文献阅读报告ppt课件
合集下载
文献阅读报告教学要点PPT课件
2020/3/19
12
3、阅读的文献信息量大
*为本专业权威或重要（核心）期刊 *避免重要遗漏：公认的观点、最新的进展 *反映该领域主要研究结论和发展过程 *每次报告的文献数量3—5篇
2020/3/19
13
PPls联合抗生素根除 幽门螺杆菌感染
消化内科学员 2012、9
2020/3/19
14
参考文献
1.张川.幽门螺杆菌根除失败原因及对策；山东医药，2011,5（1）：1011.
2.Malfcrtheiner P ,Megrand F, O’Mnrain C, et a1.Current concepts in the management of Helicobacter pylori infection the Maastrieht III Consensus Report[J]. Gut, 2007, 56: 772
求（首先自己要做好） *代缴的临床药师学员未完全领会要求 （然后带领学员做好） 没有体现在带教上，须提示师资学员。
2020/3/19
30
2、师资学员主持报告会不够规范 *对会场的引导、管控能力欠缺 （引导其他学员踊跃提出问题、现场讨论等） *对学员报告的点评分析不够到位 （明确指出报告的两点、存在的问题、改进
2、参考标准
2020/3/19
28
指标
查阅文 献
论证分 析
观点设 想
表达能 力
带教药师签名： 年月 日
2020/3/19
考核等级（分值）
得分
A
B
C
D
30-26 25-22 20-18 17-0
总分：
29
六、师资培训效果评估
1、师资培训学员与带教学员的整理落差 *师资学员自身“文献阅读报告”基本符合要
文献阅读及综述写作PPT课件
对于自己要研究的不熟悉的内容： 1) 首先翻翻中文教科书，有一个大概的了解，这样
对阅读文献很有帮助。 2) 上网查一些自己想要做的题目的相关方面的中文
综述，也算是对教科书内容的补充。同时也让你有 可能触及到国内目前的此方面的前沿。此时你可以 开始阅读一些外文的综述，看一看国外的研究情况 和进展。如果对你想要研究什么有更进一步的了解。 就可以阅读一些国外的原始论著。等到文献量积累 到一定程度就可以开始你的课题了。
度就能得到保持，细胞的老化就被延缓。
吴瑞（Ray Woo）教授是国际知名的科学家，他在基因工程和生物技 术领域是重要开创人之一。他的引物延伸法进行DNA测序早在1971年 前就取得成功。 Jack Szostak从1974年到1979年，随吴瑞做的研究生， 并留在吴瑞实验室做了博士后。Szostak的科学训练，主要在吴瑞实验 室进行。2008年吴瑞教授去世后，他曾撰文悼念。
*
文章内容是从综述到论著。一般花上一两个小时， 可以查一堆文献，先把它们的摘要 整理出来，甚至 打印出来，根据摘要，可以初步判断哪些是自己决 定要的。 然后再到网上找全文，有免费（Free）的， 有“济南泉方”帮助查阅的，还找不到就发E-mail 给国外的同学， 一般都能获取到。对于自己感兴趣 的问题，不仅要看原文，还要看它的参考文献，一 般深追上几篇文章，对于想了解的问题也就知道个 大概了。在读文章的过程中，当然要做些笔记，建 一个word文档， 做些复制拷贝的工作便可，这样
对于本研究领域的国际领袖人物和实验室，应该 多花一点时间去研究他们论文和主页，追踪他们 的研究过程。[ <
读文献一定要注意文章后面列出的参考文献, 按图索骥,就很易找到更多文献,而且被引 次数 n 越多的越重要，通过搜索参考文献的作者,期刊 目次找到更多该领域的文章。
论文阅读报告PPT课件
2020/10/13
6
缺点
• 体裁和题目的限制阻碍更为全面的了解与分析。 • 因国外研究的被试主要为儿童、少年学习者，
国内研究者为了拓宽国外被试的范围，主要研 究成年二语学习者而忽略刚接触英语的初级学 习者。
• 被试样本小，收集的数据样本很多都小于100。
2020/10/13
