七年级思品人生当自强
七年级政治人生当自强
七年级思品《人生当自强》ppt课件
02
自强的含义与重要性
自强的定义
02
01
03
自强是指个体通过努力克服困难和挑战，积极向上、 奋发图强的精神状态。
自强是一种自我驱动的力量，促使人们不断追求进步 和发展。
自强是一种积极的人生态度，能够激发个体的潜能， 提升自我价值。
自强的重要性
自强是实现个人梦想和目标的 关键因素。
自强能够增强个体的自信心和 自尊心，提高应对挫折和困难 的能力。
自强与环境的关系
个体在自强的过程中，不可避免地受到家庭、学校、社会等环境因 素的影响。如何克服不利环境，发挥自身优势，是自强的重要课题。
自强与心理健康
自强过程中可能会面临各种挫折和困难，如何保持积极心态，维护 心理健康，是实现自强的必要条件。
自强与成功的关系
成功是自强的目标之一，但成功并不等同于财富和地位。如何正确看 待成功，树立正确的价值观，是自强过程中需要思考的问题。
如何将自强精神应用到实际生活中
树立明确的目标
在日常生活中，为自己设定明 确的目标，并制定可行的计划
，逐步实现目标。
勇于尝试和探索
不断尝试新事物和探索未知领 域，提高自己的能力和见识。
培养积极的心态
面对困难和挑战时，保持乐观 的心态，相信自己能够克服困 难。
坚持自我反省和改进
定期进行自我反省和总结，发 现自己的不足之处，积极改进
确保所设定的目标与个人的价值观和信念相符，增 强自我认同和自信心。
定期评估和调整目标
随着时间和环境的变化，定期评估和调整目标，保 持其现实性和可行性。
勇于面对困难和挑战
80%
积极应对问题
遇到困难和挑战时，应保持积极 的心态，主动寻找解决问题的方 法。
人教版七下思品第四课《人生当自强》教案(4)
第二单元做自立自强的人第四课人生当自强一、教学目标：1.情感目标：a.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；b.初步培养自强的生活态度；c.渴望做一个自强的人2.知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始3.能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
二、教学重点：自强的具体表现、自强的作用三、教学难点：四、课件类型：综合课五、教学方法：1.图片演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）、2.实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）、3.课堂讨论法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。
六、课时安排：一课时七、教学工具：粉笔、黑板檫、图片八、教学过程：【导入新课】同学们，在前面第一单元中，我们学习了如何做一个自尊自信自立的人。
今天我们就要开始进入第二单元第四课，学习如何做一个自强的新时代的中学生，我们现在处在国家经济高速发展时期，面对的压力多元的。
所以，时代要求我们这一代中学生具备一定自强的能力。
哪究竟怎样学会自强的人？接下来，就让我们一起来学习怎样去做一个自立自强的人，感受自立自强带给我们的力量。
同学们应该多少能够体会到自强与我们的生活和学习的密切相关，并起到的重要性。
如果一个人缺乏自强的精神，我们的同学就会对学习缺乏上进求学的欲望，生活遇到的困难只有一个选择就是逃避，大家能想像我们同学有这样的人吗？那我们还有航天英雄杨利伟吗、还有我们的偶像刘翔吗？这样，我们作为一个中国人能感到我们的民族的自豪吗？好的，现在让我们一起进入今天的课题人生当自强（板书）的第一个内容自强，进取的动力（课本47页）（板书）一、自强，进取的力量1.自强的含义首先，大家一起翻开课本47页的事例！事例中讲述了一位单身家庭的孩子在面对生活带给自己的厄运，不怕困难，克服生活困难，笑对人生，使自己在生活和学习上取得优越的成绩。
七年级政治人生当自强
一个男孩10岁时在车祸中失去了左臂，后来 他拜一位柔道大师学习柔道，他学得不错，可练 了三个月师傅只教他一招还说只要练好这一招就 够了。几个月后师傅带他参加比赛，居然顺利进 入了决赛。决赛对手比男孩高大强壮许多，男孩 一度有点招架不住，裁判担心他受伤就叫暂停， 打算终止比赛，然而师傅不答应。比赛重新开始 后，对手放松了戒备，小男孩立刻使出那一招， 制服了对手获得了冠军。 赛后男孩问师傅自己怎么凭一招就能赢得冠 军呢？师傅回答说：“第一你掌握的是柔道中最 难的一招；第二对付这一招的唯一办法是抓住你 的左臂，可你没有左臂。孩子有时一个人的劣势 可以转化为优势。”
一名品学兼优的七年级学生，在一次 讨论她的前途问题时，母亲说：希望你能 成为一名新闻记者；父亲说：我是工程师， 女承父业，不是很好吗？老师说：你有希 望成为一名新闻记者；而她自己却喜欢当 美容师。 请你帮她出主意，她究竟该听谁的意见？
我该怎么办？我就是喜 欢当美容师。
但，……
-----爸爸希望她做工程师 -----妈妈希望她做教授
不要放任自我
小萍的经历P53
（二）战胜自我是自强的关键
1、战胜自己的弱点； 2、不要放任自我；
为什么郑渊洁 能取得今天的 成就？P55
(三)扬长避短，自强的捷径
• 每个人都有自己的长处和短处。要想自强 和成功，就一定要认识自己的长处、自己 的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什 么，不适合做什么。要发扬自己的长处， 避开自己的短处。
(一) 理想，自强的航标
• 没有理想，就没有动力，就会在困难面 前放弃努力。有了理想，就有了方向， 有了进取的恒久动力。要自强，首先 就要树立坚定的理想。P51
树立理想之后……
P52小梅在学习上的困难比谁都大， 她为什么能实现自己的大学梦并事 业有成？ 因为她不仅拥有理想，还拥有为实现 理想而不畏艰难执著追求的行动。
七年级思品《人生当自强》ppt课件17页PPT
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
第十一课 做一个自强的人
第一站
人生
自强
一、自强不息是实现梦想的魔力
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
2、自强精神的表现及作用
表现：（1）在困难面前不低头不丧气 .（2）
自尊自爱，不卑不亢. （3）勇于开拓， 积极进取. （4）坚韧不屈，拼搏奋斗. （5）志存高远，执着追求.
