家庭成员英语教案
幼儿园小班英语教案《家庭成员》.
幼儿园小班英语教案《家庭成员》.一、教学内容本节课选自《幼儿英语》教材第三单元“家庭成员”。
详细内容包括：学习家庭成员的英文单词（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），了解各家庭成员之间的关系，通过图片和情景对话形式，使幼儿能够熟练掌握并运用所学单词。
二、教学目标1. 能够听懂、会说家庭成员的英文单词。
2. 能够用英文简单介绍自己的家庭成员。
3. 通过学习，培养幼儿关爱家庭成员、尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员之间的关系表达，如哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
教学重点：家庭成员的英文单词及简单句型。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、情景对话录音。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Happy Family》引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示：展示家庭成员图片，教授英文单词，引导幼儿跟读。
3. 情景对话：播放情景对话录音，引导幼儿模仿对话内容。
4. 例题讲解：以“介绍我的家庭”为例，讲解如何用英文介绍家庭成员。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习介绍家庭成员。
六、板书设计家庭成员单词卡片，包括：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。
例句：This is my father. He is a doctor.七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并用英文标注每位家庭成员。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，对发音不准确、记忆不牢固的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，用所学英文向家长介绍家庭成员，提高实际运用能力。
同时，布置家庭作业，让家长参与进来，共同促进幼儿英语学习。
重点和难点解析1. 教学难点：家庭成员之间的关系表达。
2. 教学重点：家庭成员的英文单词及简单句型。
幼儿园小班英语教案《家庭成员》
幼儿园小班英语教案《家庭成员》教学目标1.学生能够用英语正确说出家庭成员的名称。
2.学生能够简单描述他们的家庭成员。
3.学生能够明白爱是家庭成员之间最重要的情感表达。
教学重点家庭成员的名称。
教学难点学生能够描述他们的家庭成员。
教学内容1. warming up1.让学生复习英语中家庭成员的单词：•mother（妈妈）•father（爸爸）•sister（妹妹/姐姐）•brother（兄弟）•grandma（奶奶）•grandpa（爷爷）2.让学生说出自己的家庭成员：•Who is in your family?•Can you tell me something about your family?2. Pre-task activities1.描述自己的家庭成员。
•My mother/father is …•I have a sister/brother.2.让学生数数他们家里有多少人。
•How many people are there in your family?3. Task process1.观看家庭成员照片，学习单词。
•Show pictures of family members and let the students learn the words.2.学生用家庭成员单词描述他们的家庭。
•Students describe their families using family member words.3.讨论家庭成员之间的关系。
•Discuss relationships between family members.4.观看关于家庭和爱的视频。
•Watch a video about family and love.4. Post-task activities1.课堂展示。
•Classroom presentation.2.学生进行角色扮演。
•Students do role-play.课后作业1.加强英语家庭成员单词的复习。
幼儿园小班英语活动《家庭成员》教案
幼儿园小班英语活动《家庭成员》教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元《我爱我家》，具体内容包括家庭成员的英文单词和简单句子介绍。
涉及的章节为家庭成员的认识和表达，详细内容包括：爸爸（dad）、妈妈（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、爷爷（grandpa）、奶奶（grandma）等单词的学习和应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握家庭成员的英文单词。
2. 培养幼儿用英文简单介绍家庭成员的能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员的英文单词发音和记忆。
教学重点：学会用英文介绍家庭成员，并能进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、磁性板、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位幼儿扮演小主人，向其他幼儿介绍自己的家庭成员，引导幼儿关注家庭成员的英文表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示家庭成员图片，教授对应的英文单词，并引导幼儿跟读。
然后，通过磁性板展示句子，让幼儿学会用英文介绍家庭成员。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发单词卡片，让幼儿进行小组活动，用英文介绍自己的家庭成员，并进行角色扮演。
4. 口语表达（5分钟）教师挑选几位幼儿上台，让他们用英文介绍自己的家庭成员，锻炼幼儿的口语表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加强记忆。
六、板书设计1. 家庭成员英文单词：dad、mom、brother、sister、grandpa、grandma。
2. 家庭成员介绍句子：This is mydad/mom/brother/sister/grandpa/grandma.七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员，并画出全家福。
