学习仿写 ppt课件
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八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)
“昨夜雨疏风骤。”今天一大早起来，我胡乱地洗了 把脸，穿上外套,匆忙下了楼。爸爸早已经推出摩托 车，在楼下等我了。
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
人教版部编八年级下册语文第一单元写作《学写仿写》课件 (共26张PPT)
学习仿写
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
《学习仿写》课件
（家国情）
精读细研
经典回顾
本单元四篇文章的作者们正是分别有了表达 “乡土情结”“极度欢乐”“旺盛的生命和磅礴 的力量”以及“宏愿”的情感出发点，才有由这 个“需要”进行选材、构思的写作过程，因此我 们才能读到他们的经典美文。我们的仿写就要在 有这个表达“需要”的前提下展开。
牛刀小试
在本单元课文里我们看到了一幅幅民俗风情画卷，感受 到了多样的生活方式和多彩的地域文化。请试着仿照本单元 课文，写一写你的家乡吧。
精读细研
点仿
学生仿文2：《看电视记》
作业写完了，也该吃晚饭了。我狼吞虎咽，也不挑食，三下五除二把一碗饭 吃完，中途还险些噎着。一吃完饭，我就冲向客厅。可刚拿起遥控器要按的时候， 妈妈又让我去洗碗。我万分不情愿，不想去却没办法，母命不敢违。我还特意留 意了一下时间——七点一刻，电视剧七点半开始，还来得及。但今天的碗特别多， 我洗了一半不到，就已经过了五分钟，怎么办？电视马上就要开始了！于是，我 赶紧加速，赶在电视剧开始前终于洗完了！（迫不及待—不情愿—焦急）
2.画面组合法 如《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
3.欲扬先抑法 如《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意—
—永远怀念
4.由物悟理法 如《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，
花开依旧——跨越不幸，生命长流
精读细研
全仿
二、模仿范文的写作手法
今天周六，妈妈居然破天荒答应我晚上可以看电视！这真是太阳打西边出来了，虽然只能看 短短的半小时，我却激动不已，因为可以光明正大地看电视。（激动）
我一早就计划好了，晚上我要看我最喜欢的抗日剧！这一整天里，我几乎是每过一分钟都要 看一次表，还一直念叨着时间过得像蜗牛爬一样慢。好不容易挨到快吃晚饭的时候，妈妈却让我 先把作业写了。我顿时像霜打的茄子——蔫了。我噘着嘴，刚想争辩几句，可妈妈说没商量，否 则就不要看了。我沮丧地走进了房间，手中的笔仿佛有千斤重，怎么也拿不起来。但一想到晚上 有电视看，我又立马斗志满满开始写作业，写着写着就开始猜测今晚电视剧的剧情。呀！今晚该 演八路军劫鬼子的粮食了，想想都兴奋！于是，我越写越快，越想越高兴！（盼望—失落—生 气—沮丧—沉重—充满斗志—兴奋—高兴）
人教版八年级语文下册(2017部编版)第一单元写作《学习仿写》课件(共37张PPT)
知识链接：
所谓仿写，就是模仿范例作文， 是根据一篇文章的立意、选材、 结构、语言、表现手法等方面有 目的地进行模仿的一种写作方法。 仿写好像写字临帖一样，就是作 文起步阶段的“临帖”。
例文引路
1、原文 乡愁 余光中 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头 后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头
2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到 什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫 芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动 作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级阶 段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意， 这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作 家，行文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意 间也有了那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。
2、仿文
