思维导图教案第5课 美化思维导图
3年级下 思维导图记古诗第5课
妙学巧计—古诗背诵（一）
夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期 , 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛 , 却话巴山夜雨时。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（二）
塞下曲 （唐）卢纶
林暗草惊风 , 将军夜引弓。 平（三）
芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 寒雨连天夜入吴 , 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问 , 一片冰心在玉壶。
成语记忆
爸爸正在聚精会神的抽香烟，烟雾使屋内变 得一团漆黑。儿子趁着黑缩手缩脚地溜了出 去，在外面兴高采烈地玩了起来。
阅读方法
讲义 方法：
提升 练习
成语记忆
在水天相接的地方住着一位青年，他不想读 书，另辟蹊径想研发药酒，为实现梦想，他 锲而不舍，最终他的发明让他流芳百世。
成语积累（二） 1
定位词：20.香烟 成语记忆：聚精会神 一团漆黑 缩手缩脚 兴高采烈
2
成语解释
聚精会神：集中全部精神。常用以形容专心致志，精神高度集中。 一团漆黑：全部都是黑的。比喻没有一点好的地方。 缩手缩脚：形容做事胆小、顾虑多，不敢放手。 兴高采烈：兴致高，精神饱满。采：精神。
三年级下册 第五课
经典诵读
luó duì qǐ mínɡ duì shū bǎi xiù duì sōnɡ kū zhōnɡ yuán duì shànɡ sì 罗 对 绮， 茗 对 蔬 。柏 秀 对 松 枯 。 中 元 对 上 巳 fǎn bì duì huán zhū yún mènɡ zé dònɡ tínɡ hú yù zhú duì bīnɡ hú 返 璧 对 还 珠 。 云 梦 泽， 洞 庭 湖。玉 烛 对 冰 壶 。 cānɡ tóu xī jiǎo dài lǜ bìn xiànɡ yá shū sōnɡ yīn bái hè shēnɡ xiānɡ yīnɡ 苍 头 犀 角 带 ，绿 鬓 象 牙 梳 。松 阴 白 鹤 声 相 应 jìnɡ lǐ qīnɡ luán yǐnɡ bù ɡū zhú hù bàn kāi duì yǒu bù zhī rén zài fǒu 镜 里 青 鸾 影 不 孤 。 竹 户 半 开 ，对 牖 不 知 人 在 否 chái mén shēn bì tínɡ chē hái yǒu kè lái wú 柴 门 深 闭 ，停 车 还 有 客 来 无 。
尚忆教育思维导图第5课
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WHY 思维导图记英语课文
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尚忆教育
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A private conversation
Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention. In the end, I could not bear it. I turned round again. 'I can't hear a word!' I said angrily. It's none of your business,' the young man said rudely. 'This is a private conversation!'
4年级上 思维导图记古诗第5课
成语记忆
小明在春意盎然时种下丝瓜籽，花好月圆夜 结出了一个苍翠欲滴的丝瓜，一瞬间，丝瓜 变成即将爆炸的炸弹，小明将自己的生死置 之度外，拆了丝瓜炸弹。
阅读方法
讲义 方法：
提升 练习
妙学巧计—古诗背诵（一）
山中杂诗 (南朝）吴均 天际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐下飞，云从窗里出。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（二）
春望 （唐）杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪 。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（三）
成语记忆
司机接到中彩票的电话喜不自胜，幻想自己 会众星拱月，正准备张灯结彩的庆祝，却又 接到电话说错了，一时间变得垂头丧气。
