小学舞蹈校本课程纲要
舞蹈校本课程纲要
舞蹈校本课程纲要第一篇：舞蹈校本课程纲要舞蹈校本课程纲要课程名称：舞之韵课程类别：艺术类教材类型：自编活动教材适用对象：七年、八年、九年爱好舞蹈的学生学习时间：每周五下午两节课后课程理念：（1）强化舞蹈审美理念审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。
在舞蹈教学的各项内容、各个环节中，应以情感人，创设艺术化的教学氛围，师生共同感受美、表现美、创造美，从而丰富人的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。
（2）激发巩固学习舞蹈的兴趣兴趣是学生学习舞蹈的动力，它的产生与保持，取决于是否能从舞蹈动作中获得每的享受和身心愉悦，要根据学生学习舞蹈的认知规律，增强舞蹈动作的贴切性与情绪性，要创设生动活泼的舞蹈教学环境，对学生予赞赏和鼓励，使学生的学习兴趣不断生成强化。
（3）注重舞蹈的文化品位舞蹈蕴涵了很深的文化内涵，具有相应的文化价值。
舞蹈教育要以舞蹈文化为主干，注重舞蹈教学内容的人文性与时代感性，形成多元文化，达到传承民族文化，拓宽艺术视野的目的。
（4）重视实践实践是培养舞蹈能力的基础。
舞蹈教学中应激励学生主动地参加集体性、多样性、探索性的实践活动，并在活动中充分发挥潜能，获取新的知识。
（5）关注个性发展舞蹈属于提高性艺术教育。
应充分发挥学生个性特点，是学生在舞蹈教学活动中获得自主的空间。
设计思路：按照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。
低年级为基础班，主要是基本功练习和律动表演再穿擦学习简单的舞蹈，每学期学跳二个舞蹈作品，对学生而言，既有所得，又没有太大的压力，使学生的兴趣得以充分的提高。
教师尽量的给孩子多些舞蹈素材，对学生今后的编舞大有帮助，使她们成为班级的文艺骨干力量。
本课程基本符合学生的身心能力，又能促进个性发展，兼有拓展性课程与选修课的功能。
课程目标：总目标：（1）通过舞蹈实践活动，激发学习兴趣，为今后的舞蹈学习奠定基础。
（2）在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。
民族舞蹈课程纲要
《民族舞蹈》课程纲要课程名称：民族舞蹈开发者：课程类型：音乐特色类选修课程教学对象：一至六年级学生课时安排：30课时课程安排：一是利用每周的校本课程教学时间进行专门学习，二是通过社团活动和特色班级建设相结合，三是社会实践活动和研究性学习活动相结合学习。
课程目标：1. 通过民族舞蹈教学，为学生提供一个色彩斑斓的民族艺术世界，使学生充分感受中国传统舞蹈艺术的魅力，激发学生对中国少数民族舞蹈的兴趣，提高他们主动参与舞蹈表演的热情。
2.培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长，拓展学生的知识领域，陶冶情操、增进身心健康，全面提高学生的素质。
课程实施建议：舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。
通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有匀称的体形、高雅的气质，从中受到美的教育、陶冶高尚情操、启发空间想像和创造力、提高舞蹈文化修养和审美能力，为学生终身全面发展奠定基础。
中国是个幅员辽阔、人口众多、历史悠久的东方古国。
漫长的岁月和丰厚的文化积淀，造就了今日生活在我国广大地域中的56个兄弟民族。
不同的生态环境、不同的历史和文化背景，使我国众多的民族发展成为今日具有各自语言、习俗、文化、宗教信仰等独具特色的人文状况与景观，使我国成为“以汉民族为主体和55个少数民族共同组成的多元一体格局的国家”。
歌舞是人类与生俱来，本能的一种艺术形式。
这种用肢体姿态来抒发、表达情感、传达生产技能与信息的行为，没有地域、国界、种族和民族之分，是人类共通的形体语言与心灵感悟。
不同的民族，因生活环境、生产方式和宗教文化等方面的差异，而拥有着数以万计从内容到形式，从韵律到风格各显异彩、斑斓夺目的民族民间舞蹈。
中国民族民间舞蹈如果从功能上划分，大体可分为：祭祀（宗教）性舞蹈、自娱性舞蹈、礼仪舞蹈、民族历史（生产劳动）传衍舞蹈等种类。
这些不同民族所流传下来的或雄浑刚健或阴柔婀娜的民间歌舞，无论是属于哪个民族或哪种类型的舞蹈，都会以不同角度充分地展示着东方民族所具有的久远历史和深厚的民族文化底蕴。
(完整版)小学-舞蹈校本课程教材.docx
我校开展舞蹈的目的是通过科学系统的舞蹈教学训练，塑造美丽，增添魅力，锻炼体力，增强体质，磨练毅力，培养自信心，丰富想像力，促进智力，还可以陶冶心灵，培养出活泼、热情、开朗的性格，舞出宝贝的气质。
实践验证，学习舞蹈的孩子经过长期地、专业地、系统地训练后，她们的身体外形会向理想的方向发展。
