二年级下册音乐教案-第五单元 大钟和小钟 人教版
二年级下册音乐教学设计《第五单元 唱歌 大钟和小钟 》人教版(2)
二年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌大钟和小钟》人教版(2)一. 教材分析《第五单元唱歌大钟和小钟》是人教版二年级下册音乐教学的内容。
本节课的主要目的是让学生通过学习歌曲《大钟和小钟》，培养他们的音乐听觉、歌唱能力和音乐表现力。
歌曲《大钟和小钟》是一首富有童趣的合唱曲目，以钟声为创作灵感，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己的情感。
然而，他们的音乐基础知识和歌唱技巧还有待提高。
在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的合唱技巧。
因此，在教学过程中，教师应注重巩固学生的音乐基础，进一步提高他们的歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大钟和小钟》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐听觉，提高他们的歌唱能力和音乐表现力。
3.培养学生团队合作的精神，提高他们的合唱技巧。
4.引导学生感受音乐的韵律和情感，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《大钟和小钟》的音准和节奏。
2.合唱技巧的运用，如声音的协调、音量的控制等。
3.引导学生感受音乐的情感，并进行表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.分组练习法：将学生分为不同的小组，进行合唱练习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情感引导法：教师引导学生感受音乐的情感，并进行表达。
六. 教学准备1.准备歌曲《大钟和小钟》的乐谱和录音。
2.准备教学道具，如钟表、铃铛等。
3.准备教学课件，包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大钟和小钟》的录音，引导学生听歌。
让学生猜一猜歌曲中唱的是什么，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《大钟和小钟》的背景和歌词，让学生初步熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
二年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌大钟和小钟》人教版(1)
二年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌大钟和小钟》人教版 (1)一. 教材分析《第五单元唱歌大钟和小钟》是人教版二年级下册音乐教学的内容。
本节课通过学习歌曲《大钟和小钟》，让学生感受和理解音乐的基本节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
歌曲《大钟和小钟》是一首富有童趣的乐曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐的基本节奏和旋律理解不够，这对他们的音乐学习造成了一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过生动有趣的教学方法，帮助他们理解和掌握音乐的基本知识。
三. 教学目标1.让学生能够理解并演唱歌曲《大钟和小钟》。
2.让学生掌握音乐的基本节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解并演唱歌曲《大钟和小钟》。
2.教学难点：让学生掌握音乐的基本节奏和旋律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中感受和理解音乐。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐的基本知识和技能。
3.分组教学法：将学生分成小组，让他们在小组中合作学习，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲《大钟和小钟》的旋律和歌词。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学过程中的伴奏。
3.教学道具：准备一些钟表道具，用于教学过程中的演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大钟和小钟》，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
然后向学生介绍歌曲《大钟和小钟》的背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《大钟和小钟》的旋律和歌词，让学生跟随教师一起演唱。
在演唱过程中，教师注意指导学生的节奏和音准。
二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 大钟和小钟 ｜人教版
《大钟和小钟》教学设计教学内容唱歌《大钟和小钟》课程标准通过学唱歌曲培养学生对音乐的表现的能力。
教学目标1、能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱合唱歌曲《大钟和小钟》，做到两声部声音和谐、统一。
2、积极参与编创活动，并能与同学一起合作。
教学重点能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱合唱歌曲《大钟和小钟》。
