文言文文言句式专项训练及答案讲解学习
38道高考文言文句式难点突破训练及答案
38道高考文言文句式难点突破训练及答案一、宾语前置㈠以“之”“是”为标志。
固定句式名手是“何……之有”“唯…是…”等。
1.是区区者，何难之有吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食。
（2014重庆）译文：这是区区小事，我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。
2.齐桓公与邦人饮，曰：“叟盍为寡人寿也”对曰：“野人不知为君王之寿。
”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。
”（2000年上海卷）译文：要使我们的国君长寿，。
㈡否定句中代词做宾语前置。
前置代词宾语以“之”最为多见，或指事，或代人，均须译出。
3.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
(2015课程标准乙卷)译文：，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。
4.使为子孙而为之，则子孙不能我救也。
（2015年湖南卷第9题）译文：假使为了子孙而去做这些事，。
5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。
（2015上海卷第18题）译文：有个滏阳人叫焦通……，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。
㈢疑问句代词宾语前置。
最常见的代词“何”，此外还有“胡”“奚”“焉”“安”“恶”“曷”“乌”等。
6.必不得宋，又且为不义，曷为攻之（2015天津卷第13题）译文：果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，7.不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷Ⅱ第7题）译文：(我)不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，！8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶（2014江西卷第13题）译文：却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢9．然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎（3分）（2015湖北卷第12题）译文：既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，二、定语后置㈠以助词“者”为标志，有时还呈现为“（名）+有……者”的结构。
高考文言句式选择题专项训练(含答案)
B．①⑩/②/③⑤/④⑧⑨/⑥⑦
C．①⑤/②⑥/③⑩/④⑦/⑧⑨
D．①②/⑥/③⑤⑧/④⑦/⑨⑩
38．下列句子句式与例句相同的一项是（ ）
例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下。
A．客有吹洞箫者 B．而今安在哉
C．当其南北分者，古长城也 D．徘徊于斗牛之间
39．对下列各句句式特点的判断不正确的一项是( )
D．为赵宦者令缪贤舍人 齐谐者，志怪者也
13．下列句子句式不相同的一组是（ ）
A．① 既自以心为形役。② 生孩六月，慈父见背。
B．① 而彼且奚适也？ ② 然而不王者，未之有也。
C．① 今臣亡国贱俘。 ②臣之所好者，道也，进乎技矣。
D．① 问征夫以前路。 ②而刀刃若新发于硎
14．下列文言句式，与其他三项不同的一项是( )
B．况吾与子渔樵于江渚之上 臣诚恐见欺于王而负赵 若属皆且为所虏
C．不吾知其亦已兮 之二虫又何知 句读之不知，惑之不解
D．太子及宾客知其事者 颁白者不负戴于道路矣 楚左尹项伯者，项羽季父也
17．句式与例句相同的一项是 （ ）
例句：此非孟德之困于周郎者乎
A．青取之于蓝，而青于蓝 B．身死人手，为天下笑者
A．①⑤/②⑨ /③⑦/⑥⑩ /④ /⑧ B．①⑤/②⑨/③⑦ /⑥⑩ /④ /⑧
C．①⑤/②⑦⑨/③④ /⑥⑩ /⑧ D．①⑤/②⑨/③⑦⑧/④ /⑥⑩ /
19．下列各项中，与例句句式相同的一项是（ ）
例句：见犯乃死，重负国
A．求人可使报秦者
B．生孩六月，慈父见背
C．覆杯水于坳堂之上
D．而君幸于赵王
33．从句式看，以下各句分类正确的一项是
①甚矣，汝之不惠②多于南亩之农夫③一夫作难而七庙隳④梁，吾仇也⑤身死国灭，为天下笑⑥其势弱于秦⑦痛哉斯言⑧孔文子何以谓之文也⑨凌万顷之茫然⑩求人可使报秦者，未得
文言文句式翻译专项练习及答案
文言文句式翻译专项练习及答案古文翻译表达题存在的问题：1语言表达：简洁、准确。
2语境分析：尽量结合语境，整体把握。
翻译原则：字字落实（本题错误多表现为译错、译多、译少）；直译为主，意译为辅古文翻译的原则：信、达信：要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增减意思达：要求译文明白通顺，符合现代汉语的表达习惯。
一．如何达到'信'的要求：要达到古文翻译'信'的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题：1、注意古今词义、色彩的变化：⑴先帝不以臣卑劣，猥自枉曲，三顾臣于草庐当中。
（色彩转变）译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中来看望我。
⑵璧有瑕，请指示王（单、双音节词的转变）译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
⑶所以遣将守关者，备他盗之出入与超级也（词义转变）译：（我）调派军队守住函谷关的原因，是防范其他盗贼进来和意外变故二、注意词类活用现象⑴一狼径去，其一犬坐于前。
（名做状）译：一只狼径直地离开了，其中的（另一只）象狗一样坐在屠者的眼前。
⑵君子死知已，提剑出燕京（为动）译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。
⑶先生之恩，生死而肉骨也。
