思想品德 粤教版八年级(下)第5.2课(公民的权利和义务)A
(新)粤教版八年级思想品德下册5.2《公民的权利和义务》优质课件
如果你是旅客甲你该怎么做？ 张亮的说法和做法对吗？为什么？
2、忠实履行义务应做到：
(1)、法律鼓励的积极去做
(2)、法律要求的必须去做
2常午餐: 春节期间，祁先生请几个朋友到某酒店吃午饭， 祁先生点了四块葱花饼，但吃到第二块时，发 现葱花饼上有一只死蟑螂，大家顿时胃口全无。 祁先生先后叫来服务员和领班讨个说法，结果 一无所获。祁先生只好找经理，被告知经理不 在，无奈，祁先生付了饭钱，拿上那块葱花饼， 要了发票离开了酒店。这顿没吃完的午餐共花 了279元整。
1、上述情境表明公民享有什么权利？需要履行什么 义务？ 2、上述情境哪些既是权利又是义务？这些情境说明 了什么？ 了解宪法和法律规定的公民权利与义务,理解 权利与义务的统ㅡ性,感受公民在权利得到时的安 全感与幸福感
材料分析
李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为 “三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队，他 刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。复员 后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。 在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。在家里， 他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评 为五好家庭。
谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记 号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。 随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横 地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱 给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又 不是你的，你管得着吗？”
(2)、不得损害国家的、社会的、集 体的利益。
(3)、公民要以合法的方式行使权利 情境材料：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口
没有无义务的权 利，也没有没权利的 义务
——[德] 马克思
1、公民的权利与义务是相互依存 的、密不可分的。 权利与义务在法律关系上是对应而 存在的。
粤教版八下第5单元第2课公民的权利和义务(44张PPT)
5.2 公民的权利和义务
1、什么是公民的权利和义务？ 它们是以什么形式规定的？
Байду номын сангаас
2、什么是公民的基本权利和基 本义务？它们又是以什么形式规 定的？
公民的权利
指宪法和法律规定公 民享有的资格、自由和 利益。
（这些权利是最 低限度的）
公民的义务
（1）小华享受了哪些权利？履行了 哪些义务？
小华的一天
中午放学路上，在看到一名陌生男子 向一名低年级同学敲诈勒索后，小华立即 拨打了“110”„„经过蛋糕店时，小华 还用自己的压岁钱给即将过生日的妈妈买 了一块她喜欢吃的蛋糕。
（2）小华享受了哪些权利？履 行了哪些义务？
小华的一天
晚上放学回家，在完成了自己的家庭 作业后，小华立即到妈妈新开的餐厅店里 帮忙打扫卫生。睡觉前，他打开电脑，就 这天了解到的行人随意过马路的现象，向 市长邮箱发送了一封关于治理“行人随意 过马路”现象的E-mail„„
公民的基本义务（国家篇）
• 保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和 参加民兵组织； • 维护国家统一和全国各民族团结； • 必须遵守宪法和法律，保守国家秘密 ，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵 守公共秩序，尊重社会公德； • 维护祖国安全、荣誉和利益的行为； • 依法纳税。
公民的基本义务（国家篇）
• 劳动的义务 • 受教育的义务 • 遵守社会公共秩序 • 遵守社会公德 • 爱护公共财物等
公民的基本义务（国家篇）
• 夫妻双方有义务实行计划生育
• 父母有义务抚养教育未成年子女 • 成年子女有义务赡养扶助父母
小华的一天
早晨，八年级的学生小华背起书包骑车 上学，在等红绿灯时，他发现有一些爸爸 妈妈带着孩子随意过马路，根本不看是否 有红绿灯。到了班上，班主任告知，由于 他在校表现良好，被学校评为“校三好学 生”，听到这一消息，小华非常激动。
5.2 公民的权利和义务 课件1(粤教版八年级下)
被选举权
荣誉权 荣誉权 荣誉权
劳动权 受教育权
李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评 为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部 队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功 一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突出， 担任部门负责人。在区人大换届选举时，他当选为 区人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培 养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。
第29届奥运会将于2008年在中国北京 举行,届时,全世界200多个国家和地区都将 参加此次盛会.“世界给我十六天,我给世 界五千年”,向世界展示文明古国“礼仪之 邦”的良好形象,每一位国民责无旁贷.我 们要从我做起,从小事做起,努力提升自身 的文明素养,如在现场观看比赛,奏国歌时 自觉起立,退场时带走垃圾等等. 请问:上述材料中做文明观众的具体要求体 现了我国公民的什么义务?
