2019-2020年七年级劳动技术 橡筋动力车的制作教案
2、橡筋动力车
2、橡筋动力车活动目的：1、培养学生动手水平。
2、利用废弃物品制作小车，培养学生的环保意识。
3、指导学生知道充足的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。
4、提升创造水平，激发学生热爱科学，探究科学的兴趣。
活动重难点：1、找准橡筋动力车车身的重心。
2、安装时注意橡筋的力度。
活动时间：一课时活动准备：小刀、剪刀、锥子、饮料瓶、泡沫塑料、瓶盖、铁丝、橡筋。
活动过程：一、激趣导入：大家课下都收集了很多废弃的饮料瓶，今天我们就将这些废弃的饮料瓶变成会跑的动力小车，你们想一起来做一做吗？做好后我们还要来一场小车比赛，看谁的小车跑得快，跑得远。
二、指导活动：1、看书质疑自学书第4页到第5页的内容。
1）师问：“你们有什么不懂的地方吗？”2）师：“说说橡筋动力小车应该怎样做，需要哪些材料？怎样才能使小车跑得更快呢？2、学生自由发言交流。
3、统一制作步骤：1）拿出准备好的废弃饮料瓶，在瓶身上利用小刀和剪刀挖剪一个方形槽，在方形槽的两侧用锥子锥4个对称的孔。
2）找4个大上相同的瓶盖，在瓶盖中心钻小孔做成车轮，用铁丝做车轴。
3）把几根橡筋圈相互穿插连接，长度与瓶子前、后孔之间的距离大致一样。
4）最后让学生把橡筋圈的一端拴在后轴中部。
另一端穿过瓶身栓在瓶口上。
转动后轮，拧紧橡皮筋后，把小车轻轻按住放在平地上，松开手，小车就会跑起来。
4、强调注意事项在使用小刀、剪刀和锥子时注意准确的使用方法和安全。
5、分组制作活动。
提示：1）在方形槽的两侧用锥子锥4个孔时这4个孔一定要对称，否则你的小车不稳。
2）试车时，橡皮筋一定要拧紧，否则你的小车就跑不快，跑不远。
三、展示比赛：1、到室外实行橡筋动力小车比赛。
2、请获胜的学生说一说制作小车有什么决窍？（即制作的小车为什么会跑得这么快）。
3、师：都是用橡筋做动力的小车，为什么运动的状况（快、慢、距离、方向）不一样呢？4、对本次活动实行总结。
刚才大家经过努力，充分发挥了自己的聪明才智，动手制作了橡筋动力车。
2019-2020年七年级劳动技术 橡筋动力车的说课稿
2019-2020年七年级劳动技术橡筋动力车的说课稿一、说教材：这册的劳动技术学科主要是车模和船模，通过让学生观察模型、制作模型、训练比赛，不仅可以让学生学会使用简单的工具，掌握基本的识图能力，更重要的是让学生学到许多科技知识，培养他们善于动脑、克服困难的品质。
其教育目标突出了“创新”二字，提出了“爱劳动、会动手、能设”的总目标，教材结构体系也体现了科学、社会和技术相结合的教学新理念和新思路。
橡胶动力的制作，可以让学生了解能量的转换、力的传递及橡胶质量对模型成绩的影响等原理。
同时，本课内容也为第二课的学习作了知识上的铺垫，起到了承上启下的作用。
二、说目标①知识基础：橡筋是日常生活中常见的物品，拥有一部赛车是孩子希望的。
那么如何利用橡胶的特殊性来制作赛车呢？这是我这节课首要解决的一个问题。
首先了解了橡胶动力车前行的原理，然后初步了解赛车的基本知识和橡胶的基本性能。
②重点知识：这节课最主要的是如何来制作赛车。
我先是分步介绍了制作的过程，然后让学生注意些小的地方，比如如何才能使小车跑的快一点，为什么后轮比前轮大等等，在安装动力部分时，注意尖嘴钳和钢丝的操作。
③培养学生学习的兴趣：七年级学生，求知欲旺盛，学习兴趣比较浓厚。
我要充分调动学生参与课堂的积极性，营造良好的课堂气氛，更好的掌握知识。
我让学生亲手参与进来，通过合作教学不断地积累经验、改变经验、重组经验，不断地更新自我、充实自我。
然后让学生来谈谈自己的经验，使动手和动脑紧密结合在一起，培养了学生合作发现问题、解决问题的能力，激发起他们制作的兴趣。
三、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我采用的是多媒体教学，通过实物投影和学生参与进行教学，既能达到系统传授知识的目的、充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，又能使得整个教学过程形象生动，不过与单调。
