我的创造学心得我的创造学心得创造学
创造学的心得体会
创造学的心得体会创造学是一门通过培养创造力和创新思维的课程，帮助学生在解决问题和面对挑战时思维灵活、创意无限。
在参与这门课程的过程中，我深刻认识到了创造学的重要性，并获得了一些宝贵的心得体会。
首先，创造学教给我如何思考问题的方法。
传统的学习模式往往注重记忆和重复，而创造学更加注重解决问题的思维。
在课程中，我学到了一些不拘一格的思考方式，例如“反转思维”、“脑暴思维”等。
这些方法帮助我摆脱了固有的思维模式，激发出了更多的创意和想法，使我能够更好地面对各种问题和挑战。
其次，创造学教会了我如何培养创造力。
创造力是创造学的核心内容之一，它是一种能力，也是一种习惯。
在课程中，我学到了如何培养和提升自己的创造力。
例如，通过常识性思维、拼图思维和联想思维等方法，我学会了如何从不同角度和领域寻找创新点，培养了自己的创新能力。
而通过观察和体验不同的事物，我也学会了如何从细节中发现创意和灵感，提高了自己的观察和发现能力。
这些方法和技巧不仅可以用于学术领域，还可以在工作和生活中发挥巨大的作用。
再次，创造学让我明白了尝试和失败的重要性。
在传统的学习中，我们通常只注重正确答案的获取，而忽视了尝试和失败的过程。
然而，创造学告诉我们，创造和创新是一个漫长而曲折的过程，它需要我们不断地尝试和探索。
在课程中，我意识到了尝试和失败不是丢脸和浪费时间，而是我们获取成功的重要一步。
通过不断地尝试和失败，我们能够找到问题的症结所在，改进我们的创意和方案，最终达到成功的目标。
因此，面对挑战和失败时，我们应该坚持不懈，相信自己的能力，并从中吸取经验教训，不断提升自己的创造能力。
最后，创造学教会了我与他人合作和分享的重要性。
在现实生活中，创造和创新往往是一个团队的努力。
在课程中，我们通常会进行团队合作和分享。
通过与他人合作，我了解到了不同人的不同思维方式和创意，拓宽了自己的视野。
与此同时，分享也是一个非常重要的环节。
通过向他人分享自己的创意和想法，我们能够得到更多的反馈和建议，帮助我们改进和完善自己的创意。
学习《创造学》之体会
学《创造学》之体会不知不觉中学习《创造学》这门学科已经将近8周了，我们选修肯也即将结课了。
通过对这门课程的学习，感觉自己有很大收获。
在老师的指导下，学到了许多以前很少接触到的东西，这对我以后的学习、生活将有很大的帮助。
《创造学》是一门研究人类创造发明活动规律的科学。
因为创造发明是人类劳动中最高级、最活跃、最复杂、也是最有意义的一种实践活动，其实质是：人类追求新的有价值的功能系统。
而创造发明可以发展生产力，推动社会进步，改善人类的生活环境、劳动环境，因此创造发明是人类最宝贵的财富。
总的来说，《创造学》这门课程主要少培养我们的创新意识，提高我们的创新能力。
当前是创造发明的时代，是知识爆炸的时代，国家之间、企业之间的竞争越来越激烈，从现象上看是产品竞争，从实质上看是智力竞争，是创造力的竞争，归根到底是创造发明的竞争。
创造学就是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发明的过程实例进行解剖、分析、研究，力求找出创造发明活动的规律，借助规律有效地进行各种创造发明。
创造学的分类及研究的内容创造学的分类：创造学研究的任务是多方面的，因为创造过程遍及各行各业，在知识爆炸的年代，有关创造学知识的广泛应用，对任何一个实践领域都具有现实意义，对任何一个立志搞创新的人都是不可缺少的。
因此，我们更应该积极、努力的去学习《创造学》这门课程，提高我们的自身价值。
从刚开始上这门课程，我就觉得《创造学》并不容易学习，需要我们不断的动手，思考。
在实践活动中来开发我们的潜在创新意识。
但这并不好做到。
虽然我觉得这门课程有点难，但自从第一节课开始，我就被老师的讲解吸引了。
和我想象中的枯燥乏味完全不同，老师经常给我们出点有趣的课堂练习，幽默有趣，能很好的调动同学们的积极性，也能很好的、循序渐进的提高我们的创新能力。
刚刚开始时大部分题我都答不上来，但随着老师慢慢的讲解、指导，我也能答出一些有趣题目，心里也有一些自豪。
老师细心、认真的讲解将我们慢慢的引像创新的殿堂，并时刻告诉我们创新的重要性。
创造之道感悟心得体会(3篇)
第1篇自古以来，人类社会的进步离不开创新与创造。
从古代的四大发明到现代的科技革命，无不体现着人类对创造之道的不断探索与追求。
在我个人的成长过程中，也深刻体会到了创造之道的重要性。
以下是我对创造之道的感悟与心得体会。
一、创造之道的内涵创造之道，是指人们在实践中不断探索、创新、突破的过程。
它既是一种思维方式，也是一种行为准则。
具体来说，创造之道包括以下几个方面：1. 敢于质疑：质疑是创造之道的起点。
只有敢于质疑，才能打破固有的思维模式，发现新的可能性。
2. 勇于实践：实践是检验真理的唯一标准。
只有将理论付诸实践，才能验证其可行性，实现创新。
3. 善于观察：观察是发现问题的前提。
只有善于观察，才能发现生活中的不足，从而激发创造灵感。
4. 不断学习：知识是创造之道的基石。
只有不断学习，才能拓宽视野，提高创新能力。
5. 团队协作：创造往往需要集体的智慧。
只有团结协作，才能发挥团队优势，实现共同创造。
二、创造之道的感悟1. 创造源于生活生活中处处充满创造的机会。
一个看似普通的物品，经过我们的创新，可能会变成一件具有实用价值的物品。
比如，我们常见的塑料瓶，经过改造，可以变成花瓶、笔筒等实用物品。
这说明，创造源于生活，又高于生活。
