2018高考历史高分解题方法技巧总结
2018年高考历史万能答题模板及解题技巧
2018年高考历史万能答题模板及解题技巧【一】高考历史2018万能解题技巧背景，条件，内容等。
1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。
(二)国际：帝国主义忙于一战等。
3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
如美国独立战争的原因广度分析：(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。
(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透。
如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
5.目的、动机：→直接→主要→根本⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。
18届高三历史主观题解题技巧
?其次：通过“二读三找法”审读材料正文 ? 读懂材料信息，也就是读懂南材料直接反映出来的历 史事件、历史现象、历史概念等，或经过分析可以提炼出 来的信息。
① 材料一 清朝康、雍、乾长达一个 ①隐形信息：长时间
多世纪中，社会总体稳定，清政府取 社会稳定是清代人口
②消了人头税，根据耕地面积确定税额， 膨胀的重要原因。
减轻了下层百姓负担。农业上普遍采 ②取消人头税，促使
用了轮作旱、高产作物不 ③高产作物推广。
“答题语”是指要回答的问题，“答题提示 语”是指应怎样回答， “时空限定语'' 是指 要回答问题的时间、地域范围，“答题限定语” 是指要回答的问题应是什么样的。
将这四项审清了，答题的要素就一清二楚了。 很多同学都是由于限定词或答题语等一时没审清 而白白丢分，因此审设问时，一定要将这几项答 题要素用笔标注一下，以便引起注意并加深理解， 切不可马马虎虎，更不能掉以轻心。
近年来高考 41题型的特点： (2)围绕“主题”中外关联 ——横向归纳比较： 试题命制往往围绕“主题”选取中外关联的材料， 横 向归纳比较论证问题。 如2016年高考全国卷Ⅱ第 40题，以“近代人口迁移” 为主题，从近代以来“全球国际人口迁移''到“中国海 外移民历史悠久，多次出现移民潮”， 中外关联考查学生 的综合能力。 2016年高考全国卷Ⅲ第 40题则围绕“社会救济”这一 主题， 中外关联进行考查。 2017年高考全国卷 I第41题以“民族主义''为主题， 要求比较法国大革命和国民大革命中的民族主义， 中外关 联考查学生的综合能力。 2017年全国卷Ⅲ第 40题以“收复台湾''为主题，要 求概括荷兰侵占中国台湾的历史背景和目的，简析郑成功 收复台湾促进了国家统一， 中外关联考查学生的综合能力。
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下面小编为大家整理的高考历史考试答题思路总结，希望大家喜欢。
高考历史考试答题思路总结答题思路的规范是基于前面第二种规范要求的，即在认真审题和分析题目的基础上。
我们既要注意在平时答题当中的一些答题套路和“公式”，也要根据具体情况具体分析，形成正确的作答思路。
(一)题目有明确的答题角度限定。
如：中国古代强调“家齐而后国治”，这种观念的经济和思想基础是什么 ?这类问题因为题目要求做了明确的答题角度限定，因此我们只能从题目的限定角度“经济”和“思想”两个角度回答问题。
(二)题目没有明确的答题角度限定。
如：“结合时代背景分析变化的原因。
”题目要求在分析原因是没有明确的答题角度的限定，只是要求“结合时代背景”分析，对于这类题目，“根据时代背景”、“根据当时社会情况”等分析，我们要做到以下两点：一是明确题目要求中的时代背景大概的实践范围，二是根据时间范围联系所学知识从政治、经济、思想文化、社会习俗、政府政策等角度思考。
注意：历史学科基本的要素为时间，因此大家无论在回答任何题目时都要在时间上做一个准确的判断。
没有时间就没有历史，也就没有了历史学科，也就不可能对任何历史问题作答了。
(三)根据题目的“核心词”或“答题语”形成答题思路：原因(背景)：主观—客观;必要性—可能性;政治—经济—文化等角度;影响(评价)：积极—消极;直接——深远等;作用：由近及远，直接—间接——深远等。
变化(趋势)：由……到……;越来越……等(四) 其他答题基本思路：1、先材料后所学知识;2、先材料表层信息后概括性语言;3、先史实后结论，史论结合等。
高考历史复习攻略高考历史试卷考到了中国早期的政治制度，这是非常基本的史实，但是试卷要求考生通过读懂材料进而认识到问题的本质。
2018高考历史答题技巧(考前必看)
2018高考历史答题技巧(考前必看)2018年高考历史答题技巧距离2018年高考还有100多天的时间，有准备者方可从容应对。
结合老师的高考阅卷经历和网络的一些资料，本文整理了以下的这些东西，希望能够帮助大家。
首先，请相信高考无捷径但是有路子，方法不在于多而在于精。
所有的技巧方法都是为了提高分数，但是得分的重点还是要靠基础知识。
因此，基础不牢，地动山摇！一、选择题：审清两个要素无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。
1、审清条件限制条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如XXX）等。
就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等；二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展；三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征；四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。
