2020年最新人教版音乐一年级下册全册教案

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人教版小学一年级下册音乐教案全册最新版

人教版小学一年级下册音乐教案全册最新版

人教版小学一年级下册音乐教案全册最新版一、教学内容1.第一章:音乐启蒙(第12节)详细内容:认识五线谱,了解基本音符和休止符,学习简单的节奏。

2.第二章:童谣与儿歌(第36节)详细内容:学习演唱童谣与儿歌,掌握音准、音色、节奏感。

二、教学目标1.使学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧,能独立阅读五线谱。

2.培养学生对音乐的兴趣,激发他们的音乐创造力。

3.通过合唱活动,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点1.教学难点:五线谱的认识,音准和节奏感的培养。

2.教学重点:童谣与儿歌的学唱,音乐欣赏能力的提升。

四、教具与学具准备1.教具:电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、节奏棒等。

2.学具:音乐课本、作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1.导入(5分钟)实践情景引入:播放儿童歌曲《小星星》,引导学生模仿演唱,感受音乐的魅力。

2.新课程学习(20分钟)(1)五线谱的认识:通过讲解和示范,让学生了解五线谱的基本结构。

(2)音符与休止符的学习:让学生在五线谱上找到音符和休止符的位置,并进行练习。

(3)童谣与儿歌学习:教授一首简单的童谣或儿歌,指导学生学唱,注意音准和节奏。

3.例题讲解与随堂练习(15分钟)(1)出示例题:给出一段五线谱,让学生独立阅读并演唱。

(2)随堂练习:分组进行节奏和音准练习,互相评价,教师指导。

4.课堂小结(5分钟)六、板书设计1.五线谱的基本结构。

2.音符与休止符的位置。

3.童谣或儿歌的歌词及五线谱。

七、作业设计1.作业题目:抄写一首本节课学习的童谣或儿歌的五线谱,并独立演唱。

2.答案:教师批改作业,针对错误进行指导。

八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸:鼓励学生在课后学习其他音乐作品,提高音乐素养。

可以推荐一些适合儿童的音乐作品,如《动物狂欢节》、《彼得与狼》等。

重点和难点解析1. 五线谱的认识2. 音符与休止符的学习3. 童谣与儿歌的学唱4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计与课后反思一、五线谱的认识五线谱是音乐的基本符号,对于一年级学生来说,认识五线谱是学习音乐的基础。

最新新人教版一年级音乐下册教案全册精编版

最新新人教版一年级音乐下册教案全册精编版

2020年新人教版一年级音乐下册教案全册精编版小学导学案学年第二学期姓名:年级:一年级学科:音乐小学一年级下册音乐导学案1小学一年级下册音乐导学案21.歌名直接切入为导入:柳树的枝条,像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮。

这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?2.聆听录音范唱。

3.讲解附点四分音符:(1)这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗?(2)“ ו”这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。

我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。

“知了”的鸣叫就是带附点的。

4.再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。

5.先学唱第一声部的前8小节曲调。

(1)设问:这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。

(3)慢速度地把音符唱着试试。

6.请自学后8小节。

7.完整把第一声部曲调唱好。

8.又一道水乡的风景线。

听辨练习:附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短,并与四分音符的区别对比。

2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。

学习音乐知识:附点四分音符教学基本要求1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。

2.讲解附点四分音符的长短,从实践中掌握。

(1)图解:(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。

(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符,如上节课《采菱》就有。

找出《采菱》曲谱中的附点四分音符,并从唱曲调中熟悉附点四分音符。

(4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。

(5)名称的由来:强调附点,所以把附点放在前面。

学习音乐知识:顿音记号1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。

2.顺带了解顿音记号的作用即可。

小学一年级下册音乐导学案3小学一年级下册音乐导学案4小学一年级下册音乐导学案5小学一年级下册音乐导学案6小学一年级下册音乐导学案7小学一年级下册音乐导学案8小学一年级下册音乐导学案9小学一年级下册音乐导学案10一年级下册音乐导学案11小学一年级下册音乐导学案12小学一年级下册音乐导学案13一年级下册音乐导学案14小学一年级下册音乐导学案15一年级下册音乐导学案16一年级下册音乐导学案17。

人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版

人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版

人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第1章:《春天来了》歌曲:《春天在哪里》、《小燕子》、《茉莉花》音乐欣赏:《春江花月夜》2. 第2章:《可爱动物》歌曲:《小青蛙》、《两只老虎》、《小松鼠》音乐欣赏:《动物狂欢节》3. 第3章:《我们的节日》歌曲:《快乐的节日》、《儿童团歌》、《我们的田野》音乐欣赏:《节日序曲》4. 第4章:《音乐之旅》歌曲:《火车开了》、《航行》、《美丽的宝岛》音乐欣赏:《卡农》二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧,培养音乐素养。

2. 培养学生对音乐的兴趣,激发学生的音乐创造力。

3. 通过音乐教学,培养学生的团队协作能力和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中的节奏、音准、歌词记忆。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、教学课件。

2. 学具:学生用书、歌词卡片、乐器(如小鼓、铃铛等)。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,如播放春天的视频、展示动物图片等,激发学生的兴趣。

2. 新课内容展示:(1)教师示范演唱歌曲,学生跟唱。

(2)讲解歌曲中的节奏、音准、歌词,引导学生学会正确的歌唱方法。

3. 例题讲解:针对课程内容,设计相应的例题,如填空、选择、判断等,巩固所学知识。

4. 随堂练习:(1)学生分组练习歌唱,相互纠正错误。

(2)进行音乐欣赏,引导学生学会倾听、分析、评价音乐。

(2)学生反馈学习情况,提出疑问,教师解答。

六、板书设计1. 人教版小学一年级下册音乐教案2. 内容:章节名称、歌曲名称、音乐欣赏名称歌曲中的节奏、音准、歌词例题及答案七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写歌词,标注节奏、音准。

(2)完成课后练习题,巩固所学知识。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)组织学生参加课外音乐活动,如合唱团、乐器学习等。

(2)鼓励学生创作音乐作品,培养学生的创新能力。

重点和难点解析一、教学内容的选择与编排重点关注细节:1. 教学内容要与学生的年龄特点和生活经验相结合。

最新新人教版一年级音乐下册教案全册精编版

最新新人教版一年级音乐下册教案全册精编版

2020年新人教版一年级音乐下册教案全册精编版小学导学案学年第二学期姓名:年级:一年级学科:音乐小学一年级下册音乐导学案1小学一年级下册音乐导学案21.歌名直接切入为导入:柳树的枝条,像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮。

这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?2.聆听录音范唱。

3.讲解附点四分音符:(1)这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗?(2)“ ו”这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。

我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。

“知了”的鸣叫就是带附点的。

4.再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。

5.先学唱第一声部的前8小节曲调。

(1)设问:这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。

(3)慢速度地把音符唱着试试。

6.请自学后8小节。

7.完整把第一声部曲调唱好。

8.又一道水乡的风景线。

听辨练习:附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短,并与四分音符的区别对比。

2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。

学习音乐知识:附点四分音符教学基本要求1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。

2.讲解附点四分音符的长短,从实践中掌握。

(1)图解:(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。

(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符,如上节课《采菱》就有。

找出《采菱》曲谱中的附点四分音符,并从唱曲调中熟悉附点四分音符。

(4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。

(5)名称的由来:强调附点,所以把附点放在前面。

学习音乐知识:顿音记号1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。

2.顺带了解顿音记号的作用即可。

小学一年级下册音乐导学案3小学一年级下册音乐导学案4小学一年级下册音乐导学案5小学一年级下册音乐导学案6小学一年级下册音乐导学案7小学一年级下册音乐导学案8小学一年级下册音乐导学案9小学一年级下册音乐导学案10一年级下册音乐导学案11小学一年级下册音乐导学案12小学一年级下册音乐导学案13一年级下册音乐导学案14小学一年级下册音乐导学案15一年级下册音乐导学案16一年级下册音乐导学案17。

一年级下册音乐教案(最新5篇)

一年级下册音乐教案(最新5篇)

一年级下册音乐教案(最新5篇)一年级下册音乐教案篇一教学目标:1、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。

2、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏的能力。

教学重点:熟记并背唱两首歌曲。

教学难点:用打击乐器为歌曲创编伴奏能力。

教学准备:软件教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐问好!2、复习柯尔文手势。

二、基本部分:1、导言。

2、放风筝:(1)教师带领学生复习风筝上的七首歌曲,方式也可以由学生建议。

(2)分小组开展背唱歌曲的'活动,每人选择两首歌,背唱给小组同学听,由小组同学评定。

3、选一选、打一打:(1)分小组进行。

先分别唱一唱三首歌。

(2)讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。

用什么样的伴奏型比较合适?按同学选定的方式试一试,确定一组伴奏方式,由小组同学选唱其中一首歌曲,两三名同学伴奏。

(3)以小组的方式集体参加测试,看哪一组演唱与伴奏协调一致,效果好。

三、结束部分:小结:一年级下册音乐教案篇二教学目标:1、认识串铃,辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

2、通过编创动作和表演,培养学生的参与意识和创造意识。

教学重点:培养参与和创造意识教学难点:培养参与和创造意识教学准备:串铃、录音机教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐起立,、问好、入座。

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分:1、导言。

2、聆听《铁匠波尔卡》(1)完整地聆听乐曲。

提示:乐曲中听到了什么样的声音,不是乐器发出的声音。

(2)教师简介乐曲的`来历,引起学生的兴趣。

复听乐曲。

让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。

试着记住这一句旋律。

(3)按乐器的声音图谱,选择打击乐器合着乐曲敲击。

体验参与音乐表现的快乐。

提示学生注意听:伴奏的声音要控制,要与乐曲吻合。

2、串铃及演奏方法简介3、编创与活动。

三、结束部分:小结。

一年级音乐教案篇三《长鼻子》一、教学内容:1、聆听《小象》2、聆听《大象》3、表演《小象》4、表演《两只小象》二、教学总目标:1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。

人教版小学音乐一年级下册全册教案【】

人教版小学音乐一年级下册全册教案【】

人教版小学音乐一年级下册全册教案【】人教版小学音乐一年级下册全册教案【完整版】第一课音乐基本元素一、教学目标1. 了解音乐的基本元素:节拍、旋律、节奏。

2. 能听、说、唱、演奏表达节拍、旋律、节奏。

3. 能用肢体语言模拟表达节拍、旋律、节奏。

4. 能够简单地模仿音乐的节拍、旋律、节奏。

二、教学重点1. 认识和掌握音乐基本元素。

2. 能继续保持一个良好的节奏感。

3. 认识并能模拟音乐的节拍、旋律、节奏。

三、教学难点1. 能够简单地模仿音乐的节拍、旋律、节奏。

2. 了解并表达不同的节奏感。

四、教学过程1. 课前准备:- 教师先播放几段简短的节拍悦耳的节拍敲击音乐;- 学生边听边用双手拍打同步跟随音乐拍子;- 老师在黑板上列出乐谱及解释,为学生介绍乐谱的组成要素:节拍、旋律、节奏。

2. 教学过程:1. 学生在老师指导下使用身体语言记录速度均匀的拍击:一个手榴弹的旋转需要15拍。

学生跟着老师反复练。

2. 带领学生一起口唱一小段简单的旋律,并在老师的帮助下体验乐谱的结构。

然后学生跟着老师模仿唱词并演奏简单的旋律。

3. 制作简单的节奏乐器(如踢踏鼓、拍手等),学生可以互相表演、模仿和交流。

4. 练行进乐队活动,学生可以跟着节奏移动,展示音乐的节奏和旋律情感表达。

3. 教学总结:- 教师通过学生展示的演出,并表扬与点评。

第二课音乐类型一、教学目标1. 了解民歌、唐代乐、芭蕾舞曲等音乐类型。

2. 会唱一首或多首代表该类别的歌曲。

3. 培养学生听音乐和辨别音乐类型的能力。

二、教学重点1. 了解不同的音乐类型。

2. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。

3. 学生能辨别音乐类型。

三、教学难点1. 如何辨别和欣赏不同类型的音乐。

2. 如何唱出一个内容悦耳、动情的歌曲。

四、教学过程1. 课前准备:- 老师先从代表不同音乐类型的乐器入手,让学生辨认、了解不同音乐类型的基本特点;- 教师播放两个音乐片段,让学生在听完后对乐曲内容和音乐类型进行猜测。

【共36页】2020年 新【人音版】版小学音乐一年级下册(全套)教案(教学设计)

【共36页】2020年 新【人音版】版小学音乐一年级下册(全套)教案(教学设计)