（《中山狼传》）（使动）译：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！3、注意有修辞的语句的翻译⑴乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻）译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防⑵臣以为平民之交尚不相欺，况大国乎？（借代）译：我认为老百姓之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家呢？⑶何故怀瑾握瑜而自令见放为？（比喻）译文：为何要维持美玉一样高洁的道德而使自己被流放呢？4、注意有委婉说法的语句的翻译⑴如有从君惠而免之，三年将拜君赐如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。
⑵生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（《陈情表》）。
译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。
(完整版)高中文言文固定句式练习题(最新整理)
例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《伶官传序》
译文：
3、其……，其……也？ 可译为：“是……呢，还是……呢？” 例：呜呼！其(难道)信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ 译文：
六、表示其他
1、所以…… 译为：“……的原因”；“ ……的方法”；“用来……”；“ ……的依据”； “ ……的工具”； “ ……的作用” ……
例： 远主备之，无乃不可乎？（《崤之战》）
译文：
例：无乃后乎？（《勾践灭吴》）
无乃与仆私心刺谬乎？（《报任按书》）
译文：
求，无乃尔是过与？（《季氏将我伐颛臾》）
译文： 2、得无……乎？表测度语气，相当于现代汉语的"该不会（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）……吧"。可译为：“该不
是……吗？”
例： 成反复自念，得无教我猎虫耶？
译文： 6、若……者 可译为：“好象……的样子” 7、无以…… ；有以……
这是两个意义相反的固定结构。它们用在谓语动词前，相当于助动词的作用。可分别译为“有用来……的……”、“没 有……的……”。
例：臣乃得有以报太子。（《荆轲刺秦王》） 译文： 例：吾终当有以活汝。（《中山狼传》） 译文： 例：军中无以为乐。（《鸿门宴》） 译文： 例：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。—— 译文： 10、非……则…… 可译为：“不是……就是” 11、"非……而……"连用，表判断，相当于现代汉语的"不是……而是"。 例：非字而画。（《促织》） 译文： 12. "以……为"连用，表判断，相当于现代汉语的"认为……"、"把……当作"、"凭借（依靠）……作为"等。 例： 以天下之美，为尽在己。（《庄子·秋水》） 译文： 例： 而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（《廉颇蔺相如列传》） 译文： 13. "非惟……抑亦"连用，表递进，相当于现代汉语"不只……而且"。 例：非惟天时，抑亦人谋也。（陈寿《隆中对》） 译文： 22、（而）况……乎 译为“何况……呢”或“又何况……呢” 例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 译文：
文言句式习题加答案
文言句式习题加答案文言句式是文言文阅读中的重要组成部分，掌握常见的文言句式对于理解文言文有着重要的意义。
以下是一些文言句式习题及其答案，供同学们练习和参考。
习题一：判断下列句子的句式类型1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？”2. 吾孰与城北徐公美？3. 此非吾所以居者乎？答案一：1. 反问句。
孔子用反问的语气表达了学习后复习的重要性。
2. 比较句。
通过比较来表达自己的疑问。
3. 疑问句。
用疑问的语气来表达对某事的不确定。
习题二：翻译下列文言句子1. 壮士一去兮不复返，故国不堪回首月明中。
2. 桃李不言，下自成蹊。
3. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
答案二：1. 壮士一旦离去就不再回来，故乡的明月下，不堪回首。
2. 桃树和李树不言语，但树下自然形成了小径。
3. 君子之间的友谊像水一样清澈淡泊，小人之间的友谊像甜酒一样甘甜。
习题三：根据现代汉语翻译文言句子1. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
3. 知者乐水，仁者乐山。
答案三：1. 只有淡泊才能明确志向，只有宁静才能达到远大的目标。
2. 尊敬自己的老人，也要尊敬别人的老人；爱护自己的孩子，也要爱护别人的孩子。
3. 智慧的人喜欢水，仁德的人喜欢山。
习题四：根据文言句子判断其表达的意思1. 此地无银三百两。
2. 人不寐，将军白发征夫泪。
3. 莫等闲，白了少年头，空悲切。
答案四：1. 这句话比喻做了坏事却想掩盖，结果反而暴露了。
2. 这句话表达了将军和士兵夜不能寐，因战争而感到悲伤的情感。
3. 这句话告诫人们不要虚度光阴，否则到了老年会后悔莫及。
习题五：分析下列文言句子中的修辞手法1. 春风又绿江南岸。
2. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
3. 桃之夭夭，灼灼其华。
答案五：1. 拟人。
春风被赋予了使江南岸变绿的能力。
2. 对比。
落霞与孤鹜的飞翔和秋水与长天的一色形成鲜明对比。
3. 排比。
“桃之夭夭”和“灼灼其华”都是形容桃花的，形成了排比句式。
版高考文言文句式练习试题及答案
精选文档高考文言词句式练习试题及答案高考文言词句式及答案一、前置㈠以“之”“是”志。
固定句式名手是“何⋯⋯之有？”“”唯⋯⋯是⋯⋯”等。
是区区者，何之有？吾愿全力焉，沿途以行乞所得供先生食。
（2014重）文：是区区小事，？我愿意此全力，用沿途乞获得的物，供先生食用。