作用：自强，是一个人活出尊严、活出个性、
实现人生价值的必备品质，是我们健康 成长、搞好学习、成就事业的强大动力。 自强不息是我们民族几千年来熔铸成的 民族精神。正是这种精神，使中华民族 历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪 迈地自立于世界民族之林。
1、什么是自强？
自强——是努力向上， 是奋发进取，是对美 好未来的无限憧憬和 不懈追求。
尹小星 ，一级综合性残
疾患者（胸部以下瘫痪）， 一位手摇轮椅走天下的英 雄。
他以超乎常人的毅力与勇气， 手摇轮椅踏遍了全国31个省 市，自治区，行程7.6万余公 里，凭借着两肩攀登上了华山、 泰山、黄山等20多座名山， 并且创造了手摇轮椅翻越海拔 5231米的唐古拉山和穿越世 界第二大流动性沙漠—塔克拉 玛干沙漠的世界纪录，在跨世 纪攀高比赛中，他凭借顽强的 意志，花了46分钟顺利登上 了东方明珠电视塔。
七年级思想品德人生当自强教案
七年级思想品德人生当自强教案第一章：理解自强的意义1.1 教学目标：让学生理解什么是自强，自强的重要性以及自强的意义。
1.2 教学内容：介绍自强的概念，分析自强的重要性，讨论自强的意义。
1.3 教学方法：采用讨论、案例分析等方式，引导学生思考和理解自强的意义。
第二章：培养自强的品质2.1 教学目标：让学生了解自强品质的内涵，学会如何培养自强的品质。
2.2 教学内容：分析自强品质的要素，提供培养自强品质的方法和策略。
2.3 教学方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握培养自强品质的方法。
第三章：面对困难与挫折3.1 教学目标：让学生理解困难与挫折是成长的过程，学会如何面对困难与挫折。
3.2 教学内容：分析困难与挫折的意义，提供面对困难与挫折的策略和方法。
3.3 教学方法：通过小组讨论、情境模拟等方式，引导学生积极面对困难与挫折。
第四章：设定目标与规划4.1 教学目标：让学生学会如何设定目标，并制定实现目标的计划。
4.2 教学内容：介绍设定目标和规划的方法，提供实现目标的策略。
4.3 教学方法：通过小组讨论、行动计划制定等方式，帮助学生学会设定目标和规划。
第五章：激发内在动力5.1 教学目标：让学生了解如何激发自己的内在动力，保持积极向上的心态。
5.2 教学内容：分析内在动力的来源，提供激发内在动力的方法和技巧。
5.3 教学方法：通过小组讨论、自我反思等方式，引导学生发现和激发内在动力。
第六章：学会自我管理6.1 教学目标：让学生理解自我管理的重要性，学会时间管理和情绪管理的基本方法。
6.2 教学内容：探讨自我管理的概念，介绍时间管理和情绪管理的方法。
6.3 教学方法：通过时间管理游戏、情绪表达活动等方式，帮助学生实践自我管理技巧。
第七章：培养良好习惯7.1 教学目标：让学生认识到良好习惯对自强的重要性，学会如何培养良好习惯。
7.2 教学内容：分析良好习惯对个人发展的影响，提供培养良好习惯的策略。
七年级思想品德人生当自强教案
七年级思想品德人生当自强教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和价值。
（2）学会在生活中培养自强品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解自强的内涵。
（2）运用案例分析，培养学生的自强品质。
3. 情感态度价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
（2）培养积极向上的精神风貌，勇于面对困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）自强的意义和价值。
（2）培养自强品质的方法。
2. 教学难点：（1）如何引导学生树立正确的自我观念。
（2）如何培养学生勇于面对困难和挑战的精神风貌。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍自强的概念。
（2）学生分享自己对自强的理解。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解自强的意义和价值。
（2）学生分享自己的学习心得。
3. 案例分析：（1）教师呈现相关案例，引导学生分析案例中人物的自强精神。
（2）学生分组讨论，总结案例中人物的自强品质。
4. 小组合作：（1）学生分组，讨论如何在生活中培养自强品质。
（2）各小组分享讨论成果，全班交流。
5. 总结提升：（1）教师引导学生树立正确的自我观念。
（2）学生分享自己的感悟和行动计划。
四、课后作业1. 结合教材，思考如何在生活中培养自强品质。
五、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 学生反馈学习收获，提出改进意见。
3. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、第六章教案：培养自强品质1. 教学目标知识与技能：（1）理解自强的内涵和意义。
（2）学会在生活中培养自强品质。
过程与方法：（1）通过小组讨论，分析案例，培养学生的自强品质。
（2）运用反思和自我激励的方法，提高学生的自强意识。
情感态度价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
（2）培养积极向上的精神风貌，勇于面对困难和挑战。
2. 教学重点与难点教学重点：（1）自强的内涵和意义。
七年级思想政治第四课人生当自强
5、要自强，我们应该怎样控制自己？
（组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”）
三、扬长避短，自强的捷径（板书）