公民权利与义务的关系是什么？ （重点）
公民权利与义务是统一的。 （1）公民的权利与义务是相互依存、密 不可分的。（没有无义务的权利，也没 有无权利的义务） （2）公民的权利与义务是相辅相成的。 （3）公民的某些权利与义务是一致的， 如劳动权、受教育权既是公民的权利， 也是公民的义务。
1.公民的权利和义务是相互依存、 密不可分的
不履行赡养义务引起的家庭纠纷
辽宁省朝阳市龙城区某村张国本老汉， 已７０多岁，妻子早亡，他一年到头辛勤 劳作，既当爸又当妈，把三个儿子抚养成 人，并分别为他们娶妻成家．在长子、次 子成家单过后，老汉随三子张永华夫妇共 同生活．几年后，由于张老汉年事已高， 丧失劳动能力，三儿子夫妇便嫌弃老人， 侮辱，漫骂，虐待越来越多，他只好到村 部或车站等地暂求栖身之处，万般无奈之 下，张老汉下了决心，将儿子儿媳告上法 庭，两人分别以虐待罪被判处有期徒刑
粤教版思品八下5.2《公民的权利和义务》word教案
5.2 公民的权利和义务教案（共3课时）教学目标知识和能力：1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
教学重难点教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和旅行义务。
教学难点：权利和义务的关系。
教学过程导入：近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签定试用合同，要与用工单位的工资待遇等等。
为什么要提醒他们这些事项呢？（为了民工能更好的维护自身的合法权益，同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象出现。
）课题公民的权利和义务一、公民的基本权利和义务1、公民基本权利和义务的含义（学生阅读教材回答）2、公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务？（学生阅读教材将内容划起来）●判断并说明：阅读教材P12—13思考：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举）●分析讨论：有人说：“既然宪法和法律给了我的权利，那么我就可以想干什么就干什么了”。
你认为对吗/为什么？二、公民权利与义务的统一●谈论分析；有人这样认为“享受权利的我的事，履行义务是别人的事”。
八年级政治下册第五单元我是中国公民5.2《公民的权利和义务》(第1课时)课件粤教版
C.履行义务是实现权利的前提条件
D.权利与义务是相互对应可以转化的
解析:本题主要考查权利和义务的关系。材料体现了权利和义务是相互依存、相互促进
的,B正确;权利和义务并不都是国家法律规定的,有些是道德规定的,A错误;C只强调了
一个方面;权利与义务不都是可以转化的,D错误。
第十四页，共16页。
二、活动探究(tànjiū)题 5.作为新时代的青少年,我们既要培养权利意识,又要增强义务观念。 (1)感受权利与义务
知识点 公民的基本权利与义务 公民权利和义务的统一
题号 1、2、3、5
4、5
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一、单项选择题
1.以下不属于我国宪法规定的公民(gōngmín)的基本权利的B 是( )
A.平等权
B.依法纳税
C.宗教信仰自由
D.政治权利和自由
解析:本题旨在考查公民(gōngmín)的基本权利。依法纳税是公民(gōngmín)的
5.2 公民的权利和义务(yìwù) 第一课时 公民的基本权利与义务(yìwù) 公民权利和义务(yìwù)的统一
1.什么是公民的权利与义务? 2.什么是公民的基本权利与基本义务? 3.公民的基本权利有哪几类? 4.公民的基本义务有哪几类? 5.公民的权利和义务的关系(guān xì)是怎样的?
