【初中要点】八年级生物苏科版下册第22章生物的变异知识点

八年级生物的变异知识点总结

八年级生物的变异知识点总结
八年级生物的变异知识点总结
1、引起变异的原因：首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。

2、变异的类型：
3、(1)可遗传的变异：由遗传物质基础改变而引起的变异。

(2)不遗传的变异：单纯由环境而引起的变异，遗传物质没有改变。

(3)有利变异：对自身有利。

(4)不利变异：对自身不利。

3、生物变异的意义：为生物进化提供原始的材料，培育动、的新品种。

4、袁隆平：超级杂交水稻
5、”南橘北枳”是南方的橘子移到北方之后，味道、色泽等发生变化，不能称为橘，只能称为枳的`现象，原因是二者的基因型虽然相同，但环境条件的改变使性状发生了改变。

6、变异的应用
(1)太空椒：基因突变。

(2)高产抗倒伏小麦：基因重组。

(3)高产奶牛：人工选择。

7、把大花生的种子种下去所收获的种子一定都大吗?
不一定，要由控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定的。

假设“A为显性基因控制性状”大，“a为隐性基因控制性状”小，大花生的基因组成可能是AA或Aa;如果是AA期后代均表现为大，如果是Aa，其后代就有大、小两种可能(不考虑环境因素)。

【八年级生物的变异知识点总结】。

苏教版八下 22章知识点总结

22章丰富多彩是生物世界第一节生物的分类1、生物分类的依据：生物学家根据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系把生物分成若干类群。

2、生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

3、种：生物界最基本的分类单位，指形态结构和生理功能上表现相似，生态分布基本相同的一群生物。

在自然条件下，不同的物种不可以通过有性生殖产生可育后代。

4、生物类群的亲缘关系：在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近；反之，所出的共同单位越大，则亲缘关系越远。

第二节五彩缤纷的植物世界藻类植物孢子植物苔藓植物植物蕨类植物裸子植物种子植物被子植物1、藻类植物：大多数生活在水中，春天池水变绿就跟藻类植物的大量繁殖有关。

主要特征：有单细胞的，也有多细胞的，结构比较简单，没有根、茎、叶的分化，含有叶绿素，可能进行光合作用。

代表：衣藻，硅藻，紫菜，海带等。

2、苔藓植物：阴暗潮湿的环境主要特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，，没有根，茎、叶中也没有输导组织，生殖过程离不开水。

代表：葫芦藓，地钱3、蕨类植物：阴暗潮湿的环境中主要特征：不仅具有真正的根、茎、叶，而且在体内还与输导组织，因此能较好的适应陆地生活。

叶片的背后有褐色的块状隆起，孢子囊，生殖过程离不开水。

代表：石松、蕨、桫椤等。

4、种子植物：是指能产生种子的绿色植物。

5、裸子植物：生活在各种环境中主要特征：种子裸露，没有果皮包被，多数为木本植物，根茎叶发达，生殖过程离不开水，适宜生活在各种环境中。

代表：松、柏、杉、银杏、苏铁等。

6、被子植物：生活在各种环境中主要特征：一般具有根茎叶花果实和种子，种子外面有果皮包被形成果实，生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中。

代表：玉米、水稻、小麦、白菜、茄等7、珍稀植物：一般是指由于自然条件的变迁或认为破坏而处于绝灭边缘的植物。

8、我国一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐。

苏科版八年级下册生物知识点汇总

苏科版八年级下册生物知识点汇总八年级下册生物知识要点第22章遗传与变异1.性状是指生物的形态结构特征和生理特性。

例如，人的单双眼皮、番茄的果色、兔子的毛色等。

2.相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。

要判断相对性状，需要满足同种生物、同一性状的条件同时具备。

例如，家兔的白毛与黑毛属于相对性状，因为它们都是家兔的不同毛色，但家兔的白毛与家猫的黑毛就不属于相对性状，因为它们是两种不同的动物。

3.“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，XXX，老鼠生儿会打洞”等说法是生物之间的遗传现象。