7
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOU GUIDANCE.第一周 文献阅读报告
10教本3班 陈淑怡
2020/10/13
1
• 关键词：二语习得 普遍语法
8篇文献主要研究中国英语学习者对英语二 外习得的状况和规律。研究的主题包括:
➢英语反身代词 ➢存在句主题结构 ➢BE动词 ➢时态 ➢时体的形式与意义 ➢可及性指示语 ➢英语冠词语义特征。
2020/10/13
2
研究目的
• 分析不同层次中国学习者的英语习得出 现的错误、状况以及规律。
• 分析错误出现的原因，以此促进英语教 学和提出解决办法。
• 填补国外研究的空白。
2020/10/13
3
研究对象
• 被试分别有高中生、大学生（分为非英 语专业和英语专业）、研究生、博士生 和留学生（在母语为英语的国家留学的 英语学习者），这些对象都是学习英语6 年以上英语高级学习者。
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
8
2020/10/13
4
数据分析工具
• CLEC的子语料库（ST3）分析软件 • Concapp语料库分析软件 • SPSS10.0 (独立样本T检验、方差分析、
标准差、平均分)
《文献阅读汇报》PPT课件
地高辛中毒？
原因分析
4
文献分析
电解质紊乱
低钾低镁均可诱发和加重地高辛中毒，镁是Ｎａ＋＿Ｋ＋ＡＴＰ酶的 辅酶，低镁可诱发和加重心肌细胞失钾，提高心肌对地高辛的敏感性。 案例：血浆地高辛浓度1.4ng/ml,血钾从4mmol/L降至3mmol/L,地 高辛中毒危险从11%增至26%。【1】
【1】王万迎，维持量地高辛中毒原因探讨[J].中国实用医药杂志，2007，35（2）:124
2.中毒患者心率失常发生率为51.6%
10
95例地高辛中毒原因分析
主要原因 合并用药
404例地高辛血药浓度监测结果分析
中毒原因 合并用药 肾功能异常 血钾异常 其他
11
构成比 67.40% 21.10% 12.60% 5.30%
讨论（用药监护）
1.老年人特殊的生理结构是导致SDC升高的主要原因 a.骨骼肌减少：地高辛吸收后50%与骨骼肌结合，因而老
文献阅读汇报-地高辛中毒原因分 析及临床监护要点
主要内容
1.地高辛中毒原因分析
2.地高辛监护要点
2
文献摘要
❖ 基本情况：2009.01-2011.04，地高辛中毒患者24例，男6例， 女18例，年龄45-97岁，平均年龄63岁。
❖ 基础疾病：风湿性心脏病合并心力衰竭2例，冠心病合并心力衰竭4
例，高血压心脏病合并心力衰竭4例，扩张性心力衰竭合并心力衰
竭1例，肺源性心脏病合并心力衰竭9例。
常规维持剂量 口服地高辛0.25mg/d
0.125m g/d更不 易出现血 药浓度中 毒，
3
一周及一个月后
❖ 患者出现恶心，呕吐，色觉异常，房室传导阻滞13例，严重窦性心 动过缓5例。
❖ 血药浓度监测结果2.ห้องสมุดไป่ตู้6至4.00ng/ml(安全范围：0.8-4.00ng/ml)
文献阅读汇报ppt课件
地高辛中毒？
原因分析
4
文献分析
电解质紊乱
低钾低镁均可诱发和加重地高辛中毒，镁是Ｎａ＋＿Ｋ＋ＡＴＰ酶的 辅酶，低镁可诱发和加重心肌细胞失钾，提高心肌对地高辛的敏感 性。案例：血浆地高辛浓度1.4ng/ml,血钾从4mmol/L降至 3mmol/L,地高辛中毒危险从11%增至26%。【1】
【1】王万迎，维持量地高辛中毒原因探讨[J].中国实用医药杂志，2007，35（2）:124
肾功能异常
血钾异常
其他
构成比
主要原因 合并用药
中毒原因 合并用药 肾功能异常 血钾异常 其他
构成比 67.40% 21.10% 12.60% 老年人特殊的生理结构是导致SDC升高的主要原因 a.骨骼肌减少：地高辛吸收后50%与骨骼肌结合，因而老
年人的分布容积低于年轻人。 b.肾脏排泄，老年人肾功能减退，地高辛半衰期延长，导