2. 答案示例：This is my family. My dad is a teacher. My mom is a doctor. I have a brother and a sister. My grandpa and grandma are very kind.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，对发音不准确的幼儿进行个别辅导，提高教学效果。
小班英语教案《家庭成员》
小班英语教案《家庭成员》一、教学内容本节课选自英语教材《家庭成员》章节，详细内容包括介绍家庭成员的词汇（如：father, mother, sister, brother等），运用这些词汇进行自我介绍和家庭介绍，以及学习关于家庭成员的简单句子。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的词汇，并能正确运用这些词汇进行自我介绍和家庭介绍。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说水平。
3. 培养学生的家庭观念，让他们学会关爱和尊重家人。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的拼写和发音，以及句子结构的运用。
教学重点：家庭成员词汇的掌握和运用，以及用英语进行自我介绍和家庭介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭成员图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。
教师用英语重复学生说出的家庭成员名称，让学生初步感知英语表达。
2. 新课内容展示（15分钟）教师通过PPT展示家庭成员词汇，教读并解释单词意义。
学生跟读，教师纠正发音。
教师给出例句，引导学生用所学词汇进行自我介绍和家庭介绍。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，如：“This is my father. He is a doctor.”，并解释句子结构。
学生模仿例题，进行自我介绍和家庭介绍。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用所学的家庭成员词汇进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和句子错误。
教师邀请几名学生进行自我介绍和家庭介绍，检查教学效果。
学生互相评价，提出建议。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等。
2. 例句：This is my father. He is a doctor.七、作业设计1. 作业题目：写出至少5个家庭成员的英文单词。
小班英语教案《家庭成员》
小班英语优质教案《家庭成员》一、教学内容本节课选自英语教材《家庭成员》章节，详细内容包括：家庭成员词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma），日常交流句型（This is my ; I have a ; Do you have a ?; Yes, I do./ No, I don't.），以及相关日常对话练习。
二、教学目标1. 学生能够掌握并运用家庭成员词汇。
2. 学生能够使用日常交流句型介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的听说能力和交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的发音和日常交流句型的运用。
教学重点：掌握并运用家庭成员词汇和日常交流句型。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导学生说出图片中的人物。
教师与学生进行对话，如：“This is my father. Do you have a father?”引导学生回答：“Yes, I do.”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解家庭成员词汇的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
教师示范日常交流句型的用法，并让学生进行角色扮演练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用家庭成员词汇和日常交流句型进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用家庭成员图片和词汇卡片进行“家庭树”的制作。
每个小组展示作品，并用英语介绍家庭成员。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma2. 日常交流句型：This is myI have aDo you have a ?Yes, I do./ No, I don't.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于家庭成员的对话。
小学教案认识家庭成员的英文表达
小学教案认识家庭成员的英文表达一、教学目标1. 学习并掌握家庭成员的英文表达，包括爸爸（father）、妈妈（mother）、哥哥（older brother）、姐姐（older sister）、弟弟（younger brother）、妹妹（younger sister）等。
2. 能够正确运用所学表达方式，自我介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生对家庭成员的认知和尊重。
二、教学重点1. 学习家庭成员的英文表达。
2. 运用所学内容进行自我介绍。
三、教学准备1. 教学PPT或幻灯片。
2. 彩色图片或卡片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的图片。
3. 教学板书：Family Members（家庭成员）、Father（爸爸）、Mother（妈妈）、Older Brother（哥哥）、Older Sister（姐姐）、Younger Brother（弟弟）、Younger Sister（妹妹）。
四、教学过程Step 1: 导入新课 (Introduction)1. 与学生互动唤起他们对家庭成员的认知。
问学生们有没有兄弟姐妹，他们认识什么家庭成员的英文等。
2. 出示幻灯片上的图片，介绍每个家庭成员的英文表达，并鼓励学生重复跟读：Father、Mother、Older Brother、Older Sister、Younger Brother、Younger Sister。
Step 2: 学习家庭成员的英文表达 (Learning Family Members)1. 以Father为例，教师用手指指着幻灯片中的图片说：“This is my father.” 然后让学生模仿跟读。
2. 随后，教师拿出爸爸的图片或卡片，再次重复说出表达方式，并让学生跟读。
3. 对于Mother、Older Brother、Older Sister、Younger Brother和Younger Sister也采用同样的方式进行教学。
家庭成员英语教案