与其他孩子相比，身材更挺拔、修长、曲线玲珑，举手投足间都能表现出一种优雅，无疑学习舞蹈可以给孩子带来很多益处，包括：优美形体：正处于生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练（如挺胸、抬头、收腹）能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。
协调动作：舞蹈需要全身各部位的配合，达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。
灵活、柔韧肢体：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性好。
磨练毅力：从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。
提高身体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，练习后能促进孩子食欲，增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。
提高合作能力和集体荣益感：舞蹈只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。
审美情感：舞蹈能使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。
培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。
促进智力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力。
培养舞者气质：舞蹈的健身动作爆发力强，对人体体能潜力开发性强，因为舞蹈多以绕环小关节的运动为主，因此能较好地改善练习者的协调能力。
我校选编的《激情舞蹈》校本课程，目的在于使练习者在表现自己的同时培养自信和气质，让人心情愉悦，纾解情绪。
在舞蹈课中，他们更关注的是大家是否愉快和尽兴，动作是否奔放和潇洒，因此在心理放松上，舞蹈有着非常大的作用。
兴城市温泉小学2014年3 月第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课重视基本训练舞蹈站立姿势的训练舞蹈的节奏训练舞蹈的意识训练肩的训练腰部训练压腿、压肩训练推脚背组合和把杆训练踢腿和劈腿训练腰的训练第十一课小跳组合训练. 45 . 6.. 7 .. 8..10 .. 11 .. 12 .. 13 ..14第一课重视基本训练孩子们就是这样从小一点点训练基训，然后走上个个展现自我艺术才华的舞台，走上艺术院校，成为有艺术气质、有灵气、有智慧的一代人！舞蹈是一种以人的身体动作、手势、表情、舞姿为主要表现手段来表达一定思想内容的一种艺术形式。
校本课程舞蹈教案
校本课程舞蹈教案一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，掌握舞蹈的基本技巧。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表演能力。
二、教学内容1. 舞蹈的基本概念、分类和特点。
2. 舞蹈的基本技巧：如柔韧性、平衡性、协调性等。
3. 舞蹈组合的编排与表演。
三、教学方法1. 讲授法：讲解舞蹈的基本概念、分类和特点。
2. 示范法：示范舞蹈的基本技巧和组合。
3. 练习法：让学生进行舞蹈技巧的练习和组合的编排。
4. 表演法：让学生进行舞蹈表演，展示所学知识和技能。
四、教学准备1. 教室环境布置：音乐设备、镜子、舞蹈垫等。
2. 教学材料：教案、舞蹈视频、音乐等。
3. 学生服装：舒适的运动服或舞蹈服。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，如拉伸、转圈等，让学生进入学习状态。
2. 基本概念讲解（10分钟）：讲解舞蹈的基本概念、分类和特点。
3. 基本技巧学习（10分钟）：示范并讲解舞蹈的基本技巧，如柔韧性、平衡性、协调性等，让学生进行练习。
4. 舞蹈组合编排（10分钟）：教授舞蹈组合的编排方法，让学生进行实践。
5. 舞蹈表演（10分钟）：让学生进行舞蹈表演，展示所学知识和技能。
6. 总结与反思（5分钟）：对本次课程进行总结，学生分享学习心得，教师提出改进建议。
六、教学评估1. 观察学生的舞蹈技巧和组合编排的掌握程度。
2. 观察学生在舞蹈表演中的表现力和团队合作精神。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。
七、教学拓展1. 组织舞蹈比赛或舞蹈演出，让学生有机会展示自己的舞蹈才华。
2. 邀请专业舞蹈教师进行讲座或示范，拓宽学生的舞蹈视野。
3. 引导学生参加舞蹈相关的社团或兴趣小组，增加他们的舞蹈实践机会。
八、教学注意事项1. 确保学生在练习舞蹈时注意安全，避免受伤。
2. 关注学生的学习进度，适时给予鼓励和反馈，增强他们的学习动力。
舞蹈教学课程纲要
舞蹈教学课程纲要一、课程简介本舞蹈教学课程旨在通过系统的理论学习和实践操作，培养学生对舞蹈艺术的认知和技能，提高其舞蹈表演水平和综合素养。
本课程内容丰富多样，涵盖舞蹈基础知识、舞蹈技术训练、舞蹈创作和表演等方面。