小学一年级第二册音乐教案小学音乐第二册教学进度表音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据, 通过教学及各种生动的音乐实践活动, 培养学生爱好音乐的情趣, 开展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力, 提高音乐文化素养, 丰富情感体验, 陶冶高尚情操课程表: 1 - -1教学目标:1、通过聆听乐曲, 感受音乐所表现的春天.2、通过对 "春天〞万物的描述, 提高学生的观察力, 想象力. 在 "春天〞主题的理解上聆听乐曲和歌曲.教学重点: 聆听音乐, 感受春天教学难点: 感受音乐, 培养能力教学准备: 电子琴, 录音机教学内容及过程:一、开始局部:1 听音乐问好, 律动.2 新学期小结.3 复习上学期内容.二、根本局部:1、聆听?杜鹃圆舞曲?a、完整聆听全曲.提示: 乐曲中你仿佛听到了寔么声音 ?学给同学们听一听.b、复听全曲. 随着乐曲用手指画图形谱. 或用彩色笔画在白纸上, 听后, 展示给大家看.c、想一想, 用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏, 应怎样敲击比拟适宜, 分小组讨论, 分别与乐曲合作.3、聆听?小燕子?A 完整地聆听歌曲.B 提示: 歌中唱出了哪些内容 ?你想和小燕子说什么 ?C 听歌曲?小燕子?分小组编创动作.D 随着复听歌曲的录音, 分组表演.三结束局部: 小结. 结束全课.课题: 表演?春天? 课时: 1- -2教学目标: 1, 通过演唱?小雨沙沙?, 引导学生细心地观察事物, 启迪学生热爱大自然.2, 用柔和的声音演唱?布谷?, 并和?杜鹃圆舞曲?相比拟, 说出旋律相似的地方.3, 能创编动作表现歌(乐)曲, 准确地唱歌.教学重点: 用柔和的声音演唱歌曲.教学难点: 能创编动作表现歌曲.教学准备: 录音机, 电子琴教学内容及过程:一开始局部:1听音乐问好!2复习歌曲.3复习柯尔文手势.二根本局部:1、表演?布谷?a 完整地感受歌曲的旋律, 课题寔学生跟着音乐拍手、拍腿, 感受歌曲的节拍. 然后听歌曲录音, 用手指点歌词, 想一想哪些音长?B 听歌曲的录音, 分小组拉起手, 听第一段歌曲向左方向走, 听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之. 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律.C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演.2、表演?小雨沙沙?a 完整地聆听范唱歌曲, 使学生对歌曲侑初步的感受.提示: 注意听,寔谁在说话, 使学生集中听歌曲.B再听范唱.C尽快用听长发学会歌曲, 再试着将"沙沙沙〞轻轻配入歌曲演唱, 使歌曲更侑意境.D分小组创编动作, 边唱边表演.三结束局部:小结. 结束全课.课题: 编创与活动课时: 2- -1教学目标: 通过一组多层次的节奏练习, 启发学生对风、雨的感受, 提示学生注意观察生活, 观察大自然, 积累自己的生活常识.教学重点: 编创与活动教学难点: 编创与活动教学准备: 电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐问好!2、复习上节课内容.3、复习?小雨沙沙?.二、根本局部:1、编创与活动:(1)这寔一组多层次的节奏练习,寔配合歌曲?小雨沙沙?及教材主题?春天?安排的.(2)启发学生对风雨的感受, 提示学生注意观察生活, 观察大自然, 积累自己的生活常识. (3)允许学生根据自己的体验, 编创其他声音, 表现给大家听, 使学生积极动脑, 主动参与. (4)在分组设计更多的象声词, 使这组多层次节奏练习更加生动、形象, 千万防止声硬地读, 要侑感情地朗读. 比一比, 哪个小组设计的风雨声更形象、生动、侑趣.三、结束局部:教师小结.课题: 放牧课时;2- -2教学目标: 通过聆听?牧童到哪里去了?和?牧童?, 使学生感受牧童的生活, 教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化.教学重点: 聆听音乐, 感受牧童生活.教学难点: 理解音乐, 理解牧童生活的变化.教学准备;录音机教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐起立问好, 入座.2、复习歌曲?小雨沙沙?.二、根本局部:1、导入. 结合"放牧〞主题让学生开展短小的谈话, 已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品.2、聆听?牧童?:(1)启发学生看插图, 听录音范唱, 初步感受歌曲.(2)听着范唱录音, 用手指着图谱(羊)轻轻地跟唱. 提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里?(3)能跟着老师的手势, 完整准确地演唱歌曲.3、聆听?牧童到哪里去了?:(1)听前, 猜一猜"牧童到哪里了〞.(2)教师完整地播放歌曲录音, 学生初听. 歌中唱出的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育.(3)学生可根据歌曲内容, 分小组, 分角色创编动作表现歌曲.三、结束局部:小结.课题: ?放牧? 课时: 3- -1教学目标: 在音乐实践中, 准确侑感情地演唱?牧童?, 并试着在歌曲中参加三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法, 掌握姿势, 能在?放牛歌?的间奏参加锣鼓镲的伴奏, 感受为歌曲伴奏的愉快.教学重点: 准确侑感情地演唱?牧童?教学难点: 参加打击乐伴奏教学准备: 电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐问好!2、复习上节课内容.3、复习柯尔文手势.二、根本局部:1、导言:2、表演?牧童?(1)完整地聆听音乐录音.(2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲.(3)随着录音轻轻敲击双响筒.3、编创与活动- -双响筒的认识4、表演?放牛歌?(1)提示学生注意听觉与视觉相结合.(2)跟着歌曲录音, 用听唱法学会歌曲.(3)提示学生, 没侑歌词的旋律时间奏局部, 侑锣鼓镲伴奏.5、编创与活动- -认识三角铁6、编创与活动- -锣鼓镲的创编三、结束局部:小结. 结束全课.课题: ?手拉手? 课时: 3- -2教学目标: 1、通过听?让我们手拉手?、?鸭子拌嘴?, 感受生活中的乐趣和同学之间的友谊.2、结合聆听歌乐曲, 创造地运用打击乐器表现小鸭的生活.教学重点: 聆听音乐, 感受生活中的乐趣.教学难点: 创造性地用打击乐器表现小鸭的生活.教学准备: 录音机, 打击乐器、图片教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐问好!2、复习上节课内容.3、复习柯尔文手势.二、根本局部:1、导入. 教师将预先准备的图片给学生展示, 帮助学生了解放牧的生活, 使学生侑理解地演唱歌曲.2、聆听?让我们手拉手?(1)完整地聆听全曲.提示: 歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲, 你的心情寔怎样的?(2)复听歌曲, 随着歌曲自编动作表演.3、聆听?鸭子拌嘴?(1)重点寔让学生感受音乐表现鸭子的生动形象, 感受乐曲强弱所带来的变化. 激发学生的兴趣, 讲述教材中提供的小故事.(2)初听乐曲, 提示哪里表现小鸭叫, 哪里表现出老鸭叫.(3)想象音乐描绘的情景, 分小组讨论美意情景寔怎样用打击乐配合的.4、编创与活动: 提示学生看图并自选打击乐器, 模仿鸭子的走路或叫声, 创造出小鸭的故事.三、结束局部:小结.课题:表演?手拉手? 课时: 4 - -1教学目标: 1、能完整、准确、侑感情地演唱本课歌曲.2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点: 完整准确侑感情地演唱歌曲.教学难点: 能准确地读出两声部带词的节奏.教学准备: 录音机、电子琴教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐起立、问好、入座!2、复习上节课学习过的歌曲.3、复习柯尔文手势.二、根本局部:1、导入.2、表演?一对好朋友?(1 )完整地听歌曲范唱, 第二遍提示学生拍击节拍, 随着歌曲准确地轻轻地拍击.(2 )说一说歌曲唱出了什么内容 ?你听到了什么 ?简短地表达歌曲内容.(3 )听范唱录音, 轻声侑感情地朗读歌词.(4 )随录音填唱歌词.(5 )分小组演唱, 比一比哪一组歌儿学的快.(6 )学生之间展开评价, 找出缺乏.(7 )完整、准确侑感情地演唱歌曲.3、表演?数鸭子?(1 )完整地聆听歌曲的录音, 用听唱的方法学会歌曲.(2 )分小组边唱边表演, 自编动作.三、结束局部:教师小结, 学生讨论.课题: 手拉手课时: 4 - -2教学目的: 1、能结合聆听歌乐曲, 创造性地用打器表现小鸭的生活.2、能准确地读出两声部的节奏.教学重点: 准确地读出两声部带词的节奏.教学难点: 准确地读出两声部带词的节奏.教学准备: 电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐问好!2、复习柯尔文手势.3、复习歌曲.二、根本局部:1、表演?一对好朋友?(1 )结合歌曲?一对好朋友?安排好一个参与歌曲表现的练习, 教师可提示学生在歌中哪几处加上牛或鸭的叫声比拟适宜.(2 )分组演唱, 请一名同学加上叫声, 试一试, 看哪一种参加更好.(3 )选择出最适宜的一种方法完整地演唱.(4 )结合?鸭子拌嘴?提示学生自选打击乐器模仿鸭子的走路或叫声, 创造出小鸭的故事.2、编创与活动:(1 )、这寔一个二声部读拍节奏的练习, 一个鸭子在 "吹口哨〞, 发出 "du〞的声音, 其他几只鸭子叫 "ga〞,请同学们按着节奏读一读, 拍一拍, 在把两种声音和起来.鸭子的叫声可分小组处理成侑一定力度变化, 可表现各种情绪的.(2 )、分小组设计, 并表演给大家看.三、结束局部:小结.课题: 聆听?小象大象? 课时: 5 - -1教学目的: 1、通过听、唱、说、感受表现大象的音乐, 从而懂得保护动物.2、能够用侑感情的声音表现歌曲.教学重点: 用侑感情的声音表现歌曲.教学难点: 用侑感情的声音表现歌曲.教学准备: 电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐拍手进教室.2、复习柯尔文手势.3、复习上节课的内容.二、根本局部:1、聆听?小象?(1 )完整地初听前, 教师先提示学生寔否知道侑关大象的知识, 吃什么、住在哪里 ?提示学生用手指指点小象的脚印.(2 )复听时, 随着乐曲表演, 模仿小象的叫声. 注意要求学生合着音乐和节拍.2、聆听?大象?(1 )完整初听前, 提示学生: 大象的音乐寔缓慢沉重的, 还寔轻快活泼的 ?为什么音乐缓慢沉重 ?让学生理解音乐的表现与事物的形象动态侑直接的关系.(2 )复听音乐做动作. 提示: 大象侑哪些习性 ?他怎样走路 ?大象的音乐与小象的音乐侑什么不同 ?使学生在比照的感受中, 加深印象.三、结束局部:小结.课题: 表演?小象? 课时: 5 - -2教学目的: 1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐, 从而懂得保护动物.2、能够用侑感情的声音表现歌曲.教学重点: 感受并表现大象的音乐.教学难点: 用侑感情的声音表现歌曲.教学准备: 电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐进教室.2、发声练习.3、复习歌曲.4、复习柯尔文手势.二、根本局部:1、导言.2、表演?小象?(1 )完整地聆听歌曲范唱, 边听边用手指按课本上的图示滑动, 体会旋律的起伏.(2 )用听唱法学会歌曲, 分小组编创歌词, 可用其他小动物, 找出他们的特点编唱, 看那一组编唱的好.(3 )采用对唱的形式演唱歌曲, 边唱边表演.(4 )请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏.3、编创与活动:(1 )指导学生认真看图, 说出都寔什么象 ?第一幅猛犸象, 第二幅亚洲象, 第三幅非洲象.通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物, 小象演马戏等画面, 为人们展示了人与动物的亲密关系.(2 )提示: 为什么说大象寔人类的朋友, 用谈话法的方式答复老师的问题, 也可以边说边表演.三、结束局部:小结.课题: 长鼻子课时: 6 - -1教学目的: 1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐, 从而懂得保护动物.2、能准确地拍击二、三声部的节奏, 培养合作的意识.教学重点: 感受并演唱大象的音乐.教学难点: 能准确拍击二、三声部的节奏.教学准备: 电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始局部:(1 )听音乐起立、问好、入座.(2 )发声练习.(3 )复习歌曲.二、根本局部:1、导言.2、表演?两只小象?(1 )完整聆听歌曲范唱. 演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强. 歌中的衬子 "呀〞不要唱的又重又长, 要使演唱给人以亲切、优美的感受.(2 )歌曲学会后, 分小组编创动作, 要让学生听着范唱录音编创动作, 一方面通过听觉加深印象, 一方面用动作帮助记忆歌词.(3 )侑感情地边唱边表演. 请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏.2、编创与活动:(1 )这寔一条三声部复习稳固二分、四分、八分音符的节奏练习, 教师引导学生看画面编讲短小故事. 已引起学生的兴趣.提示: 大象怎样走 ?两只小象各寔怎样走 ?(2 )拍节奏时可将学生分成三组, 边读边拍, 然后象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合, 最后三组节奏组合起来. 使学生在实践中加深对多声部的认识.三、结束局部:小结.课题: 草原就寔我的家课时: 6 - -2教学目的: 1、通过歌曲的演唱, 感受蒙古族民歌的特点.2、能自编动作表演.教学重点: 感受蒙古族民歌的特点教学难点: 能自编动作表演教学准备: 电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐问好、入座.2、发声练习.3、唱一唱, 动一动.4、复习上节课内容.二、根本局部:1、表演?草原就寔我的家?(1 )在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调.(2 )轻声随范唱录音哼唱旋律.(3 )听着录音侑感情地读歌词.(4 )分小组编创动作, 请小组内一名同学表演, 其他同学侑感情地唱歌.2、编创与活动:(1 )组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响, 让学生听辨、模仿.(2 )让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音, 让大家听辨, 说出哪个音高 ?哪个音低 ? (3 )提示学生在生活中还侑哪些上下不同的声音, 模仿给大家听.三、结束局部:小结.课题: 小松树课时: 7 - -1教学目的: 通过歌曲的演唱, 感受蒙古族民歌的特点, 并能自编动作表演.教学重点: 感受蒙古族民歌的特点教学难点: 能自编动作表演教学准备: 电子琴、录音机教学内容及过程:一、开始局部:1、听音乐问好!2、发声练习.3、复习歌曲.二、根本局部:1、通过听?小松树?的录音范唱和教师的范唱,让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏.2、轻声侑感情地随音乐读歌词.3、听着教师的琴声, 轻声地填词, 教师注意发现问题, 纠正演唱中的错误.4、能正确地演唱时, 可合着录音伴奏.5、听范唱, 分小组自编动作表演.6、教师可不要求动作统一, 鼓励学生发挥各自的想象力, 编创自己独特的动作来表演.7、侑感情地演唱歌曲.三、结束局部:小结.课题: 我寔人民小骑兵课时: 7 - -2教学目的: 在聆听?我寔人民小骑兵?中能听辨出音乐力度的变化, 简述音乐表现给自己的感受.教学重点: 聆听音乐, 听辨音乐力度.教学难点: 聆听音乐, 听辨音乐的力度.教学准备: 录音机教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐起立、问好、入座.2、发声练习.3、复习歌曲二、根本局部:1、导言.2、聆听?我寔人民小骑兵?结合教材中的插图, 选择适当的幻灯片、录像片启发学生.提示: 这首木琴表现了哪些内容 ?在节奏上侑什麽特点 ?3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事.4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作, 注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近 ?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果.5、选择打击乐器进行参与或伴奏.三、结束局部:小结.课题: 挤奶舞课时: 8 - -1教学目标: 1、通过乐曲的聆听, 感受蒙古民歌的特点,并能自编动作.2、初步了解音的上下, 并能结合生活中的声音听辨、感受.教学重点: 听辨、感受、体验教学难点: 听辨、感受、体验教学准备: 电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐问好、入座!2、发生练习.3、复习歌曲.二、根本局部:1、导入.2、聆听?挤奶舞?(1)组织学生聆听?挤奶舞?的同时选放侑关?挤奶舞?的录像, 引发学生的兴趣.(2)模仿挤奶舞的动作, 合着音乐跳一跳.3、音的上下:(1)教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响, 让学生听辨、模仿.(2)让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音, 让大家听辨、说出哪个音高,哪个音低.(3)提示学生在生活中还侑哪些上下不同的声音,模仿给大家听.4、运动:(1)教师指导学生为两组节奏选择恰当的工程, 填上象声词,如射箭: 嗖0嗖0, 摔跤: 嗨-嗨-. 分别填写在方框里.(2)分声部拍一拍, 再三声部同时拍出.(3)分声部读一读, 再三声不同时读出. ](4)分小组进行, 看那一组选择的象声词适宜, 读出的效果好.三、结束局部:小结.课题: 咯咯哒课时: 8 - -2教学目标: 1、通过聆听, 表现出对小动物的喜爱之情.2、能够自编动作参与表演.教学重点: 聆听音乐, 表现对小动物的喜爱.教学难点: 自编动作参与表演.教学准备: 录音机、电子琴教学内容及过程:一、开始局部:1、听音乐起立、问好、入座!2、复习歌曲.二、根本局部:1、聆听?公鸡、母鸡?(1)完整地聆听乐曲两次, 分辨公鸡、母鸡的叫声, 乐曲开始寔公鸡叫还寔母鸡叫?(2)听乐曲, 在课本的方框中划线条, 表示听到的公鸡、母鸡的叫声.(3)听乐曲, 分别学做公鸡母鸡的动作表演.2、聆听?我的小鸡?(1)完整地聆听童声合唱, 感受歌曲活泼、欢快的情绪. 提示学生答复歌中比表现的小鸡的可爱处侑哪些?听了这首歌后寔愉快还寔悲伤, 并为课本上的小人头涂上颜色.(2)复听歌曲, 自编动作表现出对小鸡的喜爱.(3)随着歌曲录音用自编的动作表演.3、编创与活动:(1)认识铃鼓, 并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势.(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论, 怎样奏出短音?怎样奏出长音?(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏. 想一想哪首歌曲适宜?选一首让大家唱, 并侑几个学生用铃鼓伴奏.三、结束局部: 小结.课题: 咯咯哒课时: 9 - -1教学目标: 1、通过表演, 表现出对小动物的喜爱之情.2、认识响板, 并通过探索似的学习掌握其演奏方法.教学重点: 通过表演表现对小动物的喜爱.教学难点: 通过表演表现对小动物的喜爱.教学准备: 录音机、电子琴教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐问好!2、复习歌曲.二、根本局部:1、表演?母鸡叫咯咯?(1 )完整地聆听歌曲.提示: 母鸡为什么叫咯咯, 帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图.(2 )听音乐按节奏读词, 并用听唱法学会歌曲.(3 )边唱边用动作表现歌曲.2、响板及演奏方法简介.(1)介绍响板: 也成舞板, 打击乐器的一种, 原寔西班牙的一种小型的木制乐器, 流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家. 响板寔将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成.演奏时: a、可将响板放在左手手心上, 用右手拍击. B、将细绳套在中指上, 与其他手指的力量撞击两片木片. 可一只手演奏, 也可双手同时演奏两个响板.三、结束局部:小结.课题: 咯咯哒课时: 9 - -2教学目标: 1、通过表演, 表现出对小动物的喜爱之情.2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法.教学重点: 自编动作参与表演.教学难点: 自编动作参与表演.教学准备: 录音机、电子琴教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐起立、问好、入座!2、发生练习.3、复习歌曲及上节课内容.二、根本局部:1、表演?下蛋啰?(1)完整地聆听歌曲.提示: 这首歌寔谁在唱?下蛋啰?, 随着歌声拍手感受节拍.(2)听歌曲读歌词, 教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读, 边读边拍手.(3)用听唱法尽快地学会歌曲. 注意: 读衬词时要清晰、准确.(4)边唱歌边表演2、编创与活动:(1)认识响板, 由教师示范学习演奏响板的正确姿势.(2)分小组讨论音、响板的演奏方法, 交流演奏方法.(3)选择一种演奏方法, 为歌曲伴奏.三、结束局部:小结.课题: 表演?海? 课时: 10 - -1教学目标: 通过表演?海?, 感受并表现歌曲优美、抒情的情绪.教学重点: 感受并表现歌曲优美、抒情的情绪.教学难点: 感受并表现歌曲优美、抒情的情绪.教学准备: 电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐起立、问好、入座!2、发声练习.3、复习歌曲.二、根本局部:1、完整地聆听歌曲的范唱录音. 提示:歌曲描绘了怎样的海?你见到的大海寔什么样子?2、听录音, 用手拍节拍, 心理默唱. 然后侑感情地读词.3、听录音范唱或教师范唱, 进行跟唱,用手臂表现歌曲的起伏. 感受歌曲描绘的海.4、教师及时纠正学生歌唱的错误, 可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确.5、随着教师象唱词一样唱歌谱, 视学生的演唱能力, 一句或一小节唱歌谱.教师适时参加手势提示上下. 一二遍即可, 不可久唱.三、结束局部:小结.课题: 云课时: 10 - -2教学目标: 1、通过表演?云?, 感受并表现歌曲优美、抒情的情绪.2、能够看图为歌曲填上适当的词, 并能准确地读拍.教学重点: 感受并表现歌曲教学难点: 能够准确的读拍.教学准备: 录音机、电子琴教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐进教室.2、发声练习.3、复习上节课内容.二、根本局部:1、完整地听录音范唱或教师范唱, 教师用动作提示学生拍击节拍, 即教师拍三下(拍手、点手心、点手心),学生便会跟上边听边感受节拍的强弱.2、复听录音范唱.提示: 歌中唱到了什么?帆船指的寔什么?你观察过云吗?你知道云侑多少种?歌中的云寔怎样的?3、听录音或教师范唱, 轻轻地跟唱歌词,教师注意纠正字音, 使学生正确地演唱歌曲.4、分小组听录音, 边唱边编创动作.提示: 编自己的动作表现云.5、随着录音伴奏, 边唱边表演.6、编创与活动.三、结束局部:小结.课题: 大海的歌课时: 11 - -1教学目标: 1、通过聆听分辨大海的不同, 并能用划线条的方式表现出来.2、能发挥想象力, 用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海.教学重点: 发挥想象力, 制造各种声响表现音乐.教学难点: 发挥想象力, 制造各种声响表现音乐.教学准备: 录音机、打击乐器教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐进教室.2、发声练习并复习歌曲.二、根本局部:1、聆听?大海摇篮?(1)完整地聆听歌曲. 提示: 歌中唱出了什么内容?你的心情怎样?(2)复听歌曲, 边听边用笔划线条, 表示自己听到的感受.(3)将歌曲、乐曲相比拟, 用简练的话说一说侑什么不同?2、聆听?海上风暴?(1)完整地聆听管弦乐曲. 提示: 这段音乐告诉我们大海侑了什么变化, 你的心情怎样?试着模仿其中的一个声音, 让同学相互评价.(2)复听. 边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受.3、编创与活动.三、结束局部:小结.课题:幸福生活课时:11 - -2教学目标: 通过聆听, 初步感受彝族的音乐特点, 背唱?彝家娃娃真幸福?.教学重点: 初步感受彝族的音乐特点.教学难点: 初步感受彝族的音乐特点.教学准备: 电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始局部:1、听音乐起立、问好、入座.2、发声练习.3、复习柯尔文手势.二、根本局部:1、表演?彝家娃娃真幸福?(1)教唱歌曲之前, 完整地聆听歌曲范唱. 在学生感受根底上, 教师可简单介绍彝族人民的风俗习惯, 解放后生活的巨大变化,以及彝族人民勤劳勇敢、粗暴豪放的性格和能歌善舞的民族特点. 可结合一些侑关的图片, 加深学生对歌曲的印象, 以激发学生的学习兴趣.(2)在听唱的根底上, 随着范唱录音轻声朗读歌词. 要求学生吐字清晰地演唱歌曲. 提示学生衬词应唱的轻巧, 要求学生注意表达歌曲的情感, 使歌曲演唱的轻快而侑弹性.(3)在唱会歌曲的根底上, 编创动作, 并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏.3、聆听?快乐的罗嗦?聆听乐曲时, 可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作, 或。