家庭成员英语教案家庭成员英语教案【篇一：家庭成员英语】教学目标：掌握基本词汇：familymomdadmother father grandmothergrandfather教学要点重点：新单词和句型的掌握难点：句型的掌握教学辅助：多媒体，音乐音频，ppt教学进程1.复习口令及上节课所讲内容，分组pk活动介绍3(6分钟）1）attention:拍手123；yes sir！2）how do you feel?i feel good,i feel great ,i feel wonderful,oh ye!3）爱的鼓励：123 321 1234567 oh ye!升级版：123 321 1234567 en ma! (飞吻）水果复习：分组pk活动：“蜀道难勇登珠峰活动”：分两队分别在珠峰左右山脚下，每积累到5次星星能够上一次阶梯，看哪队最先登上珠峰，便可的到惊喜，失败组则会受到惩罚“如花大变身”。
2.课堂引入family members？（5分钟）t:大家周末过得怎么样呀，都做了些啥呀？s:玩/看电视/做作业t:恩，我听到有小朋友说了在看电视，看来跟老师一样呀，你在看什么电视呢？s:....t:我呀，我在看《奔跑吧兄弟》，大家以前有没有看过《奔跑吧兄弟》呢？s:你们也看呀，那我考考你们，跑男里面的队长是谁呢？t:邓超s:那你们知道邓超为什么也叫光头强吗？t:在有一期里面的“内奸”提示中提示邓超“内奸”的提示竟然是“光头强”你们知道是为什么吗？s:不知道也t:我之前也郁闷呢，但后来看完了才知道，原来导演说他“伐木累”所以他才成为了光头强。
s:哈哈哈，伐木累是邓超的成名词。
t:伐木累的正解是啥呢，有谁知道？s：familyt:对，要读准确，不然一个单词不准确，说不定你也会以那个读不准确的词而闻名哟。
s:好，family是什么意思，family有哪些成员呢，接下来我们就来一个开门大吉的游戏，歌曲里面就有我们的家庭成员，我们一起来开-门-大-吉听歌：听妈妈的话/爸爸去哪儿/外婆的澎湖湾/爷爷泡的茶/外婆t:你们听到的家庭成员有哪些呢？s:爸爸-妈妈-爷爷-奶奶3.学习新单词：4.学习句型学习好了家庭成员的单词，我们就一起跟随老师的步伐听老师给大家讲一个故事,故事中学习句型：who’s that?who’s thatwoman/man?5.故事分角色扮演6.学习儿歌：家族歌爸爸的爸爸叫什么，7.总结复习，布置作业（5分钟）板书设计教学后记【篇二：12月10日family (家庭) 教案】——乐教善思，教学相长，卓然至善。
学前教育幼儿园小班英语教案《家庭成员》
学前教育幼儿园小班英语教案《家庭成员》一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《家庭成员》章节，详细内容包括家庭成员的英文单词和常用句型。
具体单词有：mom, dad, brother, sister, grandpa, grandma。
句型包括：This is mymom/dad/brother/sister/grandpa/grandma. 和 Who is this?二、教学目标1. 学习并掌握家庭成员的英文单词和常用句型。
2. 能够用英文介绍自己的家庭成员。
3. 培养幼儿对英语的学习兴趣，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文单词和句型。
难点：单词的发音和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、句型卡片、录音机。
2. 学具：幼儿用书、白板笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭成员图片，引导幼儿用中文介绍自己的家庭成员，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示单词卡片，教读mom, dad, brother, sister, grandpa, grandma，并解释每个单词的意思。
（2）教师展示句型卡片，教读This is mymom/dad/brother/sister/grandpa/grandma. 和 Who is this?，并引导幼儿用句型介绍自己的家庭成员。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放录音，幼儿跟读单词和句型。
（2）教师拿出家庭成员图片，随机抽取一张，让幼儿用英文介绍。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个家庭成员，用英文进行角色扮演，介绍自己的家庭成员。
六、板书设计1. 在白板上写出家庭成员的英文单词和句型。
2. 在旁边附上相应的家庭成员图片。
七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员，不少于3句话。
答案示例：This is my mom. She is a teacher. This is my dad. He is a doctor. This is my brother. He is in primary school.2. 家长监督幼儿完成作业，并签字确认。
小班英语教案：家庭成员
小班英语教案：家庭成员一、教学目标：1. 让学生认识家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 学生能够用英语称呼家庭成员，如mom, dad, brother, sister等。
3. 学生能够用简单的英语句子描述家庭成员的外貌特征和喜好。
二、教学内容：1. 家庭成员词汇：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa等。
2. 描述家庭成员的句子：My mom is a teacher. She likes reading books. My dad is a doctor. He likes playing basketball. My brother is a student. He likes playing video games. My sister is a dancer. She likes listening to music.三、教学步骤：1. 引入话题：展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 学习家庭成员词汇：通过图片和实物展示，让学生认识并学习家庭成员的英语词汇。
3. 练习称呼家庭成员：让学生分组，相互练习称呼对方的家庭成员。
4. 描述家庭成员：让学生用英语描述自己家庭成员的外貌特征和喜好。
5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语词汇和描述方法。
四、作业布置：1. 让学生用英语为自己家庭成员制作名片，包括名字、家庭成员关系、外貌特征和喜好。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
五、教学评价：1. 课后收集学生作业，评价学生对家庭成员词汇和描述方法的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，让学生展示自己的家庭成员名片，评价他们的口语表达能力和创造力。
3. 结合学生课堂表现，给予鼓励和指导，提高学生学习英语的兴趣和自信心。
