幼儿动作发展

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幼儿身体动作发展的顺序

幼儿身体动作发展的顺序

幼儿身体动作发展的顺序
幼儿身体动作发展的顺序是:
从整体到局部、首尾规律、近远规律、大小规律、无有规律。

1、从整体到局部:儿童最初的动作是全身性的,到后来就变成局限化、准确化。

2、首尾规律:儿童的动作首先是先从上部开始,然后到下部动作,儿童最早出现的是头部动作和躯干动作,然后才是四肢的动作。

3、近远规律:儿童出现四肢动作,再后就是手的精细动作,这种从身体的中央然后再到手的精细动作,这个就属于近远规律。

4、大小规律:儿童的动作分为粗大的动作和精细的动作,先会一些粗大的动作,比如说翻身、走、跑等,慢慢就会一些精细的动作,比如说拿、捏、吃饭、画画等。

5、无有规律:儿童最初的动作是无益的,到后来慢慢就是有意支配的,这就是无有的规律。

幼儿动作发展内容及目标

幼儿动作发展内容及目标
闭目行走
金鸡独立、鸡毛信、走钢丝、 手掌立棒、双人双手托球走
四、投掷
♦投掷的形式及锻炼价值
投掷的形式
主要的锻炼价值
肩上挥臂掷远
锻炼上肢部位的关节,增强上肢、肩、背等部位的肌肉力量,提高 上肢动作的爆发力,发展动作的协调能力
将物体投掷到前方投
发展目测能力以及动作的准确性
3
掷架上
将物体投进小网兜里 用小圈套往前方的小 物体
滚球击静止和活动的 “靶”
增强手臂的肌肉力量,活动手腕关节,发展目测能力、动作的准确 性以及判断能力
钻爬毛巾圈、在父母身上身下 钻爬
小班
正面钻,钻过长长的障碍物
钻山洞、小火车长又长、蚂蚁 搬豆
中班
侧面钻,钻过长长的障碍物
手膝着地爬三个圈、渔网、钻 过长长的山洞
大班
灵活钻过拱形门
套圈比赛、钻圈赛、跳钻圈、 钻跳连环,钻同伴推出的飞 圈、跳环比赛
♦爬的形式及锻炼价值
爬的形式
主要的锻炼价值
抬头腹着床倒退爬 腹着床向前爬
大雪仗
增强上肢及躯干部位的肌肉力量,发展目测能力、动作的协调性和 肌肉的耐力,提高身体躲闪的灵敏性以及判断
♦活动目标
年龄段
投掷的目标要求
参考游戏活动
1岁——3岁
自然地抛物和接物、地滚球、拍球
抛口袋、抛接大皮球、互相滚 接大皮球、拍球、磴球
小班
自然地往前上方或远处挥臂掷物(如掷 小沙包、抛小球、投小纸镖)
♦活动目标
年龄段
自然走的目标要求
参考游戏活动
1岁——3岁
平衡自然地走
踉着妈妈走,找玩具
小班
上体正直自然走
一个跟着一个走
听信号向指定的方向走

幼儿动作发展的八大技能

幼儿动作发展的八大技能

幼儿动作发展的八大技能幼儿期是孩子身体发展的关键时期,通过不断的活动和锻炼,幼儿逐渐掌握了一系列的动作技能。

这些技能对于幼儿的身体发展、协调能力和认知能力都起到了重要的作用。

本文将介绍幼儿动作发展的八大技能。

1. 爬行技能:幼儿在出生后的几个月内开始学会爬行,这是他们在动作发展中的第一步。

爬行不仅能够锻炼幼儿的肌肉力量和协调能力,还有助于发展他们的空间感知和身体平衡能力。

2. 行走技能:当幼儿学会站立并保持平衡后,他们就会尝试行走。

行走是幼儿动作发展中的重要里程碑,它对于幼儿的骨骼和肌肉发展至关重要。

通过行走,幼儿能够进一步发展他们的平衡能力和空间感知能力。

3. 跑步技能:在学会行走之后,幼儿会尝试跑步。

跑步是幼儿动作发展中的一项基本技能,它能够提高幼儿的心肺功能和肌肉协调能力。

通过跑步,幼儿能够更好地控制自己的身体和改善他们的身体平衡能力。

4. 跳跃技能:跳跃是幼儿动作发展中的一项高级技能,它要求幼儿具备较强的肌肉力量和协调能力。

跳跃不仅能够锻炼幼儿的身体,还能够帮助他们发展平衡感和空间感。

5. 投掷技能:在幼儿期,孩子开始学会投掷物体。

这项技能对于幼儿的手眼协调和准确性要求较高。

通过投掷活动,幼儿能够提高他们的运动精度和空间感知能力。

6. 抓握技能:在幼儿期,孩子开始学会使用手指和手掌来抓握物体。

这项技能对于幼儿的手部肌肉和协调能力有很大的要求。

通过抓握活动,幼儿能够提高他们的手指灵活性和手部肌肉力量。

7. 爬升技能:在幼儿期,孩子会尝试爬上各种不同的物体,如沙发、床铺等。

这项技能要求幼儿具备较强的肌肉力量和平衡能力。

通过爬升活动,幼儿能够提高他们的肌肉力量和身体平衡能力。

8. 转身技能:在幼儿期,孩子开始学会转身。

这项技能对于幼儿的肌肉协调和平衡能力有要求。

通过转身活动,幼儿能够提高他们的空间感知能力和身体协调性。

通过以上八大技能的学习和发展,幼儿能够提高他们的身体协调能力、空间感知能力和认知能力。

《幼儿动作发展》课件

《幼儿动作发展》课件
坚持性
鼓励幼儿在面对困难时坚持不懈,培养他们的毅 力和耐力。
3
正确姿势
教导幼儿正确的运动姿势和技巧,避免运动损伤 和不良体态。
06
幼儿动作发展案例分享
案例一:通过感统训练改善幼儿动作发展
总结词
通过感统训练,改善幼儿动作发展,提高身体协调性和平衡能力。
详细描述
感统训练是一种针对幼儿感觉统合失调的训练方法,通过各种感觉刺激和运动活动,促进幼儿大脑和 身体的协调发展。在感统训练中,幼儿需要完成各种运动任务,如走平衡木、爬滑梯、跳绳等,这些 活动能够锻炼幼儿的平衡能力、协调性和灵活性,从而改善其动作发展。
特点
幼儿动作发展具有阶段性、连续性和不平衡性。每个阶段都有特定的动作发展目标和特点,但各阶段之间又相互 联系,共同构成幼儿动作发展的连续过程。同时,不同幼儿在相同年龄段可能会表现出不同的发展速度和水平, 这是由于个体差异和环境影响所导致的。
幼儿动作发展的重要性
促进身体健康
促进认知发展
幼儿通过锻炼和活动,可以增强肌肉力量 、提高身体协调性和平衡感,有助于预防 运动系统疾病,促进身体健康发育。
鼓励幼儿积极参与运动
激发兴趣
通过有趣的游戏和活动,激发幼儿对运动的兴趣和热情。
鼓励探索
鼓励幼儿尝试不同的运动方式和器材,培养他们的探索精神。
正面激励
对幼儿在运动中的表现给予正面激励和表扬,增强他们的自信心。
培养幼儿良好的运动习惯
1 2
规律性
帮助幼儿建立规律的锻炼习惯,如每日定时进行 适量的运动。
幼儿在这个阶段逐渐掌握 行走、跑步、跳跃等基本 动作,同时手指精细动作 更加灵活,能够进行更复 杂的操作活动。
幼儿的动作发展逐渐稳定 ,开始学习各种运动技能 ,如跳绳、骑自行车和游 泳等。同时,他们的身体 协调性和平衡感也有所提 高,可以进行较为复杂的 体育活动和游戏。