致体内蓄积，易发生中毒。 c.老年人组织中的Na+-K+—ATP酶减少，机体对地高辛
敏感性增强，易发生中毒反应 d.老年人肝血流量减少，可使地高辛代谢能力下降 e:游离血红蛋白减少导致游离地高辛量增加有关。
12
小结
1.SDC：监测能较好反应地高辛临床药效，为临 床个体化给药提供依据，但由于影响因素太多， 不能简单的根据SDC来判断中毒还是剂量不足。 2.临床药师必须与临床医师紧密配合，制定个体 化给药方案，减少毒性反应的发生。
9
404例地高辛血药浓度监测结果分析 1.中毒患者消化道反应发生率为58.9%
2.中毒患者心率失常发生率为51.6%
10
95例地高辛中毒原因分析
80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00%
文献阅读汇报PPT幻灯片
0.125m g/d更不 易出现血 药浓度中 毒，
3
一周及一个月后
❖ 患者出现恶心，呕吐，色觉异常，房室传导阻滞13例，严重窦性心 动过缓5例。
❖ 血药浓度监测结果2.36至4.00ng/ml(安全范围：0.8-4.00ng/ml)
地高辛中毒？
原因分析
4
文献分析
电解质紊乱
低钾低镁均可诱发和加重地高辛中毒，镁是Ｎａ＋＿Ｋ＋ＡＴＰ酶的 辅酶，低镁可诱发和加重心肌细胞失钾，提高心肌对地高辛的敏感性。 案例：血浆地高辛浓度1.4ng/ml,血钾从4mmol/L降至3mmol/L,地 高辛中毒危险从11%增至26%。【1】
年人的分布容积低于年轻人。 b.肾脏排泄，老年人肾功能减退，地高辛半衰期延长，导
致体内蓄积，易发生中毒。 c.老年人组织中的Na+-K+—ATP酶减少，机体对地高辛敏
感性增强，易发生中毒反应 d.老年人肝血流量减少，可使地高辛代谢能力下降 e:游离血红蛋白减少导致游离地高辛量增加有关。
12
小结
1.SDC：监测能较好反应地高辛临床药效，为临 床个体化给药提供依据，但由于影响因素太多， 不能简单的根据SDC来判断中毒还是剂量不足。 2.临床药师必须与临床医师紧密配合，制定个体 化给药方案，减少毒性反应的发生。
2
文献摘要
❖ 基本情况：2009.01-2011.04，地高辛中毒患者24例，男6例， 女18例，年龄45-97岁，平均年龄63岁。
❖ 基础疾病：风湿性心脏病合并心力衰竭2例，冠心病合并心力衰竭4
例，高血压心脏病合并心力衰竭4例，扩张性心力衰竭合并心力衰
竭1例，肺源性心脏病合并心力衰竭9例。
常规维持剂量 口服地高辛0.25mg/d
文献阅读报告ppt课件
治疗
• 阿米洛利 、氨苯蝶啶
• 钠通道拮抗剂，作用于肾脏远端小管，阻断钠钾交 换，促使钠氯排泄而减少钾和氢离子分泌。
• 作为保钾利尿剂,它们能缓解原醛症患者的高血压、 低血钾症状, 但由于其作用相对较弱,且无上皮保护 作用,并不作为一线用药。
治疗
• 钙离子通道阻断剂
• 主要用于降低血压,对醛固酮分泌并无明显抑制作 用。
算ARR有意义 • ARR 最常用切点是30 • 影响ARR的因素很多，所以ARR只作为筛查试验
筛查
• 导致ARR假阳性或假阴性的原因
原发性醛固酮增多症
1
简介
2
筛查
3
诊断
4
治疗
诊断
• 确诊实验
诊断
• 分型诊断
• 肾上腺CT扫描 • 双侧肾上腺静脉采血AVS • 基因检测
原发性醛固酮增多症
1
治疗
• 糖皮质激素
• GRA患者的首选治疗方案 • 主要通过抑制垂体ACTH 分泌以减少醛固酮作用,建
议服用长效或中效糖皮质激素,地塞米松起始剂量为 0. 125 ~0. 25 mg/ d;泼尼松起始剂量为2. 5 ~ 5 mg/ d,2 种药物均在睡前服用。 • 注意事项:过量糖皮质激素治疗会导致医源性库欣综 合征,影响儿童生长发育,建议使用最少剂量糖皮质 激素使患者血压或血钾维持在正常范围,如血压控制 不佳,可联合使用醛固酮受体拮抗剂。