六、教学资源：1. 家庭角色扮演卡牌2. 家庭成员图片3. 家庭成员视频资料4. 录音机或音频播放设备七、教学活动：1. 家庭角色扮演：学生使用家庭角色扮演卡牌，模拟家庭成员之间的日常对话。
幼儿园小班英语活动《家庭成员》教案
幼儿园小班英语活动《家庭成员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材《欢乐英语》第二章《我的家庭》。
具体内容包括：家庭成员（father, mother, brother, sister）的词汇学习，以及简单介绍家庭成员的句子（This is myfather/mother/brother/sister）。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的英文单词：father, mother, brother, sister。
2. 培养学生运用英文介绍家庭成员的能力。
3. 增进学生对家庭的认识，培养家庭观念。
三、教学难点与重点难点：家庭成员单词的发音及句子介绍。
重点：掌握家庭成员的英文单词和句子。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅家庭合影，引导学生用中文说出家庭成员，然后引出英文单词。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师播放教材录音，让学生听懂并模仿家庭成员单词的发音。
（2）教师展示家庭成员图片，引导学生说出英文单词。
（3）教师教授介绍家庭成员的句子，并让学生模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个例题，如：“This is my father. He is a doctor.”，然后让学生模仿并介绍自己的家庭成员。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用英文介绍自己的家庭成员，其他小组成员认真听，并尝试记住。
六、板书设计1. 板书家庭成员单词：father, mother, brother, sister。
2. 板书介绍家庭成员的句子。
七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员，不少于5句话。
答案示例：This is my father. He is a teacher. This is my mother. She is a doctor. This is my brother. He is a student.2. 画一幅家庭合影，并用英文标注家庭成员。
幼儿园小班英语活动《家庭成员》教案
幼儿园小班英语活动《家庭成员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Happy Family》的第二章节，详细内容围绕家庭成员的英文表达，包括爸爸（dad）、妈妈（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、爷爷（grandpa）、奶奶（grandma）等。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的英文表达，并能熟练运用。
2. 培养学生用英文介绍家庭成员的能力，增进对家庭的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英文发音，如“dad”、“mom”、“brother”等。
2. 教学重点：家庭成员的英文表达和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭成员图片，引导学生用中文说出家庭成员，为新课学习做铺垫。
2. 新课内容展示：利用PPT展示家庭成员的英文表达，教师领读，学生跟读，加强记忆。
3. 例题讲解：讲解家庭成员的英文用法，如“这是我的爸爸，This is my dad。
”，并进行示范。
4. 随堂练习：学生两人一组，用英文介绍自己的家庭成员，互相练习。
5. 游戏环节：设置“家庭角色扮演”游戏，让学生在游戏中运用所学英文，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 板书《家庭成员》2. 板书内容：爸爸：dad妈妈：mom哥哥：brother姐姐：sister爷爷：grandpa奶奶：grandma七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员，不少于5句话。
2. 答案示例：This is my dad, he is a teacher.This is my mom, she is a doctor.This is my brother, he is 5 years old.This is my sister, she is 8 years old.This is my grandpa, he is very kind.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对家庭成员英文表达掌握情况，针对问题进行课后辅导。
幼儿园小班英语活动《家庭成员》优质教案
幼儿园小班英语活动《家庭成员》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《快乐英语》第三单元，主题为“家庭成员”。
详细内容包括：家庭成员英文单词（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），以及用英文介绍家庭成员简单句子（This is my ）。
二、教学目标1. 让幼儿掌握家庭成员英文单词。
2. 培养幼儿用英文介绍家庭成员能力。
3. 培养幼儿团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员英文单词发音，以及介绍家庭成员句子结构。
2. 教学重点：让幼儿熟练掌握家庭成员英文单词，并能用英文进行简单介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、句子卡片、磁性白板。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过展示一幅家庭合影，引导幼儿用中文讨论家庭成员，进而引入英文单词学习。
2. 新课内容展示（10分钟）利用教具，展示并教授家庭成员英文单词，让幼儿跟读，纠正发音。
3. 例题讲解（10分钟）以句子卡片为例，教幼儿用英文介绍家庭成员，如：“Thisis my father.”4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用英文介绍自己家庭成员，鼓励他们大胆开口说英语。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个家庭成员，用英文单词和句子进行介绍，并表演出来。
对幼儿表现进行点评，给予鼓励和表扬，纠正发音和语法错误。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左边列出家庭成员英文单词，右边列出对应中文翻译。