成语积累（二） 1
定位词：48 丝瓜 成语记忆： 春意盎然 花好月圆 苍翠欲滴 置之度外
2
成语解释
春意盎然：意：意味；盎然：洋溢；深厚。春天的意味正浓。 花好月圆：花儿是美的；月亮是圆的。比喻美好团聚。多用做新婚贺词。 苍翠欲滴：苍：青色；形容草木茂盛；充满生机。也形容文句精彩。 置之度外：不把它放在心上。度：考虑的意思。
过零丁洋 （元）文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（四）
虞美人 （南唐）李煜 春花秋月何时了,往事知多少。 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
四年级上册 第五课
经典诵读
er xiāo 二箫 cuì duì ɡuǎn fǔ duì piáo shuǐ ɡuài duì huā yāo 翠 对 管， 斧 对 瓢 。 水 怪 对 花 妖 。 qiū shēnɡ duì chūn sè bái jiān duì hónɡ xiāo 秋 声 对 春 色 ，白 缣 对 红 绡 。 chén wǔ dài shì sān cháo tóu bǐnɡ duì ɡōnɡ yāo 臣 五 代 ，事 三 朝 。 头 柄 对 弓 腰 。 zuì kè ɡē jīn lǚ jiā rén pǐn yù xiāo 醉 客 歌 金 缕， 佳 人 品 玉 箫 。 fēnɡ dìnɡ luò huā xián bù sǎo shuānɡ yú cán yè shī nán shāo 风 定 落 花 闲 不 扫， 霜 余 残 叶 湿 难 烧。 qiān zǎi xīnɡ zhōu shànɡ fù yì ɡān tóu wèi shuǐ 千 载 兴 周， 尚 父 一 竿 投 渭 水； bǎi nián bà yuè qián wánɡ wàn nǔ shè jiānɡ cháo 百 年 霸 越， 钱 王 万 弩 射 江 潮 。
第5课 中国古代官员的选拔和管理-高中历史选择性必修1高清精美思维导图
隋朝
地方官每年要派员向中央报告
考 核
隋唐官员考核归属尚书省吏部
或由皇帝遣使到州县巡行考察
理
唐朝
以品德和才能为标准考核官员
分为九等
决定官员升迁
管
理
御史台为最高监察机构
其长官为御史大夫
隋唐
唐太宗将全国分为十道监察区
委派监察官定期或者不定期巡察
监察
宋朝
承唐制设御史台
地方划分路为监察区
台谏合的传统方式 元
朝
汉化的不断推行
恢复科举制
时断时续
人数不多
比例不高
乡试
每三年在省城举行 考中为举人
选
礼部主持
拔
科
明
举
会试
乡试次年春天
清
考
试
考中为贡士
会试后举行
概况
考生
国子监和府州县学学生
命题依据
四书五经
殿试
贡士通过者为进士
名义上由皇帝主持
初考
满三年
元 明
明清
考
任职
明
满
期满 考察
再考
满六年
选 拔
科 举 制
含义和特点
考试合格只是取得做官资格
还要经过吏部选拔后方可正式做官
制科
皇帝自设科目考试选人
隋唐科举制分类
古
常科
每年举行，以明经科与进士科最受社会重视
代
优点
以才能为标准——“取士不问家世”
公平、公正、开放
官
员
隋
的
唐 至
选
两
拔
宋
和
时
管
期
两宋时期
科举制进一步完善
[精]三年级下第5课《守株待兔》知识点思维导图
![[精]三年级下第5课《守株待兔》知识点思维导图](https://img.taocdn.com/s3/m/763098e5eefdc8d376ee32e3.png)
三年级下第5 课《守株待兔》知识点思维导图
三年级下册第五课《守株待兔》，是一篇小古文。
复习时，字、词、句、篇的学习，字义、词义是关键。
因为把基础的东西弄懂了，句和篇章的理解就简单了。
一、字：
1.我会写：
要求会写的字有九个——守、株、待、宋、耕、触、颈、释、其。
在思维导图中，我只展示了易写错的三个字：
“耕”、“颈”、“株”，注意“耕”的第六笔和“株”的第三笔都是点
2.多音字：（见导图）
3.形近字要区别：冀——翼；待——侍。
、字义词义的理解：
字义：
先看图，理解题目的意思
接着看图理解“株”和“耒”的意义
做进思维导图的字义有七个: 株：树桩。
走：跑。
因：于是。
释：放下。
冀：希望。
复：再，又。
身：自己。
三、全文内容和中心主题：
《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。
通过学习，小朋友们要懂得，对意外的收获不要存有侥幸心理，不劳而获是不可能的。
这张全文思维导图，注重了字的学习，词意的理解和全篇主要内容和中心思想的
理解，剩下来的断句，句意和全文句子的串讲，就请小朋友们自己完成了。
新编部人教版小学语文六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》思维导图
