人教版一年级语文上册桃树下的小白兔
桃树下的小白兔故事
桃树下的小白兔故事
从前有一只小白兔，它住在桃树下。
每天早晨，它都会起床吃几口青草，然后在树下跑跳玩耍。
一天早晨，小白兔正在树下玩耍，突然发现一只狐狸正在向它悄悄地
走来。
小白兔感到非常危险，但它很聪明，马上想到了一个办法。
它跑到
桃树上，一边叫着：“狐狸来了，狐狸来了！”一边跳起来，让狐狸看不
到它。
狐狸听到小白兔的叫声，非常生气。
它想到了另一个办法，它打算从
桃树下面把小白兔拖出来。
于是，它开始刨地，用鼻子闻着小白兔的气味。
但小白兔非常聪明，它同时在树上又绕了好几圈，让狐狸完全找不到它。
最终，狐狸无功而返，小白兔成功逃脱了狐狸的追击。
从那以后，小白兔再也没有被狐狸追赶过了。
它每天依然住在桃树下，开心的玩耍着，享受着自由和快乐。
桃树下的小白兔故事
桃树下的小白兔故事1桃树下的小白兔故事远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球,是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。
老桃树摇着树枝说：小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地,有鲜花,还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。
”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云, 咿,怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟,原来是一树桃花。
暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。
我要把这些花瓣寄给我的朋友。
”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣,再把信往天上一撒，说：飞吧，飞吧,快飞到朋友的身边去！”老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。
小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。
小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：这是一把小扇子吗？真好, 真好！妈妈，到了夏天,你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。
”小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。
他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更美丽了。
睡吧，我的宝贝……金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了,金龟子妈妈看见那片花瓣，说:这是小宝贝的摇篮呀！小金龟子躺在新的摇篮里，软软的,还有点香味呢他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣他说:这是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。
老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。
小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里, 躺这他的小宝宝。
语言活动教案《桃树下的小白兔》
《桃树下的小白兔》一、教学目标1. 让学生通过故事《桃树下的小白兔》感受友谊的力量，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
2. 引导学生运用想象和创造，通过绘画、手工制作等形式表现故事内容，提高学生的审美和动手能力。
3. 通过小组合作活动，培养学生主动参与、合作交流的能力，提高人际交往技巧。
二、教学内容1. 故事《桃树下的小白兔》：讲述了一只小白兔在桃树下结识了小鸟、小刺猬等朋友，大家互相帮助、共同成长的故事。
2. 绘画活动：让学生发挥想象，绘制自己心目中的桃树和小白兔朋友。
3. 手工制作：学生分组合作，制作桃树和小白兔的手工作品。
三、教学重点与难点1. 重点：通过故事理解友谊的意义，学会关爱他人。
2. 难点：培养学生主动参与、合作交流的能力。
四、教学方法1. 故事导入：通过朗读、图片展示等形式引导学生进入故事情境。
2. 小组讨论：分组讨论故事中角色的情感变化，引导学生换位思考。
3. 创意活动：鼓励学生发挥想象，进行绘画和手工制作。
4. 分享与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
五、教学准备1. 故事课件：包括故事图片、角色图片等。