解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识，准确判断时间的上下限制（也就是我平时所说的时间定位）。
近年来文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。
2、审清答题主题答题主题就是指试题所提供的各种材料，也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向。
审清了这一要求，选择的方向就确定了。
专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向，比如本题要求你回答某一措施的目的，你却选择了客观作用的相关选项。
二、非选择题（包括材料解析题和论述题）：做好非选择题，要从以下三个方面着手：一）把握六种题型在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。
2018年高考历史材料题解题方法和技巧
专题十三意义、影响类非选择题【题型特征：】1.影响类(1)限定性的设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了怎样的影响等。
(2)宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。
(需要一分为二地分析消极影响和积极影响或消极作用和积极作用)【答题模板：】第一种：国内(政治＋经济＋思想文化)＋国际(政治＋经济＋思想文化)。
(1)政治影响，主要是从是否使社会性质发生变化、是否影响了政治势力的消长、是否有利于社会的稳定、是否有利于民族团结和国家统一等方面回答。
(2)经济影响，主要从是否促进经济的发展、是否开创新的经济发展模式、是否促进了经济理论经济的变革、是否增加了政府的财政收入、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外经济的交流、是否增强了国力、是否减轻了人民的负担、是否提高了人民的生活水平等方面回答。
(3)思想文化影响，主要从是否冲击了传统思想或占统治地位的思想、是否宣传了进步思想、是否促进了思想解放、是否提出了新的理论等方面回答。
(4)国际关系影响：主要从是否影响到两国关系（促进友好合作或加深矛盾）、是否引起国际政治格局的变动、是否影响地区或世界的和平、是否影响其他国家的发展等方面回答。
第二种：现实影响和深远影响。
现实影响是指对当时产生的直接作用，表现为目的或动机实现的影响，等同于直接影响；深远影响是指对后世产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势(如生产力的发展、社会发展趋势等)。
第三种：主观影响和客观影响。
(1)主观影响，可从主观目的(动机)、决策或政策、方针、经验等方面思考。
(2)客观影响，可从自然或社会环境(形势)、经济现状、政治现状、(生产力)科技等方面思考。
注：①当试题没作特别规定时要一分为二地分析事件产生的积极影响和消极影响，其主要依据是是否促进社会发展、历史进步。
②要分清主次影响，即以积极影响为主，还是以消极影响为主。
2018年高考历史考前策略指导
历史考前策略指导【历史选择题解法】1、历史试题的审题，必须解决四个问题：审清时间、主体、条件、核心。
(1)审清时间：确定试题内容所发生的确切时间或时代，并要再现这个特定时间内的时代特征、发展趋势、历史潮流、主要矛盾等。
(2)审清主体：主体就是试题指定的专门的思维对象。
(3)审清条件：就是试题向考生提供的题目内容与解题的已知部分。
除了审清试题中的显性条件，还要注意对它的隐含内容作深入的发掘。
(4)审清核心：就是确认试题的中心思想、主题，判断命题者的基本观点。
2、解题：(1)直接选取法。
一般用于考查学生基础知识、记忆和理解能力的题目。
此法是以平时的学业水平为基础，以认真审题为前提条件的。
考生一定要仔细审阅题干，准确断定全部条件与答题指令，而且即使一眼看中了得分项，也不妨把全部选项都认真审阅一遍，找出干扰项排除的理由。
(2)排除干扰法。
当遇到一些难于直接选取的试题时，可以用此法，即排除干扰，汰裁迷惑。
具体操作时，要分两步走，先排除后比较。
注:所谓近代化主要表现为“政治民主化”“经济工业化”(3)题干还原法。
题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。
解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。
①“实质”就是指事物的本质。
②“主要原因”是指在历史事件发展过程中起主要作用的，对事件有较大影响的原因。
有的题目也表述为最主要的、最显著的……。
“根本原因”一般从经济的角度、阶级的角度，从历史事件的本质或马克思主义理论上把握。
如“井田制瓦解的根本原因是”A奴隶的斗争B诸侯争霸、抢夺土地 C 国君承认土地私有制D铁器、牛耕的使用（D）※怎样区分和解答选择题中的根本原因和主要原因？ks5u方法指导］“根本原因”是引起事物发展变化的潜在的、深层次的、不以人的主观意志为转移的、比较持久的、内在的、本质的、必然的因素。
“主要原因”是指一定历史条件下导致该事件发生的诸多现实的、具体的因素中起决定作用或决定性作用的原因。
2018高考历史大二轮总复习(专题版)文档：(六)临考绝招秘籍十五点
(六)临考绝招秘籍十五点高三学子经过了十二年寒窗苦读，检验其“苦读”效果的高考就这两天。