2. 在下方展示用英文介绍家庭成员句子，并用不同颜色粉笔突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己家庭成员，并画出他们形象。
2. 答案示例：This is my father. He is tall and strong.（配图）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿学习情况，及时调整教学方法和节奏。
家庭成员英语教案
家庭成员英语教案课题名称：Family Members in English教学目标：知识与技能：- 学生能够正确使用家庭成员的英语词汇，如：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin。
- 学生能够组成简单的句子来介绍自己的家庭成员。
- 学生能够理解和运用描述家庭成员特征的词汇，如：young, old, tall, short。
过程与方法：- 通过角色扮演和小组活动，提高学生的听说能力和交际能力。
- 通过图片和视频，培养学生的观察力和理解力。
情感态度与价值观：- 学生能够表达对家庭成员的关爱和尊重。
- 培养学生的家庭观念和责任感。
教学重点与难点（解决策略）：重点：- 家庭成员的英语词汇。
- 简单句的构成。
难点：- 家庭成员特征的描述。
- 交际中的语言表达。
解决策略：- 制作词汇卡片，反复练习家庭成员的词汇。
- 通过故事和图片，引导学生理解和运用描述家庭成员特征的词汇。
- 提供交际情境，让学生在真实语境中运用所学知识。
教学准备：教学资源：家庭成员图片、视频、故事书籍、词汇卡片。
教具和设备：白板、粉笔、投影仪、电脑、音响设备。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 通过图片展示不同的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（20分钟）- 教师讲解家庭成员的英语词汇和简单句的构成。
- 学生跟读并模仿发音。
3. 小组活动（15分钟）- 学生分组，根据提供的图片和词汇卡片，组成句子介绍自己的家庭成员。
- 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演（10分钟）- 学生选择角色，用所学词汇和句型进行对话，模拟家庭场景。
5. 总结与复习（10分钟）- 教师总结本节课的重点内容，带领学生复习所学词汇。
- 学生进行自我检测，测试自己的掌握情况。
板书设计：- Family Members- Mother- Father- Brother- Sister- Grandmother- Grandfather- Uncle- Aunt- Cousin- Descriptions: young, old, tall, short课后反思：评估标准与改进措施：- 观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估学生对家庭成员词汇的掌握程度。
小班英语教案：家庭成员
小班英语教案：家庭成员一、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的英语表达，如：mom, dad, sister, brother 等。
2. 培养学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
二、教学内容1. 学习家庭成员的英语单词：mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt等。
2. 学习家庭成员的英语句型：This is my , She/He is my三、教学重点与难点1. 重点：家庭成员的英语单词及句型的运用。
2. 难点：家庭成员词汇的准确记忆和运用。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等引导学生学习家庭成员的英语表达。
2. 情景教学法：设置情景，让学生在实际情境中运用英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 图片：家庭成员的图片，如妈妈、爸爸、姐姐、弟弟等。
2. 实物：家庭成员的道具，如玩具手机、玩具眼镜等。
3. 教学卡片：家庭成员的英语单词卡片。
4. 教学视频或歌曲：关于家庭成员的歌曲或视频。
六、教学步骤1. 引入话题：展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的中文名称。
2. 新单词学习：出示家庭成员的英语单词卡片，教读并解释单词含义。
3. 句型练习：引导学生用英语介绍自己的家庭成员，如：“This is my mom, she is a teacher.”4. 情景对话：设置情景，让学生扮演家庭成员进行英语对话。
5. 游戏活动：开展“家庭成员猜猜看”游戏，学生用英语描述家庭成员特征，其他人猜测。
七、课堂练习1. 完成填空题：用家庭成员的英语单词填空，如：“This is my __, she is a doctor.”2. 选择题：判断下列句子中家庭成员的英语表达是否正确。
3. 绘画活动：让学生画出自己的家庭成员，并用英语标注。
八、课后作业1. 抄写家庭成员的英语单词，每个单词写5遍。
2. 运用所学家庭成员的英语句型，写一篇简短的小作文，介绍自己的家庭成员。
幼儿园小班英语精品教案《家庭成员》
幼儿园小班英语精品教案《家庭成员》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园英语教材《家庭成员》章节，详细内容包括对爸爸（dad）、妈妈（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等家庭成员的英语单词及简单句型的学习，如：“This is my dad/mom/brother/sister.”二、教学目标1. 学习并掌握家庭成员的英语单词，如：dad、mom、brother、sister等。
2. 能够运用所学句型介绍自己的家庭成员。
3. 培养幼儿的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的英语单词及句型介绍。
难点：正确发音及灵活运用所学单词和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭成员挂图，引导幼儿观察并说出家庭成员的名称，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示家庭成员图片，教授相应的英语单词。
（2）教师示范句型：“This is mydad/mom/brother/sister.”，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用卡片练习所学单词。
（2）幼儿两人一组，进行句型练习。
4. 小组活动（10分钟）教师组织小组活动，让幼儿运用所学知识介绍自己的家庭成员，并邀请其他幼儿猜一猜。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，纠正发音和语法错误。
