中学语文教材阅读心得体会5篇
阅读教学心得体会(优秀模板5篇)
阅读教学心得体会(优秀模板5篇)阅读教学心得体会第1篇阅读教学是语文教学的重要组成部分。
然而,在过去的阅读教学中,由于过分地强调给课文分段、归纳段意、概括中心思想方面,而忽视了阅读教学能力的培养,使得学生一味地抄、背词语解释、段意和中心思想,以应付考试,使阅读教学缺乏情趣、缺乏活力。
针对当前语文教学的弊端,国家制定了新的《语文课程标准》(以下简称《课标》)。
认真学习新《课标》,深刻领会新《课标》的精神,能帮助我们更新观念,改进教学方法,提高教学质量,从而达到“全面提高学生语文素质,”的目的。
一、朗读是阅读教学的主线。
新《课标》在各阶段目标的阅读要求中均有用“普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”阅读教学应抓住“阅”和“读”。
“阅”即看,实际上是用心读的过程。
“读”一般指看着文字读出声音来。
无论是“阅”,还是“读”,都是学生的学习活动。
反思我们过去的阅读教学,实际是教师设计好问题,学生回答的过程。
课堂上教师围着学生转,不需要自己的思维。
如此被动地学习,不能培养学生的能力。
阅读教学过程实质上是感知—领悟—习得的过程。
过去的阅读教学只停留在感知的层面上。
领悟即领会,领略事物而有所体会。
感悟不是教师讲出来的、教出来的,而是靠朗读体验的。
通过阅读,可以调动学生学习的积极性,使语文课堂充满活力,同时还可以发展学生的语言,激发学生的想象力。
习得是学生学到了某种知识,方法、技能。
通过课堂上的朗读和领悟,学生受到了情感的熏陶,学到了阅读的方法,并用之于课外学习。
二、自主、合作、探究是阅读教学中学生学习的主要方式。
自主,即学生始终是学习的主人,是自己思维的主宰,而不是跟着教师的思维走。
合作,即课堂上学生的多项交流,它是自主学习的更高层次。
探究是最深层次的自主学习,是某个学生在某个问题上探索追究,是一种发现学习。
它能够培养学生的创新意识好实践能力。
教师在课堂上该串讲为精讲,改教师讲书为引导学生读书、看书,并且还根据教材和学生的特点,做到以学定教。
初中语文阅读心得体会(精选3篇)
初中语文阅读心得体会(精选3篇)初中语文阅读篇1暑假里我读了郁雨君的作品《我不想不想长大》。
本书主要讲了有一个叫“扇贝”的小男孩,扇贝很喜欢小动物,养过许多如:小青蛙、几只小文鸟、小兔子比较黑和比较白与小猪荷包蛋。
它们有过许多美好的回忆,接连的阵阵心碎几次的打击小青蛙被扇贝送回池塘文鸟们远走高飞比较黑和比较白都不幸夭折,这才使扇贝有了迷你猪荷包蛋。
扇贝为了不再让这个小生命不翼而飞,仔细的看护着小小猪。
因为他特别爱吃荷包蛋,所以给迷你小猪起了个名,叫做“荷包蛋”!但是,“荷包蛋”不知为什么像吹起一样越长越胖。
扇贝想尽各种办法给它减肥,结果失败了。
最终,荷包蛋长成了一只巨型小猪,在即将失去荷包蛋前,扇贝决定带荷包蛋去闯荡世界。
在闯荡世界的过程中扇贝和荷包蛋发生了许多惊险、有趣故事,让我体会了人与人、人与动物的真、善、美。
我很喜欢文中这句话:“每个小动物都有一颗纯洁的灵魂。
对小动物来说,长大就是竭尽全力活下去!所以只要竭尽全力了,我就不再害怕什么,也不再害怕长大了。
”我想长大,长大过程中能让我学会很多知识与能力、学会做人的道理。
在长大的过程中,我们要面对十分激烈地竞争。
学了这些知识与能力和拥有一个好的品德是为了我长大打基础的。
我想长大,长大后发挥自己的才智为祖国多做贡献。
初中语文阅读心得体会篇2实施新课改,我认为是我们教学中必须走的路。
这也是新形势的需要,我们要严格按照学校的要求实践新课改。
我在教学中采用“五步曲”的课堂模式,即追忆感悟、预习检查、探究交流、反馈练习、探学导航。
经过这段时间的探索,我看到了希望,也发现了一些问题。
在此,结合新课改的大局,针对我校的教学实际,我说几点启发与思考:一、上课应该有明确的教学目标。
一堂课四十五分钟,不可能解决所有的问题。
不应当要求一节课让学生接受所有的内容,应当根据实际情况有所侧重。
好课应该有明确的教学目标,在语文教学中,我倡导探究性的学习。
只要能积累知识,能提高语文能力,提高语文素养,我们都可以实施。
初中语文阅读教学心得体会
初中语文阅读教学心得体会(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中学语文读书心得(精选16篇)
中学语文读书心得(精选16篇)中学语文读书心得篇1最近读到一些关于语文教学的文章,学到很多新理念、新方法,但同时也发现一些问题。
这些问题大多与语文教学方法有关,而语文教学方法论是和辩证法分不开的。
在这里我想从辩证法的角度谈谈中学语文教学方法论。
一、整体与部分有人提出“语文教育整体观”。
所谓语文教育整体观,除了教材内容之外,在教学上,强调阅读教学的“整体输入、整体输出”。
如何理解阅读教学的“整体输入、整体输出”?从阅读一篇文章来说,如果是强调一篇文章的完整意思,不要过多的分析,是可以理解的。
但是作为一篇文章的学习过程,必须处理好整体和部分的关系,因为整体是由部分构成的。
一般都是全篇阅读(整体)——分段阅读(部分)——全篇整理深化(整体)。
因为一篇文章是有结构的,是分段构成的,篇和段是整体和部分的关系;一段之中,是由词句表达的,段和词句也是整体和部分的关系。
读文章要一句一句地读、一段一段地读。
当然,在读某一段时,必须明确该段在全篇中的地位;在读某一句话时,必须明确该句在这一段中所表达的意思;最后达到对全篇的理解。
从学生的作文来说,一般也要从造句开始练习,再写片断,最后写整篇文章。
如果是整体输出,从一年级就要写成文章,岂不是要求过高了?关于阅读课要“读整本的书”。
读书和学习阅读是否有区别?学生的课外阅读当然要读整篇、整本书。
但是中学的语文课不能强调读整本的书,整本书也只能节选作为教材。
阅读教学要教学生学习阅读,就不能一遍一遍地整体读。
不能因为强调整体而忽视了部分,也不能突出部分而忽视了整体,必须是整体——部分——整体地去读。
二、分析和综合有人提出“人的思想具有整体性的特征,思想的发生是整体的……有机的思想的整体不能真正完全地被分析。
”这个问题和前面的问题是相关联的,认为思想不能分析,因此读书就要“整体输入,整体输出”。