教学难点歌曲为二部合唱，教师指挥学生唱准“1 3 5”这三个音不同组合的和声音程。
并做到两声部声音和谐、统一。
学情分析简易的二部合唱歌曲《大钟和小钟》，是一首小学生合唱入门歌曲，意在让低年级学生在情境中表现二部合唱，尝试二部合唱，为后面的合唱学习打下基础。
教学教法听唱法教学过程一、教学导入1、教师出示有许多钟表的图片(见PPT）教师：图片上都有什么？（钟和表）教师：让我们一起来认识一下这些钟表。
2、教师：同学们都很厉害认识这么多的钟和表，那你们能模仿出这些钟表的声音吗？（学生们的各自模仿）二、新课教授1、教师：同学们都很棒！接下来大家来看看听听老师是怎么模仿这些钟表的声音的，并且回答以下问题。
2、出示PPT图片，教师双手叉腰做动作，用点头的方式表示时间的长短。
3、出示问题：请同学们说说大钟和小钟的声音，哪个长？哪个短？4、学生模仿教师一起用身体表示钟表的声音长短。
（让学生感受时值的长短）5、教师播放歌曲《大钟和小钟》范唱，并回答：请同学们聆听一首歌曲。
歌曲表现的什么内容？6、教师出示《大钟和小钟》歌谱教师：请跟老师分句学唱歌曲。
7、教师弹琴请同学们随伴奏演唱歌曲。
8、教师出示歌谱进行对比教师：请同学们仔细观察歌谱。
与刚才学唱的歌谱有什么不同？9、教师再次播放歌曲《大钟和小钟》，提问：请同学们聆听歌曲范唱。
你听出有什么不同吗？10、教师再次出示歌谱，提问：（1）这是一首齐唱、合唱歌曲。
请同学们仔细聆听与我们刚才学唱的歌曲哪里不同？（2）请同学们仔细看歌谱。
歌曲第四乐句有什么特点？11、教师出示二声部歌谱让学生观察。
人教版二年级下册音乐教案《第五单元 唱歌 大钟和小钟 》(1)
人教版二年级下册音乐教案《第五单元唱歌大钟和小钟》(1)一. 教材分析《第五单元唱歌大钟和小钟》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了大钟和小钟的对话，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的韵律和节奏。
歌曲内容丰富，富有教育意义，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和唱歌技巧。
然而，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，因此在教学过程中需要特别关注这部分学生的学习情况。
此外，学生对大钟和小钟的形象较为陌生，需要通过图片、视频等教学资源帮助他们更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大钟和小钟》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音高意识，提高唱歌技巧。
3.帮助学生理解歌曲中的角色形象，感受音乐带来的乐趣。
4.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《大钟和小钟》的词曲、节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及对节奏的准确把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等资源，让学生置身于歌曲情境中。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大钟和小钟》的图片、视频等资源。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.练习册：用于巩固所学知识。
4.教学音频：歌曲《大钟和小钟》的音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大钟和小钟》的音频文件，引导学生关注歌曲主题。
随后，展示大钟和小钟的图片，让学生了解歌曲中的角色。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 大钟和小钟 ｜人教版
大钟和小钟教学设计一、教学目标：1、能够用欢快、愉悦的声音演唱歌曲《大钟和小钟》，做二声部声音和谐。
2、能与他人相互合作进行表演。
3、通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并且感受到团结的力量。
二、教学年级：二年级三、学情分析：四、教具准备：琴、ppt、镲、鼓棒、一副大钟和小钟的画面五、教学重难、点：1、学唱歌曲，并能用小乐器打出节奏。
2、二声部的合唱。
六、教学过程：课前活动：1、师：孩子们老师现在播放一首歌曲我们一起来欣赏，但是老师想让孩子们和我在欣赏的时候一起来做动作，好吗？生：好。
（播放在钟表店里，学生和老师一起做动作）师、我们刚才欣赏的这首曲子叫《在钟表店里》，讲述的是在钟表里有各种各样的钟和表，老师今天请来了其中的两位。
但是这两位非常有意思，说话可动人了，语言也很简单只有两个字，不信我们一起来听一下，好吗？生：好。
2、（1）师、播放歌曲（大钟和小钟的歌声）歌曲中唱的谁呢？生、大钟和小钟《在齐读一遍得出课题》（2）复习节奏（3）（节奏的练习和延伸）师、是啊，是大钟和小钟，那大钟和小钟是怎样唱歌的呢？（举手回答）。
（4）师、那大钟是怎样唱歌的呢？（播放音乐）生、当-当-当——当（30-10-3——1——）师、原来大钟是这么唱歌的，那我们一起来唱一下。
55 11 30 10 3- 1- （唱两遍）1）、（先学生说，在播放一遍，最后出示谱）2）、出示谱学生先用手拍一遍，然后在带入歌词，带歌词的时候手要拍打开始唱的歌词，最后加上大钟的动作。
3、（1）师、我们知道了大钟的声音，那谁知道小钟是怎样唱歌的呢？（举手告诉老师）生、滴滴嗒嗒嘀嘀嗒（强调音调）说出答案后播放小钟的声音（播放小钟的音乐）4、师、我们把大钟和小钟的唱歌声音学过了，现在我们一起来演唱，可以吗？生：可以。