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考 试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷， 我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法 忍耐，放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然 走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着 疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印 记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。 妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉 的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来， 哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。
温馨提示：
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之， 盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人 写作经验进行的总结。的确如此，王勃模 仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一 色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色”，韩愈模仿孟子，成为 “唐宋八大家”，欧阳修又模仿韩愈，成为 一代宗师。可见仿写是多么重要。对于我 们初中生而言，仿写仍然是提高写作水平 的一个有效途径。
写作《学习仿写》课件
仿写特点
仿写要求学习者在理解范文的基础上，通过模仿其语言 、结构、修辞等方面的特点，创作出与范文相似但又有 新意的作品。
仿写在学习中的作用
01 提高写作技巧
通过仿写，学习者可以熟悉并掌握各种写作技巧 和表达方法，提高写作水平。
02 拓展写作思路
仿写有助于学习者拓展写作思路，培养创新思维 和想象力。
的仿写。
在仿写过程中，注意不同文体的 特点和要求，如记叙文的情节和 人物塑造，议论文的论点和论据
等。
通过大量的仿写练习，逐渐提高 自己的写作水平和表达能力。
03
经典范文欣赏与解析
散文类范文欣赏与解析
《荷塘月色》
《故都的秋》
朱自清的这篇散文以细腻的笔触描绘 了荷塘月色的美景，通过运用多种修 辞手法和生动的描绘，使读者仿佛置 身于那静谧而美丽的夜晚。
老舍的这篇小说以生动的语言和深入的社会洞察，展现了旧北京底层劳
动人民的苦难生活。小说通过对主人公祥子的塑造，揭示了社会的不公
和人性的扭曲。
04
学生仿写作品展示及评价
学生优秀作品展示
01
02
03
《春夜喜雨》仿写
学生以春雨为题材，运用 细腻的笔触描绘春雨的柔 美与生机，表达出对大自 然的热爱和敬畏之情。
03 增强语感
仿写可以让学习者更好地感受和理解语言的美感 和韵律，增强语感。
提高语言表达能力的有效途径
01 阅读优秀范文
阅读优秀范文可以让学习者接触到更多的语言表 达方式和技巧，为仿写提供素材和灵感。
02 多练多写
通过大量的写作练习，学习者可以逐渐掌握各种 写作技巧和方法，提高语言表达能力。
03 反思与修改
郁达夫的这篇散文以独特的视角展现 了故都秋天的韵味，通过对景物、风 俗和人物的描绘，抒发了作者对故都 的深深眷恋之情。
仿写要求学习者在理解范文的基础上，通过模仿其语言 、结构、修辞等方面的特点，创作出与范文相似但又有 新意的作品。
仿写在学习中的作用
01 提高写作技巧
通过仿写，学习者可以熟悉并掌握各种写作技巧 和表达方法，提高写作水平。
02 拓展写作思路
仿写有助于学习者拓展写作思路，培养创新思维 和想象力。
的仿写。
在仿写过程中，注意不同文体的 特点和要求，如记叙文的情节和 人物塑造，议论文的论点和论据
等。
通过大量的仿写练习，逐渐提高 自己的写作水平和表达能力。
03
经典范文欣赏与解析
散文类范文欣赏与解析
《荷塘月色》
《故都的秋》
朱自清的这篇散文以细腻的笔触描绘 了荷塘月色的美景，通过运用多种修 辞手法和生动的描绘，使读者仿佛置 身于那静谧而美丽的夜晚。
老舍的这篇小说以生动的语言和深入的社会洞察，展现了旧北京底层劳
动人民的苦难生活。小说通过对主人公祥子的塑造，揭示了社会的不公
和人性的扭曲。
04
学生仿写作品展示及评价
学生优秀作品展示
01
02
03
《春夜喜雨》仿写
学生以春雨为题材，运用 细腻的笔触描绘春雨的柔 美与生机，表达出对大自 然的热爱和敬畏之情。
03 增强语感
仿写可以让学习者更好地感受和理解语言的美感 和韵律，增强语感。
提高语言表达能力的有效途径
01 阅读优秀范文
阅读优秀范文可以让学习者接触到更多的语言表 达方式和技巧，为仿写提供素材和灵感。
02 多练多写
通过大量的写作练习，学习者可以逐渐掌握各种 写作技巧和方法，提高语言表达能力。
03 反思与修改
郁达夫的这篇散文以独特的视角展现 了故都秋天的韵味，通过对景物、风 俗和人物的描绘，抒发了作者对故都 的深深眷恋之情。
部编版语文八年级下册写作《学习仿写》课件(共57页)
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身 的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能 力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
