人教版高中数学必修3讲义 几何概型
人教版高中数学必修三第三章第3节 331 几何概型 课件共21张
是不是古典概 型?
类比古典概型,这些实验有什么特点? 概率如何计算?
1比赛靶面直径为122cm, 靶心直径为12.2cm ,随机射箭,
假设每箭都能中靶,射中黄心的概率
P (A)
?
A对应区域的面积 试验全部结果构成区域 的面积
?
1 100
2 500ml 水样中有一只草履虫,从中随机取出2ml 水样放
则这个实数 a>7的概率为 0.3 .
(2) 在1万平方千米的海域中有 40平方千米的大与面陆积架成储比藏例 着石油,如果在海域中任意点钻探 ,钻到油层面的概率 .
0.004
与体积成比例
(3) 在1000mL的水中有一个草履虫,现从中任取出 2mL水样放到显微镜下观察,发现草履虫的概率 .
0.002
几何概型
下面是运动会射箭比赛的靶面,靶面半径为
10cm,黄心半径为1cm.现一人随机射箭 ,假设
每箭都能中靶,且射中靶面内任一点都是等可能的, 请问射中黄心的概率是多少?
不是为古典概 型?
设“射中黄心”为事件 A
P( A)
?
A对应区域的面积 试验全部结果构成区域 的面积
?
1 100
500ml水样中有一只草履虫,从中随机取
练习
1.公共汽车在 0~5分钟内随机地到达车站,求汽 车在1~3分钟之间到达的概率。
分析:将0~5分钟这段时间看作是一段长度为 5 个单位长度的线段,则 1~3分钟是这一线段中 的2个单位长度。
? ? ?
x 3
? ?
1 x
?
1
?
1 ? x ? 2(长度为1)
因为总长度为3,所以 P ( A ) ? 1
3
例4变式:取一根长为 3米的绳子 ,拉直后在任意两个 位置剪断 ,那么剪得三段的长能构成三角形的概率 有多大 ?
人教版高中数学必修三第三章第3节 3.3.1 几何概型 课件(共12张PPT)
情境2:取一个边长为2a的正方形及 其内切圆,随机向正方形内丢一粒豆 子,豆子落入圆内的概率?
情境3: 有一杯1升的水,其中有1个微生物,用 一个小杯从这杯水中取出0.1升,求小杯水中 含有这个微生物的概率.
思考: 上述情境是古典概型么? 构成它们的基本事件是什么以及有什么共同特点?
基本事件:
情境3:1升水中的每 情境1:圆周上的每个点 情境2:正方形内的每个位置 一点
3.3.1几何概型
温故知新
古典概型的两个基本特点:
(1)所有的基本事件只有有限个; (2)每个基本事件发生都是等可能的.
古典概型的概率公式:Biblioteka P ( A )事件
A包 含 的 基 本 事 件个 数 基本事件的总数
引入新课
情境1:上图中有两个转 盘,甲乙两人玩转盘游戏: 规定当指针指向B区域时, 甲获胜,否则乙获胜.在两种情况下分别求甲获 胜的概率是多少?
D
C
A
B
3.在1L高产小麦种子中混入一粒带麦锈病的种子,从中随机取出 10mL,含有麦锈病种子的概率是多少?
回顾小结:
古典概型与几何概型的区别.
相同:两者基本事件的发生都是等可能的; 不同:古典概型要求基本事件有有限个,
几何概型要求基本事件有无限多个.
几何概型的概率公式.
例2:一海豚在水池中自由游弋,水池长30m,
30m
宽20m的长方形,求此刻海豚嘴尖离岸小于2m 20
的概率.
2m
练习: 1.如右下图,假设你在每个图形上随机撒一粒黄 豆,分别计算它落到阴影部分的概率.
2.若将一个质点随机投入如图 所示的长方形ABCD中,其中AB=2, BC=1,则质点落在以AB为直径的半圆内的概率为__________
人教版高二数学必修三《几何概型》说课稿
人教版高二数学必修三《几何概型》说课稿一、引入大家好,今天我将给大家讲解人教版高二数学必修三中的《几何概型》这一单元。
本单元主要介绍了几何概型的概念、性质和运用,帮助学生更好地理解几何概型在数学中的重要性和应用价值。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面:1.了解几何概型的基本概念和性质;2.掌握几何概型的构造方法和判断几何图形是否相似的准则;3.能够灵活应用所学知识解决实际问题;4.培养学生的观察力、逻辑思维能力和分析解决问题的能力。
三、教学重难点本节课的教学重点主要集中在以下几个方面:1.掌握几何概型的构造方法;2.理解几何概型的相似性质;3.解决实际问题时能够合理运用几何概型的知识。
教学难点主要在于学生对几何概型的抽象理解、运用知识解决实际问题的能力以及对相似性质的深入理解。
四、教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个环节:导入、理论探究、拓展应用和归纳总结。
1. 导入在导入环节中,我将通过提问或举例的方式引导学生回顾前几节课所学的内容,激发他们的兴趣并铺垫本节课的教学。
2. 理论探究在理论探究环节中,我将向学生详细介绍几何概型的概念和性质,重点讲解几何概型的构造方法和判断几何图形是否相似的准则。
我会使用具体的例子来说明这些概念和性质,并通过示意图让学生更直观地理解。
在讲解的过程中,我会引导学生积极参与,通过问题解答、讨论等方式加深对知识点的理解。
3. 拓展应用在拓展应用环节中,我将设计一些实际问题,让学生灵活运用所学的几何概型知识解决问题。
通过实际问题的讨论和解答,帮助学生将抽象的几何概型知识应用到实际生活中,并培养他们的问题解决能力和分析能力。
4. 归纳总结在归纳总结环节中,我将提醒学生对本节课的重点和难点进行总结,并梳理几何概型的核心知识点。
通过让学生自己总结和分享,巩固他们的学习效果。
同时,我也会进行重点知识点的强调和回顾,以加深学生对这些知识点的记忆和理解。
五、教学手段本节课的教学将采用多种教学手段,包括:•多媒体辅助教学:通过投影仪或电子白板展示示意图、实例演示等,帮助学生更直观地理解知识点。
高中数学人教A版必修三课件3.3.1 几何概型
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
解如图,记“射中黄心”为事件 B.
因为中靶点随机地落在面积为 π ×
中靶点落在面积为 π ×
12.2 2
2
所以事件 B 发生的概率
122 2
2
cm2 的大圆内,而当
cm2 的黄心内时,事件 B 发生,
12.2 2
π× 2
还有没有其他类型的几何概型,如何求其某一随机事件的概率呢?
1.在装有5升水的水族箱中放入一个身长约1 mm的小型水母,现
从中随机取出1升水,那么这1升水中含有水母的概率是多少?你是
怎样计算的?
1
提示概率为 ,由于水母出现在这5升水中的位置有无限多个结果
5
且每个结果产生的可能性相等,因此随机取出的1升水中含有水母
解:圆柱的体积 V 圆柱=π×12×2=2π,以 O 为球心,1 为半径,且在圆柱
1
2
内部的半球的体积 V 半球= ×
4π 3 2π
×1 = ,
3
3
2π
2π- 3
故点 P 到 O 的距离大于 1 的概率为
2π
2
3
= .
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
反思感悟如果实验结果所构成的区域的几何度量可用体积表示,
ℎ
24ℎ
由题意知区域 D(三棱锥 S-ABC)的体积为 Sh,
区域 d(三棱台
所以点 M 到底面的距离小于2的概率为 P= 1
3ℎ
=
7
Sh.
24
7
= 8.
人教版高中数学必修三几何概型课件PPT
解析:组成的点 P 共有 36 个,其中在直线 x+y=5 上的点有
(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),共有 4 个,
则点 P 在直线 x+y=5
1
答案:
9
4
上的概率为
36
=
1
.
9
4.一海豚在水池中自由游弋,水池为长 30m,宽 20m 的长方形,求此刻
海豚嘴尖离岸边不超过 2m 的概率.
应落在矩形区域
A 表示的范围是
0, 2 .
2
所以由几何概型求概率的公式,得 P(A)= =
1
.
2
1 一只小蜜蜂在一个棱长为 30 的正方体玻璃容器内随意地飞行,
若蜜蜂在飞行过程中与正方体玻璃容器 6 个表面中至少有一个面的
距离不大于 10,则就有可能撞到玻璃上而不安全,若始终保持与正方
体玻璃容器 6 个表面的距离均大于 10,则飞行是安全的.假设蜜蜂在
时间为 5 秒,绿灯亮的时间为 45 秒.当你到达路口时,恰好看到黄灯亮
的概率是(
)
A.