1、你有自己的长处和短处吗？要自强，我们应该怎样对待自己的长处和短处？
我们每个人都有自己的长处和短处（短处指的是才能上的、天赋上的），每个人都有不同的天赋、特长。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。要根据自己的长处和天赋、兴趣和爱好以及社会的需要来确定自己的努力方向，确定自己准备往哪方面去发展自己，才能使自己强大起来。也就是说要发挥自己的长处，避开自己的短处。
给我们的启示是：自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向
4、自强的人是怎样确定自己前进的方向的？
自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。这样做既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。
[生2]他自尊、自信、自立，他是生命的强者，在挫折中生存、成长。
第二步：教师小结。
[师]同学们分析得很好，小涛身上有很多优秀品质：他不怕困难挫折，努力顽强拼搏，积极向上，奋发进取，这是一种自强的精神。一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
2．自强的主要表现(板书)
2、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面？理想与自强的关系是怎样的？
同学们，在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。
七年级思想品德人生当自强教案
七年级思想品德人生当自强教案第一章：理解自强的意义1.1 教学目标：让学生理解什么是自强，自强的重要性以及自强在个人成长中的作用。
1.2 教学内容：自强定义：自主、奋发图强、克服困难、不断提升自己。
自强的重要性：提升个人能力、实现人生价值、面对挑战和困难。
第二章：培养自强的品质2.1 教学目标：让学生了解自强所需的品质，如何培养这些品质。
2.2 教学内容：自强的品质：自信、独立思考、坚韧不拔、自律、积极进取。
培养自强品质的方法：树立目标、勇于尝试、不怕失败、自我激励。
第三章：学会自我管理3.1 教学目标：让学生理解自我管理的重要性，学会基本的时间管理和情绪管理方法。
3.2 教学内容：自我管理的重要性：提高学习效率、培养良好习惯、提升生活质量。
时间管理方法：设定目标、制定计划、优先级排序、合理分配时间。
情绪管理方法：认识情绪、调整心态、积极面对困难、寻求支持。
4.2 教学内容：良好学习习惯的重要性：提高学习效率、培养自律能力、提升自信心。
培养良好学习习惯的方法：设定学习目标、规律学习时间、积极参与课堂、做好笔记、及时复习。
第五章：积极面对挑战和困难5.1 教学目标：让学生理解面对挑战和困难时的应对策略，学会积极面对和解决问题。
5.2 教学内容：面对挑战和困难的态度：积极应对、保持乐观、勇于尝试、坚持到底。
解决问题的策略：分析问题、制定解决方案、评估方案、执行和调整方案。
第六章：培养沟通与合作能力6.1 教学目标：让学生理解沟通与合作的重要性，学会基本的沟通技巧和合作策略。
6.2 教学内容：沟通与合作的重要性：增进理解、提高效率、促进团队精神。
基本沟通技巧：倾听、表达、说服、同理心。
合作策略：明确目标、分工合作、互相支持、解决冲突。
第七章：树立正确的价值观7.1 教学目标：让学生理解价值观对个人行为的影响，学会树立正确的价值观。
7.2 教学内容：价值观的作用：指导行为、影响决策、塑造人生。
正确的价值观：诚实、尊重、公正、负责任、追求卓越。
七年政治下册人生当自强
第四课人生当自强1 什么是自强？有什么作用？（47页）2 辨析：现在年龄小，不用自强。
（人生自强少年始。
）（47页）3 自强的表现。
（48页）4 自强对个人和民族的意义。
（47页）5 什么是自暴自弃？有什么表现和后果？（影响）（50页）6 理想与自强的关系。
（51页）7 怎样培养自强品质？（51页）8 自强的人如何对待长处和短处？（如何确定自己的努力方向？56页）1、自强的含义？P47 自强是指对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神和美好的道德品质。
2、自强有哪些表现？P48 自强精神表现在方方面面（1）在困难面问不低头，不丧气；（2）勇于开拓，积极进取；（3）志存高远，执着追求；等等。
3、为什么要自强（精神）（意义/重要性/ 必要性/作用）P48 ①自强，进取的动力，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
②自强是个人活出尊严、活出个性、实②自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
③自强，通向成功的阶梯4、如何理解“自强人生少年始”？（为什么）P47 ①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用，是进取的动力，通向成功的阶梯。
②初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
5、什么是自弃？自弃对人有什么影响？P50 含义：自弃指自己懒惰成性得过且过，不求上进，不思进取。
自弃与自强是对立的。
影响：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然将一事无成。
6、怎样培养自强品质？P51-56 （1）理想是自强的航标；要自强，首先要树立坚定的理想。
（2）战胜自我是自强的关键要战胜自我。
（3）扬长避短是自强的捷径；要扬长避短。
7、理想与自强的关系？与强关系（1）理想，自强的航标。