《学习仿写》演示课件
直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的
事情无是将踪一个”银。行家鲁的妻迅子写与情“人杀我死”在床看上，社因戏为一过次他程去中她情的人家心偷情东西，，他林醒海过来音了，写让“他没我偷成”心窃里很读不爽时，的找机想会干法掉，他
，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这
但越影狱都片 了最！德后并的且写结取“尾走给了我人监一狱”种长上振所奋有课人非心法时的所的希得望的心！钱他，理用并，他让的他方睿的智丑法，闻不用大他白一二于十天。年下却来，如最都一后日监做的狱到坚长持自了，杀用谢真一罪实把 。小真可小叫的人感铁大。捶快挖人选开心一！择条而其通且道，中终瑞于德之成最功终
同学们仿写的时候，切记生搬硬套，而是应该学会活学活用，如果能 够达到学以致用的效果那就最好了。在仿写范文的时候，要注意范文是怎么 样的写作结构、
第22课 《礼记》二则
写作导航
怎么样的写作顺序、怎么样的写作方法、怎么样的遣词造句……等等。 仿写的最终目的其实是为了让学生掌握写作的技巧和方法，而不是让
智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
事情无是将踪一个”银。行家鲁的妻迅子写与情“人杀我死”在床看上，社因戏为一过次他程去中她情的人家心偷情东西，，他林醒海过来音了，写让“他没我偷成”心窃里很读不爽时，的找机想会干法掉，他
，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这
但越影狱都片 了最！德后并的且写结取“尾走给了我人监一狱”种长上振所奋有课人非心法时的所的希得望的心！钱他，理用并，他让的他方睿的智丑法，闻不用大他白一二于十天。年下却来，如最都一后日监做的狱到坚长持自了，杀用谢真一罪实把 。小真可小叫的人感铁大。捶快挖人选开心一！择条而其通且道，中终瑞于德之成最功终
同学们仿写的时候，切记生搬硬套，而是应该学会活学活用，如果能 够达到学以致用的效果那就最好了。在仿写范文的时候，要注意范文是怎么 样的写作结构、
第22课 《礼记》二则
写作导航
怎么样的写作顺序、怎么样的写作方法、怎么样的遣词造句……等等。 仿写的最终目的其实是为了让学生掌握写作的技巧和方法，而不是让
智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
(完整版)学习仿写课件
当堂练习 合作探究
❖以《因为有了期盼》为题，写出作 文提纲
❖（仿写《悄悄地提醒》的表现形式， 用第一人称写作）
精
11
提纲示范《悄悄地提醒》
❖ 中心：恶劣环境下生存的“我”，在朋友 们的悄悄提醒下，生活充满希望,终长成 “绝壁青松”。
❖结构： 一段 交代故事背景
❖
二段 交代“我”的生活环境
❖
三段 痛苦的生活经历
❖要求：（仿写《悄悄地提醒》的表 现形式，用第一人称写作）
精
14
精
9
❖ 这种花据传生长在非洲 的 戈壁滩上，非常的奇特，每 朵花有四或五片花瓣，一片 花 瓣一种 颜色， 红、 黄、 蓝、 白，煞是娇艳绚丽。
❖ 依米花只有一条主根，它不 能去 四面八方寻找养料和水分，
所以它只有尽力把根伸向大地 的深处，最深，最深。为了开 花，它需要足够的养料和水分， 而这，需要它准备五年。在第 六年，它开花了。可遗憾的是， 这种美丽，只存在两天。两天 后，随着那美丽的花的凋落， 依米花精整棵植株也会死去。 10
是模仿了辛弃疾的《丑奴儿 书博山道中壁》
精
2
学习仿写
精
3
教学目标
❖1.学会仿写，提高写作能力。 ❖2.以读促写，研读范文，掌握仿写
技巧。 ❖3.从仿写中学会观察生活，认识自
我，提高语言的运用能力。
精
4
❖一、作文仿写的定义
❖所谓作文仿写，就是模仿某些范文 的语言、立意、构思、表现手法等 技巧，进行写作训练的一种方法。
精
5
❖二、作文仿写的方法
❖ 仿写可以分为点仿和全仿。
❖ 点仿即片断练习仿写，主要指仿 语言。或仿开头，或仿结尾、或仿 记叙、或仿描写、或仿议论等等。 （仿句）
第一单元写作《学习仿写》课件(共27张PPT)
8到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，我接过书包的那一刻，碰 到爸爸的手，生铁一般，没有一点温度。
9即将走进教学楼的那一刻，我回头，正看到爸爸远去的背影——那瘦小的、 微驼的背影，在冰天雪地里越来越小的背影，让我的眼泪流了下来。
10最近两年，爸爸每天都坚持早上骑电动车送我去上学，从未迟到过。他那 原本高大的身躯变得越来越佝偻了，他一切都为我着想，而我却从未给予他应有 的关心。想到这，我的泪不知不觉流了下来。
都是我的座椅呀。那时，爸爸的背是宽阔的，结实的，富有弹性的，可如今，爸爸的背
却瘦小、僵硬，我抓着爸爸的衣服，只觉得眼睛酸酸的。
6……
7一路上，爸爸特意坐直了身子，任风灌进他的领墙，稳稳地挡在我身 前，挡住了迎面吹来的寒风，也挡住了我成长路上的风风雨雨。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语 言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜 移默化中培养起来。