桓公与邦人，曰：“叟盍寡人寿也？”曰：“野人不知君王之寿。
”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之，人民是宝。
”（2000年上海卷）文：要使我的国君寿，。
㈡否认句中代做前置。
前置代以“之”最多，或指事，或代人，均出。
金人不吾索，吾当与之俱行，求二酋面之，庶或万一可。
(2015程准乙卷)文：，我也当跟太子一同去，求两位酋当面我，或许有可能把事情好。
使子而之，子不可以我救也。
（2015年湖南卷第9）文：倘若了子而去做些事，。
2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创1/19有滏阳人焦通⋯⋯(梁)彦光弗之罪，将至州学，令于孔子。
（2015上海卷第18）文：有个滏阳人叫焦通⋯⋯，而将他到州学，令他到孔子去摩学。
㈢疑句代前置。
最常的代“何”，别的有“胡”“奚”“焉”“安”“”“曷”“”等。
必不得宋，又且不，曷攻之？（2015天津卷第）文：果然（假如确）得不到宋国，并且做不道的事情，？不可以淸凶逆，遂令王室至此，含恨泉壤，知复何言！2015程准卷Ⅱ第7）文：(我)不可以清残忍的逆，王室到了种地步，我只好抱憾于九泉，！又奚既来而共所呼者而迫之耶？（2014江西卷第）文：却一同憎那只呼喊它的并且逼走它呢？．然知侯者莫如余先也，而得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12）文：既然，那么认识郭侯的人就没有比我早的了，？2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创2/19二、定后置㈠以助“者”志，有呈“（名）+有⋯⋯者”的构。
甫抵里，故之寒温表者,肩摩踵接。
（2014年重）文：抵达里，，肩挨肩，脚跟脚。
文言句式习题加答案
文言句式习题加答案文言句式习题加答案古人云：“学而时习之，不亦悦乎。
”学习文言文的过程中，习题是不可或缺的一环。
通过习题的练习，我们可以更好地掌握古文的语法、词汇和句式。
下面，我将为大家提供一些文言句式的习题，并附上详细的答案解析，希望对大家的学习有所帮助。
一、句式转换1. 改写下列句子，使其符合文言文的句式。
（1）他正在看书。
（2）我爱你。
（3）他们在一起玩耍。
答案解析：（1）彼正在读书。
（2）吾爱汝。
（3）彼等共游。
2. 将下列现代汉语句子改写成文言文句式。
（1）他很高。
（2）我吃了午饭。
（3）他们在公园里散步。
答案解析：（1）彼甚高。
（2）吾食午餐。
（3）彼等在园中散步。
二、填空题1. 请根据句意，用适当的词语填空。
（1）______，吾辈应珍惜时间。
（2）彼乃______之人，不可小觑。
（3）此事______有理，不可置之不理。
答案解析：（1）光阴（2）一位（3）实在2. 请根据句意，用适当的词语填空。
（1）______之下，无不自得其乐。
（2）______之中，吾辈应当保持谦逊。
（3）______之后，天下大乱。
答案解析：（1）天地（2）人间（3）末世三、句子翻译1. 将下列现代汉语句子翻译成文言文。
（1）他们一起去看电影。
（2）我正在读一本好书。
（3）他很高，比我高多了。
答案解析：（1）彼等共往观影。
（2）吾正在读一本佳书。
（3）彼甚高，逾吾甚多。
2. 将下列文言文句子翻译成现代汉语。
（1）余心不安。
（2）吾辈应当勤奋学习。
（3）彼人年少，才华出众。
答案解析：（1）我的心不安。
（2）我们应该努力学习。
（3）那个人年纪轻，才华非凡。
通过以上的习题练习，相信大家对文言句式的理解和运用能够有所提高。
在学习文言文的过程中，多做习题是非常有益的，通过不断的练习，我们可以更加熟练地掌握古文的表达方式和句式结构。
希望大家能够坚持学习，不断提升自己的文言文水平。
文言文特殊句式专题练习(含答案)
文言文特殊句式专题练习(含答案)本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。
但是可以对每段话进行小幅度的改写，使其更加简洁明了。
1、判断句练A、城北徐公是齐国之美丽者。
B、未有不王者。
C、这正是仁术。
D、这是百世之遇。
2、被动句练A、我还记得周公被逮捕的事情。
B、直到被谗言陷害而被杀。
C、因为他对晋国不礼貌，而且对楚国二心。
D、他的智勇在某些情况下可能会陷入困境。
3、宾语前置句练A、那些能够在市朝中诽谤我的人，他们听到了我的耳语。
B、听到这些道理后，我认为没有人能够超越我。
C、刘邦能够解救他人的困境吗？D、我们怎么知道我的想法是否正确呢？4、定语后置句练A、村里的年轻人养了一只虫子。
B、秦国人是秦国人，不是天下人。
C、这块石头发出了清脆的声音。
D、有些绅士能够坚定不移地保持他们的志向。
5、状语后置句练A、洞庭湖的君王在哪里？B、他以勇气著称于众。
C、这种颜色是从蓝色中提取的。
D、即使用严厉的刑法来惩罚他，他仍然不屈服。
6、省略句练A、现在我们把钟和磬放在水里。
B、我跟着他研究。
C、当刘邦住在山东的时候。
D、人民看不到保护。
7、句式练A、如何能够鼓起勇气？B、否则，为什么会有这样的记录？C、长安君为什么要依靠赵国？D、他失去了六个郡，他的士兵在秦国死亡。
8、句式练A、我们可能无法得到秦国的城市，只会遭受欺骗。
B、既然您已经被记录了，不久后我就能见到您了。
C、虽然他很忠诚，但他却被诽谤。
D、他的兵力被削弱，他失去了六个郡，他的士兵死在秦国。
9、句式练A、一个人的心灵代表着千万人的心灵。
B、这就是为什么这个时代的文化无法传承下去的原因。
C、水是聪明人的乐趣。
D、四面八方的人都来了，必须按照礼节来接待他们。
10、句式练A、其他诸侯不敢救赵国。
B、这个世界有多少人呢？C、他被封在富饶的土地上。
D、有一个客人会吹洞箫。
11、句式练A、后来他的尸体被找到在井里。
B、读这句话时我不知道该怎么读。
C、蜀道很难，难于去往天空。
文言文特殊句式训练语文试题及答案 高三总复习
文言文特殊句式训练语文试题及答案高三总复习文言句式专练一、倒装句1、宾语前置；2、定语后置；3、状语后置；4、主谓倒装。
①然而不王者，未之有也。
②古之人不余欺也！①大王来何操？②沛公安在？③客何为者?1、句读之不知，惑之不解2、夫晋，何厌之有？3、唯利是图唯才是举、唯马首是瞻1、忌不自信。
2、勤心养公姥，好自相扶将。