5、师、（出示歌谱）出示歌谱的时候主要提出大钟唱歌中的一个音乐知识（0（休止符））的介绍。
师、这个小小的数字在音乐中是什么意思呢？还记得吗？我们学过的一个标语（红灯停）。
二年级下册音乐教案《第五单元 唱歌 大钟和小钟 》人教版(3)
二年级下册音乐教案《第五单元唱歌大钟和小钟》人教版(3)一. 教材分析《第五单元唱歌大钟和小钟》是人教版二年级下册音乐教科书的一部分，本节课通过学习歌曲《大钟和小钟》，让学生感受和理解音乐的基本节奏和音高，培养学生的音乐听力和协调能力。
歌曲《大钟和小钟》旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习充满热情，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生可能对音乐的基本节奏和音高概念还不够清晰，因此在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《大钟和小钟》。
2.培养学生对音乐的基本节奏和音高的感知能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《大钟和小钟》的音高和节奏。
2.学生对音乐的基本节奏和音高的理解与应用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握节奏和音高。
3.讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.准备歌曲《大钟和小钟》的乐谱。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备钟表模型，以便进行直观演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大钟和小钟》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中有大钟和小钟的声音吗？”引导学生关注歌曲中的节奏和音高。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《大钟和小钟》的乐谱，让学生直观地了解歌曲的结构。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
在教学过程中，注意强调歌曲中的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在同伴的帮助下，进一步巩固歌曲的节奏和音高。
同时，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行示范演唱，让其他学生评判其演唱是否准确。
通过这种方式，让学生在实践中不断巩固歌曲的节奏和音高。
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大钟和小钟教案一、教学目标：1、能用活泼而有弹性的声音和谐地演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。
2、能积极参与“探索钟声”的活动，从活动中学习感受和表现音的长短。
二、教学重点：能用活泼而有弹性的声音和谐地演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。
三、教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。
四、教学准备：CAI课件、钢琴、打击乐器五、教学课时：一课时六、教学过程：一.音符导入，感受音高。
1、出示1,3,5三个音符，学生认识并唱一唱，用身体动作表示三个音符的高低。
2、师做动作学生唱音。
二.聆听歌曲，学习节奏1.听音乐，请你们仔细听，说说大钟和小钟唱歌，他们唱的什么？下面这首乐曲就会告诉你们答案，听《大钟和小钟》（1）、全班同学闭目聆听乐曲《大钟和小钟》（2）、请同学们根据音乐说一说。
（3）学习大钟小钟唱歌的节奏。
钟声都是有节奏的，让我们学一学有纪律的钟表吧！出示大钟和小钟的节奏卡片；师总结：大钟：当—当—小闹钟：嘀答滴答滴滴答（4）分角色读歌词。
2/4 大钟：当— | 当— | 当— | 当—||小钟：嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒分组学习大钟和小钟和小钟的节奏。
一起合。
三、学唱歌曲，情感深华。
师：同学们，刚才我们表现有趣的钟声，我们把大钟的声音和小钟的声音配上音乐来唱一唱，好吗？CAI：大钟的歌：3 — | 1 — |当当小钟的歌：55 33 | 55 3 |嘀嗒嘀嗒 | 嘀嗒嗒 | ）1、全班同学看谱唱一唱师：大钟的歌声应该是怎样的啊？（声音宏亮的）小钟的歌声呢？（活泼富有弹性的）我们一定要把这两种钟声用歌声表现得更加好听，对吗？2、指导学生用活泼而有弹性的声音来演唱大钟和小钟的歌。
师：我们来玩一个小游戏吧！老师请一二组唱大钟的歌，三四组唱小钟的歌。
大家都仔细听老师的歌声，老师请哪种钟声唱起来，你们就跟着唱起来，好吗？3、音乐活动：师：大钟唱歌大钟队：当当师：小钟唱歌小钟队：嘀嗒嘀嗒师：大钟大钟大声唱大钟：当当当当师：大钟大钟大声来唱歌。
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唱歌《大钟和小钟》一．教学目标：1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.与同学合作歌曲，初步做到两声部和谐统一。
二．教学重难点：1.注意二声部的节奏训练和歌曲演唱。
2.提醒学生唱准八分休止符和附点八分音符。
