保障费
其他
招待费、培训费及公用支出中的“其他”
社会保险缴费、离休费、退休费、住房补贴
奖、贷、助学金
助学金
公务费
办公费、劳务费、水电费、邮电费、取暖费、物业管理费、交通费、差旅费、租赁费、会议费
业务费
专用材料购置费、印刷费
设备购置费
办公设备购置费、专用设备购置费、交通工具购置费、图书资料购置费
修缮费
维修费
其中：校舍建设费
本指标主要反映事业性经费支出——“维修费”中用于基本建设的经费，包括新建、改建、扩建等列入基本建设项目的支出

全国教育经费统计调查制度

全国教育经费统计调查制度一、引言教育经费是国家发展的基石，教育统计调查制度的建立对于确保教育经费使用的合理性、透明度和高效性至关重要。

建立健全的全国教育经费统计调查制度，对于提高教育质量、促进教育公平、推动经济社会发展具有重要意义。

二、制度的背景和意义1. 教育经费统计调查制度的意义教育经费统计调查制度是国家教育管理体制的重要组成部分，它能够全面、准确地统计教育经费的来源、分配和使用情况，为政府决策提供科学依据，保障教育经费的合理投入和有效利用，保障教育事业的可持续发展。

2. 制度的背景我国教育事业不断发展，教育经费的规模和结构也在不断调整和优化。

建立科学的教育经费统计调查制度，成为当前教育管理体制改革的迫切需要。

三、制度框架及内容1. 教育经费统计调查的范围包括各级政府和教育部门的教育经费开支以及学校、教育机构的自筹经费，其中包括政府拨款、社会捐赠、学费收入等。

也应对教育经费在各级地区的分配情况进行调查统计。

2. 教育经费调查指标和统计方法建立完善的统计指标体系，包括教育经费的总量、结构、来源、分配以及使用情况等指标，并建立科学的统计方法，确保数据的真实性和可比性，在统计调查过程中加强对教育经费投入的监督和审核，防止教育经费浪费和滥用。

3. 制度的统计主体和监督机制设立专门的教育经费统计机构，负责统一组织和实施教育经费的统计调查工作，并建立相关的监督机制，确保数据的真实性和可信度。

配合相关部门建立教育经费的监督审计机制，对教育经费的使用情况进行监督和评估。

四、实施路径和机制建设1. 加强信息化建设建立全国统一的教育经费统计信息平台，实现教育经费数据的实时汇总、分析和发布，提高数据的透明度和公开性。

2. 健全考核和激励机制建立科学的考核机制，对各级政府和学校的教育经费统计工作进行评估，对工作优异者给予激励，对工作不力者实施问责。

3. 强化宣传和督促通过各种方式，加强对教育经费统计调查制度的宣传和培训，推动各级教育行政部门和学校正确理解和执行教育经费统计调查制度。

2023年教育经费统计公告 (2)

2023年教育经费统计公告
引言概述：
教育经费是一个国家教育事业发展的重要支撑，对于培养人才、提高国民素质和推动经济社会发展起着至关重要的作用。

本文将通过对2023年教育经费统计公告的分析，详细阐述教育经费在教育发展中的重要性、投入情况、使用情况、效益评估以及未来发展方向等五个大点。

正文内容：
1. 教育经费的重要性
1.1 提高教育质量
1.2 促进教育公平
1.3 推动教育创新
2. 教育经费的投入情况
2.1 教育经费总量
2.2 教育经费占国内生产总值比例
2.3 教育经费来源
3. 教育经费的使用情况
3.1 基础教育经费使用情况
3.2 高等教育经费使用情况
3.3 职业教育经费使用情况
4. 教育经费的效益评估
4.1 教育质量提升情况
4.2 教育公平改善情况
4.3 教育创新成果
5. 教育经费的未来发展方向
5.1 加大教育经费投入力度
5.2 提高教育经费使用效益
5.3 完善教育经费管理机制
总结：
综上所述，教育经费在教育发展中起着至关重要的作用。