如：鲁迅的深刻犀利，汪曾祺的恬淡质朴与雍容……
重点:仿写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物 事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写 和 说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托） 、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树 挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
9即将走进教学楼的那一刻，我回头，正看到爸爸远去的背影——那瘦小的、 微驼的背影，在冰天雪地里越来越小的背影，让我的眼泪流了下来。
10最近两年，爸爸每天都坚持早上骑电动车送我去上学，从未迟到过。他那 原本高大的身躯变得越来越佝偻了，他一切都为我着想，而我却从未给予他应有 的关心。想到这，我的泪不知不觉流了下来。
都是我的座椅呀。那时，爸爸的背是宽阔的，结实的，富有弹性的，可如今，爸爸的背
却瘦小、僵硬，我抓着爸爸的衣服，只觉得眼睛酸酸的。
6……
7一路上，爸爸特意坐直了身子，任风灌进他的领墙，稳稳地挡在我身 前，挡住了迎面吹来的寒风，也挡住了我成长路上的风风雨雨。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语 言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜 移默化中培养起来。
如：鲁迅的深刻犀利，汪曾祺的恬淡质朴与雍容……
重点:仿写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物 事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写 和 说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托） 、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树 挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
《学习仿写》PPT精品课件
深入探究——仿写练习 仿写：《秋天的怀念》
父亲就轻轻地走进我的房间， 在我的身后静静地看我写作业，当 他觉得我没什么问题时，又悄悄走 出去，默默地为我做饭洗衣。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无 踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的 心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其 中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。 提示：
人教部编版 初中语文 八年级下册
写作 学习仿写
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们是不是常常为了如何提高 自己的写作水平而苦恼呢？今天我们 就一起来学习一下战胜这个苦恼的方
1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心 理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——佳作赏析《爱的磁场》
爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，两个人的心都会紧紧连在一起。 ——题记
清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，看着那色彩缤纷 的朝霞相互交融，像一团团打翻的颜料，一如我现在的心情，五味杂陈。
回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。在晨光的映照下， 母亲的身影仿佛一尊雕像，慈爱而庄重。是的，两个月的假期即将结束，我 要从父母打工的城市回家乡上学了。这是我第一次独自远行，我的心中有难 过，有期待，但更多的，还是不舍。
父亲就轻轻地走进我的房间， 在我的身后静静地看我写作业，当 他觉得我没什么问题时，又悄悄走 出去，默默地为我做饭洗衣。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无 踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的 心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其 中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。 提示：