学法上，主要采用讲授法和问答法相结合，讲授法：形同的传授知识；问答法：使学生了解一定的动力知识。
用橡皮筋驱动小车
用橡皮筋驱动小车
《用橡皮筋驱动小车》教案
一、教案目标
1. 让学生了解橡皮筋的弹性和储能原理；
2. 让学生学会制作橡皮筋驱动的小车，并了解其工作原理；
3. 培养学生的动手能力和创造力；
4. 提升学生的实验设计和观察能力。
二、教学重点难点
1. 橡皮筋的弹性和储能原理；
2. 制作橡皮筋驱动小车并了解其工作原理。
三、教学准备
1. 小车的零件：车架、轮子、橡皮筋等；
2. 实验工具：剪刀、胶水等；
3. 实验环境：教室或实验室。
四、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等介绍橡皮筋的弹性和储能原理，并引导学生思考如何利用这种原理驱动小车；
2. 制作小车：指导学生按照指定的步骤，将车架、轮子和橡皮筋组装在一起，制作出橡皮筋驱动小车；
3. 实验观察：让学生在一定距离上拉紧橡皮筋，释放后观察小车的运动情况，并记录实验结果；
4. 分析讨论：引导学生分析为什么橡皮筋能驱动小车移动，讨论橡皮筋的弹性和储能如何影响小车的运动；
5. 总结提升：让学生总结实验中的经验和教训，提出如何改进小车设计的建议，并鼓励他们尝试不同的橡皮筋驱动方案。
五、教学反思
通过本次实验，学生不仅能够了解橡皮筋的弹性和储能原理，还能够锻炼动手能力和创造力。
同时，学生在实验设计和观察能力方面也得到了提升。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对科学探究的兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。
小学综合实践活动教案橡筋动力小车
小学综合实践活动教案橡筋动力小车小学综合实践活动教案-橡筋动力小车引言：综合实践活动对于小学生的成长发展十分重要，它能够帮助学生运用所学知识在实践中解决问题，并培养学生的动手能力和合作精神。
其中，橡筋动力小车是一项非常适合小学生参与的实践活动，它能够让学生亲自制作小车并了解橡筋动力的原理。
本教案旨在引导学生通过动手实践，激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
一、目标1.了解橡筋动力小车的原理与制作方法；2.学会运用橡筋动力小车进行观察实验；3.培养学生动手实践和合作精神。
二、准备材料1.橡筋：一段长橡筋；2.木板：一块较硬的木板，用来制作小车的底座；3.轴承：一两个轴承，用于连接后轮；4.橡皮筋：一段较短的橡皮筋，用于连接橡筋轮和后轴；5.橡筋轮：用于获得动力的橡筋轮；6.胶水：用于固定零件。
三、活动过程1.介绍橡筋动力小车的原理（约200字）橡筋动力小车利用橡筋的弹力储存能量，当橡筋收缩释放能量时，产生的推力会驱动车轮转动，使小车前进。
而我们手工制作的橡筋动力小车主要由底座、轮轴、橡筋轮和后轮组成。
当橡筋轮向后转动时，橡皮筋处于拉伸状态；当放开橡筋时，橡筋收缩并释放能量，推动橡筋轮迅速转动，进而带动小车前进。
2.引导学生制作橡筋动力小车（约800字）（1）组织学生分组合作制作小车，每组4-5人。
（2）提供所需材料，并在黑板上展示制作步骤。
（3）讲解制作步骤：a. 准备一个较硬的木板，作为小车的底座。
可以使用锯子或切割工具将木板切割成适当大小。
b. 在底座上用尺子和铅笔标记出前轮和后轮的位置。
c. 将底座固定在桌面上，然后在前轮和后轮的位置钻孔，用以固定轮轴。
d. 将轴承安装在轮轴孔上，确保轮轴能够自由旋转。
e. 在轮轴上固定橡筋轮，确保橡筋轮与轮轴紧密连接。
f. 将橡皮筋连接到后轴上，并将橡筋的另一端固定在底座上。
（4）鼓励学生在制作过程中互相协作，提供必要的指导和支持。
用橡皮筋作动力的教案
用橡皮筋作动力的教案教案标题：用橡皮筋作动力教学目标：1. 了解橡皮筋作为动力源的原理和应用。