• [3] P O Lim，R T Jung，T M MacDonald. Raised aldosterone to renin ratio predicts antihypertensive efficacy of spironolactone: a prospective cohort follow-up study. Br J Clin Pharmacol.[J] 1999 November; 48(5): 756–760
文献阅读PPT_图文
因此，提高产业集聚程度、构建和完善创新网络平台对于提升集群 企业竞争力尤为重要。
请大家看看这则摘要中缺少了什么？
例3：大学生手机初购与再购行为差异的影响因 素分析（修改前）
中国的手机市场正从初购者为主新兴市场向以初购、再购者并重的
成熟市场转变，大学生手机市场在面对整个环境转变的的形势下所表
现的统一性和独特性都具有重要的研究意义。大学生手机初购与再购
（帮助你得到分析框架）
请大家试着分解下列题目检索词
1 不对称营销渠道环境下的中国家电企业产品创新策略研究 2 电子商务环境下复合渠道冲突与协调机制研究 3 互联网环境下制造商双渠道定价与协调机制研究 4 基于品牌竞争的供应链混合渠道选择与协调研究 5 服务决策与信息决策对渠道绩效的影响研究 6 多渠道零售商在线渠道与传统渠道交互作用研究——品牌视角
设置“文件夹”，归类整理“干货”
文献综述的技巧
技巧三：按照问题来组织文献综述
在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解 决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没 有道理。
在文献的丛林中开辟指向问题“捷径”
“大综述”与“小综述”的区别：
“大综述”
较为宏观的，涉及的范围为整个领域、专业或某一大 的研究方向，经常会发在专门发Review的杂志上，或者 是在Handbook里。
本文将借鉴“属性感知→ 价值判断→态度形成→行为意向”的消费决策过 程，探索导致大学生在手机初购与再购行为差异的影响因素。文章将首先采 用专家调查法来确定影响大学生手机消费的影响因素，接着通过T-检验来验 证这些因素对大学生手机初购与再购行为影响的差异。通过对110名大学生 手机初购和再购行为的影响因素的实际调查，文章发现品牌声誉、手机价格 、手机功能、手机质量、外观设计、社会从众心理、情感价值、手机企业的 宣传是影响大学生手机消费的影响因素，且这些因素对初购行为和再购行为 的影响有显著性的差异。
请大家看看这则摘要中缺少了什么？
例3：大学生手机初购与再购行为差异的影响因 素分析（修改前）
中国的手机市场正从初购者为主新兴市场向以初购、再购者并重的
成熟市场转变，大学生手机市场在面对整个环境转变的的形势下所表
现的统一性和独特性都具有重要的研究意义。大学生手机初购与再购
（帮助你得到分析框架）
请大家试着分解下列题目检索词
1 不对称营销渠道环境下的中国家电企业产品创新策略研究 2 电子商务环境下复合渠道冲突与协调机制研究 3 互联网环境下制造商双渠道定价与协调机制研究 4 基于品牌竞争的供应链混合渠道选择与协调研究 5 服务决策与信息决策对渠道绩效的影响研究 6 多渠道零售商在线渠道与传统渠道交互作用研究——品牌视角
设置“文件夹”，归类整理“干货”
文献综述的技巧
技巧三：按照问题来组织文献综述
在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解 决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没 有道理。
在文献的丛林中开辟指向问题“捷径”
“大综述”与“小综述”的区别：
“大综述”
较为宏观的，涉及的范围为整个领域、专业或某一大 的研究方向，经常会发在专门发Review的杂志上，或者 是在Handbook里。