通过对2023年教育经费统计公告的分析，我们可以看到教育经费的投入情况、使用情况以及效益评估等方面的情况。

未来，我们需要加大教育经费投入力度，提高教育经费使用效益，完善教育经费管理机制，以进一步推动教育事业的发展，提高教育质量，促进教育公平，推动教育创新。

只有这样，我们才能培养更多的人才，提高国民素质，推动经济社会的可持续发展。

学生教育经费支出情况报告

学生教育经费支出情况报告背景学生教育经费的支出情况是一个重要的指标，它直接关系到学校教育质量的提升和学生学习环境的改善。

本文将对某校的学生教育经费支出情况进行详细分析和总结，以期了解学校的教育投入状况。

数据来源本报告的数据来源于学校教务处和财务处提供的相关信息，包括学校的年度财务报表和教育经费支出明细。

这些数据都经过了严格的统计和审核程序，可以保证其准确性和可靠性。

整体情况截至2021年底，某校全年的学生教育经费支出总额为X万元。

其中，教育教学支出占到了总额的70%左右，学生福利支出占到了总额的15%左右，其他支出占到了总额的15%左右。

教育教学支出情况教育教学支出是学生教育经费的主要组成部分，是提高教育质量和学生能力的关键投入。

根据数据统计，2021年全年的教育教学支出总额为Y 万元，占到了总经费的70%左右。

师资支出师资是学校教学的中坚力量，培养高质量的教师队伍对提高教育质量至关重要。

2021年，某校的师资支出总额为A万元，其中用于招聘和培训教师的费用占到了总支出的40%左右，用于提高教师薪酬的费用占到了总支出的60%左右。

教学设备和材料支出教学设备和材料的投入对提高教育教学水平起到至关重要的作用。

2021年，某校的教学设备和材料支出总额为B万元，占到了总经费的20%左右。

其中，用于购买和更新教学设备的费用占到了总支出的70%左右，用于购买和使用教学材料的费用占到了总支出的30%左右。

教育质量提升支出提高教育质量需要不断进行教学改革和教育研究，这就需要学校进行相应的投入。

2021年，某校的教育质量提升支出总额为C万元，占到了总经费的10%左右。

其中，用于教学改革研究和培训的费用占到了总支出的60%左右，用于教育质量评估和监控的费用占到了总支出的40%左右。

学生福利支出情况学生福利支出是学校对学生提供生活和学习上的帮助的投入。

2021年，某校的学生福利支出总额为D万元，占到了总经费的15%左右。

全国教育经费统计报表制度讲解中小学及单位

《中小学（单位）教育经费统计报表基层表》（基2表）
手工拆分：填报单位按实际情况拆分，分别填入相应学校类别的报表中，其机构数按就高不就低只填报一个。软件拆分：由统计软件按学生数的一定比例自动拆分。具体比例为：高中:初中=1.2:1，初中:小学 =1.1:1。
第三部分：统计报表的指标解释
1
机构数：指经教育部或省（自治区、直辖市）政府批准的高等学校机构个数。对高校分校、各大专班以及高校附设的学院都不计算校数，机构数填“0”。机构数：指按照国家规定的设置标准和批准程序批准成立、备案的学校（单位）的个数；对正在筹建的各级各类学校（单位）、非独立设置的各级各类教学部、各级各类学校的附设班、附设的教学点（巡回点、延伸点等）等机构数填“0”。（基2-1表）
四
科研机构用于国家计划内研究生培养的财政资金。
五
列支政府收支分类科目206类07款03项“科学技术普及－青少年科技活动”的财政支出。
第一部分：统计报表制度总说明
六
列支政府收支分类科目205类08款03项 “进修及培训－培训支出”的财政支出。
七
上述项目以外的列支政府收支分类科目205 类“教育支出”科目的财政支出
第一部分：统计报表制度总说明
月
报
报告时间由教育部另行通知
第一部分：统计报表制度总说明
1、年报、月报工作由教育部统一布置。
2、年报除民办幼儿园以外的各级各类学校、幼儿园、教育行政单位、教育事业单位、党校、社会主义学院、行政学院、国家会计学院等以学校（单位）进行统计。县（市、区、旗）级教育行政部门审核、汇总后统一报地（市、州、盟）级教育行政部门；地（市、州、盟）级教育行政部门审核、汇总后统一报省（自治区、直辖市）级教育行政部门；省（自治区、直辖市）级教育行政部门审核、汇总后统一报教育部。