幼儿园动作发展指南

幼儿园动作发展指南

幼儿园动作发展指南引言幼儿期是孩子身体发展最快、最敏感的阶段之一。

通过合适的游戏和活动,幼儿可以发展各种动作技巧,提高协调性和身体控制能力。

本指南旨在为幼儿园教师和家长提供关于幼儿动作发展的指导,以促进幼儿全面健康的成长。

幼儿动作发展的阶段1. 手掌抓握从出生到3个月的婴儿阶段,孩子会逐渐发展起握拳和握取物体的能力。

在幼儿园阶段,幼儿已经学会了用手指头和手掌把玩玩具与物品。

2. 翻身和爬行在6个月至12个月的期间,幼儿开始学会翻身和爬行。

为了鼓励这个发展阶段,幼儿园可以提供各种玩具,如滚球和爬行隧道,以促进幼儿的运动能力和体力。

3. 坐姿、站立和行走一岁到两岁是幼儿学会坐姿、站立和行走的重要阶段。

幼儿园应提供抓握和平衡的练习,如用玩具推动小车或推各类活动玩具,从而帮助他们培养协调性和稳定性。

4. 跳跃和奔跑两岁到三岁的幼儿开始学会跳跃和奔跑。

通过设置跳跃和躲避的障碍,幼儿可以锻炼跳跃能力,并提高他们的快速反应能力。

5. 重力与平衡感在三岁到五岁的阶段,幼儿开始发展平衡感。

幼儿园可以提供各种平衡器材,如平衡木和蹦床,以帮助幼儿在重力中实现平衡。

促进幼儿动作发展的方法为了帮助幼儿发展各种动作技巧,以下是一些教师和家长可以采取的方法。

1. 提供多样化的游戏和活动为幼儿提供多种多样的游戏和活动,如室内外自由活动、运动场上的球类游戏、伸展运动等,能够激发幼儿的兴趣和动力,促进他们的身体发展。

2. 设置合适的挑战为幼儿设置适当的挑战,帮助他们逐步提高动作技巧。

挑战应该适应幼儿的年龄和能力水平,激发他们的积极性和自信心。

3. 鼓励幼儿互动和合作组织幼儿之间的互动和合作活动,如合作游戏和运动比赛,能够培养幼儿团队合作和协调性。

4. 给予积极的反馈和奖励及时给予幼儿积极的反馈和奖励,鼓励他们的努力和进步。

这将增加幼儿对动作发展的兴趣和动力。

5. 提供安全的环境在幼儿进行动作活动时,确保提供安全的环境,并定期检查和维护游戏和运动设施,以防止意外发生。

幼儿身体动作发展的顺序

幼儿身体动作发展的顺序

幼儿身体动作发展的顺序
幼儿身体动作发展的顺序会有一定的个体差异,但一般来说遵循以下大致的顺序:
1. 抬头:通常在出生后的几周内,幼儿能够短暂地抬头。

2. 翻身:在大约3-4个月大时,幼儿能够从仰卧位翻身到俯卧位。

3. 坐起来:在大约6-8个月大时,幼儿能够自主地坐起来,但
可能需要把手放在地上以维持平衡。

4. 爬行:在大约7-10个月大时,幼儿开始尝试爬行,有些幼
儿可能会直接跳过这个阶段,而选择直接学步。

5. 学步:在大约12个月大时,幼儿开始尝试学步,起初可能
会比较摇摆不稳,慢慢地会越来越稳定。

6. 徒手行走:在大约18个月大时,幼儿能够自如地徒手行走,不再需要依靠扶手或者家具支撑。

7. 跑步和跳跃:在大约2-3岁时,幼儿开始尝试跑步和跳跃,
不再是单纯地行走。

8. 走楼梯:在大约2-3岁时,幼儿能够逐渐学会走上和下楼梯,通常会从低台阶开始,然后逐渐提高高度。

9. 跳绳和骑自行车:在大约4-5岁时,幼儿开始尝试跳绳和骑
自行车,需要更好的协调能力和平衡能力。

需要注意的是,每个幼儿的发展速度和时间可能会有所差异,因此这个顺序只是一个大致的参考。

如果对幼儿的发育进展有疑虑,建议咨询儿科医生进行评估。

幼儿的发展规律以及特点

幼儿的发展规律以及特点

幼儿的发展规律以及特点一、幼儿动作发展的规律1.头部动作的发展头部动作是儿童最早发展,完成也较早的动作。

头部动作的发展顺序,大体是这样的:出生时,仰卧时头会左右转动,俯卧时会抬头片刻。

这时如果不用手接着他的头,头就会下垂。

1个月,头仍不能竖直,俯卧时能抬起下巴。

2个月,抱着时头能竖直,但还是摇摆不稳。

3个月,头能竖直而且平稳。

4个月,头能平稳竖直,俯卧时能抬头,抱着时头能保持平稳。

7个月,仰卧时能抬头。

2.躯体动作的发展躯体动作的发展,主要表现为翻身和坐的动作的发展。

2个月,能挺胸。

3个月,能从侧卧翻到仰卧。

4个月,能扶着坐。

5个月,能从仰卧翻到侧卧。

6个月,会坐在有扶栏的椅子上;坐着时身体前倾,会用手支撑身体。

7个月,能从仰卧翻到俯卧;能不靠成人或其他东西的扶持独自坐一会儿。

10个月,能毫不费力地从躺着坐起。

12个月,站着时能自己坐下。

3.行走动作的发展儿童行走动作的发展,要经历爬行、站立和行走三个阶段。

7个月,试着爬行,主要依靠膝盖和大腿的移动。

8个月,匍匐爬行,腹部贴地,用腹部手臂带动身体和两腿前进,扶着能站立。

10个月,用手和膝盖爬行。

身体不着地,手臂和腿交替移动,能扶着东西自己站起。

12个月,能扶着行走。

14个月,能独自站立。

15个月,能独自行走。

18个月,跑步不稳,容易摔倒。

2岁,行走自如,能大步稳跑,会踢皮球,能自己上楼下楼。

2.5岁,能双脚跳,会用单脚站立片刻(2秒钟左右)。

能踮着脚,用脚尖走几步,能从椅子上跳下。

3岁,能单脚站立,会踮着脚走,跑步稳当,会骑三轮脚踏车。

4.抓握动作的发展抓握动作的发展,是手的动作发展的重要标志。

抓握动作的发展,以眼睛注视物体和手抓握物体动作的协调;五个手指活动的分化为特点。

因此,婴儿出生后6个月,抓握动作才开始发展。

3个月以前的婴儿,手基本上是捏成拳头,手脚一起乱伸乱动,4~5个月的婴儿,虽然会伸手抓身旁的东西,但往往是整个手拿一把抓,拿不住。