本文将借鉴“属性感知→ 价值判断→态度形成→行为意向”的消费决策过 程，探索导致大学生在手机初购与再购行为差异的影响因素。文章将首先采 用专家调查法来确定影响大学生手机消费的影响因素，接着通过T-检验来验 证这些因素对大学生手机初购与再购行为影响的差异。通过对110名大学生 手机初购和再购行为的影响因素的实际调查，文章发现品牌声誉、手机价格 、手机功能、手机质量、外观设计、社会从众心理、情感价值、手机企业的 宣传是影响大学生手机消费的影响因素，且这些因素对初购行为和再购行为 的影响有显著性的差异。
文献阅读汇报PPT幻灯片
6
文献分析
药物相互作用
根据血药浓
1.利尿剂：螺内酯，呋塞米，氢氯噻嗪。
度监测结果， 适时调整药
2.糖皮质激素
物剂量
3.抗胆碱药物
4.抗高血压药：胺碘酮，卡托普利，硝苯地平
5.消化系统用药：建议间隔2h以上服药。
6.抗生素
7.与解热镇痛药
7
404例地高辛血药浓度监测结果分析 0.5-2.0ng/ml
年人的分布容积低于年轻人。 b.肾脏排泄，老年人肾功能减退，地高辛半衰期延长，导
致体内蓄积，易发生中毒。 c.老年人组织中的Na+-K+—ATP酶减少，机体对地高辛敏
感性增强，易发生中毒反应 d.老年人肝血流量减少，可使地高辛代谢能力下降 e:游离血红蛋白减少导致游离地高辛量增加有关。
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小结
1.SDC：监测能较好反应地高辛临床药效，为临 床个体化给药提供依据，但由于影响因素太多， 不能简单的根据SDC来判断中毒还是剂量不足。 2.临床药师必须与临床医师紧密配合，制定个体 化给药方案，减少毒性反应的发生。
【1】王万迎，维持量地高辛中毒原因探讨[J].中国实用医药杂志，2007，35（2）:124
5
文献分析
肝肾功能不全
1.口服地高辛0.25mg/d,经小肠吸收，3h血药浓度达最高，4—8h，获得 最大效益，地高辛85%经肾脏排泄，10-15%经胆道系统排至肠道。半衰 期为1.5d,连续服药相同剂量，一周后即可达到稳定。 2.肝肾功能不全，地高辛蓄积增多——中毒，老年人肝肾功能仅为正常成年 人的3/4或者4/5,80岁以上老人肝肾功能仅为1/2。
2.中毒患者心率失常发生率为51.6%
10
95例地高辛中毒原因分析
文献分析
药物相互作用
根据血药浓
1.利尿剂：螺内酯，呋塞米，氢氯噻嗪。
度监测结果， 适时调整药
2.糖皮质激素
物剂量
3.抗胆碱药物
4.抗高血压药：胺碘酮，卡托普利，硝苯地平
5.消化系统用药：建议间隔2h以上服药。
6.抗生素
7.与解热镇痛药
7
404例地高辛血药浓度监测结果分析 0.5-2.0ng/ml
年人的分布容积低于年轻人。 b.肾脏排泄，老年人肾功能减退，地高辛半衰期延长，导
致体内蓄积，易发生中毒。 c.老年人组织中的Na+-K+—ATP酶减少，机体对地高辛敏
感性增强，易发生中毒反应 d.老年人肝血流量减少，可使地高辛代谢能力下降 e:游离血红蛋白减少导致游离地高辛量增加有关。
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小结
1.SDC：监测能较好反应地高辛临床药效，为临 床个体化给药提供依据，但由于影响因素太多， 不能简单的根据SDC来判断中毒还是剂量不足。 2.临床药师必须与临床医师紧密配合，制定个体 化给药方案，减少毒性反应的发生。
【1】王万迎，维持量地高辛中毒原因探讨[J].中国实用医药杂志，2007，35（2）:124
5
文献分析
肝肾功能不全
1.口服地高辛0.25mg/d,经小肠吸收，3h血药浓度达最高，4—8h，获得 最大效益，地高辛85%经肾脏排泄，10-15%经胆道系统排至肠道。半衰 期为1.5d,连续服药相同剂量，一周后即可达到稳定。 2.肝肾功能不全，地高辛蓄积增多——中毒，老年人肝肾功能仅为正常成年 人的3/4或者4/5,80岁以上老人肝肾功能仅为1/2。
2.中毒患者心率失常发生率为51.6%