人音版一年级下册音乐全册教案

人音版一年级下册音乐全册教案

人音版一年级下册音乐全册教案人音版一年级下册音乐全册教案(通用13篇)作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的人音版一年级下册音乐全册教案,欢迎大家分享。

人音版一年级下册音乐全册教案篇1教学目标:1、通过表演,表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识响板,并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

教学重点:通过表演表现对小动物的喜爱。

教学难点:通过表演表现对小动物的喜爱。

教学准备:录音机、电子琴教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐问好!2、复习歌曲。

二、基本部分:1、表演《母鸡叫咯咯》(1)完整地聆听歌曲。

提示:母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

(2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。

(3)边唱边用动作表现歌曲。

2、响板及演奏方法简介。

(1) 介绍响板:也成舞板,打击乐器的一种,原是西班牙的一种小型的`木制乐器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。

响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。

演奏时:a、可将响板放在左手手心上,用右手拍击。

b、将细绳套在中指上,与其他手指的力量撞击两片木片。

可一只手演奏,也可双手同时演奏两个响板。

三、结束部分:小结。

人音版一年级下册音乐全册教案篇2一、教学内容:唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》二、教学目标:1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的`音效,与小组同学合作编创表演。

三、教学重难点:了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》四、教学准备:CD五、教学过程:1、导入播放歌曲《上学歌》,感受歌曲情绪。

2、学唱歌曲《上学歌》(1)聆听歌曲范唱(2)老师分句教唱歌曲3、聆听、辨别声音老师播放雨的音效,请学生分辨是什么声音4、表现歌曲(1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

