作业封面格式。
作业指导书封面模板
作业指导书封面模板引言概述:作业指导书是学生在学习过程中常见的一种辅助资料,它通常包含了作业要求、学习目标、参考资料等内容。
作业指导书封面是作业指导书的第一页,它不仅是书籍的门面,也是内容的概括。
设计一个合适的封面模板可以让作业指导书更加专业、整洁,也能提高学生对作业的学习积极性。
一、封面标题设计1.1 封面标题字体选择:选择简洁明了的字体,如Arial、Times New Roman等,避免使用花哨的字体,以确保标题清晰可读。
1.2 封面标题位置:将标题置于封面的中央位置,使其突出并容易被注意到。
1.3 封面标题颜色:选择与封面背景颜色对比明显的颜色,如黑色标题搭配白色背景,以增加标题的视觉效果。
二、封面背景设计2.1 背景颜色选择:选择简洁明了的背景颜色,如浅色系或深色系,以突出标题和内容。
2.2 背景图案设计:可以在背景上添加简单的几何图案或纹理,但避免过于复杂的设计,以保持整体简洁。
2.3 背景图片选择:若使用背景图片,图片内容要与作业主题相关,同时不要影响标题和文字的清晰度。
三、封面边框设计3.1 边框线条选择:选择简单的边框线条,如直线或虚线,不要使用过于花哨的边框设计。
3.2 边框颜色选择:边框颜色应与封面背景颜色相协调,以保持整体的协调性。
3.3 边框宽度设计:边框宽度不宜过于夸张,保持适当的宽度即可,以确保整体美观。
四、封面图片设计4.1 图片选择:若在封面上添加图片,图片内容应与作业主题相关,同时不要过于繁杂,以不影响标题和文字的清晰度。
4.2 图片位置:将图片置于封面的一侧或中央位置,以突出封面内容,但不要占据过多空间。
4.3 图片风格:选择简洁明了的图片风格,避免选择过于花哨或复杂的图片,以保持整体的简洁性。
五、封面文字设计5.1 文字内容:除了标题外,可以在封面上添加简短的引言或说明文字,以概括作业内容或引导读者。
5.2 文字位置:文字应与标题和图片相协调,避免文字位置过于拥挤或分散。
作业本封面
淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 43 姓名 蒋梦雨 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 46 姓名 韩慧洁 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 49 姓名 张慧茹 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 52 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 55 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 58 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 61 姓名 0
淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 66 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 69 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 72 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 75 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 78 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 81 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 84 姓名 0
淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 65 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 68 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 71 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 74 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 77 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 80 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 83 姓名 0
淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 3 姓名 姜 政 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 6 姓名 陈泽涛 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 9 姓名 赵宇琦 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 12 姓名 詹 伟 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 15 姓名 严子豪 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 18 姓名 夏 凡 淮安市广州路小学 班级 五(2) 序号 21 姓名 江 宇
小学生作业记录本封面封底封二封三