这种手的动作带有很大程度的不随意性,手接触到什么就抓什么。

幼儿动作发展目标

幼儿动作发展目标

幼儿动作发展目标幼儿动作发展目标是指在幼儿阶段儿童身体和动作能力的发展目标。

幼儿期是儿童身体和大脑发展的关键阶段,经过一系列的生理和神经发展,儿童逐渐学会控制自己的身体,熟练地进行各种运动和动作。

下面是幼儿动作发展目标的详细说明。

1. 走路:幼儿期是儿童走路的关键时期,通常在1岁到2岁之间,儿童能够学会独立行走。

在此阶段,幼儿应该能够站立、蹲下、行走、跑步等基本动作,同时还要学会上下楼梯、跳跃等复杂动作。

2. 投掷和接球:幼儿期儿童应该能够学会投掷和接球的基本动作。

从简单的投掷动作开始,逐渐学会准确地投掷并接住球。

这对于儿童的手眼协调和空间感知能力的发展非常重要。

3. 爬行和攀爬:幼儿期儿童应该能够学会爬行和攀爬的基本动作。

这些动作对于儿童的肌肉力量、平衡能力和灵活性的发展至关重要。

幼儿应该能够爬行在地板上,攀爬在家具上或户外的设施上。

4. 跳跃和跳绳:幼儿期儿童应该能够学会跳跃和跳绳的基本动作。

这对于儿童的肌肉力量、平衡能力和灵活性的发展非常重要。

幼儿应该能够跳跃起跳并降落在同一位置,能够掌握跳绳的节奏和技巧。

5. 拍球和接球:幼儿期儿童应该能够学会拍球和接球的基本动作。

通过拍球和接球的练习,可以提高儿童的手眼协调和反应能力。

幼儿应该能够用手或其他工具拍击球,在空中接住球并控制球的方向。

6. 坐立和站立:幼儿期儿童应该能够学会坐立和站立的基本动作。

这对于儿童的肌肉力量、平衡能力和身体控制能力的发展非常重要。

幼儿应该能够自由地坐立和站立,并能够保持平衡。

7. 手脚协调:幼儿期儿童应该学会手脚协调的基本动作。

通过练习,儿童能够提高手脚之间的协调和配合能力。

幼儿应该能够双手协调地做一些简单的动作,如双手握笔、抓取物品等。

综上所述,幼儿动作发展目标主要包括走路、投掷和接球、爬行和攀爬、跳跃和跳绳、拍球和接球、坐立和站立、手脚协调等基本动作。

通过达到这些目标,幼儿能够培养和提高自己的身体和动作能力,为从事各种运动和活动打下基础。

幼儿动作发展顺序

幼儿动作发展顺序

幼儿动作发展顺序幼儿动作发展的顺序是指从出生到幼儿期结束,幼儿在不同年龄段内,逐渐掌握和发展的动作能力。

动作发展顺序可以分为大致五个阶段:1.成功抓握:- 0-3个月:孩子能够自觉地伸出手去抓握一些身边的物品,但抓握动作仍然不够稳定。

- 3-6个月:孩子开始了解自己的手的运动能力,在技巧上逐渐发展出正确的抓握动作。

- 6-9个月:孩子开始能够用手掌抓住小物品,并能轻松地移动或抓紧这些物品。

- 9-12个月:孩子的握力加强,现在可以用大拇指和另一根手指一起抓取物体。

可以完成一些简单的操作,如转动手中的物品或挥动小玩具。

2.独立坐立:- 3-6个月:孩子能够支撑自己的上半身,保持平衡的短时间坐立。

- 6-9个月:孩子开始尝试自由坐立,但仍然需要周围的支撑。

- 9-12个月:孩子已经能够独立坐立了,可以保持坐姿的稳定性。

3.翻身:- 3-6个月:孩子能够从仰卧位翻身到侧卧位,但还不够稳定。

- 6-9个月:孩子开始能够从仰卧位翻身到腹卧位,并且能够迅速翻回仰卧位。

- 9-12个月:孩子已经能够在床上或地板上自由翻滚,展示出更好的控制能力。

4.爬行和爬行前进:- 6-9个月:孩子开始学会使用手臂和腿部肌肉,尝试爬行。

最初可能是向后爬行或原地爬行。

- 9-12个月:孩子开始能够向前爬行,用手和膝盖的力量爬行,不再依靠肚子或滚动的方式移动。

5.独立行走:- 12-18个月:孩子开始尝试站立,并能保持平衡的站立短时间。

- 18-24个月:孩子开始尝试双手扶墙或坚固支撑物,进行一些独立行走。

逐渐可以放手单脚站立。

- 24-36个月:孩子能够较为自信地行走了,并能够较好地控制自己的行走方向。

以上是幼儿动作发展的一般顺序,每个孩子的发展速度可能会有所不同。

家长在观察孩子的动作发展时,应该耐心等待和鼓励,并提供适当的机会和环境,以帮助他们发展和提高动作能力。

在幼儿期的动作发展过程中,他们不仅学会了基本的运动技能,也锻炼了身体协调性、平衡力和精细动作控制等方面的能力,为后续的生活和学习打下了基础。

幼儿动作发展内容及目标

幼儿动作发展内容及目标

幼儿动作发展内容及目标1.基础运动技能:婴幼儿时期,孩子会逐渐学会控制头部、躯干、四肢的运动,比如抬头、翻身、坐立、爬行和站立等。

这些基础运动技能为后续的动作发展打下了基础。

2.空间定位与方向感:幼儿在这个阶段开始能够掌握方向感,比如前后、左右、上下等。

他们能够在空间中准确地进行定位,通过触摸和感知来获得空间信息。

3.身体协调与平衡:随着婴幼儿长大,他们会逐渐学会保持平衡,并掌握一些基本的协调动作,比如两手同时做同样的动作、交替行走等。

这对于幼儿日后的运动技能发展非常重要。

4.空间观察与认知能力:幼儿在这个阶段开始学会观察和感知周围的物体和环境,通过触摸、感受和观察来了解事物的属性和特点。

他们会学会用手指指向要触摸的物体,并能够将触摸到的感受传递给大脑。

5.运动技能的改造和应用:随着幼儿的动作发展,他们开始掌握一些运动技能,比如跑步、跳跃、投掷等。

这些技能能够在幼儿的日常活动和游戏中得到应用,提高幼儿的身体机能和协调能力。

根据以上的内容,幼儿动作发展的目标主要包括以下几个方面:1.发展身体机能:通过不断的锻炼和训练,帮助幼儿提高身体机能,增强肌肉力量和耐力,提高身体的灵活性和敏捷性。

