初中生物新课程标准测试题完整版

合集下载

2022最新初中生物学课程标准测试题及答案

2022最新初中生物学课程标准测试题及答案

2022最新初中生物学课程标准测试题及答案一、选择题(每题2分,共40分)1. 下列关于生物学的基本特征的叙述,错误的是()A. 生物学研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和进化等B. 生物学研究生物与环境的相互关系C. 生物学研究生物的起源和发展D. 生物学研究生物的医学应用答案:D2. 下列生物属于生态系统中的生产者的是()A. 草食动物B. 肉食动物C. 草本植物D. 食腐动物答案:C3. 下列关于细胞的基本结构的叙述,正确的是()A. 细胞膜具有保护作用,但不参与物质的运输B. 细胞核内含有遗传物质,但不参与细胞的代谢C. 细胞质是细胞内部的液体,其中含有各种细胞器D. 细胞壁具有保护作用,但不参与物质的合成答案:C4. 下列关于生物进化的叙述,错误的是()A. 生物进化是生物种类和生物个体在时间上的变化B. 生物进化是生物种类在空间上的变化C. 生物进化是生物种类和环境相互作用的结果D. 生物进化是生物种类遗传和变异的结果答案:B5. 下列关于植物光合作用的叙述,正确的是()A. 光合作用只能在阳光下进行B. 光合作用产生的氧气全部用于呼吸作用C. 光合作用产生的有机物全部用于生物的生长发育D. 光合作用需要水的参与答案:D6. 下列关于动物行为分类的叙述,错误的是()A. 领域行为是一种防御行为B. 迁徙行为是一种节律行为C. 繁殖行为是一种先天性行为D. 社会行为是一种后天性行为答案:D7. 下列关于人体消化系统的叙述,正确的是()A. 消化系统包括消化道和消化腺B. 胃是消化系统的主要器官C. 肝脏是消化系统的主要腺体D. 消化系统的主要功能是吸收营养物质答案:A8. 下列关于血液循环的叙述,错误的是()A. 血液循环系统由心脏和血管组成B. 心脏是血液循环的动力器官C. 血液在血管中流动的动力来自于心脏的收缩和舒张D. 血液循环的主要功能是输送氧气和营养物质答案:D9. 下列关于生物技术的叙述,错误的是()A. 生物技术是应用生物学原理和方法开发新技术、新产品、新工艺的过程B. 生物技术包括基因工程、细胞工程、发酵工程等C. 生物技术可以解决资源和环境问题D. 生物技术只能应用于农业和医学领域答案:D10. 下列关于生态系统的叙述,错误的是()A. 生态系统包括生物部分和非生物部分B. 生物部分包括生产者、消费者和分解者C. 非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等D. 生态系统中的物质循环和能量流动是单向的答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. 生物学研究的对象是________,其基本特征有________、________、________等。

初中生物课标试题及答案

初中生物课标试题及答案

初中生物课标试题及答案一、选择题1. 细胞是生物体的基本单位,以下哪个选项不是细胞的基本结构?A. 细胞膜B. 细胞核C. 细胞壁D. 细胞质答案:C2. 光合作用主要发生在植物的哪个部位?A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案:C3. 下列哪种生物属于脊椎动物?A. 蚯蚓B. 蜗牛C. 鲫鱼D. 蜻蜓答案:C4. 人体最大的器官是什么?A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺答案:C5. 以下哪种方式不是生物的繁殖方式?A. 有性生殖B. 无性生殖C. 克隆D. 光合作用答案:D二、填空题1. 人类的染色体数目是______对。