3、生孩六月，慈父见背。
①群臣吏民能面刺寡人之过者②求人可使报秦者①马之千里者②石之铿然有声者①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君②蚓无爪牙之利，筋骨之强③人马烧溺死者甚众客有吹洞箫者大阉之乱，缙绅而能不易志者，四海之大，有几人欤？文言文中的状语后置一般即指介词短语后置。
文言文中的介词短语大都会置于谓语部分后面，其中尤以由“以”“于”“乎”构成的介词短语居多。
⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。
⑵事急矣，请奉命求救于孙将军。
⑶青，取之于蓝，而青于蓝。
⑷君子博学而日参省乎己⑸生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之⑹古人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得⑺饰以篆文山龟鸟兽之形。
(8)请其矢，盛以锦囊(9)齐人勿附于秦(10)赵尝五战于秦，二败而三胜(11)不拘于时，学于余。
(12)师不必贤于弟子。
主谓倒装指将谓语放在主语前面。
主谓倒装句以感叹句、疑问句居多。
①甚矣，汝之不惠!②悲哉，世也！③安在公子能急人之困！判断下列特殊句式的类型1、君何以知燕王？2、宋何罪之有？3、不吾知也。
4、太子及宾客知其事者。
5、微斯人，吾谁与归？6、会于西河外渑池。
7、仰观宇宙之大8、善哉，祁黄羊之论也！9、颁白者不负戴于道路矣。
10、又杂植兰桂竹木于庭。
11、执肃手曰：“卿欲何言？”12、不然，籍何以至此？13、亦雁荡具体而微者。
14、率谢庄少年之精技击者百人15、带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬16、铸以为金人十二17、痛哉斯言18、何以谓之文也19、时人莫之许也20、古之人不余欺也21、童子何知,躬逢盛饯22、激昂大义23、激于义而死焉24、不能容于远近25、周公之逮所由使也26、缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”判断下列特殊句式的类型1、贤哉，回也！（）2、君何以知燕王？（）3、句读之不知，惑之不解（）4、豫州今欲何至？（）5、且将军大势可以拒操者，长江也（）6、会于西河外渑池（）7、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就8、村中少年好事者，驯养一虫。
专题05 文言文断句(附专项训练答案解析)
专题05 文言文断句掌握断句的基本方法并学会灵活运用，通过练习文言断句，进一步提高阅读文言文的能力。
断句方法：1.寻找主干定句读（找名词、代词）用斜线（/）给下列短文断句。
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其不可复者也则事寡败矣。
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。
2. 寻找虚词定句读（1）常置句首：如:夫、盖、惟、凡、故、是故、然则、于是等虚词；如:顷之、未几、已而、既而、俄而等时间词。
（2）常在句尾：也、矣、欤（与）、邪（耶）、焉、哉、乎。
（3）叹词:如:嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。
用斜线（/）给下列短文断句。
南方有鸟焉名曰蒙鸠[jiū ]以羽为巢而编之以发系之苇苕[tiáo]风至苕折卵破子死巢非不完也所系者然也——（取材于《荀子·劝学》）南方有鸟焉/名曰蒙鸠/以羽为巢/而编之以发/系之苇苕/风至苕折/卵破子死/巢非不完也/所系者然也3.寻找对话的起止点。
如“曰”“云”。
及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎及鲁肃过寻阳/与蒙论议/大惊曰/卿今者才略/非复吴下阿蒙/蒙曰/士别三日/即更刮目相待/大兄何见事之晚乎4.借助修辞和对应句式定句读文言文常用排比、对偶、顶真、反复等修辞方法，且句式整齐。
前后呼应，形式对应，内容关联（或对比，或并列，或总分）。
用斜线（/）给下列短文断句。
虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也虽有嘉肴／弗食／不知其旨也／虽有至道／弗学／不知其善也／是故学然后知不足／教然后知困／知不足／然后能自反也／知困／然后能自强也／故曰／教学相长也【顶真】秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
中考语文文言文阅读专题训练专项训练及答案含解析
中考语文文言文阅读专题训练专项训练及答案含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答小题。
二鹊救友某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。
一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。
顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。
未几，一鹳①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。
群鹊见而噪，若有所诉。
鹳又“咯咯”作声，似允所请。
鹳于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。
群鹊喧舞，若庆且谢也。
盖二鹊招鹳援友也。
【注】①鹳（guàn）：一种救凶猛的鸟。
②匝（zā）：圈。
（1）下列划线词语解释错误的一项是（）A. 悲鸣不已（已经）B. 若相语状（形状，样子）C. 集古木上（聚集，会合）D. 衔一赤蛇吞之（含着，叼着）（2）用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
（只划一处）鹳于古木上盘旋三匝（3）翻译下面的句子。
群鹊喧舞，若庆且谢也。
（4）从这则小故事中，你得到了怎样的启示？【答案】（1）A（2）鹳于古木上/盘旋三匝（3）喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向（鹤）致谢。