小学生作业记录本封面封底封二封三Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】远方……家庭作业记录本学校:班级:姓名:课程表年第学期年级班星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节第八节中英文谚语名句※Time is money. 时间就是金钱。
※No pains, no gains. 不劳则无获。
※All for one, one for all.人人为我,我为人人※Waste not, want not. 不浪费,不愁缺。
※Seeing is believing. 百闻不如一见。
※Light come, light go. 来得容易,去得快。
※No man is born wise or learned.人非生而知之。
※Reading makes a full man.读书长见识。
※You never know till you have tried. 不尝试,不知晓。
※Well begun is half done. 好的开端是成功的一半。
※Where there's a will, there's a way. 有志者事竟成。
※Lifeless, faultless. 只有死人才不会犯错误。
※Never do things by halves. 做事切勿半途而废。
※Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。
※ Failure is the mother of success. 失败乃成功之母。
时间节次※Where there is life, there is hope.生命不息,希望常在。
※One swallow does not make a summer. 一燕不成夏。
※Love makes the world go round. 爱使世界更美好。
《大学生心理健康教育》期末作业的格式与要求
温州大学《大学生心理健康教育》大型作业的撰写及提交要求一、大型作业的书写格式1.封面:作业的名称。
填上自己的姓名,自己所在的院系、班级、学号和任课教师姓名。
2.提交形式:本作业既可手写,也可打印。
3.打印排版:中文请用宋体,内容采用Word文档在电脑上输入、编排和打印,一律用A4纸型打印。
文字图形一律从左到右横排。
标题部分用三号黑体,正文小四号字,1.5倍行距;打印文稿左侧两钉装订。
排版时,请切记应本着层次感、条理性的原则,以使您的作业条理清晰、整洁明了。
4.注意事项:请同学们用规定的格式打印,打印出来的作业要求有正式的封面和页码,请学生自己装订好,并由班长(或课代表)统一交给任课老师。
恕不接受迟交的作业。
在所交来的作业中,如发现雷同、抄袭、造假等情况,将以零分记分。
根据学校的规定,此项课程不合格的同学,无法取得学分,不予毕业、颁发学位证书。
二、大型作业的内容及要求:1.内容:本课程的大型作业为“自我成长报告”,包括以下两部分,(1)结合自身的家庭环境、家庭教育、学校教育等谈谈自我成长的历程,剖析自我的性格特征、心理与行为特点、心理健康状况等;(2)结合课程学习谈谈对心理健康、心理调适、心理发展等的认识和理解,谈谈大学生如何才能维护心理健康,以及对本课程教与学的感想。
2.要求:真实、真诚。
在作业的最后签上自己的名字和完成日期。
3.字数:1000字以上,单页不够可加页(推荐双面打印)。
4.提交时间:自课程结束2周内。
《大学生心理健康教育》大型作业学院:班级:姓名:学号:教师:成绩:的自我成长报告签名:完成日期:年月日。
Word大作业指导
Word大作业指导一、引言在本文中,将为您提供Word大作业的详细指导。
本指南将涵盖Word大作业的要求、格式、结构和内容建议。
我们将逐步引导您完成Word大作业,确保您能够准确满足任务要求。
二、作业要求1. 格式要求:- 页面设置:A4纸张,页边距上下摆布均为2.54厘米;- 字体:建议使用Times New Roman或者Arial字体,字号为12;- 行距:1.5倍行距;- 段落缩进:首行缩进2个字符;- 标题:使用居中对齐,加粗,字号为14;- 正文:使用两端对齐。
2. 结构要求:- 封面:包括作业名称、作者姓名、学号、日期等信息;- 目录:列出正文中的各个章节标题及页码;- 引言:介绍作业的背景、目的和意义;- 主体内容:按照要求展开论述,可以分为多个章节;- 结论:总结作业的主要观点和结论;- 参考文献:列出所引用的文献资料。
3. 内容要求:- 根据作业要求,展开论述,提供相关的理论知识、实证分析或者案例研究;- 逻辑清晰,观点明确,论证充分;- 语言通顺,表达准确,避免语法错误和拼写错误;- 引用文献时,应注明出处,并遵循相应的引用格式。
三、作业指导步骤1. 准备工作:- 打开Word文档,设置页面格式和字体样式;- 编写封面,包括作业名称、作者姓名、学号、日期等信息;- 创建目录,并设置好标题样式。
2. 编写引言:- 介绍作业的背景,阐明作业的目的和意义;- 提出研究问题或者论述的主题;- 简要介绍主体内容的结构。
3. 编写主体内容:- 根据作业要求,分章节展开论述;- 在每一个章节中,引入相关的理论知识、实证分析或者案例研究;- 逻辑清晰,观点明确,论证充分;- 使用合适的标题和编号,使结构清晰可读。
4. 编写结论:- 总结作业的主要观点和结论;- 简要回顾主体内容,并指出研究的局限性;- 提出未来研究的建议或者展望。
5. 编写参考文献:- 列出所引用的文献资料;- 使用合适的引用格式,如APA、MLA等。
三年级上册 作业本封面
成绩
订正
课文
成绩
订正
课文
成绩
订正
课文
成绩
订正
第1课
第9课
第17课
第25课
第2课
第10课
第18课
第26课
第3课
第11课
第19课
第27课
第4课
第12课
第20课
第28课
园地一
园地三
园地五
园地七
第5课
第13课
第21课
第29课
第6课
第14课
第22课
第30课
第7课
第15课
第23课
第31课
第8课
第16课
第24课
第15课
第23课
第31课
第8课
第16课
第24课
第32课
园地二
园地四
园地六
园地八
我的作业最认真!
