最新2019年整理初中语文优质课比赛一等奖《散步》课件
初中语文优质课比赛一等奖《散步》课件.精选课件PPT
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
2019年秋七年级语文上册课件：第二单元写作 学会记事 (共19张PPT)
【名师点评】本文作者用真话叙述“小人”与“小人”之间发生的真实小事，表达了自己对事件的 感受——生气。作者在叙述过程中有条理，有选择，叙述真实，详略得当，运用了心理、动作等细节 描写将小男孩和小青年的形象真实地展现了出来。通篇文章流畅自然，语言描写生动形象，深深打动 了读者的内心世界。
第三题：我们是一家人 思路点拨：这是一道全命题作文。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持， 还可以写大家一起面对困难、解决问题等。 【写作例文】
【写作例文】 早上上学出门时，爸爸叮嘱我晚上放学早点儿回家，因为今天是爷爷的生日，晚上我们一家人要给 爷爷过生日。爷爷最疼我了，给他过生日，我当然高兴了。 终于到放学的时间了，我背起书包一路高歌就往家里跑。可乐极生悲，我不留心被路上的一块石头 一绊，摔倒了。手掌在地上一撑，擦破了，渗出血来，痛得我直甩手，最可悲的是，刚发的校服肘处 也擦破了。我的心顿时一阵阵痛，眼泪也忍不住要掉下来，要不是怕路上人笑话，我差点要哭出声来。
回到家里，奶奶把我迎进门，发现满脸不高兴的我，忙问怎么了。妈妈赶忙走过来， 看见我的样子，连声问是不是摔跤了，衣服怎么都擦破了；之前总是叮嘱走路小心， 怎么不听呢？此时，我的泪水再一次流了出来，也“哇”地一声哭出声来。爷爷一把 抱起我，说：“乖孙子，别哭！别哭！看，爷爷给你吃蛋糕。”爸爸走过来看了看说： “没什么大不了的。一点小伤不碍事，校服破了，叫你奶奶补一补。我小时候的衣服 破了，从来就是你奶奶补的，一点也看不出来。再说今天是你爷爷的生日，可不要把 欢乐的气氛再‘摔破’哟！”“是呀，今天是爷爷的生日，我怎么还哭呢？再说常在 路上走，哪有不摔跤的。”“爷爷，祝你生日快乐！”我一脸的笑意，切了块蛋糕， 喂进爷爷嘴里……
星星点缀夜空的回家路—— 读初中了，有了晚自修。为了节约时间，让我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他推掉很 多应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸、热乎乎的点心，说说今天的烦恼和趣事，那条通 往家的路上总是充满温馨与欢乐。
安徽专版八年级语文上册第三单元11短文二篇ppt课件新人教版
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁， 五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】又逾东冈稍下一里，则盘壑之东，有峡穿陇中而至，其 峡自东南大山破壁而至者。峡两崖皆亘壁，其上或中剖而成峡，或 上覆而成梁，一坞①之中，倏断倏续，水亦自东南流穿盘壑，但壑 中不知何泄。时余从石梁而度水流其下不知其为梁也。
14 【甲】文运用比喻手法，将月光比作积水，表现了月光的皎洁、空灵。
【乙】文“可数毫发”以夸张手法突出月光的皎洁。(共4分。每点2分。意 思对即可)
15 茶[结合句子(书童)“戴上草帽，穿上木屐”可知其中藏一哑谜，以人为准，
头有草帽，足有木屐，可知是“茶”]
答谢中书书
1给下面加点字注音，根据拼音写汉字。
荇纵横交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
9 描写 议论 闲 仙
10 C
11 (1)形容水的澄澈 (2)大概是 (3)语气词，相当于“罢了” (4)跟随
(5)次日，第二天
12 (1)这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴，)(于是)我高兴地起来走到户
外。(2)都十分寂静，听不到人的声音。
13 对赏月的欣喜，对美景的喜爱，透露出内心的欢愉。(共2分。意思对即可)
晓雾将歇.( xiē) 与.其奇者( yù ) 四时jù(俱 )备
沉鳞. 竞跃( lín) 五色交huī( 辉) yuán( 猿)鸟乱鸣
2解释下面加点词。 (1)四. 时.俱备_四__季_ (2)晓雾将歇. _消__散_ (3)夕日欲颓._坠__落_ (4)未复有能与.其奇者__参_与__。__这__里__有_“__欣__赏__”__“_领__悟__”__的__意_思___
2019年7月初中年级课文散步读后感400字作文范文
2019年7月初中年级课文散步读后感400字作文范文今天我们学到散步这一课了，老师叫我们先读课文。
看完后我深受感动。
本来散步是一件很平常的事，我们一家几乎每天都散步，但看到这篇文章，我的心酸酸的。
《散步》一文主要写了作者、老母亲、妻子和儿子一同出去散步的事。
在散步的过程中，体现了他们一家的其乐融融、互相帮助、互相关怀，更说明了亲情无价。
在散步时，作者的母亲和儿子发生了分歧，因为作者的母亲要走大路，大路平顺，对老人来说是比较方便的。
而作者儿子却要走小路，因为走小路有意思，在路上也可以玩一玩。
但是，作者毕竟是一家之主，所有的人都得听他的。
作者考虑到母亲体弱多病，应当顺她的意。
所以作者决定委屈儿子，因为作者陪伴他的时日还长。
作者便说：“走大路”。
然而，出于对孙儿的爱，就决定走小路了。
从这件开始由意见分歧到因为作者对母亲的孝心和母亲对孙儿的爱而意见一致的事，充分说明了他们一家人是多么和睦。
看到这里，我不禁想到了我自己。