二、课程目标1.培养学生对不同类型舞蹈的认知和理解能力。
2.提高学生的舞蹈基本功和技巧水平。
3.培养学生的舞蹈表演能力和舞台表现力。
4.发展学生的创新意识和团队合作精神。
三、课程内容1. 舞蹈基础知识•舞蹈起源与发展•舞蹈类型与风格•舞蹈基本术语解释2. 舞蹈技术训练•身体基本功训练•舞蹈姿势与动作练习•舞蹈节奏感和控制能力提升3. 舞蹈创作与编排•舞蹈编舞基础知识•团队合作与创新•舞蹈作品编排方法与实践4. 舞蹈表演训练•舞台表演技巧训练•舞蹈情感表达与演绎•舞蹈排练与演出实践四、课程安排本课程为多模块教学，每周安排2次课程，每次课程时间为2小时。
具体课程安排如下：•周一：舞蹈基础知识与技术训练•周三：舞蹈编排与表演训练五、教学方法本课程采用理论结合实践的教学方法，教学内容注重学生的参与和实践操作，通过教师讲解、示范、学生练习等方式促进学生的全面发展。
同时，鼓励学生多参加舞蹈比赛和演出，提升实战经验和舞台表现能力。
六、考核评价学生的考核评价主要包括平时表现、作业完成情况、期中考试、期末考试、舞蹈作品表演等方面。
学生需要按时完成作业，积极参与课堂练习和讨论，并在期末考试和舞蹈作品表演中展现所学舞蹈技能和表现能力。
以上为本舞蹈教学课程的纲要，希望通过本课程的学习，学生能够全面提升舞蹈水平，培养对舞蹈艺术的热爱和理解，为将来的舞蹈学习和发展奠定坚实基础。
儿童舞蹈教学大纲
儿童舞蹈教学大纲第一部分：绪论儿童舞蹈教学的背景和意义舞蹈在儿童身心发展中的重要性第二部分：教学目标与原则1. 教学目标培养儿童对舞蹈的兴趣和爱好提高儿童的舞蹈技能和创造能力增强儿童的协调性和身体素质培养儿童的团队合作和表演能力2. 教学原则灵活多样的教学方法，满足不同儿童的需求注重良好的舞蹈姿势和动作技巧的培养关注儿童的艺术表现和个人特点的发展鼓励儿童的自主创造和表演能力的培养第三部分：教学内容与安排1. 教学内容基本舞蹈功法的学习，包括姿势、步伐、动作等舞蹈技巧的培养，如旋转、跳跃和转身等舞蹈表演的训练，包括舞台表现和情感表达等舞蹈编排的学习，让儿童能自主创造短小舞蹈作品2. 教学安排根据儿童的年龄和能力划分不同的教学阶段每堂课的时间安排，包括热身、示范教学和实践练习定期举行小型展示或演出，让儿童展示所学成果第四部分：教学方法与评价1. 教学方法示范教学法：教师向学生示范动作和技巧，引导学生模仿并练习分组合作学习法：将学生分为小组，进行集体合作和互助学习情景模拟法：通过情景化的教学方式，激发学生的兴趣和表现力自主创作法：鼓励学生自主创作短小舞蹈作品，培养创造力和表演能力2. 教学评价定期进行课堂表现的评估，包括动作技巧、表演能力和合作精神等方面根据学生的实际表现制定个性化的学习计划和改进措施鼓励学生之间的互评和自评，培养自我反思和自我提高的能力第五部分：教学资源与保障1. 教学资源合适的教学场地，空间宽敞且安全，地面平整且有适合的舞蹈地板音乐和音响设备，保证音乐的质量和舞蹈教学的效果舞蹈服装和道具，提供舞蹈教学和表演所需的服装和道具2. 教学保障学生的安全教育与管理，确保学生在舞蹈教学中的安全健康指导与保障，关注学生的身体健康和营养需求学生心理健康的关怀与支持，注重培养学生积极乐观的心态结语儿童舞蹈教学大纲的制定，旨在培养儿童对舞蹈的兴趣和爱好，提高儿童的舞蹈技能和创造能力，增强儿童的身体素质及团队合作能力。
校园舞蹈课程纲要(舒欢)
泉港区第二实验小学校园舞蹈校本课程纲要2013年春季舞蹈兴趣小组简介你想拥有灵动的舞步曼妙的舞姿吗？你想拥有优雅美丽的气质吗？你想让自己更加自信吗？你想保证自己的身心健康吗？你想拥有更强的社交能力吗？来这里吧，你将会有意想不到的惊喜！儿童学习舞蹈，可以通过优美的音乐节奏、优美的旋律、优美的舞蹈动作及组合，塑造出优美舞蹈形象，在学习、训练的过程中受到美的教育；儿童学习舞蹈，可以使肢体的力量、速度、耐力等方面受到锻炼，提高身体的协调性、敏捷性、灵活性，使孩子的形体、气质得到训练，促进身体的健康成长；儿童学习舞蹈，可以提高孩子的文学欣赏能力，想象能力和理解能力。
舞蹈训练将令孩子们在紧张的学习之余找到一个放松身心以及舒展自我的方式，既能陶冶情操又能从小训练不怕吃苦的精神，磨练坚强的意志。
希望舞蹈队的每一位小天使能够满怀自信、神采飞扬,去成就绚丽的人生，愿小天使们在舞蹈中变得更健康，更美丽！校园舞蹈校本课程参加学生名单校园舞蹈校本课程纲要填写说明:一、课程纲要（1）课程目标：要求表述要具体、清楚，写3—5点；涉及三维目标与学习水平。
（2）课程实施计划：要求重点明确、清楚；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容。
（3）课程实施说明：教学的主要方法、组织形式、课时安排、场地与设施要求、班级规模等。
（4）课程评价与办法：主要是对学生学业成就的评定，涉及考核方式、记分方式、成绩构成等（5）课程类型：人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育运动类等（6）教学材料：自编，改编校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排校园舞蹈校本课程活动安排泉港区第二实验小学校园舞蹈校本课程学生出勤情况登记表泉港区第二小学校园舞蹈校本课程考核评价表校园舞蹈校本课程总结2013年春季。