课文
成绩
订正
课文
成绩
订正
课文
成绩
订正
课文
成绩
订正第Βιβλιοθήκη 课第9课第17课第25课
第2课
第10课
第18课
第26课
第3课
第11课
第19课
第27课
第4课
第12课
第20课
第28课
园地一
园地三
园地五
园地七
第5课
第13课
第21课
第29课
第6课
第14课
第22课
第30课
第7课
第15课
第23课
第31课
第8课
第16课
第24课
第32课
园地二
园地四
寒假作业封面三年级语文
寒假作业封面三年级语文
封面设计应考虑到学生的年龄特点,使用鲜艳的颜色和简洁的图案,以吸引学生的注意力。
以下是一个可能的封面设计:
标题:三年级语文寒假作业
背景图案:一张带有汉字和拼音的语文课本图片,可以显示一些简单的汉字和拼音,如“山”、“水”、“人”等,以及一些基本的句子。
标题颜色:使用鲜艳的颜色,如红色或蓝色,以突出标题并吸引学生的注意力。
其他元素:在封面上方或下方添加一些简单的图案或装饰,如星星、花朵或彩虹等。
这些元素可以增加封面的趣味性,并使学生更加喜欢封面。
字体:使用简洁易读的字体,以便学生能够轻松阅读标题和其他信息。
请注意,这只是一个示例设计,您可以根据您的需求和学生的喜好进行修改和调整。
课程作业封面
学生课程作业课程名称:消费心理学专业班级: 10自动化学生学号: ********** 学生姓名:王喜利所属院部:机电工程学院指导教师:刘爱芳20 10 ——20 11 学年第二学期金陵科技学院教务处制作业名称:消费心理学学时: 30 提交日期: 2011年5月20日作业成绩:批改教师:刘爱芳批改时间:从消费心理看营销策略消费心理学是心理学的一个重要分支,它研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。
研究消费心理,对于消费者可提高消费利益,对于营销者可提高营销利益。
往往消费者的消费心理都能转化为消费行为,进而利用消费者的心理采取营销策略则会有事半功倍的效果。
因此心理营销策略占据了很重要的位置。
今天,我们从消费心理入手,浅析营销策略。
心理营销策略是针对消费者的不同消费心理,制定相应的商品营销策略,以满足不同类型消费者的需求的策略。
心理营销策略可分为很多种。
本文主要研究商品包装策略和营销定价策略。
产品包装设计最主要的功能是保护商品,其次是美化商品和传达信息。
但是对现代消费来讲,后两种功能已经越来越现实出重要性。
随着人们生活水平不断提高,人们对商品越来越挑剔。
商品之间的竞争也趋于白热化。
而一个好的包装设计出了解决设计中的基本原则外,还要着重研究消费者的心理活动,才能在同类商品中脱颖而出。
商品包装最直接的目标是激发消费者进行购买,消费者决定花钱买东西的行动是在某种动机推动下进行的。
人们的行动一般都是由一定的主观内部原因即动机支配进行。
而动机又与需要密切相关,动机是在一定条件下需要的体现,是由人的需要转化而来。
因此,在拟定不同商品包装设计定位时,应对消费者的需要和动机类型作调查研究,以便有针对性的进行包装设计。
引人注意是增强包装效果的首位因素。
注意是人的认识心理活动过程的一种特征,是人对所认识事物的指向和集中。
从心理学研究分析,意见包装设计要想使消费者注意并能理解领会形成巩固的记忆,是和作用于人的眼,耳感觉器官的包装中的文字,色彩图形以及声音等条件的新奇性特性分不开的。
作业指导书封面模板
作业指导书封面模板一、封面设计要求作业指导书封面是学生们提交作业时的第一印象,因此设计封面时需要注意以下要求:1. 简洁明了:封面上的信息应该简洁明了,能够一目了然地传达作业的主题和内容。