而“一娘生九子，连母十个样”则是生物之间的变异现象。

遗传与变异现象在生物界很普遍。

4.遗传是指生物的性状传给后代的现象。

在自然界中，生物的亲代与后代之间会有相似的现象。

5.变异是指亲代与子代间、子代个体间在性状上的差异。

变异分为遗传的变异和不遗传的变异（例如太阳把皮肤晒黑）。

6.染色体是遗传物质的主要载体，由蛋白质和DNA组成。

基因位于染色体上，是能够控制生物性状的DNA片段。

因此，细胞核是细胞结构中的遗传信息中心。

7.基因是遗传物质中决定生物性状的最小单位。

生物的每种性状通常由一对基因控制，成对的基因分别位于成对的两条染色体的相同位置。

8.在生物的体细胞中，染色体总是成对存在的，每一对染色体都有一条来自父方，一条来自母方。

染色体上的基因也是成对存在的。

例如，人的体细胞中有23对染色体，包含46个DNA分子。

9.在生物的生殖细胞中（、卵细胞），染色体是成单存在的，染色体上的基因也是成单存在的。

例如，人的或卵细胞中有23条染色体，包含23个DNA分子。

小贴士：判断细胞中的染色体数目要注意区分体细胞和生殖细胞。

在体细胞中，染色体总是成对存在的；而在生殖细胞中，染色体是成单存在的。

首先，要明确哪些细胞是生殖细胞，即和卵细胞，而除此之外的细胞则为体细胞。

受精卵的染色体数目与体细胞相同，需要写出相应的染色体数目并注明单位。

例如，人体中的红细胞、神经元、口腔上皮细胞、乳腺细胞等的染色体数目都为46条（或23对），而人的和卵细胞中的染色体数目则为23条，因为生殖细胞的染色体数目比体细胞减半。

八年级生物苏科版下册第22章生物的变异知识点

八年级生物苏科版下册第22 章生物的变异知识点
本文的主要内容是生物的变异知识点，包括基因重组的概念、基因突变的原因等重要内容，希望对大家新学期学习有帮助。

知识点
1.基因重组的概念
基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

2. 基因重组的实例(必修2P83) 两个同胞兄弟或同胞姊妹在遗传上不相同的主要原因
3. 基因重组的意义?
基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化也有重要的意义。

4.基因突变的概念
DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变
5. 基因突变的原因
细胞分裂间期DNA 分子复制时，由于外界理化因素或自身生理因素引起的碱基对的替换、增添或缺失
6. 基因突变的特征
基因突变在生物界中是普遍存在的;基因突变是随机发生的、不定向的;在自然状态下，基因突变的频率是很低的。

7. 基因突变的意义
基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。

苏科版八下生物第22章生物的遗传与变异复习课件(共计47张PPT)

C．100%是弟弟
D．生弟弟和妹妹的机会不均等
27.近亲结婚后代患遗传病的可能性增大的原因是，血缘关系越近
A.生活环境越相同
B.染色体数目越相同
C.生活习性越相同
D.遗传基因也越相似
28.下列疾病，不属于遗传病的是
A．色盲
B．血友病
C．艾滋病 D．先天愚型
29.下列全为遗传病的一组是 A．白化病、色盲、血友病 B．侏儒症、呆小症、血友病 C．糖尿病、肥胖、近视 D．龋齿、烫伤、流行性感冒 30.下列有关色盲的叙述中，错误的是 A．色盲是一种遗传病 B．色盲基因位于X染色体上 C．色盲基因是隐性基因 D．儿子的色盲基因来自其父亲
A．遗传
B．完全变态
C．变异
D．相对性状
3.子女中不卷舌性状出现的概率是
A．0 B．25%
C．75% D．100%
4.3号受精卵携带的基因组成是
A．aa B．aA
C．Aa
D．AA
5.下图为人类成对染色体排序图的一部分，据图回答下列问题：
6.乙图中染色体组成代表的人类性别是
A．男性 B．女性 C．中性 D．不确定
A变异为生物进化提供原始材料 B变异使生物能够适应多变的环境 C生物所有的变异对生存都有利 D能遗传的变异可产生新的生物类型
例题15：
D 关于转基因技术的应用，不正确的是（）
A.可以将抗病虫害、抗除草剂等基因转入农作物使其具有相应的抗性 B.可以利用转基因微生物吸收环境中的重金属，讲解有害物质 C.可以通过转基因技术使奶牛变成生物反应器，使它们的奶中富含某种营养物质、珍贵药材或人类所需要的蛋白质 D.将不同生物的DNA进行转移和重组，可以创造出新物种
D．一条DNA上一般只有4个基因