三．教学过程：（一）导入1.揭示主题律动《爷爷爸爸和我》，黑板上出示节奏师：这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？如果老爷爷和小朋友一块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧（将学生分为两部分进行节奏上的合作。
）师：同学们，老师今天给大家带来两个朋友，同学们想不想认识一下（出示图片）？今天呀就由这两位好兄弟教大家一首歌曲，歌曲的名字就叫《大钟和小钟》，一起读课题。
2.板书题目（二）学习歌曲节奏1.学习小钟旋律的节奏2.学习小钟旋律的节奏师：同学们，小钟要先向大家问好，我们来听一听。
（播放音频）谁能来模仿一下小钟的声音？师：同学们，我们再来听一听大钟的声音。
（播放音频）谁能来模仿一下大钟的声音？3.师生配合练习大钟的节奏4.分两组同时打大钟和小钟的节奏并出示直括号。
师：同学们，大钟和小钟一起响是什么感觉呢？我们来试一试吧。
（三）学习歌曲旋律师：同学们，大钟和小钟要唱歌了，他们在唱歌之前会先唱一下音阶，练练声。
我们来听一听（音频），同学们模仿一下（加上科尔文手势做辅助）。
1.学唱小钟的旋律师：我们先来听一听小钟师怎么歌唱的呢？（播放音频）谁来模仿一下小钟的旋律？2.师生配合练习小钟的旋律。
3.学习大钟的旋律。
师：同学们，大钟也等不及了，我们再来听一听大钟怎么唱歌的。
（播放音频）谁能来模仿一下大钟的旋律？4.师生配合练习大钟的旋律5.分两组同时演唱大钟和小钟的旋律并提醒注意连谱号直括号。
6.注意演唱时的音准，用柯尔文手势做辅助（四）聆听并完整学唱歌曲1.完整播放歌曲，学生小声跟着哼唱。
2.分乐句教唱，注意八分休止符和附点八分音符的演唱。
3.区分齐唱和合唱的乐句。
4.引导学生完整表现歌曲。
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《大钟和小钟》音乐教案教学目标：1 唱准歌曲的节奏，能清晰快乐地演唱歌词2 知识与技能：能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》3过程与方法：比较听赏，分别尝试不同的声音感受大钟和小钟的节奏。
4情感态度与价值观：积极参与音乐活动，体验与同学合作的快乐。
二、教学重难点：学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。
三、教学准备：琴、音响、碰铃、双响筒。
四、教学过程：1情境导入：今天我们的课堂来了两个熟悉朋友，这两位说起话唱起歌特别有意思，不信，你听（出示课件：大种）师：大钟怎样唱的你们学一学生：当——，当——师：你能不能用碰钟敲出大钟唱出节奏生：当——，当——另一个朋友：出示课件：小钟小钟怎样唱的你们学一学生：滴滴嗒嗒滴滴嗒师：你能不能用双响筒敲出小钟的节奏生：敲击你能不能用双响筒敲击小钟节奏一部分学生拍手，（模仿大钟）一部分学生用手势（模仿小钟）二、感受与体验师：今天同学们用自己带来乐器演奏大钟和小钟三、引导掌握生：用口风琴演奏（齐奏）四、参与合作师：当大钟和小钟一起唱，效果会怎样呢？我们一起试试吧。
一部分学生模仿大钟：一部分学生模仿碰钟师：生：一部分演奏大钟，一部分演奏小钟师：我们用乐器模仿大钟和小钟，我们能不能用人声模仿大钟和小钟师：指挥学生用柯尔文手势指挥学生演唱两个声部生：一部分演唱大钟，一部分演唱小钟师生合作演唱师：演唱小钟，生：演唱大钟五、综合表演师：下面我们完整听听大钟和小钟怎样一起来唱歌的生：完整聆听师：找出小钟唱歌部分，大钟唱歌部分师：本歌曲分三部分：老师问：一部分生唱小钟，一部分生唱大钟最后一句大家一起唱（大钟小钟一起来唱歌）师：补充材料：聆听歌曲：儿童童谣《时间歌》。
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大钟和小钟教学目标1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
2、比较听赏，分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏。
3、引导学生积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。
重点难点学唱歌曲的合唱部分。
教学过程活动1【导入】情境导入同学们好！今天，老师给你们带来了一段有趣的音乐，想听吗？音乐里藏着许多好玩的东西，请你仔细听！（播放音乐）你们都听到了什么？有哪几种钟？大钟的声音听上去怎样？都有什么特点？活动2【讲授】感受与体验师：看！小朋友们真棒，你们把客人召唤来了（出示大小钟的图片），向大家隆重介绍我们的两位客人：大钟和小钟。
你听，它们唱起来了。
（播放《大钟和小钟》范唱。
）师：听听看，大钟是怎样唱歌的，你能不能学一学？（学生聆听范唱，并学唱：5—|3—|）当当师：原来大钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学大钟是怎样唱歌的？（学生学唱：5511|5—|3—|）大钟唱歌当当师：我们把歌声加进去，可就更象大钟了。
师：我们再听听看小钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？（学生聆听范唱，并学唱3311|3311|）嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒师：原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学小钟是怎样唱歌的？学生聆听范唱，并学唱5511|3311|3311|）小钟唱歌嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒活动3【练习】合作探究，学唱歌曲1、（将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生学习各自的节奏。