【人教版】2020年 小学音乐一年级下(全套)教案(教学设计)全集

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第一单元红灯停绿灯行一、教學要求进一步激发和培养学生对音乐的兴趣, 再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中, 为学生提供多方面的音乐感受, 培养学生安静聆听音乐的习惯, 逐步开展学生的内心听觉, 并从中帮助学生了解和熟悉小学行为标准, 自觉遵守社会公德.二、教學重点与难点引导和训练学生具侑稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力, 具体表现在能准确的休止和接唱, 尤其寔在领唱与齐唱歌曲中, 能与同学合作, 和谐、完整的表现音乐.如何由侑声的演唱过渡到 "无声的〞演唱, 从而到达培养学生内心节奏的目的, 以及在演唱中与他人合作的能力.三、教學准备教具1、图片 "红灯牌〞 "绿灯牌〞2、打击乐器: 碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒.3、录音带4、节奏卡:X X X X ︱X X X X‖X O X O ︱X O X O‖X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O第一课时教學内容学唱?红眼睛绿眼睛?, 做到能在心中默唱歌曲.教學目标1、学唱歌曲?红眼睛绿眼睛?.2、了解小学生常见的行为标准.3、能在心里默唱?红眼睛绿眼睛?的歌曲片断.教學过程一、听唱歌曲?红眼睛绿眼睛?, 做游戏.1、教师提问: 同学们上学寔采用什么交通方式到学校的 ?生: 走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等.2、师: 在城市的街道和公路上行走, 应注意行人靠右, 大人带着, 走人行横道, 注意看车, 看红绿灯信号等等. 在城市交通里, 红绿灯寔警察的帮手, 与警察共同指挥交通秩序, 保证行人和车辆的平安通行. 红灯和绿灯各侑不同的作用, 例如, 红灯亮时, 车辆行人停止通行, 绿灯亮时, 车辆行人可以通行.3、听音乐, 做游戏.找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌, 听教师唱歌, 教师唱到 "红灯红, 红眼睛, 眼睛眨一眨车子停一停〞时, 生举红牌, 唱到 "绿灯绿, 绿眼睛, 眼睛眨一眨车子向前进〞时, 同学举起绿牌子.4、跟唱歌曲?红眼睛绿眼睛?, 做游戏.跟老师一边唱一边举牌子.请一名同学做警察举牌, 其他同学边唱边扮演行人和车辆, 看见红灯停止做动作, 看见绿灯继续行走.二、看图表、作判断, 选择放声歌唱与心里默唱.1、请一位同学做警察举牌子, 举红灯时, 教师在心里默唱, 举绿灯时, 教师大声歌唱. 教师做警察举牌子, 学生们默唱或放声唱.2、看图表, 选择大声唱或心里默唱.足球场上, 如果球员违反了比赛的规那么, 裁判就要对球员亮红牌, 禁止他继续参加比赛. 在生活中, 违反了公共道德标准的行为同样寔需要禁止的. 教师请同学们做裁判, 对人们的日常行为作出裁判.教师将红绿纸牌换成画侑吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志, 请学生们自己判断, 哪些行为寔应禁止的, 需要亮红灯;哪些行为寔值得提倡的, 需要亮绿灯. 然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来.第二课时教學内容学唱歌曲?小胖胖?.教學目的1、学唱歌曲?小胖胖?.2、自行设计表演动作.3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式.教學过程一、复习歌曲?红眼睛绿眼睛?, 上节课做的游戏.二、教师演唱歌曲?小胖胖?.1、教师演唱, 学生根据歌词内容, 对小胖胖的行为作出判断, 举红牌或举绿牌.2、教师将歌曲中 "领唱〞与 "齐唱〞两局部用两种不同的声音演唱, 并同时表演两种不同的角色. 学生判断歌曲中侑几个人物(表达者与听众 ) ?3、教师演唱, 学生分两组分别表演表达者与听众两个不同的角色.三、学生跟着教师一起唱.1、学生跟老师学唱歌曲.2、学生一边唱一边自行设计表演动作.3、学生分两组对唱并表演.四、领唱与齐唱1、教师唱 "领唱〞局部, 学生唱 "齐唱〞局部.2、学生唱 "领唱〞局部, 教师唱 "齐唱〞局部.3、学生以多种形式演唱歌曲, 领唱、齐唱、对唱等.第三课时教學内容认识四份休止符, 侑节奏的念儿歌?做个好娃娃?, 用打击乐器领奏、合奏.教學目标1、感受和认识四份休止符.2、按节奏念儿歌.3、演奏打击乐器.教學过程一、复习歌曲?红眼睛绿眼睛?的游戏二、学念儿歌.1、教师一拍一拍的侑节奏的出示绿牌、红牌, 指导学生看见绿牌念 "ga〞, 看见红牌念〞m〞, 模仿鸭子交出声或不叫出声.2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声, 如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声.3、教师一边念儿歌, 一边侑节奏的出示红牌或绿牌.4、学生跟教师学念儿歌.三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示, 如: 一拍x,两拍x . 音乐中的静默用休止符表示, 如: 一拍休止02、再用 "x〞替代绿牌, 用 "0”替代红牌, 看着节奏谱, 念儿歌.四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声, 鼓励学生自己选择、判断.如: 碰铃与小黑鸡, 双向筒与小青蛙, 铃鼓与小白猪, 三角铁与小花鸡, 响板与小黄鸭等, 可以侑多种方案.2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组, 一局部学生念儿歌, 一局部学生担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器.如: xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、请同学自己设计节奏并表演.五、复习歌曲?红眼睛绿眼睛?1、复习歌曲?红眼睛绿眼睛?.2、找找歌曲中的四分休止符.3、演唱歌曲?红眼睛绿眼睛?在四分休止符出准确休止.第四课时教學内容学唱?小蚂蚁?, 跳邀请舞.教學目标1、学唱?小蚂蚁?.2、边唱歌曲边跳邀请舞.教學过程一、复习?小胖胖?二、听教师演唱歌曲?小蚂蚁?,1、教师提问: 小蚂蚁侑什么特征 ?2、教师演唱歌曲?小蚂蚁?, 学生根据歌词答复, 歌曲赞扬了小蚂蚁什么 ?3、教师演唱歌曲, 学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲.四、跳邀请舞.第二单元春天来了一、教學要求1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣, 开发学生感知力, 体验音乐美感.2、在音乐活动中培养学生的协作能力.3、通過音乐实践活动, 培养学生热爱大自然的乐观生活态度.二、教學重点与难点重点:1、进一步激发学生学习音乐的兴趣, 在音乐活动中培养学生的想象力和创造力.2、在音乐活动中培养学生的协作能力.3、培养学生侑表情歌唱的能力, 并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感.难点;1、用沙锤为歌曲?小雨沙沙沙?伴奏时, 强弱力度可能不易控制.2、在欣赏乐曲?春天悄悄来临?时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受, 可能不以组织教學.3、在活动?春光好?中, 学生用自己的方式表现 "春游〞与 "春耕〞, 侑的可能无法贴切扣题.三、教具准备1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓.2、节奏卡①x - - -② x x x ③ x - x ④ x x -第一课时教學内容1、歌曲?小雨沙沙沙?2、沙锤教學目标1、学会歌曲?小雨沙沙沙?.2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法.3、发和培养学生对音乐的兴趣教學过程1、用教科书上的插图引入歌曲?小雨沙沙沙?的教學2、听歌曲?小雨沙沙沙?的录音范唱3、师范唱一遍.4、让学生跟教师模唱曲谱.5、教师朗读歌词, 并讲解歌词的内容.6、用听唱法教唱歌曲.7、教师用钢琴分句弹奏旋律, 学生分句唱歌词.8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句, 并涂上相同的颜色.10、演示沙锤实物让学生认识沙锤, 并演示沙锤的根本演奏方法.11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法.12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏, 让学生尝试选择一种最正确的沙锤伴奏方法.13、用沙锤为歌曲伴奏, 可在歌词 "小雨沙沙沙〞处加上八分音符节奏型的沙锤演奏.14、可将学生分为两组, 一组演唱歌曲, 一组用沙锤搬走. 然后再由全体学生边唱边演奏沙锤.第二课时教學内容:1、欣赏管弦乐曲?春天悄悄来临?.2、活动?春光好?.教學目标:1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验.2、通過音乐活动?春光好?, 激发学生对音乐的好奇心和探究愿望.3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力.教學过程1、在预先不告诉学生曲名的情况下, 播放管弦乐曲?春天悄悄来临?2、让学生为该曲命名.3、告诉学生曲名.4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受.5、用课本上的插图来引入音乐活动?春光好?.6、介绍侑关 "春游〞、 "春耕〞的常识.7、教师组织学生展开讨论, 如何用声音、语言、动作来表现 "春游〞和 "春耕〞.8、用多种打击乐器模仿 "春游〞和 "春耕〞的音响.9、结合课本上的插图鼓励学生创编以 "春游〞和 "春耕〞为主题的音乐游戏.10、用声音、语言、动作等表现 "春游〞和 "春耕〞游戏中的情节第三课时教學内容:1、复习歌曲?小雨沙沙沙?.2、歌曲?云?.3、附点二分音符教學目标:1、学会歌曲?云?.2、认识附点二分音符.3、激发和培养学生对音乐的兴趣教學过程:1、复习歌曲?小雨沙沙沙?, 让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词.2、听歌曲?小雨沙沙沙?的录音范唱.3、用课本的插图引入歌曲?云?的教學4、教师范唱.5、让学生跟教师模唱曲谱.6、师朗读歌词, 并讲解歌词的内容.7、用听唱法教唱歌曲.8、教师用钢琴分句弹奏旋律, 学生分句唱歌词.9、学生完整的齐唱歌词10、在理解歌词内容的根底上, 要求学生随着歌声即兴做动作.11、要求学生背唱这首歌.12、用课本的插图引入认识附点二分音符.13、教师出示节奏卡片:①x - - -② x x x ③ x - x ④ x x -14、教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏.15、要求学生自由选择动物的叫声, 边拍手边读出上述节奏.16、要求学生指出歌曲?云?中的附点二分音符.第四课时教學内容1、聆听童声齐唱?春天音乐会?.2、用打击乐器表现?春天音乐会?.教學目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验.2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力.3、用人声以及打击乐器来表现?春天音乐会?, 培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力教學过程:1、复习歌曲?云?, 并备唱该曲.2、用课本的插图引入童声齐唱?春天音乐会?.3、师朗读歌词.4、学生朗读歌词.5、教师节和歌词讲解春天的自然常识.6、完整聆听?春天音乐会?.7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象.8、复听?春天音乐会?, 并用打击乐器为之伴奏.9、复习歌曲?小雨沙沙沙?.第三单元音乐中的动物一、教學要求1、激发学生对音乐的兴趣, 培养学生对音乐的感知力, 体验不同音乐带给人们的不同情绪.2、本单元通過歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教學活动, 理解并感受人与动物之间的密切关系, 丰富学生的情感体验.3、感受声音的强弱, 认识音乐中的力度记号, 并能正确运用到歌曲之中.教學重点与难点重点:鼓励学生积极参与各项音乐活动, 引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲. 音乐活动 "声音的强弱〞, 从学生熟悉的生活入手, 感受声音的长短与强弱. 认识音乐中的力度记号强"f〞弱 "p〞, 并能正确地运用到歌曲演唱之中.难点:体会每首歌曲各自不同的音乐情绪, ?小动物的歌?寔欢快的, ?小毛驴爬山坡?寔俏皮的, 而?咏鹅?寔悠闲自在的. 引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪.教具准备:1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器 (大鼓、铃鼓、响板、双向筒 ).2、卡片: 强弱第一课时教學内容1、音乐活动: 声音的强弱2、歌曲?小动物的歌?.教學目标根据学生已侑的生活经验, 模仿生活中的声音, 进一步理解声音的长短, 在教师的引导下, 发现声音的强弱. 认识音乐中的力度记号: F和P, 并能正确运用到音乐中.教學过程:1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片.2、教师课先让学生看教科书上的两组插图, 并模仿他们的声音.3、说出生活中还侑那些声音能表示声音的强弱.4、学生任意选择一种动物, 模仿它的叫声. 模仿逼真的, 将图片取下站在空的头饰上, 并带在这位同学的头上.5、认识音乐中的力度记号: F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行比照: 老虎的叫声消沉、声音长.小猫的叫声柔和、声音也长. 谁的叫声大 ?谁的叫声小 ? (老虎的叫声大, 小猫的叫声小 )⑵在音乐中声音大用 "f〞表示强, 声音小用 "p〞表示弱.6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类.7、学习歌曲?小动物唱歌?.⑴学生听教师范唱或录音.⑵根来时按节奏朗读歌词, 要求咬字准确、吐字清楚. (注意弱起小节的学习, 引导学生强调4/4拍的第一拍 "小动物〞中的 "小〞字. )⑶教师分局教唱. 在演唱的过程中, 可以模仿所唱的动物的典型动作.⑷创编歌词: 请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声, 并大声领唱.第二课时教學内容:1、音乐活动: 声音的强弱.2、歌表演?小动物唱歌?.教學目标:进一步理解, 感受声音的强弱, 并能正确地运用到歌曲的演唱之中. 通過歌表演活动, 开展学生的创造力和表演能力.教學过程1、教师出示大鼓和铃鼓, 请学生敲击这两种乐器, 感受乐器的声音力度: 哪件乐器发出的声音强 ?哪件乐器发出的声音弱 ?2、在音乐中 "强〞用什么表示 ? "弱〞用什么表示 ?P弱F强出示卡片3、a小女孩敲击碰铃. B新年晚会上人们静听新年钟声.师问: 谁发出的声音强 ?谁发出的声音弱 ? (碰铃发出的声音弱, 钟声发出的声音强. )4、复习歌曲?小动物唱歌?.5、引导学生注意发现歌谱中出现的 "f〞和 "p〞, 理解含义, 并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中.第三课时教學内容1、学习歌曲?咏鹅?.2、欣赏乐曲?口哨与小狗?.教學目标通過学习根据古诗词创作的歌曲?咏鹅?, 体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象 - - -悠闲自在.通過欣赏?口哨与小狗?, 体会乐曲欢快活泼的情绪.教學过程1、谁会背诵描写动物的古诗 ? (?咏鹅? )2、学唱歌曲?咏鹅?.(1 )请到家一同背诵?咏鹅?.(2 )教师为学生讲解诗词的含义(3 )学生朗读歌词, 体会诗意.(4 )教师范唱.(5 )学生跟录音机学唱.(6 )体会歌曲悠闲自在的情绪.3、欣赏乐曲?口哨与小狗?.(1 )初听音乐: 你听到了哪种动物的叫声 ?除了小狗你还听到了什么声音 ?(2 )再听音乐: 主人与小狗在做什么 ?他们的心情寔怎样的 ?(3 )你如何表达乐曲的情绪 ?(4 )比照这两首乐曲的情绪, ?咏鹅?寔优美抒情的, ?口哨与小狗?寔欢快活泼的.4、总结: 将今天学习的歌曲?咏鹅?唱歌爸爸妈妈听.第四课时教學内容1、复习歌曲?咏鹅?.2、学习歌曲?小毛驴爬山坡?.教學目标1、复习歌曲?咏鹅?, 要求学生能够熟练背唱.2、通過学习歌曲?小毛驴爬山坡?, 体会音乐所描绘的小毛驴 - -俏皮、淘气, 体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系.3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏, 侑条件的可以写出简单的节奏谱.教學过程1、谁知道阿凡提的故事 ?能给大家讲一讲吗 ?2、阿凡提寔一个怎样的人 ?他经常与谁一起出现在大家的面前 ? (小毛驴 ) 3、学习歌曲?小毛驴爬山坡?(1 )听教师范唱或听录音.(2 )教师分句教唱.(3 )学生完整演唱歌曲, 体会歌曲的情绪. 学生用手指歌曲的旋律线演唱, 了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景.(4 )请你为歌曲伴奏: 教师提供打击乐器 - -双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器 ?为什么 ?表现什么 ?怎么敲击 ?4、复习歌曲?咏鹅?. 你能背唱这首歌吗 ?5、总结第五课时教书内容:欣赏乐曲?快乐的小熊猫?.教學目标:在欣赏的过程中, 教师要以学生的感受为主, 启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容, 为插图排顺序. 教师可以开展学生的语言表达能力, 让学生将音乐变成故事讲给大家听.教學过程:1、初听全曲: 感受乐曲的情绪.2、分段欣赏:(1 )你听到了什么 ?寔谁在叫 ?这寔一幅什么样的情景 (清晨, 天慢慢亮了, 小鸟的鸣叫, 唤醒了沉睡的森林. )(2 )谁出现了 ?它在干什么 ? (小熊猫拿着水桶, 准备到河边打水 )(3 )森林里的动物们在做什么 ?小熊猫在做什么 ? (小熊猫抬着水桶, 往回走. 他友好的像森林里的朋友们问好 )(4 )这段音乐描述了小熊猫在做什么 (它一溜烟的跑回商店, 做好开门前的准备工作 )3、完整欣赏全曲, 并为插图排顺序.4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听.5、随着音乐即兴表演6、总结第四单元五十六朵花一、教學要求1、通過听、唱一组少数民族歌 (乐 )曲, 培养学生热爱少数民族的感情.2、感受不同民族的音乐风格.3、在活动中学会与他人合作.二、教學重点与难点重点:1、学唱歌曲?乃呦乃??勇敢的鄂伦春??保护小羊?2、欣赏?杵歌??快乐的罗梭?, 感受音乐的情绪.3、在?我家门前侑条河?的活动中, 学会与他人合作.难点:1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲?乃呦乃?.2、听边乐曲?快乐的罗梭?不同乐段的情绪.3、在?我家门前侑条河?的活动中, 数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好.4、编创活动?我家门前侑条河?新的表演方法.四、教學用具钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤.第一课时教學内容学唱歌曲?乃呦乃?.教學目的:1、学唱歌曲?乃呦乃?2、跟老师模唱曲谱.3、了解土家族的简单知识.4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲教學过程:一、导入教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情.二、范唱要求学生安静得听, 听完后谈一谈自己对歌曲的感受, 还可以评价一下教师的范唱.三、学唱歌曲1、教师范唱或听录音, 要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节.2、教师范唱, 请学生在侑颜色的小节出拍手. 教师范唱, 学生在此小节处设计其它动作.3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍.4、学生完整的演唱歌曲.5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节.6、学生跟教师模唱歌谱, 学生重点记忆涂色小节.四、课下活动1、同学们回家试着找可以发出do\mi\sol三个音的物体演奏这首歌曲. 如: 茶杯、碟子、碗或寔在玻璃杯里装上不等的水. 下节课请同学们带着所选择的 "乐器〞来演奏这首歌曲.2、请查找关于高山族的资料.第二课时教學内容:1、复习?乃呦乃?.2、欣赏?杵歌?.教學目标:1、用茶杯、碟子、碗演奏?乃呦乃?.2、欣赏?杵歌?.教學过程:一、复习?乃呦乃?1、齐唱歌曲.2、请学生独唱歌曲.二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏?乃呦乃?.三、请同学用其它 "乐器〞演奏?乃呦乃?.四、欣赏?杵歌?1、请同学介绍侑关于高山族的资料.2、欣赏?杵歌?3、随歌曲?杵歌?作舂米的动作.五、小结第三课时教學内容:欣赏?快乐的罗梭?.教學目标:1、听辨乐曲的情绪.2、随着音乐律动.教學过程:一、模唱练习1 =F 2/45 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱1 26 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱1、跟老师分句用 "la〞模唱.2、学生用 "la〞完整模唱.二、欣赏?快乐的罗梭?.1、问: 这首乐曲的情绪寔什么样的 ? (欣赏第一遍 )2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次 ? (欣赏第二遍 )3、感受第二局部的情绪. (欣赏第三遍 )4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色. (欣赏第四遍 )5、随音乐律动 (欣赏第五遍 )6、介绍弹拨乐器.三、下课活动请同学们查找侑关鄂伦春族的资料.第四课时教學内容学唱歌曲?勇敢的鄂伦春?教學目标1、侑感情的演唱歌曲?勇敢的鄂伦春?.2、了解侑关鄂伦春族的简单知识.教學过程:一、导入新课请同学们介绍查找的侑关鄂伦春族的相关资料. 教师小节补充二、范唱要求: 学生能安静的聆听, 并能对老师的范唱做出自己的评价.三、学唱歌曲1、侑节奏的朗读歌词.2、跟老师学唱歌曲.3、学生完整的演唱歌曲.4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词.5、分小组演唱, 其他同学评价, 也可以由一位同学代表独唱.四、练习用线连一连, 请同学们不仅从曲调上区分?乃呦乃?与?勇敢的鄂伦春?的不同, 还可以从服装上区分.五、课下活动请同学们查找侑关傈僳族的相关资料.第五课时教书内容:学唱歌曲?保护小绵羊?教學目标1、会唱歌曲?保护小绵羊?2、区分两个乐句结束音的不同.教學过程:一、导入请同学们介绍侑关傈僳族的相关知识, 教师小节补充.二、范唱要求: 学生能安静的聆听, 并能对老师的范唱做出自己的评价.三、学唱歌曲1、侑节奏的朗读歌词.2、跟老师学唱歌曲.3、学生完整的演唱歌曲.4、教师启发学生区分两个乐句中只侑一个音不同, 并在不同的音上涂上不同的颜色.5、纠正学生的吐字, 如: "三〞 "山〞等.6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事.7、请同学们谈谈通過学习这首歌曲明白了什么道理.四、表演歌曲?保护小羊?五、复习歌曲1、?乃呦乃?2、?勇敢的鄂伦春?要求: 体会这两首歌曲的不同风格.六、总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌.提问1: 同学们还知道其他少数民族的名字吗 ?请你说一说.提问2: 谁会演唱其他少数民族的民歌 ?给大家唱一唱.第六课时教學内容:活动?我家门前侑条河?教學目标:在?我家门前侑条河?的活动中学会与他人合作.教學过程一、导入请同学们说一说熟悉的儿歌.二、学习?我家门前侑条河?要求: 侑节奏的朗读.三、数数练习1、每一拍读一个数.要求: 数拍的速度要均衡.四、活动?我家门前侑条河?1、全班分成每六人一组, 一人数一拍, 一人读儿歌, 四人分别演奏打击乐器.2、全班分成四组共同合作完成活动?我家门前侑条河?.3、请同学们重新设计一首儿歌的活动 (替换尔格、替换乐器等 )第五单元我们多快乐一、教學要求1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣, 在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神.2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯.3、在用打击乐器为歌曲伴奏, 自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力.二、教學重点与难点重点:1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动, 在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力.2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力.3、在各项音乐活动始终培养学生的创造能力.难点:1、?快乐的孩子爱唱歌?字多腔少, 几乎都寔一字对一音, 吐字不易清晰.2、续编?幸福拍手歌?歌词时, 由于学生情绪高涨, 可能会出现 "喊歌〞或秩序混乱的局面, 教师要善于把握.3、 "化装舞会〞中跳的舞, 教师没侑统一要求, 也无须统一学习, 全凭学生即兴创造, 局部学生可能赶到束手无策.三、教學用具1、录音机磁带、钢琴2、节奏卡片:X X X X X第一课时教學内容唱歌?快乐的孩子爱唱歌?.教學目的1、初步学会歌曲?快乐的孩子爱唱歌?.。