2. 创造需要激情激情是创造之道的动力。
只有对某一领域充满热爱，才能全身心地投入其中，不断探索、创新。
正如我国著名科学家钱学森所说：“热爱是最好的老师。
”有了激情，我们才能在创造的道路上越走越远。
3. 创造需要勇气创造往往伴随着风险。
在探索未知领域的过程中，我们可能会遇到挫折、失败。
这时，我们需要有勇气面对困难，勇于尝试。
正如我国著名企业家马云所说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分人死在明天晚上。
”只有勇敢地面对挑战，才能最终实现创造。
4. 创造需要团队协作一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。
在创造的过程中，我们需要学会与他人合作，发挥团队优势。
通过团队协作，我们可以集思广益，提高创造效率。
我的创造学心得我的创造学心得创造学
我的创造学心得我的创造学心得创造学——选修课课后感在这个学期的选修课我选了创造学,因为我对创造很感兴趣,希望通过这门课程来提高自己的创造能力。
通过这学期对创新思维课的学习,感触非常深刻。
我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法,我觉得更重要的就是,我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。
只有当您了解了这个过程,并不断的反复去训练,您才有可能真正领悟到创新思维的神奇,真正获取灵感。
因此不得不说,创新思维这种科学的思维方法,在我们生活中有着何等重要地位。
下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。
首先什么就是创新思维呢:就就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维,即凡就是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动,都属于创造性思维。
在这门课上,时东兵老师进行了教学创新,经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲,我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择,减少思维活动的盲目性,提高了思维的效率与成功率。
现在,我们正处在一个经济时代,作为一名新世纪的大学生,我们要用创新来推动社会的发展。
通过学习创造的基本概念及其作用、创造的特点、创造的一般过程等,我懂得了创造就是世界发展的动力,创造力就是每个人都具有的能力,创造力可以通过各种途径培养提高。
首先通过上课及课后瞧书我了解到创造的含义: 创造学就是一门研究人类创造发明活动规律的科学。
创造的基本要素有:创造意识,创造教育,创造主体,创造对象,创造成果,创造技法,创造环境。
创造的本质特征就是:一,就是一种有目的的实践活动。
二,必须收获新颖性的成果。
三,就是创造者的主观能动性高度发挥的行为。
在我的感觉中,创造就就是通过自己的想象,猜想以及能力去发明一些以前没有的东西,上过杨老师的课后,我知道了不只就是可以发明以前没有的东西,还可以就是改进以前的东西。
第一堂课的时候, 杨老师向我们介绍了创造学的一些基础知识, 比如它的起源, 分类等突破传统思维,这就是对于创造多么重要的条件。
学做创 心得体会
学做创心得体会创作是一种艺术，更是一种能够让我们实现自我价值的过程。
每个人都有自己独特的才华和想法，只要不断学习、不断尝试、不断总结，就能够实现自己的创作梦想。
下面是我在学习创作过程中的一些心得体会，希望对大家有所帮助。
1. 找到自己的材料每个人都有自己感兴趣的领域和专业知识，可以从这里寻找灵感和素材。
可以选择自己喜欢的领域进行深入挖掘，或者从公司或者客户提供的相关资源入手，做到有的放矢，避免盲目跟风和盲目创作。
2. 善于观察创作需要不断地收集素材，观察是最常见的方法。
在日常生活中，我们可以留意生活中的点滴细节，关注人类的行为和情感，以及了解社会的变化和趋势，从而得到有价值的素材。
3. 不断学习和实践创作需要不断地学习和实践，这样才能提升自己的水平和创意。
通过练习、参加讲座和实践等方式，增强自己的思维能力、表达能力和交流能力，做到不断进步。
4. 培养自己的特点每个人都有不同的个性和思维方式，要发挥自己的特点和特长。
有的人擅长写作，有的人善于绘画，有的人懂得音乐，在创作中要充分利用自己的个性和特点，做到独具匠心。
5. 和他人交流创作过程中要保持开放心态，和他人交流可以促进创意的碰撞和提升。
与同行、客户或专家进行交流，收集他们的意见和建议，对自己的创作进行不断的改进和提升，做到更加优秀。
6. 保持热情和耐心创作是一件需要耐心和热情的事情，需要花费大量精力和时间。
创作的路上会遇到各种挑战和阻碍，但只要保持热情和耐心，不断地调整和改进，就能够收获满意的成果。
总之，学做创是一件比较困难的事情，但只要有一定的智慧和技巧，就能够克服难关，实现自己的创作梦想。
希望我的一些心得体会能够对你有所启发和帮助，让你在创作的路上越走越宽广。
创造学的心得体会范文
创造学的心得体会范文创造学是一门研究人类创造力的学科，通过研究创造力的起源、发展、应用以及促进创造力的方法，使人们可以更好地理解创造力的本质和价值，并通过实践培养和提升个人的创造力。
