逻辑狗

《逻辑狗》教学的目标设置

班级：大班学期：上学期年龄：5～5．5岁

数的游戏

1、草地上的小朋友

2、小车里的鸭子

3、他们各是什么

4、在活动室里

5、老鼠跳格子

6、掷骰子

7、照镜子

8、几号队员不见了

9、哪只小鸭出队了10、现在几点了11、向公主献花12、小矮人不见了13、找卡片14、停车场15、合起来是多少16、什么减少了

通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解12以内数的加减运算概念。

目标与要求：

通过点数把具体实物与抽象符号相匹配，掌握12

以内的数量关系；能通过点数理解12以内数的组成；

通过镜面初步理解倍数的概念；知道i2以内的序数关

系，感知顺数与倒数；辨认钟表上的时针与分针，知

道钟表上数字的排列规律；在对两组实物的数量匹配

过程中，感知10以内数的分解与组成；运用整体与部

分的逻辑关系得出答案；理解画面意义，列出算式得

出答案。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升数学逻辑能力

3、提升空间知觉能力

我就要上学了

1、钟表上的时间

2、照镜子

3、芬尼奇画画

4、缺少了谁

5、他们用到了什么

6、有趣的汉字

7、他们在做什么

8、小手拍拍

9、写写画画10、第几位小朋友

该主题为幼儿提供上学前的语言准备工作，通过对时间、镜像、字词、空间方位等游戏活动，使幼儿获得有关的生活常识和生活经验，培养幼儿初步的逻辑推理能力，增加幼儿的语言词汇量。

目标与要求：

认识时针与分针，通过观察找出表示相同时间的

钟表；通过观察找出每个图片的镜面图；能观察出

画面所用的颜色，找出相应的颜色组合；能通过与

原图比较找出缺失的孩子；辨别人物所在的位置，

找出对应位置的人物图；根据画面中的情境推导出

所需物品；能正确描述出画面名称或动作，并匹配

上相应的汉字或词语；能匹配出相同的汉字；能把

词语中的字数与拍手数及弧线相对应；通过原有线

条的规律推导出延续的线条；运用一一对应的方法

找答案；能目测出每组小朋友的数量。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升空间知觉能力

3、提升比较能力

4、提升推理能力

5、提升数学逻辑能力

买东西真有趣

1、热闹的早市

2、勤快的人们

3、售货员哪里去了

4、搬运货物

5、哪个是重的

6、朱莲买水果

7、品尝水果

8、水果沙拉9购物清单10、去超市买东西11、买棒棒糖12、制作食物13、它们是哪个橱窗里的14、哪里买来的礼物

通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展，发展幼儿的比较、分类、推理能力。

目标与要求：

丰富对市场物品的认知，能通过画面的整体推导出局部；运用每种物品的共同特征进行归类；通过观察售货员的服饰进行推导，找出与之有内在联系的摊位；在一组事物中找出与大多数事物不同类的事物；运用生活经验比较物品的轻重；先对同种水果进行归类再进行数量统计；认识水果的内部结构，进而推导出是什么水果；了解事情发展的过程，发展思维逻辑性；通过观察物品的种类与数量进行整合；通过创设买东西的情境，进行货币运算；了解食物成品与原料的关系。涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升分类能力

3、提升推理能力

4、提升数学逻辑能力

计算游戏（1）

1、放学了

2、操场上

3、积木有多少

4、好玩的气球

5、掷骰子

6、玩跳棋游戏

7、找出缺少的数量

8、可爱的鸡宝宝

9、有趣的小火车10、减少了11、打保龄球12、不动的稻草人13、虫虫爬14、平均分15、比多少16、大于和小于

借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。

目标与要求：

能够理解图画的加法关系，匹配相应的算式得出答案；通过骰子的点数与原有步数的相加得出答案；理解12以内数的多种分解组成，运用整体与部分的关系求出另一部分，发展逆向思维；能够理解图画的减法关系，匹配相应的算式得出答案；能辨别出图画中的加减意义，匹配相应的算式；运用一一对应确定等量的方法，比较事物的多少；理解数目的大于小于关系，从两个维度思考问题，发展思维的灵活性。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升数学逻辑能力

3、提升比较能力

4、提升空间知觉能力

计算游戏（2）

1、生活中的数字

2、生活中的数字

3、我们来砌墙

4、小动物跳格子

5、认识大于号

6、认识小于号

7、数学符号

8、珠子在第几

9、打灯笼10、数字接龙11、丰富的海底世界12、玩具合起来13、玩跳棋14、还剩多少15、跳格子游戏16、转盘游戏17、数字虫

依据直观形象的画面，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。

目标与要求：

丰富对生活中数字的认知，将有关联的数字与事物进行匹配；能够理解图画的加减法关系，匹配相应的算式得出答案；比较两组事物的多少，理解“>”“=”“<”的意义；比较两组数字的大小，理解“>”“=”“<”的意义发展逆向思维；理解20以内数的序数原则；了解跳棋的玩法，能运用加法规则算出步数；知道整体可以分成若干个部分，理解连加的含义；理解大于小于、倍数与一半的意义。

涉及的能力：

1、提升观察能力

2、提升数学逻辑能力

3、提升比较能力

4、提升空间知觉能力

看马戏

1、看马戏

2、马戏演出

3、找鞋子

4、动物进笼子

5、动物的表演台

6、狮子的表演

7、杂技表演

8、乐器大聚会

9、杂耍表演9、聪明的海狗10、大象的花毯11、变魔术12、马背杂技通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。

目标与要求：

通过观察人物的外形特征找出相应的人物组合，把握空间方位的变化；丰富对马戏和乐器的认知，将场景和道具与演员匹配；运用敏锐的观察匹配出成双的鞋子；能手眼协调地按路线到达终点；能根据每个动物的体积匹配相应的表演台；通过对每张画面的理解，把内容相连接，排出顺序；能够从颜色和数量两个维度观察事物找出答案；能通过目测把物品由大到小排序；能通过花毯的整体推导出局部；能通过内容相同的画面找出它们之间的联系；通过演员组合的数量不同找答案。

涉及的能力：

l、提升观察能力

2、提升推理能力

3、提升手眼协调能力

4、提升比较能力