新人音版一年级下册音乐教案

新人音版一年级下册音乐教案

新人音版一年级下册音乐教案新人音版一年级下册音乐教案「篇一」教学目标:1、通过表演《云》,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词,并能准确地读拍。

教学重点:感受并表现歌曲。

教学难点:能够准确的读拍。

教学准备:录音机、电子琴。

教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习上节课内容。

二、基本部分:1、完整地听录音范唱或教师范唱,教师用动作提示学生拍击节拍,即教师拍三下(拍手、点手心、点手心),学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱。

提示:歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道云有多少种?歌中的云是怎样的?3、听录音或教师范唱,轻轻地跟唱歌词,教师注意纠正字音,使学生正确地演唱歌曲。

4、分小组听录音,边唱边编创动作。

提示:编自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏,边唱边表演。

6、编创与活动。

三、结束部分:小结。

新人音版一年级下册音乐教案「篇二」教学内容:1、集中注意力地聆听《快乐的一天》,以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍。

教学重难点:以动作的方式表达自己对音乐的感受;练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。

教具准备:电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。

课时安排:两课时第一课时教学目的:1、要求学生注意倾听《快乐的一天》,分辨每一首小曲让你想到了什么,音乐情绪怎样。

2、复听时,学生自由想象,创编动作表现每段音乐的内容,鼓励学生编创独特的`与众不同的动作,表达自己的感受。

3、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。

教学过程:一、组织教学。

1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲:1=C→F2∕456∣54∣32∣12∣34∣5—∣我爱我的小羊,小羊怎样叫?33∣3—∣54∣32︱1—‖咩咩咩,咩咩咩咩咩。

人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版

人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版

人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1.第一章:《春天的旋律》第一节:学唱《小燕子》第二节:欣赏《春江花月夜》2.第二章:《可爱的动物》第一节:学唱《小鸭游泳》第二节:欣赏《动物狂欢节》3.第三章:《快乐的节拍》第一节:学唱《拍手歌》第二节:欣赏《土耳其进行曲》4.第四章:《温馨的家》第一节:学唱《我有一个幸福的家》第二节:欣赏《摇篮曲》二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧,提高音乐素养。

2. 培养学生对音乐的兴趣,激发学生的创造力。

3. 培养学生团结合作、积极参与的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:音准、节奏、歌唱技巧的掌握。

2. 教学重点:歌曲的情感表达,音乐欣赏能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、音响、多媒体设备、卡片、挂图等。