1
12
3
8
B.
1
16
C.
5
6
D.
解析:设看到黄灯亮为事件 A,构成事件 A 的“长度”等于 5,试验
5
80
的全部结果所构成的区域长度是 30+5+45=80,所以 P(A)=
答案:C
=
1
.
16
2.均匀分布
当 Χ 为区间[a,b]上的任意实数,并且是等可能的,我们称 Χ 服从
.
题型三
体积型的几何概型
【例题 3】有一杯 2 升的水,其中含有一个细菌,用一个小杯从这杯水
高中数学人教版必修3课件:3.3几何概型(共20张PPT)
例1
某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听 电台报时(电台会在整点报时),求他等待的时间 不多于10分钟的概率。
• 解:等待的时间最小为0,最多为60, 所以基本事件构成的区域长度为60,
• A={等待的时间不多于10分钟}的区域长 度为10
• 所以P(A)=(60-50)/60=1/6
例1
知识回顾
• 基本事件:
• 古典概型:
• 古典概型的概率公式 现实生活中,有没有实验的所有可能结果
是无穷多的情况?相应的概率应该怎么算?
• 甲乙两人玩转盘游戏,规定当指针指向黄色区域时,甲 获胜,否则乙获胜.用下列两种转盘时甲获胜的概率分 别是多少?
(1)
(2)
• 试验中所有可能出现的结果(基本事件) 有无限多个;
• 每个基本事件出现的可能性相等 • 我们称这种试验模型为几何概率模型,简
称几何概型。
自我总结:古典概型与几何概型的区别
第三章 概 率
3.3 几何概型
• 甲乙两人玩转盘游戏,规定当指针指向黄色区域时,甲 获胜,否则乙获胜.用下列哪种转盘时甲获胜的可能性 比较大?
(1)
(2)
• 很明显地可以几何概型中每个事件发生的概率 只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例.
• 解:设报纸送到时间为x,设父亲离家时间为y, 建立平面直角坐标系,
• 因为-----所以基本事件所构成的区域面积为1 • 因为-----所以A=“父亲在离开家前能得到报纸”
所构成的区域面积为7/8 • 所以P(A)=7/8
练 习2
甲、乙两人约于 7 时到 8 时在公园见面,先到
者等候 20 分钟就离开,求两人能见面的概率。
练 习1
高一数学人必修三课件第三章几何概型
分类
根据样本空间的维数不同,几何概型可分为一维、二维和三维三种。
几何概型与古典概型关系
联系
古典概型和几何概型都是概率模型, 都要通过样本空间中的样本点来计算 事件发生的概率。
二维面积比例典型例题
01
例题1
在边长为1的正方形内随机取一个点,求该点到四个顶点 的距离都大于1的概率。
02
例题2
在半径为1的圆内随机取一个点,求该点到圆心的距离小 于0.5的概率。
03
解题思路
二维面积比例问题涉及到平面图形的随机取点。解题时需 要根据题意确定满足条件的区域,并计算该区域与总面积 的比例。通过解析几何、三角函数等工具,可以求出满足 条件的面积,进而得到概率。
05
练习题与课堂互动环节
针对本节课知识点进行练习
练习题一
已知一个边长为2的正方形,在其 中随机投掷一个点,求该点落在 正方形内切圆内的概率。
练习题二
在区间[0,5]上随机取两个数,求这 两个数之和小于等于6的概率。
练习题三
一个转盘被等分成10个扇形,分别 标有数字1到10。转动转盘两次, 求两次转到的数字之和为偶数的概 率。
利用勾股定理求解
当已知直角三角形的两条 边时,可以利用勾股定理 求解斜边的长度。
二维面积比例问题求解
利用相似比求解
当两个图形相似时,它们的面积比等 于相似比的平方。因此,可以通过相 似比和已知图形的面积求解未知图形 的面积。
利用割补法求解
利用间接法求解
课件_人教版高中数学必修三几何概型PPT课件_优秀版
解:图中阴影部分表示事件A,“海豚嘴尖离岸边不超过2 m”,
某同学午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.
利用长度、面积和体积等几何度量解决概率问题; 半径r<a的硬币任意投在这平面上,求硬币不与任一
面积
归纳定义
情境一:现在假设,一根长为3米的彩带,拉直后在任意位置剪 长度、面积、体积等几何度量的比值 人人参与,一名同学记录研讨成果。
几何概型的定义: 人人参与,一名同学记录研讨成果。
(2)你能根据刚才的研究成果,得出几何概型计算公式吗? 在几何概型中,事件A的概率的计算公式: 解:图中阴影部分表示事件A,“海豚嘴尖离岸边不超过2 m”,
30×20-26×16=184(m2).
(1)你能根据刚才的研究成果,得出几何概型的定义吗?
某同学午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.
某同学午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.
例1 济南泉城海洋极地世界的一只小海豚在水池中自由游弋,水池为长30m,宽20m的长方形,求此小海豚离岸边不超过2m的概率.
结合古典概型知识和对三个事件的研讨,小组合作,
无关。满足以上条件的试验称公式:
PA
构成事 A的件 区长 域度、面 体积 积、 全部结果所构 长成 度的 、区 面 体 域 积 积、
记 表示区域Ω的几何度量, A 表示
子区域A的几何度量.则
定义辨析 呈现本质
几何概型定义,几何概型公式,几何概型的应用;
30×20-26×16=184(m ). 1升,求小烧杯水中含有这条金鱼的概率.
人教版高中数学【必修三】[知识点整理及重点题型梳理]_几何概型_提高(1)
人教版高中数学必修三知识点梳理重点题型(常考知识点)巩固练习几何概型【学习目标】1.了解几何概型的概念及基本特点;2.熟练掌握几何概型中概率的计算公式;3.会进行简单的几何概率计算;4.能运用模拟的方法估计概率,掌握模拟估计面积的思想. 【要点梳理】要点一、几何概型 1.几何概型的概念:对于一个随机试验,我们将每个基本事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中每一点被取到的机会都一样;而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点.这里的区域可以是线段,平面图形,立体图形等.用这种方法处理随机试验,称为几何概型.2.几何概型的基本特点:(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个; (2)每个基本事件出现的可能性相等. 3.几何概型的概率:一般地,在几何区域D 中随机地取一点,记事件"该点落在其内部一个区域d 内"为事件A ,则事件A 发生的概率()d P A D的测度的测度.说明:(1)D 的测度不为0;(2)其中"测度"的意义依D 确定,当D 分别是线段,平面图形,立体图形时,相应的"测度"分别是长度,面积和体积.(3)区域为"开区域";(4)区域D 内随机取点是指:该点落在区域内任何一处都是等可能的,落在任何部分的可能性大小只与该部分的测度成正比而与其形状位置无关.要点诠释:几种常见的几何概型(1)设线段l 是线段L 的一部分,向线段L 上任投一点,若落在线段l 上的点数与线段l 的长度成正比,而与线段l 在线段L 上的相对位置无关,则点落在线段l 上的概率为:P=l 的长度/L 的长度(2)设平面区域g 是平面区域G 的一部分,向区域G 上任投一点,若落在区域g 上的点数与区域g 的面积成正比,而与区域g 在区域G 上的相对位置无关,则点落在区域g 上概率为:P=g 的面积/G 的面积(3)设空间区域上v 是空间区域V 的一部分,向区域V 上任投一点,若落在区域v 上的点数与区域v 的体积成正比,而与区域v 在区域V 上的相对位置无关,则点落在区域v 上的概率为:P=v 的体积/V 的体积要点二、均匀随机数的产生 1.随机数的概念随机数是在一定范围内随机产生的数,并且得到这个范围内任何一个数的机会是均等的.它可以帮助我们模拟随机试验,特别是一些成本高、时间长的试验,用随机模拟的方法可以起到降低成本,缩短时间的作用.2.随机数的产生方法(1)实例法.包括掷骰子、掷硬币、抽签、转盘等.(2)计算器模拟法.现在大部分计算器的RAND 函数都能产生0~1之间的均匀随机数. (3)计算机软件法.几乎所有的高级编程语言都有随机函数,借用随机函数可以产生一定范围的随机数. 要点诠释:1.在区间[a ,b]上的均匀随机数与整数值随机数的共同点都是等可能取值,不同点是均匀随机数可以取区间内的任意一个实数,整数值随机数只取区间内的整数.2.利用几何概型的概率公式,结合随机模拟试验,可以解决求概率、面积、参数值等一系列问题,体现了数学知识的应用价值.3.