2. 学习如何设计和制作能够利用橡皮筋作动力的小车。
3. 提高学生的动手能力、创造力和解决问题的能力。
教学内容：1. 橡皮筋作为动力源的原理和应用。
2. 设计和制作能够利用橡皮筋作动力的小车。
教学准备：1. 橡皮筋、木材或卡纸、轮子、胶水、剪刀等制作小车所需材料。
2. 实验室或教室中的平坦地面。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍橡皮筋作为动力源的原理和应用，引发学生对该主题的兴趣。
探究活动：2. 分发橡皮筋、木材或卡纸、轮子、胶水、剪刀等材料给学生。
3. 引导学生思考如何设计和制作能够利用橡皮筋作动力的小车。
4. 学生分组合作设计和制作小车，并记录下设计过程和所使用的材料。
实践活动：5. 学生使用橡皮筋将小车的轮子与车身连接，确保橡皮筋能提供足够的动力。
6. 学生在平坦地面上放置小车，用手拉动橡皮筋，观察小车的运动情况。
7. 学生记录下小车在不同拉力下的行进距离和速度。
讨论和总结：8. 学生讨论小车的设计和制作过程，分享彼此的经验和观察结果。
9. 教师引导学生总结橡皮筋作为动力源的优点和限制，并与学生一起思考如何改进小车的设计以提高性能。
拓展活动：10. 学生可以尝试改变小车的设计和材料，比如调整橡皮筋的长度、使用不同形状的车身等，观察这些改变对小车性能的影响。
评价方式：1. 观察学生在设计和制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生对橡皮筋作为动力源的理解程度。
3. 评估学生对小车性能改进的思考和实践能力。
教学延伸：1. 学生可以进一步探究其他利用橡皮筋作为动力源的实验或项目，如橡皮筋飞机、橡皮筋弹射器等。
2. 学生可以将橡皮筋作为动力源的原理和应用与其他动力源进行比较和讨论。
教学反思：在教学过程中，教师应注重引导学生思考和探究，激发学生的创造力和解决问题的能力。
同时，教师还需关注学生的安全意识，确保他们在制作和操作小车时的安全。
橡筋赛车教案
橡筋赛车一、教学目标1、通过本课学习，使学生初步了解“橡筋赛车”的简单工作原理，懂得橡筋，螺旋浆等零部件在小车行进中所起的作用。
2、让学生在游戏中感受到科学知识，提高技术意识。
二、教学重难点教学重点：初步了解“橡筋赛车”的简单工作原理，探索小车运动快慢的条件。
教学难点：懂得橡筋、螺旋桨等部件的作用，会对车子的运动进行调试。
三、课前准备材料：组装好的小车、零件、米尺、实验记录单、橡皮筋四、教学活动（一）谈话导入新课，指向力的来源。
1、出示小车，交流车的名字和动力来源的关系师问：让一头牛来拉这辆车，这辆车叫做---（牛车），让一匹马来拉，叫做---(马车)，用汽油来使车动，叫做----（汽车）。
看来这样的难度不够，现在增加难度。
2、出示橡筋，明确任务。
师：这是什么？能用橡筋让小车跑起来吗？试试看。
今天我们就一起来学习《橡筋赛车》。
（板书课题）（通过指向性的谈话，明确调试目的，暗示让小车运动的动力来源）（二）新授环节。
活动一：探索制作橡筋赛车的方法。
师：“大家想不想自己动手制作出一辆橡筋赛车？”师：请大家看看你们的桌子上都有哪些材料呢？谁愿意和大家一边展示一边介绍呢？生：有两个大轮子，两个小轮子，一组螺旋桨装置，一个小尾勾，两个支架，一根木条，两个铁棍，还有一条橡筋，蓝色的小零件。
师：你观察的真仔细，请看，这些小零件最后就组装成了一个完整的小车。
师：接下来我们一起来学习一下如何安装小车。
我们每个同学桌子上都以一个完整的样品，一边制作一边探究制作过程，最后请同学汇报。
预设：第一步，安装两组车轮。
第二步，用木条当做车身连接前轮和后轮。
第三步，安装螺旋桨装置。
第四步，连接橡筋。
师：同学们有没有要提醒大家的？预设1：大轮要与我们的螺旋桨有一定的距离，这样我们的螺旋桨才不会被车轮阻挡住。
预设2：小车的橡筋不要太松，不然小车不容易行驶。
根据同学们的提示我们开始对小车进行调试。