丹尼尔・笛福(1660-1731)，生于英国，是
18世纪英国现实主义小说的奠基人，代表作
有《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《罗克萨
作者
娜》等。
生字
畜 xù畜养 chù牲畜 作 zuō作坊 zuò作家 尽 jǐn尽管 jìn尽兴 劲 jìn劲头 jìng劲敌多音字
流落 、 凄凉、 寂寞、恐惧 、倒霉、忧伤、
逊“遇险上岛”“建房定居” “养牧种植”“救‘星期
五’”“回到英国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛
主题
上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨
逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪
明能干、气和、抛
弃、重见天日、防御、侵袭、倾覆、宽慰、
词语
深重、困境、 焉知非福
第一部分（1~7）：具体描写鲁滨逊在岛上的生活
充满困难，而且很孤寂。
结构
第二部分（8~10）：写鲁滨逊记录并列出自己的
处境，决心开始安排自己在岛上的生活。
本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨
美术教案思维导图
美术教案的写作问题长期以来困扰着部分一线美术教师，线性的文字形式的表述方式对于视觉艺术教学而言，总有种施展不开手脚的无奈，传统教案较强的预设性同美术学科的活动性、生成性也频频冲突，因此有的教师有时干脆抛开教案上课，反而比较得心应手。
那么，能否有某种形式的教案能够解决这些问题呢？在此，笔者向大家推介一种图表型的笔记方式——思维导图。
在西方国家，思维导图是中小学教学中很常用的一个方法，有着很好的教学效果，现代的认知主义学习理论和建构主义学习理论都从教学上支持思维导图。
一、思维导图适合美术学案设计思维导图也称思维导图，它是一种图文并茂的笔记方式，类似于一个“米”字形，从一个中心概念向四方发散出多个概念（见图1）。
每个概念可包括关键词及图形两部分，周围都用边框围住，概念之间用箭头连接。
它摒弃了传统文字叙述的单线程组织、记录信息的笔记方式，采用了网状图表的直观方式，把不同层次的知识点进行层级化、结构化，所谓“一生二，二生三，三生万物”，形成一目了然的直观效果和全局观念。
后现代“耗散结构理论”指出：系统必须开放，与外界有物质和能量交换，远离平衡态，系统内部各元素之间的非线性相互作用，因此教学过程应该是开放的、动态的学案，是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案，它尝试站在学生的角度编写学案替代教案，使教学更具有生成性；学案需要千人千面的个性展示，与思维导图多元化凸显个性的特点正相吻合。
在教学设计，运用思维导图技术就能较好的保证这种开放和动态的生成。
中，在知识的建构上，思维导图不但有多元化的预设，更具有根据学情的随机生成。
根据美术课创造性、形象性特点及课改实际，思维导图适应美术教学的需求。
首先，美术课是具有创造性的学科，倡导放射性思维。
思维导图既有概念内涵的向心力约束，又有概念外延的多元化放射、拓展，既能充分发挥美术教师善于想象的学科优势，同时也能避免其停滞于经验层面的随意性较大的不足。
其次，美术教学具有视觉性特点，涉及大量的图形图像，而传统的文字学案在文字和图形的整合上不直观、不连贯，不能突出学科优势。
5年级下 思维导图记古诗第5课
经典诵读
yú duì niǎo què duì jiū cuì ɡuǎn duì hónɡ lóu qī xián duì sān yǒu 鱼 对 鸟， 鹊 对 鸠。翠 馆 对 红 楼。 七 贤 对 三 友 ài yuè duì bēi qiū hǔ lèi ɡǒu yǐ rú niú liè pì duì zhū hóu 爱 月 对 悲 秋。虎 类 狗，蚁 如牛。列 辟 对 诸 侯。 chén chànɡ lín chūn lè suí ɡē qīnɡ yè yóu
成语记忆
一位同学喝了汽油，变得生龙活虎，另一 位同学同甘共苦也喝了它，全班鸦雀无声， 这种惊天动地的举动，传遍了全体师生。
阅读方法
讲义 方法：
提升 练习
陈 唱 临 春 乐，隋 歌 清 夜 游。 kōnɡ zhōnɡ shì yè qí lín ɡé dì xià wén zhānɡ yīnɡ wǔ zhōu
空 中 事 业 麒麟 阁， 地下 文 章 鹦 鹉 洲。 kuànɡ yě pínɡ yuán liè shì mǎ tí qīnɡ sì jiàn 旷 野 平 原， 猎 士 马 蹄 轻 似 箭； xié fēnɡ xì yǔ mù tónɡ niú bèi wěn rú zhōu 斜 风 细 雨， 牧 童 牛 背 稳 如 舟。