2. 绘画材料：水彩笔、画纸等。
3. 手工材料：剪刀、胶水、彩纸等。
4. 评价表：用于学生作品展示和评价。
六、教学过程1. 导入新课：教师播放故事音频或朗读故事，引导学生关注故事主题。
2. 初步感知：学生分享对故事的理解和感受，讨论友谊的重要性。
3. 深入探讨：小组讨论故事中各个角色之间的关系，分析他们如何相互帮助、共同成长。
4. 创意活动：学生进行绘画和手工制作，表现故事内容。
5. 分享与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七、教学评价1. 学生绘画和手工作品的创意、技巧和表现力。
2. 学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和沟通能力。
3. 学生对故事的理解和感悟，以及对友谊的认识。
八、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受故事情节，提高表演能力。
桃树下的小白兔教案
一、教案基本信息教案名称：《桃树下的小白兔教案》课时安排：第1-5课时年级：一年级学科：语文、数学、自然科学教学目标：1. 让学生通过阅读《桃树下的小白兔》这个故事，提高阅读兴趣和阅读能力。
2. 通过对故事内容的讨论，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 使学生了解桃树和小白兔的相关知识，提高学生的自然科学素养。
教学重点：1. 学生能够理解《桃树下的小白兔》的故事内容，把握故事的主旨。
2. 学生能够通过观察和讨论，发现桃树和小白兔的特点，了解它们的生活习性。
教学难点：1. 学生对桃树和小白兔相关知识的掌握。
2. 学生观察力、想象力和表达能力的培养。
二、教学准备教具：挂图、卡片、课件等。
学具：学生自带小白兔玩偶或图片，桃树图片，笔记本等。
三、教学过程第1课时：阅读理解《桃树下的小白兔》故事1. 导入：让学生自带小白兔玩偶或图片，桃树图片，坐在座位上，准备进入《桃树下的小白兔》的故事世界。
2. 学生自读故事，理解故事内容。
3. 教师提问，检查学生对故事的理解。
4. 学生分享自己喜欢的故事情节。
第2课时：讨论桃树和小白兔的特点1. 导入：让学生观察桃树图片，观察桃树的枝干、叶子、花朵和果实。
2. 教师提问，引导学生讨论桃树的特点。
3. 学生分享自己观察到的桃树特点。
4. 教师总结桃树的特点，板书在黑板上。
5. 让学生观察小白兔图片，观察小白兔的外形、颜色和动作。
6. 教师提问，引导学生讨论小白兔的特点。
7. 学生分享自己观察到的小白兔特点。
8. 教师总结小白兔的特点，板书在黑板上。
第3课时：观察力和想象力训练1. 导入：教师出示一幅描绘桃树和小白兔的挂图，让学生观察。
2. 教师提问，引导学生发挥想象力，描述挂图中的场景。
3. 学生分享自己的描述。
4. 教师对学生的描述进行点评，鼓励学生发挥想象力。
第4课时：表达能力训练1. 导入：教师让学生用自己的语言，描述桃树和小白兔的特点。
2. 学生分享自己的描述。
桃树下的小白兔
桃树下的小白兔导言桃树下的小白兔是一部关于友谊、勇气和成长的童话故事。
故事发生在一个美丽的村庄里，讲述了一个小白兔的冒险旅程。
通过这个故事，人们可以从中获得启发和教益。
本文将为读者详细介绍这个童话故事的情节以及读者可以从中得到的重要教训。
情节概述桃树下的小白兔是一个普通的乡村小白兔，住在一个美丽的村庄里。
小兔子经常在桃树下玩耍，享受大自然的美丽。
然而，他对外面的世界充满了好奇心，并且渴望探索未知的地方。
有一天，小白兔决定离开村庄，展开一段冒险旅程。
他想要看看世界的其他部分，并与其他动物建立友谊。
他告别了家人和朋友，带着背包上路了。
小白兔开始了他的冒险之旅，在他的旅途中，他遇到了许多不同的动物，如小鸟、小松鼠和小小青蛙。
通过与这些动物的交流，小白兔学到了许多有关友谊、互相帮助和团队合作的重要价值。
一天晚上，小白兔迷路了，在黑暗中无助地寻找回家的路。
就在这个危机时刻，他的新朋友们向他伸出了援手。
他们一起合作，最终找到了回家的路。
小白兔领悟到，朋友的支持和合作是战胜困难的关键。
最后，小白兔回到了村庄，并向家人和朋友们分享了他在旅途中所学到的宝贵经验。
他们都为他感到自豪，并称赞他成长了很多。
小白兔也意识到，通过冒险旅程，他不仅发现了世界的美丽，也发现了自己的勇气和潜力。
故事的教益1. 友谊的重要性故事中展示了友谊的重要性，小白兔通过与其他动物建立友谊，充分体会到友谊的美好与力量。
友谊可以给人们带来快乐、互相扶持和支持。
故事通过描绘小白兔与其他动物之间的友谊，向读者传递了关于友谊的重要性和价值的信息。
2. 勇气与探索精神故事中的小白兔体现了勇气和探索精神。
他勇敢地离开了村庄，踏上了未知的冒险之旅。
通过克服困难和面对挑战，小白兔展示了他的勇气和决心。
这激励读者们面对生活中的困难，勇敢地探索未知领域。
3. 团队合作故事中小白兔的朋友们在关键时刻展现了团队合作的重要性。
他们共同努力，互相帮助，解决了小白兔迷路的问题。
《桃树下的小白兔》课件