人教部编版 初中语文 八年级下册
写作 学习仿写
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们是不是常常为了如何提高 自己的写作水平而苦恼呢？今天我们 就一起来学习一下战胜这个苦恼的方
1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心 理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——佳作赏析《爱的磁场》
爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，两个人的心都会紧紧连在一起。 ——题记
清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，看着那色彩缤纷 的朝霞相互交融，像一团团打翻的颜料，一如我现在的心情，五味杂陈。
回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。在晨光的映照下， 母亲的身影仿佛一尊雕像，慈爱而庄重。是的，两个月的假期即将结束，我 要从父母打工的城市回家乡上学了。这是我第一次独自远行，我的心中有难 过，有期待，但更多的，还是不舍。
第一单元写作《学习仿写》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
六年级，有一次下起了小雨。因为之前没有丝毫的预兆，所以我并没有带伞，不过这次我并不担心，因为 我打算和几个没带伞的同学一起冒雨回家，而正当我来到楼梯口时，看见了一个抬头望着熙熙攘攘的人群， 一看便知是在接孩子的妇女。没错是我妈，我看见了她，她也看见了我。她看起来很开心，而我呢?恰恰相 反，心想：这么小的雨，还用雨伞，你还嫌我不够丢脸啊?来到她面前，我一声不吭的接过伞，走了，我并 没有打开雨伞，她在后面叫唤着，我没有理会。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
八年级下册语文课件 《学习仿写》 (共30张PPT)
模仿句式
“不必说春日里在烂漫的山花中追逐蜂蝶的欣喜，夏 日里白天钓虾夜晚纳凉听故事的惬意；也不必说秋日里 红紫满枝的野果酸酸甜甜的美味,冬日里深一脚浅一脚在 银白的雪地里追踪鸟兽足迹的兴奋。单是这小小的油果 子，就曾带给我无限欢乐。”
模仿修辞
骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。
模仿范文的篇章结构修改文章送客叶圣陶先生二三事待人宽复信写话重风格文风重简洁律己严写作求完美模仿范文的篇章结构爸爸的二三事睡懒觉被爸爸批评虎爸严厉打碎花瓶推卸责任爸爸的愤怒考试失利爸爸的鼓励安慰猫爸温和想吃油条爸爸一大清早排队去买模仿写法背影这篇文章作者选择父亲的背影这一独特的形象来凝聚情思推动情节贯穿全文的写法也非常值得我们借鉴
文艺必不止于创造，但必始于模仿。 ——朱光潜
初中阶段的写作要求
掌握三种文体的基本写作要求：写记叙性文章，表达意 图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清 楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。
根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。 合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
仿写的对象
“凡是已有定评的大作家，他的作品，全 部就说明着应该怎么写。”
局部仿写
模仿范文的词、句、段（句式、修辞和描写方 法），提升书面语言表达能力。
模仿句式
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟；肥胖的黄蜂伏在 菜花上，轻捷的叫天子 (云雀 )忽然从草间直窜向云霄里去 了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”
——《从百草园到三味书屋》
学习仿写课件 (共20张PPT)
大伯虽然身材高大，却是个病秧子，天天吃药，隔几天就打一次针， 却总查不出什么毛病。我想：“大伯
第22课 《礼记》二则
佳作引路
这次送我回家，被雨水淋成这样，会感冒的。”想到这里，我便说，“大
伯，你回家吧，我自己能回去。”“不行，这是你奶奶交给我的光荣任务，
我一定得完成这个光荣的任务。”说着背起我，一脚踏进了泥水里，深一
第22课 《礼记》二则
佳作引路
背影
大伯过世已经好几年了，我最难忘的是那次他留给我的高大
的背影。
那是一年夏天，我刚刚八、九岁吧，稍稍懂些事，大伯把我
接到奶奶家去吃饺子。傍晚，我恋恋不舍的离开奶奶家，顺着平
坦的公路往回走去。天阴沉沉的，走着走着，突然刮起了大风，
空中又打闪又响雷，变得昏暗了许多。又一会儿，天上便噼里啪
写作指导
【范文点评】 本选段写出了夏天的特点——先是毫无预 兆,悄悄到来,给人们带来清爽,随着时间的推移, 夏天逐渐深入,人们感受到它的火热、活力、顽 皮。多种修辞手法的运用,使文章富有文采。
写作指导
