口语交际《以诚待人》公开课教学设计

语文园地二口语交际《以诚待人》

泗渡镇兴隆小学陈春伟

教学内容：人教版小学语文课程标准实验教科书四年级语文下册语文园地二口语交际。

教学目标：

1、懂得真诚待人是一种良好的美德，学会在生活中以诚待人。

2、能在众人面前清楚、具体地表达意见，发言时做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。

3、在活动中体会以诚待人的重要性，并内化到行动中。教学重点：

学会以真诚的态度、真诚的语言与他人交流。

教学难点：认识到以诚待人的重要性，并内化到行动中。

教学过程：

一、谈话导入，理解真诚师：同学们，“诚”字可以组成哪些词语。

生1 、生2、生3

师：在24 字核心价值观中也有你们刚才提到的“诚信” 。（学生齐读24字核心价值观和“诚信”的含义。）（PPT出示）

师：在第二单元中，我们学习了三篇课文，这三篇课文都反映了“以诚待人”

这个主题。谁能联系本单元课文说说他们都是怎样“以诚待人”的？（PPT出示）生1：《中彩那天》中的父亲把库伯忘记了的大奖归还给他，这就是以诚待人的表现。（诚实守信）

生2：《万年牢》中的父亲做糖葫芦选材认真，做出来的糖葫芦质量好，这也是以诚待人的表现。（真诚地为人、做事）

生3：《将心比心》中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士，也是以诚待人的表现。（为别人着想和宽容别人）

（PPT出示）

《中彩那天》母亲：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

《万年牢》父亲： 生意讲实在是万年牢。

师：同学们真棒！ 腊月傲放的一枝腊梅， 是在浮浮沉沉、漂泊不

定的人海中导航的一座灯塔。怎样做到以诚待人呢？这节 课我们来一起交流一一以诚待人。（生齐读课题）（板书）（PPT 出示）

本次口语交际的话题是“以诚待人” 。以诚待人是一种美德，它既体现了一个 人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。本次口语交际要求我们 结合具体的情景，以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种 良好的品德。

在交流的时候， 二、体会经典， 师：自古以来， 媒体课件出示名句：

1、 君子坦荡

荡，小人长戚戚。

2、 真诚是一种心灵的开放。

3、 真诚与朴实是天才的宝贵品质。

4、 没有单纯、善良和真实，就没有伟大。

5、人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。 （生齐读名句）

师：读了这几句话，你有什么想法呢？ 师：生活中还有很多以诚待人的事例，我们来分享一下。 师播放视频资料。

视频 师：看了这个故事，你想说点什么呢？ 生 1 、生 2、生 3

PPT 出示文本（小故事）

师：读了这个故事，你想说点什么呢？

生 1 、生 2、生 3 师：是啊，在我们与人交往的时候，一定要发自内心，诚心诚意地对待别人， 这样别人才能感受到我们的诚意，并乐于和我们交往。

三、师生对话，体验真诚 师：我们大家都知道应该以诚待人，那么，当我们真正和人交往，遇到具体 的情况的时候，我们到底该怎样说，怎样做，才能体现我们的诚意呢？我们一起 来看看下面的两个事例。（PPT 出示） “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做

有人说诚信是荒原上流淌的一汪清泉，有人说诚信是寒冬 有人说诚信是夜晚行路时前方的不灭之灯，还有人说诚信 自己说话时要说清楚。听别人说话时要认真听。 （板书） 感悟

真诚 很多名人对真诚都有自己的见解，看看他们是怎么说的。多

（PPT 出示）

事例一：别人来找你的父母，当时父母不在家，你会怎么做？可能有两种情况：一是熟人；二是陌生人。根据不同的情况说出自己的做法。

事例二：班里的一个同学病了，好多天不能来学校上课。你打算怎么做？可能有两种情况：一是你家离他（她）家很近；二是你家离他（她）家很远。

师：在大家说自己的想法之前，老师有一个小小的要求，要把想法说得有条理，看出你的诚意。先在小组以内交流，然后小组内推荐一位代表在班上发言。

生：假如我遇到事例一中的情况，如果是熟人，我会请客人进屋，并热情地招待，告知客人父母不在家。客人要走时，我要起身送客人出门。如果是陌生人，我不会给他开门，但是我会告诉他父母没在家。请他留下联系电话，爸爸妈妈回来时再与他联系。

师：请大家评一评他说得怎么样？生：老师，我觉得他做得不错，但是还有需要改进的地方。熟人来了，可以给父母打电话告知，如果父母能马上回来，请客人等一会儿。如果父母不能马上回来，可电话里再约时间。

师：你同意他的建议吗？生：我同意他的建议，谢谢，我会修改的。师：还有谁想说说你的做法。

生：如果我遇到事例二中的情况，离得近，我会去他（她）家帮他（她）补习功课，和他（她）聊聊学校发生的有趣的事情，帮他（她）分担生病的痛苦。如果离得远，我会在周末休息的时候，请爸爸妈妈带我一起去探望他（她）。

师：谁愿意来评一评，他说得怎么样？生：他说得比较好，也有诚意。我想给他补充的是，如果离得远，可以打电话慰问，这样可以让同学感受到关怀，病好得更快些。

师：同学们的做法都很好，在遇到事情时，我们能够使用礼貌用语，注意说话方式，态度诚恳，换位思考，就能做到以诚待人，拥有很多朋友。

四、设置情境，践行真诚

师：相同的事情，而处理事情的态度不一样，会有怎样的结果呢？让我们一 起来看看发生在我们身边的一件小事吧？ （ PPT 出示）

有人看见一位游客将吃完的水瓶扔在樱花大道的人行道具上，你会怎么说怎 么做？ 不同的说法， 简单批评型： 诚恳劝阻型： 不好。

耐心说理型： 区多么整洁，全靠

保洁员每天辛辛苦苦打扫才保持景区的美好环境。可是你乱扔 垃圾，破坏了景区的环境。如果每个人都像你这样，那我们的景区不就成了垃圾 场了吗？

幽默机智型：哎呀，这里怎么有一个水瓶？你看看你，你的家不是在垃圾桶 吗？怎么跑到操场上来凑热闹了呢？我来送你回家吧！

师：同学们，根据这个片段，你们能总结一下怎样才能做到以诚待人吗？ 生：多用礼貌用语，态度诚恳。

生：以理服人，将心比心。（板书）（PPT 出示） 师：这就叫做“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒” 。在生活中，以诚待人才 能让人接受。因此我们要学会文明地交际，说话前动动脑筋，想想办法，以真诚 的心面对别人，摆事实讲道理，举实例讲真话，重礼仪讲文明（

PPT 出示） 五、交流意见，个性表达

师：同学们， 让我们一起给 “以诚待人” 提点小建议吧！ 我们可以用 “当,, 的时候，我们应该怎样做”来说一说遇到下面的情况我们应该怎么说，怎么做。

（PPT 出示）

生 1 ：生 2： ,,

师：今天，同学们敞开心扉，各抒己见，表达了自己真诚待人的想法和做法。 非常积极，也很主动。你们的建议很好，对于我们今后待人接物、真诚为人会有 很大的帮助。希望每一位同学都能做一个真诚的人。 会有什么不同的效果？（ PPT 出示）

这位游客，你怎么这么不讲卫生？快点把水瓶捡起来。 这位游客你好，请你把地上的水瓶捡起来好吗？让别人看见多

这位游客，你知道你刚才的行为是不好的吗？你瞧，我们的景