师：大家准备好了吗? 我们现在进步下一环节，全班进行赛车比赛。
科学小制作教案：橡皮筋动力小车
科学小制作八：橡皮筋动力小车
一、课时：2课时（一次课，每次2小时）
二、科学原理：弹性势能转化为动能
三、制作过程：
1、准备材料：高6CM,直径3CM左右带盖塑料瓶
一个（盖或底面至少有一面平滑），蜡烛一根，橡皮
筋一根，木棍棉签两根。
2、在塑料瓶的盖和底面圆心处各钻出一个直径
约5mm的圆孔。
3、切出一段长约1.5~2CM的蜡烛，两端要平整。
沿这段蜡烛的灯芯钻一出一个直径约3~4mm的孔。
4、将橡皮筋依次穿过棉签、蜡烛、塑料瓶、棉
签。
与蜡烛接触的塑料瓶的面要平滑，与塑料瓶接触的棉签折断，只留小于塑料瓶直径的长度就可以，使其不影响瓶子的转动。
5、沿一个方向转动长棉签，直到橡皮筋绕紧有较强的回弹力，将小车放在地方，小车就可以缓缓走动起来。
小学科学33《用橡皮筋驱动小车》(教案)
小学科学33《用橡皮筋驱动小车》（教案）用橡皮筋驱动小车（教案）一、教学目标1. 了解橡皮筋的特性和作用；2. 学习如何搭建一个能够使用橡皮筋驱动的小车；3. 发展学生动手能力和创造力。
二、教学准备1. 实验器材：小车模型（可以使用废旧玩具车或搭建自己的小车模型）、橡皮筋、轴承、片状金属、螺丝等；2. 实验工具：扳手、螺丝刀、剪刀等。
三、教学过程Step 1: 引入教师可以通过引发学生的兴趣，对橡皮筋的特性进行介绍。
提问学生：你们知道橡皮筋有什么特点？它们能做什么？引导学生讨论，然后教师可以给出答案，例如：橡皮筋具有弹性和伸缩性，可以储存能量，并利用这些能量做一些有趣的事情，比如驱动小车。
通过引入，激发学生的好奇心和探索欲望。
Step 2: 理论知识教师向学生介绍橡皮筋驱动小车的原理。
简要解释橡皮筋的弹性和伸缩性，以及如何将橡皮筋储存能量，并通过释放能量驱动小车前进。
Step 3: 搭建小车模型学生需要准备好橡皮筋、轴承、片状金属、螺丝等材料。
1. 将轴承固定在小车的后部，使其能够自由滚动。
2. 在轴承的正下方固定一根金属片，用于连接橡皮筋和小车。
3. 将橡皮筋固定在金属片上，并拉紧橡皮筋。
4. 通过释放橡皮筋的能量，使小车向前运动。
Step 4: 实验操作学生按照步骤搭建小车模型，然后逐步进行实验操作。
1. 支撑小车，将橡皮筋缠绕在轴承上。
2. 将橡皮筋的一端固定在小车上的金属片上，并拉紧橡皮筋。
3. 放手，观察小车的运动情况。
Step 5: 观察和讨论学生观察并记录小车的运动情况，包括运动速度、运行距离等。
然后，学生可以在小组内讨论实验结果，并交流彼此的观察和发现。
Step 6: 总结教师引导学生总结实验结果，并回答以下问题：为什么橡皮筋能够驱动小车前进？通过讨论，学生可以得出结论：橡皮筋具有弹性和伸缩性，当拉紧橡皮筋时，其储存了一定的能量。
释放橡皮筋时，储存的能量转化为机械能，推动小车向前运动。
教案：制作橡筋动力小车
授课对象：高一年级授课日期：2010/9/16授课进度：第二章第一节授课题目：橡筋动力小车制作与调试（1）授课方法：讲授法教具：多媒体课件授课类型：新授课重点：1、了解橡筋的选用标准2、知道橡筋的不同规格3、掌握橡筋的旋绕方法4、完成对橡筋动力小车的制作与调试难点：橡筋动力小车的制作与调试教学目的：1、让学生对橡筋有充分而全面的认识2、动手制作橡筋动力小车教学过程：【教】：同学们，车辆模型课程开设的核心思想和根本目的是锻炼大家的动手能力，并在学校的过程中能真正领悟到其中的原理，培养大家团结协作能力和自主思考能力。
今天，我们就通过学习、制作车辆模型中最基本、最简单——橡筋动力小车，作为车辆模型兴趣小组的入门教学。
橡筋动力小车是一种简单的车辆模型。
它的原理是：利用橡筋拉伸、扭曲产生的弹性势能作为动力源的一种模型。
由于它取材方便，价格低廉，制作与调试都较为容易，所以一般我们将它设计为我们车辆模型的入门课程。
在调试的时候，同学们要注意控制爆发力是否足够、持续时间是否足够等一些因素。
在制作之前，我们要先来学习有关橡筋的知识，从而使得同学们在制作过程中可以有的放矢。