（4）示例一：遇到困难时，需要发扬团结互助的精神。
示例二：遇到困难，别人帮助了你，要懂得感恩。
示例三：遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。
【解析】【分析】（1）A停止；BCD解释正确。
（2）这句话的大意是鹳在古树上盘旋了三圈，这句话的主语是“鹳”，谓语是“盘旋”，主谓之间应该停顿，故这句话正确的朗读节奏划分方法为：鹳于古木上/盘旋三匝某人的花园里有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼鸟了。
一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。
很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上。
忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，然后便扬长而去。
过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。
其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。
鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。
鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤练蛇并吞了下去。
文言文文言句式专项训练及答案
高三文言句式专项训练（2012年9月）文言句式：判断句、被动句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒置）、省略句。
文言句式练习（一）判断句一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、廉颇者，赵之良将也。
2、夫战，勇气也。
3、直不百步耳，是亦走也。
4、臣乃市井鼓刀屠者。
5、此则岳阳楼之大观也。
6、环滁皆山也。
7、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9、非我也，兵也。
二、阅读下文，把划线句子译成现代汉语，并指出是何种句式。
齐桓公出猎，逐鹿而走入山谷之中，见一老公而问之，曰：“1是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。
”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。
”桓公曰：“2今视公之仪状，非愚人也，何为以公名？”对曰：“臣请陈之，臣故畜牸（zì）牛，生子而大，卖之而买驹。
少年曰：‘牛不能生马。
’遂持驹去。
3傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。
”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之。
”桓公遂归。
明日朝，以告管仲。
管仲正衿再拜曰：“此夷吾之愚也。
使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？4若有见暴如是叟者，又必不与也。
公知狱讼之不正，故与之耳，请退而修政。
”孔子曰：“弟子记之，桓公，霸君也；管仲，贤佐也。
犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者与。
”（《说苑•政理》）1、是为何谷？2、今视公之仪状，非愚人也，何为以公名？3、傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。
4、若有见暴如是叟者，又必不与也。
文言句式练习（二）被动句一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、不拘于时，学于余2、秦城恐不可得，徒见欺。
3、吾常见笑于大方之家。
4、而身死国灭，为天下笑5、不者，若属皆且为所虏6、信而见疑，忠而被谤。
7、洎牧以谗诛，邯郸为郡二、翻译：1、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。
2、阅读下文，把划线句子译成现代汉语，并指出是何种句式。
1昔者弥子瑕见爱于卫君。
卫国之法，窃驾车者罪至刖。
既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而出。
文言句式练习题 附带答案
文言句式练习题(10.21)1、与例句句式相同的一项是( )例：师者，所以传道授业解惑也。
A.月出于东山之上。
B.六艺经传皆通习之，不拘于时C.青，取之于蓝，而青于蓝D.是造物者之无尽藏也。
2、下列句式不同的一项是（）A．青出于蓝，而胜于蓝B．固一世之雄也。
C．非我也，岁也。
D．师者，所以传道、受业、解惑也。
3、下列句式与所给例句相同的一项是（）例句：不拘于时，学于余A、申之以孝悌之义B、蚓无爪牙之利，筋骨之强C、为天下笑者，何也？D 、三人行，则必有我师4、与例句句式相同的一项是（）例：此非曹孟德之诗乎？A、令人望其气，皆为龙虎。
B、而又何羡乎？而今安在哉？C、吾属今为之虏矣！D、徘徊于斗牛之间5、与例句句式不同的一项是( )例：句读之不知，惑之不解A. 何为其然也？B.吾尝见笑于大方之家C.无乃尔是过与？何以伐为？D. 沛公安在？6、与例句句式相同的一项是（）例：苏子与客泛舟游于赤壁之下。
A、所谓华阳洞者，以其在华山之阳名之也。
B、将军战河北，臣战河南C、金城千里D、古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽7、与例句句式相同的一项是（）例：凌万顷之茫然A、铸以为金人十二B、楚左尹项伯者，项羽季父也。
C、因利乘便，宰割天下，分裂山河D、以为桂林、象郡8、选出下列句中不含定语后置的一项（）A、疆土之新辟者，移种民以居之。
B、村中少年好事者驯养一虫。
C、今战士还者及关羽水军精甲万人。
D、贤于己者，忌之而不愿问焉。
9、下列句式不同的一项是（）。
A、况吾与子渔樵于江渚之上B、昔者先王以为东蒙主C.不能容于远近D．此亡秦之续耳。