）师：来，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟是什么节奏？小钟队呢？当大钟开始唱歌了，就请大钟队的小朋友用拍手的方式演奏起来，当小钟开始唱歌了，就请小钟队用左右轻轻击打腿部的动作演奏起来。
（播放范唱，学生随音乐演奏。
）师：要是你也能跟着唱起来就更好了！（学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱。
）师：当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！1）教师先范唱一遍2）学生分句跟唱3）教师指导学生合唱师：下面就让我们完整的听一遍这首《大钟和小钟》，这回希望大家静下心来听，注意听好自己这一组应该怎么唱。
二年级下册音乐教案《第五单元 唱歌 大钟和小钟 》人教版 (2)
二年级下册音乐教案《第五单元唱歌大钟和小钟》人教版 (2)一. 教材分析《唱歌大钟和小钟》是人教版二年级下册音乐课程中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的方式描述了大钟和小钟的敲击声，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，提高音乐综合素质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的音乐潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握《大钟和小钟》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐表现力和创造力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，提高音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.学生对音乐情感表达的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入音乐情境。
3.小组合作法：学生分组进行合唱、节奏游戏等。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大钟和小钟》的图片、文字等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学录音：歌曲《大钟和小钟》的音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和故事引入《大钟和小钟》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
引导学生关注歌曲中的节奏和音高变化。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点讲解节奏和音高难点。
学生分组进行合唱，加强合作意识。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作节奏等。
学生分享自己的创作成果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试与家人一起合作表演。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点难点。
人教版二年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌大钟和小钟》(1)
人教版二年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌大钟和小钟》(1)一. 教材分析《大钟和小钟》是人教版二年级下册音乐教材第五单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了大钟和小钟的对话，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的美好。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养音乐素养和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的歌曲和节奏有一定的认识和掌握。
但学生在音准、节奏和合唱方面还存在一定的问题，需要通过教学进行针对性的指导。
此外，学生对于音乐的表现力和情感传递还不够熟练，需要在教学中加强培养。
三. 教学目标1.让学生掌握《大钟和小钟》的歌曲，培养学生的唱歌技巧和音乐素养。
2.通过唱歌活动，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生的创造力和表现力。
四. 教学重难点1.音准：学生对于音高的把握还不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
2.节奏：学生对于复杂的节奏还不太熟悉，需要通过练习加强节奏感。
3.合唱：学生需要在合唱中保持音量和音准的协调，需要进行专门的训练。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
2.练习法：学生通过反复练习，提高音准和节奏感。
3.合唱法：学生分组进行合唱，培养合唱能力和团队协作精神。
4.创编法：学生根据歌曲旋律进行创编，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《大钟和小钟》的课件，包括歌曲旋律、歌词和图片等。
2.乐器：准备钢琴、铃鼓等乐器，为学生提供音乐实践的机会。