妙学巧计—古诗背诵（三）
书湖阴先生壁 (宋) 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽 。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（四）
竹石 (清) 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（五）
成语记忆
星辰思维导图第5课 美化思维导图
套边些，的
。的，右手
画
上
漂 亮 的 颜
第 六 步
色
。
PART 04
提升练习
找出下列图形的基本形状，然后进行绘制。
PART 04
作业
根据身边常见的物体进行绘画， 至少画2个物体。 比如水杯，帽子，手机等等。
课程结束
感谢聆听
画
出
游
戏 手 柄 基
第 一 步
本
形
状
手 边柄 画左 四边第 个画二 圆十步 圈字 。，
右
补 充 一第 些三 细步 节 。
上第 色四 。步
画 出 小 黄第 人一 基步 本 形 状
的上区中
上 黑 眼 珠 。
大 眼 睛 ， 里 面
面 画 上 两 个 圆
分 上 下 半 身 ，
间 用 一 条 弧 线
第 二 步
点圆在来
小的眼
竖嘴睛
线 来 表 示
， 头 上 用
下 面 画 上
第 三 步
头一微
发些笑
。
形中各下
来间画半
表 示 吊 带
画 步
裤长形两
。方，边
手像边稍画
都打的微上
要 画 上 手
招 呼 ， 两
手 笔 直 一
弯 曲 一 些
手 ， 左 边
第 五 步
PART 02
具体事例展示
中心图
主干
分支
关键词
加插图
PART 03
提升思维导图颜值
1、只看外形大致轮廓，别看细节
练习一下~
练习一下~
2、只找基本形（三角、方形、圆形）
2、只找基本形（三角、方形、圆形）
3、修饰与组合
七年级历史下册 第一单元 第5课 唐的衰亡与五代十国思维导图素材 华东师大版 精
对社会经济造成极大的破坏， 尤其是北方地区遭到浩劫 经济
经过
安 史 之 乱
影响
唐朝的国势从此由盛转衰，各 种社会矛盾越来越尖锐，藩镇 割据局面开始形成
政治
黄巢 起义
起义军在黄巢的率领下，攻 入长安，建立政权
给唐朝统治以致命打击
黄巢起 义与唐 朝灭亡
唐朝 灭亡 907年，朱温建立后梁，唐 朝灭亡
更迭
五代 十国 五代十国是唐末藩镇割据局面的延 续，北方政权更迭，南方经济有利 一定发展 统一始终是一个客观存在的必然趋势
五代 十国 的更 迭与 分立
特点 发展 趋势
唐的衰亡与五代十 国
思维导图
黄巢起义 与唐朝灭 亡
安史之 乱
唐的衰 亡与五 代十国
五代十国 的更迭与 分立
唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败 社会上的各种矛盾越来越尖锐，边疆形势日益紧张 中央与地方的力量失衡，形成外重内轻的局面 755—763年 时间 原因
755年，安禄山与部将一起发动叛乱 。763年最Байду номын сангаас被平定。
6年级上 思维导图记古诗第5课
成语记忆
喝完白酒以后，说话会变的支支吾吾的，走 路也会踉踉跄跄的，甚至会把车开的风驰电 掣的，最后出车祸了就会奄奄一息的，所以 千万不要多喝白酒。
成语积累（二） 1
定位词：90 精灵 成语记忆：郁郁葱葱 古树参天 万紫千红 巧夺天工
2 成语解释
郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。 古树参天：古树：指树龄指生长百年以上的老树。参：高耸到空中的意思，这里做动词。 参：插入。天：天空。古树参天：形容非常高大,都要长都到天上去了。 万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。 巧夺天工：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
六年级上册 第五课
经典诵读
zǐ yuē shī sān bǎi yì yán yǐ bì zhī yuē sī wú xié 子 曰： 诗 三 百， 一 言 以 蔽 之， 曰： 思 无 邪。 zǐ yuē wú shí yòu wǔ ér zhì yú xué sān shí ér lì sì shí 子 曰： 吾， 十 有 五， 而 志 于 学， 三 十 而 立，四 十 ér bú huò wǔ shí ér zhī tiān mìng liù shí ér ěr shùn 而 不 惑， 五 十 而 知 天 命， 六 十 而 耳 顺， qī shí ér cóng xīn suǒ yù bù yú jǔ 七 十 而 从 心 所 欲， 不 踰 矩。
妙学巧记—古诗背诵（一）
江畔独步寻花 (唐) 杜甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