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95例地高辛中毒原因分析
文献阅读报告ppt
▪ Agents-as-software: 如果所有agent都处于设计者的控制之中， 则身份和边界的问题就变得比较简单
❖ 战略反映（Strategic Reflectivity） ❖ 理性的利己主义（Rational Self-interest）
13 2020/3/30
i*框架设计过程中的几个关键问题 ❖ 自治性（Autonomy） ❖ 意识（Intentionality） ❖ 社会性（Sociality） ❖ 身份与边界（Identity and Boundary） ❖ 战略反射（Strategic Reflectivity）
12 2020/3/30
i*框架设计过程中的几个关键问题 ❖ 自治性（Autonomy） ❖ 意识（Intentionality） ❖ 社会性（Sociality） ❖ 身份与边界（Identity and Boundary）
▪ Agents-in-the-world: 边界和身份的变化，通常是社会化、谈判和 权力的转移等社会过程的结果
3 2020/3/30
QSAR with CoMFA® 建立3D-QSAR模型(CoMFA)
QSAR 的工作原理
❖ Quantitive Structure Activity Relationships
❖ 建立生理活性与可计算的分子性质之间的关系
▪ 以数值的方式描述活性 ▪ 以数值的方式来描述分子的性质 ▪ 合理的统计方法使活性与描述符相关
▪ 任务相关性（task dependency）: the depender depends on
the dependee to carry out an activity.
▪ 资源相关性（resource dependency）: the depender depends on the dependee for the availability of an entity (physical or informational).
❖ 战略反映（Strategic Reflectivity） ❖ 理性的利己主义（Rational Self-interest）
13 2020/3/30
i*框架设计过程中的几个关键问题 ❖ 自治性（Autonomy） ❖ 意识（Intentionality） ❖ 社会性（Sociality） ❖ 身份与边界（Identity and Boundary） ❖ 战略反射（Strategic Reflectivity）
12 2020/3/30
i*框架设计过程中的几个关键问题 ❖ 自治性（Autonomy） ❖ 意识（Intentionality） ❖ 社会性（Sociality） ❖ 身份与边界（Identity and Boundary）
▪ Agents-in-the-world: 边界和身份的变化，通常是社会化、谈判和 权力的转移等社会过程的结果
3 2020/3/30
QSAR with CoMFA® 建立3D-QSAR模型(CoMFA)
QSAR 的工作原理
❖ Quantitive Structure Activity Relationships
❖ 建立生理活性与可计算的分子性质之间的关系
▪ 以数值的方式描述活性 ▪ 以数值的方式来描述分子的性质 ▪ 合理的统计方法使活性与描述符相关
▪ 任务相关性（task dependency）: the depender depends on
the dependee to carry out an activity.
▪ 资源相关性（resource dependency）: the depender depends on the dependee for the availability of an entity (physical or informational).