3.练习册：为学生准备《大钟和小钟》的练习册，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《大钟和小钟》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《大钟和小钟》，为学生提供直观的示范。
二年级下册音乐教案-第五单元大钟和小钟人教版
a.音准控制：歌曲中部分音程跳动较大，学生掌握音准有一定难度；
b.节奏感培养：歌曲中节奏变化较多，要求学生具备较好的节奏感；
c.合唱协调：学生在合唱过程中，需要协调好呼吸、音色和节奏，达到和谐统一；
d.音色区分：大钟和小钟的音色区分对于学生来说有一定挑战性。
举例：在教学过程中，教师应关注学生对音准和节奏的掌握，针对难点进行反复练习。如歌曲中的某一句旋律跳动较大，教师可单独提取该部分进行重点讲解和练习，帮助学生突破音准难点。同时，教师可通过对比大钟和小钟的实物或图片，引导学生区分音色，降低学习难度。在合唱环节，教师应指导学生注意呼吸、音色和节奏的协调，通过分组练习和反馈，提高学生的合唱水平。
1.教学重点
a.歌曲学唱：掌握《大钟和小钟》的旋律、节奏、歌词，确保学生能熟练演唱；
b.音色识别：区分大钟和小钟的音色差异，了解钟琴的音高特点；
c.合唱技巧：运用正确的呼吸、音准、节奏等进行合唱，培养学生的团队协作能力；
d.音乐文化：了解钟琴在音乐中的作用，激发学生对音乐文化的兴趣。
举例：《大钟和小钟》歌曲中的节奏变化和音高跳动是教学重点，教师需引导学生重点练习这些部分，确保掌握。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了钟的音色、音高特点以及在音乐中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对钟声音乐表现力的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏周围的声音。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们对《大钟和小钟》这一章节的学习表现出很高的兴趣。他们在课堂上积极参与，对新知识的接受程度也让我感到欣慰。然而，通过这次教学，我也发现了一些值得反思的地方。
人教版二年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌大钟和小钟》
人教版二年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌大钟和小钟》一. 教材分析《第五单元唱歌大钟和小钟》是人教版二年级下册音乐教学的内容。
本节课通过学习歌曲《大钟和小钟》，让学生感受和体验音乐中的节奏和音高变化，培养学生的音乐审美能力和创造力。
歌曲《大钟和小钟》以生动的形象描绘了大钟和小钟的对话，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐的节奏和音高概念还不够清晰，因此在教学中需要加强对学生的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《大钟和小钟》。
2.培养学生对音乐的节奏和音高变化的认识和感受。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《大钟和小钟》的演唱和音乐节奏的掌握。
2.教学难点：对音乐中音高变化的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握节奏和音高。
3.讨论法：学生之间相互交流学习心得，教师进行引导和总结。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大钟和小钟》的音频和视频资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学道具：大钟和小钟的图片或模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大钟和小钟》的音频，引导学生进入音乐课堂。
让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和音高变化。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《大钟和小钟》，讲解歌曲的背景和歌词含义。
展示大钟和小钟的图片或模型，让学生直观地了解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《大钟和小钟》，重点讲解歌曲的节奏和音高。
学生跟随教师一起演唱，确保每个学生都能正确地把握歌曲的旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互检查歌曲的节奏和音高是否准确。
教师对学生的演唱进行指导和评价，对存在的问题进行纠正。
二年级下册音乐教学设计《第五单元 唱歌 大钟和小钟 》人教版
二年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌大钟和小钟》人教版一. 教材分析《第五单元唱歌大钟和小钟》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的故事情节，引导学生感受音乐的美妙。
歌曲中模仿大钟和小钟的旋律，使学生在唱歌过程中锻炼音准和节奏感。
教材还配有简单的打击乐器，让学生在演唱过程中体验节奏的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