在学习创造学的过程中，我深刻体会到了创造力的重要性和影响力。
创造力不仅是人类发展的驱动力，也是解决问题和创新的关键所在。
无论是在科学研究、艺术创作还是社会进步方面，创造力都起着不可替代的作用。
通过学习和掌握创造学的知识和方法，我认识到自己的潜力和可能性，从而更加积极地面对挑战和问题。
创造学强调的是培养和发展创造力，而不仅仅是解决问题。
在传统教育体系中，我们常常被灌输着正确答案和标准化的思维方式，而创造学则鼓励我们从不同的角度思考问题，寻找创新的解决方案。
这需要我们具备自由思考、勇于尝试和接受失败的品质。
通过创造学的学习，我学会了更加主动地思考问题，并且乐于尝试新的思维方式和方法。
这不仅使我在学习和工作中更具有创造力，也使我更加享受探索和创新的过程。
创造学还提出了许多促进创造力的方法和技巧。
例如，通过激发好奇心和开放性思维，我们可以打开思路，发现新的领域和可能性；通过头脑风暴和互动合作，我们可以激发团队的创造力，共同解决问题；通过反思和反馈，我们可以不断改进和提升自己的创造力。
在实践中，我体验到了这些方法的有效性和价值，并且通过不断地实践和反思，我也逐渐提升了自己的创造力水平。
总之，学习创造学使我深刻认识到创造力的重要性，同时也提供了许多方法和技巧来培养和提升创造力。
通过不断地学习和实践，我相信我将能够成为一个更有创造力的人，并在实践中发挥自己的创造力，为社会和人类的进步做出贡献。
创造学课程收获和感悟
创造学课程收获和感悟第一次听到创造学这门课程，是在大二的时候。
当时老师并不知道我的专业，也不知道我喜欢创新，但是她在讲台上侃侃而谈、深入浅出的话语，让我认识了创新。
我曾经就读于一所重点中学，中学生活虽然忙碌紧张，却总能找到属于自己的小确幸。
每当看见路边年龄稍大些的“创客”在不断尝试着制作一些未来概念的产品，我就会停下来静静地欣赏，思考。
高中记叙文:《创造学课程收获和感悟》光阴似箭，日月如梭，转眼间大学生涯已经进入倒计时阶段。
回首那四年多来自己走过的路，尽管有过坎坷与失落，有过迷惘与困惑，有过痛苦与忧伤，但我始终没有忘记那个执着梦想的自己。
因此，即使遇到再大的困难，再大的挑战，我也会微笑面对。
我从来都相信：机会永远留给那些有准备的人！虽然，今天我已经踏上了工作岗位，但是，我始终没有忘记自己的初心——做一名优秀的销售人员！记得老师上课时提到过天才之所以成为天才，原因只有一个——努力。
天赋是通向成功的基础，勤奋才是登顶的阶梯。
于是我开始思索，寻找适合自己的成功方法。
可以说，无论是学习还是生活中的任何事情，我都很努力。
以前总认为现在努力晚了，可是在真正遇到困难的时候，我才发现，从前的自己还有太多缺陷，比如不够积极主动，不够坚持，不够果断，不够强势……如果现在不加倍努力的话，又怎么能迎接下一次的成功？如果现在不努力去克服的话，又怎么能看到更好的自己？正因如此，我开始改变，告别慵懒，学着将勤补拙；丢掉拖延，学着日日精进；忘记散漫，学着不负韶华……这一路走来，尽管不是那么轻松，但是，我依旧会带着热情、满腔热血、坚定不移地往前走！我相信，只要付出足够的努力，再大的困难也终会迎刃而解。
而想要成为一个有用的人，就必须敢于打破常规，敢于逆水行舟，敢于勇于创新。
创新是一种思维，是一种境界。
如果只是单纯的模仿，并不能产生新的创意。
要想获得突破性的创新，最重要的是要打破原有的固定思维，从而实现独特性。
创新的过程不仅需要灵活的头脑，还需要细致的观察，更需要不断地反复实验和体验。
学会发展自己的创造力的心得体会
学会发展自己的创造力的心得体会在繁忙的生活中，我们时常为了各种琐碎的事情而迷失了自己。
然而，如果我们能够学会发展自己的创造力，不仅能够提升个人能力，还能够在任何领域中脱颖而出。
本文将分享一些学会发展自己的创造力的心得体会，希望能对广大读者有所启发。
一、培养广泛的兴趣爱好。
拥有广泛的兴趣爱好是培养创造力的关键。
通过接触不同的领域、了解不同的知识，我们可以激发自己的思维，从而提高创造力。
可以尝试音乐、绘画、写作、手工艺等各类艺术形式，或者参与体育运动、户外探险等活动。
这样在不同的领域中摸索，可以让我们的思维有跳跃性的发展，从而为创造提供更多的可能性。
二、开放思维，勇于尝试。
创造力需要一个开放的心态来进行发展。
我们应该勇于尝试不同的方式和方法，不囿于传统的思维模式。
当面临问题时，可以多角度思考，换位思考，寻找新的解决方案。
同时，不要害怕犯错误，因为创造力的发展往往伴随着失败和反复的过程。
只有敢于尝试，才能收获新的灵感和创意。
三、培养思维的关联性。
创造力的核心是能够发现事物之间的联系，以及将不同领域的知识融合在一起。
因此，我们应该培养思维的关联性。
可以通过读书、旅行、参观展览等方式，拓宽自己的视野，增加知识的广度。
同时，我们还可以花时间思考和思考，将新学到的知识与已有的知识进行对比和联系，从而培养出独特的思维方式。
四、保持良好的生活习惯。
良好的生活习惯对于创造力的培养至关重要。
充足的睡眠、合理的饮食、适当的锻炼，都能够提供良好的体力和精神状态，为思维的活跃提供保障。
此外，我们还应该避免浪费时间和依赖于电子产品。
合理规划自己的时间，保持专注力，才能够更好地发展自己的创造力。
五、与他人交流和合作。
创造力的发展离不开与他人的交流和合作。
通过与他人的交流，我们可以借鉴他们的思维方式和经验，从而开拓自己的思路。
此外，合作也能够激发更多的创意和灵感。
在合作中，我们可以互相启发、互相补充，从而创造出更出色的作品。
因此，保持与他人的良好沟通和合作关系是发展创造力不可或缺的一部分。