怎么写文献阅读报告(课堂PPT)
文献读评
怎样写文献阅读报告
1
读书笔记的类型与写法
摘要式读书笔记 评注式读书笔记 心得式读书笔记
2
摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、 研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地 抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作 者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核 实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。 摘录式笔记可分为：
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。 如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、 研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。 摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
3
评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的 主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔 记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说 明。评注式笔记有下列几种：
对你曾经或正在思考的具体问题有何启发？或 者从作者观点的角度，来看教育、教育技术中 的某些现象，有何收获？
10
文献读评写作
读《****》有感 ……——读《****》有感 也论……——与***商榷 读书笔记 随笔、心得
11
（3）综合读书笔记 综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓
住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。
文献选读训练
读书要做到：眼到、口到、心到、手到。即阅 读、讨论、思考、记录。
在文献读评环节，要检查学生有没有做到上面 的“四到”：有没有读？读的程度？通过讨论 交流感想，激发思考，随时做笔记、写心得。
怎样写文献阅读报告
1
读书笔记的类型与写法
摘要式读书笔记 评注式读书笔记 心得式读书笔记
2
摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、 研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地 抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作 者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核 实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。 摘录式笔记可分为：
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。 如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、 研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。 摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
3
评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的 主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔 记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说 明。评注式笔记有下列几种：
对你曾经或正在思考的具体问题有何启发？或 者从作者观点的角度，来看教育、教育技术中 的某些现象，有何收获？
10
文献读评写作
读《****》有感 ……——读《****》有感 也论……——与***商榷 读书笔记 随笔、心得
11
（3）综合读书笔记 综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓
住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。
文献选读训练
读书要做到：眼到、口到、心到、手到。即阅 读、讨论、思考、记录。
在文献读评环节，要检查学生有没有做到上面 的“四到”：有没有读？读的程度？通过讨论 交流感想，激发思考，随时做笔记、写心得。
文献阅读汇报PPT课件
• Genome-wide association studies (GWASs) in the European population have identified multiple chromosomal regions associated with blood pressure, and the identified loci(基因位点)altogether explain only a small fraction of the variance for blood pressure.
注：染色体、基因、block和SNP这四者大致是什么关系？
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PART ONE 背景知识
表达数量性状定位分析 expression quantitative trait locus
• 数量性状(QT，Quantitative Trait) 生物体的一些性状是由多基因共同控制的，其测量值可以用连续的数量进行表示，这些性状统称为 数量性状。
4 Pleiotropic effects of blood pressure loci on established cardiovascular risk factors
5 Functional potential of blood pressure loci by expression quantitative trait loci analysis
eQTLs analysis
• To clarify the possible transcriptional mechanisms(转录机制) underlying the identified loci in