六、板书设计1. 在黑板上贴上家庭成员图片，并标注对应的英语单词。
2. 在板书中央写上句型：“This is mydad/mom/brother/sister.”七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅家庭成员的画，并用英语标注。
（2）用英语介绍自己的家庭成员，录制小视频。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的发音和语法问题，及时纠正，提高他们的英语水平。
小班英语教案《家庭成员》
小班英语教案《家庭成员》一、教学内容本节课选自《新派英语》教材第二册第四章，主题为“家庭成员”。
详细内容包括：学习家庭成员相关的单词（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），掌握基本句型（This is my ），并能运用所学进行简单自我介绍和家庭介绍。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员的单词和基本句型。
2. 能够运用所学进行简单自我介绍和家庭介绍，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的家庭观念，提高他们关爱家人的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员单词和基本句型的认读。
2. 教学重点：能够运用所学进行简单自我介绍和家庭介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 引入：播放英文歌曲《Family Song》，引导学生关注家庭成员。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解家庭成员单词和基本句型。
3. 例题讲解：教师给出一个例句，引导学生模仿。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相介绍家庭成员。
5. 游戏环节：进行“家庭成员接龙”游戏，巩固所学单词和句型。
六、板书设计1. 家庭成员单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma2. 基本句型：This is my七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员，不少于5句话。
2. 答案示例：This is my father. He is a teacher. This is my mother. She is a doctor.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生课后调查家庭成员的职业，下节课进行分享。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
家庭成员Myfamily教案
[教案]主题：学习家庭成员的词汇和表达方式年级：二年级课时：1教学目标：1.学习家庭成员的词汇，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2.学习用英语表达家庭成员的关系，包括父母、兄弟姐妹。
3.发展学生的听、说、读、写能力。
教学重点：1.让学生能够正确使用家庭成员的名称，并将其运用到生活中。
2.培养学生用英语描述家庭成员的关系。
教学难点：1.让学生明确家庭成员的英文名称，在学习过程中不要混淆。
2.让学生掌握描述家庭成员的关系的表达方式和句型，能够熟练运用。
教学准备：1.教材准备：英语课本、PPT。
2.实物准备：6个家庭成员的图片。
教学过程：步骤1：导入老师出示一个家庭的图片，并让学生描述这个家庭。
然后问学生，在这个家庭里有哪些人？步骤2：词汇学习老师出示6个家庭成员的图片，并让学生学习它们的英文名称：father、mother、brother、sister、younger brother、younger sister。
老师将这些名称发音，让学生逐个跟读。
步骤3：口语练习老师引导学生练习描述家庭成员的关系。
老师问学生这个家庭的父母是谁，学生回答father 和mother。
老师问学生哥哥、姐姐、弟弟、妹妹分别是谁，学生依次回答brother、sister、younger brother、younger sister。
步骤4：巩固练习让学生模仿老师所说的例句，口头运用家庭成员的名称和描述家庭成员的关系。
让学生看小故事，并回答问题。
让学生根据所学内容，填写家庭成员的简介。
步骤5：总结回顾学习的内容，并总结所学的家庭成员的词汇和表达方式。
鼓励学生运用所学知识，描述自己的家庭。
教学评价：通过本堂课学习，学生初步掌握了家庭成员的英文名称和描述家庭成员的关系的表达方式和句型。
学生目前能够流利地使用这些词汇和表达方式，但在口语表达和写作方面仍需继续加强。
小班英语家庭主题的优质教案家庭成员
小班英语家庭主题优质教案家庭成员一、教学内容本节课，我们将在英语教材第三单元“家庭成员”章节中，深入学习有关家庭主题词汇和基本句型。
具体内容包括：家庭成员（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma）单词认读和拼写；使用“I have a ”句型进行家庭成员介绍；通过丰富实践情景，让学生在实际语境中运用所学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员相关英语词汇，并能正确发音和拼写。
2. 培养学生运用“I have a ”句型进行家庭成员介绍能力。
3. 提高学生英语听说能力，增强他们对家庭主题认知。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员词汇拼写和发音；句型“I have a ”运用。
2. 教学重点：家庭成员词汇学习和应用；句型正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭成员图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段有关家庭生活视频，引导学生关注家庭成员。
学生观看视频后，邀请他们分享自己家庭成员趣事。
2. 新课内容呈现（15分钟）通过PPT展示家庭成员图片，引导学生学习新词汇。
教师领读并教授家庭成员单词发音和拼写。
学生跟读并模仿，确保正确掌握。
3. 句型学习（10分钟）教师展示句型“I have a ”，并举例说明。
学生模仿并进行角色扮演，练习使用该句型。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道关于家庭成员例题，引导学生运用所学知识解决问题。
学生尝试回答，教师给予点评和指导。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习册上相关题目，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结（5分钟）学生复述所学知识，加深印象。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma2. 句型：I have a七、作业设计1. 作业题目：请用英语介绍你家庭成员，不少于5句话。