《少儿形体舞》校本课程纲要
《少儿形体舞》校本课程纲要
【一般项目】
课程名称：少儿形体舞
课程类型：艺术特长类课程
教学材料：选编
授课教师：刘茵
适用学生：三、四年级学生
时间： 1课时/周
【具体内容】
课程目标：
1、通过训练使学生在音乐中学会锻炼体形的基本动作，扎实基本功练习。
2、激发学习兴趣，挖掘学生的舞蹈天赋，培养学生舞蹈才能。
3、在模仿和讲解中练习基本功，增强身体的柔韧性和协调性。
课程内容：
1、把上训练：把上压正腿、把上压旁腿、把上压后腿、
2、地面训练：躺地踢正腿、胯的软开度、侧地踢旁腿、俯卧踢后腿
课程实施：
1、为了提高自己的专业技能，我要不断学习，在书籍和VCD中掌握教学方法，指导学生训练。
2、在教学过程中，以学生为主体，使训练增加趣味性，使学生身心得到和谐发展，受到美的熏陶和启迪。
课程评价：
1、教师评价：是否态度认真积极，掌握基本动作要领。
2、自评：训练是否认真刻苦。
2009年9月。
小学舞蹈校本课程纲要
小学舞蹈校本课程纲要舞蹈校本课程纲要课程指导思想：舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。
学生在舞蹈中可以表达情感，展示人体动作的流畅性和性格气质，进入最具审美意义的境界。
让少年儿童从幼年时期开始研究舞蹈，不仅有益于身体发育，更可以在协调动作中培养文雅的气质，提高素质。
一、课程目标1、认知领域：通过舞蹈课活动，了解身体方位、基本手位、脚位、基本动作、基本舞步等，丰富学生的艺术知识。
2、技能领域：研究、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。
3、情感领域：通过舞蹈课活动激发学生热爱艺术、研究艺术的热情，增强学生的团结、协作能力。
4、应用领域：学生进行表演、舞蹈欣赏和评价。
二、课程组织1、教材：参考《少儿舞蹈》、《校园舞蹈赏析》、《中国舞蹈》《艺术与欣赏》等书籍，选编教材。
2、课程内容：1）舞蹈种类介绍。
2）身体方位。
3）基本手位、脚位、基本动作训练。
4）基本舞步训练和编排舞蹈。
三、课程实施1、教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。
2、教学形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。
3、课时安排：32课时，每周一节课。
4、教学场地：舞蹈室。
5、教学用品：录音机、舞蹈伴奏磁带。
6、活动队规模：30人左右。
7、授课对象：有一定表演基础和舞蹈基本功的学生。
四、课程评价本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。
通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。
评价包括原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。
评价要求：1、评价目的是否明确、科学、切合实际。
2、课程目标的制定是否合理、现实。
3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。
4、课程实施是否切合实际，活动反馈如何。
评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。
评价方法：观察法、面谈法。
小学舞蹈校本课程实施方案
小学舞蹈校本课程实施方案背景小学舞蹈作为艺术教育领域的一份子，具有丰富的教育价值和发展空间。
然而，由于目前小学舞蹈的教学内容和方式存在着一些问题，导致学生对舞蹈的兴趣和参与积极性不高，需要通过校本课程实施方案的制定和实施，改变现状，提高小学舞蹈课程的魅力和教学效果。
目标本次校本课程实施方案的目标是：1.提高学生对舞蹈的兴趣和参与积极性；2.培养学生的基本舞蹈技能和审美能力；3.增强学生的自信心和团队协作精神；4.提高小学舞蹈教育的质量和水平。
内容课程设计根据小学生的身体素质和认知能力，本校本课程设计为每周一课时的小学舞蹈课。
每个学期的课程包括基础舞蹈技能训练、舞蹈创作、节目排练等环节。
具体内容如下：第一学期课时内容第一课身体和音乐的基本运用技能第二课基本步伐和身段训练第三课八段锦第四课健康起舞第五课形体训练和肢体表现第六课表演方法和节目创作技巧第七课舞蹈形式与风格第八课舞蹈与社交礼仪第九课舞蹈与文学艺术第十课舞蹈和音乐发展变化第二学期课时内容第十一课基本功复习第十二课民间舞蹈第十三课创编动作和形象第十四课现代舞蹈第十五课舞蹈表演与传统文化第十六课舞蹈表演艺术与现代传媒第十七课体验演出与交流第十八课感受舞蹈，成为舞者第十九课快乐的回顾和总结第二十课结业表演教材选择本校本课程的教材原则上选择与考试无关的练习册，如《小学生健康美体舞蹈》、《学生形体基础舞蹈教材》等。