（2）有了理想，就有了进取的不竭动力。
（3）要自强首先要树立坚定的理想。
初中七年级下册政治人生当自强教案
初中七年级下册政治人生当自强教案给初一的学生上政治课，须要做好充分的打算才行。
下面是我为你引荐初中七年级下册政治教案，盼望能帮到你。
教学目标学问与实力：了解自强的含义及其重要性，知道独立自强是一种优秀的品质;知道对待生活须要自强不息的精神，明白人在天分上有凹凸之分，但开展和胜利却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽固的意志，在实践中努力造就自强的精神。
过程与方法:通过小品演绎，让学生在轻松好玩的学习环境下，逐步相识到自强对个人、国家和民族的重要性。
通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的?考察学生的分析和归纳实力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。
结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。
情感看法与价值观：通过学习，相识独立自强是一种优秀品质，明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神，体会独立自强对个人、国家和民族的意义，进一步造就自信独立的生活看法、自强不息的精神，进一步养成勇于克制困难，敢于开拓进取的优秀品质，。
教学重、难点：如何造就独立精神课时支配：1个课时教学方法：材料分析法、活动法、探讨法、解析法教学打算：老师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演打算。
教学过程：知道对待生活要有独立自强的精神，明白人要在实践中努力造就自强精神。
一、声情并茂,采纳flash，到达视听的最正确效果(本环节目的在于吸引学生留意力及调动学生的学习爱好，引导学生说出自强的含义)：师：古人云“天行健，君子以自强不息”(多媒体展示)，此时此刻的人也说自强，他们是怎么说自强的呢?(生思索，言语中尽是怀疑)师：或许你们看完下面这那么flash，会有所启发。
(多媒体播放flash 《男儿当自强》)师：这首歌叫什么名字?生：男儿当自强!师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们此时此刻在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢?生：该!师：所以，我们今日的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。
七年级思想品德下册《人生当自强》教案、教学设计
-开展课内外相结合的任务，如挑战自我、克服困难等，让学生在实践中体验自强。
-鼓励学生制定个人成长计划，将自强品质内化为自身的行为习惯。
4.情感升华，树立价值观：通过课堂总结、感悟分享等环节，引导学生树立正确的人生观、价值观。
-让学生在总结中认识到自强对个人成长和家庭、社会的重要性。
-激发学生的责任感，使其明白自强是为了更好地回报家庭、社会和国家。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，自我意识逐渐增强，对人生、价值观的探索日益深入。他们对自强这一主题具有一定的认知基础，但在实际生活中，面对困难、挑战时，往往缺乏自信和坚持。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：
1.学生对自强概念的理解程度，以及他们在生活中对自强品质的认识和体验。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解自强的概念，学会在实践中运用自强的方法和途径。难点是如何引导学生将自强品质内化为自身的行为习惯，使其在遇到困难时能自觉运用。
2.过程与方法方面：重点是培养学生具备自我激励、自我调控的能力，提高解决问题的实践能力。难点是如何创设具有挑战性、贴近生活的教学情境，让学生在体验中感悟自强的真谛。
2.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，制定自己的自强计划，并在下一节课分享。
-课后作业：写一篇关于自强的感悟文章，制定个人自强计划。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自强品质，特布置以下作业：
1.写一篇关于自强的感悟文章。要求学生结合自己的生活经历，谈谈对自强的理解和认识，以及如何在日常生活中培养自强品质。文章不少于500字，要求语言流畅，表达清晰。
思想品德第四课《人生当自强》(人教新课标七年级下)精品PPT课件
从杨绿野、苏明娟等的身
人生当自强 上体现了一种什么精神？
大眼妹
自苏 强明 不娟 息 的 精 神
我来当编剧
• 两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个 去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了 主意，因为邻座的人议论说，上海人精明， 外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上 饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。
刘翔是中国运动员的 骄傲，他在雅典奥运 会上以12秒91的成绩 平了由英国名将科林 -杰克逊保持的世界 纪录。这枚金牌是中 国男选手在奥运会上 夺得的第一枚田径金 牌，书写了中国田径 新的历史！
收集或创作自立 自强的名言警句， 制作格言书签 .