这里将思想与思维方法混为一谈。
分析与综合是人的思维方法。
分析与综合是彼此相反又紧密联系的过程。
八年级语文教材学习心得
八年级语文教材学习心得
作为八年级学生,我一直拥有着热爱语文的心。
在学习《八年级语文教材》过程中,
我收获了很多,下面是我的学习心得。
首先,语文教材的内容非常丰富多样,涉及到了诗词、文言文、现代文等不同的文体
和文化形式。
通过学习这些不同的文体,我能够更好地理解和欣赏不同的文学风格,
提升自己的审美能力。
其次,语文教材中的课文往往包含丰富的内容和意义,通过阅读和解析这些课文,我
不仅能够加深对文本的理解,还能够提高自己的阅读能力和思维深度。
同时,通过写作、讨论等活动,我能够更好地表达自己的观点和思想。
另外,语文教材中也注重培养我们的文化素养和人文关怀。
通过学习古代文化和传统
价值观,我能够更好地了解中国传统文化的博大精深,培养对传统文化的尊重和热爱。
同时,教材中的一些课文也涉及到社会问题和人生哲理,通过学习这些内容,我能够
更好地思考社会问题,关心他人,培养自己的人文关怀。
最后,我觉得语文教材中的习题设计也很有帮助。
通过做习题,我能够更好地巩固所
学知识,发现自己的不足,及时调整学习方法和策略。
同时,习题的设计也注重培养
我对语言的运用能力和逻辑思维能力。
总的来说,学习《八年级语文教材》是一次非常有意义的过程。
通过学习这些课文,
我的语文水平得到了提高,对文学的理解和欣赏能力也得到了锻炼。
同时,通过学习
语文,我也能够更好地了解和传承中华优秀传统文化,培养自己的人文关怀。
我相信,通过持续地学习和实践,我会在语文学习的道路上越走越远。
初中语文阅读教学心得体会
初中语文阅读教学心得体会初中语文阅读教学心得体会当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。
是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家整理的初中语文阅读教学心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初中语文阅读教学心得体会1在学生的学习道路上,语文是极为重要的一到门槛,中国的文字连在一起时,常常在不同句子中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。
因此作为一名初中老师,在学生结束小学的学习后,更进一步的学习语文时,我们一定要为学生的学习打好基础。
在这里我有一点小小的教学感悟分享给大家。
在教学中趣味和知识性同等重要。
在学生发下课本之后,有的人对课本感兴趣,就会翻一翻书,看看有什么样的故事囊括在书本里面,有的人就直接将书本塞进书包里,看都不看,这就要看老师在学习的过程中能够给予学生什么样的引导和帮助,使得学生都能爱上语文这一门课程的学习,再不济也可以使那些不感兴趣的同学提高语文这一科的成绩。
在这个过程中,如何将知识幽默的讲述出来,像讲故事一样有趣,不会使人厌烦,就要看教师的准备工作做得如何,以及在表达方面的能力能不能贴近学生一点。
干巴巴的讲述知识点,根据教学辅导书上面照本宣科的分析,学生的在课堂上的注意力就会下降,作为一名老师,我们是管不到学生在脑海里想什么的,就像有一句俗语说的一样“强扭的瓜不甜。
”强迫学生去学习只会弄出反效果。
所以将自己的准备工作做好,让学生对课堂产生兴趣,才能是教学趋向有益的一面。
学习要有深度,学生自己的想法比教师的想法更加的宝贵。
在一些美文赏析的过程中,我们总会说这篇文章讲述了一个什么样的道理,同学们以后该如何如何做,这样反而是遏制了学生天马行空的想象力,束缚了他们的思维。
我们要做的其实是将一些能够在初中阶段被学生所欣赏的,适合他们阅读的文章做一个推荐,布置写一篇文章,学生的所思所想就表现在我们的眼前,让我们看到他们对于文章的鉴赏能力。
中学语文教材阅读心得体会
中学语文教材阅读心得体会中学语文教材阅读心得体会1这些日子,我认真学习了《义务教育语文课程标准》修订版的内容,修订后的语文课程标准依然坚持语文课程“工具性雨人文性统一”的价值追求,坚持“全面提高学生的语文素养” ,坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变,积极吸收当代教育的新理念,坚持“素养——养成”的课程基本模式。
但在以往的基础上,修订稿也做了适当的修订,如:进一步突出语文课程的核心目标——学习祖国语言文字的运用,进一步增强课程标的切合性和教学实施的可操作性等。
这次修订主要有这几个方面的调整:如:关注写字姿势和习惯,注重书写的育人功能。
适当降低一、二学段识字写字量的要求,针对识字写字学习负担过重的问题,在教学建议中进一步强调“多认少写”的教学原则。
在“附录”中新增加了两个字表。
总之,修订版《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上都进行了一系列的调整。
新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等它吸收了现代课程论的最新成果,对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。
我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾。
教的方式一转变,学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理情地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。
课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来:要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重视教学反思,个案研究和收集,要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