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会主席的权力。
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探究点2 权利和义务的关系
【问题探究】 (1)漫画揭示了怎样(zěnyàng)的社会现象? 【点拨】 “权利是自己的”对应享受权利,“义务是别人的”对应不履行义务。 【解答】 现实生活中有些人只想享受权利,不想履行义务。
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(2)公民的权利和义务的关系是怎样的? 【解答】 公民的权利和义务是统一(tǒngyī)的。表现为: ①公民的权利和义务是相互依存、密不可分的。 ②公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。 ③公民的某些权利和义务是一致的。
粤教版八年级下册5.2.1《公民的权利和义务》
二、公民的基本权利
5. 社会经济权利
劳动权；劳动者的休息权；退休人员的生活保障权； 财产权和财产继承权等。
考考你
受教育权 政治权利与自由 • 1.大家新年好！我叫田甜，我从小就在父母的抚育、呵护 下，在空气清新、水清草绿的环境中健康成长。 我3岁 进幼儿园，6岁开始上小学，12岁步入中学的校园。我很 喜欢绘画，勤奋学画，升入中学后我的两副获奖作品被一 家出版社选入《少年儿童美术作品集锦》出版。我的学习 成绩不错哦，经常受到老师、同学的夸奖和学校的表扬， 劳动和获得报酬权 并获得优秀共青团员称号。呵呵。上高中后，我发现有些 工商管理人员在维持市场秩序时态度粗暴，于是写信给工 商局，建议工作人员文明执法。高中二年级寒假期间，我 又参加了勤工俭学活动，获得320元收入。2013年12月， 时逢县级人代会换届选举，刚满18周岁的我对自己满意的 选举权 代表候选人投下庄严的赞成票。 荣誉权 • 田甜享有法律赋予的哪些权利？
赡养父母义务 抚养、教育子女义务
被选举权
荣誉权 荣誉权 荣誉权
劳动权 受教育权
李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？
（1）受教育权、荣誉权、劳动权、 被选举权 （2）受教育义务、服兵役义务、 劳动义务、赡养老人义务、抚养 教育子女义务。
• 通过这节课的学习， • 谈谈你有什么收获？
成长收获
公 民 的 基 本 权 利 和 义 务
有宪法和法律规定的权利，平等的履行宪法和法律
规定的义务。
二、公民的基本权利
2. 政治权利和自由
选举权和被选举权；言论、出版、集会、结社、游 行、示威的自由。
二、公民的基本权利
3. 公民的人身自由权利
•公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯的权利。
粤教版思品八下《公民的权利和义务》word教案
5. 2公民的权利和义务（共二课时）教学目标知识和能力：1、理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基木义务。
2、理解公民权利和义务相辅相成、密不可分的统一关系，懂得如何才能依法享有权利、如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观：1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和履行义务。
教学难点：权利和义务的关系。
教学过程：（第一课时）导入：上节课我们学习了什么是公民、如何确认公民的身份，还有公民身份的内涵—作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。
国家保障我们享有哪些权利，要履行哪些义务呢？某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？（1）你从这一案例中受到了什么启示？启示：公民的人身自由权利受法律保护。
（板书）一、公民的基本权利和义务（板书）1、公民权利与义务的含义（学生阅读教材回答）•阅读教材P12- 13,结合“法律导航”思考P13问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（板书）2、公民的基本权利的内容？（五大类）“一律平等”是指所有公民不分民族、种族、性别、职业、出身、宗教信仰、教育程度、财产多少，都按法律规定享有同样的权利，受到同等的待遇，承担同等的义务。
八年级政治下册第五单元第2框公民的权利和义务教学设计粤教版
5.2公民的权利和义务一、教学目标知识与能力：理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务。
理解公民权利与义务相辅相成、相互促进密不可分的统一关系。
能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观：感受公民权利的重要性，懂得珍惜、享受、捍卫自身权利。
增强自觉履行法定义务的自觉性，树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重难点重点：权利和义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务难点：培养学生的权利意识和义务意识三、教学方法：讲授法、情境教学法四、课时安排：两课时五、教学过程【导入新课】播放视频《无证养犬邻居怨民警又查处一无证养犬户》【师】你家附近有人养狗吗？为什么养狗也需要证？【生】【师】养狗是公民的权利，但是不能打扰他人的正常生活，也要主要卫生、健康，这是我们的义务。
在我国，公民有哪些权利，又有哪些义务呢？【新课教学】一、公民的基本权利与义务1、公民的权利通常是指宪法和法律规定的公民享有的某种权益．2、公民的义务通常是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任．3、公民的基本权利和义务宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和义务【师】大家知道我国公民有哪些基本权利和基本义务吗？【生】（二）公民的政治权利与自由选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威材料：某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