2.增强协调能力:通过各种动作的训练和游戏,培养幼儿的协调能力和平衡感,提高他们的身体控制能力和运动技巧。

3.培养空间定位和方向感:通过观察和感知训练,帮助幼儿掌握空间定位和方向感,提高他们的空间认知能力和空间观察技巧。

4.增强观察能力:通过观察和感知训练,培养幼儿的观察能力,提高他们对周围事物的观察和感知能力,增强对物体属性和特点的辨别能力。

5.培养运动技能应用能力:通过不断的运动技能训练和游戏,帮助幼儿掌握和应用各种运动技能,提高他们在日常活动和游戏中的运动表现和成就感。

综上所述,幼儿动作发展的内容和目标主要是帮助幼儿提高身体机能和协调能力,培养空间定位和方向感,增强观察能力,以及掌握和应用各种运动技能。

这些能力和技能对幼儿的成长和发展具有重要的意义。

学前儿童发展高频考点幼儿动作发展的规律及特点

学前儿童发展高频考点幼儿动作发展的规律及特点

学前儿童发展高频考点幼儿动作发展的规律及特点幼儿动作发展的规律及特点是学前儿童发展中的重要内容之一、下面将详细介绍幼儿动作发展的规律及特点,并且在给出理论基础的基础上结合实例进行说明。

幼儿动作发展的规律是指幼儿在不同阶段内,由于生物体的发育和对环境的适应,动作能力呈现出一定的规律性。

具体来说,幼儿动作发展的规律主要有以下几个方面:1.幼儿动作发展呈持续性的递进性。

幼儿在发育过程中,动作能力会随着年龄的增长而逐渐提高。

例如,1岁左右的幼儿能够自己站立并尝试行走,而2岁时会稳定行走并开始跑步,3岁时能够进行较为灵活的跑跳等动作。

2.幼儿动作发展呈阶段性的特点。

幼儿动作发展可以分为不同的阶段,每个阶段都有其特定的表现和特点。

例如,0-1岁阶段的幼儿主要表现出双手交替抓握、翻滚等基础动作,1-2岁阶段的幼儿能够站立行走,并开始尝试跑步等动作,2-3岁阶段的幼儿开始进行较为复杂的跳跃、爬行等动作。

3.幼儿动作发展具有多样性。

幼儿动作发展不仅体现在基本动作的掌握上,还包括表达动作的方式和形式上。

幼儿会根据自己的性格、环境的刺激以及个体差异的影响,形成自己独特的动作发展风格。

例如,有些幼儿可能喜欢较为积极主动地进行体育运动,而有些幼儿可能更喜欢进行绘画或音乐等艺术表达。

4.幼儿动作发展具有可塑性。

幼儿动作发展是可以通过教育和训练来影响和提高的。

在幼儿动作发展的过程中,通过合适的教育手段和方法,可以进一步促进幼儿的动作能力的提高。

例如,可以通过提供适宜的器材和环境,引导幼儿进行各种体育活动,不断拓展他们的动作技能。

例如,在幼儿园中,教师可以针对不同年龄段的幼儿,设计相应的体育活动和游戏,以帮助幼儿掌握基本的动作技能。

在1-2岁阶段,可以设置一些简单的跑圈、跳跃的游戏,帮助幼儿发展他们的平衡、协调和柔韧性;在2-3岁阶段,可以引导幼儿进行简单的球类运动,以锻炼他们的身体控制能力和空间意识。

通过这些有趣的体育活动,幼儿能够提高自己的动作技能,同时也能够获得愉悦的体验,促进综合能力的全面提升。

学前儿童发展高频考点幼儿动作发展的规律及特点

学前儿童发展高频考点幼儿动作发展的规律及特点

学前儿童发展高频考点幼儿动作发展的规律及特点幼儿动作发展是指幼儿在不同年龄阶段内的身体运动能力和技巧的逐渐提高。

以下是幼儿动作发展的规律及特点:一、幼儿动作发展的规律:1.单眼平视(1个月):幼儿在1个月大时能够逐渐固定目光,能够通过单眼观察周围环境。

2.控制头部(2-3个月):幼儿在2-3个月大时能够稳定抬头,能够用力控制头部的方向。

3.坐姿平衡(6-8个月):幼儿在6-8个月大时能够保持坐姿平衡,不需要外部支撑。

4.爬行(8-10个月):幼儿在8-10个月大时能够爬行,能够通过双足和双手的协调运动进行爬行。

5.站立(10-12个月):幼儿在10-12个月大时能够通过支撑物站立,能够站立一段时间。

6.行走(12-14个月):幼儿在12-14个月大时能够自如地行走,能够通过双脚的协调运动进行行走。

7.奔跑(2-3岁):幼儿在2-3岁时能够迅速奔跑,能够通过双脚的协调运动进行奔跑。

8.球类运动(3-4岁):幼儿在3-4岁时能够通过手部和眼部的协调运动进行球类运动,如投掷、接球等。

二、幼儿动作发展的特点:1.其发展具有阶段性和连续性:幼儿动作发展不是一蹴而就的,而是在不同的年龄阶段逐步发展和提高。

2.先整体后局部:幼儿在掌握整体动作之后,才会逐渐开始关注动作的局部细节和技巧。

3.先大肌肉运动后小肌肉运动:幼儿在发展初期更注重大肌肉的运动和协调,随着发展逐渐开始注重手指的细小运动。

4.先动作探索后技巧提高:幼儿在发展初期通过不断的尝试和探索,逐渐掌握和改善动作的技巧。

5.受到成长环境的影响:幼儿在成长环境的刺激和指导下,动作发展的速度和方向会有所不同。

总结起来,幼儿动作发展的规律是从单眼平视到控制头部、坐姿平衡、爬行、站立、行走、奔跑以及球类运动的逐步发展;其特点是阶段性和连续性、先整体后局部、先大肌肉后小肌肉、先动作探索后技巧提高,同时受到成长环境的影响。