把课标学习与教材教法研究结合起来:要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重视教学反思,个案研究和收集,要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
中学生课外阅读心得体会5篇
中学生课外阅读心得体会5篇课外阅读通过生动优美感人的故事、文字和图画,春风化雨一般地滋润读者的心田,重视细腻情感的培养,敏锐感受性的教化,注重挖掘普通人蕴藏在心底的点滴美好。
下面小编给大家带来中学生课外阅读心得体会,希望大家喜欢!中学生课外阅读心得体会1课外阅读是语文课堂的延伸,是“大语文观”的集中体现,有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来,将有助于学生综合素养的提升。
下面,课外阅读指导谈谈自己的一些看法:一、课外阅读以培养学生阅读兴趣为始点兴趣是最好的老师。
绝大多数学生对课外书籍充满兴趣,他们渴望看看外面的世界,了解古今中外的风俗人情。
但也有不少学生没有良好的阅读习惯,不喜欢看书。
针对这种情况可以让这一部分学生与喜欢读书的学生搭配在一起,让他们在潜移默化中受到影响,切不可用强制、武断的方法。
为了激发学生阅读的兴趣,可以综合采用多种方法。
1、资料交流法。
可让学生在看名著之前,通过各种渠道搜集有关名著的资料,然后在班级交流所搜集到的材料,从而主动对名著有所了解,激发学生的阅读欲望。
2、观看视频法。
让学生观看一些名著的影视作品,从而激发学生详细了解名著的欲望。
3、故事梗概法。
由老师先用生动易懂的语言向学生讲述故事的大概内容,从而激发学生渴望了解名著的欲望。
二、良好的开始是阅读课成功的一半第一节阅读课的成功开展往往会决定今后阅读课的质量,因而需要充分准备,以便学生能够形成良好的阅读习惯和氛围。
可从以下几个方面着手:1、创设良好的阅读氛围。
如:在教室看书,可以事先写一些关于读书的标语,可由学生自己动手写;在阅读的时候可以配一些轻音乐;还可以摆放一些盆景,用以装点教室。
2、准备好必备的阅读工具。
如:笔记本、工具书等。
3、、做好小组的搭配。
阅读能力好、中、差的学生搭配在一起有助于相互之间取长补短。
4、阅读后及时交流阅读的成果,让学生享受阅读的成就。
方式很多,如:写读后感、开展演讲比赛、名著知识竞猜,等等。
部编版初中语文教学心得体会(精选5篇)_初中语文教学心得体会
部编版初中语文教学心得体会(精选5篇)_初中语文教学心得体会部编版初中语文教学心得体会(精选5篇)由作者整理,希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇:初中语文部编教材培训心得体会精编版……最新资料推荐…得的阅读经验,自主阅读,强化阅读方法,沉淀为一种能力,关键是引导学生用法。
三、教师设计教学,学生在自己体验中学习在7月28日上午,我们观看了部编版七年级语文上册新增课文《窃读记》的课堂实录。
从视频录像中我领略到了名师独特的教学方法。
老师充分发挥了学生的学习主动性,课堂气氛活跃,寓教于乐,很好的完成了教学任务。
这给我今后的教学提供了指引和帮助。
我们在今后的教学中应遵循新教材设计原则,在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生,正如陶行知先生所说的解放头脑,让学生能想;解放眼睛,让学生能看;解放双手,让学生能干;解放嘴巴,让学生能谈;解放空间,让学生能接触自然;解放时间,让学生能学自己想学的东西。
这就是我在新教材培训中的点滴体会,抓住文本,取其本意。
在今后的教学中努力钻研,勤于总结,相信自己会有更深的认识与体会。
2第2篇:初中语文部编教材培训心得体会初中语文部编教材培训心得体会枫边中学谢涛通过这次培训中对教材的编写背景、指导思想以及相应的措施有了更进一步的认识,对于怎样更加充分利用和落实部编教材、克服语文教改中的困难有了新的思考。
一、转变观念仍是关键部编教材的出台是语文教学改革的必然,是时代的要求,这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。
初中部编教材的实施必须更新观念尤其是教材观。
解决了教材观才能谈改善教学才能谈有效教学。
注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是部编教材“新”的所在我们要严格遵循部编教材的编排体系、充分利用好课本、读本吃透教材宏观调控避免随意性和盲目性。
课本是点,读本是面,我们须下大力气备课本、备读本,把读本分门别类的和课本相对应做到课本、读本相辅相成,相得益彰。
阅读和写作分开是部编教材的又一亮点。
语文教材阅读心得体会
语文教材阅读心得体会
近期我阅读了一本语文教材,我想与大家分享一下我的体会和
心得。
首先,这本语文教材内容十分丰富和多样化。
它包含了各种文
学作品,如诗歌、小说和散文,涵盖了不同的文化和时代。
通过阅
读这些作品,我深刻地感受到了语言的美和力量。
同时,这本教材
也引导我思考人生、社会和自我,让我对世界有了更加深入的理解。
我认为这样的内容设计能够激起学生的兴趣,培养他们的阅读惯和
批判思维能力。
其次,这本语文教材的阅读任务循序渐进,适合学生的研究过程。
每个单元都有明确的研究目标和阶段性任务,让学生能够逐步
掌握不同阅读技巧和理解能力。
我喜欢这种研究方式,因为它能够
帮助我逐步提升自己的语文水平,并且让研究过程更加有条理和有效。
最后,这本语文教材的语言简洁明了,易于理解。
教材中的文
章和练题都用简单的语言表达,避免了冗长和复杂的句子结构。
这
样的设计有助于学生更好地理解和吸收知识,提高他们的语文表达
能力。
我认为,语言应当简明扼要地传递信息,而不是让读者迷失
在繁杂的词句中。
总结而言,这本语文教材给我留下了深刻的印象。
它丰富多样
的内容、循序渐进的研究任务和简洁明了的语言都使我受益匪浅。
我相信通过阅读这本教材,学生们能够培养起对语文的兴趣和理解,提高他们的语文能力。
以上是我阅读这本语文教材的体会和心得,希望能对大家有所
启发。
初中语文教师读书心得体会(精选5篇)
初中语文教师读书心得体会(精选5篇)读书笔记是大家平时在读书时把自己的读书心得,内容鉴赏,探讨主题,评论人物,评品语言或者读后感记下来,也可以摘抄下你感兴趣的精美语句,语段,词语。