同时，也可以结合学生的具体情况，适当引入一些舞蹈比赛或表演的曲目，增加学生学习的积极性和兴趣。
教师培训为保证本校本课程的教育质量和教学效果，需要对任课教师进行专业培训。
培训的内容包括：•舞蹈的基本理论知识•舞蹈教学的基本技能和方法•舞蹈课程的设计和实施•教学资源和教具的利用评价方式为更好地检验本课程的实施效果，可以根据小学舞蹈课程的实际情况，设计多种评价方式，如分组比赛、作品评选、学生自评互评等。
评价内容应该囊括学生对舞蹈知识、技能和审美的掌握情况，以及对学生综合能力的全方位评价。
小学舞蹈校本课程教材
小学舞蹈校本课程教材
小学舞蹈校本课程教材
一、理论知识
1、舞蹈历史：介绍舞蹈发展的历史演进，结合国外及国内的舞蹈艺术，引出当代舞蹈的流派种类；
2、舞蹈分类：讲解舞蹈的体裁和风格，详细介绍民族、现代、古典、
民俗各类舞蹈；
3、舞蹈动作分析：从动作处理、节奏、变换、舞者表现及美感等方面
对舞蹈动作进行分析；
4、舞蹈创作：介绍舞蹈创作的原理，详细讲解舞蹈话题、构成、结构
的创作；
5、舞蹈法则：解读舞蹈剧情表演的表现规范，阐述舞蹈表演形式及表
现手法；
6、舞蹈表演：介绍舞蹈表演的艺术创作及表演要素，注重舞蹈表演的
艺术表现与乐理知识。
二、实践课程
1、舞蹈基本功：将舞蹈步法、基本动作及转体等基本技巧进行教学，
注重身体素质和多种动作技术的训练；
2、舞蹈表演：对对应的舞蹈表演进行体系化教学，以及舞蹈技术在表
演中的运用；
3、舞蹈练习与评比：将学生的训练成果在舞蹈比赛中进行陈述和评比。
三、舞蹈技巧
1、舞蹈步法：针对不同类型的舞蹈，丰富学生技巧，学习传统舞步和
现代舞步；
2、舞蹈节奏：对舞蹈节奏的运动特征，节奏的变化以及与表演动作之
间的色彩结合等进行训练；
3、舞蹈表演：训练舞者表现力，学习表演风格，完善表演技术和动作
艺术；
4、舞蹈审美：注重表演中的美感，让学生了解美学及其形式的艺术感受；
5、舞蹈设计：学习舞蹈设计从导演、编舞及运用音乐，莎士比亚等文
学创作角度，打造出完美的舞蹈创作；
6、表演技巧：教授舞蹈表演技巧，打磨舞蹈表演者的表演素养，培养
出良好的舞蹈表演观念及能力。
少儿舞蹈教学大纲
少儿舞蹈教学大纲少儿舞蹈教学大纲舞蹈是一门艺术，它不仅能够展现美感，还可以培养孩子的身体协调性、表达能力和自信心。
因此，少儿舞蹈教学大纲的制定对于培养孩子的舞蹈素养和艺术修养具有重要意义。
一、舞蹈教学大纲的意义少儿舞蹈教学大纲是指在教学过程中，对于学生所需学习的技能、知识和能力进行系统规划和总结的文件。
它不仅能够帮助教师合理安排教学内容和教学方法，还能够指导学生的学习方向和目标。
舞蹈教学大纲的制定能够提高教学效果，使学生在舞蹈学习中获得更好的发展。
二、舞蹈教学大纲的内容1. 基本功训练：包括身体的柔韧性、力量、平衡感和协调性等方面的训练。
这些基本功对于孩子们的舞蹈技巧和表演能力的提高至关重要。
2. 舞蹈技巧的学习：根据学生的年龄和能力，逐步引导他们学习不同的舞蹈技巧，如舞步、转体、跳跃、扭动等。
通过系统的训练，培养学生的舞蹈技巧和动作的准确性。
3. 舞蹈表演的训练：在舞蹈教学大纲中，还应该包括对于舞蹈表演能力的培养。
通过学习舞蹈的表演技巧和情感的表达，培养学生的舞台表现力和自信心。
4. 舞蹈知识的学习：除了技巧和表演能力的训练，舞蹈教学大纲还应该包括对于舞蹈知识的学习。
学生需要了解不同舞蹈的起源、风格和特点，以及舞蹈历史和文化背景等。
三、舞蹈教学大纲的制定原则1. 适应学生的年龄和能力：舞蹈教学大纲应该根据学生的年龄和能力水平进行合理的规划。
对于幼儿，应该注重基础训练和舞蹈的趣味性；对于青少年，应该注重技巧的培养和舞蹈的表演能力。
2. 综合发展：舞蹈教学大纲应该注重学生的综合发展，不仅要培养他们的舞蹈技巧，还要培养他们的审美能力、表达能力和团队合作精神。
3. 系统性和渐进性：舞蹈教学大纲应该具有系统性和渐进性。
从基本功的训练开始，逐步引导学生学习不同的舞蹈技巧和表演能力，使他们能够全面发展。
四、舞蹈教学大纲的实施1. 教学方法的选择：根据舞蹈教学大纲的要求，教师应该选择合适的教学方法。
可以采用示范、讲解、引导和实践等多种教学方法，结合学生的实际情况进行教学。
少儿中国舞课程大纲
少儿中国舞课程大纲一、课程简介少儿中国舞课程旨在传承和弘扬中国传统文化，培养孩子们对中国舞蹈的热爱和综合舞蹈能力。
通过学习舞蹈基础知识、舞蹈技巧和舞蹈表演，让孩子们在舞蹈中感受快乐，提升身体素质和审美素养。
二、课程目标1. 掌握中国传统舞蹈的基本舞步和舞姿，包括扇子舞、荷花舞、龙狮舞等；2. 增强孩子们的协调性、灵活性和节奏感，培养孩子们的舞蹈表达能力；3. 帮助孩子们建立正确的舞蹈姿态和动作，养成良好的舞蹈习惯；4. 培养孩子们的团队合作意识，提高孩子们的表演能力和舞台魅力；5. 激发孩子们对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感和文化自信心。
三、课程内容1. 舞蹈基础知识- 了解中国舞蹈的发展历史和文化背景；- 学习中国传统舞蹈的基本功，如舞姿、舞步、转体等；- 掌握舞蹈基本术语和动作要领。