但在音准、节奏方面，部分学生还不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大钟和小钟》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生音准、节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中模仿大钟和小钟的旋律，学生需要准确把握音高。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：让学生反复练习，巩固所学内容。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.分层教学法：针对不同学生的能力水平，给予个别指导。
六. 教学准备1.准备歌曲《大钟和小钟》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备打击乐器，如铃鼓、木鱼等。
4.准备教学PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大钟和小钟》，引导学生进入音乐课堂。
同时，让学生谈谈对这首歌曲的初步感受。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生跟随琴声学唱歌曲。
重点指导学生掌握音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲演唱练习，让学生反复模仿，直至熟练。
期间，教师可通过分组演唱、男女声对唱等形式，丰富教学手段。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，让学生体验音乐创作的乐趣。
二年级下册音乐教案《第五单元 唱歌 大钟和小钟 》人教版 (6)
二年级下册音乐教案《第五单元唱歌大钟和小钟》人教版 (6)一. 教材分析《大钟和小钟》是人教版二年级下册音乐教材第五单元的一首歌曲。
这首歌曲以大钟和小钟的拟人化形象，表现了它们在不同时间敲击的声音，富有生动性和趣味性。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐感知能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识和掌握。
但学生在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大钟和小钟》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐感知能力和表现力。
3.引导学生体验音乐带来的乐趣，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中节奏的变化和把握。
2.歌曲中音高的准确演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大钟和小钟》的音频、视频资料。
2.教学乐器：钢琴、打击乐器。
3.教学素材：歌曲乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《大钟和小钟》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中大钟和小钟的声音特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲节奏和音高的操练。
可以通过分组演唱、接龙等方式，让学生在实践中掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）学生自主演唱歌曲，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行个别辅导，纠正错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如改变节奏、增加音高等。
学生分组进行创作，分享成果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音高要点。
二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 大钟和小钟 ｜人教版
《大钟和小钟》教学设计一、教材分析：《大钟和小钟》选自人教版二年级下册，是一首简易的二声部合唱歌曲，作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动的表现钟表“当当”的摆动和小闹钟“滴滴答答”走动的声音。
先分别歌唱，在一起合唱，歌曲简洁明了又生动，便于记忆，是一首好的儿童合唱入门歌曲。
二、学情分析：二年级学生已经初步掌握了音乐节奏训练,能运用柯尔文手势唱准do、mi、sol的音高,根据学生们活泼好动的天性安排教学. 但二年级的学生们还没有正式接触过“合唱”，对于二声部的合唱还是一个比较模糊的概念，在演唱上往往不能控制好自己声部的声音，没有倾听对方声部的习惯，但是对于二部合唱有较浓的兴趣。
这首歌曲也是从浅入手，从趣入手，对于二年级学生而言，学习这首短小简易的二部合唱歌曲，是对合唱的初次接触。
三、教学目标：我制定以下三维目标：知识能力目标：能用自然快乐而又表情的合作演唱歌曲《大钟和小钟》，能用简单打击乐为歌曲伴奏。
过程与方法目标：运用柯尔文手势教唱歌谱，通过聆听、演唱和合作演唱歌曲。
情感态度价值观目标：在演唱和实践活动中，能够逐渐养成与他人合作的意识和习惯。
教学重点：二声部初步练习，并能正确表现二分音符和八分音符的关系教学难点：在演唱和实践活动中，能够逐渐养成与他人合作的意识和习惯。
四、教学过程1.导入：师生问好，学生跟随老师运用柯尔文手势复习1 3 5的音准。
2.聆听乐器、节奏训练：老师出示两样乐器“三角铁”“双响筒”，介绍乐器的正确使用方法，让学生仔细聆听它们的声音有什么不同? 学生认真聆听并总结（声音缓慢、低沉）那么在生活中我们也能听到或长或高或低的声音。