下面是小编精心为大家整理的读书笔记摘抄感悟,希望对大家有所启发和帮助。
读了李镇西老师的《做最好的老师》一书,感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意,形象而充满激情。
读着书,让人不禁为之激动、赞叹、折服!启示一:童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生“一同哭泣,一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径,他们会不知不觉地把老师当作朋友。
在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的“尊严”,学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示二:没有爱,便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因,便是他始终如一和学生进行心与心的交流。
“爱”是李镇西老师永恒的教育理念,他可以和孩子一起过年,一起玩雪、拼字照相,真正融入学生生活,在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。
在没有读李老师的书之前,我曾那么地自信自己是“爱”学生的。
读完这书我扪心自问,我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心,一定要改变自己过去的教育方法。
当学生犯错时,要努力控制自己的情绪,心平气和地了解学生犯错的原因,站在学生的角度思考问题。
李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:爱,不单单是欣赏优秀的学生,而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
初中语文阅读教学心得体会范文
初中语文阅读教学心得体会范文初中语文阅读教学心得体会范文当我们有一些感想时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。
到底应如何写心得体会呢?下面是小编整理的初中语文阅读教学心得体会范文,希望对大家有所帮助。
初中语文阅读教学心得体会110月17日,我有幸作为片区初中语文阅读教学竞赛的评委,听取了三个教师的三堂语文阅读教学课。
应该说,三位教师,都尽心做了充分的准备,对所授课文,进行了用心解读,精心设计。
其中,《羚羊木雕》的执教者顺应时代要求,精心设计了“导学案”:字词教学、文章感知、角色朗读与表演、人物性格的体会、文章主题探究、达成效果检测等环节。
但就课堂教学的实施看,需要强调一句:让初中语文阅读教学课堂回归语文。
叶圣陶先生说:“平时说的话叫口头语言,写在纸面上叫书面语言。
把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。
”《语文课程标准》(XX年版)又明确指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
义务教育阶段的语文课程,应该使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。
”因此,语文阅读课堂应该着眼于学生的语文能力(听、说、读、写的能力),着手于文本的“示范”。
首先从采取“导学案”的执教方式上看,明显限制了学生的思路,束缚了学生的思维。
整个课堂,学生根据“导学案”,完全明白了先做什么后做什么,并且各个环节内容的相互印证,让学生用不着思考用不着想就知道说什么,怎么说。
其次,就教学的内容看,学生的字词学习,应该是该学段(初一年级)的一个重点,要对字词的读音、字形和意义有比较全面的掌握。
可惜我们的教师,只是让学生读正确(况且如“树杈”之类的翘舌音、“逮”这样的上升字还没有读正确),忘却了书写与意义的教学。
角色朗读与人物性格把握,如果不结合文章去感悟,没有教师的指导(语序、语调、语气和节奏、重读与轻读),是达不到学生学习目的的。
中学语文阅读教学的心得体会(7篇)
中学语文阅读教学的心得体会(7篇)中学语文阅读教学的心得体会(通用7篇)中学语文阅读教学的心得体会篇1《语文课程标准》指出:“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中、在人的发展过程中的地位。
针对当今的考试制度来说,每一位学过初中语文的人都知道,一份语文试卷一般是由语基、阅读、作文三部分组成。
而在阅读中积淀着语文的基础知识,广泛地阅读又促进写作水平的提高,故言阅读教学在语文能力的培养中是一场绝对的重头戏。
再说古往今来有无数关于阅读、关于读书的至理名言,告诉我们说不尽的好处。
就《语文课程标准》也大力阅读的重要作用:——阅读能够沟通人与外部世界的联系,获取外部的信息和知识,认识丰富多彩的世界,拓展人的视野,帮助人融入广阔的'社会空间。
——阅读能够沟通人与人类的心灵,使人得以与高尚的心灵对话,吸取人类精神文明的营养,丰富文化的积累,发展思维和智慧,接受美的陶冶,丰富精神世界,提高人的修养和品位。
——阅读能够发展人的语言,发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力,表达与交流的能力,收集和处理信息的能力,思维能力和审美能力。
其实,阅读也是生命活动,是一种生活,是一种自由的生活、精神的生活、智慧的生活。
正如萨特说的那样:“阅读就是自由的梦。
”人们正是在自由愉快的阅读中享受着精神的生活。
这样的阅读教学就不能靠灌输和机械训练来实现。
学生必须成为真正的阅读主体,教师是学生阅读的组织者和引导者,师生之间是平等的对话关系。
阅读的人文性和功利性定位,决定学生的阅读不能局限于教科书的范围,只有以其为源,漫游书海,开拓学生的阅读面,纵览课内外健康书籍,才能全面提高学生的语文修养。
中学语文阅读教学的心得体会篇2如何让大部分学生通过阅读感受生活的美?如何让学生让学生享受阅读的喜悦?如何让学生通过阅读深谙走进语文的快乐?我在自己的教学实践中总结了以下几点浅见。