作者将兔子和桃树拟人化，赋予它们人 类的情感和动作，如“兔子快乐地跳跃 着”，“桃树轻轻地摆动着枝叶”，使 故事更加生动有趣。
押韵和节奏感
押韵巧妙
文章中运用了大量的押韵词组，如“花瓣”、“家园”、“伙伴”等，使语言 更加和谐优美。
节奏感强
作者通过调整句子的长度和结构，使文章具有强烈的节奏感，如“兔子蹦蹦跳 跳/来到树下/抬头仰望/桃树轻轻摇曳/桃花随风飘荡”等，使读者更容易感受到 故事的韵律和节奏。
故事改编与创作
总结词
通过改编故事或创作新的故事，可以激发孩子们的想象力和 创造力，培养他们的语言表达能力。
详细描述
教师可以引导孩子们对故事进行改编或续写，他们自由发 挥想象力，创作出属于自己的故事。教师可以在课堂上分享 一些优秀的故事，鼓励孩子们借鉴和参考。
手工艺品制作
总结词
通过制作手工艺品，孩子们能够更好 地理解故事的主题和意义，同时培养 他们的动手能力和艺术鉴赏力。
桃树
角色特点
桃树是故事中的另一位重要角色， 它高大、强壮、充满智慧。
性格分析
桃树具有包容和慈爱的品质，总 是耐心地回答小白兔的问题，并
给予它无私的帮助和指导。
行为描述
桃树通过自己的行动，向小白兔 展示了如何用爱和关怀去对待周 围的一切。在小白兔的帮助下，
桃树终于开出了美丽的花朵。
其他动物角色
角色特点
分享
分享的意义
分享是一种无私的行为，它能够让人们感受到快乐和满足，同时 也能增进彼此之间的感情。
小白兔的分享
在故事中，小白兔乐于与小动物们分享自己的食物和快乐，这种分 享精神让小动物们感到温暖和感激。
培养分享习惯
家长可以通过鼓励孩子与他人分享自己的玩具、食物和经验，培养 孩子的分享习惯，让他们学会关心和尊重他人。
桃树下的小白兔故事内容
桃树下的小白兔故事内容
桃树下的小白兔故事内容
从前，有一只可爱的小白兔，它家在树下的一片草地上，每天它都会在草地上蹦跳，嬉戏，在阳光下快乐地活动着。
有一天，小白兔发现了挂在桃树上的一颗大大的桃子，它冲过去想把桃子摘下来，可是又想到它摘不到，它失望地落在地上，不断地看着那颗大大的桃子，甚是心疼起来。
这时，一只大鹰飞过来，看见小白兔的不舍，就飞到桃树上把那颗桃子摘了下来，把它交给小白兔，小白兔开心地接过桃子，顿时欢喜起来，把大鹰给拥在怀里。
从此，小白兔每天都会跑到桃树下，和大鹰一起玩耍，分享桃子，它们的友谊从此深厚起来，让每天的生活变的更加美好。
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故事——桃树下的小白兔PPT课件
一天，小白兔跑道水 塘边，一瞧，水塘上 映着蓝天白云，咦， 怎么还有一片粉红色 的东西？ 小白兔抬头望，啊， 原来是一树套话。暖 和的风吹过，花瓣落 了下来，好像下了一 阵粉红色的雪。
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小白兔捡起花 瓣，想起许多 朋友。“我要 把这些花瓣寄 给我的朋友。” 小白兔在每一 个信封里，装 进一片花瓣， 再把信往天上 一撒，说： “飞吧，飞吧， 快飞到朋友们 的身边去！”
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小松鼠见到那粉 红色的花伴，嚷 着说：“这是一 把小扇子吗？真 好，真好！妈妈， 到了夏天，你给 我讲故事的时候， 我给你扇凉风。”
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小鸡们有了一 顶太阳帽，那 就是小白兔寄 来的花瓣。他 们春游去。这 顶太阳帽，你 戴一会儿，我 戴一会儿。你 和我，都都来感 谢小白兔送的 礼物。大家围 着老桃树长期 春天的歌。
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感谢您的观看！
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老山羊正在看 书，小白兔的 信飞来了。 老山羊拆开信 封，一片花瓣 轻轻地落在他 的书上。 “啊，这是一 张书签哪！以 后我一番看书， 就能看见这张 漂亮书签，有 多好呀！”
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小猫望着天空， 她在向心思。 明天是她的生日， 得打扮得漂漂亮 亮的，要是有只 好看的发夹，那 有多美。 小白兔来信了， 那是一片花瓣。 小猫乐得跳了起 来：“这正是我 想要的发夹，还 是粉红色的哩！”
小金龟子躺在新的摇篮里软软的还有点香味呢她一会儿就睡着完整最新版课件10小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣
老桃树摇着树枝， 说：“小白兔， 你就住在我这吧！ 这儿多美呀，有 草地，有鲜花， 还有一条小溪， 整天叮叮咚咚弹 着琴。” 小白兔点点头， 就在老桃树的树 根旁边挖了个洞， 住了下来。
《桃树下的小白兔》教案
《桃树下的小白兔》教案教案基本结构：教学目标：1.了解故事《桃树下的小白兔》的基本情节、主题和谐色彩。