2. 舞蹈技巧训练- 练习舞蹈动作的力度、舒展、协调和节奏；- 提升舞蹈技巧和表演能力，包括舞蹈转体、跳跃、旋转等；- 打好舞蹈基本功底，练就优美的舞姿和流畅的舞步。
3. 舞蹈表演训练- 学习舞台表演技巧和演出礼仪；- 探索舞蹈创作和编排，培养孩子们的表演自信心；- 参与校园和社区舞蹈表演，展现学习成果和舞蹈魅力。
四、课程安排1. 每周一次正式课程，时长60分钟；2. 课程内容分为舞蹈基础知识、舞蹈技巧训练和舞蹈表演训练三部分；3. 每学期进行一次期中考核和一次期末汇报表演。
五、教学团队本课程由经验丰富的舞蹈教师授课，教学质量得到保障。
配备专业舞蹈指导员，提供个性化辅导和指导，帮助每位学员快速提高舞蹈水平。
结语少儿中国舞课程大纲旨在为孩子们提供一个系统、科学、有序的学习舞蹈的机会，让他们在舞蹈的世界里感受快乐、汲取知识、锻炼身体，培养综合舞蹈能力和审美情操。
希望每位学员都能在课程中激发潜能，展现才华，成为优秀的中国舞蹈者。
祝愿少儿中国舞课程大纲能为孩子们打开一扇通往舞蹈世界的大门，引领他们走向舞台，展现个人风采！。
小学舞蹈艺术课程大纲
小学舞蹈艺术课程大纲一、课程目标本舞蹈艺术课程旨在通过系统、全面的舞蹈训练，培养小学生的舞蹈技巧和审美能力，激发他们的创造力和表现力，提升身体素质和形象气质，培养他们对艺术的热爱和理解，营造积极、健康、快乐的学习氛围。
二、课程内容1. 基础舞蹈训练通过舞蹈基本功的练习，提升学生的肢体协调性、柔韧性和力量，为后续舞蹈训练打下坚实的基础。
2. 舞蹈形体与姿势通过形体塑造和姿势训练，培养学生正确的站姿、行姿和手臂的协调性，使他们在表演舞蹈时更加优雅、美观。
3. 舞蹈技巧训练通过针对不同舞蹈风格的技巧训练，提高学生的跳跃、转体、旋转和配合的能力，培养他们在舞蹈中展现个人特色和风采的能力。
4. 舞蹈创作与编排引导学生进行舞蹈创作实践，鼓励他们自由发挥想象力，通过音乐和动作的组合，创造独特的舞蹈作品。
5. 舞蹈历史与欣赏介绍经典舞蹈作品及其背后的历史和文化背景，帮助学生了解并欣赏不同类型的舞蹈，培养他们对舞蹈的鉴赏能力和审美素养。
三、课程教学要求1. 以身作则，树立良好的舞蹈教育示范形象，注重教师的专业素养和道德修养。
2. 运用多种教学方法，如示范、指导、引导和启发等，帮助学生理解和掌握舞蹈技巧。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作意识和团队精神，在集体舞蹈中培养学生集体荣誉感。
4. 注重学生的安全教育，在舞蹈训练中加强体能保护，确保学生训练过程中的安全。
5. 培养学生正确的学习态度和价值观，注重培养他们的自信心和自信心，鼓励他们克服困难和挑战自我。
四、教学评估与考核1. 采用多种形式的评估方法，包括平时表现、课堂作业、小组合作、舞蹈展示等。
2. 每学期末进行一次综合性考核，考核内容包括课程所涉及的舞蹈技巧、创作能力、表演水平和理论知识等。
3. 积极鼓励学生参加校内外的舞蹈比赛和演出，通过参赛和演出的表现来评估学生的综合素质和舞蹈实践能力。
五、教材和资源1. 选用丰富多样的舞蹈教材，结合国内外经典舞蹈作品，满足不同学生不同年级的学习需求。
舞蹈小学教学大纲设计模板
舞蹈小学教学大纲设计旨在为小学舞蹈教学提供一套系统、科学、可行的教学方案。
本大纲以《小学舞蹈课程标准》为指导，结合小学学生的身心发展特点，旨在培养学生的舞蹈兴趣、提高舞蹈技能、增强体质、陶冶情操，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解舞蹈的基本概念、种类、风格及特点；（2）掌握舞蹈的基本动作、组合和技巧；（3）具备一定的舞蹈表现力和创造力；（4）学会欣赏舞蹈作品，提高审美能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践、体验、合作等方式，培养学生自主学习、探究和创新的能力；（2）培养学生良好的团队合作精神，提高沟通与协作能力；（3）通过舞蹈训练，提高学生的身体素质，增强体质。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱舞蹈、热爱生活的情感；（2）培养学生坚韧不拔、团结协作的品质；（3）培养学生积极向上、追求卓越的精神。
三、教学内容1. 舞蹈基础知识（1）舞蹈的定义、起源与发展；（2）舞蹈的种类、风格及特点；（3）舞蹈的审美价值与教育意义。
2. 舞蹈基本动作（1）舞蹈的基本动作分类及特点；（2）舞蹈基本动作的训练方法；（3）舞蹈基本动作的组合与运用。
3. 舞蹈技巧与组合（1）舞蹈技巧的分类及训练方法；（2）舞蹈组合的设计与编排；（3）舞蹈技巧与组合在舞蹈表演中的应用。
4. 舞蹈欣赏与评价（1）舞蹈作品的欣赏方法；（2）舞蹈作品的评价标准；（3）舞蹈欣赏与评价在舞蹈教学中的作用。
5. 舞蹈表演与创作（1）舞蹈表演的基本要求；（2）舞蹈创作的灵感来源与表现手法；（3）舞蹈表演与创作在舞蹈教学中的应用。
四、教学安排1. 教学时间：根据学校实际情况，每周安排1-2节舞蹈课，每节课45分钟。