初中语文阅读教学心得体会汇编3篇
初中语文阅读教学心得体会汇编3篇第1篇: 初中语文阅读教学心得体会为了教好语文,我系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍。
同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。
对于学校的优秀语文教师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学。
平时,我还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。
对于语文科组的各项活动,本人都认真积极地参与,并做好记录、整理。
在上每节课之前,本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。
在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课,课后虚心地接受他们的点评,同时也将这些意见记录下来,运用到今后的教学中。
同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好,每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。
总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平。
经人很快熟悉了语文教学的方法和技巧,这为我的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。
同时,在本学期的语文教学中也取得了明显的效果:第一,学生对语文科目的兴趣有所提高。
我在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。
在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。
并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。
还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题,让学生分组探讨。
这不但刺激他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中掌握知识,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会到一种团队合作精神,集体的凝聚力,从而提高他们的主动性、创造性,增强了他们对语文这一学科的兴趣。
部编教材初中九年级语文教材研读心得
部编教材初中九年级语文教材研读心得
在研读初中九年级语文部编教材过程中,我深刻感受到了这套教材的独特之处。
与其它教材相比,它更注重学生的情感体验和思辨能力的培养。
首先,教材选择的文本质量非常高。
不仅涉及了古代经典文学作品,而且还有现代文学作品和实用文本。
这些文本既有启迪性的思想内容,又有优美流畅的语言表达。
通过阅读这些文本,学生能够全面提升自己的语言修养和阅读能力。
其次,教材注重情感教育。
在文本阅读的过程中,学生不仅可以了解到文本背后的历史背景和文化内涵,还可以体验到文本中所传递的情感和情绪。
比如在《草房子》这篇文章中,作者生动地描绘了孩子们在严寒的冬天里生活的情景,让我们感受到了他们的苦难和坚强。
这样的阅读体验不仅能够提高学生的情感认知能力,还能够激发他们的同情心和爱心。
最后,教材强调思辨能力的培养。
在文本阅读的过程中,学生需要细心品味,理解文本中深刻的思想内涵,并从中寻找问题和思考答案。
比如在《飞鸟集》这篇文章中,作者通过对“生命”的思考,带领读者思考人生的意义和价值。
这样的阅读体验不仅能够提高学生的思考能力,还能够培养他们的创新精神和创造力。
总之,初中九年级语文部编教材是一套非常优秀的教材。
它不仅能够提高学生的语言修养和阅读能力,还能够培养学生的情感认知能力和思辨能力,为他们的未来发展打下坚实的基础。
最新初中语文阅读心得体会(四篇)
最新初中语文阅读心得体会(四篇)心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会怎么写才恰当呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
初中语文阅读心得体会篇一教学工作方面1、听课怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。
刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。
在这期间我听了3个课任老师共8节课。
在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。
听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。
2备课与上课一周时间转眼即逝,在科任指导老师的安排下,我们开始进行备课。
备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。
单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。
由于我们是新老师在学校里虽有微格训练但那毕竟都是自己的同学,与小学生是有很大不同的。
因此在备课的时候必须充分考虑学生可能会出现的问题。
语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质。
不能有所偏失。
对于老师而言,最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。
以前作为学生听课,目的是学习知识;现在作为教师上课,是为了学生学习。
目的不一样,我们的注意点就不一样。
刚看教材的时候,觉得一篇课文(精读课文)40分钟怎么就讲初读部分;后来备课,发现要讲解的问题很多,一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。