【师】该商场工作人员侵害了徐某、蔡某的什么权利？【生】人身自由权（三）公民的人身自由权利材料：有媒体报道，大庆市一位农村人力三轮车夫不慎把一位有钱人的的宠物狗轧死。
狗的主人威逼说，只要三轮车夫给死去的小狗磕三个头就算完事。
可当车夫磕完头后，他又向车夫索要200元钱说是用来赔偿。
5.2《公民的权利和义务》教案(粤教版八年级下)doc
5.2 公民的权利和义务教案（共3课时）教学目标知识和能力：1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
教学重难点教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和旅行义务。
教学难点：权利和义务的关系。
教学过程导入：近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签定试用合同，要与用工单位的工资待遇等等。
为什么要提醒他们这些事项呢？（为了民工能更好的维护自身的合法权益，同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象出现。
）课题公民的权利和义务一、公民的基本权利和义务1、公民基本权利和义务的含义（学生阅读教材回答）2、公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务？（学生阅读教材将内容划起来）●判断并说明：阅读教材P12—13思考：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举）●分析讨论：有人说：“既然宪法和法律给了我的权利，那么我就可以想干什么就干什么了”。
你认为对吗/为什么？二、公民权利与义务的统一●谈论分析；有人这样认为“享受权利的我的事，履行义务是别人的事”。
八年级政治下册第五单元我是中国公民5.2公民的权利和义务教学设计粤教版
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了公民的权利和义务的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公民的权利和义务的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
板书设计
①公民权利和义务的含义：
-权利：宪法和法律赋予的资格和利益
-义务：宪法和法律规定的责任与任务
②权利和义务的关系：
-相互关联、相互制约
-权利的行使必须伴随着义务的履行
③正确行使权利和履行义务的方法：
-遵守法律规定，尊重他人权利
-积极参与社会事务，为社会发展贡献力量
④实际案例分析：
-教材案例：分析公民权利和义务在实际中的应用
2.我国宪法中规定的公民基本权利和义务。
3.公民如何正确行使权利和履行义务。
难点：
1.理解公民权利和义务之间的关系。
2.分析案例，提出自己的观点和见解。
解决办法：
1.通过生活实例和小组讨论，帮助学生理解公民权利和义务的含义和关系。
2.利用教材中的案例和补充材料，引导学生进行分析，提供思考的角度和框架。
题型二：简述我国宪法规定的基本权利和义务。
答案：我国宪法规定的基本权利包括人身权利、政治权利、经济权利、文化权利等；基本义务包括遵守宪法和法律、维护国家利益、履行兵役义务、纳税义务等。
3.案例分析题
题型一：分析教材中的案例，说明公民如何正确行使权利和履行义务。
答案：案例中，公民在行使权利时，应当遵守法律规定，不得损害国家、社会、集体的利益，以及其他公民的合法权益。在履行义务方面，公民应当积极参与社会事务，关心社会问题，并为其解决贡献自己的力量。
粤教版思品八下第五单元5.2 《公民的权利和义务》ppt课件5
教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中
制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的
建设。 国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、
爱社会主义的公德，
第26条 国家保护和改善生活环境和生态环境，防
治污染和其他公害。 国家组织和鼓励植树造林，保护
林木。
第47条 公民有进行科学研究、文学艺术创作和其
小结
1.公民的权利和义务是相 互依存、密不可分的。
2.公民的权利和义务的统一
2.公民的权利和义务是相辅相 成、互相促进的
3.公民的某些权利和义务是 相互结合的
1.法律鼓励做的积极去做
3.维护权利，履行义务
2.法律要求做的必须去做 3.法律禁止做的坚决不做
(单选)有的报摊的摊主用高音喇叭反复播放 提示语，噪音干扰了人们逛街、购物的秩
他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、
文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造
性工作，给以鼓励和帮助。
2.你知道有哪些义务是 法律要求的必须去做的？
宪法条文： 第32条： ……在中国境内的外国人必须遵守中 华人民共和国的法律。 第52条 ：中国公民有维护国家统一和全国各民 族团结的义务。 第54条： 中华人民共和国公民有维护祖国的安 全、 荣誉和利益的义务…… 第55条 ：保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和 国每一个公民的神圣职责。 第56条 ：中国公民有依照法律纳税的义务。
5.2 公民的权利和义务
第二课时
课前反思
公 1.公民的权利和义务的含义
民
的 其中，宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和
基 基本义务
本
第一类：公民的平等权
权
第二类：政治权利和自由
粤教版八年级政治5.2《公民的权利和义务》
思考： 请找出材料中涉及到的 权利与义务
材料分析二
第29届奥运会将于2008年在北京举 行,届时,全世界200多个国家和地 区都将参加此次盛会.向世界展示 文明古国“礼仪之邦”的良好形象, 是每一位国民的职责.我们要从我 做起,从小事做起,努力提升自身的 文明素养,如在现场观看比赛,奏国 歌时自觉起立,退场时带走垃圾等 等.