眼前多少难甘事，自古男 儿当自强。
1）“这样真省事！”：小李做作业，从不 愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。
2）“请投我一票！”：小陈积极准备，参 加了初二年级学生会干部的竞选。
3）“上课多累啊——睡觉！”：小李上课 喜欢睡觉，别人说他，他总说：“我爸 有的是钱！我学不学都可以上大学！”
4）“妈妈，我能自己洗衣服了！”：新学 期，住进学校宿舍的小帆学会了自己洗 衣服。
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已经心满意足了啊！”耿正感激地说：“谢谢婶子，我们一定和叔叔好好干，争取大发财，发大财！可是，婶子您这二八十六 盘大菜，这，这做起来也太不容易了啊！”李妻笑着说：“只要你们喜欢，婶子就高兴！”李老乡也笑着说：“你们婶子是杭 州本地人，很会做菜的。平日里如果哪天高兴了，就会给我和娃娃们做个新花样儿吃吃。不过啊，像今儿个这样隆隆重重全上 阵，还从来没有过呢！来来来，大家快入座了吃饭。你们三个都不会喝白酒，咱们今儿个只喝米酒！”李妻麻利地连着打开两 小坛米酒，一边开坛子还一边快嘴快语地说：“这米酒可以多喝的。你们叔叔准备了八坛子呢，咱们今天可要多多喝，喝好 啊！”高高兴兴吃完饭后，李老乡对兄妹三人说：“让你们婶子自己收拾洗刷吧，我带你们仨看看咱们的铺子去。你们婶子说， 那两个匠人做得挺仔细，已经拾掇得差不多了！对了，咱们的铺子挂个什么招牌啊？我那天从景德镇返回时走得太着急，没有 和你们商定了，所以现在还只做了招牌的框架和边饰。咱们必须得赶快确定下来，待会儿就先去告诉牌匾制作铺子，让他们赶 明儿个后儿个的就给咱们把烫金大字加上去！”耿正兄妹三人互相望望，耿直说：“你们俩和李叔叔商量吧，我小娃娃家说了 不算的！”耿正说：“李叔叔，您看着确定就行了。您在这个行当多年了，比我们有经验啊！”李老乡说：“我这些年干的不 能算是这个行当，充其量只不过是敲边鼓的。还是你们有才情，我一定要听一听你们的意见！”耿正问妹妹：“英子你看呢？” 耿英问李老乡：“李叔叔，您看需要把咱们的姓氏加进去吗？”李老乡说：“不用加了吧。我看你们当年为自己的小饭店起的 那个名字就特别好！现在，也不妨就沿用这种思路，来给咱们的丝绸铺子起一个响当当的名字！”耿英说：“当年，我们的小 饭店是我哥给起的名儿。咱们的丝绸铺子挂什么招牌好，哥你的意思呢？”耿正凝神想想，说：“叫‘昌盛丝绸行’如何？预 示着我们的丝绸铺子越做越大，永远兴旺发达！”耿英笑着点一点头。李老乡则高兴地一拍大腿，说：“太好了，就叫‘昌盛 丝绸行’！走，咱们这就告诉牌匾制作店铺去！”话音未落，他人已经大步跨出屋门，去马厩里牵骡子驾车去了。耿正兄妹仨 与李妻和两个孩子告辞出来，老乡四人坐车先去了离十字大街不远的牌匾制作铺子，请他们尽快把“昌盛丝绸行”这五个烫金 大字做上去。那铺子的老板爽快地答应了，说是后天上午肯定会派两名伙计将牌匾送到，并且帮着挂起来。然后，老乡四人再 坐车到城西来。在距离租住小院儿不足百步的繁华大街上，耿正兄妹三人第一次看到了李老乡为大家盘下的店铺。眼下，店铺 的内装修已经做到只差重新粉刷剩下不多的墙面了，两个中年汉殃沿海， 连年劫掠东南沿海生灵涂炭。明 政府腐败无能，对倭患束手无策。 鉴于这种局势，戚继光组织了一 支冷热兵器配合、步兵骑兵与火 器部队协同的新编制部队，开始 与倭患对抗。新军在戚继光领导 下，纪律严明，作战英勇，对百 姓秋毫无犯，多次建立战功，战 斗力非常强，被人们誉为“戚家 军”。“戚家军”于东南沿海抗 倭战争中英勇善战，师出必胜， 享誉天下。
七年级思想品德下册《人生当自强》优秀教学案例
1.教师提出讨论话题，如：“你身边有哪些体现自强精神的事例？”“如何在学习、生活中培养自强精神？”等。
2.学生分组进行讨论，分享自己的观点和经验，互相启发，共同成长。
3.各小组推荐代表进行汇报，展示小组讨论成果。
4.教师对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考，提高认识。
（四）总结归纳
2.情境教学，提升代入感
本案例充分运用情境教学法，创设与学生生活密切相关的情境，让学生在具体情境中感受自强精神的重要性。通过多媒体展示、角色扮演等形式，增强学生的代入感，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
3.问题导向，培养探究意识
本案例以问题为导向，引导学生深入思考自强精神的内涵及其在个人成长中的价值。教师提出具有启发性的问题，鼓励学生提问和质疑，培养他们的探究意识和问题解决能力。
（二）过程与方法
1.通过案例分析法，让学生了解自强精神在各个领域的体现，从中体会到自强的重要性。
2.运用小组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高解决问题的能力。
3.创设情境教学，让学生在具体情境中感受自强精神的力量，激发他们内在的成长动力。
4.设计实践活动，引导学生将自强精神付诸行动，形成良好的学习和行为习惯。
1.教师对本节课的主要内容进行梳理和总结，强化学生对自强精神的认识。
2.邀请学生分享自己在课堂上的收获，促进知识的内化。
3.强调自强精神在个人成长中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行。
4.提醒学生关注身边的人和事，学会从中汲取自强力量。
（五）作业小结