在高考考场中保持良好的心态、发挥出应有的水平，“五大绝招”使你轻松入场，“十大策略”为你保驾护航，超越自我，用奋斗放飞希望，永不言弃，用信念实现梦想，拥抱成功。
一、“五大绝招”使你轻松入场1．有备而来，有自信，有朝气进入考场前，再检查一下自己的考试包，如准考证、身份证等证件是否齐全，确保万无一失。
进入考场后，快要正式考试了，不紧张是假的，怎么办？可以向周围的同学主动问好；还可以闭上眼睛，深呼吸几分钟，这样可以缓解紧张的情绪；也可以对自己说“我有备而来”“我准备好了”“成功就在眼前”，以此来激励自己，或者闭目回想老师嘱咐的话语。
总之，在临战前，一定要寻找在战场上“挥洒自如”的感觉，树立起“唯我独尊，充分自信”的勇气，保持“沉着冷静，适度紧张”的心情，相信有朝气才会有成绩。
2．考前五分钟，整体布局谋划要充分利用好发卷后的5分钟。
拿到考卷后5分钟内是不允许答题的，因此，我们要充分利用这5分钟。
首先，要按要求在答题卡规定的区域准确填写相应的信息。
其次，要浏览全卷，做到“三看”：一看试卷科目是否相符，试卷内容是否齐全、是否有倒装、重印、漏印或字迹不清等现象，如有应立即向监考老师反映，及时调换；二看试卷试题的分布情况，树立起试题的板块学科意识；三看试卷两大题型，明确选择题题型和非选择题的考查主题，定位考查的知识点和历史阶段。
经过这“三看”，对全卷有个整体把握，以便尽早定下“作战”方案及对全卷各部分的难易程度和所需时间作大致评估。
3．答题策略与节奏就当前高考试卷而言，无论是文科综合卷，还是历史单科卷，其排序都是先选择题，后非选择题。
那么，怎样安排好答题顺序呢？答题顺序，建议选择题按试题顺序做完。
非选择题，可以按学科做，也可以按试题难易程度从易到难挑着做，组织答案时，一定要看清题号，将答案写在相应的答题区域。
时间分配，注意合理分配时间。
2018高考历史的题型解题方法【十二篇】
2018高考历史的题型解题方法【十二篇】导读：本文2018高考历史的题型解题方法【十二篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
问答题的文字表达技巧基本方法：一要字迹端正、排列整齐、疏密得当; 二要文句通顺、平实、语言准确; 三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观; 要点化，一个得分点一句话; 序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
【第一篇、如何分析变法或改革成败的原因】基本方法：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
【第二篇、外显比较式问答题的解题思路】基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
【第三篇、内隐比较式问答题的解题方法】基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定; 如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
【第四篇、比较项的确定方法】基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
【第五篇、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路】基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等; 二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击; 三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等; 四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展; 五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
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2018年高考历史试卷的题型解题技巧2018年高考历史试卷的题型解题技巧高考历史试卷的题型解题技巧一问答题的文字表达基本方法：一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上三化，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
高考历史试卷的题型解题技巧二如何分析变法或改革成败的原因基本方法：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
高考历史试卷的题型解题技巧三外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
高考历史试卷的题型解题技巧四内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
高考历史试卷的题型解题技巧五比较项的确定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
高考历史试卷的题型解题技巧六分析和评价中国古代社会经济发展原因的解题思路基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等;四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
2018年高考历史41题答题技巧及解题套路