用随机模拟试验不规则图形的面积的基本思想是:构造一个包含这个图形的规则图形作为参照,通过计算机产生某区间内的均匀随机数,再利用两个图形的面积之比近似等于分别落在这两个图形区域内的均匀随机点的个数之比来解决.4.利用计算机和线性变换Y=X*(b-a)+a ,可以产生任意区间[a ,b]上的均匀随机数. 【典型例题】类型一:与长度有关的几何概型问题例1.假设车站每隔10分钟发一班车,随机到达车站,问等车时间不超过3分钟的概率 ?【思路点拨】以两班车出发间隔( 0,10 )区间作为样本空间 S ,乘客随机地到达,即在这个长度是10 的区间里任何一个点都是等可能地发生,因此是几何概率问题.【答案】0.3【解析】 记“等车时间不超过3分钟”为事件a ,要使得等车的时间不超过 3 分钟,即到达的时刻应该是图中a 包含的样本点,P=的长度的长度S a =103= 0.3 .【总结升华】在本例中,到站等车的时刻X 是随机的,可以是0到60之间的任何一刻,并且是等可能的,我们称X 服从[0,60]上的均匀分布,X 为[0,60]上的均匀随机数. 举一反三:【变式1】 某汽车站每隔15 min 有一辆汽车到达,乘客到达车站的时刻是任意的,求一位乘客到达车站后等车时间大于10 min 的概率. 【答案】13【解析】 设上一辆车于时刻T 1到达,而下一辆车于时刻T 2到达,线段T 1T 2的长度为15,设T 是线段T 1T 2上的点,且T 1T=5,T 2T=10,如图所示.记“等车时间大于10 min ”为事件A ,则当乘客到达车站的时刻t 落在线段T 1T 上时,事件A 发生,区域T 1T 2的长度为15,区域T 1T 的长度为5. ∴11251()153T T P A T T ===的长度的长度.即乘客等车时间大于10 min 的概率是13. 0← S →10【变式2】在面积为S 的△ABC 的边AB 上任取一点P ,则△PBC 的面积大于4S的概率为( ). A .14 B .12 C .34 D .23【答案】C【变式3】某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率. 【答案】16【解析】 因为电台每隔1小时报时一次,他在0到60之间任何一个时刻打开收音机是等可能的,所以他在哪个时段打开收音机的概率只与该时间段的长度有关,这符合几何概型的条件,因此,可以通过几何概型的概率公式得到事件发生的概率.于是,设A={等待报时的时间不多于10分钟}.事件A 是打开收音机的时刻位于50~60的时间段内,因此由几何概型求概率的公式得60501()606P A -==. 即“等待报时的时间不超过10分钟”的概率为16.类型二:与面积有关的几何概型问题 【几何概型 例4】例2.两人约定在20∶00到21∶00之间相见,并且先到者必须等迟到者40分钟方可离去,如果两人出发是各自独立的,在20∶00至21∶00各时刻相见的可能性是相等的,求两人在约定时间内相见的概率. 【思路点拨】两人不论谁先到最多只等40分钟,设两人到的时间分别为x 、y ,则当且仅当2||3x y -≤时,两人才能见面,所以此问题转化为面积性几何概型问题。
高中数学必修三讲义 第3章 3.3.1~3.3.2 几何概型
§3.3几何概型3.3.1几何概型3.3.2均匀随机数的产生学习目标 1.通过具体问题感受几何概型的概念,体会几何概型的意义.2.会求一些简单的几何概型的概率.3.会用随机模拟的方法近似计算某事件的概率.知识点一几何概型的概念思考往一个方格中投一粒芝麻,芝麻可能落在方格中的任何一点上.这个试验可能出现的结果是有限个,还是无限个?若没有人为因素,每个试验结果出现的可能性是否相等?答案出现的结果是无限个;每个结果出现的可能性是相等的.梳理(1)几何概型的定义如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型.(2)几何概型的特点①试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个.②每个基本事件出现的可能性相等.知识点二几何概型的概率公式思考既然几何概型的基本事件有无限多个,难以像古典概型那样计算概率,那么如何度量事件A所包含的基本事件数与总的基本事件数之比?答案可以用事件A所占有的几何量与总的基本事件所占有的几何量之比来表示.梳理事件发生的概率与构成该事件的区域测度(如长度、面积、体积)成比例,故可用区域的测度代替基本事件数.P(A)=构成事件A的区域长度(面积或体积)试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积). 知识点三均匀随机数1.均匀随机数的定义如果试验的结果是区间[a,b]内的任何一个实数,而且出现任何一个实数是等可能的,则称这些实数为均匀随机数.2.均匀随机数的特征(1)随机数是在一定范围内产生的.(2)在这个范围内的每一个数被取到的可能性相等.3.均匀随机数的产生(1)计算器产生区间[0,1]上的均匀随机数的函数是RAND.(2)Excel软件产生区间[0,1]上的均匀随机数的函数为“rand ( )”.(3)产生方法:①由几何概型产生;②由转盘产生;③由计算器或计算机产生.1.在一个正方形区域内任取一点的概率是零.(√)2.与面积有关的几何概型的概率与几何图形的形状有关.(×)3.随机模拟方法是以事件发生的频率估计概率.(√)类型一几何概型的识别例1下列关于几何概型的说法错误的是()A.几何概型是古典概型的一种,基本事件都要具有等可能性B.几何概型中事件发生的概率与它的形状或位置无关C.几何概型在一次试验中可能出现的结果有无限多个D.几何概型中每个结果的发生都具有等可能性考点几何概型定义题点几何概型的判断答案 A解析几何概型和古典概型是两种不同的概率模型,几何概型中的基本事件有无限多个,古典概型中的基本事件有有限个.反思与感悟几何概型特点的理解(1)无限性:在每次随机试验中,不同的试验结果有无穷多个,即基本事件有无限多个;(2)等可能性:在每次随机试验中,每个试验结果出现的可能性相等,即基本事件的发生是等可能的.跟踪训练1判断下列概率模型是古典概型还是几何概型.(1)先后抛掷两枚质地均匀的骰子,求出现两个“4点”的概率;(2)如图所示,图中有一个转盘,甲、乙玩转盘游戏,规定当指针指向B区域时,甲获胜,否则乙获胜,求甲获胜的概率.考点古典、几何概型定义题点古典、几何概型的判断解(1)先后抛掷两枚质地均匀的骰子,所有可能结果有6×6=36(种),且它们的发生都是等可能的,因此属于古典概型.(2)游戏中指针指向B区域时有无限多个结果,且它们的发生都是等可能的,而且不难发现“指针落在阴影部分”的概率可以用阴影部分的面积与总面积的比来衡量,即与区域面积有关,因此属于几何概型.类型二几何概型的计算命题角度1与长度有关的几何概型例2取一根长为3 m的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长都不小于1 m的概率为多少?考点几何概型计算公式题点与长度有关的几何概型解如图,记“剪得两段的长都不小于1 m”为事件A.把绳子三等分,于是当剪断位置处在中间一段时,事件A发生,因为中间一段的长度为1 m,所以事件A发生的概率为P(A)=13.反思与感悟在求解与长度有关的几何概型时,首先找到试验的全部结果构成的区域D,这时区域D可能是一条线段或几条线段或曲线段,然后找到事件A发生对应的区域d,在找区域d 的过程中,确定边界点是问题的关键,但边界点是否取到却不影响事件A 的概率. 跟踪训练2 平面上画了一些彼此相距2a 的平行线,把一枚半径为r (r <a )的硬币任意掷在这个平面上,求硬币不与任何一条平行线相碰的概率. 考点 几何概型计算公式 题点 与长度有关的几何概型解 记“硬币不与任何一条平行线相碰”为事件A ,如图,由图可知:硬币圆心在线段AB 上的任意一点的出现是等可能的.圆心在线段CD (不含点C ,D )上出现时硬币不与平行线相碰,所以P (A )=线段CD 的长度线段AB 的长度=2a -2r 2a =a -r a .命题角度2 与面积有关的几何概型例3 设点M (x ,y )在区域{(x ,y )||x |≤1,|y |≤1}上均匀分布出现,求: (1)x +y ≥0的概率; (2)x +y <1的概率; (3)x 2+y 2≥1的概率. 考点 几何概型计算公式 题点 与面积有关的几何概型解 如图,满足|x |≤1,|y |≤1的点(x ,y )组成一个边长为2的正方形(ABCD )区域(含边界), S 正方形ABCD =4.(1)x +y =0的图象是直线AC ,满足x +y ≥0的点在AC 的右上方(含AC ),即在△ACD 内(含边界),而S △ACD =12·S 正方形ABCD =2,所以P (x +y ≥0)=24=12.