1.设计具有针对性的作业，如让学生结合自身经历，撰写一篇关于自强精神的感悟文章。
3.明确本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到课堂学习中。
人教版思品七下第四课《人生当自强》word教案
人教版思品七下第四课《人生当自强》word教案本课教学目标：[情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有庞大的作用2．初步培养自强的生活态度3．期望做一个自强的人[能力目标]1．把握一些培养自强品质的方法，尝试做自强青年2．教学重点和难点[知识目标]1．明白得自强的含义、表现和作用2．明白得自强要从青年始[重点]：自强的含义、作用和意义[难点]：自强的含义、培养自强品质的方法[教学方法]：事例情形、问题合作探究[教学媒体]：多媒体[教学时数]：二课时[教学预备]：收集和学生预备自强的例子[教学过程]：第一课时人一辈子自强青年始导入：学生阅读引言：非洲大草原两岸的羚羊的生存状态。
摸索：1、这些羚羊的品种一样，生存环境相同，什么缘故会显现不同的结果？2、面对现代社会的竞争日益猛烈，那个故事给我们什么启发？（学生摸索、讨论、回答）（老师归纳）苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人一辈子要自强。
一、人一辈子自强青年始（一）自强，进取的动力学生阅读P47小涛的材料，分析：他什么缘故能忍耐疾病的痛楚，在各方面能取得那么大的成绩，靠的是什么？学生分析回答：①靠的是镇定面对不幸和困难，奋发向上，不依靠别人；②靠的是自尊、自信、自立、自强的精神；（什么是自强？）1、自强的含义：自强是指对以后充满期望，不向困难、挫折屈服，永久奋发向上，不断进取的一种精神，一种美好的道德品质。
（学生举自己或他人自强的例子，老师也预备几个）[①学生的时事点评资料：湖南8岁的小女孩倪东艳，在父亲去世、母亲精神病的情形下，一人担起生活的重担，一边求学，一边照管妈妈。
②2006感到中国十大人物中的黄舸的例子。
[黄舸：行程1.3万多公里，当面感谢恩人18岁的黄舸看上去像个十一二岁的小孩。
7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。
据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。
黄舸的生命也许就要走到尽头，然而为了能面对关心过他的人说声感谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未谋面的恩人。
初中政治人生当自强教案
教案：初中政治《人生当自强》教学目标：1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是人生必备的品质。
2. 培养学生积极向上、自主进取的精神风貌。
3. 引导学生学会在生活中克服困难，勇敢面对挑战，努力实现自己的人生目标。
教学重点：1. 理解自强的意义。
2. 培养自主进取的精神。
教学难点：1. 如何引导学生在生活中践行自强。
2. 如何帮助学生树立正确的人生观和价值观。
教学准备：1. 教材《初中政治》相关章节。
2. PPT课件。
3. 教学视频或故事素材。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组成功人士的照片，引导学生思考：这些人为什么能够取得成功？2. 学生回答后，教师总结：这些人都有一个共同点，那就是他们都非常自强。
3. 教师板书课题《人生当自强》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解自强的意义和重要性。
2. 学生分享自己的理解和学习心得。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解自强的意义，结合教材内容，让学生明白自强是人生必备的品质。
2. 教师讲解如何培养自主进取的精神，引导学生学会在生活中克服困难，勇敢面对挑战。
3. 教师通过实例讲解如何在生活中践行自强，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何在生活中做到自强？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各组代表发言，教师点评并总结。
五、课后作业（5分钟）1. 学生根据本节课所学，编写一篇关于自强的感悟文章。
2. 学生通过课后实践，践行自强精神，并将感悟记录下来。
教学反思：本节课通过讲解、讨论等方式，使学生明白了自强的意义和重要性，引导学生学会了在生活中克服困难，勇敢面对挑战。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能真正体会到自强的力量，树立正确的人生观和价值观。
同时，教师要善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂教学效果。
七年级政治下册 第二单元 第四课 人生当自强 新人教版
2.（2014天津）“胜人者有力，自胜者强。” 自强的关键是（ A ）
A.战胜自我 B.超越他人 C.依靠父母 D.发挥特长
3.（2014武汉）绝不服“老”的武汉姑娘李娜 荣获澳网女单冠军时说：“年龄真的是浮云”。这 启示我们（A ）