作者对母亲是多么孝顺，而我呢?当母亲累了时连端上一杯茶都做不到，我实在是太惭愧了!能不能缩小到200字左右的？《散步》一文主要写了作者、老母亲、妻子和儿子一同出去散步的事。
在散步时，作者的母亲和儿子发生了分歧，因为作者的母亲要走大路，大路平顺，。
而作者儿子却要走小路，因为走小路有意思。
作者考虑到母亲体弱多病，应当顺她的意。
作者决定委屈儿子，因为作者陪伴他的时日还长。
作者便说：“走大路”。
然而，出于对孙儿的爱，就决定走小路了。
从这件开始由意见分歧到因为作者对母亲的孝心和母亲对孙儿的爱而意见一致的事，看到这里，我不禁想到了我自己。
当母亲累了时连端上一杯茶都做不到，我实在是太惭愧了!可以吗七年级上学期的一篇课文叫《散步》求大神们给个读后感..在散步时，作者的母亲和儿子发生了分歧，因为作者的母亲要走大路，大路平顺，对老人来说是比较方便的。
而作者儿子却要走小路，因为走小路有意思，在路上也可以玩一玩。
最新部编本2018-2019学年七年级上册语文《散步》同步练习题1及答案-精编试题
第6课散步同步习题1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
散．步( ) 煎熬．( ) 背．起( ) 一霎．时( )分qí____ nèn____芽dūn___下水波lín lín______2．改正下面句子中的错别字。
(1)树枝上的嫩芽儿也蜜了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
( )(2)不过，一切都取绝于我。
( )(3)我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长。
( )(4)我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。
( )3．下列句中划线的词的意义相同的一组是( )A.但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
小米熬成的稀饭，吃起来真香！B.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
有的踢足球，有的打羽毛球，同学们各得其所，互不打扰。
C.后来发生了分歧：母亲要走大路，儿子要走小路。
许多队伍拿着彩旗，像分歧的河流似的向广场汇集过去。
D.我的儿子要走小路，小路有意思。
我始终不明白他这话是什么意思。
4．下列句子中标点使用不符合规范的一项是( )A．这一切都使人想着一样东西——生命。
B．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
C．母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。
D．“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲说。
5．下面句子没有语病的一项是( )A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B．父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
C．由于徐力维勇敢地帮妈妈承担起赡养老人、照顾爸爸的义务，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重担，被誉为“2013年最美孝心少年”。
D．同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
6．学完这篇课文后，你看到的是一个温馨和睦、美满幸福的家庭。
下面是一副对联，请根据文章的内容把上下联补充完整。
上联：全家四口早春散步_________下联：___________风雨人生相依偎(一)阅读《散步》一文，回答下面的问题。
《散步》-邦国教育2019-2020学年七年级上册初一语文教案(人教部编版)
《散步》教学的核心素养目标旨在培养学生的语文素养，提高审美情趣和人文底蕴。通过本章节的学习，实现以下目标：
1.阅读理解：提升学生对散文的阅读鉴赏能力，培养学生深入理解文本、感悟作者情感的能力。
2.语言运用：加强学生对生字词的掌握，提高语言表达和运用能力，使学生在实际语境中准确、得体地使用所学知识。
-通过提问、讨论等方式引导学生关注文章的开头、发展、高潮、结尾等部分，明确文章的脉络。
-举例说明文章结构的常见模式，如“总—分—总”等，帮助学生建立结构意识。
（2）情感体会：学生可能难以深入体会作者与自然和谐相处的情感，对文章的情感内涵理解不深。
-引导学生通过朗读、情境体验等方法，感受文章中的情感色彩。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了散文的基本概念、文章结构分析以及拟人修辞的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然美的感悟。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《散步》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生在阅读理解方面表现出一定的难度，对文章深层含义的把握不够准确。这可能是因为他们对散文的阅读还不太熟练，需要我在今后的教学中加强对散文阅读技巧的指导。
3.思维发展：通过分析文章结构，培养学生的逻辑思维和分析能力，激发学生的批判性思维。
4.审美鉴赏：引导学生体会散文的审美价值，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