用橡筋作为动力源来驱动小车，有其独到的好处。
一方面，橡筋动力清洁、环保，另一方面，以橡筋为动力的车辆模型，整车重量相对较轻，动力就相对较充足。
事实上，在短距离竞速车模中，筋动力车模可以说是所有动力车模中速度最快的。
但是用橡筋做动力源的劣势在于，提供动力的时间不能太长，车上不宜安装复杂的设备，一般只做定向不变速运动。
我们后面要制作的橡筋动力小车模型，就满足这样的特点。
要用橡筋，我们先来了解一下橡筋的制作过程。
制作橡筋的原料是在天然橡胶内加入适量的硫磺，即通过硫化处理而成。
在橡胶内加入的硫磺多了，橡胶就硬度加大而弹性变小。
硫加少了，弹性大了，硬度就小了。
所以硫化的程度要在适当的范围内，硫化程度大了或小了橡筋都不好使。
橡筋在存放的时候，随着时间的延长，还会在空气当中继续有一个自然的硫化过程。
制作橡皮筋小车的动力教案
本文主要介绍了如何制作橡皮筋小车的动力教案，该教案包括了教师讲解、学生实践、实验结果展示以及学生评价等环节，旨在激发学生对物理知识的兴趣和探索精神，加深学生对动力学知识的理解和应用。
一、教学目标1.了解橡皮筋小车的原理和制作方法；2.掌握动力学知识，如力的作用、动能转化等；3.培养学生动手实践和解决问题的能力；4.提高学生对物理实验的兴趣和探索精神。
二、教学准备1.橡皮筋小车制作材料：卡纸、橡皮筋、竹签、胶水、轮子等；2.教学演示仪器：投影仪、电脑、PPT等。
三、教学内容1.引入老师可以通过展示橡皮筋小车的图片或视频来引起学生的兴趣。
通过投影仪展示PPT，介绍橡皮筋小车制作的原理和方法。
在介绍的过程中，老师可以利用实物或模型加深学生对橡皮筋小车的理解。
2.制作小车在理解了橡皮筋小车的原理之后，老师可以让学生动手制作自己的小车。
分组将所需的材料分配给每个小组，然后老师可以讲解每个步骤的制作方法和技巧，在学生的实践中逐步提高其动手能力和解决问题的能力。
最后通过展示小车制作结果，进行差异性评价和指导，以提高学生的制作水平。
3.实验在小车制作完成后，老师可以设计不同的实验来检测小车的性能差异，让学生分析实验结果，并提出自己的结论。
比如，老师可以设计一个距离比较实验，让学生从同一地点发射橡皮筋小车并测量其到达终点的距离，从而比较各小组的车辆性能。
4.总结通过学生的实际操作和实验结果的展示，老师可以对课程进行总结，概括学生的掌握程度和需要改进的方面。
并让学生就本次实践进行评价和总结，提高学生对物理实验的兴趣和探索精神。
四、教学步骤1.介绍橡皮筋小车的原理和制作方法。
2.分组制作小车，老师进行指导。
3.进行实验，比较小车的性能差异。
4.总结，让学生进行评价和总结。
五、教学评价1.定期考试，检测学生掌握动力学知识的程度。
2.对小车实验结果进行评估，评价学生制作水平和实验能力。
3.评估学生的评价和总结能力，提高学生对物理实验的兴趣和探索精神。
《用橡皮筋作动力作业设计方案》
《用橡皮筋作动力》作业设计方案一、设计背景与目标橡皮筋是一种常见的材料，它具有弹性和灵活性，可以用来制作各种有趣的玩具和工具。
本次作业旨在让学生通过设计和制作用橡皮筋作动力的小车，探索橡皮筋的力学特性，并加深对动力学的理解。
二、设计内容1. 设计要求：（1）设计一个小车模型，应用橡皮筋作为动力源，能够在平坦的地面上行驶一定距离。
（2）小车的设计应思量橡皮筋的拉力、弹性和开释方式，以实现最佳的行驶效果。
（3）小车的结构应简单易懂，方便学生制作和调试。
2. 制作步骤：（1）准备材料：橡皮筋、轮子、车身结构材料等。
（2）设计小车结构：确定小车的外形和尺寸，设计橡皮筋的固定和开释机制。
（3）制作小车：按照设计要求，组装小车的各个部件，调试橡皮筋的张力和开释方式。
（4）测试小车：将小车放在平坦的地面上，用橡皮筋作动力，测试小车的行驶距离和速度。
三、设计评判1. 评判标准：（1）小车的行驶距离：距离越遥，说明设计和制作效果越好。
（2）小车的稳定性：小车行驶过程中是否稳定，是否容易侧翻或脱轨。
（3）小车的速度：小车行驶的速度是否均匀，是否受到外界因素的影响。