(2)设E (0,1),F (1,0),则x +y =1的图象是EF 所在的直线,满足x +y <1的点在直线EF 的左下方,即在五边形ABCFE 内(不含边界EF ),而S 五边形ABCFE =S 正方形ABCD -S △EDF =4-12=72,所以P (x +y <1)=S 五边形ABCFE S 正方形ABCD =724=78.(3)满足x 2+y 2=1的点是以原点为圆心的单位圆O ,S ⊙O =π,所以P (x 2+y 2≥1)=S 正方形ABCD -S ⊙OS 正方形ABCD=4-π4. 反思与感悟 如果每个基本事件可以理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,某个随机事件的发生理解为恰好取到上述区域的某个指定区域内的点,且该区域中的每一个点被取到的机会都一样,这样的概率模型就可以视为几何概型,并且这里的区域可以用面积表示,利用几何概型的概率公式求解.跟踪训练3 一只海豚在水池中自由游弋,水池为长30 m ,宽20 m 的长方形,求此刻海豚嘴尖离岸边不超过2 m 的概率. 考点 几何概型计算公式 题点 与面积有关的几何概型解 如图所示,区域Ω是长30 m 、宽20 m 的长方形.图中阴影部分表示事件A :“海豚嘴尖离岸边不超过2 m ”,问题可以理解为求海豚嘴尖出现在图中阴影部分的概率.由于区域Ω的面积为30×20=600(m 2),阴影部分的面积为30×20-26×16=184(m 2). 所以P (A )=184600=2375≈0.31.即海豚嘴尖离岸边不超过2 m 的概率约为0.31. 命题角度3 与体积有关的几何概型例4 已知正三棱锥S -ABC 的底面边长为a ,高为h ,在正三棱锥内取点M ,试求点M 到底面的距离小于h2的概率.考点 几何概型计算公式 题点 与体积有关的几何概型解 如图,分别在SA ,SB ,SC 上取点A 1,B 1,C 1,使A 1,B 1,C 1分别为SA ,SB ,SC 的中点,则当点M 位于平面ABC 和平面A 1B 1C 1之间时,点M 到底面的距离小于h2.设△ABC 的面积为S ,由△ABC ∽△A 1B 1C 1,且相似比为2,得△A 1B 1C 1的面积为S4.由题意,知区域D (三棱锥S -ABC )的体积为13Sh ,区域d (三棱台ABC -A 1B 1C 1)的体积为13Sh -13·S 4·h 2=13Sh ·78.所以点M 到底面的距离小于h 2的概率为P =78.反思与感悟 如果试验的全部结果所构成的区域可用体积来度量,我们要结合问题的背景,选择好观察角度,准确找出基本事件所占的区域体积及事件A 所占的区域体积.其概率的计算公式为P (A )=构成事件A 的区域体积试验的全部结果构成的区域体积.跟踪训练4 在一个球内有一棱长为1的内接正方体,一动点在球内运动,则此点落在正方体内部的概率为( ) A.6π B.32π C.3πD.233π考点 几何概型计算公式 题点 与体积有关的几何概型 答案 D解析 由题意可知这是一个几何概型,棱长为1的正方体的体积V 1=1,球的直径是正方体的体对角线长,故球的半径R =32,球的体积V 2=43π×⎝⎛⎭⎫323=32π,则此点落在正方体内部的概率P =V 1V 2=233π.类型三 均匀随机数及随机模拟方法例5 在如图所示的正方形中随机撒一把豆子,计算落在圆中的豆子数与落在正方形中的豆子数之比并以此估计圆周率的值.考点 均匀随机数的运用 题点 均匀随机数的运用解 随机撒一把豆子,每个豆子落在正方形内任何一点是等可能的,落在每个区域的豆子数与这个区域的面积近似成正比, 即圆的面积正方形的面积≈落在圆中的豆子数落在正方形中的豆子数.设正方形的边长为2,则圆的半径为1,则圆的面积正方形的面积=π2×2=π4,由于落在每个区域的豆子数是可以数出来的,所以π≈落在圆中的豆子数落在正方形中的豆子数×4.所以就得到了π的近似值.反思与感悟 用随机模拟的关键是把实际问题中事件A 及基本事件总体对应的区域转化为随机数的范围.用转盘产生随机数,这种方法可以亲自动手操作,但费时费力,试验次数不可能很大.用计算机产生随机数,可以产生大量的随机数,又可以自动统计试验的结果,同时可以在短时间内进行多次重复试验,可以对试验结果的随机性和规律性有更深刻的认识. 跟踪训练5 利用随机模拟方法计算由y =1和y =x 2所围成的图形的面积. 考点 均匀随机数的运用 题点 均匀随机数的运用解 以直线x =1,x =-1,y =0,y =1为边界作矩形,(1)利用计算器或计算机产生两组0~1区间的均匀随机数,a 1=RAND ,b =RAND ; (2)进行平移和伸缩变换,a =2(a 1-0.5);(3)数出落在阴影内的样本点数N 1,用几何概型公式计算阴影部分的面积.例如做1 000次试验,即N =1 000,模拟得到N 1=698, 所以P =N 1N =阴影面积矩形面积=6981 000,即阴影部分的面积S =矩形面积×6981 000=2×6981 000=1.396.1.在半径为2的球O 内任取一点P ,则|OP |>1的概率为( ) A.78 B.56 C.34 D.12 考点 几何概型计算公式 题点 与体积有关的几何概型 答案 A解析 问题相当于在以O 为球心,1为半径的球外,且在以O 为球心,2为半径的球内任取一点,所以P =43π×23-43π×1343π×23=78.2.如图,边长为2的正方形中有一封闭曲线围成的阴影区域.在正方形中随机撒一粒豆子,它落在阴影区域内的概率是13,则阴影区域的面积是( )A.13B.23C.43 D.无法计算 考点 几何概型计算公式 题点 与面积有关的几何概型 答案 C解析 在正方形中随机撒一粒豆子,其结果有无限个,属于几何概型.设“落在阴影区域内”为事件A ,则事件A 构成的区域是阴影部分.设阴影区域的面积为S ,全部结果构成的区域面积是正方形的面积,则有P (A )=S 22=S 4=13,解得S =43.3.当你到一个红绿灯路口时,红灯的时间为30秒,黄灯的时间为5秒,绿灯的时间为45秒,那么你看到黄灯的概率是( ) A.112 B.38 C.116 D.56 考点 几何概型计算公式 题点 与长度有关的几何概型 答案 C解析 由题意可知,在80秒内路口的红、黄、绿灯是随机出现的,可以认为是无限次等可能出现的,符合几何概型的条件.事件“看到黄灯”的时间长度为5秒,而整个灯的变换时间长度为80秒,由几何概型概率计算公式,得看到黄灯的概率为P =580=116.4.如图,正方形ABCD 内的图形来自中国古代的太极图,正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称.在正方形内随机取一点,则此点取自黑色部分的概率是 .考点 几何概型计算公式 题点 与面积有关的几何概型 答案 π8解析 不妨设正方形ABCD 的边长为2,则正方形内切圆的半径为1,可得S 正方形=4. 由圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称,得S 黑=S 白=12S 圆=π2,所以由几何概型知,所求概率P =S 黑S 正方形=π24=π8.5.在区间[0,3]内任意取一个数,则此数大于2的概率为 . 答案 13解析 由于区间[0,3]的长度为3,区间(2,3]的长度为1,故所求概率为P =13.1.几何概型适用于试验结果是无穷多且事件是等可能发生的概率模型.2.几何概型主要用于解决与长度、面积、体积有关的问题.3.注意理解几何概型与古典概型的区别.4.理解如何将实际问题转化为几何概型的问题,利用几何概型公式求解,概率公式为 P (A )=构成事件A 的区域长度(面积或体积)试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积).一、选择题1.在长为10厘米的线段AB 上任取一点G ,用AG 为半径作圆,则圆的面积介于36π平方厘米到64π平方厘米的概率是( ) A.925 B.1625 C.310 D.15 考点 几何概型计算公式 题点 与长度有关的几何概型 答案 D解析 以AG 为半径作圆,面积介于36π平方厘米到64π平方厘米,则AG 的长度应介于6厘米到8厘米之间(如图). ∴所求概率P =210=15.2.如图所示,M 是半径为R 的圆周上一个定点,在圆周上等可能的任取一点N ,连接MN ,则弦MN 的长度超过2R 的概率是( )A.15B.14C.13D.12考点 几何概型计算公式 题点 与角度有关的几何概型答案 D解析 当MN =2R 时,∠NOM =90°,若MN 的长度超过2R ,则∠NOM 在90°与180°之间,所以概率为180°360°=12.3.