对创造学的心得体会
对创造学的心得体会创造学是一门研究创造力和创新的学科，通过学习创造学，我深刻认识到创造力在我们的生活和工作中的重要性。
在创造学的学习过程中，我不仅了解到了创造力的内涵和表现形式，还学到了一些提高创造力的方法和技巧。
以下是我对创造学的心得体会。
首先，创造力是一种独特的思维方式和能力，它不仅仅表现为想出独特的点子和创意，更重要的是能够看到问题和事物的不同角度，提供新的解决方案和思考方式。
创造力不仅仅局限于艺术创作，它在各个领域都是重要的，包括科学、技术、经济等等。
通过学习创造学，我意识到每个人都具备一定的创造力潜能，只需要通过培养和锻炼，就能够提高自己的创造力水平。
其次，创造力可以通过一些方法和技巧来提高。
比如，多角度思考是一个有效的提高创造力的方法，通过从不同的角度来看待问题，可以打破思维的固定模式，从而产生独特的创意。
另外，培养好奇心和求知欲也是提高创造力的重要途径，对事物保持兴趣和渴望了解，可以激发出更多新的想法和创意。
此外，与他人交流和合作也是提高创造力的有效途径，通过和他人的互动和碰撞，可以产生更多的创新思路和想法。
再次，创造力的培养需要时间和耐心。
创造性的思考需要大量的思考和实践，这并不是一蹴而就的事情。
在创造学的学习过程中，我学会了耐心和持续努力，不断尝试和实践，从而提高了自己的创造力水平。
我发现，只有不断地思考和思考，才能够培养出创造性思维和创新能力。
最后，创造力的发展离不开积极的心态和相信自己的能力。
在创造学的学习中，我也遇到了一些困难和挑战，但我始终坚信自己拥有发展创造力的能力，通过不断地学习和努力，我克服了这些困难，取得了一定的进步。
我深刻认识到，只有积极的心态和相信自己的能力，才能够在创造学的学习中取得更好的成绩。
总之，学习创造学是一次很有收获的经历，通过学习创造学，我不仅提高了自己的创造力水平，还学到了一些提高创造力的方法和技巧。
我相信，在未来的工作和生活中，我将能够更好地运用创造力，创造出更多有价值的东西。
创造学学习心得体会范文
创造学学习心得体会范文创造学学习心得体会范文创造学学习心得体会篇1我很庆幸选择了创造学这门课，因为学习这门课以后，我看问题有了一个新的观点，那就是用创造学的观点去看问题。
记得教师在第一节课的时候就叫我们在笔记上写下哪年哪月在何处的人生将发生改变。
我不知道我的人生是不是真的会发生变化，不过我如今的思想已经有了那么一点一点的变化。
创造是一种人生态度，创造始于问题，我同意这个观点，我认为创造就是我们对于实际的问题，用一种新的目光去对待，有新的想法。
一个人的思想在不同的年龄是不同的，一个人小时候习惯用天真的想法去对待问题，而老年的时候习惯用经历去对待问题。
小孩子法是丰富多彩的，老者的想法是实用可行的。
教师在上课的时候，问我们什么是创造学，要我们同学自己给创造学下个定义。
要给创造学下个定义是相当困难的，因为创造学不是想理学一样，仅仅只研究一种问题的，而创造学是每个学科都应该有的，每个人都应该有的。
不过创造学的意义跟其他的学科都一样，就是要我们成功，我们的人生有所改变。
创造学存在与所以的国家，所以的领域。
教师上课的时候说中国在创造学这方面是比拟落后的，说中国是不重视创造学的。
我不太同意教师的观点，因为在中国不是我们不重视创造学，我们国家也是非常重视创造学的。
不过创造学在中国没有很好的开展，我想原因是很多的，首先创造教育与我过的儒学教育是有很大的冲突的，儒学提倡的是要中庸，而创造学提倡的是要突出个性，发扬个性。
创造学对于每个人都是有益的，如今是一个知识竞争年代，一个人要是没有创造的意识是会没时代所抛弃的。
创造教育就是以开展人的创造力、培养创造性人才为目的的教育。
这种教育不为别的，就要造就具有批判精神和建立才能的充满生命活力的人。
它的宗旨在于：要使人的身心得以和谐开展，人格得以充分完善，个性得以自由展示；使人既擅长批判，更擅长建立，进而可以能动地超越现实、改造社会，而不是被动地适应现实、顺应社会。
创造教育与传统教育是有着本质区别的。
《创造学》个人总结
《创造学》个人总结众所周知，对于一个国家一个民族甚至小到一个企业来说，他们要想有所进步有所发展，就必定离不开创造二字。
对于一个人来说也是这样，每个人都应该有一种创造事物的思维和意识，即使是失败也要敢于尝试。
虽然我们经常说创造，但从来没有系统地学习过创造学这门学科，直到大二这一学期，我也才真正了解什么是创造学。
所谓的创造学，即是以创造为研究对象，旨在探索创造的特点、机理、规律和方法的科学。
创造学的核心当然是创造二字，要学会创造，我认为首先应该有一种创造性思维。
经过这学期对创造学的十几次学习，以及每周的七个每日一设想，我发现我们每一个设想都来源于生活。
纵观历史上大大小小的发明，其实发明它们的创意也全都来源于生活，旨在为生活服务。
所以我认为，创造性思维的培养源于对生活的观察，我们要善于观察生活，善于从生活中总结一些有用的想法。
我记得我写过一个这样的设想：发明一种能用人体体温对手机进行充电的手机电池。
这一想法产生于我一次出门在外途中手机突然没电的时候。
如果我们能发明那样的手机电池的话，出门在外就再也不必为手机没电而感到烦恼了。
虽然这种手机电池目前还没有，但这一想法诞生了，无论这一项研究成果能否在我手中实现，但它能激励着我去创造它！说到这一学期写过的的每日一设想，我觉得它们真的很有必要，因为它们有助于培养我们的创造性思维，虽然一开始我一直认为这只是一种形式。