2. 评判方法：（1）学生自评：学生可以根据设计要求和实际测试结果，对自己的设计进行评判。
（2）同砚互评：学生可以互相交流和分享自己的设计经验，互相评判对方的小车设计。
（3）教师评判：教师可以根据小车的行驶效果和学生的制作过程，给予评判和建议。
四、拓展延伸1. 拓展内容：（1）尝试不同的橡皮筋材料和尺寸，观察对小车行驶效果的影响。
（2）设计不同形式的小车模型，比如飞机、船只等，探索橡皮筋在不同结构下的应用。
（3）结合物理学知识，分析橡皮筋的力学特性，探讨橡皮筋作为动力源的优缺点。
2. 拓展活动：（1）组织小车比赛：学生可以参与小车比赛，比拼设计和制作的小车谁更优秀。
（2）展示效果：学生可以展示他们设计和制作的小车，分享制作过程中的心得和体会。
（3）讨论交流：学生可以就橡皮筋作动力的小车设计进行讨论，分享经验和改进意见。
《用橡皮筋作动力》教学设计
《用橡皮筋作动力》教学设计教材分析生活中的各种机动车几乎都是用轮驱动方式前进的，即动力使车轮转动，轮子通过与地面的摩擦力带动车身前进。
本课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。
认识了橡皮筋动力小车的驱动特点，就了解了生活中机动车驱动的特点，更是为后面研究车辆的摩擦力，研究自行车的设计特点打下了基础。
用橡皮筋作动力也为学生认识弹力提供了条件。
本课有三个活动。
第一，安装用橡皮筋驱动的小车，这是下一个活动的准备。
这时，学生已经观察到“轮驱动”，但教科书始终都没有提出这个概念，这丝毫不影响学生接下来的研究，只会使活动更集中在安装和研究上。
第二，研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。
这是换一种形式研究运动和力的关系，会强化有关科学概念的建立。
第三，引导学生认识弹力，了解弹力的产生。
安排为第三个活动是先让学生通过动手做进行感知，再认识弹力概念。
这符合学生认识规律，同时突出了重点活动。
学情分析学生对橡皮筋很熟悉，对弹力物体也有生活经验，对橡皮筋缠绕圈数和小车行驶距离的关系也有简单的朴素的感性认识。
然而，学生对数据的整理和解释是一个难点。
而探究皮筋圈数和小车距离的关系因为涉及到很多的外在影响因素，所以，如何处理是重点。
教学目标科学概念：1.弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
2.橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：1.用橡皮筋给小车安装动力。
2.做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
教学重难点重点：知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状的力。
理解橡皮筋的弹力越大，小车运动的距离越远。
难点：橡皮筋动力小车的安装；用做“对比实验”的方法获得实验数据，并对数据进行整理、解释。
评价任务1.会制作橡皮筋驱动的小车。
2.做实验探究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离之间的关系。
3.认识弹力的定义及作用。
小学科学33用橡皮筋驱动小车(教案)
小学科学33用橡皮筋驱动小车（教案）橡皮筋驱动小车教案引言：小学科学课程旨在培养学生的科学思维和实践能力，通过实际动手操作和实验，让学生亲身体验科学的乐趣和实用性。
本教案将介绍如何用橡皮筋驱动小车，通过该实验，学生能够了解力的概念、能量转化以及机械运动的原理，提高他们的动手能力和观察能力。
一、教学目标：1. 学生能够理解橡皮筋驱动小车的原理；2. 学生能够动手制作橡皮筋驱动小车，并进行测量和实验；3. 学生能够观察和理解力的作用以及能量转化的过程；4. 学生能够发现和解决问题，培养实践和探究的能力。