在长为12 cm 的线段AB 上任取一点C ,现作一矩形,邻边长分别等于线段AC ,CB 的长,则该矩形面积小于32 cm 2的概率为( ) A.16 B.13 C.23 D.45 考点 几何概型计算公式 题点 与长度有关的几何概型 答案 C解析 设AC =x cm ,则BC =(12-x )cm(0<x <12), ∴矩形面积为x (12-x )cm 2,由x (12-x )<32,解得x >8或x <4,∴0<x <4或8<x <12.∴所求概率为4+412=23,故选C.4.如图,在一个边长分别为a ,b (a >b >0)的矩形内画一个梯形,梯形的上、下底边长分别为a 3,a2,且高为b .现向该矩形内随机投一点,则该点落在梯形内部的概率是( )A.710B.57C.512D.58 考点 几何概型计算公式 题点 与面积有关的几何概型 答案 C解析 S 梯形=12⎝⎛⎭⎫a 3+a 2b =512ab ,S 矩形=ab . 所以P =S 梯形S 矩形=512.5.在[0,5]之间随机取一个数作为x 的值,则使1<log 2(x -1)≤2成立的概率是( ) A.15 B.25 C.35 D.45 考点 几何概型计算公式 题点 与长度有关的几何概型 答案 B解析 由1<log 2(x -1)≤2,得2<x -1≤4,即3<x ≤5, 则对应的概率P =5-35-0=25.故选B.6.如图,在矩形区域ABCD 的A ,C 两点处各有一个通信基站,假设其信号的覆盖范围分别是扇形区域ADE 和扇形区域CBF (该矩形区域内无其他信号来源,基站工作正常).若在该矩形区域内随机地选一地点,则该地点无信号的概率是( )A.1-π4B.π2-1C.2-π2D.π4考点 几何概型计算公式 题点 与面积有关的几何概型 答案 A解析 由题意得,无信号的区域面积为2×1-2×14π×12=2-π2,由几何概型的概率公式,得无信号的概率为P =2-π22=1-π4.7.如图,在等腰三角形ABC 中,∠ACB =120°,DA =DC ,过顶点C 在∠ACB 内部作一条射线CM ,与线段AB 交于点M ,则AM <33AC 的概率为( )A.33B.34C.32 D.14考点 几何概型计算公式 题点 与角度有关的几何概型 答案 D解析 由题意,在等腰△ABC 中,∠ACB =120°,DA =DC ,则AC =3AD ,即AD =33AC ,AB =3AC =3AD ,所以要使过顶点C 在∠ACB 内部作一条射线CM ,与线段AB 交于点M ,则AM <33AC ,只要AM <AD 即可,由DA =DC ,得∠ACD =∠CAD =180°-120°2=30°,所以AM <33AC 的概率为30°120°=14.故选D. 8.函数f (x )=x 2-x -2,x ∈[-5,5],那么任取一点x 0使f (x 0)>0的概率为( ) A.0.5 B.0.6 C.0.7 D.0.8 考点 几何概型计算公式 题点 与长度有关的几何概型 答案 C解析 如图,在[-5,5]上函数的图象和x 轴分别交于两点(-1,0),(2,0),只有x 0∈[-5,-1)∪(2,5]时,f (x 0)>0,由题意,知本题是几何概型问题.记事件A 为“任取一点x 0,使f (x 0)>0”,事件A 的区域长度是区间[-5,-1)与(2,5]的长度和,全体基本事件的长度是[-5,5]的区间长度.由几何概型的概率计算公式,得P (A )=4+310=0.7.故选C.9.在闭区间[-4,6]上随机取出一个数x ,执行如图所示的程序框图,则输出的x 不小于39的概率为( )A.15B.25C.35D.45考点 概率问题的综合题型 题点 概率与程序框图的综合 答案 A解析 由程序框图知,第一次循环,n =1,满足条件n ≤3,x =2x +1,n =2, 第二次循环,n =2,满足条件n ≤3,x =2(2x +1)+1=4x +3,n =3, 第三次循环,n =3,满足条件n ≤3,x =2(4x +3)+1=8x +7,n =4, 此时不满足条件n ≤3,输出8x +7, 由8x +7≥39得x ≥4,又因为x ∈[-4,6],所以4≤x ≤6,则输出的x 不小于39的概率P =6-46-(-4)=210=15.故选A. 二、填空题10.有一个圆面,圆面内有一个内接正三角形,若随机向圆面上投一镖都中圆面,则镖落在三角形内的概率为 . 考点 几何概型计算公式 题点 与面积有关的几何概型 答案334π解析 设圆面半径为R ,如图所示△ABC 的面积S △ABC =3·S △AOC =3·12AC ·OD =3·CD ·OD=3·R sin 60°·R cos 60°=33R 24,∴P =S △ABC πR 2=33R 24πR 2=334π.11.射箭比赛的箭靶涂有五个彩色的分环,从外向内依次为白色、黑色、蓝色、红色,靶心是金色,金色靶心叫“黄心”.奥运会射箭比赛的靶面直径是122 cm ,黄心直径是12.2 cm ,运动员在距离靶面70 m 外射箭.假设射箭都等可能射中靶面内任何一点,那么射中黄心的概率是 .考点 几何概型计算公式 题点 与面积有关的几何概型 答案 0.01解析 由于中靶点随机地落在面积为14×π×1222 cm 2的大圆内,黄心的面积为14π×(12.2)2 cm 2,所以射中黄心的概率为=14×π×(12.2)214×π×1222=0.01.12.在区间[-2,4]上随机地取一个数x ,若x 满足|x |≤m 的概率为56,则m = .考点 几何概型的综合应用 题点 几何概型与不等式的综合应用 答案 3解析 当m ≤2时,2m 6=56无解.当2<m ≤4时,由m +26=56得m =3,综上m =3.三、解答题13.两人约定在20时到21时之间相见,并且先到者必须等迟到者40分钟方可离去,如果两人出发是各自独立的,且在20时到21时之间各时刻相见的可能性是相等的,求两人在约定时间内相见的概率. 考点 几何概型的综合应用题点 几何概型与线性规划的综合应用解 设两人分别于(20+x )时和(20+y )时到达约定地点(0≤x ,y ≤1),要使两人能在约定时间范围内相见,则有-23≤x -y ≤23.(x ,y )的各种可能结果可用图中的单位正方形(包括边界)来表示,满足两人在约定的时间范围内相见的(x ,y )的各种可能结果可用图中的阴影部分(包括边界)来表示.因此阴影部分与单位正方形的面积比就是两人在约定时间范围内相见的可能性的大小,也就是所求的概率,即P =S 阴影S 单位正方形=1-⎝⎛⎭⎫13212=89.四、探究与拓展14.分别在区间[1,6]和[1,4]内任取一个实数,依次记为m 和n ,则m >n 的概率为( ) A.0.3 B.0.6 C.0.7 D.0.8 考点 概率问题的综合题型 题点 几何概型与不等式的综合应用 答案 C解析 画出图形(如图所示),m ,n 所满足的区域为矩形ABCD ,而m >n 所满足的区域为梯形ABCE ,所以m >n 的概率P =S 梯形ABCE S 矩形ABCD=15-9215=0.7.故选C.15.某校早8:00开始上课,假设该校学生小张与小王在早上7:30~7:50之间到校,且每人在该时间段的任何时刻到校是等可能的,则小张比小王至少早5分钟到校的概率为.(用数字作答)考点几何概型的综合应用题点几何概型与线性规划的综合应用答案932解析设小张和小王到校的时间分别为y和x,则⎩⎪⎨⎪⎧30≤x≤50,30≤y≤50,y-x≥5,则满足条件的区域如图中阴影部分所示.故所求概率P=12×15×1520×20=932.。
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的概率模型为几何概率模型,简称几何概型。 1升,求小杯水中含有这个细菌的概率.
基本事件的总数 他打开收音机想听电台整点报时, 转盘(1)的中奖概率: (2)每个基本事件出现的可能性相等.
几何概型的特点: 记“剪得两段绳长都不小于1m”为事件A.
A包含的基本事件的个数 思考:问题2的基本事件是什么?每个基本事件发生是等可能的吗?能把基本事件列出来吗? 试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
A包含的基本事件的个数
加油
解:此试验是几何概型,正方形面积为S,区域A的面积为SA,
20元
8元
加油
10元
(1)
(2)
概念形成
几何概型:
(2)每个基定本事件义出现的:可能如性相等果每个事件发生的概率只与构成该事
A包含的基本事件的个数
件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样 (1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个.