如果我们以后每天都能坚持写下一个设想的话，几年下来就会有一个巨大的设想库。
特别是在毕业后在企业工作的时候，创造性的想法可能会成为自己事业成功的突破口。
人们在自己的事业上取得成功的秘诀之一，就是选择一个适当的突破口。
就像打仗一样，突破口选准了，才能集中力量一举切入，迅速向纵深发展，进而取得全局的胜利。
在许多情况下，创造性思维的提出，创造性成果的获取，正是事业的突破口。
如果我们这些当代的大学生都能不乏创造性思维的话，我相信终有一日，中国创造必将实现！邓国健109074388计算机学院网络工程104班。
学习创造学的心得体会.doc
学习创造学的心得体会.doc创造学是一种独特的学习方法，它旨在培养个人通过创造性思维，解决问题和创新的能力。
在我实践创造学的过程中，我发现这种学习方式不仅可以激发我的想象力和创造性思维，而且可以帮助我解决现实生活中的问题，同时也据此培养了我批判性思维和不断探索的勇气。
首先，创造学让我养成了常常想象的好习惯，因为它要求我在学习中不断地提出问题和创意，然后根据自己的兴趣和调查，探索不同的答案，并创造性地研究和解决问题。
这给我带来了许多快乐和愉悦，通过这种方式，我发现自己有了更广的视野和想象力，因为我的思维不再受限于已有的概念和想法，甚至可以通过思维跳跃，创造出更有趣的答案和创新的概念。
其次，创造学也加深了我对创造性思维的理解和培养。
在创造学中，我不仅需要产生自由的想象力，还需要不断调整自己的思考方法、激励自己的创意，发挥自己的创造力，并引入新的知识和技能，探索不同类型的方案并产生创新性的概念。
通过这样的锻炼，我的创造性思维得到了极大的提高，无论是在学术研究上还是生活中，我能够更准确地把握问题的本质，更有条理地寻找和解决问题，以最好的方式达到目标。
最后，创造学还培养了我批判性思维和创新的勇气。
在实践创造学的过程中，我需要根据自己的学习目标、兴趣和个人经验，选择适合自己的策略和方法来解决问题或创新。
这也需要我具备开放性和多元性的思想，以便挑战常规的思维方式并采取创新性的解决方法。
这种批判性思维有助于我审查自己的想法以及他人的观点，以便更深入地了解某个问题和发现新的视角，同时这也让我胆大妄为，愿意尝试新的思考和更多的风险。
总的来说，创造学不仅是一种培养创造力的学问，而且可以帮助我们拓宽视野、扩大思路、开发创新、锻炼批判性思维和勇气。
正因如此，我将继续去学习和实践创造学，以便更好地解决问题、带来价值，并为今后的人生带来更多的惊喜和机会。
我的创造学心得我的创造学心得创造学
我的创造学心得我的创造学心得创造学第一篇：我的创造学心得我的创造学心得创造学我的创造学心得我的创造学心得创造学——选修课课后感在这个学期的选修课我选了创造学，因为我对创造很感兴趣，希望通过这门课程来提高自己的创造能力。
通过这学期对创新思维课的学习，感触非常深刻。
我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。
只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。
因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。
下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。
首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维。
在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率。
现在，我们正处在一个经济时代，作为一名新世纪的大学生，我们要用创新来推动社会的发展。
通过学习创造的基本概念及其作用、创造的特点、创造的一般过程等，我懂得了创造是世界发展的动力，创造力是每个人都具有的能力，创造力可以通过各种途径培养提高。
首先通过上课及课后看书我了解到创造的含义：创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。
创造的基本要素有：创造意识，创造教育，创造主体，创造对象，创造成果，创造技法，创造环境。
创造的本质特征是：一，是一种有目的的实践活动。
二，必须收获新颖性的成果。
三，是创造者的主观能动性高度发挥的行为。
在我的感觉中，创造就是通过自己的想象，猜想以及能力去发明一些以前没有的东西，上过杨老师的课后，我知道了不只是可以发明以前没有的东西，还可以是改进以前的东西。
第一堂课的时候，杨老师向我们介绍了创造学的一些基础知识，比如它的起源，分类等突破传统思维，这是对于创造多么重要的条件。
创造学的心得体会
创造学的心得体会创造学的心得体会作为一个从小就对知识和学习有着浓厚兴趣的人，我一直在探索学习的方法。
近期，我开始学习创造学，这种学习方式打破了传统的分类和划分的学习方式，可以让我充分发挥创造力，在学习的过程中也能够获得更大的乐趣和成就感。
首先，创造学让我充分体现出我的真实感受。
传统的学习方式大多以考试成绩为评判标准，但是创造学却关注的是学习者的思考过程和思考能力。
这使得整个学习过程不再无聊枯燥，我可以自由地表达自己的看法，也可以自由地尝试不同的思考方式，这让我感受到了在学习上的满足和自由。
其次，创造学让我更好地表达了中心思想。
在创造学的教学过程中，我们需要关注的是如何提高我们的创造力和思考能力，而不是死记硬背某些概念。
这就需要我们更多地理解并掌握学科的核心思想和关键知识点，将其与实际问题相结合，从而更好地认识和理解学科的内在联系。