2.培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3.提高幼儿的阅读能力和情感表达能力。
教学重点：理解故事的主题和故事情节。
教学难点：培养幼儿的情感表达能力。
教学准备：1.《桃树下的小白兔》故事书。
2.课堂教具：黑板、彩色粉笔、图片、音乐。
3.课堂环境准备：整洁明亮的教室，展示布置与故事相关的图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.创设情境：教室内挂满桃树和小白兔的图片，播放欢快的音乐，引起幼儿的注意。
2.引导幼儿回顾以往的学习，询问幼儿对桃树和小白兔的了解和认识。
二、教学主体（30分钟）1.故事导读：教师简要介绍《桃树下的小白兔》故事的基本情节，并与图片配合展示。
3.分角色朗读：教师分角色指导幼儿朗读故事，让幼儿在身临其境中体验故事情节。
4.情感表达：教师鼓励幼儿通过绘图或讲述的方式表达自己对故事的感受和想法。
5.思考问题：教师引导幼儿思考问题，如：“小白兔是怎么帮助鸟妈妈的？”“为什么小白兔要帮助鸟妈妈？”等，扩展幼儿的思维。
6.讨论分享：教师组织幼儿进行小组或全班讨论，分享自己的答案和观点。
三、拓展（15分钟）1.角色扮演：教师鼓励幼儿进行角色扮演，分成小组依据故事情节表演相关场景。
2.创设情境：教师引导幼儿模仿小白兔帮助小动物的情景，如喂饲料给小鸟等，引导幼儿体验并表达。
3.桃树画画：教师组织幼儿进行桃树绘画活动，并指导幼儿选择合适的颜色，加强对自然环境的认识。
四、小结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容和重点，引导幼儿发表自己的观点和感受。
2.教师鼓励幼儿积极参与课堂活动，爱护动植物，保护环境。
五、延伸活动（家庭作业）。
说课桃树下的小白兔
说课桃树下的小白兔简介：《桃树下的小白兔》是一本适合低幼幼儿阅读的图画书，由作者张宏涛创作。
本书通过生动有趣的故事情节和绚丽多彩的插图，引导幼儿了解大自然的变化和体验生活的美好。
本文档将围绕故事情节、教育意义和教学方法三个方面对《桃树下的小白兔》进行详细的说课。
一、故事情节：《桃树下的小白兔》是一则温暖的故事，围绕着小白兔展开。
故事开始的时候，小白兔生活在一个美丽的大山里。
他跳跳蹦蹦，生活得十分快乐。
有一天，他突然发现自己成了一只小小的白兔。
他觉得这样很不舒服，便开始寻找自己的颜色。
在他认真寻找的过程中，他遇见了一只聪明的鹿。
鹿告诉他，他能够变成什么样子，不仅取决于自己，在一定程度上也决定于大自然。
于是，小白兔开始努力学习如何改变自己的颜色。
在一番努力之后，他最终找到了心仪的颜色。
他非常开心，和鹿一起玩耍，享受了快乐的时光。
通过这个故事，幼儿可以了解到大自然的变化以及个体在这个过程中的积极作用。
故事中充满了童话色彩，富有想象力和创造力，能够引发幼儿对大自然的好奇心，激发他们的独立思考能力。
二、教育意义：1.培养幼儿对大自然的兴趣：通过描绘大自然的多样性和美丽，引发幼儿对大自然的兴趣，让他们主动去探索和体验大自然的奥秘。
2.激发幼儿对自我认知的思考：故事中小白兔努力寻找自己的颜色，并最终找到了自己的理想颜色，这对幼儿来说是一个启示。
这鼓励幼儿思考自己是什么样的人，具有什么样的特点，让他们找到自己的独特之处。
3.培养幼儿的自信心：小白兔在寻找颜色的过程中经历了一些困难和挫折，但他不气馁，坚持不懈地努力。
这给幼儿传达了一个积极向上的信息，培养他们在困难面前坚持不懈的勇气和自信心。
三、教学方法：1.情境导入：教师可以通过展示一幅插图，引导幼儿想象桃树下的小白兔生活的场景。
通过带有情感的语言描述，让幼儿沉浸在故事情境中，激发他们对故事的兴趣。
2.阅读示范：教师为幼儿朗读故事并同时展示插图，让幼儿能够听到故事的声音，并通过视觉形象化的插图理解故事内容。
桃树下的小白兔的故事
桃树下的小白兔的故事在一个小山村里，有一片美丽的桃花林。
桃花林里有一棵特别大的桃树，桃树枝繁叶茂，每到春天，满树的桃花就像天边的云霞一样绚烂。
在这棵桃树下，住着一只可爱的小白兔。
小白兔浑身雪白雪白的，就像一个会跳动的小雪球，眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。
这只小白兔可调皮啦。
有一天，它看着满树的桃花，心想：“这么美的桃花，要是能分享给我的小伙伴们，那该多好呀。
”于是，它就开始摘桃花。
它蹦蹦跳跳地在桃树上摘下一朵朵桃花，不一会儿，就摘了一大把。
小白兔先跑到小松鼠的家。
小松鼠正在树洞门口晒松果呢，看到小白兔拿着桃花来了，好奇地问：“小白兔，你拿着桃花做什么呀？”小白兔笑嘻嘻地说：“小松鼠，你看这桃花多漂亮呀，送给你，希望你每天都开开心心的。
”小松鼠接过桃花，闻了闻，说：“哇，好香啊，谢谢你，小白兔。
”接着，小白兔又跑到小狐狸的家。
小狐狸正在院子里练习跳舞呢，看到小白兔，就停了下来。
小白兔把桃花递给小狐狸说：“小狐狸，这桃花像你一样美，送给你。
”小狐狸开心得眼睛都眯成了一条缝，说：“小白兔，你可真好。
”可是，桃花离开桃树后，很快就枯萎了。