5.人文底蕴：深化学生对人与自然和谐共生的认识，培养学生的生态意识，增强人文关怀和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）阅读理解：《散步》全文的深入理解，把握文章主题，体会作者情感。
最新部编版八年级语文上册精品课件-11.短文二篇
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• 第二级
• 第五级
2.学习借景抒情的写作方法，学会把握作者的思想 情感。（重点）
3.领会文章的意境，激发热爱祖国河山的情感。
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重点字注音
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夕• 日第二欲级颓（ tuí ）
• 第三级
与其奇•者第（四级
yù
）
• 第五级
相与（ yǔ ）
沉鳞竞跃（ yuè ） 未寝（ qǐn ） 遂（ suì ）
• 第四级
夕阳快要落山了。 颓，坠落。
• 第五级
欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
参与，这里指置身 其中。
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1.开头第一句话有什么作用？
• 单击此处编辑母版文本样式 首• 第句二总级领全文，奠定了写景抒情的基调。
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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2.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？
• 单击这此一处句编通辑过母描版写文朝本与样夕式两个特定时间段的生物 的活• 第动•二，第级三为级画面增添了灵动感，传达了生命气息。
• 第四级 • 第五级
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3.最后两句流露出了作者怎样的情感？
• 单击自此从处谢编灵辑运母以版来文，本没样有式人能够欣赏它的绮丽， 而作• 者第二却级能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之
七年级语文上册 第1课《散步》公开课教案 新人教版
《散步》教学目标：1、知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。
2、过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。
3、情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。
教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。
教学过程一、深情导入亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。
家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。
今天就让我们走进莫怀戚先生的家。
陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
（板书课题）二、初读课文，感知内容让我们自由轻声读课文，跟着莫怀戚一家作一次愉悦的心灵旅行。
1．快速抢答（投影出示）：a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几个人物？d在散步过程中发生了什么事？结果如何？学生读后抢答2．据抢答内容概括文章的主要内容。
三、研读入境，把握主旨1、自读课文，点评人物【过渡】那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。
”的句式回答。
（投影出示）学生各抒己见，各赞所爱：“我”——孝顺、体贴、温和、稳重（板书：“我”---孝顺温和）A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。
”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
B：“一霎时，我感到了责任的重大。
……我说：‘走大路。
’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。
C：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。
”“我慢慢地，稳稳地。
走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。
…………母亲——温和慈爱（板书：母亲——温和慈爱）A：“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。
2020届中考语文总复习课件：1.课时一 部编版初中教材重点字音字形识记 (2)
花瑞
取决 一霎（shà） 各得其所
匿笑（nì） 祷告（dǎo） 莲蓬
菡萏（hàn dàn）
亭亭
攲斜（qī）
遮蔽（bì）
流转（zhuǎn）
荫蔽（yīn）
8《<世说新语>二则》（刘义庆）
谢道韫（yùn）
差可拟（chā）
徘徊（pái huái） 心绪