2. 美观大方:封面的设计应该美观大方,符合学校的整体形象和风格,给人以良好的视觉感受。
3. 信息完整:封面上需要包含作业的标题、学生姓名、学号、班级、指导教师等信息,确保信息完整准确。
4. 创意独特:封面的设计要有一定的创意,能够吸引读者的注意力,增加阅读的兴趣。
二、封面布局设计根据以上要求,我们为您设计了一种标准的作业指导书封面模板,具体布局如下:1. 顶部:在封面的顶部设计一个校徽或校名,突出学校的身份和形象。
2. 中部:在封面的中部居中位置,设计作业的标题,字体要清晰可读,可以选择一种与作业内容相关的字体。
3. 左侧:在封面的左侧设计一个矩形或正方形的区域,用来放置学生的照片,照片大小适中,清晰可见。
4. 右侧:在封面的右侧设计一个矩形或正方形的区域,用来放置学生的个人信息,包括姓名、学号、班级等,字体大小适中。
5. 底部:在封面的底部设计一个矩形的区域,用来放置指导教师的姓名和职称,字体大小适中。
三、封面配色方案为了使封面更加美观大方,我们为您提供了一种标准的封面配色方案,具体如下:1. 背景色:选择一种浅色调的背景色,如浅灰色、浅蓝色等,使整个封面看起来清新、舒适。
2. 标题色:选择一种醒目的颜色作为标题的字体颜色,如红色、橙色等,使标题更加突出。
3. 辅助色:在封面的其他元素中可以适当使用一些辅助色,如深灰色、浅绿色等,增加整个封面的层次感。
四、封面内容填写根据以上要求和设计方案,您可以按照以下步骤填写作业指导书封面的内容:1. 在顶部位置插入学校的校徽或校名。
2. 在中部居中位置填写作业的标题,字体大小适中。
3. 在左侧位置插入学生的照片,照片大小适中。
4. 在右侧位置填写学生的个人信息,包括姓名、学号、班级等,字体大小适中。
批改作业的日期写法沟马小学学生作业书写及批改规范要求
批改作业的日期写法沟马小学学生作业书写及批改规范要求沟马小学学生作业书写及批改规范要求一、作业封面。
教师应将封面上的内容用钢笔正楷或行楷填全,不写繁体字和不规范的简化字,封塑的作业封面可用圆珠笔填写。
章印齐全、端正、清晰。
二、书写用笔。
一二年级用HB铅笔,三至六年级用钢笔(蓝黑墨水)。
划线、作图用铅笔。
三、作业格式。
㈠、练习簿:第一张不写,从第二张正面起,每次第一行行首写-月-日,行末写第-次。
第二行居中写课题。
作业日期与教案保持一致。
新一页上方不空行。
1、语文:汉语拼音字母练习簿:每次空两行,在空行的第一行偏右打等第,标注批改日期。
拼音练习簿:每次空三行(含四线格两行、田字格一行),在空行的田字格一行偏右打等第,标注批改日期。
低年级语文练习簿:一字一格,写在方格的中央。
每题间不空行。
每次空三行(方格),在空行的第二行偏右打等第,标注批改日期。
语文练习簿:字占大半横格,上空下平,字距适中。
大小题号都写在题号格内。
每大题间空一行,小题间不空行。
每次空三行,作业后有订正的,订正后空三行。
在空行的第二行偏右打等第,标批改日期。
2、数学:横格本,字占大半横格,上空下平,字距适中。
每大题和每小题做完后,都空一行再做下一题。
每次作业间空四行。
应用题一行不能多式,答语不能写在算式的后面,应另起一行。
计算题中一步计算直接写等号。
若要列竖式则写在横式下面正中间的地方。
两步以上计算要用递等式,等号对齐、长度适中,如页末横格不够,应转行再写,不可写到格外。
3、英语:无论字母、单词、句子都按英语规范要求书写。
㈡、作文誊写:从第二页起,每次作文从新一页起。
题目居中。
题目是两个字的,字间空两格;是三个字的,字间空一格;其它字数字间不空格。
㈢、错误修改:课堂作业需修改的地方用橡皮轻轻擦去,禁止随便乱杠乱涂或使用褪色液、覆盖颜料。