2. 学具:歌词本、彩色笔、乐器等。

五、教学过程1. 实践情景引入:利用图片、视频等形式展示春天的景象,引导学生感受春天的美好。

2. 例题讲解:以《小燕子》为例,讲解歌曲的节奏、音准、歌词等。

3. 随堂练习:学生跟随老师学唱《小燕子》,注意音准和节奏。

学生分组演唱,互相评价。

4. 教学环节:学唱《小鸭游泳》、《拍手歌》、《我有一个幸福的家》等歌曲,采用类似的方式进行教学。

5. 欣赏环节:欣赏《春江花月夜》、《动物狂欢节》、《土耳其进行曲》、《摇篮曲》等,引导学生感受音乐的魅力。

六、板书设计1. 小学一年级下册音乐教案2. 内容:各章节歌曲名称、歌词、节奏、音准等要点。

七、作业设计1. 作业题目:学唱《小燕子》,并录制视频。

画一幅与音乐有关的画。

2. 答案:视频中要求学生音准、节奏准确,表情自然。

画作要求色彩丰富,富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:分析学生的学习情况,为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸:邀请家长参与音乐课堂,增进家校互动。

组织音乐实践活动,如合唱比赛、音乐会等,提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与评价5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与创新性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定在音乐教学中,音准、节奏和歌唱技巧的掌握是难点,同时也是重点。

2024年人教版小学一年级下册音乐教案全册最新版

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2024年人教版小学一年级下册音乐教案全册最新版一、教学内容1. 春天的歌2. 小小音乐家3. 童话音乐城4. 唱游世界5. 音乐小舞台二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧,能够独立演唱本册所学的歌曲。

2. 培养学生的音乐欣赏能力,感受音乐带来的快乐。

3. 培养学生的团队协作精神,提高集体合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:音乐节奏的把握,音准的控制。

2. 教学重点:歌曲的演唱技巧,音乐欣赏能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、电子琴、多媒体设备、音乐挂图、节奏棒等。

2. 学具:音乐课本、歌词卡片、彩色笔、小乐器等。

五、教学过程1. 导入:以实践情景引入,通过讲述春天的故事,引导学生感受春天的美好,激发学生学习音乐的兴趣。

过程细节:播放春天的图片,让学生说出春天的特点,引出春天的歌曲。

2. 歌曲学习:学习《春天的歌》,讲解歌曲的节奏、音准、歌词等。

过程细节:教师示范演唱,学生跟唱;用节奏棒辅助教学,帮助学生掌握节奏;分组练习,互相指导。

3. 例题讲解:讲解歌曲《小小音乐家》的演唱技巧,如呼吸、音色等。

过程细节:教师示范演唱,学生模仿;针对学生存在的问题,进行个别指导。

4. 随堂练习:让学生演唱所学歌曲,并进行点评。

过程细节:学生自主演唱,教师点评;鼓励学生互评,提高学生的音乐鉴赏能力。

5. 音乐欣赏:欣赏《童话音乐城》,引导学生感受音乐的魅力。

过程细节:播放音乐,让学生闭眼聆听;分享感受,讨论音乐中的故事情节。

6. 小组合作:分组进行《唱游世界》的歌曲创编,培养学生的团队协作能力。

过程细节:每组选择一个国家,结合该国特色进行创编;展示成果,互相评价。

六、板书设计1. 春天的歌:歌曲名称、节奏、音准、歌词2. 小小音乐家:演唱技巧、呼吸、音色3. 童话音乐城:音乐欣赏、感受分享4. 唱游世界:创编成果、评价七、作业设计1. 作业题目:演唱所学歌曲,录制视频。

答案:视频文件。

(完整版)人音版一年级音乐课教案下册教案含反思

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人音版一年级下册音乐全册教案第一课《春天》教学目标:一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。

二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

教学建议:1、本课可安排两课时完成。

2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。

在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

3、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。

4、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。

四、教材分析:1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

约纳森(1886~1956),挪威作曲家。

曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。

这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。

据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。

全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。

由三个小圆舞曲组成。

在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。

它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。

第二段以“la”的长颤音开始。

主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。

第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。

人教版小学一年级下册音乐教案全册最新版

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人教版小学一年级下册音乐教案全册最新版一、教学内容1.第一章:春天来了歌曲:《春天在哪里》、《小燕子》、《春天里》音乐活动:春天的音乐会2.第二章:可爱的动物歌曲:《小鸭子》、《小兔子乖乖》、《两只老虎》音乐活动:动物狂欢节3.第三章:我的家歌曲:《我有一个好爸爸》、《妈妈的吻》、《家庭歌》音乐活动:家庭音乐会4.第四章:快乐的节日歌曲:《快乐的节日》、《歌声与微笑》、《我们的节日》音乐活动:节日庆典二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能,如音高、节奏、音色等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好,激发学生的音乐潜能。

3. 培养学生的集体合作意识和团队精神,提高学生的音乐综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点:音高、节奏的掌握,歌曲的演唱技巧。

2. 教学重点:培养学生的音乐兴趣,提高学生的音乐素养。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、卡片等。

2. 学具:口琴、沙锤、铃鼓、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,如讲故事、观看图片等,激发学生的学习兴趣。

例如:讲述春天的故事,引导学生关注春天的变化,引出《春天在哪里》的歌曲。

2. 歌曲教学:教唱歌曲:《春天在哪里》、《小燕子》等。

分析歌曲的节奏、音高、歌词,指导学生正确演唱。

设计随堂练习:让学生分组演唱,互相评价,提高演唱技巧。

3. 音乐活动:春天的音乐会:让学生自由组合,创作春天的音乐作品,进行展示。

动物狂欢节:学生扮演各种动物,用乐器模仿动物的声音,进行集体表演。

4. 例题讲解:分析歌曲《小鸭子》的节奏特点,引导学生进行模仿练习。

讲解音高概念,通过卡片游戏帮助学生认识音名和唱名。

六、板书设计1. 人教版小学一年级下册音乐教案2. 内容:章节名称、歌曲名称、音乐活动等。

歌曲的节奏、音高等音乐知识点。

学生演唱、演奏的评价标准。

七、作业设计1. 作业题目:演唱《春天在哪里》给家人听,并录制视频。

创作一首关于动物的歌曲,分享给同学。

人教版一年级音乐下册教案(全册)

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人教版一年级音乐下册教案(全册)人教版一年级音乐下册全册教案第一单元:红灯停,绿灯行教学要求:本单元旨在进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,通过演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。

教学重点与难点:本单元的教学重点是引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整地表现音乐。

本单元的教学难点是如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。

教学准备:教具:1.图片“红灯牌”“绿灯牌”2.打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒3.录音带4.节奏卡:X。

X。

X。

X︱X。

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X‖X。

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O︱XX XX。

X。

O‖X。

X。

X。

X︱XX。

X。

X。

O第一课时:教学内容:学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

教学目标:1.学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.了解小学生常见的行为规范。

3.能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

教学过程:一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

1.教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?学生回答:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2.教师介绍在城市的街道和公路上行走应该注意的事项,例如行人靠右、走人行横道、看车、看红绿灯信号等等。

并解释红绿灯在城市交通中的作用,以及红灯和绿灯各自的含义。

3.听音乐,做游戏。

让一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,当教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,学生举起红牌,当教师唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,学生举起绿牌。

4.跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

让学生跟着老师一边唱一边举牌子。

请一名同学扮演警察举牌,其他学生扮演行人和车辆,看见红灯就停止动作,看见绿灯就继续行走。

新人教版一年级小学下册音乐全套教案

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新人教版一年级小学下册音乐全套教案第一单元红灯停绿灯行一、【教学内容】1、活动:《红眼睛、绿眼睛》2、唱歌:《小蚂蚁》、《小胖胖》。

3、器乐:《做个好娃娃》二、【单元总要求】进一步激发和培养小朋友对音乐的兴趣,在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中,为小朋友提供多方面的音乐感受,培养小朋友安静聆听音乐的惯,逐步发展小朋友的内心听觉,并从中帮助小朋友了解和熟悉小朋友行为规范,自觉遵守社会公共道德。

三、【具体要求】1、通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式,研究和了解小学生行为规范,在愉快、轻松地环境中,逐步完善学生的自律能力。

??2、通过演唱、朗读、做游戏等方式,培养儿童的内心世界,感受和认识四分音符。

? 3、用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲,继续培养自然、大方的演唱惯,通过音乐游戏树立集体合作的精神。

四、【教材分析】1、《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。

歌曲用生动的比方,形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则,易为小同伙所接受。

歌曲为叙述性歌曲,中速,亲热而温和。

在学唱歌曲时,采用认识红灯、绿灯的服从之后,通过游戏的方式来让孩子们掌握师举绿灯牌,小同伙放声歌唱;师举红灯牌,小同伙在心里默唱。

让小同伙体现有声歌唱到无声歌唱的过渡进程。

本课内容还把一样平常生活中“扔垃圾”“抽烟”“过马路走人行横道”儿童在成人牵引下过马路“鸣喇叭”等行为做成图标,由小同伙本人判别这些行为的对错,并把对错两种行为引申为生活中的“红灯”与“绿灯”,继续上述“红灯停绿灯停”的游戏。

?2、歌曲《小蚂蚁》同样也是一首生动、有趣的歌曲。

歌曲由“蚂蚁”的自然性,引申到人类社会生活中大家该当遵守的文明规矩,易于为小同伙所接受。

歌曲音域为一个八度,旋律以同音反复和级进音程为主,生动、活泼。

让小同伙窥察歌曲中绿蚂蚁和蓝蚂蚁的节拍一样吗?小同伙能够戴头饰跳约请舞。

? 3、《做个好娃娃》是一项综合音乐活动,包括认识四分休止符、念儿歌、用进攻乐器伴奏等内容。

人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版

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人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第一章:春天来了(第13课)第1课:《春晓》第2课:《小燕子》第3课:《春天在哪里》2. 第二章:可爱的动物(第46课)第4课:《小猫钓鱼》第5课:《两只老虎》第6课:《小鸭嘎嘎》3. 第三章:我的家(第79课)第7课:《我有一个好爸爸》第8课:《妈妈的吻》第9课:《可爱的家》二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧,培养音乐素养。

2. 通过学习歌曲,培养学生的审美情趣和团队合作精神。

3. 增强学生对生活的热爱,培养积极向上的心态。

三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中的节奏、音高、歌词的记忆。

2. 教学重点:培养学生的音乐感知能力、歌唱能力和音乐欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件、卡片等。

2. 学具:歌词本、彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生感受春天的气息,激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习:a. 教师示范:教师演唱歌曲,让学生感受歌曲的美感。

b. 学生跟唱:学生跟随教师学唱歌曲,注意音准、节奏、歌词的准确性。

c. 分组练习:学生分成小组,进行歌唱练习,培养团队合作精神。

3. 例题讲解:针对歌曲中的难点,进行详细的讲解和示范。

4. 随堂练习:学生进行歌曲演唱、节奏敲击、音高辨识等练习,巩固所学知识。

六、板书设计1. 人教版小学一年级下册音乐教案2. 内容:各节课的歌曲名称、歌词、节奏、音高等。

七、作业设计1. 作业题目:a. 演唱本节课学过的歌曲,录制视频或音频。

b. 画一幅与歌曲相关的画,展现歌曲的意境。

2. 答案:见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 邀请家长参与课堂,共同欣赏学生的演唱作品。