小班英语教案：家庭成员模板
小班英语教案：家庭成员模板一、教学目标1. 让学生认识家庭成员词汇：mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, etc.2. 学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点1. 重点：家庭成员词汇的学习和应用。
2. 难点：能够用英语介绍自己的家庭成员。
三、教学准备1. 课件：家庭成员图片及词汇。
2. 实物：家庭成员的玩具模型。
3. 作业：让学生提前观察家人的照片，准备介绍。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《The wheels on the bus》，引导学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）教师出示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称，如mom, dad, sister, brother, etc.。
3. 学习（15分钟）1. 教师出示实物家庭成员玩具模型，引导学生说出家庭成员的英文名称。
2. 教师用家庭成员的词汇编故事，如：My mom is a teacher. My dad is a doctor. I have a sister and a brother. 让学生边听边跟读。
3. 学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语介绍自己的家庭成员。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟introducing family members 的场景，如：A: Hello, this is my mom. B: Nice to meet you, mom. 鼓励学生大胆开口说英语。
5. 总结（5分钟）教师引导学生用英语总结今天学习的内容，如：We learned about family members today, including mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, etc.六、课后作业1. 让学生用英语给自己家庭成员制作名片，包括名字、年龄、职业等。
幼儿园小班英语教案《家庭成员》
幼儿园小班英语教案《家庭成员》一、教学目标1.能听、说、认读表示家庭成员的英文单词：father, mother, brother,sister, grandfather, grandmother。
2.能了解家庭成员的基本概念和关系。
3.能够初步认识和描述自己的家庭成员。
二、教学准备1.教师为每个孩子准备一份家庭成员图片，图片上包括父亲、母亲、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶等家庭成员的照片。
2.教师为每个孩子准备一张卡片，上面写有不同家庭成员的英文单词。
3.教师需要准备黑板、白板、彩笔、橡皮、CD 音乐等教具。
三、教学过程1. 自我介绍教师介绍自己的家庭成员，并向学生展示家庭成员照片，让学生猜猜自己是否有这些家庭成员。
2. 教学单词1.教师拿出家庭成员卡片，向学生展示和念读单词。
让学生跟读。
2.教师通过图片等方式对单词进行讲解和说明，让学生更好地理解单词的意义。
3.在黑板上写出单词，让学生猜测单词的意义，并依次念读单词。
3. 看图配对1.教师将家庭成员的图片打印出来并展示给孩子看，并在黑板上画出相应的图形。
让学生边看边跟读。
2.教师用白板将卡片分发给学生，并依次念读单词，让学生边听边找出自己手中的家庭成员卡片所对应的图片贴到黑板上。
3.教师检查学生的配对情况，并纠正错误答案。
4. 说说家庭成员1.教师让学生用英文介绍自己的家庭成员，如“我的爸爸是…”，“我妈妈是…”等。
2.教师可以鼓励一些学生上台班介绍自己的家庭成员。
3.教师可以在黑板上写下学生所介绍的家庭成员，并且强调单词的正确发音和拼写。
5. 听音乐跳舞1.教师播放适合小学生的英文歌曲，如《Let’s Go》等。
2.教师带领孩子们跟着音乐学习基本的身体动作，如跳跃、摇头、拍手等。
四、教学总结1.教师对本节课所学内容进行总结和回顾，并巩固所学的英文单词和家庭成员的概念。
2.教师可以上台拿出家庭成员图片并念叫每个家庭成员的单词，让孩子们跟读。
五、教学反思1.本节课的教学通过丰富的教学方式和互动性强的教学内容，使学生们更好地理解了家庭成员的概念，并且初步学会了如何用英文表达自己的家庭成员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家庭成员英语教案
家庭成员英语教案
【篇一：家庭成员英语】
教学目标：
掌握基本词汇：familymomdadmother father grandmothergrandfather
教学要点重点：新单词和句型的掌握
难点：句型的掌握
教学辅助：多媒体，音乐音频，ppt
教学进程
1.复习口令及上节课所讲内容，分组pk活动介绍3(6分钟）
1）attention:拍手123；yes sir！
2）how do you feel?i feel good,i feel great ,i feel wonderful,oh ye!
3）爱的鼓励：123 321 1234567 oh ye!
升级版：123 321 1234567 en ma! (飞吻）
水果复习：
分组pk活动：
“蜀道难勇登珠峰活动”：分两队分别在珠峰左右山脚下，每积累到5次星星能够上一次阶梯，看哪队最先登上珠峰，便可的到惊喜，失败组则会受到惩罚“如花大变身”。
2.课堂引入family members？（5分钟）
t:大家周末过得怎么样呀，都做了些啥呀？
s:玩/看电视/做作业
t:恩，我听到有小朋友说了在看电视，看来跟老师一样呀，你在看什
么电视呢？
s:....
t:我呀，我在看《奔跑吧兄弟》，大家以前有没有看过《奔跑吧兄弟》呢？
s:你们也看呀，那我考考你们，跑男里面的队长是谁呢？
t:邓超
s:那你们知道邓超为什么也叫光头强吗？
t:在有一期里面的“内奸”提示中提示邓超“内奸”的提示竟然是“光头强”你们知道是为什么吗？
s:不知道也
t:我之前也郁闷呢，但后来看完了才知道，原来导演说他“伐木累”所以他才成为了光头强。
s:哈哈哈，伐木累是邓超的成名词。
t:伐木累的正解是啥呢，有谁知道？
s：family
t:对，要读准确，不然一个单词不准确，说不定你也会以那个读不准确的词而闻名哟。
s:好，family是什么意思，family有哪些成员呢，接下来我们就来一个开门大吉的游戏，歌曲里面就有我们的家庭成员，我们一起来开-门-大-吉
听歌：听妈妈的话/爸爸去哪儿/外婆的澎湖湾/爷爷泡的茶/外婆
t:你们听到的家庭成员有哪些呢？
s:爸爸-妈妈-爷爷-奶奶
3.学习新单词：
4.学习句型
学习好了家庭成员的单词，我们就一起跟随老师的步伐听老师给大家讲一个故事,故事中学习句型：who’s that?who’s that
woman/man?