苏教版八年级生物下册第22章生物的遗传和变异知识点归纳总结

第22章生物的遗传和变异1、遗传：生物体亲代与子代子间，子代个体子间在形态结构和生理功能上相似的现象。

它是生物界普遍存在的现象。

2、遗传信息的中心：细胞核3、染色体主要由DNA和蛋白质组成。

人的体细胞中有46条（23对）染色体。

染色体的特点：每一种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的，一般还成对出现。

生殖细胞中（精子和卵细胞），染色体是单条存在的。

4、DNA是主要的遗传物质，DNA分子构成双螺旋结构。

5、基因：有特定遗传效应的DNA片段。

每个DNA分子上有许多基因。

6、染色体、DNA、基因三者之间的关系：遗传物质存在于细胞核中的染色体上，它由蛋白质和DNA组成，其中主要的遗传物质是DNA，呈双螺旋结构。

DNA 上有特定遗传效应的片段，叫做基因。

7、遗传性状：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征。

例如：人的单眼皮、白化病等。

8、相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型。

例如：有耳垂与无耳垂；单眼皮与双眼皮；能卷舌与不能卷舌。

9、在人的体细胞中，基因是成对存在的，有显性和隐性之分。

控制显性性状的基因叫做显性基因（用大写字母表示，A、B、D）；控制隐性性状的基因叫做隐性基因（用小写字母表示，a、b、d）；AA：表现显性性状Aa ：表现显性性状aa：表现隐性性状。

注意：隐性基因能够遗传，且aa时能表现出来。

10、如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因，则表现出显性基因所决定的遗传性状。

11、染色体分为常染色体和性染色体；其中常染色体：与性别决定无关的染色体（人体有22对）；性染色体：与性别决定有关的染色体。

（1对。

）女性用XX表示，男性用XY表示。

12、男性可以产生两种精子：一种含X染色体，一种含Y染色体。

结论：生男生女主要取决于父亲精子的类型。

生男生女的概率相等。

14、与人类性别决定方式一样的生物还有：鱼类、两栖类、哺乳类。

15、遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或由致病基因所控制的疾病。

苏教版八年级生物下册《生物的变异》知识全解

《生物的变异》知识全解
课标要求
具体内容活动建议举例说出生物的变异
举例说出遗传育种在实践上的应用
观察某种生物（如金鱼）的变异现象
收集和交流我国遗传育种方面成果的资
料
知识结构
教法建议
虽然前面学习过遗传和性状，但生物变异的知识对于学生来说仍然是有一定难度的。

对于变异这一概念，学生的背景知识非常之少，需要更多的感性知识和基础知识，如果学生能够了解遗传物质在杂交中的变化，从而能够对变异的遗传基础有了解的话，再来理解可遗传变异和不可遗传变异就更加的容易了；包括后面的培育新品种，在这个过程中涉及有利变异和不利变异，学生都更易理解。

生物变异的普遍性和引起变异的因素是需要学生掌握的内容。

在了解“人类应用遗传变异原理培育新品种”的知识中，学生必须把“可遗传变异和不可遗传变异”的区别掌握清楚。

其实这里涉及的问题无非就是环境改变和遗传物质改变对生物遗传的影响。

所以要通过分析比较多的实例来理解其中的关系。

本课课题虽然是讲变异，但是决不能脱离了遗传，所以在讲课过程中要不断地融入遗传的思想，让学生通过学习体会到，变异是在遗传过程中变，遗传又在变异的过程中传，二者不可分离。