二、教学准备：1. 材料准备：橡皮筋、纸板、吸管、剪刀、胶水、轮子、轴、卡纸等；2. 实验安全：确保学生在实验过程中保持安全，尽量避免使用锋利工具；3. 教学环境：确保教室有足够的空间供学生制作和测试小车；4. 提前做示范：为了让学生更好地理解和掌握实验过程，教师应提前做好示范。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍橡皮筋驱动小车的实验目的和意义；- 引导学生思考：你们有没有见过或玩过橡皮筋驱动的玩具车？你们知道它是怎么运作的吗？2. 知识讲解（10分钟）- 介绍力的概念：力是一种可以使物体发生运动或变形的物理量；- 讲解能量转化的过程：橡皮筋蓄积了弹性势能，当放开橡皮筋时，势能转变为动能，驱动小车运动；- 视频示范：播放相关视频，让学生更加直观地了解橡皮筋驱动小车的原理。
3. 制作橡皮筋驱动小车（30分钟）- 学生分为小组，每组4-5人，共同制作橡皮筋驱动小车；- 教师给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务；- 学生可以根据自己的创意和想法设计自己的车型，鼓励他们发挥想象力。
4. 实验与测量（30分钟）- 学生尝试不同长度、不同材料的橡皮筋驱动小车；- 使用测量工具，如尺子和计时器，测量小车的行驶距离和时间；- 让学生记录测量结果，并进行数据分析和讨论。
5. 总结与展示（15分钟）- 学生在小组内分享自己制作和实验的经验和观察结果；- 教师引导学生总结橡皮筋驱动小车的原理、能量转化的关系以及如何优化小车的性能；- 学生可以用图表的形式展示自己的实验结果，并向全班同学进行展示。
“橡筋动力车的设计”、“橡筋动力车的制作”
教材最后呈现的图片体现了动力替换（气球）方案， 学生也是最容易想到和实现的一种做法；多级轮轴 式传动橡筋动力车，这也是一种巧妙的构思设计， 可以很好地激发学生的探索兴趣；齿轮式传动橡筋 动力车，由于齿轮在很多动力玩具中常用到，有条 件的地方可以让学生收集一些尝试制作。
ห้องสมุดไป่ตู้
有些材料可以替换，如车体可以用其他材料；螺 旋桨也可以自制或沿用飞机的；车轮可以用饮料
第二幅图的电动空气桨赛车结构简洁，质量小， 但是动力要借助螺旋桨转化为空气动力，效率 会降低，转向结构需改进。
这里就需要进行方案整合
以电动空气桨赛车为例，采用三轮结构， 车体用桐木条代替，撤去螺旋桨，采用 电动四轮赛车的电动机动力直接输出给 车轮，车身再设计适合牵引的结构。
呈 现 方 案
然后由学生设计
本主题围绕着引导学生收集资料并处理信息并转化为 设计方案，从方案转化为制作，模型调试，共设计了 “橡筋动力车的设计”、“橡筋动力车的制作”、 “橡筋动力车的调试与比赛”三个活动。
活动一 橡筋动力车的设计
本活动首先要让学生明确设计的要素，也就是动力 部分的实现，其次通过观察、收集并分析资料信息， 围绕对车辆结构优化和设计，最终由学生自己设计 一个橡筋动力车的合理方案。
你能把橡筋动力车改成其他动力装置吗？与其 他同学比一比，看谁的方案多。
主题四 电动圆周赛车
电动模型也因为它的便利、洁净，成为模型中 的主流之一。本主题是学生先学习电动机的制 作方法，然后把电动机应用在车辆模型的实践， 模型的设计和制作完成后，让学生通过实践练 习，发现并掌握电动圆周赛车的操作技巧，车 辆调整及比赛中的一些要点，最后在比赛测试 的基础上，教师对模型的制作质量、制作规范 进行分析和评价。 主题四更多的是原教材的整合，体现设计活动。
2019-2020年七年级劳动技术 橡筋动力车的制作教案
2019-2020年七年级劳动技术橡筋动力车的制作教案橡筋是日常生活中常见的物品，我们可以利用它的特殊性能来制作模型，那具体做什么？大家先不要着急，先看几幅画，（把书翻到23页）看了这几幅画大家有什么感受，想不想拥有，特别是这里的赛车？当然真的赛车，我们现在还没有能力拥有，但是我们可以拥有其模型，今天老师就带大家来学习橡胶动力车的制作。
好！大家先看摆在桌上的材料和工具，我们先一步步来看：【展示材料：铆钉、桨钩、螺旋桨、车轴、车身、钢丝、橡胶尾钩、车轮支架】一、车轮部分的制作【可以让学生来做或者教师边走边演示】1、将塑料铆钉嵌入车轮支架内。