思考： 材料中提到的做文明观 众的具体要求反映了公 民的什么义务?
探究一：
什么是公民的权利与义务? 答：⑴公民的权利:指宪法 和法律规定公民享有的资格、 自由和利益。⑵公民的义务： 是指宪法和法律规定的公民 应承担或不得从事的行为。
探究二： 什么是公民的基本权利 与义务? 答：宪法规定的公民权 利与义务叫公民的基本 权利和基本义务。
思考五： 如何看待蔡某夫妇的行 为？
连线
（1）法律鼓 励的积极去做 （2）法律要 求的必须去பைடு நூலகம் 宪法规定公民有 依法纳税的义务
法律禁止用对公 民进行侮辱、诽 谤和诬告陷害
法律提倡植树 造林
（3）法律禁 止的坚决不做
探究一： 公民怎样正确行使权利？ 答：⑴不得损害他人的合 法自由和权利。⑵不得损 害国家、社会、集体的利 益。⑶要以合法的、适当 的方式行使权利。
探究三： 公民的基本权利有哪些? 答：⑴平等权利⑵政治 权利与自由⑶人身自由 权利⑷社会生活权利⑸ 社会经济权利
探究四： 公民的基本义务有哪些? 答： ⑴公民对国家履行的义务 ⑵公民对社会履行的义务 ⑶公民对家庭履行的义务
环节二 权利与义务的关系
导引
资料一： 马之千里者，一食或尽粟 一石。食马者，不知其能 千里而食也；是马也，虽 有千里之能，食不饱，力 不足，才美不外见，且欲 与常马等，不可得，安求 其能千里也！
粤教版八年级思想品德下册《公民的权利和义务》教案及教学反思
粤教版八年级思想品德下册《公民的权利和义务》教案及教学反思一、教学背景本次教学是在粤教版八年级思想品德下册教材《公民的权利和义务》一单元的基础上开展的。
本单元主要介绍了公民的基本权利和义务，引导学生认识到公民权利和义务的双重性，了解公民的言论自由、集会、结社、游行示威的权利以及选举权、被选举权等参与政治的权利，同时也了解公民应承担的义务，如遵守法律，缴纳税款等。
本单元具有重要的现实意义和教育意义，旨在培养学生的法律意识和感恩意识，提高学生的公民素质和自我意识。
二、教学目标本次教学的主要目标是：1.让学生了解和认识自己的公民权利和义务；2.培养学生的法律意识和感恩意识；3.提高学生的公民素质和自我意识。
三、教学内容1. 公民的基本权利和义务通过引导学生思考、讨论和案例分析，了解公民的基本权利和义务，如言论自由、集会、结社、游行示威的权利，选举权、被选举权等参与政治的权利，以及遵守法律、缴纳税款等应承担的义务。
2. 公民的法律意识和感恩意识通过课堂讲授、案例分析和角色扮演等形式，培养学生的法律意识和感恩意识，使学生认识到法律对于社会的重要性，体验到感恩的情感。
3. 提高学生的公民素质和自我意识通过课堂讲授、案例分析和小组讨论等形式，提高学生的公民素质和自我意识，培养学生的社会责任感和公众意识，使学生认识到每个人都应承担自己的社会责任。
四、教学方法本次教学采用了多种方法和手段，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，其中重点采用了案例分析和小组讨论的方法。
1. 案例分析通过案例分析，引导学生认识到公民的权利和义务的双重性，体验到生活中的法律和公民权利的实际问题，帮助学生提高应对问题的能力，并培养学生的批判思维能力。
2. 小组讨论通过小组讨论，引导学生进行角色扮演和模拟操作，体验到公民在现实生活中的权利和义务，培养学生的社会责任感和公众意识，使学生认识到每个人都应该承担自己的责任和义务。
五、教学过程1.导入环节：通过班级讨论和热身活动，引导学生了解公民权利和义务的重要性和现实意义；2.知识讲解环节：通过课堂讲授和案例分析，详细介绍公民的基本权利和义务，强调公民权利和义务的相互关系；3.模拟操作环节：通过小组讨论和角色扮演，让学生自我体验公民的权利和义务，促进学生的思考和交流；4.总结反思环节：通过班级讨论和个人思考，引导学生总结所学知识和体会，认识到公民权利和义务的重要性，并指导学生如何以公民的身份行使自己的权利和义务。
2024春粤教版道德与法治八年级下册5.2《公民的权利和义务》教学设计1
2024春粤教版道德与法治八年级下册5.2《公民的权利和义务》教学设计1一. 教材分析《公民的权利和义务》是道德与法治八年级下册第五单元第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国公民的权利和义务，以及权利和义务之间的关系。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权利和义务的重要性，培养学生正确行使权利、履行义务的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但部分学生可能对权利和义务的关系理解不深，容易混淆。