或许是知之越多,越是觉得难以着手。
由于缺乏经验,在学校的时候也缺乏必要的训练,我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。
对于科任指导老师谭敏老师的提示,我像是如获至宝,尽量根据谭老师的安排来备课。
谭老师对教案进行反复修改,我也经常与另一位语文实习老师互相提问题,大家都期待真正上课那一刻的到来。
初中语文教材解读心得体会
初中语文教材解读心得体会初中语文教材解读心得体会范文(精选20篇)当我们积累了新的体会时,可以将其记录在心得体会中,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的初中语文教材解读心得体会范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
初中语文教材解读心得体会篇1经过这次新课程标准的学习培训,作为一线教师的我们收获别小。
特别是上学习培训,那个平台给了广阔教师更多的学习讨论的空间。
老师经过在线学习,上发贴、回贴把学习的认识、感觉、心得体会等发到上,大伙儿一起学习讨论,收获不少。
我就此次的学习谈几点心得体会。
体会一:学高为师,身正为范,无私奉献。
我觉得,作为一具光荣的人民教师,必须具备高深的学识和高尚的情操。
一具现代合格的教师,首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,才干在工作中,严于律己,宽以待人。
因此有人总结,教师要有五心:即爱心、诚心、耐心、信心、真心。
用博爱去关心学生,用真诚去打动学生,用毅力去感染学生,用自信去鼓励学生,用人格去引领学生,自然会赢得学生的爱戴,换得一颗颗幼小心灵的健康成长。
体会二:教学有法,教无定法经过这次集体培训学习,我的最大感触是教育教学要教学有法,教无定法。
具体的教学办法是多种多样,而每一种教学办法都有其特定的适用范围。
对此,我们一方面要学习各种办法,了解各种办法,掌握这些办法,做到胸中有法另一方面,我们要依照施教的别同内容,灵便采纳恰当有效的教学办法。
首先,应该善于学习,经过各种渠道。
广泛汲取,注意储存各种教学办法的信息,认真研究其中的异同,如此才干在设计教学方案时做到信手拈来,亦即教学有法。
其次,教无定法,教学办法别能一成别变,要因人、因课、因境而异。
所谓因人而异,即要因教师、学生的实际而异。
如有的教师,演说能力强,说课时声情并茂,而有一些教师则善于使用图表、幻灯、录相、彩图等多种立体教学手段,结合启示、提咨询、归纳说解等教学办法。
如此就能使情境教学法达到炉火纯青的境界;体会三:优化课堂教学,提高课堂教学的技艺。
中学语文教材阅读心得体会5篇
我可以在需要时用最宽的时间找到最精确的信息。
这个方法有效的解决了我的文言文的恐惧,让我的文言成果有了很大提高。
正是这一系列有效的学习方法以及鼓舞,让我这个在和海边捡拾贝壳的孩子窥探到了语文的魅力;让我的初中四年语文学习充实而欢乐,为我今后的语文学习扎实了基础;让我找到了学习语文的钥匙,驾驶航船的舵柄。
我觉得把握新的课程评价标准,有一点最应值得重视,那就是:语文课程评价肯定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上,也就是说,我们的评价要让社会认可,当我们的学生踏入社会,社会上的人说“这个人的语文素养不错”时,我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字,一篇好文章,依旧是现代社会所需要的,除了这两点,现代社会要求民要有肯定的口语交际能力和运用现代技术搜寻,处理信息的能力,基于这些思索,就可以发觉目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平,也没有很好地评价学生的书写能力,更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力,既然现代社会需要这些能力,我们就应当做好这方面的评价工作。
2、我还将从整体上把握试验教科书,弄清其编写意图,体系特点,弄清教科书与《课程标准》,教科书各教程之间的内在联系,弄清教产书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中精确设定教学的重点,找准到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。
3、在精确把握教科书编辑的思想的基础上,从本班本校本地的实际出发,依据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计,实行合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处,大力改良课堂教学,提倡启发式、商量式教学,主动开发课堂学习资源,和课外资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,把握学习方法,提高基本技能,养成良好的学习风气。
中学语文教材阅读心得体会5篇
中学语文教材阅读心得体会5篇书,是我生命的一部分,他会带给我梦想。
我要插上书的翅膀,飞翔在知识的海洋上;我要插上书的翅膀,飞向更高的成长阶梯;我要插上书的翅膀,让他带着知识,伴我飞向未来的梦想。
大家好,今天小编为大家带来的是中学语文教材阅读心得体会,希望对大家有所帮助!中学语文教材阅读心得体会1古人有书中自有黄金屋之说。
朱熹也曾经指出,读书百遍,其义自见。
杜甫所提倡的读书破万卷,下笔如有神等,无不强调了多读书广集益的好处。
书是我的朋友,是我生活的必需品,它能带给我快乐,安慰我的心灵,让我了解自己。
我是一个特别爱看课外书的男孩,如果有哪一天不看课外书,我就会觉得特别难受,全身不舒服,我想这可能就是读书瘾吧!有时我连上厕所的时间也不放过,为此,妈妈批评我很多次。
记得第一次接触的书是童话故事《拇指姑娘》,那时的我还不识字,只能看书中的图画,心想:拇指姑娘可真小啊,妈妈怎么能养活她呢?丢掉了怎么办呢?完全沉浸在书中。