10、下列句式不同的一项是（）A、是何异于刺人而杀之B、然而不王者，未之有也。
C、君子博学而日参省乎己D、唐浮图慧褒始舍于其址11、下列句式不同的一项是（）A、而耻学于师B、冰，水为之，而寒于水C、渺渺兮于怀D、冉有、季路见于孔子12、从句式角度看，写列选项中与其他三个选项不同的是（）A、聚之咸阳B、将军战河北，臣战河南C、然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔D、戍卒叫，函谷举。
高中文言文语法详解及习题
高中文言文语法详解及习题
一、文言文语法详解
文言文是我们传统文化中的重要组成部分，掌握文言文的语法
对于深入理解和阅读古代文献有着重要的意义。
下面我们将对一些
常见的文言文语法进行详细解释。
1. 假设语气
在文言文中，假设语气用来表示一种假设、推测或猜测的态度。
常见的假设语气词有「或」、「若」、「使」等。
例如：
「或有其人」：或许有这个人。
「若有所思」：仿佛有所思考。
2. 状语从句
状语从句是文言文中常见的一种句子结构，用来修饰主句的时间、地点、原因等方面。
常见的状语从句有「所以」、「以」等。
例如：
「所以不得已而去」：因此只好离开。
「以其人之道，还治其人之身」：用对方的方法来对付对方。
3. 虚词
在文言文中，虚词是指没有实际意义的词语，仅用于句子结构的需要。
常见的虚词有「之」、「而」、「乎」等。
例如：
「春草之杂于千家，秋菊之媚于孤傲」：春天的草遍布千家万户，秋天的菊花媚态十分高傲。
「其学而时之」：要研究并经常练。
二、题
1. 下列句子中的假设语气词是：「或」
「或有其人」
2. 下列句子中的状语从句是：「所以不得已而去」
「因此只好离开」
3. 下列句子中的虚词是：「乎」
「学乎文者文以载道」
以上是对高中文言文语法的详解及习题。
希望能帮助大家更好地理解和学习文言文。
(语文)语文文言文阅读专题训练专项习题及答案解析
（语文）语文文言文阅读专题训练专项习题及答案解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成小题。
湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏①一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【注】①拏，又作“挐”。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①大雪三日________②余强饮三大白而别________（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
②湖中焉得更有此人？（3）请简要分析下面句子的表现手法及作用。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
（4）选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。
【答案】（1）下雪；勉强；尽力（2）①我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。
②湖中哪能还有这样的人呢？（3）使用白描手法。
作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。
（4）作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。
【解析】【分析】（1）结合句意理解文言文词语含义，注意“雪”属于词类活用。
（2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
① 拏：通“桡”，撑（船）。
毳衣：细毛皮衣。
故此句可以翻译为：我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。
② 焉得，哪能。
更，还。
故此句可以翻译为：湖中哪能还有这样的人呢？（3）结合这句话的内容分析，这句话作者描写雪景，他不是用非常优美、形象的语言进行描绘，而是用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，这些词就是数词加量词，没有色彩，没有形象，语言非常简洁，不加渲染，但却勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。
专题18 文言文句式和断句、翻译易错题解析
专题18 文言文句式和断句、翻译易错题解析专题18 文言文句式和断句、翻译易错题解析例1：阅读下面的文言文，完成5―9小题。
张�蜃志捶颍�丞相浚子也。
以荫补官，辟宣抚司都督府书写机宜文字，除直秘阁。
�蚴币陨倌辏�内赞密谋，外参庶务，其所综画，幕府诸人皆自以为不及也。
间以军事入奏，因进言曰：“陛下上念宗社之仇耻，下闵中原之涂炭，惕然于中，而思有以振之。
臣谓此心之发，即天理之所存也。
愿益加省察，而稽古亲贤以自辅，无使其或少息，则今日之功可以必成，而因循之弊可革矣。
”孝宗异其言，于是遂定君臣之契。
会史正志为发运使，名为均输，实尽夺州县财赋，远近骚然，士大夫争言其害，�蛞嘁晕�言。
上曰：“正志谓但取之诸郡，非取之于民也。
”�蛟唬骸敖袢罩菘げ聘炒蟮治抻啵�若取之不已，而经用有阙，不过巧为名色以取之于民耳。
”上矍然曰：“如卿之言，是朕假手于发运使以病吾民也。
”旋阅其实，果如�蜓裕�即诏罢之。
知阁门事张说除签书枢密院事，�蛞共菔杓�谏其不可，旦诣朝堂，质责宰相虞允文曰：“宦官执政，自（蔡）京、（王）黼始；近习执政，自相公始。
”允文惭愤不堪。
�蚋醋啵骸拔奈涑喜豢善�，然今欲右武以均二柄，而所用乃得如此之人，非惟不足以服文吏之心，正恐反激武臣之怒。
”孝宗感悟，命得中寝。
然宰相实阴附说，明年出�蛑�袁州，申说前命，中外喧哗，说竟以谪死。
�蛭�人表里洞然，勇于从义，无毫发滞吝。
每进对，必自盟于心，不可以人主意悦辄有所随顺。
病且死，犹手疏劝上亲君子远小人，信任防一己之偏，好恶公天下之理。
天下传诵之。
�蛴泄�辅之望，卒时年四十有八。
孝宗闻之，深为嗟悼，四方贤士大夫往往出涕相吊，而江陵、静江之民尤哭之哀。
嘉定间，赐谥曰宣。
�蛑�言曰学莫先于义利之辨义者本心之当为非有为而为也有为而为则皆人欲非天理此�蚪惭е�要也。