此外，学生的法律知识主要来源于课本和课堂，实践经验较少，因此在探讨实际问题时可能存在一定的局限性。
三. 教学目标1.让学生了解我国公民的权利和义务，知道权利和义务之间的关系。
2.培养学生正确行使权利、履行义务的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生关注社会现象，学会用法律眼光分析问题，培养学生的批判性思维。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国公民的权利和义务，知道权利和义务之间的关系。
2.教学难点：引导学生正确行使权利、履行义务，培养学生的法律素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的权利和义务。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对权利和义务关系的认识。
3.实践操作法：让学生参与模拟活动，亲身体验行使权利、履行义务的过程。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.案例材料：选取与教学内容相关的典型案例。
3.视频资料：用于导入和辅助讲解。
4.模拟道具：用于实践操作环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，引出本节课的主题——公民的权利和义务。
让学生思考：什么是权利？什么是义务？权利和义务之间的关系如何？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何行使权利、履行义务的。
让学生分组讨论，总结权利和义务之间的关系。
3.操练（10分钟）学生进行模拟活动，让学生亲身体验行使权利、履行义务的过程。
2024春粤教版道德与法治八年级下册5.2《公民的权利和义务》教学设计2
2024春粤教版道德与法治八年级下册5.2《公民的权利和义务》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“公民的权利和义务”，教材以我国宪法和法律为依据，阐述了公民的权利和义务的关系。
教材内容主要包括：公民的基本权利和义务、公民的法定权利和义务、公民的权利和义务的关系等。
通过本课的学习，使学生了解公民的权利和义务，认识权利和义务的关系，增强法制观念，提高依法维护自身权利和履行义务的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律知识基础，对公民的权利和义务有一定的了解。
但学生对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还需进一步引导和深化。
此外，学生的思维方式以形象思维为主，对于较为抽象的法律概念需要通过具体案例进行分析。
三. 教学目标1.知识目标：了解公民的基本权利和义务，掌握公民的法定权利和义务，认识权利和义务的关系。
2.能力目标：提高学生依法维护自身权利和履行义务的能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义法治的感情，增强法制观念，树立正确的权利义务观。
四. 教学重难点1.教学重点：公民的基本权利和义务，公民的法定权利和义务，权利和义务的关系。
2.教学难点：如何正确行使权利和履行义务，权利和义务的平衡。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解公民的权利和义务，认识权利和义务的关系。
2.讨论法：学生进行分组讨论，引导学生主动思考、探索问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会如何正确行使权利和履行义务。
六. 教学准备1.教材：2024春粤教版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：有关公民权利和义务的案例。
3.教学多媒体：课件、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法和法律中关于公民权利和义务的相关条款，引导学生关注本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现几个关于公民权利和义务的案例，让学生分组讨论：案例中主人公的权利和义务是什么？他们是如何行使权利和履行义务的？权利和义务之间有什么关系？3.操练（10分钟）设置情景模拟，让学生分组扮演不同的角色，模拟行使权利和履行义务的情景。