2. 教学进度：（1）第一阶段：舞蹈基础知识与基本动作训练（2周）（2）第二阶段：舞蹈技巧与组合训练（4周）（3）第三阶段：舞蹈欣赏与评价（2周）（4）第四阶段：舞蹈表演与创作（2周）五、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动参与、积极探索，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
[小学教育]舞蹈课程纲要新
![[小学教育]舞蹈课程纲要新](https://img.taocdn.com/s3/m/703f9af19a89680203d8ce2f0066f5335a8167ec.png)
《舞蹈小精灵》课程纲要抚宁县石门寨小学课程名称：《舞蹈小精灵》课程类型：艺术类课程资源：自编开发主持：杨乐李静主讲教师：杨乐学习对象：2-5年级学生学习时间：每双周五下午2课时一、课程背景：作为一种艺术，舞蹈追求艺术美，并具有教育功能、认知功能和审美愉悦功能。
舞蹈能够促进人们身心全面的发展，是美育的重要手段之一，它使人的动作协调、反应灵敏、有力地促进人脑迅速地发育成长；使人筋骨柔韧、肢体强健、精神振奋、心灵净化，增强人们之间的情感交流和社会凝聚力，对人们的道德情操的教育有着深远的影响。
二、课程目标（一）总目标当前世界各国对中小学校学生艺术素质的培养都相当重视，从幼儿园到小学、中学，一般都设置了舞蹈课程。
1988年，我国国家教委也曾下达了《全国学校艺术教育规则（1988—2000）》，把实施艺术素质教育作为加强精神文明建设的重要组成部分，强调中小学校开展普及性艺术教育，开设艺术舞蹈课，通过德智体美各个方面全面培养学生，从而提高全民族的整体素质。
为使更多的孩子有更多的艺术实践机会，我们将贯彻落实党中央关于加强素质教育的精神，根据少儿的身心特点，开展有计划的、科学的、系统规范的艺术教育培训工作，促使孩子们健康成长。
特编订如下校本教材。
（二）分目标1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。
2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度。
3、通过训练，使学生具备初步的舞蹈韵律，听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。
掌握一定的舞蹈知识。
4、通过舞蹈基本功的训练, 使学生形体得到一定改变,掌握一定的舞蹈基本功。
5、通过舞蹈训练,培养学生初步的分工合作的社团精神，学会在集体中协调配合，相互适应，使具有集体意识和团队精神。
6、通过实践训练，培养学生学习舞蹈的兴趣，享受音乐的快乐，提高学生的舞蹈能力，提高艺术素质。
7、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
8、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。
9、一学期准备一个展示的舞蹈。
小学舞蹈教学大纲模板
一、教学目标1. 培养学生对舞蹈的兴趣和爱好，激发学生参与舞蹈活动的积极性。
2. 基础舞蹈素质训练，提高学生的舞蹈基本技能，包括舞蹈步伐、舞姿、节奏感等。
3. 培养学生的审美能力，提高学生的艺术修养，丰富学生的精神世界。
4. 增强学生的身体素质，提高学生的协调性、柔韧性和节奏感。
5. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 舞蹈基本知识：舞蹈起源、发展、流派、舞蹈术语等。
2. 舞蹈基本技能：舞蹈步伐、舞姿、节奏感、舞蹈组合等。
3. 舞蹈风格：中国民族舞、芭蕾舞、现代舞、街舞等。
4. 舞蹈表演：舞蹈编排、舞蹈动作的运用、舞蹈表情等。
5. 舞蹈创编：舞蹈素材的搜集、舞蹈构思、舞蹈动作设计等。
三、教学进度安排1. 第一学期：- 舞蹈基本知识普及- 舞蹈步伐、舞姿、节奏感训练- 简单舞蹈组合学习2. 第二学期：- 舞蹈风格学习- 舞蹈表演技巧训练- 舞蹈创编实践3. 第三学期：- 舞蹈表演实践- 舞蹈作品赏析- 舞蹈团队协作训练4. 第四学期：- 舞蹈汇报演出准备- 舞蹈作品创作与排练- 舞蹈汇报演出四、教学方法1. 集体授课：教师讲解舞蹈基本知识、动作要领，学生集体练习。
2. 个别指导：针对学生的个体差异，教师进行个别指导，帮助学生提高舞蹈技能。
3. 视频教学：利用舞蹈教学视频，让学生直观地学习舞蹈动作和技巧。
4. 实践教学：通过舞蹈排练、演出等活动，提高学生的舞蹈实践能力。
5. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤情况、学习态度、参与积极性等。
2. 技能水平：学生的舞蹈步伐、舞姿、节奏感、舞蹈组合等基本技能。
3. 表演能力：学生的舞蹈表演技巧、舞蹈表情、舞台表现力等。
4. 创编能力：学生的舞蹈创编实践，包括舞蹈素材的搜集、舞蹈构思、舞蹈动作设计等。
5. 团队协作精神：学生在团队中的协作能力、集体荣誉感等。