不易擦的可用铅笔直尺画直线划去。
大面积的打上括号,在后边偏下用正楷字注明去掉”;。
㈣、订正:作业中的疏漏及错误必须由学生补充和订正,不得由教师代替。
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课程名称: 建筑美学指导教师: 梁伟班级: 14环境2班姓名: 吴凯学号: 20141107219中西建筑美学比较【摘要】由于中国和西方历史文化起源不同,中西方民族各自发展出有明显差异的哲学观念、文化传统、性格气质和审美心理等。
这些无形的因素内在地影响着建筑艺术的文化内涵。
本文尝试从建筑材料与结构、建筑布局、装饰色彩、艺术风格、美学价值等方面存在的差异来分析中国传统建筑与西方传统建筑的差异。
【关键词】中西方建筑;文化艺术差异;装饰;材料;外观;建筑美学中国是世界四大文明古国之一,有着悠久的历史,劳动人民用自己的血汗和智慧创造了辉煌的中国建筑文明。
中国传统建筑在古老而悠远的东方大地上,以其规划严整的伦理秩序、天人合一的时空观念、重生知礼的现世精神而迥异于西方,儒学规范、老庄风神铸就了她光彩照人的绮丽风姿和独具品格的美学特征,是东方极具魅力的一种“大地文化”。
古代世界的建筑因着文化背景的不同,曾经有过大约七个独立体系,其中有的或早已中断,或流传不广,成就和影响也就相对有限,如古埃及、古代西亚、古代印度和古代美洲建筑等,只有中国建筑、欧洲建筑、伊斯兰建筑被认为是世界三大建筑体系,又以中国建筑和欧洲建筑延续时代最长,流域最广,成就也就更为辉煌。
悠悠千载,中国传统建筑文化,深受儒、道、释三家文化濡染,而尤为孔子为代表的儒家文化为巨。
柳诒徵在《中国文化史》一书中曾说:“孔子者中国文化之中心也,无孔子则无中国文化。
自孔子以前数千年之文化赖孔子而传,自孔子以后数千年之文化赖孔子而开。
”在中国古代思想文化史上,儒学历经汉代经学、宋明理学、清代朴学等文脉渐进流变,形成了一股波澜壮阔的文化洪流,强有力地影响了中华民族的文化心理,塑造了中华民族的民族性格,孕育了中国传统建筑的美学神韵,映射着光辉灿烂的哲学智慧。
一、中西方古代建筑文化上的差异1.讲求“天人合一”的中国古典建筑中国古代发源地是以黄河流域为主,其气候温和,国家经济发展以农耕为主,所以人们相信丰收离不开自然的恩赐,讲究“天人合一”,崇尚自然,顺其自然,将人与天地万物紧密联系在一起和谐发展。
因此中国建筑注重因地制宜,讲究风水,这一点园林建筑就有所体现,“虽为人作,宛若天开”,充分表现出建筑与自然的和谐意境。
另外,中国古建筑也受着周礼之制的影响,如宫廷建筑———北京故宫,平面讲究中轴对称,纵深布局,三朝五门,前朝后寝,创造了高低错落,起伏开阖的群体空间,象征了九五之尊、皇权至上的思想。
古代中国人认为“天圆地方”,因此北京天坛总平面北墙呈圆形,南为方形,即取此意。
标志性建筑祈年殿,优美的体型和高超的艺术处理,被人喻为我国古代最优美的建筑之一;其平面形式为圆形,周边12根柱,象征12个月,中心四根金柱,意为四季;外观为三重攒尖顶,处于三层汉白玉石台基之上,高处周围苍松翠柏之上,使人感觉屋顶就是天穹,令人海阔天空,好似天地相合之处。
2.“人”与神性为主题的西方建筑文化西方建筑文化发源地希腊,被喻为欧洲建筑的摇篮。
它地处地中海北岸,东临爱琴海,属海洋性气候。
在这里生活的人们需要长期与恶劣的自然环境做斗争。
所以建筑突出以“人”为中心,如古希腊建筑中的柱式多立克式、奥尔尼式就隐喻着男人和女人。
高耸的石柱支承厚重的梁枋又象征着对“力”的崇拜。
西方人强调对自然的征服与改造,如在西方古代园林建筑中特别注重人工修饰,将植物剪裁成规则的几何图形,有序整齐的排列,体现建筑是位于自然之上的。