而且，不能遗传的变异对于生物来说也是没有什么意义的。

学法建议
（1）在生物变异的这节知识上，应该能够很明确的分清可遗传变异和不可遗传变异。

（2）了解生物变异在农牧业生产中的应用原理。

（3）能够用科学的态度说明生物变异对生物进化的意义。

第22章生物的遗传和变异课件(苏教版)

第22章生物的遗传和变异
成功的背后总是渗透着汗水与付出，在学习中应努力，充分展现自己,让自己的初中生活不留遗憾。
知识回顾:一、ＤＮＡ是主要的遗传物质
1.遗传；生物亲代与子代之间、子代个体之间类似的现象 2.变异生物亲代与子代之间、子代个体之间的差异 3.细胞核是遗传信息的中心。 4.染色体主要是由蛋白质和DNA组成。DNA是主要的遗传物质。
5.具有特定遗传效应的DNA分子片段叫基因。
染色体位于细胞核内，在生物传宗接代中起重要作用。
DNA和蛋白质是染色体的主要成分，其中DNA是主要遗传物质
在DNA分子的双螺旋结构中，有特定遗传效应的片段，叫做基因。
练一练
1、视察下图得出的信息不正确的是（ D ）
a b
A. 图中a是染色体 B．图中a由DNA和蛋白质组成 C．图中b是DNA，为双螺旋结构 D．图中b上的任意一个片段叫做基因
可遗传的变异和不可遗传的变异的区分
变异的类型变异的原因能否遗传给后代可遗传的变异遗传物质改变能遗传给后代不可遗传的变异环境条件改变不能遗传给后代
练一练
1、下列关于变异的叙述中正确的是 C A．变异对生物的生存都是有利的 B．变异一旦出现，就可以遗传给后代 C．在自然界中，每种生物都有可能产生变异 D．变异都是在不同环境条件下产生的 2、下列现象中，属于可遗传变异的是 D A．整容做出来的双眼皮 B．由于车祸导致的右腿残疾 C．长期室外工作，皮肤较黑 D．双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
C．②③④
D． ①②④
3、判断：优生优育的惟一措施是产前诊断。
×
知识回顾：五、生物的变异
不可遗传的变异：生物体在不同环境条件下产生的变异，由于遗传物质没有产生变化，因此一般只表现在当代而不会遗传下去。（举例）

苏教版八年级下册生物第二十二章-《生物的遗传和变异》阶段复习课参考(共68张精选)PPT

7.有关同学在议论核辐射导致的疾病，其中正确的是( ) A.色盲、白血病都是核辐射引起的基因突变造成的 B.核辐射可能使某些遗传病在新生儿中的发病率提高 C.只有核辐射才会引起白血病、癌症等疑难杂症 D.核辐射引起的疾病都是可遗传的变异，并将传给下一代
【解析】选B。本题考查对核辐射导致的疾病的认识。色盲、白血病不都是核辐射引起的基因突变造成的，也有遗传来的；核辐射是引起白血病、癌症等疑难杂症的一个因素，还有其他因素，如环境污染等；核辐射引起的疾病不都是可遗传的变异，如疲劳、头昏、失眠等。
3.受精作用与性别决定 (1)受精作用：含有23条染色体的精子和含有23条染色体的卵细胞融合，形成的受精卵内含有23对染色体，每一对都是一条来自父方，一条来自母方。 (2)性别决定过程：若22条+X精子与卵细胞结合，则受精卵的染色体为22对+XX，将来发育成女孩；若22条+Y精子与卵细胞结合，则受精卵的染色体为22对+XY，将来发育成男孩。且生男生女机会相等。如图所示：
男性产生精子
生殖细胞
X Y
X 女性产生卵细胞
X
受精卵（XX）（XX）
（XY）（XY）
发育成的个体性别
女孩女孩
男孩男孩
(3)性别决定结果：决定于卵细胞和哪种精子结合。
【名师点睛】①染色体数量：体细胞=受精卵=精子×2=卵细胞×2。 ②来源：男孩的X染色体一定来源于母亲，Y染色体一定来源于父亲。
(4)举例：
三、人的性别决定 1.性染色体和常染色体 (1)常染色体:人的体细胞中与性别决定无关的染色体。体细胞中共有22对常染色体。
(2)性染色体： ①概念：人的体细胞中与性别决定有关的染色体(1对)。有X和 Y两种性染色体。 ②表示：男性性染色体用XY表示，女性性染色体用XX表示。