变式2 在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1 内任取一点P, 求点P到点A的距离小于等于1的概率.
实际应用
例2.某人午觉醒来,发现表停了, 他打开收音机想听电台整点报时, 求他等待的时间不多于10分钟的 概率.
: 设A= 等待的时间不多于10分钟
则事件A发生恰好是打开收音机的时刻位于[50,60]时间段内,因此由几何概型 的求概率公式得
解:取出0.1升中“含有这个细菌”这一事件记为A,则
PA杯取 中出 所水 有的 水体 的 积 01.体 1积 0.1
反思小结
古典概型
几何概型
共同点
基本事件发生的等可 能性
基本事件发生的等可 能性
人教版高中数学必修3备课资料3.3.1 几何概型
3.3.1 几何概型备课资料几何概型是高中数学新增加的内容,其特点鲜明,题目类型较为固定.高中数学学习阶段所出现的几何概型问题总结如下.1.与长度有关的几何概型例1 有一段长为10米的木棍,现要将其截成两段,要求每一段都不小于3米,则符合要求的截法的概率是多大?分析:由于要求每一段都不小于3米,也就是说只能在距两端都为3米的中间的4米中截,这是一道非常典型的与长度有关的几何概型问题.解:记两段木棍都不小于3米为事件A,则P(A)=52103310=--. 2.与面积有关的几何概型这里有一道十分有趣的题目:例2 郭靖、潇湘子与金轮法王等武林高手进行一种比赛,比赛规则如下:在很远的地方有一顶帐篷,可以看到里面有一张小方几,要将一枚铜板扔到这张方几上.已知铜板的直径是方几边长的43,谁能将铜板整个地落到方几上就可以进行下一轮比赛.郭靖一扔,铜板落到小方几上,且没有掉下,问他能进入下一轮比赛的概率有多大?分析:这是一道几何概型问题,在几何概型中,样本空间是问题所涉及的整个几何图形,在本题中,样本空间就是小方几的桌面面积.一个事件就是整个几何图形的一部分,这个事件发生的概率就是这部分面积与整个图形的面积比.解:不妨设小方几的边长为1,铜板落到小方几上,也就是铜板的中心落到方几上,而要求整个铜板落到小方几上,也就是要求铜板的中心落到方几中内的一个41×41的小正方形内(如上图),这时铜板中心到方几边缘的距离≥铜板边长的83.整个方几的面积为1×1=1,而中央小正方形的面积为41×41=161,所以郭靖进入下一轮比赛的概率为1611161=. 例3 甲、乙两人相约在上午9:00至10:00之间在某地见面,可是两人都只能在那里停留5分钟.问两人能够见面的概率有多大?解:设甲到的时间为(9+x )小时,乙到的时间为(9+y )小时,则0≤x≤1,0≤y≤1.点(x,y )形成直角坐标系中的一个边长为1的正方形,以(0,0),(1,0),(0,1),(1,1)为顶点(如右图).由于两人都只能停留5分钟即121小时,所以在|x-y|≤121时,两人才能会面.由于|x-y|≤121是两条平行直线x-y=121与y-x=121之间的带状区域,正方形在这两个带状区域是两个三角形,其面积之和为(1-121)×(1-121)=(1211)2. 从而带形区域在这个正方形内的面积为1-(1211)2=14423,因此所求的概率为14423114423=. 3.与体积有关的几何概型例4 在5升水中有一个病毒,现从中随机地取出1升水,含有病毒的概率是多大?分析:病毒在这5升水中的分布可以看作是随机的,取得的1升水可以看作构成事件的区域,5升水可以看作是试验的所有结果构成的区域,因此可能用体积比公式计算其概率.解:“取出1升水,其中含有病毒”这一事件记作事件A,则P(A)=51=所有水的体积取出的水的体积=0.2. 从而所求的概率为0.2.现在我们将这个问题拓展一下:例5 在5升水中有两个病毒,现从中随机地取出1升水,含有病毒的概率是多大?分析:此题目与上一题有一点区别,即现在在5升水中含有两个病毒,我们不妨将这两个病毒分别记作病毒甲和病毒乙.随机地取1升水,由上题我们可知含有病毒甲的概率为51,含有病毒乙的概率也是51,而这两种情况都包括了“既有病毒甲又有病毒乙”的情况,所以应当将这种情况去掉. 解:记“取1升水,含有病毒甲”为事件A ;“取1升水,含有病毒乙”为事件B,则“既含有病毒甲又含有病毒乙”为事件AB.从而所求的概率为P=P(A)+P(B)-P(AB)=P(A)+P(B)-P(A)P(B)=25951515151=⨯-+=0.36. 4.与角度有关的几何概型例6 在圆心角为90°的扇形中,以圆心为起点作射线OC,求使得∠AOC 和∠BOC 都不小于30°的概率.解:设事件A 是“作射线OC,求使得∠AOC 和∠BOC 都不小于30°”.则μa =90°-30°-30°=30°,而μΩ=90°,由几何概型的计算公式得P (A )=319030=︒︒=ΩμμA .注意:在高中数学阶段,我们对于与面积有关的几何概型和与体积有关的几何概型要求重点掌握.这里只是列出了几道与几何概型有关的题目,可以说,在高中数学学习阶段,这四种几何概率模型基本上包括了我们所要学习的几何概型,希望能对大家有一点帮助.。
人教版高中数学必修三第三章第3节 3.3.1 几何概型 课件.(共19张PPT)
P( A)
构成事件A的区域长度(面积或体积) 全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
3.几何概型问题的概率的求解.
作业:P142习题3.3 2.3.4
问题情境
1.取一根长度为30cm的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长度都不小于 10cm的概率有多大?
基本事件:
从30cm的绳子上的任意一点剪断.
对于问题1.记“剪得两段绳长都不小于10cm”为事件A. 把绳子三等 分,于是当剪断位置处在中间一段上时,事件A发生.由于中间一段的长 度等于绳长的1/3.
基本事件:
射中靶面直径为122cm的大圆内 的任意一点.
对于问题2.记“射中黄心”为事件B,由于中靶点随机地落在面积
为 1 π 1222 cm2的大圆内,而当中靶点落在面积为1 π 12.22 cm2
4
4
的黄心内时,事件B发生.
1 π12.22
事件B发生的概率为P(B)
4 1
π1222
复习
古典概型的两个基本特点: (1)所有的基本事件只有有限个; (2)每个基本事件发生都是等可能的.
那么对于试验的所有可能结果是无穷 多的情况相应的概率应如何求呢?
思 考:
1.国家安全机关监听录音机记录了两个间谍的谈话, 发现30min的磁带上,从开始30s处起,有10s长的一段内 容包含间谍犯罪的 信息.后来发现,这段谈话的部分被某 工作人员擦掉了,该工作人员声称他完全是无意中按错 了键,使从此后起往后的所有内容都被擦掉了.那么由 于按错了键使含有犯罪内容的谈话被部分或全部 擦掉的概率有多大?
问创题设情情境境3:
下图是卧室和书房地板的示意图, 图中每一块方砖除颜色外完全相同,小 猫分别在卧室和书房中自由地走来走去, 并随意停留在某块方砖上。在哪个房间 里,小猫停留在黑砖上的概率大?