答案:232. 植物通过______进行呼吸作用。

答案:气孔3. 血液的主要成分包括血浆和______。

答案:血细胞4. 动物的分类依据之一是______系统。

答案:骨骼5. 人体消化系统中,主要负责消化和吸收的器官是______。

答案:小肠三、简答题1. 简述生态系统中的食物链和食物网的概念。

答案:食物链是指生态系统中生物之间通过捕食关系形成的相互依赖的链条,从生产者到消费者,再到高级消费者,形成了一个能量传递的序列。

食物网则是由多个食物链相互交织形成的复杂网络,它反映了生态系统中生物之间复杂的相互关系。

2. 描述人体循环系统的组成及其功能。

答案:人体循环系统由心脏、血管和血液组成。

心脏是循环系统的泵,负责将血液泵送到全身;血管包括动脉、静脉和毛细血管,它们负责输送血液;血液则负责携带氧气、营养物质和废物。

循环系统的主要功能是为身体各部位提供氧气和营养,同时带走废物和二氧化碳。

四、实验题1. 观察洋葱表皮细胞的实验步骤是什么?答案:首先,将洋葱表皮放在载玻片上,用解剖刀轻轻刮取表皮细胞;然后,将细胞放在显微镜下观察,注意调整显微镜的焦距,直到细胞结构清晰可见;最后,记录观察到的细胞结构特点。

生物新课程标准(2022版)测试题及答案

生物新课程标准(2022版)测试题及答案

生物新课程标准(2022版)考试题一、选择题:(每小题2分,共20分)1、(多选)义务教育阶段生物课程的目标是指:(ABC)A、知识目标B、能力目标C、情感、态度与价值观目标D、外部认知与自我认知目标2、国内外关于探究式学习的过程有许多模式,其基本环节大体是下列哪一项(A)A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设3、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标,结合生物学科特点、新课程内容标准突出了(B)。

A、植物和动物B、人和生物圈C、动物和细菌、真菌D、动物的运动和行为4、(多选)义务教育阶段生物课程理念有:(ABC)A、面向全体学生B、提高生物科学素养C、倡导探究性学习D、注重与现实生活的联系5、生物教材编写的依据是:(B)A、生物教学大纲B、生物课程标准C、生物考试说明D、生物教辅资料6、(多选)下列属于生物课程资源的是(ABCD)A、学校教学设备B、学校图书馆C、学生的生活经验D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等7、下列不属于生物课程中能力目标的是:(C)A、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力B、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题C、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展D、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力8、新课程的核心理念是(D)。

A、尊重学生的自主选择B、进行双基教学C、以学科为主教育D、一切为了每一位学生的发展9、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准?(A)A、细胞是生命活动的基本单位B、细胞分裂、分化形成组织C、动物体的结构层次D、植物体的结构层次10、生物课程内容标准中使用的行为动词“分析”,体现了学习目标中什么水平的要求?(C)A.了解水平B.理解水平C.应用水平D.领悟(内化)水平二、填空题(每空1分,15分)1、义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的,以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程,是教育科学的重要领域之一。

生物新课标试题及答案初中

生物新课标试题及答案初中

生物新课标试题及答案初中一、选择题1. 植物细胞与动物细胞共有的结构是:A. 细胞壁B. 液泡C. 叶绿体D. 细胞质答案:D2. 下列哪项不是细胞分裂过程中的变化?A. 染色体数量加倍B. 细胞核分裂C. 细胞质分裂D. 细胞膜分裂答案:A3. 光合作用主要发生在植物的哪个部位?A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案:C4. 人体最大的器官是:A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺答案:C5. 下列哪种生物不属于脊椎动物?A. 鲫鱼B. 青蛙C. 蜜蜂D. 麻雀答案:C二、填空题6. 细胞是生物体结构和功能的基本单位,植物细胞具有______、细胞质、细胞核等结构。

答案:细胞膜7. 植物通过______作用吸收水分和无机盐。

答案:主动运输8. 人体的呼吸系统由呼吸道和______组成。

答案:肺9. 人类的遗传物质主要存在于______中。

答案:细胞核10. 植物的光合作用是在______中进行的。

答案:叶绿体三、简答题11. 简述植物的光合作用过程。

答案:植物的光合作用是植物利用叶绿体中的叶绿素吸收光能,将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