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粤教版八年级政治下册第5.2课课堂指南（A)卷
总第课时评分：
课题：《公民的权利和义务》备课人：审核人：
学习目标
1、识记公民的权利和义务的含义和公民基本权利和义务的内容（重点）
2、理解公民权利和义务的含义；（重点）
3、理解公民的基本权利和义务内容的归类（难点）
4分辨基本权利和义务，珍惜权利和认真履行义务（难点）
教具：多媒体，粉笔，黑板等
预备环节:清点人数：每日一吼（共1分钟）
教学流程：
一、预习导航、自主学习、明确知识点（10分钟）（措施：通过自主阅读课文并在课本上找出关键词，填写答案，教师公示答案、互改、互相纠错）
二、小组讨论、探究、合作展示、点评：（时间：17钟）措施方法：先独立在书本上完成答案，小组长组织组员合作探究、整合答案，小组代表观点给以展示，各小组进行点评，教师精评）（重/难点突破）
1、权利和义务的含义
2、规定权利与义务的形式
3、公民的基本权利和基本义务
3、公民身份的内涵（即“作为公民意味着什么？”）
4、公民和人民有什么区别？
奖惩：对合作完成的程度来确定各小组的加分值（1-5）分，（平时的综合考评分）对于做得最好的小组除了加分之外，还冠于“精诚合作组”等称号，反之，最需改进的小组必须在中午或晚修结束之后继续讨论，老师临堂检查，对没有认真讨论并完成的小组，不仅在下节上点名批评，同时还要加大改知识点的题量训练）三、当堂检测（时间：8分钟）（措施顺序：练习-对子互评-纠错-教师点评；方法：通过单项选择题的形式检测学生的对知识掌握情况。
）
1、王亮参军前是个勤奋学习的学生，复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为劳动模范。
他每月寄100元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。
请根据所学知识，指出王亮履行了哪些义务（）
①受教育②劳动③依法服兵役④依法纳税⑤赡养扶助父母⑥教育未成年子女Ａ．①②③④⑤Ｂ．②③④⑤⑥Ｃ．①③④⑤⑥Ｄ．①②④
2、我们在社会生活中，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务．这些义务来自①亲情②道德③纪律④法律（）
Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①③④Ｄ．①②③④
3、我国公民权利和义务的一致性，决定每个公民应该（）
A、只享受权利，不履行义务
B、只履行义务，不享受权利
C、正确行使权利，忠实履行义务
D、依法维权
4、下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利，自觉履行公民义务规定的有（）
①小刘未经同意就拿走小周的运动服②小亮把小刚的笔赠送给生活贫困的小余③小伟制止了小莉采摘某农场牡丹花的行为④小敏发现有人正在偷盗施工现场的水泥，便立刻打“110”
Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①②③Ｄ．②③④
5、2003年5月20日，西安市某中学初二（4）班的48名学生联合给西安市市长写了一封热情洋溢的信，就培养公共卫生和环抱意识，抗击非典提出“7条建议”。
这48名学生（）A．站在了抗击非典的第一线 B．通过合法方式行使了公民的建议权
C．以实际行动坚持了保护环境的基本国策 D．以实际行动履行了维护国家荣誉的义务四、知识的拓展
(一）请同学们分析两个社会场景：①同学借了你的钱，你会怎么做？②国家要你交纳个人所得税，你应该怎么做？二者之间有何区别？
(二）请同学们再看“情境认知”的上课、赏花、劳动，除了你们刚才说的还有什么？说明了什么？
(三）请同学再看看公民的基本权，教师启发：有几大类，每一类里又有几项，这些说明了什么？
五、小结(4分钟)
措施：截止规定的时间后，教师用PPT课件或在黑板上公示课堂检测答案并根据学生反映出错率最高的试题，重点点评之后，安排学生准备下一节课的预习。
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