――选自《宋史卷四百二十九》（有删改） 7.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（3分）A.幕府诸人皆自以为不及（�颍┮�B.愿（上）益加省察 C.（孝宗）旋阅其实，果如�蜓�D.明年出�蛑�袁州，(��)申说前命【答案】D 【解析】D项应为“宰相”。
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文言文文言句式专项训练及答案文言句式练习（一）判断句一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、廉颇者，赵之良将也。
2、夫战，勇气也。
3、直不百步耳，是亦走也。
4、臣乃市井鼓刀屠者。
5、此则岳阳楼之大观也。
6、环滁皆山也。
7、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9、非我也，兵也。
二、选择题1．下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也如今人方为刀俎，我为鱼肉B．故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄C 《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也妪，先大母婢也D．屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也2．下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是( )A．予本非文人画士 B．此言士节不可不勉励也C．六国破灭，非兵不利，战不善 D．夫病者所见非鬼也3．下列句中“为”字用法不表判断的一项是( )A．是为何谷 B．何为以公名 C．以臣为愚 D．故今之墓中全乎为五人也4．下列句子中句式不同子其他三句的是( )A．管仲贤佐也 B．桓公霸君也 C．故凡为愚者，莫我若也 D．此乃臣效命之秋也三、阅读下文，指出划线句子是何种句式。
齐桓公出猎，逐鹿而走入山谷之中，见一老公而问之，曰：“1是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。
”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。
”桓公曰：“2今视公之仪状，非愚人也，何为以公名？”对曰：“臣请陈之，臣故畜牸（zì）牛，生子而大，卖之而买驹。
少年曰：‘牛不能生马。
’遂持驹去。
3傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。
”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之。
”桓公遂归。
明日朝，以告管仲。
管仲正衿再拜曰：“4此夷吾之愚也。
使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？若有见暴如是叟者，又必不与也。
公知狱讼之不正，故与之耳，请退而修政。
”孔子曰：“弟子记之，5桓公，霸君也；管仲，贤佐也。
犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者与。
”（《说苑•政理》）文言句式练习（二）被动句一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、不拘于时，学于余2、秦城恐不可得，徒见欺。
3、吾常见笑于大方之家。
4、而身死国灭，为天下笑5、不者，若属皆且为所虏6、信而见疑，忠而被谤。
7、洎牧以谗诛，邯郸为郡 8、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。
二、选择题1．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( )A．吾长见．笑于大方之家兰芝初还时，府吏见．丁宁B．身死人手，为．天下笑者，何也其印为．予从辈所得C．生孩六月，慈父见．背今是溪独见．辱于愚，何哉D．予犹记周公之被．逮，在丁卯三月之望世之有饥穰，天之行也，禹汤被．之矣2．下列句中不是被动句的一句是（）A．故内惑于郑袖，外欺于张仪B．不能容于远近C．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D．(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余3．下列句子中句式不同子其他三句的一句是( )A．且相如素贱人，吾羞，不忍为之下 B．秦城恐不可得，徒见欺C．信而见疑，忠而被谤 D．兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦4.下面句子中不是被动句的一项是( )A．人为临淄市掾，不见知 B．兰芝初还时，府吏见丁宁C．乐毅畏诛而不敢归 D．身死国灭，为天下笑5.下列句子中“见”不表被动的一句是（）A.欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺。
B.苏秦富贵，以百金偿之，遍报诸所尝见德者。
C.众人皆醉而我独醒，是以见放。
D.人皆以见侮为辱，故斗也。
6.加点的词语没有被动意味的一项是（）A.臣知欺大王当诛。
B.洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
C.饥死道路，为群兽所食。
D.臣恐天下随风而靡。
三、阅读下文，指出划线句子是何种句式。
1昔者弥子瑕见爱于卫君。
卫国之法，窃驾车者罪至刖。
既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而出。
君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。
君曰：“爱我哉，忘其口而念我！”及弥子色衰而爱弛，得罪于君。
君曰：“是尝矫驾吾车，又尝食我以余桃。
”2故弥之行未变于初也，前见贤而后获罪者，爱憎之至变也。
《史记.老子韩非子列传》文言句式练习（三）省略句一、指出下列文言句式的类型及其特点1、輮以为轮。
2、欲呼张良与俱去。