这个过程是植物生长和维持生命活动的能量来源,同时也是地球生态系统中氧气的主要来源。

12. 描述人体的循环系统及其功能。

答案:人体的循环系统由心脏、血管和血液组成,主要功能是输送氧气、营养物质到全身各部位,同时将废物和二氧化碳带回心脏,再通过肺部排出体外。

循环系统还包括淋巴系统,负责免疫和废物的清除。

四、实验题13. 设计一个简单的实验来观察植物的蒸腾作用。

答案:实验步骤如下:- 准备一个透明塑料袋和一株健康的植物。

- 将植物放入塑料袋中,确保植物的枝叶完全被塑料袋覆盖。

- 将塑料袋口扎紧,放置在阳光充足的地方。

- 观察塑料袋内壁是否有水珠形成,记录观察结果。

五、结束语通过本次生物新课标试题的练习,同学们应该对生物学的基本概念、结构功能以及生物体的生理过程有了更深入的理解。

初中生物新课程标准测试题

初中生物新课程标准测试题

初中生物新课程标准测试题1、生物课程的目标包括知识目标、能力目标、情感、态度与价值观目标。

2、探究式研究的基本环节是提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。

3、生物学科特点、新课程内容标准突出了人和生物圈的关心、保护环境的意识和行为的培养目标。

4、义务教育阶段生物课程理念有面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性研究、注重与现实生活的联系。

5、生物教材编写的依据是生物课程标准。

6、生物课程资源包括学校教学设备、学校图书馆、学生的生活经验、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等。

7、有关人体结构、功能以及卫生保健的知识不属于生物课程中能力目标。

8、新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展。

9、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”属于“细胞是生命活动的基本单位”这一主题下的具体内容标准。

10、使用行为动词“分析”体现了研究目标中应用水平的要求。

让学生基于日常生活和观察,提出种子萌发所需的环境条件,如水、空气、温度、阳光、肥料和土壤等。

接着,设计实验并收集数据和资料,总结出种子萌发必需的环境条件。

对于这个探究活动,我们可以从以下方面进行评价:1.能否根据观察或生活经验提出问题,并根据问题提出假设;2.能否使用身边的材料设计探究假设的实验方案,包括对照实验的设计;3.能否按照实验计划准备实验材料并有步骤地进行实验;4.能否按照实验操作的规范要求完成实验;5.能否安全地使用各种实验器具;6.能否实事求是地记录和收集实验数据;7.能否分析实验数据的相关性并得出结论;8.能否在探究活动中与他人合作和交流;9.对于学生在活动中表现出来的其他能力也应给予恰当的评价。

以下是一节关于“生物的特征”的课程设计,符合新课程标准和生物课程的基本理念:一、课程目标:1.了解生物的基本特征,包括细胞结构、自我调节、遗传信息、能量转换和适应环境等方面。

2.掌握基本的生物学术语和概念。

3.发展观察和实验设计的能力。

初中生物新课程标准理论测试(三套)含答案

初中生物新课程标准理论测试(三套)含答案

初中生物新课程标准理论测试(一)姓名得分一、名词解释:(每小题5分,共10分)1.生物科学:生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的一门科学2.科学探究探究是生物科学的本质特征。

通过探究性学习,改变学生的学习方式,帮助学生领悟科学的本质,引导学生主动参与、勤于动手、积极思考,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。

二、填空题(每小题2分,共10分)3.义务教育阶段的生物课程是___国家______统一规定的,以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程,是教育科学的重要领域之一。

4.生物学课程期待学生主动地参与学习过程,在亲历生命现象、生命活动规律等过程中习得生物学知识。

5.生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的基础性、普及性和发展性。

6.综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面,生物课程标准选取了10个主题。

7.生物教学评价应有利于实施素质教育,有利于学生的主动发展。

教师应注意终结性评价和形成性评价相结合,定量评价和定性评价相结合。

同时还应重视学生自评和互评。

教师应充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用,积极引导学生真正改变学习方式,提高终身学习能力。