尊君在不（fǒu）
第三单元
9《从百草园到三味书屋》（鲁迅）
啄食（zhuó） 恭敬 博学 宿儒（sù） 狗窦（dòu） 淋漓（lín lí） 锡箔（bó） 金叵罗（pǒ）
和蔼 质朴（pǔ） 渊博 蝉蜕（tuì） 厥土（jué） 盔甲（kuī） 绅士（shēn） 人迹罕至（hǎn）
10*《再塑生命的人》（海伦·凯勒）
捡
感慨（kǎi）
抚弄（fǔ）
绽开（zhàn）
黠（xiá） 眈眈（dān）
第六单元
19《皇帝的新装》（安徒生）
笨
赐（cì）
炫耀（xuàn）
称职（chèn）
辨别
现款
理智
呈报（chéng）
滑稽（jī）
圈定
陛下（bì）
爵士（jué）
勋章（xūn）
袍子（páo）
骇人听闻（hài）
随声附和
聘（pìn） 愚蠢 妥当（dàng） 钦差（qīn chāi） 狡猾 头衔（xián） 不可救药
干涩（sè）
草垛（duò）
池畦（qí）
干燥（zào）
绿茵茵（yīn）
淅淅沥沥（xī lì）
争先恐后
咄咄逼人（duō）
4《古代诗歌四首》（曹操､李白､王湾､马致远）
碣石（jié）
沧海
澹澹（dàn）
《散步》教学设计（散步教学设计一等奖ppt）
《散步》教学设计散步教学设计一等奖ppt《散步》教学设计（散步教学设计一等奖ppt）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《散步》教学设计（散步教学设计一等奖ppt），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《散步》教学设计（散步教学设计一等奖ppt）1一、教学目标1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。
2.方法：自主、合作、探究的学习方式。
3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
二、教学重点整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。
三、教学设想在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。
四、教学安排：一课时五、教学过程一、导入家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。
全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视??哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。
现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美1美??二、整体感知，梳理文章结构线条教师范读课文，要求学生边听边思考下列问题。
①用一句话概括全文内容。
学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。
师注意：如有难度，可这样启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。
指名回答。
如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。
边答边板书。
师明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。
在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。
在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。
大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。
在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。
六年级语文上册《散步》课件3 沪教版
• （5）进一步思索，从儿子身上有没有折射 出家庭教育因素呢？
•
这家人有良好的家风，对孩子疼爱但
不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父
亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝
敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝
敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子
最好的老师”“言教不如身教”，从小到
大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的
• a、“母亲本不愿出来的，……就象我小时 候很听她的话一样。”
• 为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬 要母亲出来，在初春的好天气里运动运动， 对老年人有好处。
• b、“一霎时，我感到了责任的重大。…… 我说：‘走大路。’”
• 很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我” 的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一 起的幸福时光。
道理。
• （6）品味感情 • 从内容看，本文属于哪类散文？ • 亲情 • 通过对四个人物的描写，这个“亲情” 又渗透了哪些情感？ • A、母子情 • ——“我”和母亲之间、妻子和儿子之间 • B、夫妻情 • C、祖孙情