2018年高考历史41题答题技巧及解题套路【一】2018年高考历史41题答技巧1、重在创新，年年“变脸”(改革的“试验田”)不论“包装”怎么变，考察的核心没有变，都注重对史论结合能力的考察。
从2012至2015年，41题始终要求我们对材料中的观点进行论证或者要求提出不同的观点进行论证，或者提出修改意见并加以说明，或者找出一种或多种变化趋势进行解读说明。
2、命制多与史学前沿动态相联系(引入史学最新研究成果)3、基本是开放性试题(一题多解，答案多元化)分类型掌握突破1.找变化趋势，并分析说明(解读)类题这类题目一般要求从所提供的材料、表格或图片中选取一种或两种变化趋势，并结合史实进行说明、阐释或解读。
2. 例：(2015·全国ⅱ卷)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料表21950～2008年我国部分节假日一览表表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。
指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。
解题关键点(类型模版)：1.第一步必须找出并选取一种变化趋势(4分)a.材料中可能有多种变化趋势，尽量选取那些宏观(主要)的变化趋势进行解读。
b.确定变化趋势时，一定要“深谋远虑”，结合自己的史实掌握情况确定，确保分析时有充分论据，有话可说。
c.注意格式：变化是从(由)……到……，一定要体现出动态的变化过程(不能只答变化的结果)。
2.第二步分析说明时首先要明确时空限制，筛选符合时空要求的史料，注意史论结合。
3.注意识别同类型题的不同变式，做到举一反三。
【二】高考历史41题类题型特点 1.一是突出考察了考生的价值观，具体来看就是史观的理解运用，如15年全国卷1第41题主要要从唯物史观来分析这个公式，而16年全国卷1的第41题主要是从文明史观来解析运用，都不是简单记一记概念就能行的，而是要真正理解，并且能与所学知识有机的结合起来灵活运用才行。
2.二是突出考察学科思维能力，主要是史论结合以及建立这个思维基础上的逻辑推理能力。
2018高考历史的复习方法总结
2018高考历史的复习方法1、阅读历史正文，夯实历史知识。
每节正文是学生学习的重点和主体，因此要高度重视。
每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。
高中学习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。
读正文，要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。
正文的阅读应带着问题去研读。
2、阅读课文目录，形成框架结构。
历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性、逻辑性。
经常阅读目录，便于我们从宏观上把握历史结构，从而避免‚盲人摸象‛的局限，而且可以做到纵横对比，融会贯通。
3、浓缩法。
浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。
如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，开天辟地，‚焕然一新;《中英南京条约》记住‚赔款、开商、割地、关税;南昌起义意义记住三个‚一：一面旗帜，一个标志，一个节日。
还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如‚新文化运动可浓缩为‚一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物等。
内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。
2018高考历史主观题的解题方法1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2、综合型。
综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
高考历史答题技巧方法总结(4篇)
高考历史答题技巧方法总结历史的答题技巧①选择题：历史选择题通常为最佳选择题，应注意总结归纳正确选项和错误选项的不同表述风格和习惯;对难度较大的题目，宜在含义截然相反或十分相似的两个选项之间做出选择。
②综合题：读题时要注意标出重点和关键点，提炼出所有有效信息;最后根据题目要求组织答案，回答问题。
考生落实在卷面上的答案要做到“五化”，即书写工整化、层次段落化、表述要点化、要点序号化和重点重复化。
高考历史答题注意事项1、文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
3、外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4、解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
历史选择题答题妙招1.绝对化的选项一般错误2.省略号后有答案，否则也会被省略3.抓大放小抓主流，有全集时不选子集4.矛盾的互补选项中必有一个是答案5.答案一般是主流，陌生选项不靠谱6.看见什么选什么（题目考察的是历史现象）7.看见什么不选什么（题目考察历史本质、规律、特点）高考历史答题技巧方法总结（二）2、善于利用材料。
历史材料题其实有时候只要把那段很长的材料分点概括出来就可以拿到满分了。
而在往年高考中直接在题目所给材料中摘录答案的也大有所在。
3、术语运用准确，不罗嗦。