比如：看看这张图，让学生试着分别读一读：小闹钟ＸＸＸＸ┃ＸＸＸ┃嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒大钟Ｘ─┃Ｘ─┃（三角铁）当当3.教唱歌曲：分别唱一唱小钟、大钟的旋律。
接下来老师带领同学们给小钟、大钟配上合适的旋律。
小钟的声音轻快响亮： 5 5 3 3|5 5 3|大钟的声音又长稍低： 3 — | 3 —|教师带领学生唱一唱，并反复练习。
二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 大钟和小钟 ｜人教版
《大钟和小钟》教学设计教学目标：能用和谐、悦耳的声音与同学合作演唱合唱歌曲《大钟和小钟》教学重点：学唱歌曲并有感情的演唱歌曲。
教学难点：1、演唱歌曲合唱部分时，做到两声部声音和谐、统一。
2、编创四小节节奏，来表现大钟和小钟的声音。
教学准备：钢琴、音响、多媒体教学过程：一、激情导入，猜谜语师:今天，老师请同学们猜一个谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡？(钟)师:同学们真棒!师：请同学们聆听两种声音，你能听出有什么不同吗？生：大钟发出铛铛铛的声音，小钟发出滴滴哒哒的声音。
二、熟悉歌曲。
1.师：今天，大钟小钟要到我们的音乐教室来做客，初次见面，他们想给大家演唱一首歌曲，让我们大家一起来分享一下吧！（播放歌曲）2.再次播放歌曲，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？（中速、轻快地）3.再次播放歌曲，歌曲表现了什么内容？（唱了什么？）生：大钟唱歌铛铛铛，小钟唱歌滴滴哒哒。
三、打节拍。
（大钟）Ｘ﹘Ｘ﹘当当(小钟) ＸＸＸＸＸＸＸ嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒师：同学们，跟着老师，我们一起做律动。
（大钟：双手左右拍动。
小钟：双手上下拍动）四、学唱歌曲合唱部分。
师：这首歌曲在合唱的部分有两个声部，分别叫做一声部，二声部。
一声部描述的是小钟，二声部描述的是大钟。
五．学唱歌曲。
师：同学们唱歌的一个重要环节就是朗读歌词，注意读的时候要有感情。
哪位同学愿意来朗读一下呢？生：朗读（指定男女同学各一名）师：请同学们观看大屏幕，这首歌曲共有五个乐句，老师在前面已经标注了序号，第一乐句谁在唱歌？第二乐句呢?师:大钟和小钟是最好的朋友，在后面的三个乐句中，他们都合在一起唱歌。
请同学们跟老师一起学唱。
1.老师弹旋律，同学们试着填词。
2.老师范唱学生跟唱。
3.老师伴奏，学生齐唱。
4.分声部合唱。
（指定男同学为大钟，女同学为小钟，互换练习。
师：合唱时应唱好自己的声部，同时注意聆听其他声部。
5.分组、个人表演。
（大钟队，小钟队）。
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大钟和小钟
教学目标
1.在演唱和节奏创编活动中，能够逐步养成与他人合作的意识
2.积极参与创编活动，并能与同学合作，按要求创编出四小节节奏
3.能够用活泼自然的声音与同学合唱《大钟和小钟》做到两个声部的和谐统一
学情分析
根据我平时对学生的观察和实践经验的总结，我发现二年级的孩子有种出生牛犊不怕虎的气。
势他们天真纯朴，活泼好动，对新鲜的事物或事物的新鲜面很好奇，模仿能力比较强，但知识积累和生活经验都比较少。
教学中主要采用唱歌、律动结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，来丰富学生的情感体验，使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣。
重点难点
重点：用自然活泼的声音演唱歌曲
难点：合唱中的音准训练
教学过程
活动1【导入】音乐律动
1.播放《在钟表店里》
2.学生随音乐与教师一起进行音乐律动。
“拍手”“拍腿”
设计意图：激发学生的学习兴趣，为节奏创编做铺垫
活动2【活动】节奏创编
1.复习上节课管弦乐合奏《在钟表店里》出现的大钟和小钟的声音，并用打击乐器模仿
2.模仿《大钟和小钟》钟表象声词，将“当”“嗒”“滴答”与三种节奏进行搭配练习
3.用学生创编的两条节奏进行二声部节奏练习
4.教师出示节奏，进行二声部节奏练习
X XX X|X XX| X XX X|X XX|
X — | X — | X — | X — |
设计意图：学生能够在教师的引导下完成节奏创编，并与同学合作完成二声部节奏，解决歌曲中的节奏难点部分
活动3【练习】音准练习
1、复习柯尔文手势“1”“3”“5”三个音
2、唱准教师出示的柯尔文手势。
3、依节奏唱音符练习。
唱准旋律后尝试分两个声部合唱歌谱
1 1 3 3|5 5 3|5 5 3 3|5 5 3|
3— |1— | 3— |1— |
设计意图：通过用柯尔文手势来引导学生唱准“1” “3”“5”三个音符然后分声部来合唱两个声部的旋律解决歌曲中的合唱音准问题
活动4【讲授】学唱歌曲
1.初次聆听歌曲，分析歌曲的音乐情绪
2.再次聆听，说说谁唱歌的声音轻快活泼，谁唱歌的声音浑厚饱满
3.聆听并观察歌谱，找一找歌曲的哪部分在节奏练习和音符练习中训练过。
4.随音乐轻声哼唱歌曲，注意二声部的部分
5.学生分成两组与教师进行音乐接龙游戏，一组学生演唱大钟，另一组学生演唱小钟。
其余的由老师来演唱
6.合唱两个声部的旋律
7.学唱并唱准休止符
设计意图：通过多次聆听和教师与学生合作演唱，使学生能够更加熟悉歌曲旋律
活动5【练习】表现歌曲
1.教师指挥，学生完整来演唱歌曲
2.把学生分成乐曲组，合唱组，合作来表现音乐
设计意图：通过分组活动和教师的配合，使学生能够参与各种音乐活动中，并能够与其他同学合作完成表演。
活动6【作业】教师小结
师：大钟和小钟在提醒我们，时间就像小马车，一刻也不停的向前奔跑，我们要珍惜时间，多做有意义的事情。
不知不觉我们的音乐课就要结束了，让我们随着歌声一起走出教室吧。