婴幼儿的身体动作发展规律

婴幼儿的身体动作发展规律

婴幼儿的身体动作发展规律
婴幼儿的身体动作发展规律是指婴幼儿从出生到三岁期间,身体运动能力的逐步发展和提高的一种规律。

下面是婴幼儿身体动作发展的一般规律:
1.出生到3个月:婴儿大部分时间都处于躺卧位,会稍微扭动身体,开始能够抬头,但平衡感较差,偶尔能翻身。

2.3个月到6个月:此时开始自主俯卧,能够抬头长时间而不触地,能够将手放到目标物品上,开始有了弯曲腿的能力。

3.6个月到9个月:婴儿能够坐起来,并开始尝试爬行,开始会扶着儿童家具站立或行走。

4.9个月到12个月:此时婴儿开始会自主爬行或者趴在地上行走,有了一定的平衡感,开始能够自己站立一小段时间,能够蹲下并站起。

5.12个月到18个月:此时婴儿能够自己走路,开始能够上下楼梯,会抓住物体进行探索,慢慢开始学习跑步和踢球。

6.18个月到24个月:此时婴儿的行走和奔跑能力进一步提升,能够跳跃,会开始尝试使用简单的工具,比如用勺子吃饭等。

7.24个月到36个月:婴幼儿的身体动作发展已经相对稳定,能够活动灵活自如,跑、跳和爬等动作比较流畅,可以进行复杂的动作,比如踢球、滑滑梯等。

需要注意的是,婴幼儿的身体动作发展的具体时间和顺序会因个体差异而有所不同,每个婴幼儿的发展速度都有所差异,但以上规律是一般情况下的身体动作发展规律。

婴幼儿的身体动作发展受到遗传、环境刺激、运动经验等多个因素的影响。

年龄段幼儿基本动作发展指南

年龄段幼儿基本动作发展指南

年龄段幼儿基本动作发展指南
1岁至2岁
- 在这个阶段,幼儿的基本动作能力正在快速发展。

- 幼儿可以学会走路、跑步、爬爬楼梯等基本动作。

- 他们还可以学会蹲下、弯曲和伸展身体等灵活性动作。

- 要鼓励幼儿进行各种体力活动,以帮助他们发展基本动作能力。

2岁至3岁
- 在这个阶段,幼儿可以进一步发展他们的基本动作能力。

- 他们可以学会跳跃、奔跑和简单的球类运动等活动。

- 幼儿还可以学会抓住和扔掉物体,以及站立在脚趾上等协调性动作。

3岁至4岁
- 在这个阶段,幼儿的基本动作能力进一步增强。

- 他们可以学会更复杂的动作,如跳绳、骑自行车和滑板等。

- 幼儿还可以学会踢球、抓住较小物体和爬上一些儿童设施等协调性动作。

4岁至5岁
- 在这个阶段,幼儿的基本动作能力达到了相对成熟的水平。

- 他们可以进行更多的体育运动,如游泳、滑冰和滑雪等。

- 幼儿还可以学会更复杂的协调性动作,如独木舟、攀岩和体操等。

总结
- 幼儿在不同的年龄阶段会有不同的基本动作发展。

- 鼓励幼儿积极参与各种体育和活动,以帮助他们发展基本动作能力。

- 注意安全,提供适当的设施和监督,确保幼儿能够安全地进行各种动作。

幼儿基本动作发展特点

幼儿基本动作发展特点

幼儿基本动作的发展特点可以归纳为以下几个方面:
1. 头部动作:幼儿头部动作的发展比较早,出生时仰卧时头会左右转动,俯卧时会抬头片刻。

随着年龄的增长,头部的动作会逐渐稳定。

2. 躯体动作:幼儿的躯体动作发展遵循一定的规律,从最初的躺卧状态逐渐发展到能够坐、爬、站立和行走。

在幼儿初期,他们可能会摇摆不定,需要成人给予一定的支撑和保护。

3. 手的抓握动作:幼儿抓握动作的发展也比较早。

他们最初无法控制自己的手指,随着年龄的增长,逐渐能够抓握玩具、抓握食物,甚至能够捏取小物品。

4. 行走动作:幼儿行走动作的发展相对较晚。

在学会爬行之后,他们需要一段时间来适应和学习行走。

在初学阶段,幼儿的行走可能不够稳定,需要成人给予一定的支持和保护。

5. 跑和跳:随着幼儿年龄的增长,他们逐渐能够跑步和跳跃。

然而,在这个阶段,他们的动作可能还不够协调和稳定,需要成人给予一定的指导和锻炼。

总体来说,幼儿基本动作的发展是一个逐步完善的过程,需要时间和练习。

在这个过程中,成人的支持和保护是非常重要的。

同时,通过观察和记录幼儿基本动作的发展过程,可以更好地了解他们的生长发育情况,为他们提供更加合适的指导和照顾。

幼儿动作发展的基本趋势

幼儿动作发展的基本趋势

幼儿动作发展的基本趋势
幼儿动作发展的基本趋势主要包括以下几个方面:
1. 基础动作能力发展:从出生到3岁左右,幼儿主要通过爬行、翻滚、爬站、走路等基本动作来发展身体的运动能力。