妙学巧记—古诗背诵
妙学巧记—古诗背诵（二）
登飞来峰 (宋) 王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
[荐]三年级第5课《铺满金色巴掌的水泥道》思维导图-全
![[荐]三年级第5课《铺满金色巴掌的水泥道》思维导图-全](https://img.taocdn.com/s3/m/2c2315a002020740be1e9ba7.png)
三年级第5课《铺满金色巴掌的水泥道》思维导图这是全文的思维导图，看起来是不是没有头绪呢？其实，从右上角起，顺时针方向转，每一个一级分支就是一个重点，各个击破。
一、字课文要求会写的字和辨析的多音字有：铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）泥ní（泥土、水泥、泥巴）晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）院yuàn（院子、庭院、院落）印yìn（印章、手印、脚印）排pái（排列、排队、竹排）列liè（列举、队列、罗列）规guī（规则、规定、常规）则zé（法则、原则、以身作则）乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）棕zōng（棕色、棕毛、棕树）迟chí（迟到、迟钝、推迟）多音字数shù（数学）shǔ（数着）铺pù（店铺）pū（铺满）觉jué（觉得）jiào（睡觉）这部分，思维导图画得较简单：我们把易错的字又分为易读错和易写错两种。
易读错的字展示两个：“紧”是前鼻韵母，“增”字是平舌音，别读成翘舌音了。
易写错的字有两个：“规”字的最后一笔不是点，而是竖弯勾；“印”字的笔顺要写正确，总共五画，第二笔是竖提。
多音字展示了两组，如上图。
二、词近义词明朗——晴朗平展——平整凌乱——杂乱增添——增加愉快——快乐反义词潮湿——干燥平展——卷曲凌乱——整齐小心——马虎愉快——难过要理解的词语：印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
这部分的思维导图绘制，除了近、反义词以外，因为费解，还增加了重点理解的两个词——“熨贴”和“凌乱”。
鉴于这一课出现了许多的特殊形式的词，也归一下类，作一个积累：有ABB式，ABAB式，有ABCC式。
二、句课文出现最多的妙句是比喻句，统计一下，一共有三处：1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这句话把铺满梧桐树叶子的水泥道比作一块彩色的地毯，充分体现水泥道因为梧桐叶，变得色彩斑斓。
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参考文献
主
管
意
见
自我勉励
因材施教、循序渐进。
教学目的
与要求
1.学会美化思维导图的技巧
2.把技巧运用到思维导图的绘制当中。
教学内容提要
1.美化思维导图的意义
2.如何美化思维导图。
3.运用技巧练习。
重点难点
1.重点：锻炼绘画能力和技巧。
2.难点：运用技巧美化思维导图。
教学方法
多媒体演示、白板板书、
教学过程
1、作业点评（10分钟）
上节课绘制的思维导图作业点评。
2、美化思维导图的意义（10分钟）
美化思维导图可以帮助提升记忆力，提升绘画技巧，帮助发散思维，提升创意创造的能力。美的东西总能使人愉悦，美化思维导图的意义也在于此。
喜欢看画风好看的漫画，玩儿好看的游戏，人们虽然有不同的审美观，但也子。
3、提升思维导图颜值的技巧。（60分钟）
EMC国际全脑训练中心教学
教 案
课程名称
思维导图
授课老师
张欣欣
教研组
授课期间
201 年 月 日
EMC国际全脑训练中心
课程名称
思维导图
教师姓名
张欣欣
教研组
教学对象
思维导图班
授课时间
201 年月 月 日
教学内容
美化思维导图
教学时数
2
教材版本
教学准备
1、自身准备：教具、教材、教案、白板笔、
2、教室硬件要求：白板、电视、电脑
步骤2： 进行细节的修饰。
步骤3: 上色，大功告成。
以游戏手柄和小黄人为例，教同学们如何按步骤抓住轮廓进行绘画。然后进行绘制练习。
4、作业（10分钟）
画身边的物体，至少要两个物体。
5、注意事项：整个教学过程都需要想办法激起孩子们的学习兴趣，并且要注意掌控课堂纪律，保证教学按正常秩序进行。
作业`
课后小结
第一步，抓整体轮廓，不要看细节。比如中国，大致轮廓是一个鸡。练习一下。
第二步，找基本形状，比如三角形，正方形，圆形，椭圆形等等。比如方形的，有电视机、魔方等等，长方形是冰箱、微波炉等等。圆形如锅，盘子等等。三角形叠加如鱼等。
第三步，修饰与组合。
步骤1： 使用三种基本形很快地画出接近物品的外形，请不要忘记第一把钥匙所学会的技巧，先只看外形大致轮廓，别看细节。