六、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的舞蹈教材。
少儿舞蹈培训教学大纲
少儿舞蹈培训教学大纲少儿舞蹈培训教学大纲舞蹈是一门充满艺术魅力的表演形式，它不仅能够培养孩子们的艺术修养，还能够锻炼他们的身体素质和协调能力。
因此，少儿舞蹈培训在现代社会中越来越受到家长和孩子们的关注。
为了确保少儿舞蹈培训的质量和效果，制定一份科学合理的教学大纲是非常重要的。
一、舞蹈基础训练舞蹈基础训练是少儿舞蹈培训的第一步，旨在培养孩子们的舞蹈基本功和身体素质。
这一阶段的教学内容包括身体的柔韧性训练、肌肉力量的培养、平衡感的提高等。
通过这些训练，孩子们可以建立起良好的身体基础，为后续的舞蹈技巧学习打下坚实的基础。
二、舞蹈技巧学习在掌握了基础训练后，孩子们可以开始学习具体的舞蹈技巧。
这一阶段的教学内容包括舞蹈动作的学习、舞蹈节奏的掌握、舞蹈表演技巧的培养等。
通过系统的技巧学习，孩子们可以逐渐掌握各种舞蹈动作的要领，并能够在音乐的伴奏下自如地表演出来。
三、舞蹈创作与演出除了技巧学习，培养孩子们的舞蹈创作能力也是非常重要的。
通过舞蹈创作的训练，孩子们可以培养自己的想象力和创造力，进而能够在舞台上展示自己独特的舞蹈作品。
同时，通过参与各种舞蹈演出，孩子们可以锻炼自己的表演能力和舞台表现力，提高自信心和团队合作意识。
四、舞蹈教育与文化熏陶舞蹈教育不仅仅是技术的传授，更重要的是培养孩子们的艺术修养和审美能力。
在舞蹈培训中，应该注重对舞蹈的历史渊源、风格特点以及舞蹈家的经典作品进行介绍和解读，让孩子们对舞蹈有更深入的了解和认识。
同时，通过观看各种舞蹈演出和参观艺术展览等活动，可以进一步开拓孩子们的视野，提升他们的艺术修养。
五、培养兴趣与健康生活舞蹈培训不仅仅是为了培养孩子们的舞蹈技巧，更重要的是培养他们对舞蹈的兴趣和热爱。
在教学过程中，应该注重培养孩子们的主动性和创造性，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，让他们在舞蹈中找到快乐和满足。
同时，舞蹈培训也应该与健康生活相结合，引导孩子们养成良好的生活习惯，保持良好的体态和精神状态。
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舞蹈校本课程纲要
课程指导思想：
舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。
当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。
特别要指出的是，让少年儿童从幼年时代就学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，这也有益于素质的提高。
一、课程目标
1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。
2、技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。
3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。
4、应用领域：学生进行表演，进行舞蹈欣赏、评价。
二、课程组织
1、教材：参考《少儿舞蹈》、《校园舞蹈赏析》、《中国舞蹈》《艺术与欣赏》等书籍，选编教材。
2、课程内容
（1）舞蹈种类介绍。
（2）身体的方位。
（3）舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练。
（4）基本舞步训练、编排舞蹈。
三、课程实施
1、教学方法的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。
2、教学的组织形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。
3、课时安排：二年32课时，每周一节课。
4、教学场地：舞蹈室。
5、教学用品：录音机、各种舞蹈伴奏磁带。
6、活动队规模：30人左右。
7、授课对象：有一定的表演基础和舞蹈基本功的学生。
四、课程评价
课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。
通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。
评价包括原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。
评价要求：
1、评价目的是否明确、科学、切合实际。
2、课程目标的制定是否合理、现实。
3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。
4、课程实施是否切合实际，活动反馈如何。
评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。
评价方法：观察法、面谈法。
评价者：教师、学生、家长、社会有关人员。