小白兔看到小伙伴们手里枯萎的桃花，心里很不是滋味，觉得自己好像做了一件错事。
过了些日子，桃树上结出了一个个毛茸茸的小桃子。
小白兔灵机一动，又跑到桃树下，这次它小心翼翼地摘下了几个桃子。
它先把桃子送到小松鼠家，说：“小松鼠，上次桃花枯萎了，这次我给你送桃子来啦，这个可好吃啦。
”小松鼠高兴地接过桃子，咬了一口，甜滋滋的，说：“小白兔，这个比桃花还棒呢。
”然后小白兔又带着桃子去找小狐狸，小狐狸看到桃子，口水都要流出来了。
小白兔说：“小狐狸，这是桃树上结的桃子，可甜了。
”小狐狸吃着桃子，对小白兔说：“小白兔，你总是给我们带来惊喜。
”从那以后，小白兔每年都会在桃子成熟的时候，给小伙伴们送桃子。
而那棵桃树下，也总是充满了小白兔和它的小伙伴们的欢声笑语。
桃树下的小白兔教案
《桃树下的小白兔》教案一、教学目标1. 让学生了解桃树下小白兔的故事情节，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过讲述故事，引导学生学会倾听、表达和合作，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生关爱动物、热爱大自然的情感，让学生明白人与自然和谐共生的道理。
二、教学内容1. 故事梗概：讲述桃树下小白兔与狐狸、狼、老虎等动物斗智斗勇，最终胜利的故事。
2. 教学重点：让学生了解故事情节，培养学生的阅读兴趣。
3. 教学难点：引导学生学会倾听、表达和合作，提高学生的语言表达能力。
三、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个有趣的故事，故事的名字叫《桃树下的小白兔》。
1.2 板书课题：桃树下的小白兔2. 讲述故事2.1 老师讲述故事，学生认真倾听。
2.2 故事讲述完毕，引导学生谈谈自己对故事的理解和感受。
3. 分组讨论3.1 将全班学生分成若干小组，每组选一名组长。
3.2 各小组讨论以下问题：a. 故事中，小白兔是如何与狐狸、狼、老虎等动物斗智斗勇的？b. 从故事中，你学到了哪些道理？3.3 各小组汇报讨论成果，老师总结。
4. 角色扮演4.1 学生自由组合，分成若干小组，每组选一名组长。
4.2 各小组选择故事中的一个场景，进行角色扮演。
4.3 各小组展示角色扮演，全班同学进行评价。
5. 总结拓展5.1 老师引导学生总结故事中的道理，如关爱动物、热爱大自然等。
5.2 学生谈谈自己在本次活动中取得的收获。
四、课后作业1. 根据故事内容，绘制一幅插图。
2. 写一篇关于《桃树下的小白兔》的读后感。
五、教学反思本节课通过讲述《桃树下的小白兔》的故事，培养了学生的阅读兴趣和语言表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和角色扮演，充分发挥学生的主体作用。
同时，要关注学生在活动中的表现，及时给予评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，将继续探索更多有趣的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
桃树下的小白兔说课稿
桃树下的小白兔说课稿
在春日的暖阳下，桃树花开得正艳，粉嫩的花瓣随风轻轻摇曳，仿佛在诉说着春天的故事。
在这样美好的景色中，有一只小白兔，它坐在桃树下，享受着温暖的阳光，偶尔抬头望向那些盛开的花朵，似乎在思考着什么。
小白兔的毛色雪白，眼睛红如玛瑙，它静静地坐着，偶尔用前爪梳理着自己的毛发，显得十分悠闲。
它的耳朵不时地转动，似乎在聆听周围的一切声音，从远处传来的鸟鸣，到近处蜜蜂的嗡嗡声，它都听得津津有味。
桃树下的小白兔并不孤单，它有着一群好朋友。
有时，小松鼠会跳下树来，和小白兔一起玩耍；有时，小蝴蝶会飞过来，和小白兔一起跳舞。
它们在桃树下嬉戏，享受着春天的美好时光。
小白兔也喜欢在桃树下读书，它有一本厚厚的书，里面记载着许多有趣的故事。
每当它翻开书页，就会沉浸在那些故事中，忘记了时间的流逝。
它喜欢那些关于勇气、智慧和爱的故事，这些故事让它的心灵得到了滋养。
在桃树下，小白兔还有一个特别的爱好，那就是画画。
它用树枝和花瓣作为画笔，在地上画出了一幅幅美丽的画作。
有时是盛开的桃花，有时是飞翔的小鸟，有时是它自己和朋友们的快乐时光。
这些画作虽然简单，但却充满了生命力和情感。
随着季节的更替，桃树的花会凋谢，但小白兔知道，明年春天，它们又会再次盛开。
它珍惜在桃树下的每一刻，因为这里有着它最珍贵的记忆和最真挚的友谊。
小白兔的故事告诉我们，生活中的美好往往就在我们的身边，只要我们用心去感受，去发现，就能体会到那些简单而纯粹的快乐。
无论是在桃树下的小白兔，还是我们每个人，都应该珍惜那些让我们心灵得到滋养的时刻。
《桃树下的小白兔》教案
《桃树下的小白兔》教案教学目标：1.能够理解故事内容，并能够复述故事情节。
2.能够通过故事学习关于友谊、爱心和助人的道理。
3.能够进行角色扮演，并体会不同角色的感受。
4.能够运用语言描述桃树下的场景，提高语言表达能力。
教学重点：1.故事情节的理解和复述。