到12-15世纪欧洲进入了一个宗教统治的时代,基督教保持着绝对统治地位,具有代表性的哥特式教堂,高耸的构图和玲珑剔透的雕饰,表现出神秘敬畏的感觉,走进教堂仿佛走进了神殿,通过人与神的对话使教徒心灵得到了洗礼,感受着超尘脱俗的感觉。
二、中西方古代建筑文化艺术上的差异中国传统建筑艺术的政治伦理内容,要求它表现出鲜明的性格和特定的象征涵义,为此而使用的手法很多。
最重要的是利用环境渲染出不同情调和气氛,使人从中获得多种审美感受;其次是规定不同的建筑等级,包括体量、色彩、式样、装饰等,用以表现社会制度和建筑内容;同时还尽量利用许多具象的附属艺术,直至匾联、碑刻的文字,来揭示、说明建筑的性格和内容。
重要的建筑,如宫殿、坛庙、寺观等,还有特定的象征主题。
例如秦始皇营造咸阳,以宫殿象征紫微,渭水象征天汉,上林苑掘池象征东海蓬莱。
清康熙、乾隆营造圆明园、避暑山庄和承德外八庙,模拟全国重要建筑和名胜,象征宇内一统。
明堂上圆下方,五室十二堂,象征天地万物。
某些喇嘛寺的构图象征须弥山佛国世界等。
西方宗教性石头建筑,如欧洲的教堂,多以单体建筑的体量巨硕、高耸入云见长,以巨大的物质重压,极力渲染人对上帝的无限崇拜和迷狂。
相比而言,由于中国人那种天生的淡于宗教而执著于伦理,因此,中国古代木构建筑如宫殿等,则以群体组合、体量相对较小、地面有序铺排取胜。
关于这一点,只要去看一看北京城就可明了:皇宫位居轴线中段,前面有长段铺垫,面后是有气势的收束,太庙、社稷坛分列宫前左右,城外四面分设天、地、日、月四坛,大片矮小的民居则是陪衬。
全体一气呵成,强烈地显示出中国古代以皇权为中心的向心意识和严肃而宁和的现世伦理秩序。
中国传统建筑向来重视环境的整体经营,从春秋战国开始,中国就有了建筑环境整体经营的观念。
《周礼》中关于野、都、鄙、乡、闾、里、邑、丘、甸等的规划制度,虽然未必全都成为事实,但至少说明当时已有了系统规划的大区域规划构思。
《管子·乘马》主张,“凡立国都,非于大山之下,必于广川之上”,说明城市选址必须考虑环境关系。
中国的堪舆学说起源很早,除去迷信的外衣,绝大多数是讲求环境与建筑的关系。
古代城市都注重将城市本体与周围环境统一经营。
重要的风景名胜,如五岳五镇、佛道名山、邑郊园林等,也都把环境经营放在首位;帝王陵区,更是着重风水地理,这些地方的建筑大多是靠环境来显示其艺术的魅力。
天坛是明清两代封建帝王祭天祈年之所,主要建筑为圜丘和祈年殿,圜丘各部分构造取数为阳、为九与九之倍数,由于采用同一种数差“语汇”,使建筑形象节奏明晰、浑然一体。
圜丘、祈年殿铺排于一条南北向的中轴线上,圜丘四周围以两道矮墙,拓展了空间,又在祈年殿前置一狭长庭院,与后面之大庭院形成尺度悬殊的空间对比,使祈年殿的尺度更显高大。
天坛以“天”为主题,平面取圆形,充分表达了中国人“天圆地方”的哲学观念。
无论其数理构图的比例,还是群体组合的手法和技巧,均达到炉火纯青的境界。
圜丘作为“空间的建筑”,祈年殿作为“时间的建筑”,整个天坛就是一座反映东方宇宙时空观念的哲学建筑。
如果说儒学规范对宫殿、都城、陵寝、坛庙等礼制性建筑的影响,主要是强调建筑的伦理秩序和功能,灌注着坚固的理性精神,表现出的是一种阳刚之气的“大壮之美”;那么老庄风神对园林建筑的影响,则更强调建筑中天人合一的时空观念,充盈着多姿的浪漫情怀,体现出的是一种典型的阴柔之美。
三、中西方古代建筑装饰上的差异1.中国古代建筑装饰风格艳丽,注重雕琢中国古代建筑装饰风格具有浓厚的传统民族风格,在建筑颜色上中国古代建筑注重清醒、名目、艳丽的颜色,如宫殿庙宇中用黄色琉璃瓦顶、朱红色屋身,檐下阴影里用蓝绿色略加点金,再衬以白色石台基,各部分轮廓鲜明,使建筑更显得富丽堂皇。