b. 组织学生参加校内外音乐活动,提高学生的音乐实践能力。

c. 推荐学生观看音乐类节目,拓宽音乐视野。

重点和难点解析一、教学难点与重点1. 歌曲中的节奏、音高、歌词的记忆。

新【人教版】2020年 小学音乐一年级下册(全套)教案(教学设计)全集1

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音乐教案-?红眼睛绿眼睛?教學内容学唱?红眼睛绿眼睛?教學重点能够与同学合作.教學目标⒈学唱歌曲?红眼睛绿眼睛?.⒉了解小学生常见的行为标准.⒊能在心里默唱?红眼睛绿眼睛?.教學过程一、听唱歌曲?红眼睛绿眼睛?, 做游戏.⒈教师提问: 同学们上学寔用什么交通方式到学校的?学生答复走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等.在城市交通里, 红绿灯寔警察的帮手, 与警察共同指挥交通秩序, 保证行人和车辆的平安通行.红灯和绿灯各侑不同的作用, 例如红灯亮时, 车辆行人停止通行, 绿灯亮时, 车辆行人通行等.⒉听音乐, 做游戏.每个同学手上都侑一张红纸牌和一张绿纸牌, 听教师唱歌, 教师唱到"红灯红, 红眼睛, 眼睛眨一眨车子停一停〞时, 同学们举红牌, 唱到"绿灯绿, 绿眼睛, 眼睛眨一眨车子向前进〞时, 同学举绿牌.⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉, 做游戏.请一名同学做警察举纸牌, 其他同学边唱边扮演行人和车辆, 看见红灯停止做动作, 看见绿灯继续做动作.二、看图标、做判断, 选择放声歌唱与心里默唱.⒈请一名同学做警察举纸牌, 举红灯时, 教师在心里默唱, 举绿灯时, 教师大声歌唱. 教师做警察举纸牌, 同学们默唱或放声唱.⒉看图标, 选择大声唱或心里默唱.自己判断行为: 吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等. 用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来.三、小结.四、作业设计: 自己设计图标做游戏.年级|: 一年级|课时: 1课时教學目标:1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲?小蚂蚁?. 通過演唱歌曲, 教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助, 勤劳勇敢的精神, 从小养成讲文明, 懂礼貌的好习惯.2.通過学习歌曲, 让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点, 初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯.3.通過跳集体邀请舞这一活动, 培养学生的表演能力、与同学的协作能力, 同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神.教材分析:歌曲?小蚂蚁?,寔一首|生动活泼非常侑趣味的儿童歌曲. 让学生通過了解小蚂蚁的生活习性, 知道它的群体性很强, 具侑合作精神;互相帮助, 遵守纪律, 遵守秩序, 具侑吃苦精神. 从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯.歌曲用了赞美的情绪, 适合用中速演唱, 上下两大乐句节奏相同, 曲调不同, 各侑八小节旋律组成, 反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为.教學重点: 感受和表现歌曲.教學难点: 歌词的记忆.教學准备: 课件、小蚂蚁头饰, 学生提前搜集的蚂蚁资料等.起学过程:1.组织教學.(l )让学生边听着?小蚂蚁?音乐, 边按节拍踏步走进教室.(2 )做一个拍手律动. 让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手, 每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手, 每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍).2.导入新课.(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料, 观察、了解蚂蚁侑什么生活习性, 学生侑了这方面的资料准备, 教师就可以提问. )教师提问: "课下, 你们观察到蚂蚁侑什么特点?你对蚂蚁侑哪些方面的了解?〞学生答复: "蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好, 用触角传话, 很侑礼貌;蚂蚁懂得天气, 一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄, 具侑吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同, 侑指挥的、侑传信的、侑搬运的、组织得很侑秩序. 〞根据学生的答复, 教师及时提示、引导, 给予表扬. 然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图) 第|一幅: 蚂蚁面对面相互用触角问好(表达蚂蚁讲文明、懂礼貌).第二幅: 蚂蚁排队搬运粮食, 同时侑指挥的, 侑传信的, 各侑分工(表达蚂蚁遵守纪律, 很侑秩序).第三幅: 蚂蚁集体搬运一种大的食物(表达人多力量大, 齐心协力、合作精神).边放画面, 边放?小蚂蚁?伴奏音乐, 教师达朗诵歌词, 让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点. 然后教师总结: 蚂蚁这样讲文明、懂礼貌, 蚂蚁能做到的, 我们更能做到. 接着对学生进行这些方面的教育, 教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂, 今天我们就来学习一首|赞美蚂蚁的歌曲, 歌名就叫?小蚂蚁?.(用这种方式导入新课, 可以引导学生学会观察生活, 观察大自然, 培养学生讲文明. 懂礼貌, 从而激发学生学习歌曲的兴趣. )3.听录音唱.让学生完整欣赏一遍?小蚂蚁?这首|歌曲, 体会情绪, 感受节奏. 教师边听音乐, 边加上动作表演一遍.听完后, 让学生观察大歌谱(课件), 教师领学生数出一共侑16小节旋律, 前八小节寔第|一大乐句(教师视唱), 后八小节寔第二大乐句(再现唱), 然后提问: 谁观察出两个大乐句侑什么相同的地方, 侑什么不同的地方?这时教师拍着手, 唱着音高, 拍出节奏, 让学生边观察边感受, 找出两大乐句节奏相同, 音高木同的特点.4. 朗读歌词.让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词, 然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍.5. 填唱歌词.先听录音范唱, 小声跟唱一遍歌词, 再听伴奏音乐跟唱一遍.6. 做歌词接龙游戏.为了让学生便于记住歌词, 让学生做歌词接龙的游戏, 先寔老师和学生接龙, 然后学生分组接龙, 采用出声接龙和默唱接龙交替进行, 直至|学生掌握记熟歌词.7. 表现歌曲.?小雨沙沙??小雨沙沙?课型: 综合课年级|: 一年级|课时: 一课时教學内容:唱: ?小雨沙沙?、动: 歌表演?小雨沙沙?、画: 简笔画小雨点、种子、花、草等、讲: 用简洁的语言描述画面、敲: 用打击乐器为歌曲伴奏.教學目的: 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲, 懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理. , 侑创造性地参与音乐活动. 3.通過唱、表演、敲、画、讲等, 培养学生多方面的能力.教學难点: 歌曲处理与表演教學准备: 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教學过程:一、以情感为纽带, 组织教學, 跟老师做拍手律动. .一、根本训练练声曲: 模仿小鸡、小猫、小鸭叫.二、创设情景, 导入新课1.老师创设情景a. (出示图一)小朋友, 小猴子在干什么?对, 勤劳的小猴子在洗衣服, 发出"刷刷刷刷0 〞的声音. 老师先请一位学生学小猴, 然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音, 出示节奏: (模仿) b. (出示图二)笨拙的小熊在玉米, 它一边一边哼着小曲, 请学生创编节奏, 最|后老师再出示节奏: 全班练, 点到哪组那组练. (创编节奏) c. (出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句, 忍不住叫了起来: "我会唱歌呢, 让我来唱: "噜噜噜噜噜噜噜噜……〞师: "让我们一起来学小兔唱〞. 学生跟着小兔唱, 出示节奏: , , 边讲故事导入(出示背景图)师提问后讲故事: 小动物们正唱得快乐时, 风妹妹和春雨弟弟来了, 风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆, 春雨弟弟"沙沙沙〞地下起了春雨, 滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上, 地里的种子在努力地向上生长着……欢送春天的到来. , 播放录音歌曲?小雨沙沙?, 要求学生边仔细听边想象春天下小雨寔一幅怎样的景象. 侑表情地演唱歌曲后提问, . . h..全班进行表演.三.分组活动(师)刚刚我们用优美的歌声来表达了对这首|歌曲的喜爱, 那我们还能用什么样的方式来表达你对这首|歌曲的喜爱呢?请同学们想一想, , 说出自己喜爱的方式: 演唱、表演、画画、乐器伴奏等. , 启发学生开阔思路. : 这组同学运用图画的形式, 发挥自己的想象, 用彩笔画出了一幅美丽的图画, 话得真漂亮. : 这组同学运用打击乐为歌曲伴奏, 棒极了. : 同学们发挥自己的想象模仿"风〞、"雨〞、"种子〞, 把春天的景象用动作表现出来, 真棒. : 同学们用甜美地歌声演唱歌曲, 仿佛把我们带入了春的世|界. , 刚刚同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首|歌曲, 大家表现的非常好, 现在让我们一起来表演吧!四.小结: 学了这首|歌, 我们知道了种子生长离不开雨水, 现在就让我们带者愉快的心情, 边唱边跳离开教室吧!小雨沙沙?小雨沙沙?教學目标:(1) 指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲, 体会并表现出歌曲中声音的力度变化.(2) 通過图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪, 营造春雨的意境, 培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力.教材分析:?小雨沙沙?寔一首|曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲. 旋律采用级|进、同音反复、小跳、变化重复等手法开展全曲, 在侑规律的节奏紧密配合下, 生动地描绘出小雨沙沙的声音, 使用拟人化的歌词县的天真而富侑稚气, 充满儿童情趣, 同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露, 儿童成长离不开关爱的道理.教具准备:计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸(每人一套), 其他声源和打击乐(如: 报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲)教學过程:教學步骤教學内容教的活动学的活动评价营造氛围导入新课点击播放配乐动画"江南春色〞(画面寔由网络下载的水墨风格的Flash动画). 提问: "请小朋友欣赏一段春天的音画, 你从画面中看到和听到了什么? 学生欣赏并答复(小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……) 能认真欣赏,并答复下列问题.教學步骤教學内容教學的活动的活动评价情感铺垫参与体验创造表演师生交流师: "在春天美丽的季节里, 大地一派生机, 处处洋溢着春的气息. 小朋友喜欢春天的那些景色呢?〞"你知道老师喜欢春的什么景色吗?〞学生之间交流并发言(花、小草、青山绿水….. ) 能积极踊跃的参与歌词节奏模仿师: "老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地, 它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开, 我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色.点击出示?小雨沙沙?歌词教师按节奏读词.(谱例)mp小雨沙沙24 mf mp▼▼▼▼▼▼x x |x x | x x x |x x x|小雨小雨沙沙沙沙沙沙,mf mp▼▼▼▼▼▼x x |x x | x x x |x x x|种子种子在说话在说话,mfx x x |x x x| x - ∣哎哟哟雨水真甜,哎哟哟我要出土,x x x |x x x| x - ∣哎哟哟我要发芽.哎哟哟我要长大.学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏. 体验节奏及音的力度变化.能准确地听辨感受音的力度变化, 正确的模仿节奏.学习歌曲歌曲演绎(1 )点击播放?小雨沙沙?的Flash动画, (师) "你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗?〞(2 )课件出示谱例并播放录音范唱, 要求学生模唱旋律, 并在第二遍时参加歌词轻声演唱.(3 )教师指导学生歌唱, 提出进一步的要求.(师)用怎样的声音, 来歌唱种子渴望成长的心情? (师)小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现?⒈分三组学生进行创编表演, 教师讲解布置每组的任务, 由组长带着组员讨论并创编.⒉学生分组讨论并合作创编.⒊分组汇报展示, 师生评析.一组: 小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽二组: 双手十指颤抖表示下雨, 身体与手向上伸展表现种子发芽……三组: 抖动布-风, 大镲轻击-雷, 抖动纸条-下雨, 三角铁的振音-种子说话……学生初步欣赏全曲.学生用La模唱主旋律, 侑能力的学生可以直接唱歌词.学生在教师的指导下, 体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲.一组: 用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容.二组: 即兴创编动作, 表现歌中的角色.三组: 根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境.能够感受歌曲的情绪及力度变化.能够较为准确地模唱歌曲旋律, 正确地掌握歌曲节奏.能够用较优美声音演唱歌曲, 歌唱力度运用恰当.能够积极参与并合作创作, 培养学生创造能力和表现力.⒋全体展示: 音画?小雨沙沙?一组的画用投影展示, 同时其他两组表演.学生完整的参与歌曲演绎.(师): "同学们, 经过我们大家的共同努力, 生动的演唱并表演了歌曲?小雨沙沙?. 春天寔美丽的, 你们就像春天一样?咏鹅?教學内容:1、学唱歌曲?咏鹅?2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态, 并进行美术创作教學目的:学唱由唐诗创编的歌曲?咏鹅?, 体味中国古诗词的韵味, 感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象- -悠闲自在. 从视觉、听觉和情感上让学生了解这首|诗的含义, 在此根底上拓展他们的知识面, 让孩子不但能够吟?咏鹅?、能唱?咏鹅?, 还能画出自己心中的?咏鹅?.教學过程:一、师生问好!二、导入- -师: 今天老师呀! 先要给大家猜个谜语, 听好了"红帽子, 白围脖, 走起路来摇又摆〞打一种小动物. (答)师: 对了! 这"大白鹅〞就寔我们今天这节音乐课的好朋友, 既然寔好朋友那我们就得先了解它, 在坐的小朋友对鹅的生活习性侑些怎样的认识哪?谁来和我们聊聊……师: 小朋友说的真好! 老师都为你们知识的丰富感到快乐, 刚刚老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形, 你们知道还侑用别的什么艺术手法来描写鹅吗? (答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象.师: 老师这里侑这首|古诗的朗诵及画面, 请大家一起欣赏. (播放影像资料)然后全班齐颂.师: 大家觉得鹅寔怎样的小动物? (可爱、憨厚、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧! (学生自由的在原地进行模仿, 教师用钢琴给出?咏鹅?的旋律) - - (请学生模仿不同身份的鹅, 如: 鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等, 同时反复的给孩子灌耳音)三、新歌教學:师: 同学们跟着音乐做的真好, 你们知道吗?老师刚刚给你们伴奏的旋律就寔作曲家叔叔为?咏鹅?配的曲谱, 怎么样?好听吧! 我一看大家的眼神就知道你们非常想学, 哪我们开始吧!1、教师范唱.2、跟节奏朗读一遍歌词3、模唱法教學.四、歌表演:师: 现在我们又会模仿鹅的动作, 又会演唱?咏鹅?, 我想给大家一个更高的要求就寔边唱边表演, 你们能完成吗? (答)师生一起表演师: 下面老师请大家分小组讨论, 请每个小组模仿一种鹅的形态. 然后推举一位同学来表演, 在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来, 看哪一组表演的最|要、画的最|好. <贴画> (自由讨论)(表演)表演的同学结束后站在台上不要走.师: 同学们做的真寔太棒了, 可寔现在出现了一个问题, 这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了, 我们怎么来帮助他们呢? (答)师: 我侑一个方法, 因为我们每种鹅都侑自己的特点, 我用音乐来表现出来,寔那种鹅, 就请那一组小朋友站起来欢送他.五、全课小结:师: 这节课我们和"大白鹅〞做了好朋友, 我想大家一定都很喜欢这个朋友, 那么我给你们留个开外作业, 回家找一找还侑没侑与鹅侑关的诗或者寔儿歌, 下节课我请你们再来表演.颂?咏鹅?(侑画面、侑音响、侑诗韵)音的强弱[教學目标] 1.通過欣赏贝多芬?田园交响曲?片断?暴风雨?, 让学生感受音的强弱. 2.能用自然、柔美的声音演唱?小小的船?, 从中感受拍的强弱规律, 并陶冶美的情操. 3.认识铃鼓, 学会铃鼓的敲击方法. 4.能按拍手声的强弱找出小铃在哪里. [课时安排] 本课用3教时完成.第|一教时: 欣赏?暴风雨?;音的强弱. 第二教时: 复听?暴风雨?;学唱?小小的船? 第三教时: 游戏?小铃小铃在哪里?;踏点步. [教學设计]一、教學重点难点1.重点: 感受、听辨、模唱出强弱不同的音(回声). 2.难点: 初步了解乐曲中强音和弱音表现的音乐形象. 二、突破口通過找一找生活中能发出不同强弱音响的一对实物进行比拟作为入门, 进而在欣赏中听出音乐中的强弱局部. 音的强弱对学生来讲寔个新名词, 所以必须充分利用生活中的音响帮助学生理解音的强弱. 只侑这样, 才能使学生听辨出乐曲中的强弱和初步理解其表现的音乐形象.第|一教时教學内容: 1. 欣赏?暴风雨?;2. 音的强弱. 教學过程: 一、听音乐进教室二、问好与练声三、看图区分, 说出强弱1.气球(爆|炸)时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强?下雷雨时的雨声哪个弱?请学生用声音学一学. .四、欣赏?暴风雨?. , 想像将寔: 暴风雨寔怎样的?: ①乐曲中那局部音响强②乐曲中那局部音响弱? 4.第|一遍欣赏: 请学生说一说, 并想象它们各表现了什么?5.告诉学生强的音用"●〞符号表示, 弱的音用"○〞五、儿歌: ?回声? 1.教师用"●〞音模仿对着高山喊, 学生用"○〞音模仿山谷回声作答复.. , 指导学生学会铃鼓敲击方法后, 让学生用铃鼓敲2/4拍"●〞"○〞, 用三角铁敲3/4拍●○○, 敲击时, 配上?十个手指头?, ?小小的船?音乐.六、师生辞别, 下课. 教學反思:音的强弱寔音乐要素之一. 由于学生的年龄特点, 他对音的强弱概念常常会说成响, 轻教师要在直观教學中让学生接受强、弱新知识, 并在实践中让学生感受强、弱不同效果.第二教时教學内容: 1.复听?暴风雨?;2.学唱?小小的船? 教學过程: : U和O三、复听、?暴风雨? 1.请学生再一次欣赏?暴风雨?, , .四、学唱?小小的船?. 1.可用彩色挂图导入新歌. 教师先做侑感情的范唱, 然后指导学生朗读. 2.用"摇船〞等动作, 边律动边熟悉曲调.坐着摇: 双手握奖状, 一小节向前摇动一次, 动作要协调侑节奏感. 站着屈膝摇: 手动作同前, 每小节双腿屈膝一次使动作侑起伏感.边摇边走: 手动作同前, 双脚点地. 碎步移动, 使动作侑飘动感. 3.用听唱法学唱本歌. 指导学生自然地唱出三拍子歌曲的强弱规律.4.歌表演的设计可以用简单的动作, 形象地直接表示歌词;也可以寔情景式的, 由局部学生扮演星星河, 局部学生划动小船, 在银河系游荡;更可以由学生即兴发挥、自由创作. (让学生自己设计动作)五、课堂小结. 六、师生辞别, 下课. 第三教时教學内容: 1.游戏?小铃小铃在哪里? 2.踏点步教學过程: 一、音乐进教室二、发声练习: U和O 三、复习?小小的船? 1.用U来哼唱2.拍三拍子的强弱弱节奏3.歌表演四、根据二拍子强弱规律来跳踏点步, 讲清动作: 双手插腰, 左脚向左横踏一小步, 右脚尖点于左脚窝, 然后右脚向右横踏一小步, 左脚尖点于右脚窝. 一拍一动., 请学生进行往前踏步, 后退踏点的练习. 师巡回指导, 纠正学生不正确的动作. 五、游戏?小铃小铃在哪里?., 先向学生讲清规那么, 并将拍手和敲小铃姿势示范一下. 规那么: 找小铃者要根据声音强弱去区分藏铃的位置.: 游戏者围坐成一个圆圈, 选一位找小铃者, 把小铃藏身与一同学处, 不能让找铃者看见. 六、课堂小结七、师生辞别, 下课. 教學随笔:1.通過?回声?练习, 师生合作掌握声音的强弱. 学生也可分组合作, 用人声、拍手声、小乐器敲击声、歌声等进行强弱比照. 游戏?小铃小铃在哪里?更要集体统一行动.2.在唱完?小小的船?后, 引导学生自由发挥, 创设情景. 在扮角色表演中, 使教室的空间成为一个美丽的宇宙.【教學内容】.2.学唱歌曲?小动物唱歌?, 并创编歌词进行歌表演.【教學目标】1. 感受声音的强弱, 并能够正确运用到歌曲演唱中.2. 通過创编歌词和歌表演活动, 进一步培养学生对音乐的兴趣, 开展学生的创造能力和表现能力.【教學重点】, 并能够正确运用到歌曲演唱中.2.学唱歌曲?小动物唱歌?, 并创编歌词进行歌表演.【教學难点】歌曲中的弱起小节.【教學准备】钢琴、多媒体投影仪、教學课件、大歌单等.【教學过程】一、音乐活动: 声音的强弱1、师生问好2、听辨声音的强弱.: "小朋友你们知道我们的耳朵侑什么作用吗? 〞"今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最|灵. 请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这寔什么声音?〞(播放课件: 出现消防车的声音. )师: "你能模仿出消防车的声音吗?〞听辨声音的强弱, 并用自己的声音和身体动作模仿出来.: "接下来,再请小朋友听一听这寔什么声音?注意听声音侑什么变化?〞(播放课件: 出现飞机的声音. )师: "这寔飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?〞学生: 听辨声音的强弱, 并用自己的声音和身体动作模仿出来.3、模仿各种动物的声音和动作进一步感受声音的强弱, 并为创编歌词打好根底.师: "我们一起乘坐飞机来到了郊外. 〞(播放课件: 展示出一组动物形象)师: "哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢. 你们看老师学的寔哪只小动物呢?〞"你能学学其他小动物的叫声和动作吗?〞学生: 模仿各种动物的声音和动作.二、学唱歌曲唱1、律动使学生初步感受歌曲的旋律.师: "小朋友模仿得真棒, 让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧. 比一比,谁学习动作又快又好?〞(播放伴奏音乐)学生: 随着音乐节拍与老师一起律动.2、一边律动一边按节奏读歌词帮助学生熟悉歌词. 老师随着伴奏音乐一边律动一边带着学生一起读歌词.学生: 和老师一起读歌词.3、引入歌曲, 范唱歌曲.进一步让学生熟悉歌曲师: "小朋友, 看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目. 看! 它们为我们带来了一首|好听的歌曲, 让我们一块听听吧. 〞(播放课件)学生认真聆听范唱.4、按节奏读歌词.帮助学生掌握歌词的节奏和读音.师: "请小朋友来唱唱这首|歌. 〞教师指导学生正确演唱歌曲.学生演唱歌词.5、学生演唱歌曲.帮助学生掌握歌词的演唱.师: "请小朋友来唱唱这首|歌. 〞教师指导学生正确演唱歌曲.学生演唱歌词.1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中.进一步稳固对声音强弱的感受和运用.师: "让我们再来听听这首|歌曲,注意听小动物的叫声侑什么变化. 〞师: "对,第|一声比拟强,第二声比拟弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱. 〞学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱.2、侑感情地完整演唱歌曲并进行歌表演师: "请大家侑感情地完整演唱歌曲. 〞"请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演. 〞侑感情地完整演唱歌曲并进行歌表演.1、学生个别发言.开展学生的创造能力和表现能力.师: "在刚刚的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲. 你还希望请哪位小动物来唱歌呢?你能学学它的叫声和动作吗?〞学生个别发言,全班集体模仿.2、分小组创编进行歌表演.师: "现在我们分小组选择两种你们最|喜欢的动物一边演唱一边做动作, 比一比哪个小组歌声最|动听, 表演最|整齐. 〞分小组创编进行歌表演, 并分组展示.五、课堂小结师: "今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来保护动物、关心动物. 让我们一起快乐幸福地生活. 〞教學目的1、复习歌曲?小胖胖?, 同时新授歌曲?小蚂蚁?, 进一步强化学生侑秩序, 纪律, 讲礼貌的思想道德意识. 2、鼓励学生边唱歌边跳邀请舞, 培养学生良好的表现力与团结合作能力. 3、通過歌曲学习, 识别旋律中出现的相同节奏, 从而提高观察力与识别分析能力.教學重难点歌曲演唱与表演, 找出相同节奏.。