2.友谊、爱心和助人的道理的学习。
3.角色扮演，感受不同角色的心情。
教学难点：1.学生能否理解友谊、爱心和助人的重要性。
2.学生能否进行有效的角色扮演，理解不同角色的情感。
教学准备：1.课件展示故事图片。
2.故事《桃树下的小白兔》的文本。
3.课堂道具，如桃树模型、小白兔毛绒玩具等。
教学过程：一、导入（5分钟）老师展示一个桃树的图片，让学生谈谈桃树的特点，并引导学生思考“桃树下会有什么样的故事发生呢？”二、呈现故事（15分钟）1.老师向学生朗读故事《桃树下的小白兔》，并使用课件展示故事图片。
2.老师让学生观看图片，并帮助学生理解故事情节。
3.老师向学生提出问题，引导学生复述故事内容。
三、讨论与解析（15分钟）1.老师向学生提出问题：“小白兔在故事中遇到了哪些困难？他是如何解决这些困难的？”2.老师鼓励学生分组讨论，并汇总各组讨论的结论。
3.老师引导学生总结故事中传达的友谊、爱心和助人的道理。
四、角色扮演（20分钟）1.老师将学生分组，每组分配一个角色并进行角色扮演。
2.学生通过角色扮演，体会不同角色在故事中的感受和心情。
3.老师鼓励学生自由发挥，展示他们对角色的理解。
五、拓展活动（15分钟）1.老师提出问题：“在日常生活中，你有没有遇到过需要帮助的朋友？你是如何帮助他们的？”2.老师鼓励学生分享自己的故事，并引导学生讨论如何在日常生活中体现友谊、爱心和助人的重要性。
六、总结与反思（5分钟）1.老师帮助学生总结本节课的学习内容，并强调友谊、爱心和助人的重要性。
2.老师让学生反思自己在学习中的表现，鼓励学生努力提高自己的语言表达能力和合作能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地理解友谊、爱心和助人的道理，并能够通过角色扮演体会不同角色的情感。
一年级上册综合实践活动教学设计《桃树下的小白兔》 全国通用
《桃树下的小白兔》一年级上册综合实践活动教学设计一、教学目标1. 让学生通过听故事、看图、表演等方式，理解故事内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 通过对故事中的角色和情节进行分析，引导学生学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的实践能力和创新能力。
二、教学内容1. 教学内容：《桃树下的小白兔》故事。
2. 教学重点：理解故事内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 教学难点：引导学生用恰当的语言表达自己的观点和感受。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、小白兔玩偶、桃树图片等。
2. 学具：小白兔头饰、桃树图片、画纸、彩笔等。
四、教学过程1. 导入：教师出示小白兔玩偶，引导学生说出小白兔的特点，激发学生对故事的好奇心。
2. 讲解故事：教师用PPT展示故事图片，边讲故事边引导学生观察图片，理解故事内容。
3. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，教师巡回指导，帮助学生理解角色特点。
4. 讨论交流：学生分组讨论故事中的角色和情节，引导学生用恰当的语言表达自己的观点和感受。
5. 创作延伸：学生分组创作故事续集，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，培养学生的创新能力。
五、板书设计1. 故事《桃树下的小白兔》2. 故事角色：小白兔、大灰狼、小鸟等。
3. 故事情节：小白兔在桃树下玩耍，遇到大灰狼，在小伙伴的帮助下逃脱。
六、作业设计1. 画出故事中的一个场景，并用文字描述。
2. 写一篇关于小白兔逃脱大灰狼的经历的短文。
七、课后反思1. 教师要关注学生在讨论交流环节的表现，引导学生用恰当的语言表达自己的观点和感受。
2. 在创作延伸环节，教师要鼓励学生发挥想象力，培养学生的创新能力。
3. 教师要关注学生在展示评价环节的表现，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 在教学过程中，教师要注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
5. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到提高。
《桃树下的小白兔》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《桃树下的小白兔》教案一、教学目标1. 让学生了解桃树下小白兔的故事情节，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过讲述故事，引导学生学会倾听、表达和合作，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生关爱动物、热爱大自然的情感，让学生明白人与自然和谐共生的道理。