A.战胜自我是自强的关键 B.年龄是自强的航标 C.增强自立能力，要大胆地投身于社会实践 D.自尊需要善于欣赏、悦纳他人
扬长避短， 发扬自己长处，避开自己短处 自强的捷径 少年当自强
第一课时 人生自强少年始
知识梳理
一、自强，进取的动力 1.什么是自强？ 对未来充满__希__望__，奋发向上，__积__极__进_取___，
这就是自强。 2.自强精神的表现： 在困难面前__不_低__头___，__不__丧__气__；勇于开拓，
不愿奋斗，最终自然一事无成。
难点详解
自强与坚强的区别： 自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋 发图强的一种精神。自强是在自爱、自信的基础上充 分认识自己的有利因素，积极进取，努力向上，不甘 落后，勇于克服困难，做生活的强者。自强精神是指 奋发图强，自强不息的精神。自强通常在个人、团体、 国家三个层次上使用。如一个国家、一个民族要有自 强不息的精神。每一个单位要做到自强不息，才能立 于不败之地。而坚强一般是指坚强的意志。
2.自强者的共同特点： 为人生的理想_执__着__追_求__，_不_懈__努__力__，是所有自 强者的共同特点。真正的强者确定切实可行的目标后， 就会_不__屈__不_挠___地坚持，矢志不渝地奋斗，直到成功。
二、战胜自我，自强的关键 1.每个人都有自己的弱点。人最大的敌人不是
__别__人__，而是__自__己__。 2.自强的人不是__没__有__弱点，而是勇于并善于战
初中政治初一政治下册《人生当自强》教案、教学设计
4.观察作业：关注身边的同学和朋友，发现他们的自强事迹，给予鼓励和支持。选取一位你认为具有自强精神的榜样，写一段推荐语，介绍他的事迹和品质。
5.思考作业：结合教材内容和课堂所学，思考以下问题：
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生动的案例、故事，让学生在情境中感受自强的力量，引发他们对自强精神的思考。
2.理论与实践相结合：将自强精神与学生的实际生活相结合，让学生在课后进行实践活动，将所学知识付诸实践。
3.分组讨论，合作学习：组织学生进行小组讨论，引导他们从不同角度分析自强的表现和意义，培养合作意识和团队精神。
2.教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自强精神的含义、表现和作用。
2.强调自强精神在个人成长和国家民族发展中的重要性，激发学生树立远大理想。
3.布置课后作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于自强精神的感悟文章，分享给家长和同学。
五、作业布置
2.重点：掌握自强的表现，学会从生活中发现自强榜样，培养自己的自强精神。
难点：如何指导学生将理论联系实际，将自强精神付诸实践，形成良好的行为习惯。
3.重点：树立正确的自我认知和价值观，激发为实现国家民族伟大梦想而努力奋斗的远大理想。
难点：如何引导学生将个人成长与国家民族发展紧密联系起来，培养他们的责任感和使命感。
a.如何将自强精神融入到自己的学习、生活中？
b.你认为自己还需要在哪些方面培养自强品质？
c.作为一名初中生，如何为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗？
七年级政治人生自强少年始
目
CONTENCT
录
• 少年自强的重要性 • 少年自强的表现与特点 • 少年自强过程中的心理调适 • 家庭教育在少年自强中的作用 • 学校教育在少年自强中的责任与担
当 • 社会环境对少年自强的影响与支持
01
少年自强的重要性
自强是少年成长的关键
自强能够激发少年的内在动力，让他们更加主动地 面对生活中的挑战和困难。
社会组织和志愿者活动
社会组织和志愿者活动为少年提供了参与社会实践和锻炼 能力的平台，有助于他们积累社会经验，培养团队协作和 领导能力。
公共文化设施
图书馆、博物馆、艺术馆等公共文化设施为少年提供了丰 富的学习资源和文化熏陶，有助于拓宽他们的视野，提高 综合素质。
社会如何为少年自强创造更多机会
01
02
家长还应该注重培养孩子的抗挫能力和心理韧性，让 他们在面对困难和挫折时能够保持冷静和乐观的态度 ，积极寻找解决问题的办法。同时，家长也要给予孩 子必要的心理支持和帮助，让他们能够顺利度过难关 。
05
学校教育在少年自强中的责任与担当
学校教育对少年自强的引导作用
传递自强理念
学校通过思想品德课程、主题班会、德育实 践等多种途径，向学生传递自强不息、积极 向上的理念，引导学生认识到自强的重要性 。
他们能够主动寻找学习资源和 机会，不断拓展自己的知识和 技能领域。
在面对竞争时，少年们能够保 持积极的心态，勇于挑战自我， 不断超越自己的极限。
坚持不懈，努力奋斗
少年们能够制定明确的目标和计划，并持之以恒地为之努力奋斗。
在遇到挫折和失败时，他们能够保持坚韧不拔的毅力，不断调整自己的行动策略， 继续前行。
家长应该注重引导孩子树立正确的目标和追求，鼓励他们勇往直 前，不断挑战自我，超越自我。同时，家长也要给予孩子必要的 支持和鼓励，让他们在面对困难和挫折时能够保持自信和勇气。
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谈起成功秘诀,郑渊洁说:“我找到了自 己的最佳才能,这是上帝赋予每个人 的特殊能力.我之所以能有今天的成 绩,主要是因为我认识了我自己.认识 自我是发展自我的开始.”