此外，创造学注重突出重点，关注深度而非广度。
在传统的学习方式中，我们经常面对大量的知识点和信息，学习质量往往难以保证。
而在创造学中，我们注重学科要点的理解和应用，关注的是学科内部的逻辑关系和相互作用，通过重点整合和深度剖析，有助于从容应对面对的学习压力。
当然，创造学也要求我们注意思辨。
学校教育中普遍偏重于培养学生的辨证思维能力。
而创造学要求我们在评估和解决问题的过程中，更加关注创造性思维和发散性思维。
这种思考方式可以促进我们不断探索新的解决方案和创新点，从而在学习中不断寻找惊喜和创造感。
在完成创造学的上课和学习任务的过程中，我深深感受到了准确、简练的遣词造句所带来的清晰与专注感。
如果表述不清晰，会使得自己对问题的理解和分析有很大偏差。
但是对于人类特征上来讲，创造性思维也必须要有足够的发挥空间，因此在遣词造句和表达方式上，需要很好地把握存量和增量，平衡两者的关系。
最后，严谨的结构和清晰的条理也是创造学的高点之一。
学习创造学需要基于科学的原理和方法，遵循理性和完整的逻辑框架，因为科学是严谨和精确的体系。
对创造学的心得体会范文
对创造学的心得体会范文在老师的指导下，经过一个学期的学习，我渐渐揭开了创造学的面纱，开始知道创造并没有自己想象的那么神秘，那么遥不可及。
其实，创造与我们的日常生活密切相连，每个人都有自己的创造力，每个人都有创造的可能性。
而创造学这门课程开设的目的就是开发我们的创造力，提高我们的创造性，让我们掌握一些比较实用的创造技法，并结合专业知识，很好的应用到今后的学习及生活中，利用创新性思维，解决实际问题，以适应千变万化的社会环境，为我们成为创新型人才打下坚实的理论基础。
通过学习创造学，我更加明确了该如何提高我们的创造力并将它完美地运用于实际生活当中。
要产生创造行为，首先我们要找到问题，这就需要我们有着源源不断的好奇心与怀疑精神。
正如哈佛大学校长陆登庭在“世界著名十大校长论坛”上所说“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
”其次，有了坚实的理论知识做后盾，我们就应对自己的想法抱有足够的自信心，不能遇到他人的一点否定，就半途而废。
但是自信不代表自负，在创造之路上，我们应始终有着谦逊精神，只有时时提醒自己：“我还没有做到最好，需要我做的还有很多”，我们才会如饥似渴地不断探求，不断提升自己。
最后，产生创造行为需要我们有一颗进取心与献身精神。
很多人看到别人做出了什么成绩常常不以为意，说什么“我也有过和他一样的想法，只不过他比我先做了而已”，可往往就是这最后一步，注定了这些人一世平庸。
创造若只停留在意识层面，永远也不可能转化为对社会有什么益处的东西。
只有不断努力，不断进取，就算是牺牲自己的时间、金钱乃至是生命，才能将创造付诸实践，创作出可以影响社会乃至影响整个人类文明的作品。
学做创心得体会
学做创心得体会创造一件事物并非易事，当我们决定学习创造并在其中获得成功时，我们必须学会如何做出创新和高质量的产品。
在我的创造之旅中，我学到了很多关于如何做出创新和具有竞争力的产品的心得和体会。
以下是我学习如何做出创新产品的经验分享。
首先，学会思考创新。
在创造过程中，我们需要将注意力集中在如何创新和提高品质上。
我们不能一直做那些没有创新的事情，而是要寻找新的、不起眼的课题，并进行深入研究，以寻找新的、不同寻常的解决方案。
其次，创造的流程需要受到重视。
在生产过程中，我们不能只注重结果，而是应该关注整个生产流程，并在其中寻找潜在的问题和改善方法。
这样做可以让我们的创造过程更加高效，并且提高我们的成果质量。
对于创造者来说，要勇于尝试并敢于冒险是很重要的。
在创造过程中，我们应该勇于尝试新的想法并不断尝试新的方法和技术。
也就是说，我们需要跳出舒适区来接受新的挑战和尝试。
这有助于我们开阔视野，找到新的、具有创造性的解决方案。
另外，我们应该关注我们的目标市场和客户需求。
在生产过程中，我们不能仅仅考虑产品本身，还应该考虑潜在的市场和客户需求。
我们应该探索未触及的市场需求，并尝试创造满足这些需求的产品。
每个人都应该明白，技术和知识没有极限。
在创造的过程中，我们需要不断地学习新知识、学习新技术，并在其中找到适合自己的方法和技巧。
不断学习新知识可以让我们在创造过程中更加深入，并获得更好的成果。
最后，要善于表达和分享。
在创造过程中，我们也应该学会与他人交流，并分享我们所学到的技能和知识。
这样可以让我们更深入地理解和掌握所学知识，并且确保我们在创造方面的成果被广泛分享和更广泛地推广。
在这篇文章中，我分享了我的创造心得。
学会思考创新、关注创造过程、勇于尝试、素质要求、不断学习以及善于表达和分享，这些都是创造者应该具备的基本素质。
当我们掌握这些技能和素养时，我们将能够实现卓越的创造和创新，开网一个新的世界。
创造学的心得体会（精选3篇）
创造学的心得体会（精选3篇）创造学的篇1创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。
因为创造发明是人类劳动中最高级、最活跃、最复杂、也是最有意义的一种实践活动，其实质是：人类追求新的有价值的功能系统。
而创造发明可以发展生产力，推动社会进步，改善人类的生活环境、劳动环境，因此创造发明是人类最宝贵的财富。
当前是创造发明的时代，是知识爆炸的时代，国家之间、企业之间的竞争越来越激烈，从现象上看是产品竞争，从实质上看是智力竞争，是创造力的竞争，归根到底是创造发明的竞争。