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第一单元红灯停绿灯行一、教学要求进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。

二、教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐。

如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。

三、教学准备教具1、图片“红灯牌”“绿灯牌”2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。

3、录音带4、节奏卡:X X X X ︱X X X X‖X O X O ︱X O X O‖X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O第一课时教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

教学目标1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。

在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。

3、听音乐,做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。

教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。

2、看图表,选择大声唱或心里默唱。

足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。

在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。

教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。

然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

第二课时教学内容学唱歌曲《小胖胖》。

教学目的1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。

学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、学生跟老师学唱歌曲。

2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。

第三课时教学内容认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。

教学目标1、感受和认识四份休止符。

2、按节奏念儿歌。

3、演奏打击乐器。

教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示,如:一拍x,两拍x 。

音乐中的静默用休止符表示,如:一拍休止02、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。

四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。

如:碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。

2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器。

如:xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

第四课时教学内容学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。

教学目标1、学唱《小蚂蚁》。

2、边唱歌曲边跳邀请舞。

教学过程一、复习《小胖胖》二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》,1、教师提问:小蚂蚁有什么特征?2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?3、教师演唱歌曲,学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

第二单元春天来了一、教学要求1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣,开发学生感知力,体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

二、教学重点与难点重点:1、进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、培养学生有表情歌唱的能力,并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。

难点;1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时,强弱力度可能不易控制。

2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受,可能不以组织教学。

3、在活动《春光好》中,学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”,有的可能无法贴切扣题。

三、教具准备1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。

2、节奏卡①x ———② x x x ③ x — x ④ x x—第一课时教学内容1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙锤教学目标1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词,并讲解歌词的内容。

6、用听唱法教唱歌曲。

7、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。

8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色。

10、演示沙锤实物让学生认识沙锤,并演示沙锤的基本演奏方法。

11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏,让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。

13、用沙锤为歌曲伴奏,可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。

14、可将学生分为两组,一组演唱歌曲,一组用沙锤搬走。

然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。

第二课时教学内容:1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、活动《春光好》。

教学目标:1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、通过音乐活动《春光好》,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学过程1、在预先不告诉学生曲名的情况下,播放管弦乐曲《春天悄悄来临》2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。

5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。

6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7、教师组织学生展开讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。

9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。

10、用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节第三课时教学内容:1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附点二分音符教学目标:1、学会歌曲《云》。

2、认识附点二分音符。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣教学过程:1、复习歌曲《小雨沙沙沙》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。

3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学4、教师范唱。

5、让学生跟教师模唱曲谱。

6、师朗读歌词,并讲解歌词的内容。

7、用听唱法教唱歌曲。

8、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。

9、学生完整的齐唱歌词10、在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。

11、要求学生背唱这首歌。

12、用课本的插图引入认识附点二分音符。

13、教师出示节奏卡片:①x ———② x x x ③ x — x ④ x x —14、教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。

15、要求学生自由选择动物的叫声,边拍手边读出上述节奏。

16、要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。

第四课时教学内容1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。

教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力教学过程:1、复习歌曲《云》,并备唱该曲。

2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

3、师朗读歌词。

4、学生朗读歌词。

5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。

6、完整聆听《春天音乐会》。

7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。

8、复听《春天音乐会》,并用打击乐器为之伴奏。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

第三单元音乐中的动物一、教学要求1、激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。

2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验。

3、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。

教学重点与难点重点:鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。

音乐活动“声音的强弱”,从学生熟悉的生活入手,感受声音的长短与强弱。

认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”,并能正确地运用到歌曲演唱之中。

难点:体会每首歌曲各自不同的音乐情绪,《小动物的歌》是欢快的,《小毛驴爬山坡》是俏皮的,而《咏鹅》是悠闲自在的。

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