教师应特别重视对学生探究能力和情感态度价值观方面进行评价。

三、选择题(不定项选择题,每小题2分,共20分)8.义务教育阶段生物课程的目标是指:(ABC)A、知识目标B、能力目标C、情感、态度与价值观目标D、外部认知与自我认知目标9.国内外关于探究式学习的过程有许多模式,其基本环节大体是下列哪一项?(A)A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设10.考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标,结合生物学科特点、新课程内容标准突出了(B)。

初中生物新课标测试题

初中生物新课标测试题

初中生物新课标测试题一、选择题(每题2分,共20分)1. 细胞是生物体的基本结构和功能单位,以下哪个不是细胞的基本结构?A. 细胞膜B. 细胞核C. 叶绿体D. 细胞壁2. 植物通过什么过程将光能转化为化学能?A. 呼吸作用B. 光合作用C. 蒸腾作用D. 分解作用3. 以下哪个选项不属于生物的共同特征?A. 需要营养B. 能进行呼吸C. 能生长繁殖D. 能自我修复4. 人类的染色体数量是多少?A. 22对常染色体+1对性染色体B. 23对常染色体+1对性染色体C. 24对常染色体+1对性染色体D. 23对常染色体+2对性染色体5. 以下哪个不是生态系统的组成部分?A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 非生物环境6. 以下哪个是昆虫的生殖方式?A. 卵生B. 胎生C. 孢子生殖D. 出芽生殖7. 人类的基因主要存在于哪个细胞器中?A. 线粒体B. 核糖体C. 内质网D. 染色体8. 以下哪个是植物的生殖器官?A. 根B. 茎C. 叶D. 花9. 以下哪个是脊椎动物的分类依据?A. 皮肤类型B. 骨骼结构C. 体液成分D. 呼吸方式10. 以下哪个是生物进化的证据之一?A. 化石记录B. 植物分布C. 动物行为D. 气候变化二、填空题(每空1分,共10分)11. 植物体的六大器官包括根、茎、叶、花、果实和______。