----郑渊洁
机械工业
农、林、牧、渔、水利业 ······
银行、信贷 饮食业 家具制造业 化学工业 印刷业 邮电通讯业 房地产管理 广播、电视事业
中期目标 （即3～5年后考上理想的
大学，考进理想的专业目标 ）
清华大学
中央音乐学院
北京大学
北京语言文化大学
北京化工大学
中央广播电视大学
北京邮电大学 北京航空航天大学 北方交通大学 北京医科大学
学习计划示范：
6：30 -6：55 起床、洗漱、锻炼 6：55 -7：10吃早餐 7：10 -11：30早读、上课、课间跑操 11：30午饭 12：30-14：00午休 14：20-16：55下午上课 17：00-17：30锻炼 17：30 -19：20晚饭、洗澡、洗衣、散步、日清 19：20-21：00晚自习（1、整理、查漏补缺、小结反思；2、 作业、巩固练习；3、预习等） 21：30晚休
难点突破：如何实现目标
1、自强的人，总会把目标转化为实际行动
学习计划示范：
6：30 -6：55 起床、洗漱、锻炼 6：55 -7：10吃早餐 7：10 -11：30早读、上课、课间跑操 11：30午饭 12：30-14：00午休 14：20-16：55下午上课 17：00-17：30锻炼 17：30 -19：20晚饭、洗澡、洗衣、散步、日清 19：20-21：00晚自习（1、整理、查漏补缺、小结反思；2、 作业、巩固练习；3、预习等） 21：30晚休
难点突破：如何实现目标
1、自强的人，总会把目标转化为实际行动 2、脚踏实地，分段实现目标
脚踏实地，分段实现目标
概括我们同学的情况
100%
80%
60%
60%
40% 27%
20%
10% 3%
没有目标 目标模糊 清晰而短期的目标 清晰而长期的目标
阶段
目标
实现该目 标的优势
实现该目 标的劣势
环境中什 么因素促 进目标的
长远
Байду номын сангаас
一切有作为的人，无不具有远大的理想
一个人不论做什么，只有志当存高远才 能在平凡中看到伟大。
长远而不可行的目标：
• 比如说我要在月球上建立一个蔬 菜基地。这个目标如果作为一个 长期目标，可能就比较虚幻。因 为在未来10年内人类还不太可能 实现这个目标。
近期目标（就是明天、每周、每月、 期末的目标 ）
实现
环境中什 么因素阻 碍目标的
实现
长期 运动明星
中期
专业的体校
短期 普通
中学
近期
期末年 级20名 内
个子高 投球准
耐力差 不灵活
天天能接 受训练和 比赛
学习时间 少、成绩 较差
长期目标（即5～10年后的职业目标）
企业家
运动明星
演艺明星
科学家
教师
工人
医生
军人
商人
交通运输
建筑业
警察
律师
公务员
电子工业 理发、美容师
为达到课堂目标我采取的学习计划是： 比如： 1、听讲时________； 2、回答问题时_________； 3、别人回答时自己要__________； 4、小组交流时自己要_______________；
…………
预习提示：（自主交流）
1、目标对自强的人的重要性？ 2、自强的人如何设立自已的目 标？ 3、自强的人如何实现自己的目 标？ 4、如何做一个自强的人？
广东省大学
深圳大学 湛江师范学院 湛江海洋大学 韶关学院 五邑大学 梅州学院 南方医科大学 仲恺农学院 广东金融学院 广东警官学院 广东司法警官学院 佛山科技学院
短期目标 （1～3年后考入什么样的 中学的目标 ）
• 华师附中 • 清中 • 英中 • 一高 • 二高 • 英西中学 • 英东中学 • 田家炳中学 • 职中
本课学习目标：
◆知识目标：通过学习掌握：①明确目标的 重要性；②设立什么样的目标③如何实现目 标。 ◆能力目标：初步形成自觉锻炼自己意志品 质的能力，初步形成规划合理的目标并为之 奋斗的能力。 ◆情感态度价值观目标：在生活、学习中培 养自强不息的精神。 ◆重点：如何设立目标。 ◆难点：如何实现目标。
北 北京广播学院
京 市 大
北京理工大学 北京外国语大学
学 北京联合大学
北京农业大学
北京科技大学
北京农业工程大学
北京体育大学
北京工业大学
北方工业大学
北京师范大学
中国青年政治学院
中中国国音音乐乐学学院院
北京中医药大学
首首都都医医科科大大学学
中国地质大学
对对外外经经济济贸贸易易大大学学
燕京研究院
外外交交学学院院
小玉的事迹说明（ B）
A、只有战胜穷苦才能有成功 B、有了坚定 的目标才有自强的动力
C、扬长避短是自强的捷径 D、全凭自己的 兴趣学习才能成功
做自强的人一定要有明确的目标
明确目标的重要性
明确目标才可能实现成功 如
何
做
设立的目标要可行
一 个
如何设立目标
自 强
设立的目标要长远
的
人
自强的人，总会把目标转化为实际行动
目标的实现
脚踏实地，分段实现目标
重难点解读
如何设立目标
两条原则：
一个是设立的目标要可行；
一个是设立的目标要长远。
可行
符合个人的实际，不能过高或过大 要充分地了解自己
课堂反馈
一、单项选择题
1、古语说；“天行健，君子以自强不息。”这 句话告诉我们的道理是（A ）
A、我们要有自强不息的精神 B、战胜自我是自强的重要环节 C、我们要努力培养自立精神 D、自强精神表现在方方面面
2、小玉惟一的亲人姥爷去世了，他痛不欲生。 但他记住姥爷临终的遗言“要扛住生活的苦， 好好活下去”，于是他振作起来，决心好好 学习，终于以优异的成绩考上了理想的高中。
北京教育学院
北北京京信信息息工工程程学学院院
中国人民大学
中中国国政政法法大大学学
北京协和医科大学
中中美美工工商商管管理理研研修修学学院院 北京林业大学
北北京京东东方方大大学学
石油大学(北京)
华华北北电电力力大大学学(北(北京京)) 首都师范大学
首都经济贸易大学
中国矿业大学北京研究生
中山大学 华南理工大学 华南师范大学 广东外语外贸大学 汕头大学 华南农业大学 暨南大学 广东第二师范学院 广东工业大学 广东体育学院 广东商学院 惠州学院