后来我渐渐长大了,开始识字了,四岁时,只要是带拼音的书我都可以读下来了,大意也理解了。
在幼儿园时,经常躲在被窝里看书,有时会被老师抓到,每当这时,老师对我又爱又恨。
每次幼儿园组织春游,小朋友们都会带上满满一大包吃的,而我却比他们多出一本书,小朋友们玩耍时,我会捧着一本书,那时的我真正爱上了读书,有一点一日无书,百事荒芜的味道。
那时书就是我的全部,一有书,我就忘了吃,忘了睡。
后来上小学了,我的学习成绩一直名列前茅,醉心阅读使我得到了回报,一年级时,我的作文就夺得全市一等奖的好成绩。
现在我已经是一名初中学生了,书对我的功用更是不言而喻。
现在,书不仅走进了我的生活,还融入了我的生活,像磁石般吸引着我,我爱书。
不仅仅喜欢它给予我知识,更多是它带给我的欢乐。
读书让我的感情更加细腻,让我的信念更加坚定,让我有了不撞南墙不回头的勇气,让我有了正确的做事准绳。
读书增加了我的信心,增长了我的智慧,让我体验到了快乐。
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中学语文教材阅读心得体会5篇书,是我生命的一部分,他会带给我梦想。
我要插上书的翅膀,飞翔在知识的海洋上;我要插上书的翅膀,飞向更高的成长阶梯;我要插上书的翅膀,让他带着知识,伴我飞向未来的梦想。
下面是带来的有关中学语文教材阅读心得体会,希望大家喜欢这些日子,我认真学习了《义务教育语文课程标准》修订版的内容,修订后的语文课程标准依然坚持语文课程“工具性雨人文性统一”的价值追求,坚持“全面提高学生的语文素养”,坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变,积极吸收当代教育的新理念,坚持“素养——养成”的课程基本模式。
但在以往的基础上,修订稿也做了适当的修订,如:进一步突出语文课程的核心目标——学习祖国语言文字的运用,进一步增强课程标的切合性和教学实施的可操作性等。
这次修订主要有这几个方面的调整:如:关注写字姿势和习惯,注重书写的育人功能。
适当降低一、二学段识字写字量的要求,针对识字写字学习负担过重的问题,在教学建议中进一步强调“多认少写”的教学原则。
在“附录”中新增加了两个字表。
总之,修订版《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上都进行了一系列的调整。
新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等它吸收了现代课程论的最新成果,对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。
我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾。
教的方式一转变,学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理情地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。
课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来:要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重视教学反思,个案研究和收集,要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
把课标学习与教材教法研究结合起来:要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重视教学反思,个案研究和收集,要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取以下几点作法:1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过公追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素质,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导,促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨科学的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图,体系特点,弄清教科书与《课程标准》,教科书各教程之间的内在联系,弄清教产书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑的思想的基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处,大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学,积极开发课堂学习资源,和课外资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,养成良好的学习风气。
我觉得把握新的课程评价标准,有一点最应值得重视,那就是:语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上,也就是说,我们的评价要让社会认可,当我们的学生踏入社会,社会上的人说“这个人的语文素养不错”时,我们的评价才没有出问题。
现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字,一篇好文章,依然是现代社会所需要的,除了这两点,现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索,处理信息的能力,基于这些思考,就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平,也没有很好地评价学生的书写能力,更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力,既然现代社会需要这些能力,我们就应该做好这方面的评价工作。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