12. 细胞分裂过程中,染色体数目的变化规律是:在分裂初期,染色体数目为______,在分裂后期,染色体数目为______。

13. 人类的遗传信息主要存储在DNA分子的______上。

14. 光合作用的产物包括葡萄糖和______。

15. 食物链中,能量的流动是单向的,不循环,这是因为能量在流动过程中会有______。

三、简答题(每题10分,共20分)16. 简述细胞呼吸的基本过程及其意义。

17. 解释什么是遗传和变异,并举例说明。

四、实验题(每题15分,共30分)18. 设计一个实验来验证植物的向光性。

初中生物新课标测试题

初中生物新课标测试题

初中生物新课标测试题第一部分:选择题(共20小题,每小题1分,共20分)1. 植物的主要功能是()。

A. 光合作用B. 蒸腾作用C. 吸收养分D. 发芽生长2. 下面哪个是细胞的基本单位()。

A. 细胞核B. 细胞壁C. 细胞膜D. 细胞质3. 植物的特殊细胞器是()。

A. 叶绿体B. 线粒体C. 核糖体D. 溶酶体4. 动物细胞和植物细胞的主要区别之一是()。

A. 动物细胞有细胞壁,植物细胞无B. 动物细胞有细胞膜,植物细胞无C. 植物细胞有叶绿体,动物细胞无D. 动物细胞有细胞核,植物细胞无5. 下面属于非细胞结构的是()。

A. 叶绿体B. 核糖体C. 细胞核D. 细胞膜6. 细胞的基本型态是()。

A. 球形B. 梭形C. 长方形D. 圆柱形7. 植物通过根的什么部分吸收水分和养分()。

A. 毛细胞B. 韧皮部C. 吸水根D. 中柱8. 以下哪项不属于生物的七大科学观点之一()。

A. 细胞是生物的组成单位B. 个体是生物的基本单位C. 生物具有物质交换和能量代谢能力D. 生物的多样性反映了它们的长期适应和进化9. 人类的染色体数目是()。

A. 48B. 46C. 23D. 2210. 地壳的主要成分是()。

A. 氦B. 氧C. 氮D. 硅11. 以下哪项是植物的主要生长发育类型()。

A. 极形节律生长B. 否形节律生长C. 侧向摆动生长D. 瑞利生长12. 以下哪项不属于植物形态结构()。

A. 根B. 茎C. 细胞D. 叶13. 下列属于恒温动物的是()。

A. 猫头鹰B. 蜥蜴C. 鱼D. 鲸14. 人体最大的消化器官是()。

A. 胃B. 肠C. 肝D. 脾15. 植物主要通过叶子进行哪种作用()。

A. 呼吸作用B. 蒸腾作用C. 渗透作用D. 吸收作用16. 下面哪个器官不属于呼吸系统()。

A. 肺B. 气管C. 心脏D. 支气管17. 以下哪个是心脏的主要功能()。

A. 进行呼吸B. 进行血液循环C. 进行消化D. 进行排泄18. 以下不是传染病的是()。

初中生物课程标准培训测试题带答案解析 初中生物新课程标准测试题

初中生物课程标准培训测试题带答案解析 初中生物新课程标准测试题

初中生物课程标准培训测试题带答案解析第一题题目:哪一个是细胞的主要功能?A. 吸收营养物体B. 呼吸和排泄废物C. 繁殖和生长D. 各类代谢活动的场所答案与解析:D. 各类代谢活动的场所细胞是生物的基本结构和功能单位,细胞内发生着各种各样的代谢活动,包括物质的合成、分解、转运等。

因此,细胞可以被认为是各类代谢活动的场所。

第二题题目:下面哪一个是有丝分裂的准备阶段?A. 前期B. 中期C. 后期答案与解析:A. 前期有丝分裂是细胞生命周期的一部分,包括有丝分裂前期、有丝分裂中期和有丝分裂后期。

前期是有丝分裂的准备阶段,细胞通过复制染色体,准备进行分裂。

第三题题目:下面哪一个是绿色植物进行光合作用的主要器官?A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案与解析:C. 叶绿色植物的叶片是进行光合作用的主要器官。

叶片上存在着丰富的叶绿素,可以吸收光能,并将其转化为化学能,用于合成有机物质。

叶绿素通过叶片的表皮和气孔与外界环境相联系,使光合作用能够进行。

第四题题目:下面哪一个是动物的细胞器?A. 原生质B. 细胞膜C. 叶绿体D. 叶绿素答案与解析:B. 细胞膜细胞膜是动物细胞的主要组成部分之一,它包围并保护细胞内部的结构,并控制物质的进出。

细胞膜是一个由脂质双层组成的薄膜,具有选择性通透性,可以控制物质的运输。

第五题题目:下面哪一个是遗传的基本单位?A. 组织B. 器官C. 脏器D. 基因答案与解析:D. 基因基因是遗传的基本单位,它是控制个体性状遗传的功能性DNA序列。

基因包含了编码蛋白质的信息,决定了个体的遗传特征。

基因通过遗传物质的传递,在不同的代际中进行遗传。

第六题题目:以下哪个属于生物圈中的物种?A. 水B. 海洋C. 微生物D. 大气答案与解析:C. 微生物微生物是生物圈中的物种之一。

微生物包括细菌、真菌和病毒等微小的生物体,它们广泛存在于地球上各个环境中,包括水体、土壤、空气等。

微生物在生态系统中扮演着重要的角色,参与了物质的循环和能量的转化。

(完整版)初中生物课程标准考试题

(完整版)初中生物课程标准考试题

▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 线▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 装▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽是研究和的一门学科。

它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的。

2、根据近年来生物教学改革探索积累起来的经验,我们可以从教学活动方式、方法的视角,把理论课的教学模式分为 型、问答型、学导型、型、种现代学习方式,也是当今世界学习研究 的重要课题。