高考历史答题技巧方法总结（三）第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是“根据（或结合）所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。
【最新2018】2018广东高考文科综合历史解题策略-word范文模板 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==2018广东高考文科综合历史解题策略全国高考日到了，愿你执才高八斗生辉笔，饮才思万千智慧水，下面小编为大家整理的广东高考文科综合历史解题策略，希望大家喜欢。
广东高考文科综合历史解题策略步骤一：看问题、明要求、确定对象步骤二：细读材料提炼观点在提炼观点的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。
步骤三：组织答案(要求段落化、要点化但不主张序号化)在组织答案时要分三段：第一段观点部分。
在这一部分中要求你做到两步，第一步用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点，第二步亮明你选择的观点，表述时用词一定要确定。
比如我认为……正确、我同意……等。
(2---3分)第二段：史论结合部分(7---8分)在这一部分中要求学生从多个角度、多个层次运用史实来论证你选择的观点，尽量要做到史论结合。
用史实来论证这个观点。
史实要注意多角度分析。
思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。
思路二：外因、外因。
思路三：国际因素、国内因素。
思路四：与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。
不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。
史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。
第三段：评论部分。
(2---3分)用理论来论证这个观点或写总结性语言。
(这个结论一定要结合这道题目的内容写出，依据历史唯物主义和相关的历史史观以及历史发展的趋势等来论证。
)高考文综复习攻略掌握大方向新课标历史题重在探究近年来的新课标高考历史试题体现了“观察”、“考察”、“研究”的近代历史学特征，背历史事件、记忆历史结论的时代已结束，迎来了探究历史的新高考。
现在的高考历史试题设计，表现为要考生通过一套历史思维的方法对历史材料进行分析，考生自己推论出历史事件的因果关系、经过与结论，新课标高考表述为对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”目标的测量。
2018年高考历史答题技巧实用版
高考冲刺：高考历史解题技巧（我们认为：高考答题有套路有技巧）高考历史试卷考情分析文综《考试说明》中，历史学科主要稳定为两大题型，即单项选择题、材料解析题。
选择题属于客观型试题，是标准化、科学化考试的主体题型。
高考专门设立“第Ⅰ卷”，分值占了半壁江山，难易程度分为易和较易、中等、较难和难三个档次。
在两大类型中，选择题较为贴近历史教材内容，是拿分的第一要地。
选择题具有考查再认再现历史知识的准确性、知识范围的宽广性、知识要素的多样性的特点，在高考命题中占有极其重要的地位。
新高考选择题的命制，特别重视利用材料，创设新情境，强调能力立意，从史证角度考查学生再认再现历史问题、获取和解读历史信息、调动和运用知识进行辨析判断思维的能力。
非选择题多以图文材料加小题设问的方式呈现，成为测试学生历史学科诸项能力的一种理想题型。
历史材料解析题具有材料来源广、信息容量大、能力层次高、考查功能强等特点。
旨在考查学生运用已学过的知识，从未见过的图文材料中解读、汲取、整理出具有史学价值的信息，考查学生最大限度获取信息，运用所学知识，分析说明历史现象和历史观点，客观描述和阐释历史事物的规律、特征，分析、比较、归纳、评价、论证历史问题，独立地对历史问题和历史观点提出不同看法、认识的学科能力。
方法点拨一、历史选择题的答题技巧历史选择题可以按不同的分类标准分为很多类型。
纵观高考选择题的命题，根据历史选择题命题呈现的方式、考查的角度和能力等方面，主要分为文字材料类选择题、图表类选择题、组合类选择题、结论类选择题、概念类选择题、逆向选择题、比较类选择题等类型。
熟悉各类题型的构成、解答技巧对复习备考是十分必要的。
下面为大家解密各类型的选择题。
（一）文字材料类选择题【题型解读】文字型材料选择题是近几年高考历史选择题中最主要的题型之一。
这类题目符合“新材料、新情境、新问题”的考查理念。
它主要由历史典籍、文学作品、最新考古发现报告、碑刻、报纸等作为载体而设计出来的题目，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==2018广东高考历史复习解题思路讲解历史是广东高考考试中非常重要的一门科目，在考试前一定要了解相关的解题思路。
下面小编为大家整理的广东高考历史复习解题思路讲解，希望大家喜欢。
广东高考历史复习解题思路讲解1、答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观; 要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2、如何分析变法或改革成败的原因：基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
3、外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4、内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5、比较项的确定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