• （7）归纳主题
• 本文就围绕着这三种亲情表达了一个 什么重大主题？
• 母慈子孝、互敬互爱、珍爱亲情、珍 惜生命。
• （2）从这一家的散步中，你体会到了什么 人间真情？
• 三代人之间深沉的爱；中年人的责任 感；尊老爱幼；一家人的幸福和谐。
• （3）、通过这件事，你悟出了什么道理？
• 我们不管做什么事情都应先考虑老人 的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文 中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原 则是一个“孝”字。当上有老，下有小， 两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是 中华民族传统美德的体现，相信同学们一 定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。
2019年度鹤壁市基础教育优质课评选结果公示
2019年度鹤壁市基础教育优质课评选结果
公示
根据《鹤壁市教育体育局关于开展2019年度鹤壁市基础教育优质课教学评选活动的通知》（鹤教体基〔2019〕4号）精神，在逐级评选推荐的基础上，经市优质课教学评选工作领导小组委托外地市专家评委会评审，共评出2019年度鹤壁市基础教育优质课一等奖人选202名，二等奖300名，三等奖51名。
现将评选结果予以公示，如有异议请与市基础教研室联系。
公示时间：2019年7月4日——7月10日。
联系电话：3300817；3329816。
2019年7月4日
2019年度鹤壁市基础教育优质课教学评选结果
一等奖人选（202名）
二等奖（300名）
三等奖（51名）。
2019年人教版新编(部编)初中语文教科书目录
次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 8. 《世说新语》两则咏雪至爱 学习朗读, 整体感知 5．秋天的怀念/史铁生亲情 课文内容, 把握作者 6．散步/莫怀戚 7. 散文诗两首金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心写人要抓住特点名著导读——《朝花夕拾》: 消除与经典的隔膜 课外古诗词诵读—— 峨眉山月歌/李白 江南逢李龟年/杜甫 行军九日思长安故园/岑参人生 学习默读, 学会圈点 13．纪念白求恩/毛泽东 之舟 勾画, 理清作者思路 14．植树的牧羊人/让•乔诺 综合性学习——少年正是读书时15. 在山的那边/王家新 16. 诫子书/诸葛亮动物学习默读, 学做摘天上的街市/郭沫若太阳船/吴望尧23. 女娲造人/袁珂十一月四日风雨大作（其二）/陆游主题群星学习精读, 字斟句酌, 1．邓稼先/杨振宁闪耀把握人物特征写作3. 终身做科学实验的爱迪生/ 写出人物的精神4. 孙权劝学/《资治通鉴》家国学习精读, 学做批注, 5．黄河颂/光未然情怀了解抒情方式, 感受 6．最后一课/都德作者的情怀7. 土地的誓言/端木蕻良8. 木兰诗11. 台阶/李森祥12. 卖油翁/欧阳修（旧文回归）小事把握叙事角度, 分清 10．老王/杨绛详略名著导读——《骆驼祥子》: 圈点与批注得综合性学习——孝亲敬老, 从我做起20. 古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫19. 外国诗两首假如生活欺骗了你/普希科幻学习浏览, 快速提取 21．伟大的悲剧/茨威格探险文章的主要信息, 在 22．太空一日/杨利伟阅读中有自己的思考23. 带上她的眼睛/刘慈欣语言简明24. 河中石兽/纪昀和质疑泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里3. 特写两篇“中国速度”震惊雅典/孔宁、张军、袁虹衡“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳 4. 一个灾区农村中学校长的避险意识/朱玉、万一、刘红灿生活阅读传记类文章, 对 5．藤野先生/鲁迅的记人物和事件有自己 6. 我的母亲/胡适的理解和判断综合性学习——地球, 人类的家园美景诵读古诗文, 借助注 9．三峡/郦道元学写人物小传12. 唐诗五首黄鹤楼/崔颢景物描写要抓住特征10. 短文两篇与谢中书书/陶弘景情感阅读不同类型的散哲思文, 把握其共性和个 14．昆明的雨/汪曾祺15. 那树/王鼎钧16. 外国散文两篇谈惬意地生活/蒙田我为何而生活/罗素语言要连贯性综合性学习——我们的网络时代五表达要得体22. 愚公移山/《列子》23. 周亚夫军细柳/司马迁渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照相见欢（无言独上西楼）／李煜相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊课文3. 春酒/琦君4. 安塞腰鼓/刘成章写作学习仿写科技把握主要观点, 提取 5．大自然的语言/竺可桢7．为什么布丁是软的, 石头有条理地说明之光主要信息, 领悟科学 6．阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫是硬的？/克劳斯•冯•克利青事物精神和科学方法恐龙无处不在被压扁的沙子 8. 大雁归来/利奥波德意, 积累常见文言句 11．海国记（节选）/沈复15. 就英法联军远征中 学写书信国给巴特勒上尉的信/ 雨果 16. 傅雷家书两则/傅雷多娇 踪, 把握叙述角度和 18．