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3.3几何概型3.3.1几何概型1.理解几何概型的定义及特点.(重点)2.掌握几何概型的计算方法和求解步骤,准确地把实际问题转化为几何概型问题.(难点)3.与长度、角度有关的几何概型问题.(易混点)[基础·初探]教材整理1几何概型阅读教材P135~P136例1以上的部分,完成下列问题.1.几何概型的定义如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型.2.几何概型的特点(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个.(2)每个基本事件出现的可能性相等.3.几何概型的概率公式P(A)=构成事件A的区域长度(面积或体积)试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积).1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)几何概型的概率与构成事件的区域形状无关.()(2)在射击中,运动员击中靶心的概率在(0,1)内.()(3)几何概型的基本事件有无数多个.()【答案】(1)√(2)×(3)√2.如图所示,有四个游戏盘,将它们水平放稳后,向上面扔一颗小玻璃球,若小球落在阴影部分,则可中奖,小明要想增加中奖机会,应选择的游戏盘是()【解析】A中奖概率为38,B中奖概率为14,C中奖概率为13,D中奖概率为13,故选A.【答案】 A3.在区间[-1,2]上随机取一个数x,则|x|≤1的概率为________.【解析】∵区间[-1,2]的长度为3,由|x|≤1得x∈[-1,1],而区间[-1,1]的长度为2,x取每个值为随机的,∴在[-1,2]上取一个数x,|x|≤1的概率P=23.【答案】2 3教材整理2均匀分布阅读教材P136例1及以下的部分,完成下列问题.当X为区间[a,b]上的任意实数,并且是等可能的,我们称X服从[a,b]上的均匀分布,X为[a,b]上的均匀随机数.X服从[3,40]上的均匀分布,则X的值不能等于()A.15B.25C.35 D.45【解析】由于X∈[3,40],则3≤X≤40,则X≠45.故选D.【答案】 D[小组合作型]与长度有关的几何概型某汽车站每隔15 min有一辆汽车到达,乘客到达车站的时刻是任意的,求一位乘客到达车站后等车时间超过10 min的概率.【精彩点拨】乘客在上一辆车发车后的5 min之内到达车站,等车时间会超过10 min.【尝试解答】设上一辆车于时刻T1到达,而下一辆车于时刻T2到达,则线段T1T2的长度为15,设T是线段T1T2上的点,且T1T=5,T2T=10,如图所示.记“等车时间超过10 min”为事件A,则当乘客到达车站的时刻t落在线段T1T上(不含端点)时,事件A发生.∴P(A)=T1T的长度T1T2的长度=515=13,即该乘客等车时间超过10 min的概率是13.在求解与长度有关的几何概型时,首先找到试验的全部结果构成的区域D,这时区域D可能是一条线段或几条线段或曲线段,然后找到事件A发生对应的区域d,在找d的过程中,确定边界点是问题的关键,但边界点是否取到却不影响事件A的概率.[再练一题]1.一个路口的红灯亮的时间为30秒,黄灯亮的时间为5秒,绿灯亮的时间为40秒,当你到达路口时,看见下列三种情况的概率各是多少?(1)红灯亮;(2)黄灯亮;(3)不是红灯亮.【解】在75秒内,每一时刻到达路口亮灯的时间是等可能的,属于几何概型.(1)P=红灯亮的时间全部时间=3030+40+5=25.(2)P=黄灯亮的时间全部时间=575=115.(3)P=不是红灯亮的时间全部时间=黄灯亮或绿灯亮的时间全部时间=4575=35,或P=1-P(红灯亮)=1-25=35.与面积有关的几何概型设有一个等边三角形网格,其中每个最小等边三角形的边长都是4 3 cm,现用直径等于2 cm的硬币投掷到此网格上,求硬币落下后与格线没有公共点的概率.【精彩点拨】当且仅当硬币中心与格线的距离都大于半径1,硬币落下后与格线没有公共点,在等边三角形内作与正三角形三边距离为1的直线,构成小等边三角形,当硬币中心在小等边三角形内时,硬币与三边都没有公共点,所以硬币与格线没有公共点就转化为硬币中心落在小等边三角形内的问题.【尝试解答】设A={硬币落下后与格线没有公共点},如图所示,在等边三角形内作小等边三角形,使其三边与原等边三角形三边距离都为1,则等边三角形的边长为43-23=23,由几何概率公式得:P(A)=34(23)234(43)2=14.几何概型的特点是基本事件有无限多个,但应用数形结合的方法即可巧妙解决,即要构造出随机事件对应的几何图形,利用图形的几何量度来求随机事件的概率.[再练一题]2.如图3-3-1,一个等腰直角三角形的直角边长为2,分别以三个顶点为圆心,1为半径在三角形内作圆弧,三段圆弧与斜边围成区域M(图中白色部分).若在此三角形内随机取一点P,则点P落在区域M内的概率为________.图3-3-1【解析】 由题意知题图中的阴影部分的面积相当于半径为1的半圆面积,即阴影部分面积为π2,又易知直角三角形的面积为2,所以区域M 的面积为2-π2.故所求概率为2-π22=1-π4.【答案】 1-π4与体积有关的几何概型一只小蜜蜂在一个棱长为3的正方体内自由飞行,若蜜蜂在飞行过程中始终保持与正方体6个面的距离均大于1,称其为“安全飞行”,求蜜蜂“安全飞行”的概率.【精彩点拨】 利用体积之比求概率.【尝试解答】 依题意,在棱长为3的正方体内任意取一点,这个点到各面的距离均大于1.则满足题意的点区域为:位于该正方体中心的一个棱长为1的小正方体.由几何概型的概率公式,可得满足题意的概率为:P =1333=127.与体积有关的几何概型问题的解决:(1)如果试验的全部结果所构成的区域可用体积来度量,则其概率的计算公式为:P(A)=构成事件A的体积试验的全部结果构成的体积.(2)解决此类问题一定要注意几何概型的条件,并且要特别注意所求的概率是与体积有关还是与长度有关,不要将二者混淆.[再练一题]3.本例条件不变,求这个蜜蜂飞到正方体某一顶点A的距离小于13的概率.【解】到A点的距离小于13的点,在以A为球心,半径为13的球内部,而点又必须在已知正方体内,则满足题意的A点的区域体积为43π×⎝⎛⎭⎪⎫133×18.所以P=43π×⎝⎛⎭⎪⎫133×1833=π2×37.[探究共研型]几何概型与古典概型的异同探究1【提示】相同点:古典概型与几何概型中每一个基本事件发生的可能性都是相等的.不同点:古典概型要求随机试验的基本事件的总数必须是有限多个;几何概型要求随机试验的基本事件的个数是无限的,而且几何概型解决的问题一般都与几何知识有关.探究2P(A)=0⇔A是不可能事件,P(A)=1⇔A是必然事件是否成立?【提示】(1)无论是古典概型还是几何概型,若A是不可能事件,则P(A)=0肯定成立;若A是必然事件,则P(A)=1肯定成立.(2)在古典概型中,若事件A的概率P(A)=0,则A为不可能事件;若事件A的概率P(A)=1,则A为必然事件.(3)在几何概型中,若事件A的概率P(A)=0,则A不一定是不可能事件,如:事件A对应数轴上的一个点,则其长度为0,该点出现的概率为0,但A并不是不可能事件;同样地,若事件A的概率P(A)=1,则A也不一定是必然事件.(1)在区间[-2,2]上任取两个整数x,y组成有序数对(x,y),求满足x2+y2≤4的概率;(2)在区间[-2,2]上任取两个实数x,y组成有序数对(x,y),求满足x2+y2≤4的概率.【精彩点拨】(1)在区间[-2,2]上任取两个整数x,y,组成有序数对(x,y)是有限的,应用古典概型求解;(2)在区间[-2,2]上任取两个实数x,y,组成有序数对(x,y)是无限的,应用几何概型求解.【尝试解答】(1)在区间[-2,2]上任取两个整数x,y组成有序数对(x,y),共计25个,其中满足x2+y2≤4的在圆上或圆内共计13个(如图所示),∴P=1325.(2)在区间[-2,2]上任取两个实数x,y组成有序数对(x,y),充满的区域是边长为4的正方形区域,其中满足x2+y2≤4的是图中阴影区域(如图所示),S阴=π×22=4π,∴P=4π16=π4.古典概型与几何概型的不同之处是古典概型的基本事件总数是有限的,而几何概型的基本事件总数是无限的,解题时要仔细审题,注意区分.[再练一题]4.