(二)写作实践二 【范文赏析】 今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心 砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。(运用夸张的修辞手法,写出了“我”心里 紧张的程度)这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。”随后，一 阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力地 向下拉，心里想着妈妈对我说的话:“别害怕，别紧张，你一定会很出色地完成的。” 终于，国旗升上了顶端,呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴:“最紧张的时刻终于结 束了。” (写出了升旗后的心理活动，轻松、愉快。)
写作指导
【范文点评】 这个片段真实地写出了人物的心理活动 —第一次升旗时的紧张心理及升旗后的轻松 心理，小作者都写得真切细腻，使文章显得 丰富、生动。
第22课 《礼记》二则
佳作引路
这次送我回家，被雨水淋成这样，会感冒的。”想到这里，我便说，“大
伯，你回家吧，我自己能回去。”“不行，这是你奶奶交给我的光荣任务，
我一定得完成这个光荣的任务。”说着背起我，一脚踏进了泥水里，深一
第22课 《礼记》二则
佳作引路
背影
大伯过世已经好几年了，我最难忘的是那次他留给我的高大
的背影。
那是一年夏天，我刚刚八、九岁吧，稍稍懂些事，大伯把我
接到奶奶家去吃饺子。傍晚，我恋恋不舍的离开奶奶家，顺着平
坦的公路往回走去。天阴沉沉的，走着走着，突然刮起了大风，
空中又打闪又响雷，变得昏暗了许多。又一会儿，天上便噼里啪
写作指导
【范文点评】 本选段写出了夏天的特点——先是毫无预 兆,悄悄到来,给人们带来清爽,随着时间的推移, 夏天逐渐深入,人们感受到它的火热、活力、顽 皮。多种修辞手法的运用,使文章富有文采。
写作指导
(二)写作实践二 【范文赏析】 今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心 砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。(运用夸张的修辞手法,写出了“我”心里 紧张的程度)这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。”随后，一 阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力地 向下拉，心里想着妈妈对我说的话:“别害怕，别紧张，你一定会很出色地完成的。” 终于，国旗升上了顶端,呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴:“最紧张的时刻终于结 束了。” (写出了升旗后的心理活动，轻松、愉快。)
写作指导
【范文点评】 这个片段真实地写出了人物的心理活动 —第一次升旗时的紧张心理及升旗后的轻松 心理，小作者都写得真切细腻，使文章显得 丰富、生动。
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3取其旨，叙自己的事
他人文中所蕴涵的思想、感悟，自己也有过，但说不 出来，或说得不如他透彻、准确，就可取他的旨趣，表达 自己的心声。但必以自己的生活经历、情感体验为依托， 才能给人以真实、亲切、自然之感。
杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和 善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者、弱势群体的社会问题。
记忆比作“昙花”“流 星”“残月”“夕阳”“焰 火”“彩虹”，甚至比作 “春蚕”“闪电”“磨刀石” 等
4、创造性仿写
秋天的阴山，像一座青 铜的屏风安放在它们的北边， 从阴山高处拖下来的深绿色 的山坡，安闲地躺在黄河岸 上，沐着阳光。
阳光像快乐的小精灵，在片片 树叶上跳跃，一不留神从树缝 间摔了下来，跌成点点光斑。叶 儿却视而不见，只一个劲地贪婪 地吮吸着阳光的甘露，吸个没够 儿，吸得叶子都片片发亮了，那 闪闪的绿色，便得意地在微风中 摇曳，摇曳，晃人眼，荡人心。
1、仿关键句
2、仿哲理的关键 句“鲁迅先生有两句诗：‘横 眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛’。这是他自己的写照，也 是他作为一个伟大作家的全部 人格的体现。”
请你模仿《琐忆》开头的写法．为另一位
。 自己较为熟悉的伟人的《琐忆》开一个头
诸葛亮有两句诚挚的表白：
“记忆嘛，是种子。”有人曾这样说，“它饱 满过，可终归要默无声息地消去了自身的血肉。”
“记忆是雪花。”有人也曾这样说，“它漫天 飞舞，可也总要落入大地融化为水。”
“记忆是落叶。”有人还曾这样说，“它吐露 过新绿，撑起过绿荫，却总不免念念不舍地衰败 飘零，随秋风而逝。”
其实呢，即便是种子，不也尽可以化为养料， 去哺育新一代码；即使是雪花，飘落大地，不还 能渗入土层，滋润禾苗吗；即便是落叶，随风飘 零之际，不也可融入泥土，摧动新枝吗……