二、教学内容1. 故事梗概：讲述桃树下小白兔与狐狸、狼、老虎等动物斗智斗勇，最终胜利的故事。
2. 教学重点：让学生了解故事情节，培养学生的阅读兴趣。
3. 教学难点：引导学生学会倾听、表达和合作，提高学生的语言表达能力。
三、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个有趣的故事，故事的名字叫《桃树下的小白兔》。
1.2 板书课题：桃树下的小白兔2. 讲述故事2.1 老师讲述故事，学生认真倾听。
2.2 故事讲述完毕，引导学生谈谈自己对故事的理解和感受。
3. 分组讨论3.1 将全班学生分成若干小组，每组选一名组长。
3.2 各小组讨论以下问题：a. 故事中，小白兔是如何与狐狸、狼、老虎等动物斗智斗勇的？b. 从故事中，你学到了哪些道理？3.3 各小组汇报讨论成果，老师总结。
4. 角色扮演4.1 学生自由组合，分成若干小组，每组选一名组长。
4.2 各小组选择故事中的一个场景，进行角色扮演。
4.3 各小组展示角色扮演，全班同学进行评价。
5. 总结拓展5.1 老师引导学生总结故事中的道理，如关爱动物、热爱大自然等。
5.2 学生谈谈自己在本次活动中取得的收获。
四、课后作业1. 根据故事内容，绘制一幅插图。
2. 写一篇关于《桃树下的小白兔》的读后感。
五、教学反思本节课通过讲述《桃树下的小白兔》的故事，培养了学生的阅读兴趣和语言表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和角色扮演，充分发挥学生的主体作用。
同时，要关注学生在活动中的表现，及时给予评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，将继续探索更多有趣的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
《桃树下的小白兔》(教案)一年级上册综合实践活动
小学生的认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对文学作品，特别是童话故事较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。
大班小学生积累了不少故事知识和词汇，培养了他们活泼大方、富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力，并喜欢把自己对故事的理解通过各种形式表现出来。
“桃树下的小白兔”通过典型的人物形象、丰富的情节，生动、优美的语言，吸引着小学生，使他们从中受到感染和教育。
故事人物形象鲜明，使小学生受到很好的教育，语言生动浅显，便于小学生理解、记忆和模仿，故事情节有趣，能够吸引小学生的注意。
让小学生在故事中感受和朋友之间的爱，学会爱自己，爱他人。
1.欣赏故事，理解故事中富有想象力的有趣情节。
2.大胆想象桃花瓣的用处，并用连贯的语言创造性的表达。
3.体验小兔子和朋友们相互关爱、共享快乐的情感。
1 . 活动重点：大胆想象桃花瓣的用处，并用“因为...... 所以...... ”连贯的语言创造性的表达。
2.活动难点：体验小兔子和朋友们相互关爱、共享快乐的情感。
PPT 课件、A4 纸若干、黑色记号笔、彩笔一、出示图片，导入故事。
“图片里有什么，请小朋友仔细观察”“桃树下为什么有房子，小兔子在这里干嘛呢?我们一起听故事”让小学生初步感受美好的东西要与朋友一起分享。
二、通过故事让小学生尝试理解小动物用桃花瓣做了什么?为什么? 大胆想象桃花瓣的用处，并用“因为......所以...... ”连贯的语言创造性的表达“小松鼠把桃花瓣当成了什么，为什么呢?”“因为夏天很热，所以小松鼠把桃花瓣当成扇子给妈妈扇风，我们一起用因为......所以......这样的句式完整地表达”“想打扮漂亮的小花猫会把桃花瓣当成什么呢?为什么呢?用因为.......所以......完整地表达”“春游的小鸡们会把桃花瓣当成什么呢?为什么?用因为......所以.......的句式完整地表达”“桃花瓣在小动物们的手中还是桃花瓣吗?变成了什么?为什么?”小结：小白兔和朋友们分享的桃花瓣正是朋友们需要的，给朋友们提供了方便和帮助，桃花瓣也因此有了更多的用途。
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《桃树下的小白兔》活动教案
(二次教案)
活动目标：
1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。
2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。
活动准备：
1、PPT《桃树下的小白兔》、桃花的图片。
2、装有纸做桃花瓣的信封。
3、各种小动物图片若干。
活动过程：
一、热场
请小朋友们一起表演手指操《剪刀石头布》
二、谈话导入
1、师：小朋友们表演的可真好，下面老师要给大家表演一个魔术，请小朋友们闭上眼睛，不许偷看，老师数到三，大家再把眼睛睁开。
（教师带上桃花花环）
师：你们猜猜我是谁呀?