associations with BP and HTP, the relationships of lead SNPs and proxies were investigated
注：染色体、基因、block和SNP这四者大致是什么关系？
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PART ONE 背景知识
表达数量性状定位分析 expression quantitative trait locus
• 数量性状(QT，Quantitative Trait) 生物体的一些性状是由多基因共同控制的，其测量值可以用连续的数量进行表示，这些性状统称为 数量性状。
4 Pleiotropic effects of blood pressure loci on established cardiovascular risk factors
5 Functional potential of blood pressure loci by expression quantitative trait loci analysis
eQTLs analysis
• To clarify the possible transcriptional mechanisms(转录机制) underlying the identified loci in
associations with BP and HTP, the relationships of lead SNPs and proxies were investigated
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眼动指标：(1) 总注视时间。
(2) 平均注视时间。
(3) 注视次数。
(4) 回视次数。
(5) 瞳孔直径大小。（变化）
(6) 眼动轨迹。
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6.实验程序
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实验结果
1.发现问题的数量与质量
经重复测量方差分析，从总体来看 , 在问题数
量与质量上 , 高能力组被试优于低能力组 。
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实验结果
2.问题发现过程的眼动情况
许多学者都尝试对问题发现过程进行观测和分析 , 探索其特征与规律。但问题发现活动本身的复杂性、 隐蔽性、潜伏性与开放性等特点 , 给研究的深入带 来了很大困难。内部认知加工过程，揭示问题发现认 知机制与规律的研究较少。
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研究目的
在矛盾式与潜藏式两类问题情境中 , 以眼动仪为工具 , 探讨高低能力大 学生问题发现过程的整体以及各兴 趣区中的眼动规律与特点 , 并借此 更细致地分析问题发现的内部认知 加工过程。
总注视时间 平均注视时间
情境因素
不显著
被试在潜藏情境的总体和第注视次数
不显著
兴趣区因素 存在显著差异 存在显著差异
存在显著差异
回视次数 瞳孔直径
不显著
矛盾情境的总体和第二、三、 四区的瞳孔直径均大于潜藏情
境
矛盾情境:四>三>二>一 潜藏情境: 四>二>一 三>二>一
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组别因素
不显著
矛盾情境中: 高能力组在第 二区的回视次数多于低能力 组 潜藏情境：高能力组在总体、 第二、三区的回视次数多于 低能力组。
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结果
3.眼动指标与问题数量和质量的关系
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实验结果
4.眼动轨迹
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讨论
问题发现过程的眼动特点
（1）眼动指标的组别差异
（2）眼动指标的情境差异
（3）眼动指标的兴趣区差异
因变量：问题的数量与质量 , 以及问题发现过程中被 试的眼动情况 ,包括整体和在 4 个兴趣区中的注视时间、 注视次数、回视次数、瞳孔直径、眼动轨迹等。
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5.兴趣区和眼动指标
兴趣区：研究者关注和感兴趣的被试对刺激信息的注 视区域 , 是分析眼动结果的基本单位。
每一个情境材料都分为 4 个段落 , 并且在每一个段落 中都有相对独立的含义 , 因此对兴趣区的划分就是基 于这 4 个段落进行的。
3.仪器
EyeLink Ⅱ 型眼动仪、录音笔（用来记录被试
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发现的问题）
4.实验设计
实验采用 2( 问题情境：矛盾式情境、潜藏式情境 ) × 2( 组别：高能力组、低能力组 ) × 4( 兴趣区：第一 到第四兴趣区 ) 混合设计。
自变量：问题情境、兴趣区以及组别。 问题情境和兴趣区为组内因素 , 组别为组间因素。
眼动指标与问题数量和质量之间的关系
（1）总体眼动指标与问题数量和质量之间的关系
（2）各兴趣区内眼动指标与问题数量和质量之间的关 系
关于眼动轨迹的分析
（1）注视点与问题一致性的考察
（2）注视轨迹的顺序分析
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（3）注视区域特点分析
结论
（1）不同能力大学生在不同情境及其兴趣区中的问题 发现差异 , 能够体现在眼动指标上。 （2）潜藏式问题发现中 , 个体平均注视时间更长 , 反 映其认知加工难度更大。 （3）眼睛注视区域与发现问题区域间存在对应关系 , 显示出 “ 眼随心动 ” 现象。
文献阅读报告
14级卓越 徐亚珍
文献： 陈丽君,郑 雪.（2014）. 大学生问题发现过程的眼动研究. 心理学报 , 46(3):367 − 384
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背景
问题发现是指在解决一个已清晰呈现问题之前经历的 所有活动、过程与事件 , 是人类探究未知世界的第 一步。
眼动即眼球的运动 , 它与注意以及内部信息加工机 制之间存在密切关联。
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主要方法
1.被试 40名大学生，20名为高能力组，20名为低能力组。
（高低能力是在预备研究中通过团体实验选出）
2.材料 从网络中收集数十篇候选材料 , 根据专家建议结
合本研究的特点筛选并整理出矛盾式与潜藏式情境备 选材料各 5 段。
矛盾式情景材料：存在许多错误和漏洞。 潜藏式情景材料：材料本身没有任何现成错误和 矛盾。