“鞠躬尽瘁，死而后已。” 这是他许身社稷的誓言，也是 他作为两朝辅臣忠心报国的见 证。
李白有两句惊世之语： “天生我材必有用，千金散 尽还复来。”这是他人生价值 的宣言，也是他作为一位天才 诗人高度自信达观豪放的写照。
杜甫有两句诗： “方年忧黎元，叹息肠内 热。”这是他对民生疾苦的深 切同情，也是他作为一代诗圣 的崇高精神境界的最好说明。
比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生 逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些 事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先 生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事 情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，这 些事情并不显得杂乱。写人时，可以模仿这样的篇章结构，围 绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
由一条“名人格言”引出多 条“凡人格言”。
雨果《巴尔扎克葬词》中 对生死观的阐述；
鲁迅《灯下漫笔》中对人 格的探讨；
巴金《灯》中对光明的礼赞； 韩少华《记忆》中对人性的剖 析；
史铁生《我与地坛》中对生 命的思考
3、仿优美句
优美句主要是指借助各种 修辞手法而使文采斐然的句 子。
如韩少华的《记忆》一文运 用了大量的排比和比喻，堪称 语言优美的曲范，尤其是其中 从比喻的角度正面描述记忆 “是灰烬” “是流水” “是 落花”的那 一段文字，更是精美绝伦。
2模仿范文的写作手法
比如上面《安塞腰鼓》中的例句，运用 了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出 喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在 写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿 这种句式，看看表达效果是否更好。又如茅 盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓 于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、质朴、 坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特 的象征意义。在比如茨威格的《列夫.托尔斯 泰》，作者采取欲扬先抑的写法，先写托尔 斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡 之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔 斯泰印象更为深刻。
李煜在他的绝命词中倾 诉：
“问君能有几多愁，恰 似一江春水向东流。”这是 他对强烈的亡国之痛的描述， 也是他作为一个薄命君王的 悲苦境遇的反映。
陆游至死不改收复之志： “王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。”这是他临终的 遗嘱，也是他作为一位爱国诗 人终生追求未遂的梦想。
2、仿哲理句
哲理句是指那些能够启迪人 深思或鼓舞人奋进的句子。
仿写仿佳写佳作作欣欣赏赏
“抠”妈妈
• 哪个妈妈不疼爱自己的儿女，可我的妈妈却“抠”得要命。 （开门见山，运用对比手法，突出妈妈与众不同——“抠”。）
• 记得在一个周末，我和妈妈去商店买东西，我一眼就看见店 门口卖羊肉串儿的，看着那烤得油焦焦、黄乎乎的羊肉串儿，我 简直到了垂涎三尺的地步。于是，我小声地央求妈妈：“妈妈， 能不能……”我最终没能说出口。（语言特点符合儿童的年龄特 征。）“能不能什幺？”妈妈没好气儿地说。“能不能买串儿羊 肉串儿尝尝？”我鼓起勇气说。“不行，不能养成吃零食的坏习 惯，再说，吃那种东西会坏肚子的！”妈妈坚定地说。（妈妈为 使“我”养成好习惯，找借口不给我买羊肉串吃。）我知道再争 下去也不会有什幺结果，便不再说什幺了。心里却一直在说： “妈妈真抠！”（照应开头，突出妈妈的“抠”。）
• 在生活上妈妈对我抠得要命，可在其它方面却蛮大方的。 （正确地使用过渡句，引起下文，使文章结构严谨。）
4摹其思，写自己的话
“思”即构思，是作者在选材、布局、表 达等方面的设计安排。巧妙的构思，以它的 独特性、新颖性令人叹服。
5仿其形，立自己的意
借用既成文体的形式（外壳），来 表达自己的思想和写作意图。既成文 体可以是文学体裁，也可以是实用文 体或专用文体，甚或是名作名篇的固 有形式。
6仿其语，显自己的情
一、什么叫仿写
“仿写”也叫“模写”。
“模写，就是模仿写作。模仿名 作家的作品，按照自己既得的生活 体验（所记录的素材），从中得到 某些启发，塑造自己的人物，抒发 自己的意旨。
二、如何仿写
模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言 句式等，但所写的从物、事件、景物、主题都应 该是自己的。
1模仿范文的篇章结构。