创造学就是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发明的过程实例进行解剖、分析、研究，力求找出创造发明活动的规律，借助规律有效地进行各种创造发明。
创造学的分类及研究的内容创造学的分类：创造学研究的任务是多方面的，因为创造过程遍及各行各业，在知识爆炸的年代，有关创造学知识的广泛应用，对任何一个实践领域都具有现实意义，对任何一个立志搞革新的人都是不可缺少的。
创造学已经发展并衍生许多分支领域，大体归纳为三类：①创造科学——它是研究创造活动，揭示创造活动和创造过程的客观规律，是对创造学的基础理论研究。
②创造性科学一一研究人的创造性，开发人的创造性，培养、造就创造性人才，并为其提供理论依据。
③创造工程一一研究各种有效地创造发明方法，促进创造发明效率的提高，它是创造学最富于应用性的一个领域。
此外，还出现了与其它科学交叉的边缘分支，如创造心理学、创造教育学、创造性开发学等等。
总之，不同的岗位有不同的研究重点。
创造学研究的内容：1.创造精神创造精神是人们的意识或创造欲望的反映。
创造学研究者认为，创造者必须具有以下五种精神:①造福于人类的精神;②敢想、敢干、敢于实践的精神。
③达不到目的誓不罢休、百折不挠的精神;④善于发现问题、敢于创新的精神;⑤坚持不懈、虚心好学的精神。
2.创造性思维思，就是想;维，就是序;思维就是有次序的想一想，思索一下，思考一番。
总之是指对事物进行分析、综合、判断、推理等认识活动的全过程。
我心中的创造学
我心中的创造学所谓创造，就是新的东西，创造出前人没有的东西，或者在前人的基础上有所发展。
创造学主要培养人的创造性思维，它跟我们个人的因素有着很大的关系。
这门课对于一个学设计的我来说非常有意义，不仅是学了课本的知识，在课堂上老师还拓展了很多各方面的东西，比如说：修身养性、身心合一、佛家思想等等。
这些其实跟我们的学习也有着极大的联系。
创造要跳出思维。
课堂上，老师让我们做了一些游戏习题。
怎样使两条平行线不平行？我发现自己就是在原来的平面上寻找，却总没有想到要跳出来，后来别的同学画出来我就恍然大悟。
有时候不是我们不懂，而是我们的思维杯某些东西卡住了。
老师也说过，他在课堂上半个小时有人出来就出来几十个方案，有时候给一个星期也就是那么几个方案，到底为什么，其实，首先就是一个态度的问题。
在课堂上老师监督着，是必须完成的，不做也得做，而课后的没人管，自己比较放纵，总是让作业拖着。
你就算给他一年完成他也会拖到最后。
“一个人，如果没有空，那是因为他不想有空，一个人，如果走不开，那是因为他不想走开，一个人，对你借口太多，那是因为不想在乎。
”这就是所谓的态度决定一切。
其次，就是思维问题，在很短的时间内，我们的大脑处在精神集中的状态，思维就自然的发散开来。
一下子一连串的东西就蹦出来了，而我们的时间太宽松的时候，头脑总是不定性，就是说，也许，脑子不跟这想法在走，就像老师说的身心合一。
说到身心合一，其实我们也能做到，但是能坚持的时间很短。
其中很大的关键是看自己的意志力。
“对前途目标，不够有坚毅不拔的信心，嫌远、嫌难、嫌难、嫌重是必然的，如果对前程有信、有眼光、有担当就会感觉不远了，不难了。
”自己才是一支箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中磨砺它，拯救它的也就有自己。
不相信自己的意志，永远也成不了大事。
创造要去发现问题。
前段时间，我参加了张江杯的比赛，从中感悟很深。
我发现有些东西并不是我们没想到，也不是我们做不到。
创造学心得体会
创造学心得体会创造学心得体会创造学是一门对我来说非常新奇的课程，通过学习和实践，我对创造的原理和方法有了更深的理解，并在实际生活中不断运用。
首先，在创造学的学习过程中，我从中认识到了创造的重要性。
创造是推动社会进步和个人发展的重要动力。
每个人都具备创造的能力，只是有些人善于发现问题和解决问题，有些人则比较缺乏创造的思维方式。
学习创造学，可以让我们意识到创造的重要性，并激发自己的潜能。
通过创造，我们可以提高解决问题的能力，充分发挥自己的创造潜力。
其次，在创造学的学习过程中，我学会了如何培养创造思维。
创造思维是指通过观察、联想、思考等方式，发现问题的关联性，从而产生新的解决方法。
在学习创造学的过程中，我了解到创造思维并非拥有某种特殊的天赋，而是可以通过学习和实践不断培养的。
比如，在问题解决的过程中，我经常运用逆向思维，从反面考虑问题，这样就能够发现更多的角度和解决方法。
此外，我还善于在日常生活中观察和积累，这可以为我提供丰富的创造材料，并培养出更加独特的创造思维。
再次，在创造学的实践项目中，我学会了如何进行团队合作。
创造学实践项目一般都是团队合作的形式，每个人都有自己独特的创造思维，通过团队合作，我们可以从不同的角度思考问题，融合各种创意，达到更好的解决问题的效果。
在实践项目中，我发现只有全体成员紧密合作，积极参与，才能够创造出更好的成果。
在团队合作中，我也学会了倾听他人的意见和想法，尊重他人的创造思维，并找到各自的相互关系，形成默契和配合。
通过实践项目的团队合作，我不仅提高了自己的创造思维，还培养了团队合作精神和沟通能力。
最后，在创造学的学习过程中，我学会了如何面对失败和挑战。
创造学实践项目中，我们常常会遇到失败和挫折，但是这并不是阻碍我们创造的原因。
创造学鼓励我们从失败中学习，通过反思和总结，找到问题所在，并采取相应的方法进行修正。