随着时间的推移,幼儿的动作技能逐渐变得更加熟练和精细。

2. 身体协调性提高:随着幼儿动作发展的进一步,他们的身体协调性也会得到提高。

比如,他们可以灵活地运用手部和脚部的动作,并能够做到更加精细的动作控制,如握笔、擦鼻子等。

3. 空间方向感的形成:幼儿在动作发展的过程中,逐渐形成对空间的方向感。

他们可以区分前后、左右等基本方向,并能够在移动中做出相应的调整。

4. 幼儿动作能力的多样化:随着成长,幼儿的运动能力逐渐多样化。

他们开始尝试跳跃、爬树、滑滑梯等更复杂的动作,提高了他们的身体灵活性和全身肌肉的协同能力。

5. 社交互动和团队合作:幼儿的动作发展也涉及到他们的社交互动和团队合作能力的发展。

他们开始学会与其他幼儿一起运动、玩耍,这有助于培养他们的社交技能和团队意识。

总体而言,幼儿动作发展的基本趋势是从简单到复杂、从不熟练到熟练、从基础到多样化的过程。

通过逐步掌握各种基本动作技能,幼儿能够更好地适应身体运动的需求,并发展出更丰富、更高级的运动能力。

指南中对于幼儿动作发展的要求

指南中对于幼儿动作发展的要求
幼儿能够学习踢球、游泳和瑜伽等运动,并能够更好地掌握运动技能
幼儿能够自己站起来并走几步,能够尝试跑步、跳跃和爬高
2-3岁
进一步提升走路的稳定性,学会踩踏车、上下楼梯等动作
幼儿能够稳定地走路,能够骑踏车和上下楼梯
3-ห้องสมุดไป่ตู้岁
开始学习跳绳、滑板、滑冰等复杂的动作,进一步提升协调性和灵活性
幼儿能够学会简单的跳绳、滑板和滑冰动作,并能够更加灵活地运动
4-5岁
学习踢球、游泳、瑜伽等运动,进一步提高运动技能和身体控制能力
指南中对于幼儿动作发展的要求
年龄阶段
动作发展要求
示例
0-6个月
躯体能够保持平稳的姿势,头部能够抬起并转动,手臂能够支撑身体重量
幼儿能够躺在床上保持平稳的姿势,能够抬起头部看向周围
6-12个月
学会坐起、翻身、爬行,并开始尝试站立
幼儿能够自己从躺着的状态坐起来,能够翻身并尝试用手脚爬行
1-2岁
学会走路,开始尝试跑步、跳跃、爬高等动作

幼儿动作发展现状及培养策略

幼儿动作发展现状及培养策略
宣传科学育儿知识
通过媒体、社区活动等方式,宣传科学育儿知识和健康的 生活方式,帮助家长和幼儿园了解如何促进孩子的动作发 展。
04
幼儿动作培养实践案例
案例一:亲子瑜伽促进幼儿身体与情感发展
总结词
亲子瑜伽是一种适合幼儿和家长一起参与的运动,它不仅可以促进幼儿的身体发展,还能够增强亲子 关系,促进幼儿的情感发展。
研究方法与样本
研究方法
本研究采用问卷调查、观察法和个案研究法,对幼儿动作发展现状进行调查和分 析。
研究样本
研究样本包括来自不同地区、不同经济背景和教育环境的幼儿,以增加研究的代 表性和普适性。
幼儿动作发展现状数据与分析
数据收集
通过问卷调查和观察法收集幼 儿动作发展的相关数据,包括 大肌肉动作、小肌肉动作和平
幼儿动作发展的阶段与特点
阶段
幼儿动作发展可分为三个阶段,分别是初步探索阶段(0-1岁 )、基础运动技能阶段(1-3岁)和运动技能提高阶段(3-6 岁)。
特点
在初步探索阶段,幼儿通过抓、摸、舔、闻等动作来感知世 界;在基础运动技能阶段,幼儿学会了爬、站、走等基础运 动技能;在运动技能提高阶段,幼儿的运动技能进一步提高 ,并开始尝试简单的舞蹈和体操等动作。
幼儿期是动作发展的关键期,一些不良因素如缺乏锻炼、不良生活习惯等会影响幼 儿的正常发展。
总结幼儿动作发展的现状与培养策略的有效性
• 幼儿动作发展的培养策略包括针对性训练、游戏化教学、家园合作等,这些策略的有效性需要根据实际情况进行评估。
总结幼儿动作发展的现状与培养策略的有效性
培养策略的有效性
游戏化教学:将动作训练融入游戏中,让幼儿在游戏中 学习和掌握动作技能,提高学习兴趣和效果。
详细描述

儿童动作发展的一般规律

儿童动作发展的一般规律

儿童动作发展的一般规律
儿童的动作发展是一个逐步成熟的过程,一般的规律主要包括以下几个阶段:
1. 婴儿期(0-2岁):婴儿的运动能力非常有限,主要表现为无意识的、无目的的动作,比如抓握、反射动作等。

在这个阶段,婴儿会经过前屈、滚动、翻身等基本动作的学习和掌握,这些动作是后续动作发展的基础。

2. 幼儿期(2-6岁):幼儿期是儿童运动发展的关键时期。

幼儿不仅有了更强的肢体协调能力,还开始逐步掌握比较复杂的动作技能,如单脚跳、迈步、跳跃、小球传递等。

此外,还开始有针对性的进行体育锻炼和游戏练习,促进运动技能的提升。

3. 儿童期(6-12岁):随着儿童期的到来,儿童的运动能力得到了进一步提高。

他们会逐渐学会更加复杂的运动技能,如跳绳、攀岩、游泳等。

同时,他们开始有了意识地学习和掌握运动技能,也开始受到父母和老师的指导和教育。

4. 青少年期(12-18岁):随着青春期的到来,青少年的身体发生了明显的变化,他们的运动能力也会有不同程度的提高。

青少年开始注重健身锻炼和运动竞技,参加各种运动比赛,同时也要面临不同的身体和心理问题,需要有专业的辅导和指导。

总的来说,儿童的动作发展是一个逐步提高的过程,其中每个阶段都有自己的特点和规律,父母和教师可以通过有针对性的练习和教
育,帮助儿童全面发展身体和智力。

小班教研动作发展(3篇)

小班教研动作发展(3篇)

第1篇一、引言动作发展是幼儿身心发展的基础,也是幼儿学习和发展的重要途径。

在我国《幼儿园教育指导纲要》中,明确指出幼儿园要关注幼儿动作发展,通过游戏、体育活动等方式,促进幼儿动作协调发展。

本文将从小班幼儿动作发展的特点、培养策略以及注意事项等方面进行探讨。

二、小班幼儿动作发展的特点1. 大肌肉动作发展迅速小班幼儿的大肌肉动作发展迅速,如跑、跳、投掷等。

在这个阶段,幼儿开始尝试各种动作,并逐渐掌握基本动作技能。

2. 小肌肉动作发展较快小班幼儿的小肌肉动作也发展较快,如抓、握、捏、撕等。

在这个阶段,幼儿开始尝试使用手指进行精细动作,如拿笔、穿珠子等。

3. 动作协调性逐渐提高随着动作技能的提高,小班幼儿的动作协调性逐渐提高。

他们在进行动作时,能够更好地控制身体,使动作更加准确、流畅。

4. 动作目的性增强小班幼儿的动作目的性逐渐增强,他们能够根据任务需求选择合适的动作,并在完成任务的过程中不断调整动作。

三、小班幼儿动作发展的培养策略1. 创设丰富多样的活动环境为幼儿提供丰富多样的活动环境,如户外活动场地、游戏区、角色区等,让他们在游戏中锻炼身体,发展动作。

2. 丰富体育活动内容开展丰富多彩的体育活动,如跑、跳、投掷、攀爬等,让幼儿在活动中锻炼身体,提高动作技能。

3. 注重动作技能的培养在活动中,教师应注重动作技能的培养,如正确示范、指导、鼓励等,帮助幼儿掌握动作要领。

4. 加强家园合作家长应关注幼儿的动作发展,与幼儿园保持密切沟通,共同为幼儿提供良好的成长环境。

5. 重视幼儿的兴趣和需求关注幼儿的兴趣和需求,根据幼儿的特点,开展个性化的动作发展活动。

四、小班幼儿动作发展的注意事项1. 避免过度保护在幼儿进行动作发展时,家长和教师应避免过度保护,给予幼儿足够的自由空间,让他们在尝试和探索中成长。

2. 注意安全在进行动作发展活动时,教师应确保幼儿的安全,避免发生意外伤害。

3. 避免强制训练在动作发展过程中,教师应避免强制训练,让幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。