5.故事分角色扮演
6.学习儿歌：家族歌爸爸的爸爸叫什么，
7.总结复习，布置作业（5分钟）
板书设计
教学后记
【篇二：12月10日family (家庭) 教案】
——乐教善思，教学相长，卓然至善。
——乐教善思，教学相长，卓然至善。
——乐教善思，教学相长，卓然至善。
——乐教善思，教学相长，卓然至善。
——乐教善思，教学相长，卓然至善。
【篇三：对外汉语教学：“家庭成员称呼”教案】
对外汉语教学教案
课题：《家庭》
教学对象：外国留学生
一、教学目标与要求
（一）目标：
学生能正确地辨别并使用家庭成员称呼；可以独立识、写本课生字，扩大词汇量
（二）要求：
要求学生掌握家庭成员的称呼，理解对家庭状况询问时的简单用语
二、教学重、难点分析
（一）教学重点
词汇：家、有、几、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹等词语语音：练习声调、变调
（二）教学难点difficult points in teaching
“有”字句——表示拥有，句式：
只需掌握课文中“有几口人”的用法。
用简单教具（铅笔等），分别拿出一根、两根铅笔演示“我有一支铅笔”、“我有两支铅笔”等，着重强调“有”字，表达其含义，学生理解即可。
量词“口”：只需理解其作为量词的含义。
用4张图片组成若干组家庭，演示“我的家里有三口人”、“我的家里有四口人”等。
三、教学方法
（一）直接法
用词典上的定义，用学生已学的旧词解释
（二）直观法
通过课堂游戏的方式，向学生教授新的词汇。
需要准备印有家庭成员的卡通图片等。
（三）情景法
针对新学的生词设计相关情景，在课堂教学时分组模拟情景下可能发生的对话。
四、教学环节（两课时）
（一）第一课时
1、学习新课（20分钟）
（1）游戏一，学习生词
通过游戏的方式，将印有家庭成员的卡通图片展示在ppt上，将其中一个家庭成员的脸用图片盖住，把生词和拼音播放出来让学生猜是哪一位家庭成员，再让一至两名同学按自己想法纠正（允许课堂上在一定范围内交流）。
游戏结束，领读两遍，提问两名同学读，最后轮读两遍。
2、情景练习（20分钟）
同学进行分组，三至四人一组，分别扮演提问者及回答者的角色，游戏中要了解组员的家庭成员构成，并在结束后分别展示组员家庭构成。
对话大概内容如下：
a：你好，你叫什么名字？
b：你好，我叫**。
a：你家有几口人？
b：我家有*口人，??。
你家有几口人？
a：我家有*口人，??。
老师在学生中帮忙，也加入小组的问答中。
3、小结与布置作业（5分钟）
游戏结束后，提问同学领读、轮读本课学到的生词，并进行纠正；
画一张自己的family tree并在下一节课时带过来。
（二）第二课时
1、复习旧课（5分钟）
老师拿着学生的“family tree”的图提问学生“家里有几口人？”“家里都有什么人？”让学生轮流回答，学生以对话形式表达。
2、学习新课（15分钟）
（1）学习“哪儿”用法：用印有学校、家等图案的图片、字卡向同学进行解释。
指着学校图片问“老师在哪儿？”回答“老师在学校。
”指着家图片问“老师在哪儿？”让同学回答“老师在家里。
”接下来让同学自由对话，让学生理解“哪儿”的含义。
（2）学习词汇“学生”、“读书”：用印有小学生的图片以及正在读书的人的图片、字卡让学生了解这两个生词。
口语练习“学生在读书”。
（3）学习词汇“岁”的用法：用一系列分别印有不同阶段小孩图片并将印有相对年龄的字卡贴在相应图片下面，先领读，使学生理解其意思。
然后进行演示：“老师几岁了？”“老师十九岁。
”，并在演示的过程中，可以用手势表示数字和指出相应的图片进行辅助教学。
3、情景练习（20分钟）
（1）进行对话游戏，学生三至四人分为一组，分别扮演提问者和回答者的角色，问出小组成员的年龄、是否为学生、在哪里读书等问题。
对话大概内容如：
a：你多大了？
b：我*岁。
你呢？
a：我*岁。
你是学生吗？在哪里上学？
b：??
（2）进行读音的训练，在黑板上贴上简单拼音a、ma等每种四个字卡。
在a上面分别标注四种声调。
首先领读，然后提问学生跟读。
并在ma上标注相同声调，让学生思考其读音，并提问。
之后纠正正确读音，领读，提问。
再次贴出tu、mei两组拼音，标注音标后，让学生轮读。
4、小结与布置作业（5分钟）
游戏结束。
贴出两节课所学所有生词字卡及拼音，提问同学轮读，并进行纠正。
布置作业，与班上同学组成一个“家庭”，分别扮演一个家庭成员，用本次课所学生词、语句介绍家庭里各个成员的情况。