这不是我的座右铭,但是我把它当作我语文学习的灯塔。
条条大路通罗马,我把它当作我语文学习的司南。
拥有了灯塔和司南,一遍一路向前,遨游在语文学习的海洋里,撷取着智慧的浪花,其乐无穷。
我参加了丰富多彩的语文外出活动。
我们分成小组,带上自制的调查问卷或是问题,来到图书大厦,或是做采访,或是了解当前热门图书,或是寻找自己喜爱的文学,我们在学习中体验新奇和自我发现的快感。
我参加朗诵和表演。
诗歌朗诵会,平时上课的即兴朗读,语文小剧的排演,让我逐渐摆脱不敢面对观众的那种恐惧心理,在朗朗读书声中体会稳重或优美或激昂的意境,或是独钓寒江雪的至高境界,或是把栏杆拍遍的壮志雄心。
我在朗诵中体会到了语文的美丽,在语文中感受到了朗诵的魅力。
我重视平时的积累,特别是文言文的积累。
在老师的指导下,我制作了自己的文言积累卡片,分类明晰,包括通假字文言实词虚词文学常识等等,并且随着学习的深入不断地更新,成为系统的体系。
这好比就是一个语文学习的难题库,或是一个文言文字典。
我可以在需要时用最宽的时间找到最准确的信息。
这个方法有效的解决了我的文言文的恐惧,让我的文言成绩有了很大提高。
正是这一系列有效的学习方法以及鼓励,让我这个在和海边捡拾贝壳的孩子窥探到了语文的魅力;让我的初中四年语文学习充实而快乐,为我今后的语文学习扎实了基础;让我找到了学习语文的钥匙,驾驶航船的舵柄。
正是这一系列有效的学习方法,让我成为了我。
感谢你,语文,是你带我走进这个绚烂多姿的世界,并赋予了我发现美的眼睛。
古人有书中自有黄金屋之说。
朱熹也曾经指出,读书百遍,其义自见。
杜甫所提倡的读书破万卷,下笔如有神等,无不强调了多读书广集益的好处。
书是我的朋友,是我生活的必需品,它能带给我快乐,安慰我的心灵,让我了解自己。
我是一个特别爱看课外书的男孩,如果有哪一天不看课外书,我就会觉得特别难受,全身不舒服,我想这可能就是读书瘾吧!有时我连上厕所的时间也不放过,为此,妈妈批评我很多次。
记得第一次接触的书是童话故事《拇指姑娘》,那时的我还不识字,只能看书中的图画,心想:拇指姑娘可真小啊,妈妈怎么能养活她呢?丢掉了怎么办呢?完全沉浸在书中。
后来我渐渐长大了,开始识字了,四岁时,只要是带拼音的书我都可以读下来了,大意也理解了。
在幼儿园时,经常躲在被窝里看书,有时会被老师抓到,每当这时,老师对我又爱又恨。
每次幼儿园组织春游,小朋友们都会带上满满一大包吃的,而我却比他们多出一本书,小朋友们玩耍时,我会捧着一本书,那时的我真正爱上了读书,有一点一日无书,百事荒芜的味道。
那时书就是我的全部,一有书,我就忘了吃,忘了睡。
后来上小学了,我的学习成绩一直名列前茅,醉心阅读使我得到了回报,一年级时,我的作文就夺得全市一等奖的好成绩。
现在我已经是一名初中学生了,书对我的功用更是不言而喻。
现在,书不仅走进了我的生活,还融入了我的生活,像磁石般吸引着我,我爱书。
不仅仅喜欢它给予我知识,更多是它带给我的欢乐。
读书让我的感情更加细腻,让我的信念更加坚定,让我有了不撞南墙不回头的勇气,让我有了正确的做事准绳。
读书增加了我的信心,增长了我的智慧,让我体验到了快乐。
是书让我变得阳光,让我活得潇洒。
读书生活虽然单调却并不乏味,读书虽然平淡但意味深长。
书是知识的来源,是心灵的门窗,是炫烂世界的开启,是一切东西包括感情的根。
我要高呼:我爱读书!同学们,行动起来,让我们一起来读书!围城》是钱钟书先生一生中的一部长篇小说,生活本就是一座围城,婚姻与事业、学习与娱乐、发展与落后、成功与失败,都是这座七彩城中的一种颜色,每一个人每一件事都是城中的一种元素。
当一切人和事因为努力和乐观而变得美好,当城中的色彩都均匀和谐时,那么这座围城就不再是一种可怕的束缚和压力,而是一个幸福的乐园。
没有人会试图离开她,即使是自怜自哀的方鸿渐也会喜欢,假恶丑也会被同化为真善美。
也许世界永远不会变得如此美好,但允许我心中永远存在这种美好的理想。
我们的生活中“围城”随处可见。
不仅仅是恋爱婚姻、工作事业,还有学习生活、交友处世,无一不有一个“城”把我们“围”着。
“围城”——被围困的城堡,城外的人想冲进去,城里的人想逃出来。
钱钟书用幽默的语言、深刻的哲理、巧妙的比喻,站在一定高度俯看人生,批判了人性的丑恶、虚荣。
如:“夜仿佛纸浸了油,变成半透明体了,它给太阳拥抱住了,分不出身来,也许是给太阳陶醉了,所以夕照晚霞隐褪后的夜色也带着酡红”、“孙太太眼睛红肿,眼眶似乎饱和着眼泪,像夏天早晨花瓣上的露水,手指那么轻轻一碰就会掉下来”、“苏小姐双颊涂的淡胭脂下面忽然晕出红来,像纸上沁的油渍,顷刻布到满脸,腼腆得迷人”。
又如:“我们一天要想到不知多少人,亲戚、朋友、仇人,以及不相干的见过面的人。
人事太忙了,不许我们全神贯注,无间断地怀念一个人。
我们一生对于最亲爱的人的想念,加起来恐怕不到一点钟,此外不过是念头在他身上瞥过,想到而已”、“一个人的缺点正像猴子的尾巴,猴子蹲在地面的时候尾巴是看不见的,直到他向树上爬,就把后部供大众瞻仰,可是这红臀长尾巴本来就有,并非地位爬高了的新标识”。
这些语句给我留下了非常深刻的印象,时而让人忍俊不禁,时而又想像着作者所描述的情景,给人深深的同感,仿佛身临其境、如见其人。
当我读完全文后,有一种怅然若失的感觉,感到意犹未尽,故事戛然而止了。
是啊,一切就这样都“结束”了吗?对于主人公的故事,对于整个《围城》,让人去细细地思索、静静地品味、慢慢地鉴赏。
全文最后一句话:“这个时间落伍的计时机无意中包涵对人生的讽刺和感伤,深于一切语言、一切啼笑。
”这种时间上的巧合不正是反映了世事的苍凉与变迁吗?《围城》里最令人最熟悉的语句自然是那句:“城中的人想出去,城外的人想冲进来。
”读完《围城》,从主人公精彩而又独特的故事前后,我看到了作者所表达的人性和表现的哲理,以及作者在文中生动传神的描述。
笔者认为,这些精髓需要我们去理解和去感悟。
近日,我对《语文课程标准》进行了学习。
通过学习,我对语文课程的性质与地位;语文课程的基本理念;课程标准的设计思路;课程目标及实施建议等有了更加深入的认识。
在学习中我逐渐形成自己的教学观点,下面把我的一些教学做法和我的一些教学设想写出做为下步语文教学继续努力的方向。