高考历史答题技巧方法总结
高考历史答题技巧方法总结历史作为一门重要的学科，在高考中占有相当大的比重。
因此，对于高考历史科目的学习和备考，掌握一些答题技巧和方法非常重要。
下面总结了一些高考历史答题技巧方法，希望能对各位考生有所帮助。
一、备考阶段的策略1. 熟悉教材基本内容对历史教材进行认真学习，重点掌握各时期的重要历史事件、历史人物及其思想等内容。
同时，还要了解历史事件之间的关联和相互影响，形成对历史的整体把握。
2. 理清知识体系历史学科较为庞大，知识点众多。
在备考阶段，可以通过归纳整理，梳理历史知识体系，将各个知识点之间的联系和内在逻辑进行梳理，形成层次清晰的知识结构。
3. 多查阅参考书和资料一本教材的知识量是有限的，尤其是高中历史教材。
为了对知识的广度和深度更好的了解，建议可以查阅一些历史学科的参考书和资料，增加知识广度和深度。
4. 制定详细的备考计划备考期间，提前制订详细的备考计划，并按计划进行学习和训练。
计划要具体可行，并且要有一定的弹性，以适应实际情况的变化。
5. 做好历年高考试卷的分析和总结历年高考试卷是备考的重要参考资料，可以通过分析和总结历年试卷的题型和命题特点，了解考点的分布和命题的倾向，帮助考生更好地把握考点和题型。
二、选择题的答题技巧对于历史科目的选择题，以下是一些常用的答题技巧：1. 通读全文在作答选择题时，最好能够通读全文，并将文章的主题和脉络把握清楚。
通过了解全文的内容，有助于回答题目的考点。
2. 仔细分析选项在做选择题时，要细心地分析每个选项，理解其含义和表达方式。
从选项中找出与题目相关的信息，可以更准确地判断正确答案。
3. 排除法在多个选项中找出正确答案时，可以运用排除法。
首先排除明显错误的选项，然后再从剩下的选项中选择正确答案。
4. 确定答案前可以回顾全文在选择题作答时，如果对答案不十分确定，可以回顾全文，再次确认自己的答案是否正确。
三、名词解释题的答题技巧对于历史科目的名词解释题，以下是一些常用的答题技巧：1. 充分理解题目在答题前，首先要充分理解题目的问法和需解释的名词。
2018年高考历史复习：主观题评价题解题思路分析
2018年高考历史复习：主观题评价题解题思路分析（全国卷Ⅰ版）评价题首先，要明确此类题型一定要把握住一个基本点：公正客观。
其次，要想到此类题型一般分为正、反两方面进行评价。
再次，依据材料和题干，如果内容基本是正面的，则评价为正面；如果内容基本是负面的，则评价为负面。
最后，评价如果从横向来看，答案多为题干对象与前代、后代相同（相似）对象之间的关系（与前代）或影响（与后代）。
评价如果从纵向来看，答案多为评价对象与其他同期相关对象之间的关系或影响。
【注意】①评价正面的时候，答题基调与意义题基本一样；横向评价与其后相同（相似）对象关系的时候，答题基调与分析历史意义题基本一样。
例题一：材料一春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。
秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。
汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。
东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。
西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。
”强调对官员的品行和政绩考核。
“其志行名者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。
然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。
”——摘编自翦伯赞《中国史纲要》材料二唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。
”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。
每年考核，公示结果。
考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊存状，为下下。
”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
材料三取士概归学堂，固已明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==2018广东高考文综历史答题方法总结在高考考试前掌握好历史答题方法，有利于我们在高考历史考试中取得高分。
下面小编为大家整理的广东高考文综历史答题方法总结，希望大家喜欢。
广东高考文综历史答题方法总结(一)获取和解读信息：依据材料概括”或“依据材料指出”这类题目在考核目标的表述中已经告诉我们如何回答问题了：1、理解试题提供的图文材料和考试要求;(认真研读材料，尽量理解材料;“考试要求”即题目要求，建议大家首先审题，带着问题阅读材料，这样就能使得我们在阅读材料的过程当中由较大的目的性)2、整理材料，最大限度的获取有效信息;(认真阅读材料，找出材料中心;或者对材料进行分层，在卷面上对相关信息进行圈划和批注。
注意要求里面的“最大限度”。
)3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
(在前面阅读材料的基础上，根据材料各层次概括;或者分析材料各各层次哪些信息是时间特征描述，哪些是时间原因表述，哪些是事件结果或意义表述)对材料信息的解读和概括时，遵循以下原则：一是先材料表层信息后概括性表述;二是回答过程当中做到：点要全，最大限度获取信息。