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幼儿动作发展一、动作发展的内容动作发展研究根据参与运动的肌肉和肌肉群的大小,将动作发展分为粗大动作和精细动作。

粗大动作是由身体的大肌肉或肌肉群产生的动作,如行走、奔跑、跳跃、投掷和钻爬等;精细动作是指由身体小肌肉或肌肉群产生的动作,如画画、书写、使用筷子等。

二、《指南》将康领域中动作发展目标与实施要点三、动作发展的规律1、从上到下,由首到尾幼儿身体上部的发展先于身体下部的发展,从头部到下部,从上肢到下肢逐渐发展。

2、从粗到细从幼儿最初发展起来的与大肌肉联系的动作,逐渐发展到与小肌肉相连系的动作。

如幼儿手的动作的发展,先发展的是与手臂大肌肉相联系的伸臂,以后逐渐发展起来与手指小肌肉相联系的抓、握、拿等动作。

3、从简单到复杂幼儿最初的动作是身体个别部分的简单动作,如伸伸手、踢踢腿、转转头等,逐渐发展到同时转头、伸手、手眼协调地拿取物体,进一步发展到从事有多种动作组成的游戏活动。

4、从不随意到随意动作的不随意性和随意性,是从动作的主动性和目的性来区别的幼儿的动作最初不是随意动作,是无目的、由客观刺激引发的,加之头随着光线的方向转动,有东西接触幼儿的手,幼儿的手就去抓摸。

以后,随意动作逐渐发展起来,这时客观刺激不在眼前或没有直接接触幼儿,动作也会出现而且通过动作,主动地、有目的地去接触事物、认识事物。

5、由近而远幼儿最早发展的是身体中部的动作,如头和躯干的动作,然后才是双臂和腿部有关规律的动作,接下来就是腕、手,手指的精细动作发展最晚。

四、幼儿动作发展的关键经验粗大动作发展的关键经验1、幼儿走步动作的关键经验2、幼儿跑步动作的关键经验3、幼儿跳跃动作的关键经验4、幼儿投掷动作的关键经验5、幼儿钻爬动作的关键经验幼儿十分喜欢钻爬的活动,只要看到较低的障碍物,他们都会设法通过。

从婴儿七八个月就开始尝试腹部着地爬。

钻爬时,由于幼儿的空间感知能力和判断能力较差,在屈腿、弯腰和团身方面还不能较好地运用,因此不能迅速、准确地通过障碍物。

但随着年龄增长,身体的协调性、灵活地提高,幼儿能灵敏、协调、正确地钻爬过障碍物。

精细动作发展的关键经验精细动作,这里指手指的随意动作,主要包括手眼协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动。

对幼儿来讲,手的动作发展的重要内容就是学习使用工具,如用勺吃饭、用笔绘画或写字、用剪刀剪东西等。

1、手眼协调幼儿5—6个月,由于看到物体能准确抓住和成功率约20%左右,8个月能准确抓住率能达到100%。

2、抓握动作抓握动作的发展是手的动作发展的重要标志。

以眼睛注视物体和手抓握物体动作的协调、五个手指活动的分化为特点。

五、促进幼儿动作发展的途径和方法促进粗大动作发展的途径和方法(一)幼儿走步动作发展的途径和方法1、常见的走步练习方式发展幼儿走步动作常见的方式有自然走步、前脚掌走、脚跟走、轻轻走、高抬脚走、后踢走、蹲着走、弹簧步、后退走、变化手臂动作的走、拍响走、击响走、持物走、协同走。

2、走步动作的发展方法(1)配乐走步:根据走步动作的特点选用乐曲(排队齐步——进行曲;模仿走步——根据形态动作特征选曲)。

(2)儿歌走步(3)变换队形走步(4)散队或浏览3、幼儿走步动作发展的具体途径4、发展幼儿走步动作的游戏《指南》在健康领域的“动作发展”部分有关平衡的目标包括:小班(3—4岁)幼儿能沿着直线或在较窄的低矮物体上走一段距离,中班(4—5岁)幼儿能在较低矮物体上平稳地走一段距离,大班(5—6岁)幼儿能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

可见,能够平稳地走,既发展了幼儿的走步动作,也发展了幼儿的平衡能力。

发展走步动作的游戏主要有平衡木、平衡台类游戏。

这类游戏的器械包括矮平衡木、平衡台、桌子、长条凳、小凳子等。

主要游戏有刚入园的幼儿,能够走过比较矮的平衡木、走过间隔比较窄的平衡台和梅花桩。

能力强的幼儿,能够爬上或爬下稍微高一点儿的桌子、走上稍微有点倾斜度的长条凳、走过不同高度的小凳子。

(二)幼儿跑步动作发展的途径和方法1、常见的跑步练习方法发展幼儿跑步动作常见的方式有慢跑、快速跑、圆圈跑、四散跑、往返跑、追逐跑、弯腰半蹲跑、后踢小腿跑、后退跑、持物跑、接力赛跑、协同跑、模仿跑。

2、跑步动作的发展方法(1)游戏法:根据年龄特点,开展竞赛性或非竞赛性的跑步比赛(2)榜样示范法:教师或动作较好的幼儿做示范。

3、幼儿跑步动作发展的具体途径4、发展幼儿跑步动作的游戏(1)跑步类游戏跑步类游戏多数围绕着快跑、追逐跑、侧身跑几种。

为了能够让跑步变得更加有趣味性,可设计一些深受幼儿喜欢的游戏,如揪尾巴、切西瓜、贴人、传电、关门、小鱼等追逐跑游戏。

为了更大程度的提升幼儿腿部的灵敏性和协调性,教师可尝试带领幼儿进行侧身跑、后退跑、变速跑、绕障碍物跑、接力跑、持物跑等跑步方式,从不同角度发展幼儿的灵活性和协调性。

(2)快速跑类游戏快速跑类游戏的主要特点是能够提升幼儿的腿部力量和爆发力,并坚持跑一段距离,提升心肺功能和有氧运动耐力。

主要译意风快速接力跑、快速绕障碍物跑、快速跨越障碍跑等。

常见的快速游戏有20米接力赛、快跑后跨跳接力赛、快速绕障碍物接力赛、两人两秒追赶赛等。

(三)幼儿跳跃动作发展的途径及方法1、常见的跳跃练习方式常见的跳跃练习方式有原地双脚向上跳、立定跳远、双脚连续向前跳、双脚连续向上跳、双脚连续向侧跳、纵跳触物、高处往下跳、双脚交替跳、双脚开合跳、转身跳、水平或垂直跨跳过障碍物、助跑、跳远、单脚连续向前跳、跳山羊、跳绳、跳皮筋、跳竹竿、夹包跳、协同跳等。