义务教育均衡发展各项指标计算方式说明

义务教育均衡发展各项指标计算方式说明义务教育均衡发展是指在教育资源配置方面，实现城乡、贫富地区、不同民族、残疾人等不同群体之间的平衡发展。

为了评估和监测义务教育均衡发展的情况，需要使用一系列的指标进行计算和衡量。

下面将对义务教育均衡发展的各项指标的计算方式进行说明。

1.学校基础设施指标：该指标用于评估学校的基础设施建设情况，包括教学楼、实验室、图书馆、计算机室等。

计算方式包括统计各类设施的数量和质量，并计算每个学生所拥有的设施资源的平均值。

例如计算学校的教学楼指标，需要统计教学楼的建筑面积、防火设施、教室数量等，并计算每个学生所拥有的教学楼面积。

2.师资力量指标：该指标用于评估学校的教师队伍建设情况，包括教师数量、学历、职称等。

计算方式包括统计教师的数量和质量，并计算每个学生所拥有的教师资源的平均值。

例如计算学校的教师数量指标，需要统计教师的人数、教师的年龄和教龄等，并计算每个学生所拥有的教师数量。

3.学生入学率指标：该指标用于评估学校的招生政策和学生入学的公平性。

计算方式包括统计招生人数和宣传政策的透明度，并计算学生入学率的比例。

例如计算学校的学生入学率指标，需要统计招生人数、报考人数和录取人数，并计算录取人数与报考人数的比例。

4.教育经费支出指标：该指标用于评估学校的教育经费投入情况，包括教育经费总额、教育经费占GDP的比例等。

计算方式包括统计教育经费的数额和比例，并计算每个学生所拥有的教育经费的平均值。

例如计算学校的教育经费支出指标，需要统计教育经费的总额、教育经费的占比和学生的数量，并计算每个学生所拥有的教育经费金额。

5.教育质量评估指标：该指标用于评估学生的学习成绩和学校的教学质量。

计算方式包括统计学生的考试成绩、教师的教学水平和学校的教育质量评估结果等。

例如计算学校的教育质量评估指标，需要统计学生的平均成绩、优秀率和不及格率，并计算学校的教育质量评估分数。

总结起来，义务教育均衡发展的各项指标的计算方式都需要收集大量的数据，并根据具体的计算公式进行统计和计算。

教育统计指标范文

教育统计指标范文一、引言教育统计是对教育系统的规模、结构、效益以及发展趋势等进行系统性的统计分析和评价的科学方法。

它为决策者提供了一个清晰的框架，以评估教育政策的有效性、了解教育资源的利用情况以及检测教育的进展。

本文将介绍一些常用的教育统计指标，并对其进行详细的分析和解释。

二、教育统计指标的分类1.规模指标规模指标主要反映了教育系统的教育规模，包括教育人员数量、教育设施数量以及教育经费规模等。

教育人员数量包括教师和学生的数量。

教师数量反映了教育系统的师资力量，学生数量则反映了教育系统的受教育程度。

教育设施数量反映了学校的建设水平，包括教室、图书馆、实验室等。

教育经费规模反映了教育系统的资源投入，包括政府教育经费和个人家庭教育经费两部分。

2.效益指标效益指标主要反映了教育系统提供的教育服务的质量和效果，包括学生的学习成果、教育满意度以及对就业的帮助等。

学生的学习成果可以通过考试成绩、学业进步率、毕业率等指标来衡量。

教育满意度可以通过学生、家长和教师的满意度调查来衡量。

对就业的帮助可以通过毕业生就业率和就业质量来衡量。

3.结构指标结构指标主要反映了教育系统的组成和内部结构，包括教育类型、教育阶段、教育地区以及教育生命周期等。

教育类型包括学前教育、基础教育、高等教育等。

教育阶段包括幼儿园、小学、初中、高中等。

教育地区可以按照行政区划进行划分，也可以按照城市和农村进行划分。

教育生命周期指的是从婴幼儿教育到终身学习的整个教育过程。

三、教育统计指标的解释和分析1.教师比例教师比例是教师数量与学生数量的比例。

教师比例的高低可以反映一个地区或一个学校的教育资源利用情况。

教师比例过高可能意味着教师资源的浪费，而教师比例过低可能意味着教育质量的下降。

2.教育经费占GDP比例教育经费占GDP比例是指教育经费支出与国内生产总值（GDP）的比例。

教育经费占GDP比例的高低可以反映一个国家的教育投入水平。

教育经费占GDP比例越高，就意味着教育在国家发展中的重要性越高。

全国教育经费统计报表填表说明及指标解释

全国教育经费统计报表填表说明及指标解释全国教育经费统计培训材料一全国教育经费统计报表填表说明及指标解释教育部财务司二ΟΟ八年十月第一章全国教育经费统计基层报表填报说明一、统计目的为了准确、及时、全面地反映全国教育经费投入及使用情况, 为国家和地方政府编制教育发展规划、制定教育政策提供重要决策参考依据，依法保障教育经费的投入，加强教育经费管理，特制定全国教育经费统计报表基层表式，供全国各级各类学校、教育事业单位和省(自治区、直辖市) 、地(市、州、盟)、县(市、区、旗)教育行政部门等填报。

二、统计范围本表统计范围包括：1、凡列入财政部制定的《政府收支分类科目》中第205类“教育支出”科目的：教育部门办各级各类学校、幼儿园、教育事业单位；其他部门办各级各类学校、幼儿园；教育行政单位。

独立师资并按学校体制管理的中央、省（自治区、直辖市）、地（市）、县各级党委举办的党校，各级政府举办的社会主义学院、行政学院（不含行业、部门办的党校和行政学院）；财政部举办的国家会计学院。