只要我们保持积极乐观的心态，不怕失败，勇于尝试，就能够突破困难，不断创造出更好的作品。
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我的创造学心得我的创造学心得创造学——选修课课后感
在这个学期的选修课我选了创造学，因为我对创造很感兴趣，希望通过这门课程来提高自己的创造能力。
通过这学期对创新思维课的学习，感触非常深刻。
我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。
只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。
因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。
下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。
首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维。
在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率。
现在，我们正处在一个经济时代，作为一名新世纪的大学生，我们要用创新来推动社会的发展。
通过学习创造的基本概念及其作用、创造的特点、创造的一般过程等，我懂得了创造是世界发展的动力，创造力是每个人都具有的能力，创造力可以通过各种途径培养提高。
首先通过上课及课后看书我了解到创造的含义：创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。
创造的基本要素有：创造意识，创造教育，创造主体，创造对象，创造成果，创造技法，创造环境。
创造的本质特征是：一，是一种有目的的实践活动。
二，必须收获新颖性的成果。
三，是创造者的主观能动性高度发挥的行为。
在我的感觉中，创造就是通过自己的想象，猜想以及能力去发明一些以前没有的东西，上过杨老师的课后，我知道了不只是可以发明以前没有的东西，还可以是改进以前的东西。
第一堂课的时候，杨老师向我们介绍了创造学的一些基础知识，比如它的起源，分类等
突破传统思维，这是对于创造多么重要的条件。
要突破传统思维，首先要培养一定的创造学思维，创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。
创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。
其特性有新奇性，灵活性，联想性，反常规性，顿悟性和可迁移性。
大致可分为灵感思维，发散思维，侧向思维，收敛思维，求异思维等。
培养创造性思维对我们
来说是相当重要的，我曾经读过一篇扼杀儿童创造力的故事，大概内容是老师在黑板上画了几个椭圆，问学生画的是什么，结果说什么的都有，最后老师说你们都错了，这是达芬奇画的鸡蛋。
也许现在看来，这个故事有点讽刺意味，但这说的也是事实，在儿童心中老师说的话都是对的，所以没有人置疑，我们也是受这样的教育一步步走过来的。
所以我们要学着打破思维定式，换个角度考虑问题，唤起我们的创造力。
我们为什么要人云亦云，而不自己进行思考，不去置疑呢？没有谁是绝对正确的，所我们要学会“问”。
要让创造成为我们的生活方式，增加自信心，转变了思维方式，接下来要做的就是行动，想和做是两回事，只想不做永远不会成功在课上，杨老师将如何运用创造性思维去创造弄成了一个表，如下所示。
通过这张图，能直观的看出了如何运用自己的思维与想象力去创造，更清楚的了解到了创造的过程。
曾有一项调查：员工中最缺乏的是什么？百分之九十九的领导者的答案是缺乏创造性思维。
二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言“想象力比知识更重要”。
很多企业再雇佣员工的时候，领导者会用这个测试去察看候选人的创造力和想象力，你能用砖做什么。
在企业中较量的不是知识和信息，因为你能获得这些，别人也可以获得，真正较量的企业中灵活的创造力。
或许在没突破思维定势没有学创新思维时，我们一般只能想到它能用来修房子，其实它还有很多种用途。
可是我们很少注重思维方法的学习，遇到问题也没有选择行之有效的思维方法来指导自己，思维技能的训练也只有上课才有真正练到。
如何去突破思维定势，跳出逻辑箱突破那堵墙，想出更有效更简便的办法，加强我们的想象力，通过各种联想去寻找出解决问题的新路径新方法呢，因此我们就不得不加强对创新思维的学习。
在上完创造学这门课以后，我觉得我们很需要培养我们的创造意识，尤其在现今社会，有用的知识分布在各种规模的公司、大学、非营利机构和个人的头脑中，建立在对这些外部知识的了解和运用的基础上的产品和服务创新，即开放创新成为主流，学会创新就会更好的我们去适应这个社会快速进步的步伐。
而我觉得对于我们大学生来说，目前在创造中存在的最大障碍有两点，一是太安于现状，对所处的环境与平常的事物缺乏创新的思维；二是缺少动手实践实验的活动，所以我们需要老师的引导。
总之，通过老师您理论与案例相结合的讲解方式，使我基本了解了创造学理论，对创造学有了更加深刻地认识和理解。
创造学课程虽然结束了，但它带给我的启迪是重大的。
我会将所学到的知识运用到实际生活中去。
相信这门课也将对我们今后的学习和工作有很大的帮助。
在最后，我想对老师提出一些建议，比如可以将PPT 做得更生动形象，也更能激起我们的兴趣。