2、跳跃活动的发展方式(1)模仿法:模拟不同动物的跳跃动作(2)配乐练习法:用不同节奏的音乐发展跳跃动作节奏(3)探索法:鼓励幼儿在自由跳跃中探索新的跳跃动作3、幼儿跳跃动作发展的具体途径4、发展幼儿跳跃动作的游戏跳跃游戏的主要特点是能够利用良好的腿部力量和爆发力,进行多种跳跃动作锻炼,以此来发展灵敏性和协调性可尝试开展多种游戏,如中小班幼儿玩跳房子游戏,大班幼儿玩跳绳、跳竹竿、弹床、跳马、支撑跳跃、踢腿跳等游戏。

还可以利用多种器械来辅助,发展跳跃的灵活性,如小跨栏、弹床、跳箱、双杠、摸高竿、起跳板、跳台、大绳、竹竿、皮筋、平衡球等。

(四)幼儿投掷动作发展的途径及方法1、常见的投掷练习方式常见的投掷练习方式有滚球、传接球、拍皮球、投纸飞机、投准、掷远、投篮等。

2、投掷动作的发展方法(1)游戏类:根据年龄特征,运用竞赛性的或非竞赛性的投掷游戏。

(2)榜样示范法:教师或动作较好的幼儿做示范。

3、幼儿投掷动作发展的具体途径4、发展幼儿投掷动作的游戏投掷游戏的主要特点是能够发展幼儿的上肢手臂力量和爆发力。

主要游戏有利用纸球、海绵球、沙包投掷小动物的大嘴巴、投掷饮料瓶、打保龄球、投掷移动靶子;将害虫的模型绑在树上,请幼儿打害虫,或者将靶子绑在遥控车上,请幼儿在场外投移动的靶子;将多种不同面积的圆环或呼啦圈挂在大树之间,请幼儿将小皮球投进去;制作投掷架,上面贴上野兽或害虫及得分标志物,幼儿在投掷时,清楚自己得了多少分;准备一些圈圈,将圈圈抛投进去,套住一些动漫贴纸进行奖励。

(五)幼儿钻爬动作发展的途径及方法1、常见的钻爬练习方式常见钻的学习方式主要有正面钻、侧面钻、钻山洞、钻椅子等。

常见爬行的练习方式手膝着地爬、手脚着地爬、匍匐爬、侧着爬、圈爬、倒着爬、仰着爬、爬障碍等。

2、钻爬动作的发展方法(1)模仿法:模仿各种动物的钻爬动作。

(2)探索法:鼓励幼儿在钻爬中探索新的动作。

(3)游戏法:根据年龄特征,运用竞赛性或非竞赛性的钻爬游戏。

3、幼儿钻爬动作发展的具体途径4、发展幼儿钻爬动作的游戏垫子类游戏。

其主要特点是利用垫子的高低不平,以及垫子本身具备的柔软度,幼儿通过多种爬行方式,大脑在运动中会向多个方向不同的摆动和适应,从而刺激前庭器官的发育,适应多种爬行方式。

这一类的器械主要包括垫子、后折叠垫、小方垫等。

主要游戏有在垫子上爬行一段距离,或者在爬的时候钻过一些小山洞,甚至在爬的时候绕过一些障碍物。

促进精细动作发展的途径和方法(一)常见的精细动作练习方式常见的精细动作练习方式有穿衣服、扣扣子、盖盖、配盖、倒豆、捡豆、搭高楼、套塔、插片、接龙、穿珠子、摆积木、开门、玩沙、玩套叠玩具、拍气球、玩拼插玩具、玩七巧板、撕纸、投物进瓶口、开关小盒子、粘贴动物及学用剪刀等。

(二)精细动作的发展途径和方法1、创造条件和机会,提供丰富的工具和材料《指南》提出,提供画笔、剪刀、纸张、泥团、积木、插片、瓶盖及七巧板等工具和材料,或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品,让幼儿进行画、剪、折、粘、叠、拧等活动。

如让幼儿学习垒积木,幼儿搭积木要紧过多次倒塌再砌的过程,反复练习才能总结经验,越搭越高。

要让幼儿自己注意观察,不必过多指点,使幼儿渐渐养成独立操作、集中注意力等良好的学习态度,并在不知不觉中训练手眼协调和平衡能力。

2、培养良好的生活自理能力,精细动作生活化引导幼儿生活自理或参与家务劳动,发展其手的动作。

如练习自己穿衣服、扣扣子,用筷子吃饭,帮助择菜叶、做面食、剥大蒜等,均属于生活化内容。

为了使教学更生动有趣,活动内容来源于生活又必须高于生活。

3、培养动手的兴趣和主动性,精细动作游戏化依据幼儿活泼好动但注意力容易分散的特点,游戏化的活动是培养幼儿精细动作的有效方式,能够更好地培养幼儿动手的兴趣和主动性。

如分棋子游戏,让幼儿将混合放在一个盒子里的黑白棋子按黑白分成两堆,看谁分得快。

游戏的方式可以是两个幼儿一对一比赛,也可以是分小组比赛。

这个游戏既可以培养幼儿手指捏、抓动作的速度和准确率,又可以培养幼儿眼睛观察、大脑辨别与手指反应这三者的协调能力。

4、培养良好的运动习惯运动可以更好的锻炼手的力量,提升双手的协调以及手眼的协调,进一步促进精细动作的发展。

如带领幼儿做一些手指操,既可以培养他们的反应能力和敏捷性,又可以促进他们手眼协调能力的发展;球类游戏不但可以训练幼儿的手腕力量,还可以训练幼儿控制方向的能力,提高手眼协调,增强快速反应能力。

而球的反弹特性,也会使幼儿对事物运动方向的改变产生思考和认识,提高预测运动方向的能力。

(三)发展精细动作的游戏悬垂类游戏。

其主要特点是经过不断地练习,能迅速提升手臂、手指、手腕的力量和抓握耐力。

主要玩具有单双杠、吊双环、小竹梯、荡绳索等。

请幼儿扮演小猴子吊单杠,能力强的幼儿尝试抓握单杠侧向横移或踢吊球;扮演小松鼠,通过双脚的辅助反向爬梯子或悬吊。

能力强的幼儿也可以扮演小小蝙蝠侠,利用悬吊屈体支撑的方法,像蝙蝠一样把身体倒挂在单杠上。

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