学习仿写 ppt课件

比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生 逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些 事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先 生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事 情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，这 些事情并不显得杂乱。写人时，可以模仿这样的篇章结构，围 绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
由一条“名人格言”引出多 条“凡人格言”。
雨果《巴尔扎克葬词》中 对生死观的阐述；
鲁迅《灯下漫笔》中对人 格的探讨；
巴金《灯》中对光明的礼赞； 韩少华《记忆》中对人性的剖 析；
史铁生《我与地坛》中对生 命的思考
3、仿优美句
优美句主要是指借助各种 修辞手法而使文采斐然的句 子。
如韩少华的《记忆》一文运 用了大量的排比和比喻，堪称 语言优美的曲范，尤其是其中 从比喻的角度正面描述记忆 “是灰烬” “是流水” “是 落花”的那 一段文字，更是精美绝伦。
“记忆嘛，是种子。”有人曾这样说，“它饱 满过，可终归要默无声息地消去了自身的血肉。”
“记忆是雪花。”有人也曾这样说，“它漫天 飞舞，可也总要落入大地融化为水。”
“记忆是落叶。”有人还曾这样说，“它吐露 过新绿，撑起过绿荫，却总不免念念不舍地衰败 飘零，随秋风而逝。”
其实呢，即便是种子，不也尽可以化为养料， 去哺育新一代码；即使是雪花，飘落大地，不还 能渗入土层，滋润禾苗吗；即便是落叶，随风飘 零之际，不也可融入泥土，摧动新枝吗……
3取其旨，叙自己的事
他人文中所蕴涵的思想、感悟，自己也有过，但说不 出来，或说得不如他透彻、准确，就可取他的旨趣，表达 自己的心声。但必以自己的生活经历、情感体验为依托， 才能给人以真实、亲切、自然之感。
杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和 善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者、弱势群体的社会问题。
2模仿范文的写作手法
比如上面《安塞腰鼓》中的例句，运用 了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出 喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在 写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿 这种句式，看看表达效果是否更好。又如茅 盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓 于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、质朴、 坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特 的象征意义。在比如茨威格的《列夫.托尔斯 泰》，作者采取欲扬先抑的写法，先写托尔 斯泰平庸甚至丑陋的外Baidu Nhomakorabea，再赞叹他的非凡 之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔 斯泰印象更为深刻。
仿写仿佳写佳作作欣欣赏赏
“抠”妈妈
• 哪个妈妈不疼爱自己的儿女，可我的妈妈却“抠”得要命。 （开门见山，运用对比手法，突出妈妈与众不同——“抠”。）
• 记得在一个周末，我和妈妈去商店买东西，我一眼就看见店 门口卖羊肉串儿的，看着那烤得油焦焦、黄乎乎的羊肉串儿，我 简直到了垂涎三尺的地步。于是，我小声地央求妈妈：“妈妈， 能不能……”我最终没能说出口。（语言特点符合儿童的年龄特 征。）“能不能什幺？”妈妈没好气儿地说。“能不能买串儿羊 肉串儿尝尝？”我鼓起勇气说。“不行，不能养成吃零食的坏习 惯，再说，吃那种东西会坏肚子的！”妈妈坚定地说。（妈妈为 使“我”养成好习惯，找借口不给我买羊肉串吃。）我知道再争 下去也不会有什幺结果，便不再说什幺了。心里却一直在说： “妈妈真抠！”（照应开头，突出妈妈的“抠”。）
一、什么叫仿写
“仿写”也叫“模写”。
“模写，就是模仿写作。模仿名 作家的作品，按照自己既得的生活 体验（所记录的素材），从中得到 某些启发，塑造自己的人物，抒发 自己的意旨。
二、如何仿写
模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言 句式等，但所写的从物、事件、景物、主题都应 该是自己的。
1模仿范文的篇章结构。
1、仿关键句
2、仿哲理句 3、仿优美句 4、创造性仿写
1、仿关键句
如:针对《琐忆》中的关键 句“鲁迅先生有两句诗：‘横 眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛’。这是他自己的写照，也 是他作为一个伟大作家的全部 人格的体现。”
请你模仿《琐忆》开头的写法．为另一位
。 自己较为熟悉的伟人的《琐忆》开一个头
诸葛亮有两句诚挚的表白：
4摹其思，写自己的话
“思”即构思，是作者在选材、布局、表 达等方面的设计安排。巧妙的构思，以它的 独特性、新颖性令人叹服。
5仿其形，立自己的意
借用既成文体的形式（外壳），来 表达自己的思想和写作意图。既成文 体可以是文学体裁，也可以是实用文 体或专用文体，甚或是名作名篇的固 有形式。
6仿其语，显自己的情
“鞠躬尽瘁，死而后已。” 这是他许身社稷的誓言，也是 他作为两朝辅臣忠心报国的见 证。
李白有两句惊世之语： “天生我材必有用，千金散 尽还复来。”这是他人生价值 的宣言，也是他作为一位天才 诗人高度自信达观豪放的写照。
杜甫有两句诗： “方年忧黎元，叹息肠内 热。”这是他对民生疾苦的深 切同情，也是他作为一代诗圣 的崇高精神境界的最好说明。
• 在生活上妈妈对我抠得要命，可在其它方面却蛮大方的。 （正确地使用过渡句，引起下文，使文章结构严谨。）
记忆比作“昙花”“流 星”“残月”“夕阳”“焰 火”“彩虹”，甚至比作 “春蚕”“闪电”“磨刀石” 等
4、创造性仿写
秋天的阴山，像一座青 铜的屏风安放在它们的北边， 从阴山高处拖下来的深绿色 的山坡，安闲地躺在黄河岸 上，沐着阳光。
阳光像快乐的小精灵，在片片 树叶上跳跃，一不留神从树缝 间摔了下来，跌成点点光斑。叶 儿却视而不见，只一个劲地贪婪 地吮吸着阳光的甘露，吸个没够 儿，吸得叶子都片片发亮了，那 闪闪的绿色，便得意地在微风中 摇曳，摇曳，晃人眼，荡人心。
李煜在他的绝命词中倾 诉：
“问君能有几多愁，恰 似一江春水向东流。”这是 他对强烈的亡国之痛的描述， 也是他作为一个薄命君王的 悲苦境遇的反映。
陆游至死不改收复之志： “王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。”这是他临终的 遗嘱，也是他作为一位爱国诗 人终生追求未遂的梦想。
2、仿哲理句
哲理句是指那些能够启迪人 深思或鼓舞人奋进的句子。