6、在生物课堂教学中,学习和学习是学生学习的两种主要方式,这两种方式各有其独特的特征和存在价值,彼此存在着相辅相成的辩证关系。

7、科学思维的方式包括 思维、▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 订型五种类型。

思维、 思维和▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽▽3、生物课程标准包括、、、四部分。

4、采用多样化的评价方式可以更加准确地实姓 名班 级考 号第 3 页(共 16 页) 第 4 页(共 16 页)现评价的目标和功能。

教师应注意评价和 评价相结合,思维等。

8、课程目标是 的重要组成部分, 是指所有初中学生通过本门课程的学习应当达到的目标。

9、在科学研究中,有三个环节是十分重要▽▽▽▽▽▽▽▽▽第 1 页(共 16 页)第 2 页(共 16 页)▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 线的,即 、 和 。

10、科学态度是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成科学的信 念和科学习惯,它包括 、、和四个方面。

11、生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。

科学探究通常涉及: 、 、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

12、评价的主要目的是全面了解学生生物学课程学习的 ,激励和改进教师教学。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

初中生物新课程标准测试题HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】2011版生物新课程标准测试题姓名:得分:一、选择题:(每小题2分,共20分)1、(多选)义务教育阶段生物课程的目标是指:( )A、知识目标B、能力目标C、情感、态度与价值观目标D、外部认知与自我认知目标2、国内外关于探究式学习的过程有许多模式,其基本环节大体是下列哪一项?( )A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设3、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标,结合生物学科特点、新课程内容标准突出了( )。

A、植物和动物B、人和生物C、动物和细菌、真菌D、动物的运动和行为4、(多选)义务教育阶段生物课程理念有:( )A、面向全体学生B、提高生物科学素养C、倡导探究性学习D、注重与现实生活的联系5、生物教材编写的依据是:( )A、生物教学大纲B、生物课程标准C、生物考试说明D、生物教辅资料6、(多选)下列属于生物课程资源的是( )A、学校教学设备B、学校图书馆C、学生的生活经验D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等7、下列不属于生物课程中能力目标的是:()A、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力B、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题C、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展D、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力8、新课程的核心理念是()。

A、尊重学生的自主选择B、进行双基教学?C、以学科为主教育D、一切为了每一位学生的发展9、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准()A、细胞是生命活动的基本单位B、细胞分裂、分化形成组织C、动物体的结构层次D、植物体的结构层次10、生物课程内容标准中使用的行为动词“分析”,体现了学习目标中什么水平的要求?()A.了解水平B. 理解水平C.应用水平D. 领悟(内化)水平二、填空题(每空2分,30分)1、义务教育阶段的生物课程是___ _____统一规定的,以提高学生为主要目的的必修课程,是教育科学的重要领域之一。

2、生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究和的一门科学。

3、生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的、和。

4、综合考虑学生发展的需要、和三个方面,生物课程标准选取了10个主题。

5、生物教学评价应有利于实施素质教育,有利于学生的。

教师应注意评价和评价相结合,定量评价和定性评价相结合。

同时还应重视学生。

教师应充分发挥教学评价在教学中的1 导向作用,积极引导学生真正改变学习方式,提高终身学习能力。

教师应特别重视对学生探究能力和方面进行评价。

三、简答题(1题6分,2、3、4题各8分。

共30分)1、生物课堂中如何引导并组织学生进行探究式学习2、义务教育阶段生物课程总目标是什么2、如何理解生物课程中的科学探究?4、义务教育《生物课程标准》中对生物教学提出了哪些建议?四、案例:“种子萌发的环境条件”探究活动“让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件,例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。

设计实验,进行实验,收集实验数据和资料,总结出种子萌发必需的环境条件。

我们可以从哪些方面对此探究活动给予评价(20分)生物新课程标准考试题一、选择题:(每小题2分,共20分)1、(多选)义务教育阶段生物课程的目标是指:( ABC )A、知识目标B、能力目标C、情感、态度与价值观目标D、外部认知与自我认知目标2、国内外关于探究式学习的过程有许多模式,其基本环节大体是下列哪一项?( A )A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设3、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标,结合生物学科特点、新课程内容标准突出了( B )。