3、毋从俱死也。
4、奉厄酒为寿。
5、将军战河北，臣战河南。
6、以如司农治事堂。
7、栖之梁木上。
8、翱翔蓬蒿之间。
二、选择题1．下列句子中没有成分省略现象的一项是( )A．老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里B．永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死C．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦D．今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也2．下列句子补充省略成分错误的一项是( )A．今予家(居)是溪，而名莫能定B．尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉C．激昂(于)大义，蹈．死不顾，亦曷故哉D．戊申晦，五鼓，(余)与子颖坐日观亭，待日出3．下列句子中省略的成分与其他句不同的一项是( )A．沛公谓张良曰：“( )度我至军中，公乃人。
”B．( )每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还C．公曰：“衣食所安，( )弗敢专也，必以分人。
”D．择其善者而从之，( )其不善者而改之4．下列句中省略宾语的一句是( )A．见一老公而问之曰 B．遂持驹去 C．齐桓公出猎 D．明日朝，以告管仲5．下列省略句补充的成分正确的一项是( )A．良曰：“(我)闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。
”B．今少卿乃教(我)以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎C．军中无以为乐。
请以剑舞(之)D．死马且买之(于)五百金，况生马乎6．下面句子没有成分省略现象的一句是( )A即墨大夫出与战，败死 B燕王以为然，使骑劫代乐毅C老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君 D城中相与推田单，立以为将军文言句式练习（四）状语后置一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、事急矣，请奉命求救于孙将军。
2、君子博学而日参省乎己3、饰以篆文山龟鸟兽之形4、申之以孝悌之义5、则无望民之多于邻国也6、颁白者不负戴于道路矣7、贪于财货 8、冰，水为之，而寒于水 9、覆杯水于坳堂之上。
10、是何异于刺人而杀之 11、青，取之于蓝，而青于蓝文言句式练习（五）定语后置一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、石之铿然有声者2、求人可使报秦者，末得。
3、蚓无爪牙之利，筋骨之强4、马之千里者5、铸以为金人十二6、邠人偷嗜暴恶者二、选择题1.下列句子中，与例句句式不同的一项是（）例句：马之千里者A.以勇气闻于诸侯B.石之铿然有声者C.求人可使报秦者D.我持白璧一双2.下列句子不属于定语后置的一组是（）A.计未定，求人可使报秦者，未得。
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。
B.甚矣，汝之不惠。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
C.大阉之乱，缙绅而能不易气志者，四海之大，有几人与。
人马烧溺死者甚众。
D.石之铿然有声者村中少年好事者驯养一虫3.下列各句中是定语后置的一项是（）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
B.子何恃而往？C.欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺。
D.刘备，天下枭雄。
文言句式练习（六）宾语前置一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、古之人不余欺也。
2、大王来何操？3、沛公安在？4、句读之不知，惑之不解5、夫晋，何厌之有？6、唯利是图，唯才是举。
二、选择题1．下列句中没有宾语前置现象的一句是( )A．甚矣，汝之不惠 B．古之人不余欺也C．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 D．臣实不才，又谁敢怨2．下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A．(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也B．忌不自信，而复问其妾与言皇上无权，君未之信也C．沛公安在大王来何操D．微斯人，吾谁与归大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤3．下列各组句子中句式相同的一组是( )A．句读之不知，惑之不解岂不榖是为？先君之好是继B．夫晋，何厌之有处江湖之远则忧其君C．安在公子能急人之困也王尝语庄子以好乐，有诸D．子非鱼，安知我不知鱼之乐臣实不才，又谁敢怨4.下列句子不是宾语前置的是（）A.君安与项伯有故B.唯余马首是瞻C.君何以知燕王D.寂寥而莫我知也5．下列各组句子全是否定句中宾语前置的一组是( )A．乃人见，曰：“何以战?”将子无怒，秋以为期B．故凡为愚者，莫我若也我无尔诈，尔无我虞C．知我者谓我心忧，不知我者谓我何求权知其意，执肃手曰：“卿欲何言?”D．楚战士无不一以当十当臣之临河持竿，心无杂虑，唯鱼之念三、指出划线句子的句式特点，并且找出三个特殊句子。
晋平公与群臣饮。
饮酣，乃喟然叹日：“1莫乐为人君！惟其言而莫之违。
”师旷侍坐于前，援琴撞之。
公披衽（衣襟）而避，琴坏于壁。
公曰：“2太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。
”公日：“寡人也。
”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。
”左右请除之。
公日：“释之，以为寡人戒。
”《师旷撞晋平公》（1）判断句（2）状语后置句（3）状语后置句（4）状语后置句。