下列概率模型中,几何概型的个数为()①从区间[-10,10]上任取一个数,求取到1的概率;②从区间[-10,10]上任取一个数,求取到绝对值不大于1的数的概率;③从区间[-10,10]上任取一个整数,求取到大于1而小于2的数的概率;④向一个边长为4 cm的正方形内投一点,求点离中心不超过1 cm的概率.A.1B.2C.3D.4【解析】①中的概率模型不是几何概型,虽然区间[-10,10]上有无数个数,但取到“1”只是一个数字,不能构成区间长度;②中的概率模型是几何概型,因为区间[-10,10]和区间[-1,1]上都有无数个数,且在这两个区间上的每个数被取到的可能性相等;③中的概率模型不是几何概型,因为区间[-10,10]上的整数只有21个,是有限的;④中的概率模型是几何概型,因为在边长为4 cm的正方形和半径为1 cm的圆内均有无数个点,且这两个区域内的任何一个点被投到的可能性相同.【答案】 B1.转动图中各转盘,指针指向红色区域的概率最大的是()【解析】D中红色区域面积是圆面积的一半,其面积比A、B、C中要大,故指针指到的概率最大.【答案】 D2.一只蚂蚁在如图3-3-2所示的地板砖(除颜色不同外,其余全部相同)上爬来爬去,它最后停留在黑色地板砖(阴影部分)上的概率是()图3-3-2A.13 B.23C.14 D.18【解】从题图中可以得到地板砖总数为12,其中黑色地板砖有4个,由此可知最后停留在黑色地板砖上的概率是412=1 3.【答案】 A3.在半径为1的圆中随机地投一个点,则点落在圆内接正方形中的概率是()A.1π B.2πC.2π D.3π【解析】点落在圆内的任意位置是等可能的,而落在圆内接正方形中只与面积有关,与位置无关,符合几何概型特征,圆内接正方形的对角线长等于2,则正方形的边长为 2.∵圆面积为π,正方形面积为2,∴P=2π.【答案】 B4.函数f(x)=-x2+2x,x∈[-1,3],则任取一点x0∈[-1,3],使得f(x0)≥0的概率为________.【解析】 依题意得,⎩⎪⎨⎪⎧-x 20+2x 0≥0,-1≤x 0≤3,解得0≤x 0≤2,所以任取一点x 0∈[-1,3],使得f (x 0)≥0的概率P =23-(-1)=12. 【答案】 12 5.在长为12 cm 的线段AB 上任取一点M ,并以线段AM 为边长作一个正方形,求作出的正方形面积介于36 cm 2与81 cm 2之间的概率.【解】 如图所示,点M 落在线段AB 上的任一点上是等可能的,并且这样的点有无限多个.设事件A 为“所作正方形面积介于36 cm 2与81 cm 2之间”,它等价于“所作正方形边长介于6 cm 与9 cm 之间”.取AC =6 cm ,CD =3 cm ,则当M 点落在线段CD 上时,事件A 发生.所以P (A )=|CD ||AB |=312=14.学业分层测评(二十) 几何概型(建议用时:45分钟)[学业达标]一、选择题1.下列关于几何概型的说法中,错误的是( )A .几何概型是古典概型的一种,基本事件都具有等可能性B .几何概型中事件发生的概率与它的位置或形状无关C .几何概型在一次试验中可能出现的结果有无限多个D .几何概型中每个结果的发生都具有等可能性【解析】 几何概型和古典概型是两种不同的概率模型,故选A.【答案】 A2.在圆心角为90°的扇形中,以圆心O为起点作射线OC,则使得∠AOC 和∠BOC都不小于30°的概率为()A.13 B.23C.14 D.34【解析】记M=“射线OC使得∠AOC和∠BOC都不小于30°”.如图所示,作射线OD,OE使∠AOD=30°,∠AOE=60°.当OC在∠DOE内时,使得∠AOC和∠BOC都不小于30°,此时的测度为度数30,所有基本事件的测度为直角的度数90.所以P(M)=3090=1 3.【答案】 A3.在400毫升自来水中有一个大肠杆菌,今从中随机取出2毫升水样放到显微镜下观察,则发现大肠杆菌的概率为()A.0.008 B.0.004C.0.002 D.0.005【解析】设问题转化为与体积有关的几何概型求解,概率为2400=0.005.【答案】 D4.在面积为S的△ABC的边AB上任取一点P,则△PBC的面积大于S4的概率是()A.14 B.12C.34 D.23【解析】如右图所示,在边AB上任取一点P,因为△ABC 与△PBC是等高的,所以事件“△PBC 的面积大于S 4”等价于事件“|BP ||AB |>14”.即P ⎝ ⎛⎭⎪⎫△PBC 的面积大于S 4=|PA ||BA |=34. 【答案】 C5.如图3-3-3,在圆心角为直角的扇形OAB 中,分别以OA ,OB 为直径作两个半圆.在扇形OAB 内随机取一点,则此点取自阴影部分的概率是( )图3-3-3A .1-2πB.12-1πC.2πD.1π【解析】 设OA =OB =r ,则两个以r 2为半径的半圆的公共部分面积为2⎣⎢⎡⎦⎥⎤14π·⎝ ⎛⎭⎪⎫r 22-12×⎝ ⎛⎭⎪⎫r 22=(π-2)r 28,两个半圆外部的阴影部分面积为14πr 2-⎣⎢⎡⎦⎥⎤12π⎝ ⎛⎭⎪⎫r 22×2-(π-2)r 28=(π-2)r 28,所以所求概率为2×(π-2)r 2814πr2=1-2π. 【答案】 A二、填空题6.如图3-3-4,在平面直角坐标系内,射线OT 落在60°角的终边上,任作一条射线OA ,则射线OA 落在∠xOT 内的概率为________.图3-3-4【解析】记“射线OA落在∠xOT内”为事件A.构成事件A的区域最大角度是60°,所有基本事件对应的区域最大角度是360°,所以由几何概型的概率公式得P(A)=60°360°=16.【答案】167.如图3-3-5,长方体ABCD-A1B1C1D1中,有一动点在此长方体内随机运动,则此动点在三棱锥A-A1BD内的概率为________.图3-3-5【解析】设长、宽、高分别为a,b,c,则此点在三棱锥A-A1BD内运动的概率P=16abcabc=16.【答案】168.小波通过做游戏的方式来确定周末活动,他随机地往单位圆内投掷一点,若此点到圆心的距离大于12,则周末去看电影;若此点到圆心的距离小于14,则去打篮球;否则,在家看书.则小波周末不在家看书的概率为________.【解析】记事件A=“打篮球”,则P(A)=π×⎝ ⎛⎭⎪⎫142π×12=116.记事件B=“在家看书”,则P(B)=π×⎝ ⎛⎭⎪⎫122π×12-P(A)=14-116=316.故P(B)=1-P(B)=1-316=1316.【答案】1316三、解答题9.一海豚在水池中自由游弋,水池为长30 m,宽20 m的长方形,求此刻海豚嘴尖离岸边不超过2 m的概率.【解】如图,四边形ABCD是长30 m、宽20 m的长方形.图中的阴影部分表示事件A:“海豚嘴尖离岸边不超过2 m”.问题可化为求海豚嘴尖出现在阴影部分的概率.∵S长方形ABCD=30×20=600(m2),S长方形A′B′C′D′=(30-4)×(20-4)=416(m2),∴S阴影部分=S长方形ABCD-S长方形A′B′C′D′=600-416=184(m2),根据几何概型的概率公式,得P(A)=184600=2375≈0.31.[能力提升]1.面积为S的△ABC,D是BC的中点,向△ABC内部投一点,那么点落在△ABD内的概率为()A.13 B.12C.14 D.16【解析】向△ABC内部投一点的结果有无限个,属于几何概型.设点落在△ABD内为事件M,则P(M)=△ABD的面积△ABC的面积=12.【答案】 B2.假设你在如图3-3-6所示的图形上随机撒一粒黄豆,则它落到阴影部分(等腰三角形)的概率是________.图3-3-6【解析】设A={黄豆落在阴影内},因为黄豆落在图中每一个位置是等可能的,因此P(A)=S△ABCS圆,又△ABC为等腰直角三角形,设⊙O的半径为r,则AC=BC=2r,所以S△ABC=12AC·BC=r2,S⊙O=πr2,所以P(A)=r2πr2=1π.【答案】1π3.甲、乙两家商场对同一种商品开展促销活动,对购买该商品的顾客两家商场的奖励方案如下:甲商场:顾客转动如图3-3-7所示圆盘,当指针指向阴影部分(图中四个阴影部分均为扇形,且每个扇形圆心角均为15°,边界忽略不计)即为中奖.图3-3-7乙商场:从装有3个白球3个红球的盒子中一次性摸出2球(球除颜色外不加区分),如果摸到的是2个红球,即为中奖.问:购买该商品的顾客在哪家商场中奖的可能性大?【解】如果顾客去甲商场,试验的全部结果构成的区域为圆盘的面积πR2(R为圆盘的半径),阴影区域的面积为4×15πR2360=πR26.∴在甲商场中奖的概率为P1=πR26πR2=16.如果顾客去乙商场,记盒子中3个白球为a1,a2,a3,3个红球为b1,b2,b3,记(x,y)为一次摸球的结果,则一切可能的结果有:(a1,a2),(a1,a3),(a1,b1),(a1,b2),(a1,b3),(a2,a3),(a2,b1),(a2,b2),(a2,b3),(a3,b1),(a3,b2),(a3,b3),(b1,b2),(b1,b3),(b2,b3),共15种.摸到的2球都是红球的情况有(b1,b2),(b1,b3),(b2,b3),共3种.∴在乙商场中奖的概率为P2=315=1 5.∵P1<P2,∴顾客在乙商场中奖的可能性大.。