第22章生物的遗传与变异(章节复习课件)八年级生物下册(苏科版)

变异的镰刀状红细胞携氧能力下降
课堂检测
1.（2023上·河北衡水·八年级校考期末）下列谚语中，属于遗传现象
的是（ D ）
A．一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤 B．一猪生九子，连母十个样
C．龙生九子，各有不同
D．龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞
2.（2023上·山东菏泽·八年级校考阶段练习）已知有耳垂基因是显性
1
禁止近亲结婚
2
婚前检查
3
遗传咨询
02 生物的变异
1、变异的概念
“一母生九子，连母十个样”
同一物种内__不__同___个体之间的性状之间__差__异___，这种差异就是生物的变异。
亲代与子代之间
子代的个体之间
2、变异的类型
生
遗传物质发生变化能遗传的变异
物
例如：太空种苗、杂交水稻、短腿安康羊、
变
转基因生物等
异
的
原因
由环境条件引起的不遗传的变异
遗传物质没改变例如：小麦生种在肥沃土地上长健壮，
在贫瘠的土壤里长得瘦弱。
3、变异的意义
(1)有利变异：
生物的有些变异有利于它的生存。
(2)不利变异：
生物的有些变异不利于它的生存。
普通小麦易倒伏、易感染锈病
变异小麦抗倒伏、抗锈病品种
正常红细胞
而经常吃一些感冒药，感冒是由感冒病毒引起的。经过研究发现感冒病
毒会不断产生新的变异，对感冒药的抗药性也不断增强，这种变异是
（ D）
A．由于用药引起的
B．对人有害，属于不利变异
C．是感冒病毒的退化 D．对感冒病毒有益，属于有利变异
6.（2023上·山东淄博·八年级校考阶段练习）下列关于遗传和变异的

苏科版生物八下22章知识点

八年级下册第22章遗传信息的延续性1．遗传学的创始人是____________。

2．生物的遗传和变异都是普遍现象，如：“种瓜得瓜，种豆得豆”属于生物的____________现象；“一猪生九仔，连母十个样”属于生物的____________现象。

3．生物体的形态结构特征和生理特征都称为____________，同种生物____________的不同表现形式叫相对性状。

如：人的单眼皮对____________；狗的直毛对____________；豌豆的高茎对____________等。

4．在每种生物细胞的细胞核中，都含有一定数量的形态、大小各不相同的____________，一般每种生物体细胞内染色体数目是固定不变的，都是____________存在的，而在生殖细胞中都是____________存在。

如人的体细胞内染色体数目一般都是____________，精于和卵细胞内染色体数目都是____________，受精卵的染色体数日为____________。

5．染色体主要由____________和蛋白质组成，其中____________是生物的主要遗传物质，它的中文全称是____________。

6．生物的每种性状通常由一对____________控制，它的本质是决定生物性状的____________。

7．作为遗传单位，染色体>DNA>基因，所以____________是最基本、最小的遗传单位。

8．基因的传递是通过____________完成。

9．基因有____________和____________之分，控制显性性状的是____________基因，通常用英文____________字母表示，控制隐性性状的是基因，通常用英文____________字母来表示，当两者同时存在时，表现____________性状。

（能结合具体例子分析）。

如双眼皮对单眼皮为显性，如果用字母A来表示，则双眼皮的基因可以表示为____________或____________，单眼皮的基因可以表示为____________。