一滴水经过丽江/阿来景物描写的特点情趣 诵读古诗文, 理解课 21．《庄子》故事两则 23. 马说/韩愈24. 卖炭翁/白居易（旧文回归）北冥有鱼 庄子与惠子游于濠梁22. 《礼记》两则虽有嘉肴 大道之行也自然 学习诗歌, 理解诗歌 1．沁园春•雪/毛泽东之音 的意象, 感受诗歌的 2．诗两首3. 雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌/ 郑愁予“传言伤农”, 后果更加7. 事物的正确答案不止一个/罗迦•费•因格严重/王玉琪 烟花易冷, 文化弥新/陈晓波、商意盈12. 诗词三首茅屋为秋风所破歌/杜 甫 酬乐天扬州初逢席上 见赠/刘禹锡水调歌头（明月几时 有）/苏轼名著导读——《泰戈尔诗选》: 如何读诗 课外古诗词诵读——月夜忆舍弟/杜甫商山早行/温庭筠长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈 15. 孤独之旅/曹文轩 16. 心声/黄蓓佳青春 梳理小说的情节, 理 13．故乡/鲁迅 年少 解小说的主题 14. 我的叔叔于勒/莫泊桑17. 中国人失掉自信力了吗/ 19. 无我与不朽/钱穆论证要合理信念据, 理解观点与材料鲁迅之间的联系23. 三顾茅庐/罗贯中24. 刘姥姥进大观园/曹雪芹（旧文回归）学习改写名著导读——《水浒传》: 古典小说的阅读课外古诗词诵读咸阳城东楼/许浑无题/李商隐行香子（树绕村庄）/秦观丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾写作理解诗人情感二三家国诵读古诗文, 把握作者 9．鱼我所欲也/《孟子》之思的观点, 注重积累、感 10．唐雎不辱使命/《战国策》12. 词四首渔家傲·秋思/范仲淹讲究布局谋篇寄之/辛弃疾满江红（小住京华）/秋瑾综合性学习——岁月如歌, 我的初中生活 名著导读——《格列佛游记》: 讽刺小说的阅读课外古诗词诵读—— 定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼临江仙·夜登小阁, 忆洛中旧游/陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德 四 五六读书 了解作者观点, 提出看 13．短文两篇 15. 驱遣我们的想象—— 勤于修改润 文艺作品的鉴赏/叶圣陶16. 无言之美/朱光潜选择恰当的20. 音乐之声（节选）/厄 表达方式作品有自己的理解和感 18. 屈原（节选）/郭沫若 受 浩然 诵读古诗文, 感受人物 21．曹刿论战/《左传》正气 的思想和情感, 提高阅 22．出师表/诸葛亮表达力求有 创意南乡子·登京口北固亭 有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥 山坡羊·潼关怀古/张 养浩综合性学习——戏剧大舞台名著导读——《简·爱》: 外国小说的阅读课外古诗词诵读南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐备注: 所有加绿色字体的文章出于两种情况: 新课文或者旧文回归。
七年级语文上册06.散步
“一霎时我感到了责任的重大，就像民 族领袖在严重关头时那样”
• 在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族 的命运。 “我”是家庭主脑，如果处理不好 母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影 响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想 象成“就像民族领袖在严重关头时那样”，可 见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我” 对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既 夸张又幽默。
4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。 一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给 菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。
哺育子女是动物也有的本能， 赡养父母才是人类的文化之举。
英国 培根
假如你就是文中的
母亲，一天与一位老朋 友拉起家常，你会怎么 向她讲诉儿子带你出去 散步的事呢？请你学学 老人家的口气说出老人 当时的真切感受。
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假如你就是文中的
母亲，一天与一位老朋 友拉起家常，你会怎么 向她讲诉儿子带你出去 散步的事呢？请你学学 老人家的口气说出老人 当时的真切感受。
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴来感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远洋溢着亲 情，让我们的家永远充满爱！
（慈祥和蔼）
（聪明乖巧）
妻子（温柔贤惠）
由三代人组成的四口之家，在 这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦 相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐， 幸福美满，充满浓浓的亲情。
整个世界
家的全部
母亲
爱 “我”