将铆钉尖头朝上置于桌面，将轮架孔对准铆钉，用力压入。
2、将轮轴穿进轴孔，两边再装上车轮就好了。
（好，大家想一下，虽然我们现在还没把车装好，但要是想让车跑得更快点，刚刚老师没有注意一下细节，不知道同学有没有发现。
【车轴和轮架上的轴孔如果过紧就用剪刀扩大轴孔，否则车轮轴转动不灵活。
】二、安装动力部分（螺旋桨，钢丝和桨架）1、把细钢丝穿过螺旋桨及桨钩2、用尖嘴钳将螺旋桨前端露出钢丝略微弯折约5毫米。
3、后端露出的细钢丝弯出一个可以挂橡筋的勾。
三、车身的加工车身木条在适当的部位要进行适当打磨或切削。
同时注意力度适当。
（不要太用力，会把木条这段，也不要切削太多）四、整体安装把木条的两端分别安装在前轮和后轮的两个铆钉中，后轮的一端安装螺旋桨，前轮的一端安装橡筋尾钩，最后把橡筋双折后安装在尾钩和钢丝钩两端。
（注意）橡筋尾钩朝外。
五、橡筋动力车的操作调好四轮的方向螺旋桨面对自己，顺时针旋转约100圈释放时置于地面，先松开螺旋桨，待转动稳定后，扶好车尾的手再松开，否则橡筋扭力容易导致车身侧翻。
（这里老师又有问题了，怎样使车开的远？橡皮筋弹力的大小与小车距离的关系）【橡筋的根数，绕的圈数上进行改进；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远】小贴士1、注意合作分工，提高效率。
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2019-2020年七年级劳动技术橡筋动力车的制作教案橡筋是日常生活中常见的物品，我们可以利用它的特殊性能来制作模型，那具体做什么？大家先不要着急，先看几幅画，（把书翻到23页）看了这几幅画大家有什么感受，想不想拥有，特别是这里的赛车？当然真的赛车，我们现在还没有能力拥有，但是我们可以拥有其模型，今天老师就带大家来学习橡胶动力车的制作。
好！大家先看摆在桌上的材料和工具，我们先一步步来看：【展示材料：铆钉、桨钩、螺旋桨、车轴、车身、钢丝、橡胶尾钩、车轮支架】
一、车轮部分的制作【可以让学生来做或者教师边走边演示】
1、将塑料铆钉嵌入车轮支架内。
将铆钉尖头朝上置于桌面，将轮架孔对准铆钉，用力压入。
2、将轮轴穿进轴孔，两边再装上车轮就好了。
（好，大家想一下，虽然我们现在还没把车装好，但要是想让车跑得更快点，刚刚老师没有注意一下细节，不知道同学有没有发现。
【车轴和轮架上的轴孔如果过紧就用剪刀扩大轴孔，否则车轮轴转动不灵活。
】
二、安装动力部分（螺旋桨，钢丝和桨架）
1、把细钢丝穿过螺旋桨及桨钩
2、用尖嘴钳将螺旋桨前端露出钢丝略微弯折约5毫米。
3、后端露出的细钢丝弯出一个可以挂橡筋的勾。
三、车身的加工
车身木条在适当的部位要进行适当打磨或切削。
同时注意力度适当。
（不要太用力，会把木条这段，也不要切削太多）
四、整体安装
把木条的两端分别安装在前轮和后轮的两个铆钉中，后轮的一端安装螺旋桨，前轮的一端安装橡筋尾钩，最后把橡筋双折后安装在尾钩和钢丝钩两端。
（注意）橡筋尾钩朝外。
五、橡筋动力车的操作
调好四轮的方向
螺旋桨面对自己，顺时针旋转约100圈
释放时置于地面，先松开螺旋桨，待转动稳定后，扶好车尾的手再松开，否则橡筋扭力容易导致车身侧翻。
（这里老师又有问题了，怎样使车开的远？橡皮筋弹力的大小与小车距离的关系）【橡筋的根数，绕的圈数上进行改进；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远】
小贴士
1、注意合作分工，提高效率。
2、注意工具的安全使用。
比一比：看看谁的车做得有快又好谁的车开得又快又稳
问题：【顺时针旋转，小车向前进；逆时针，小车向后退】
注意：（1）有一轮不着地：检查车身木条并进行修正。
（2）螺旋桨转动不灵活：检查橡筋，检查螺旋桨与浆钩之间是否有毛刺。
（3）动力不足：检查螺旋桨，桨叶是否有毛刺，是否与桨轴垂直；检查橡筋挂钩是否与橡筋处于同一直线。
（4）车身断了：试着做个短小的车.。