苏科版生物八下第22章第2节生物的变异

苏科版生物八下第22章第2节生物的变异
重点变异的类型及意义，
转基因技术及其应用
难点：遗传的变异
认识变异
各式各样的花
一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女
一、生物的变异：
1、同一物种内不同个体之间的性状差异，叫作变异。 2、和遗传一样，生物的变异现象也是普遍存在的。
二、变异的原因：
物
物质发生改变，短
质
腿安康羊的后代也
的变
是短腿的羊。
化
三、变异的类型
1. 不遗传的变异
生物性状的变异仅由环境条件引起的
2. 遗传的变异
生物性状的变异由遗传物质的变化引起的
遗传的变异可以使生物产生新的性状，或产生新的类型。
四、变异对生物个体的意义
有利变异：对某种生物而言，有利于它生存的变
异。如，小麦中出现矮秆抗倒伏、抗病的变异。不利变异：对某种生物而言，不利于它生存的变
A 3、人类培育物的新品种，利用的是生物的：（）
A、对人类有利变异 B、不利变异
C、有利的变异
D、对人类无益的变异
D 4、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（）
A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不
同 5、有关变异形成的叙述有误的是（） C
阅读P14-15 相关内容，想一想，引起生物变异的原因有哪些？这些原因引起的变异有何本质区别？引起变异的原因：1.环境条件的变化
2.遗传物质的变化
两种原因引起的变异有何本质区别？
环
境
条件的变化
孪生的兄弟，生活在城市的哥哥皮肤较白，生活在农村的弟弟皮肤较黑。

初中生物苏教版八年级下册《22

1
什么是变异？
2 可遗传变异和不可遗传变异
3
有利变异和不利变异
பைடு நூலகம்
课后思考
我们判断变异的有利和不利的依据是什么？是不是有利变异始终有利？不利变异始终不利？
桦尺蛾
镰刀型红细胞基因与疟疾在非洲的分布状况对比
以上变异可能会遗传吗？为什么？
镰刀型贫血症
正常的红细胞
镰刀型红细胞
想一想
这些变异对生物生存会有什么影响呢？
倒伏小麦和抗倒伏小麦
水的白化苗
想一想
通过对可遗传变异、不可遗传变异以及有利变异和不利变异的学习，你认为：
变异最终的结果会是什么？
人类的肤色的变异
达尔文雀喙的变异
小结
22.5
生物的变异
苏教版生物八年级下
玉米之间的差异马匹之间的差异
不同颜色的蚕茧毛色不同的鸡
油菜花的高矮
生物的变异
生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间
存在差异的现象，称
为生物变异。
大家谈
谈一谈，自己有哪些特征与父母是不同的？或者说一说日常生活中一些常见的变异现象。
想一想

苏科版八下生物 22

第2节生物的变异【学习目标】1.通过全班同学间个体差异的比较活动，对变异现象有初步认识。

2．知道变异有能遗传的变异和不能遗传的变异。

3．初步了解变异的意义。

4．初步了解转基因技术及其应用【学习重点、难点】1. 教学重点：变异的类型及意义，转基因技术及其应用。

2. 教学难点：变异在生产实践上的应用和转基因技术【学习内容】知识点一调查生物的变异现象【演练展示】结合人体的4种遗传性状在全班同学间进行一次差异的相互比较，体会生物的变异现象在生物界是普遍存在的。

【学生自学】阅读课文，思考：1. 什么是生物的变异？2. 比较遗传和变异两个概念有什么共同点，有什么差异？【教师精讲】生物的遗传和变异都是通过生物的生殖过程实现的。

在生物的生殖过程中，上下代之间的相似性为遗传。

但是生物的后代不会也不可能完全与祖先一样。

后代在继承亲代特征的主要特点时还会产生一定的差异，这些差异称为变异。

所以，我们所说的变异是在遗传的基础上的变异，变异是在一定范围内的变化。

小猫与大猫的样子有所不同，但是小猫仍旧是猫，并没有变为其他生物。

知识点二变异的类型和意义【学生自学】阅读课文并观察图22-9，思考：1.生物的变异有哪些类型？划分的依据是什么？2.孪生兄弟和同种小麦之间的变异属于哪种类型？太空番茄与普通番茄、安康羊与正常羊之间的变异属于哪种类型？3.生物的变异对于生物个体有什么影响？生物的变异对生物进化有什么意义？4.生物的变异在生产实践上的应用表现在哪些方面？【演练展示】1. 生物性状的变异是由引起的，而没有发生变化，这种变异是不能遗传的。

