校微课课题开题报告

选题背景与研究意义
信息时代的高速发展 微课进入到现实课堂 微课在全国教育教学中的推广和应用，乃至我
县 我校计算机专业课堂教学存在教学难题
推广全校教师制作微课技能的培训学习，专业教 师教学示范课，教学信息化设计微课比赛等方式，探 索总结一系列行之有效的微课实践的方法，培养教师 新的有效教学方式和教学理念，进一步提高教师教学 技能，改善课堂教学质量，有效地提高学生学习成绩 和专业技能。
见微知著，以微助教
《微课制作及使用案例在中职学校计算机学科 教学中的应用研究》课题开题汇报
汇报人：
选题背景与研究意义 课题的核心概念及界定 与课题有关的研究现状、主要理论依据及观点 课题的研究假设、研究目标与研究内容 拟突破的重点、解决的关键问题及主要创新之处 研究思路（总体框架）与方法 研究步骤与分工 预期研究成果 研究条件保障 注释和参考文献
[1] 姜玉莲.微课程研究与发展趋势系统化分析[J].中国远程教育， 2013.12:64-73 [2] 吴晓茜. 利用微课促进中职计算机教学的有效途径[J]. 课程教学 研究,2013.7:37-40 [3] 张一春 .《精品微课设计与开发》 [4] 韦宁彬.学习者视角下面向在线学习的实用性微课资源开发研究 ［J］.中国成人教育，2016（24）：15-18 [5] 张方方.“微课”对高校教学改革的影响［J］.当代教育实践与 教学研究，2016（1）：111-113 [6] 林雯.微课教学设计的原则与三个关键问题探讨［J］.中国教育 信息化，2016（6）：26-28
谱系，通过课题研究形成一套因地制宜的、有
区域性的微课资源库。
与本课题有关的研究现状
2014年至今微课的研究逐步进入发展阶段 微课实践研究在设计与应用环节还有待加强 据调查，目前中国微课网平台的微课资源应用
情况极不乐观 我县微课研究起步较晚
课题研究的主要理论依据及观点
理论依据: （1）结构主义学习理论（2）建构 主义理论和掌握学习理论（3）发现学习的理 论（4）联通主义理论。运有现代教育理论， 考察其作用（功能），确定微课创设的原则 ，探索创设方法，优化教学过程，提高教学 效果。
拟解决的关键问题
如何在现有的国内成功的 微课应用模式的基础上结合中 职教育现状，创新微课应用模 式并且推广全校教师制作微课 技能的培训学习。
如何根据中职计算机课的 特点，学生的认知特点，微课 的特点，做好微课的教学设计 ，制作高质量的微课，让学生 在最短的时间内学得到最关键 的知识点。
本课题的创新之处
的操作流程。
本课题的研究假设、研究目标与研究内容
研究内容
2．中职计算机学科微课设计与制作实施办法的研究。
通过多种研究活动，让学科教师具有自己能够制作微视频课件的能力。 建立中职计算机（部分知识点）微课资源库。 课下使用微课资源：建立校级QQ群、校园网、优酷用户，上传微课，尝
试改变学生的学习途径，从而建立新型的学习方式。 课上使用微课资源：开展“翻转课堂”教学理念、目标、操作流程的培
核心概念及其界定
微课的核心概念：它是以微型教学视频为
主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难
核 心
点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动
概
、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情
念
景化、支持多种学习方式的短视频课程资源。
及
界
本课题的研究是指围绕我校中职计算机专
定
业学科，有针对性的筛选出微课制作的知识点
训、指导及针对微课在教学中如何使用的学术研讨、交流活动。 通过课题研究，创设出适合现有的教（学）环境下，最大化地突破教学
的重难点，实现有效教学的方法。
拟突破的重点
搭建校园平台实现微课资源共享
实现推广全校计算机教师设计制作并使用微课教学
改善教学课堂质量，提升教师教学水平，提高学 生学习成绩（技能水平）
微课设计互动性和实用性 微课制作培训推广全校教师 微课方法多样性 形成一定规模的校园微课教学资源，实 现教师教学资源共享
研究思路
研究方法
研究步骤
（1）课题准备阶段（2019.07—2019.09） （2）课题研究阶段（2019.09—2021.07） （3）结题验收阶段（2021.07—2021.09）
本课题的研究假设、研究目标与研究内容
研究假设
如果本课题得以执行，将是传统课堂学习的一种重 要补充和拓展资源，能从根本上提高课堂教学效率，促 进学生全面和谐发展，培养教师和学生的信息素养，为 教育质量与整体发展再谱新篇。
本课题的研究假设、研究目标与研究内容
研究目标
总体目标：基于微课设计制作及案 例分析应用于计算机师生教学课堂 及动员广大计算机教师的力量，建 立中职计算机学科微课教学应用资 源库
谢谢聆听
（1）课题准备阶段（2019.07-2019.09）
（2）课题研究阶段（2019.09——2021.07）
序号 1 2 3 4 5 6 7
研究阶段 （起止时间） 2019-9~2019-10
2019-11~2020-05
2020-05~ 2021-03 2021-03~2021-04
2021-04~2021-05
分阶段目标
1
中职计算机课堂教学微 课的设计研究
2Hale Waihona Puke Baidu
中职计算机课堂教学微 课的制作研究
3
中职计算机课堂教学微 课的使用研究
4
微课在中职计算机教学 中的实践效果研究
本课题的研究假设、研究目标与研究内容
研究内容
1．学科微课设计与制作的理论研究。 确定适合中职计算机学科微课设计与制作
的理论标准。 确定适合中职计算机学科微课设计与制作
2021-05~2021-06 2021-06~2021-07
预期目标
开题报告 微课资源库和资源应用成
果展 中测报告 课题中期研究报告
微课资源库和应用成果展 后测报告 拓展方案 微课资源库
（3）结题验收阶段（2021.07——2021.09）
序号 1
研究阶段 （起止时间）
2021-07~2021-09
成果形式 微课资源库及应用成果
2
2021-07~2021-09
计算机微课资源开发和应用 文字材料
3
2021-07~2021-09
前测中测后测研修报告
预期研究成果
研究条件保障
领导重视
丰富教学 经验的成 员
配备希沃多媒 体一体机
配备计算机等 专业设备
资金提供后盾
经验推广 研修支持 专家指导 具体实践