(二)论证和探讨问题这类题目的难度较大，但是只要掌握了做题的基本方法，也能轻松应对。
探讨和论证问题由两种基本类型：1、类型一：使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点【例1】选择其中的一种观点论证：“ 关于“新政”中的社会保障措施，有人认为主要是为克服危机而采取的临时性措施，有人认为主要是为维护资产阶级民主制而进行的长期性制度建设。
请选择你认同的一种观点并简要说明理由。
(5分)作答方法：(1)选取其中一种观点(回答时首先点明同意第一种还是第二种观点，勿放在论述后和不加选择，选择观点即可得1分)(2)对所选择观点进行论证。
在论证的过程中一是要依据所学知识，二是要注意材料信息的利用即考核目标所说的“借鉴、引用的方式进行评论。
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2018高考历史高分解题方法技巧总结一、选择题解题技巧（一）程序式读题、分析题。
①读题干（粗读抓重点，精读抓细节）。
小声读或唇读，找到出题人和自己对话的感觉，不支离破碎的看句子，就像出题者说了一段话，自己需要思考他要表达什么，有什么目的。
②分层，圈关键词（圈出反复出现，反复强调，特别是转折递进的词语）一个句子或逗号一层，画“/”分层。
根据阅读，读题干，分析内容层次。
③抓主旨（关键词）。
把一大堆文字用几个字概括，中心抓准。
从落脚点：“这主要是因为……”“反映出”“这有利于”“变化意味着”“由此可知”反过来体味题干材料。
④比较选项。
一般可以排除两个选项，不符合时间，程度词绝对化……剩下两个纠结的需要比较选项的异同点、差别点，以“A，B”为例。
（1）如果A包含了B情况，选范围大的“A”。
但不能范围过大，必须符合题干范围。
（2）如果“A”是“破”：摧毁了…；打破了…格局；…旧的…；“B”是“立”：建立了…新制度；开创了…格局；…新的…；选“立”不选“破”。
（3）如果A选项符合一段话的中心主旨，表达了出题者意思，选“A”.如果B仅符合部分题干，或部分内容的意思，无法与题干每一层对应，片面不选B。
即使B本身对，史实无误，找不出错来，也不选B。
（4）如果A史实无误，但片面，无法概括解释全部材料，而B史实有误，选A不选B。
（5）如果A出现了“快速”、“确立”一类程度词，慎选，“速度”可以选，“程度”上慎选。
但B选项片面或不符主旨，则选A不选B。
（注意：一般“开始了”也不能选，但推动可以）如果纠结2个选项：①再次审题；②换角度；③主干知识优选（最能概括材料）；④与题干可连成一句通顺的话；⑤比较选项。
⑤将选项代回题干、检验。
（二）、注意点1、主语，题干的主语，与选项主语要一致，不能范围过大，或过少。
例（1）苏格拉底…行为；选项：“希腊人维护法律”，错误；原因：苏格拉底≠希腊人。
例（2）毛泽东认为…；选项：“党中央做出了…决定”，错误；原因：毛泽东不是自始至终代表党中央，要看时间。
2、材料优先，结合所学。
（“材料第一，书本第二”原则）例（1）“据此…”中的“此”。
选项：课本的表述，错误；材料的内容是最先考虑的，因为“此”是材料。
材料题主要考查解读史料能力，可能材料已经超出课本知识范围，所以需要我们认真分析材料。
例（2）“所以，他认为…”；选项:课本的表述错误，个人观点，有可能是错误的，不要看见熟悉的课本知识就选。
因为，大家知道材料题，一切从材料出发，要认真分析材料。
3、有年号（多个），有朝代（多个）…变化（数据）例（1）：从1840年到1894年，…由10%增到16%。
…；选项：体现促成变化的关键词（原因）体现现象的表述不能是1840年的，也不能是1894年的，必须体现“变化”。
4、证据意识选A/选B必须从材料中找到证据，不能认为对就选；可能选的是与材料无关的选项。
（想象自己去问老师这个题，老师问你，你为什么选A，自己不能说出5条以上的理由来说服老师。
5、史实（包括图片）关注课本战争形势图，国家版图（德国分裂与统一），名人图熟记课本，做题想时间，空间两个方面。
“已经发生”≠“还未发生”。
正确性是第一要义，不管多么像主旨中心，只要有史实错误，绝对不能选。
6、实质题实质是本质，不能选原因，不能选影响。
7、范围不扩大，不缩小时间，空间，主体范围不能扩大，不能缩小。
8、根本题（原因类）有经济选经济，经济决定政治文化，经济基础决定上层建筑，生产力决定生产关系；有统治者角度，不选民族角度，要选统治者角度；有大形势，大背景的，不选政策，大形势影响政策，故选“大形势”、“大背景”。
9、侧面题“从侧面看出”…；选“材料中看不出来的”。
10、矛盾时（1）不能放掉“一个题干的主旨大意”，去选一个主语符合的选项；（2）不能去“扣变化”，而选一个主语扩大的选项；（3）不能排除“一个自己觉得不对的选项”，去选一个片面正确的选项；可能是自己历史知识不足，觉得不对的，不一定错。
一切以主旨为中心，以正确为要。
11、程度词一定、全部、快速、达到…水平、开创了新时代、开始了等等，太绝对的99%是错误的。
12、比较主体/时间/事件读题审题，看落脚点在于比较突出哪个主体；结合中西史实，不同时段同一主体变化史实。
13、想象法，主体置换法（情境型）注重感情色彩假设自己是某朝皇帝，你会采取哪些措施去巩固皇位；假设自己是某个时代商人，你会采取什么措施来赚钱；假设自己处理某历史事件，你会触及几方面利益，怎么做最妥当；……14、史学研究型（1）史观：唯物史观、整体史观（全球史观）、阶级革命史观、生态史观、文明史观、社会史观。
▲唯物史观的主要观点：①生产力的推动作用；②经济基础与上层建筑；③人民群众及个人在历史上的作用（人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的根本动力，任何一个历史英雄人物的产生都是时代造就的）；④继承与发展；⑤历史的偶然性和必然性。