2. 生物性状的变异是由的变化引起，这种变异是可以遗传的。

3. 下列变异中，不可遗传的是（）A. 视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B. 家兔的毛色有白色、灰色、黑色C. 经常在野外工作的人皮肤黑D. 玉米地中出现个别白化苗4. 关于生物的变异，下列叙述错误的是（）A. 遗传物质的改变和环境条件的改变都可引起生物发生变异B. 遗传物质的改变引起的变异是可以遗传的C. 环境条件改变引起的变异也是可以遗传的D. 环境条件改变引起的变异是不能遗传的【教师精讲】1.生物的变异可以分为遗传的变异和不遗传的变异。

八年级下册生物变异知识点

八年级下册生物变异知识点生物变异是指在个体的生殖过程中所出现的不同基因型和表型。

它是自然选择和进化的基础，也是生物多样性的重要来源。

在八年级生物学学科中，生物变异是非常重要的一个知识点，今天我们将详细介绍八年级下册生物变异知识点。

一、生物变异的基础——遗传基因遗传基因是影响个体特征的基本单位，是掌握生物变异的前提条件。

在遗传过程中，有两种基因型，一种是显性基因，一种是隐性基因。

显性基因是体现在表型上的基因，比如说黑色的垃圾袋和白色的垃圾袋，黑色垃圾袋的颜色就是由显性基因所控制的。

而隐性基因则只有在个体的某个特定情况下被外显出来，比如说植物的白花与红花，红花为有色基因(S)占优势，而白花为无色基因(s)表示隐性。

二、生物变异的类型——性状变异和基因变异性状变异指同种个体在同一环境下因基因不同而表现出的不同性状。

常见的性状变异有色素、体型等，比如说经过长时间人工选育出来的短稻、粘花洋葱等。

基因变异则是指在遗传物质(染色体)发生突变时形成的不同基因，它是生物进化的基础。

经典的基因突变例子是苏丹草，它经过长时间的进化过程，最终突变出了抗草药的基因。

三、生物变异的成因——内因和外因内因指由生物本身内部因素引起的变异，包括自然突变和染色体畸变两种类型。

自然突变是指在基因突变过程中没有明显的外部因素参与，而染色体畸变则是指染色体的数量、形态和结构异常引起变异，比如说唐氏综合征就是因为染色体21上三条染色体而引起的。

而外因则是指外界环境因素对发育个体的影响，比如说观察酵母菌的变异是辐射环境、温度和PH值等因素的影响，而引起的变异现象。

四、生物变异和生态——适应与平衡生物变异是生态系统进化和适应的重要条件。

适应是指生物在外界环境或内部环境的适应性变化，逐渐适应了环境而生存和生育。

平衡是指生态系统中各个方面相互制约、相互协调而形成的相对稳定状态。

适应和平衡是生态系统环境变化下的两种状态，生物的适应能力越强，整个生态系统的稳定性和相对平衡性就越强。

第二十二章生物的遗传和变异(教师版)2024-2025学年八年级生物下册必背知识清单(苏教版八下)

第二十二章生物的遗传和变异第一节DNA 是主要的遗传物质一、细胞核是遗传信息的中心1.遗传是指生物亲代与子代之间相似的现象。

如：种瓜得瓜种豆得豆2.遗传是普遍存在的现象3.控制生物性状的遗传信息主要储存在细胞核中二、细胞核中的遗传物质1.每一种生物体细胞内的染色体数目是一定的，一般以成对的形式存在的。

如：人的体细胞中有23对染色体2.如果人体细胞内染色体数目多了或少了，或某条染色体部分缺损都可能导致遗传病。

如：先天性唇裂是因为第13对染色体多了一条；猫叫综合征是因为第5对染色体缺损一部分3.染色体主要是由蛋白质和DNA组成的4.DNA由两条长链互相盘绕形成的，具有双螺旋结构、链状结构，DNA是主要的遗传物质5.基因是指具有特定遗传效应的DNA片段，基因决定生物性状。