屋顶上布置的彩绘也是中国古建筑装饰中一种重要类型,彩绘多以动植物图案为主,如明清时期的和玺彩绘、旋子彩绘和苏式彩绘。
在梁枋、斗拱,檩椽等构件上运用中国传统工艺美术技法、加以雕刻、书法等手段,使图案丰富多彩、变化无穷。
另一方面由于采用建筑材料的特点,中国人将木构件进行细致的雕琢,再附以颜色罩面,雕梁画栋,其手法和工艺之精湛堪称当世一绝。
2.西方古典建筑朴实、庄重,雕饰宏伟西方建筑古希腊建筑装饰风格给人以朴实、庄重之感,建筑的颜色也偏于黑、白色色调,注重材料-石材的颜色,这与中国古代建筑相比不免单调些,装饰彩绘图案也没有中国这样丰富多彩。
但到了古罗马时期,罗马的贵族们生活奢华,各种装饰手段开始运用,特别是室内运用华丽耀眼的颜色,把宫殿装点的金碧辉煌。
到了宗教时代,人们更追求装饰色彩的变幻,室内的屋顶及墙壁装点了许多壁画,绘制多属圣经中的故事,人物绘制惟妙惟肖,极为真实,映射出狂热迷幻的宗教主题。
另外,西方建筑的装饰多以雕饰为主,雕饰包括雕刻和雕塑,以人物、动物、植物为对象,采用石材进行雕琢,其形象生动逼真,立体感强极强。
相对而言,中国古建筑的雕饰虽没有西方雕饰的大气宏伟,但在双方地域中的独特的风格都是独树一帜的。
四、中西方古代建筑材料上的差异1.中国建筑以木材为主中国古代建筑材料多以木材为主,中国人对木的宠爱就像西方建筑多以石材为主一样。
建筑材料的差异首先在所在地域和文化上的差异,中国古代发源地以黄河流域为主,土木材料在这一带储量丰富,气候干燥少雨不但有利于木材的防腐,而且价格低廉,它比石头更容易取材。
在《韩非子.五蠹》中记载:上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇,有圣人作,构木为巢以避群害,而民悦之,使王天下,号之曰“有巢氏”。
可见木构建筑材料可追溯到新石器时代。
在中国古代传统文化中,如《左传.襄工二十七年》记载:“天生五材,民并用之,废一不可”,这五材就是指金、木、水、火、土,而石却在外。
中国古建筑主要以木构架为主,屋面上的瓦、墙体的砖都是用土和水,用火烧制而成。
中国古谚语所谓“墙倒屋不塌”,说明墙不承重,都是由木构架来承重的。
且在中国传统的思想上,木材是多么重要。
2.西方建筑以石材为主西方建筑发源地古希腊所在地理位置地势崎岖,河流湍急,石灰岩和大理石储量丰富,这为石构建筑提供充足的材料资源。
在气候方面,这里属海洋性气候,常年湿润,如选用木结构更易腐朽,所以石材建筑从这里开始广泛的运用。
到古罗马时期,罗马人又发明了由天然的火山灰、砂石和石灰构成的混凝土,这种人工制作的石材为拱券结构的建造技术方面取得了很大的成就,也为将来建筑材料的发展做出巨大的贡献。
纵观西方古代建筑,无论教堂也好,宫殿也罢,以至于一般的建筑也都和石构是分不开的。
中西古代建筑这一木一石,一柔一刚,可谓泾渭分明,各有千秋。
五、中西方古代建筑外观形式上的差异1.中国的斗拱建筑形式中国古代建筑外观形式特征显着,与世界上其他建筑截然不同。
中国古代建筑由屋顶、屋身和台基三个部分组成,结构形式以木构架为主,由立柱和横梁承重,屋顶多为坡屋面,不但起到很好的排水作用,其外观形式的多样化,与高低错落的起伏勾勒出中国古代城市丰富的天际线。
屋顶的形式有庑殿、歇山、攒尖、悬山、硬山及卷棚顶等。
中国传统建筑木构架体系中的“斗拱”是最显着和重要的构件,在审美上有极高的价值,它位于柱顶、额枋和屋檐之间。
斗拱的形成与发展历史悠久,由大变小、由雄伟变纤丽,不仅在结构和装饰方面起着重要的作用,还为建筑各部分和各构件大小尺寸起度量单位的作用,在2”1”年上海世博会上的中国馆就隐喻着中国建筑文化的代表—斗拱。