（2）史料：一手、二手；①注重地下考古发现（一手）；②后世小说或当代文字记载有虚构成分、主观因素，慎选（“天朝上国”心态下史料有夸大成分）；③史料局部性，如个人性或官方性。
（3）甄别：①“史由论出、论从史出”，要从已有材料出发，印证、辨伪；②“孤证不立”，只有一个例子不能证明某件事情成了；③“二重证据法”，即文献与考古（出土文物）相结合的研究方法。
（地下与地面结合）15、常识型例如：各个朝代都城、皇帝变更、姓氏来源（母系→父系）、天干地支纪年法（两个辛亥年）…参考书目《中国古代文化常识》王力主编（语文、历史通用，淘宝有卖）16、映射现实型例如：古代雾霭现象、古代高考移民、古代惩治贪官反腐；引文，文言文的史料看不太懂，有相关选项映射现实，代回题干大致符合的可以选。
17、推断型推理、判断、预测，一般不选材料直接体现的，结合所学推断。
改错示例：《资治通鉴》载：高宗初即位，欲更立武昭仪为后，犹豫未决，直恐宰臣异议耳。
唐高宗所顾忌的宰臣，通常指的是（）A．政事堂议事的宰相B．御史大夫C．三省六部的长官D．谏臣分析：考查唐代政治，想象自己为皇帝害怕什么？我要立武则天为后，为什么犹豫，怕大臣反对，为什么大臣能反对呢，三省六部制的存在；考查唐代三省六部制度，三省长官都是宰相，但分工不同，中书决策，门下审核，尚书执行。
能反对起影响作用的只有中书和门下，而尚书只负责执行，而三省六部长官范围又过大，故C错。
唐代宰相拥有一定的决策权，而政事堂则是宰相和皇帝议事决策的地方。
（注：唐朝三省六部制，一定程度上节制君权，但不是所有人都可以节制）18、表格型（常用于数据比较，通过数字分析历史的发展和变化）（1）如果是单一的一组数据，则看发展；（2）如果是几组数据，则要横看+纵看+比较看，即看发展，又要看变化。
其中数据表格标题要注意。
19、概念型、判断正误型、排序型（年号、事件）、推理型、评价型、组合型，以上极少考查；全国卷排序型出现较少，例如“德国版图演变历程”；评价型、推理型，主观题出现较多，概念题没见过。
判断题、排序型、组合型侧重考查课本背诵基础知识，而高考侧重能力的考查，故少考。
20、积累选择题方法（1）“对”的题不一定是“会”的，好题需积累方法和知识点；（2）错题，要用小刀把题抠下来，用胶水粘到本上，用荧光笔标出正确答案，写明错因和对策（下次怎么做）→重要，完成后划“√”，知识性错误回归课本，在错题下方写知识梳理。
（3）分模块整理错题①根据通史：分古代史、近代史、现代史；②根据主体：分中国（东方）、西方；③根据方法：分“未抓住主旨的”、“主语看错的”…、“…错题”放在一起。
（4）本子开头留一页，记下常犯的错误、教训；（5）马虎做错的题不用整理，浪费时间；写一句狠话放在本子上，或采取一定自惩措施，有效长心眼最重要；（6）不会的题画“？”问完老师，会了以后画个笑脸。
21、选择题需要注意的几个原则：（1）过于绝对化的表述往往是错的；（2）现象和本质（本质优）（3）片面和全面（全面优先）；（4）主体一致，切记答非所问；（5）材料优先原则（突破思维模式）。
22、最后要珍惜第一印象历史经验告诉我们：选择题越改越错，所以，没有完全的把握，一般不要修改以前作出的选择。
二、主观题解题技巧（一）、主观题解题——顺序1、先审设问（1）审要求：根据材料一/ 根据材料一、二；（区间，范围）（答案来源）结合所学：先写材料出现的所有点，再结合所学；如果只要求“根据材料一”，没有“结合所学”，答案就在材料一中，不放心的话，有时间可以补写1-2条所学知识。
如果材料当中已经包含所学知识，就不用再增加了。
（2）审语言——“概括”：要简练，关键词突出；如果是“特点”：词语要有特点性，不是大长句；“原因”：即背景…（包括政治、经济、文化、科技、阶级、国内、国外等）（3）审限定：如“古代教育”、“XX的思想”、“XX现象”2、再回读材料（1）分层：有时是一个句号一层，有时一个句号之内有几层。
（有多个关键词踩分）有时是一个逗号，一个长句子也有2-3个关键词是答案。
要培养“关键词”得分的敏感度，短句多说。
（2）横线划/圈出关键词，写成答案要点，连成短句。
（3）序号化：①……；②……；③……序号对齐；如果一大问有两小问：（一）原因：①……；②……（二）影响：①……；②……（4）写完材料中要点之后，在扩展角度，结合所学。
（二）、常见类型1、原因类：背景/历史条件（背景范围广，原因或条件都是背景的组成部分）（1）背景：①国内背景+国际背景（静态分析）；②经济方面：生产力+生产关系；③政治方面：政策+制度+政局④文化方面：文学、思想、宗教、教育、科技（2）原因：大致与背景相似（动态分析，例如：掠夺、压迫、XX的影响等）①主因：同上（背景）；②客观：地理环境、外部干扰、势力对比……③深挖原因：表→里（表——直接原因，导火线；里——根本原因：生产力、时代）生产力决定生产关系；经济基础决定上层建筑；阶级矛盾、社会性质→政治事件；社会存在→社会意识。
2、内容类：（1）特点：（事件具体内容，角度小，一般对比得出特点，或者新的原来没有的就是特点）材料有明确的特点词写特点；没有特点词，总结概括，需要积累。
如：出现官府措施：权威性；法律面前人人平等/一切人…：公平性/普遍性改革与现实紧密相连：实用，与社会变革相结合。
（2）人物活动型：时代性、阶段性、类别性；（3）政策措施型：针对具体问题有针对性的具体办法；（4）思想观点型：强调历史行为的手段和目的；3、变化类：（1）前后变化：事件发生前后；（从…到…）（2）阶段变化型：如自然经济的发展历程；（3）内容变化型：资本主义萌芽；（XXX前是怎么样的，而XXX后是怎么样的）题型：①比较、对比。
说出一方的特点（双方都变化）；对比异同（前后），建议先写同，后写异。