A、植物和动物B、人和生物圈C、动物和细菌、真菌D、动物的运动和行为4、(多选)义务教育阶段生物课程理念有:( ABC )A、面向全体学生B、提高生物科学素养C、倡导探究性学习D、注重与现实生活的联系5、生物教材编写的依据是:( B )A、生物教学大纲B、生物课程标准C、生物考试说明D、生物教辅资料6、(多选)下列属于生物课程资源的是( ABCD )A、学校教学设备B、学校图书馆C、学生的生活经验D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等7、下列不属于生物课程中能力目标的是:(C)A、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力B、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题C、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展D、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力8、新课程的核心理念是(D )。

A、尊重学生的自主选择B、进行双基教学?C、以学科为主教育?D、一切为了每一位学生的发展9、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准(A)A、细胞是生命活动的基本单位B、细胞分裂、分化形成组织C、动物体的结构层次D、植物体的结构层次10、生物课程内容标准中使用的行为动词“分析”,体现了学习目标中什么水平的要求( C )A.了解水平B. 理解水平C.应用水平D. 领悟(内化)水平二、填空题(每空1分,15分)3、义务教育阶段的生物课程是___国家______统一规定的,以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程,是教育科学的重要领域之一。

4、生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。

3、生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

4、综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面,生物课程标准选取了10个主题。

5、生物教学评价应有利于实施素质教育,有利于学生的主动发展。

教师应注意终结性评价和形成性评价相结合,定量评价和定性评价相结合。

同时还应重视学生自评和互评。

教师应充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用,积极引导学生真正改变学习方式,提高终身学习能力。

教师应特别重视对学生探究能力和情感态度与价值观方面进行评价。

三、简答题(20分)1、生物课堂中如何引导并组织学生进行探究式学习答:⑴需要为探究性学习创设情境;⑵应鼓励学生自己观察、思考、提问,并自行设计和实施;⑶注重课内外活动相结合;⑷注重探究性学习报告的撰写和交流;⑸探究性学习不是全部的教学活动。

教师应结合具体的教学内容,采用不同的方法和策略,达到课程目标2、义务教育阶段生物课程总目标是什么答:⑴获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;⑵初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的学科探究和实践能力,养成科学思惯;⑶理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识;⑷初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定必要的基础。

3、如何理解生物课程中的科学探究?答:科学探究是人们获取科学知识、熟悉世界的重要途径之一;⑵意识到提出问题是科学探究的基础,解决科学问题经常需要作出假设;⑶意识到科学探究可以通过观察、试验、调查等多种途径获得事实和证据;⑷意识到科学探究既需要观察、实验、调查,又需要进行推理和判定;⑸体会到科学探究需要正确的表达、需要与人交流和合作。

4、义务教育《生物课程标准》中对生物教学提出了哪些建议?答:⑴提高贯彻课程目标的自觉性;⑵引导并组织学生进行探究性学习;⑶加强和完善生物实验教学;⑷落实科学、技术和社会相互关系的教育四、案例:“种子萌发的环境条件”探究活动“让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件,例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。

设计实验,进行实验,收集实验数据和资料,总结出种子萌发必需的环境条件。

”我们可以从哪些方面对此探究活动给予评价(20分)答:1、能否根据观察或生活经验提出问题,根据问题提出假设;2、能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案,包括设计对照实验;3、能否按照实验计划准备实验材料,有步骤地进行实验;4、能否按照实验操作的规范要求完成实验;5、能否安全地使用各种实验器具;6、能否实事求是地记录和收集实验数据;7、能否分析实验数据的相关性并得出结论;8、能否在探究活动中与他人合作和交流;9、对于学生在活动中表现出来的其他能力也应给予恰当的评价。

五、按照新课程标准、生物课程的基本理念,设计一节课:《生物的特征》(25分)。

相关文档
最新文档