6.一条染色体上有一个DNA分子，有许多个基因7.不是所有的DNA片段都是基因8.细胞核、染色体、DNA、基因之间的包含关系第二节人的性状和遗传1.生物体可以遗传的特征叫做遗传性状。

如：父母都不能卷舌，子女也不能卷舌2.相对性状是指同种生物的一种遗传性状的不同表现类型。

如：有人是单眼皮，有人是双眼皮；白猫和黑猫3.在人的体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在的，在生殖细胞中单独存在4.控制显性性状的基因是显性基因（一般用大写字母表示），控制隐性性状的基因是隐性基因（一般用小写字母表示）。

如：人的双眼皮是显性性状，体细胞中控制双眼皮的基因可以表示为DD、Dd;人的单眼皮是隐性性状，体细胞中控制单眼皮的基因可以表示为dd5.父亲有耳垂（Dd）,母亲无耳垂（dd）,产生后代的遗传图解亲代父亲有耳垂Dd 母亲无耳垂dd生殖细胞 D d d子代基因组成 Dd dd子代性状表现有耳垂无耳垂子代是有耳垂的概率是50%，子代是男孩子且有耳垂的概率是50%x50%=25%6.生物性状由基因决定，也受环境因素的影响。

如：肤色白皙的父母生了一对肤色白皙的姐妹，妹妹经常晒太阳导致肤色黑，姐姐肤色白色第三节人的性别决定1.在正常人的体细胞中，染色体分为两类：一类是与性别决定无关的常染色体，有22对；一类是与性别决定有关的性染色体，有一对2.男性体细胞染色体组成：22对常染色体+XY，精子染色体组成：22条常染色体+X或22条+Y3.女性体细胞染色体组成：22对常染色体+XX，卵细胞染色体组成：22条常染色体+X4.人的性别是由受精卵中性染色体的组成决定的，理论上，生男生女的比例是1:15.生男生女主要与父亲有关6.鸟类和人的性别决定方式不同，雌鸟体细胞性染色体是ZW，雄鸟体细胞性染色体是ZZ。

八年级生物下册生物的变异知识点总结苏科版

八年级生物下册《生物的变异》知识点总结苏科版知识点1.基因重组的概念基因重组是指在生物体进行有性生殖的进程中，操纵不同性状的基因的从头组合。

2.基因重组的实例两个同胞兄弟或同胞姊妹在遗传上不相同的要紧缘故3.基因重组的意义?基因重组是生物变异的之一，对生物的进化也有重要的意义。

4.基因突变的概念DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引发的基因结构的改变，叫做基因突变5.基因突变的缘故细胞割裂间期DNA分子复制时，由于外界理化因素或自身生理因素引发的碱基对的替换、增添或缺失6.基因突变的特点基因突变在生物界中是普遍存在的;基因突变是随机发生的、不定向的;在自然状态下，基因突变的频率是很低的。

7.基因突变的意义基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的全然;是生物进化的原始材料。

课后练习以下变异属于可遗传变异的是A.利用卫星搭载进行的水稻空间育种，培育出高产、优质、抗病性强的水稻B.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生的高产抗倒伏小麦c.用化学药品处置使染色体加倍的甜菜，比一般甜菜含糖量更高D.以上三种变异都是可遗传的变异。

答案：D解析：该题考查的要点是可遗传变异与不可遗传的变异。

由遗传物质的转变而引发的变异是能够遗传的。

可是生物的性状一样是由操纵该性状的基因与环境一起作用的结果，若是仅仅由环境引发而遗传物质没有改变，是不能遗传的。

此题中的备选答案A、B、c提供的生物变异均已引发该生物遗传物质的改变。

A中的水稻是利用太空中的各类辐射及失重等因素而诱发的种子内部遗传物质改变;B中的小麦是通过杂交实现的基因重组;而c项中的甜菜，其染色体已发生了转变。

因此三项都是可遗传的变异。