我是桃树仙子变成的老师，来给你们上课。
今天不光我来了，我的姐妹也来了，我来给你们介绍一下吧。
2、出示桃花图片
师：我的姐妹们漂亮吗？我和我的姐妹们都可爱打扮了了，我们每天都把自己喷的香香的。
你们闻一闻，我香不香啊？
小朋友们，你们简直太可爱了，我太喜欢你们了，你们喜欢我么？（喜欢）我太高兴啦，我要告诉你们一个秘密，我的小花可不一般啦，每天，我的蜜蜂朋友们都来采集花粉，把他们酿成又香又甜的蜂蜜，可好吃啦！
对啦，我还有一个好朋友，他是我的邻居，就住在我的树下，他长着毛茸茸的身子，两个长长的耳朵，白白的，远远望去，就像一个雪球，你们能猜出来他是谁吗？
（小白兔）
你们可真聪明（教师出示小白兔挂图）
他就是住在《桃树下的小白兔》（教师展示PPT首页）
这个小白兔对我可好啦，他每天早上都和我打招呼，给我浇水，给我除虫，为了感谢他呀，我决定抖抖身子，送她一些花瓣。
咦，小白兔把花瓣都放进了信封里，他要送给谁呢？我好想知道呀，你们想不想呀，我们一起去看看吧！
三、讲述故事
1、打开ppt
（1）第一个是谁收到了小白兔的信？他把花瓣当成了什么？
回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。
（2）师：第二封信寄给了谁？小猫把花瓣当成了什么？
回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真漂亮。
(3)师：这一次信寄到了谁的手上?（小松鼠）
追问：小松鼠把花瓣当成了什么？（扇子）
回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天
的时候摇一摇，真凉快。
(4)师：还有谁收到了小白兔的来信？（小鸡）
追问：小鸡把花瓣当成了什么？（太阳帽）
回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了太阳帽，遮住了刺眼的阳光。
（5）师：那么谁收到了小白兔寄出的第5封信？（金龟子）
金龟子妈妈把花瓣当成了什么？（摇篮）
回应：金龟子妈妈收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了金龟子宝宝的摇篮，这摇篮又香又软，睡的可舒服了。
6、师：我们再来看一看，还有没有小动物收到小白兔的信。
师：小蚂蚁也收到了小白兔的来信，那么，它把花瓣当成了什么？（小船）回应：小蚂蚁收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了小船，要乘到河的对岸去搬粮食呢。
7、原来呀，小白兔是把花瓣当成了礼物，送给了他的朋友，我们一起看看，接下来会发生什么吧！
收到礼物们的小动物们一起去看望小白兔，大家一起围着桃树，唱着友谊的歌，跳着欢快的舞蹈。
8、师：这么多小动物都收到了小白兔的花瓣，可高兴啦，那让我们一起回忆一下，都有哪些小动物收到了小白兔的花瓣，他们都做了什么呢？
回应：山羊爷爷、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁。
山羊爷爷用花瓣做了书签。
小猫用花瓣做成了发夹。
小松鼠用花瓣做了扇子。
小鸡用花瓣做了太阳帽，金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮，
小蚂蚁用花瓣做了小船。
9、师：你们听得可真仔细，现在，我还有一个问题想不明白，需要大家帮我想想，小白兔为什么要把花瓣寄给它的朋友呢？自己留着不好吗？要是我呀，我就自己留着，不给别人。
归纳提升：因为它觉得桃花的花瓣很美丽，它要把美丽的东西和好朋友一起分享。
我们小朋友也应该向小白兔学习，你觉得高兴的事情，可以跟好朋友和爸爸妈妈一起高兴，你觉得好看的东西，也可以让好朋友和爸爸妈妈一起欣赏。
12、生生互动：你们喜欢这只小白兔吗？说说你的理由。
归纳提升：引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让小朋友懂得有好东西与别人一起分享是快乐的。
四、经验迁移
1、可爱的小朋友们，我这里还有很多桃花瓣呢，我想问问大家，如果你也像小白兔一样，收到了桃花瓣，你会做点什么呢？送给谁？（谁还有不一样的答案？）
2、今天我特别高兴，我交到的好朋友不止小白兔一个，你们都是富有爱心、乐于分享的好孩子。
希望你们在以后的生活中，也能做到这样！。