2、国有及国有控股企业举办的普通高等学校、中等专业学校、职业高中、技工学校、普通中学、十二年一贯制学校、九年一贯制学校、普通小学和经过教育主管部门批准承认学历的成人高校、成人中等专业学校、成人中学、成人小学等。

13、由国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的，经县级以上人民政府教育行政部门按照国家规定的权限审批的普通高等学校（含按新机制和模式举办的独立学院）、职业高中、普通中学、十二年一贯制学校、九年一贯制学校、普通小学、特殊教育学校等；或经县级以上人民政府劳动和社会保障行政部门按照国家规定的权限审批，并抄送同级教育行政部门备案的中等专业学校、技工学校等。

说明：本套报表中央所属各级各类学校、事业单位按照属地统计的原则进行填报。

三、统计时间统计时间：1月1日至12月31日四、代码说明（一）地区代码地区代码由八位阿拉伯数字组成，其中前六位采用国家统计局颁布的统一标准行政区划代码，后两位为自编码。

全国教育经费统计报表填表说明及指标解释课件

“其中：危房”填报统计年度12月31日校舍建筑总面积中由授权机关按照建设部颁发的《危险房屋鉴定标准》（中华人民共和国行业标准〔JGJ125-99〕）进行鉴定，并出具危险房屋安全鉴定报告的校舍面积，包括B、C、D三个级别。
2019年5月26
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二、主要指标解释—基1-1表
6．年末固定资产总值：填报统计年度末学校固定资产总价值，即会计报表固定资产科目的期末数。
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二、主要指标解释—基1-2表
15．补充资料
（1）“捐赠收入中港澳台及海外捐赠”：填报海外侨胞、港澳台胞、外籍团体、友好人士等对教育的资助和捐赠资金。
（2）“事业收入中从非本级财政或其他政府部门①、公办科研机构②取得的用于科研的财政拨款”：填报高等学校从非本级财政或其他政府部门、公办科研机构取得的，未列入“科研拨款”的所有用于科学研究并源自财政拨款的经费。
“其中，专任教师”填报年初正式在编的教职工中专门从事教学工作的人员。
2．年末在职教职工：填报统计年度12月31日正式编制在学校，并从事教学、管理和后勤保障工作的固定人员（不含临时工和编制外聘任人员）。
“其中，专任教师”填报年末正式在编的教职工中专门从事教学工作的人员。
3．年末离退休人员: 填报学校离退休人员年末数，包括已纳入社会保障部门统一管理并发放离退休费用的退休人员。
8．经营收入：填报学校在教学业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活动取得的收入。
9．附属单位上缴收入：填报学校附属独立核算的单位按照有关规定上缴的各种收入。
10．上级补助收入：填报学校从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入。
11．其他收入：填报除上述各项收入以外的其他各项收入。如：捐赠收入、投资收益、利息收入、联合办学（班）收入等。

教育经费统计指标口径的变化情况

口径调整滞后
随着教育改革的深入，教育经费的来源和使用方式也在发生变化，口径调整相对滞后。
缺乏横向可比性
不同地区或不同类型的教育机构统计口径可能存在差异，影响数据的横向可比性。
03
新的教育经费统计指标口径
新口径的提出背景与原因
社会经济发展
随着社会经济的发展，原有的教育经费统计指标口径逐渐无法满足新的需求。
统计范围
统计方法
当前教育经费统计指标口径涵盖了各级各类教育机构，包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育等。
采用全面调查和抽样调查相结合的方法，数据采集主要通过教育部门统计报表和财务决算报表。
统计内容
主要包括教育经费的收入、支出、结余等，具体包括教育事业费、基建经费、科研经费等细项。
对教育政策制定和执行的影响
统计指标口径的变化会影响教育政策的制定和执行。如果口径变宽，政策制定者可能会更加注重扩大教育规模和提高教育质量等方面的问题，并制定相应的政策措施。反之，口径变窄则可能会影响到一些政策的制定和执行效果。
VS
口径的变化还可能影响教育政策的连续性和稳定性。如果口径频繁变化，可能会导致政策的不连贯和不稳定，从而影响到教育的正常发展。因此，在制定教育政策时应该充分考虑统计指标口径的变化情况，以确保政策的科学性和有效性。
教育经费统计指标口径的变化情况
• 教育经费统计指标的概述 • 当前教育经费统计指标口径 • 新的教育经费统计指标口径 • 口径变化的影响分析 • 应对口径变化的策略与建议
01
教育经费统计指标的概述
教育经费统计指标的定义
教育经费统计指标是指用于衡量和评估教育经费投入和使用情况的各项数据和指标，包括教育经费的来源、使用方向、投入产出效益等方面的统计数据。

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