浙科版生物必修一细胞概述CLP
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高中生物《细胞概述》文字素材3 浙教版必修1
细胞概述1. 细胞概述1. 细胞(cell)细胞是由膜包围着含有细胞核(或拟核)的原生质所组成, 是生物体的结构和功能的基本单位, 也是生命活动的基本单位。
细胞能够通过分裂而增殖，是生物体个体发育和系统发育的基础。
细胞或是独立的作为生命单位, 或是多个细胞组成细胞群体或组织、或器官和机体；细胞还能够进行分裂和繁殖；细胞是遗传的基本单位，并具有遗传的全能性。
2. 细胞质(cell plasma)是细胞内除核以外的原生质, 即细胞中细胞核以外和细胞膜以内的原生质部分, 包括透明的粘液状的胞质溶胶及悬浮于其中的细胞器。
3. 原生质(protoplasm)生活细胞中所有的生活物质, 包括细胞核和细胞质。
4. 原生质体(potoplast)脱去细胞壁的细胞叫原生质体, 是一生物工程学的概念。
如植物细胞和细菌(或其它有细胞壁的细胞)通过酶解使细胞壁溶解而得到的具有质膜的原生质球状体。
动物细胞就相当于原生质体。
5. 细胞生物学(cell biology)细胞生物学是以细胞为研究对象, 从细胞的整体水平、亚显微水平、分子水平等三个层次，以动态的观点, 研究细胞和细胞器的结构和功能、细胞的生活史和各种生命活动规律的学科。
细胞生物学是现代生命科学的前沿分支学科之一，主要是从细胞的不同结构层次来研究细胞的生命活动的基本规律。
从生命结构层次看，细胞生物学位于分子生物学与发育生物学之间，同它们相互衔接，互相渗透。
6. 细胞学说(cell theory)细胞学说是1838～1839年间由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺所提出,直到1858年才较完善。
它是关于生物有机体组成的学说，主要内容有：①细胞是有机体，一切动植物都是由单细胞发育而来，即生物是由细胞和细胞的产物所组成；②所有细胞在结构和组成上基本相似；③新细胞是由已存在的细胞分裂而来；④生物的疾病是因为其细胞机能失常。
7. 原生质理论（protoplasm theory）1861年由舒尔策(Max Schultze)提出, 认为有机体的组织单位是一小团原生质,这种物质在一般有机体中是相似的,并把细胞明确地定义为:“细胞是具有细胞核和细胞膜的活物质”。
浙科版生物必修一2.1《细胞概述》课件 (共21张PPT)
亚显微结构
电子显微镜 800 000 0.2 n m 500,000倍 表面结构（扫描） 内部结构（隧道）
2. 组分分析 （1） 超速离心
蒸馏水中 破裂 细胞膜
高速旋转时，不同重 度液体的离心沉降速 度不同，重液离心沉 降速度大，沉淀于管 底，轻液离心沉降速 度小，形成上清液。
离心
细胞器
细胞核等
• ㈡细胞学说的创立
• 1.施莱登(M.J.Sehleiden) 1838年在《植物 发生论》中提出：细胞是一切植物机体生命 的基本单位，是一切植物体借以生存和生长 的根本实体。 • 2.施旺(T.Schwann) 1839年发表《动物和植 物的结构与生长的一致性的显微研究》论文， 把施莱登的观点引入动物学 • 3.1858年，德国的科学家菲尔肖总结出细胞 通过分裂产生新细胞，创立细胞病理学并提 出“细胞来自于细胞”观点
（三）细胞学说主要观点 • • • • • 1. 所有生物都由一个或多个细胞组成； 2. 细胞是所有生物的结构和功能的单位； 3. 所有细胞必定是由已存在的细胞产生的。 特例 病毒----非细胞结构的生物
（四）细胞学说建立的意义
(1)对生命的认识进入细胞水平。
(2)说明生命的结构统一性(细胞结构)。 (3)说明生物有共同起源，为进化论提 供了证据。
⒉ 同位素示踪和放射自显影
•⒊ 细胞培养、融合、拆合技术 Nhomakorabea(保护和支持细胞) 细胞壁
习题1：
• • • • • • • 下列属于真核生物的一组是 A 噬菌体、蚂蚁、玉米 B 乳酸菌、水稻、人、黑藻 C 蓝藻、大豆、衣藻 D 衣藻、水绵、海带、草履虫 E 根瘤菌、根霉、木耳 F 蘑菇、变形虫、肝炎病毒
三、细胞学的研究方法
浙科版高中生物必修一2.1 细胞概述
大肠杆菌
蓝藻（蓝细菌）
放线菌
支原体
衣原体
立克次氏体
真核生物：由真核细胞组成的生物
真核生物—动物、植物和真菌
真核细胞
植物细胞
动物细胞
原生生物≠原核生物
原生生物：简单、原始的真核生物，绝大多数为单
细胞生物。
细胞的多样性
红细胞
神经细胞
肌肉细胞
叶表皮细胞
叶肉细胞
洋葱根尖细胞
（3）1839年，施万提出：所有的动物也是由细胞组成的。
（4）1858年，德国病理学家菲尔肖提出：所有的细胞都必 定来自已存在的活细胞。
细胞学说的建立
—不针对病毒
1
所有的生物都是由一个或多个细胞组成的。
2 细胞是所有生物结构和功能的基本单位。
3 所有的细胞都必定是由已存在的细胞产生的。
细胞的大小
第一节 细胞概述
生物学
(必修1)分子与细胞
细胞学说的建立
原 始 的 显 微 镜
胡克发现软木塞是由许多蜂窝 状的小室组成的
（1）1665年，英国物理学家胡克，用自制的显微镜第一次 发现并命名了细胞（cell，死细胞的细胞壁）。
细胞学说的建立
施莱登
施万
菲尔肖
（2）1838年，施莱登提出：所有的植物都是由细胞组成的。
特别注意：对于多细胞生物而言，生物体的总体积 与细胞Байду номын сангаас数目成正比。
活动：探究细胞表面积与体积关系
实验结果
1cm 2cm 3cm
细胞越小，表面积与体积的比越大，物质进出细胞 的效率越高，有利于细胞物质交换和信息交流。
细胞的种类
原核细胞：无有核膜包被的细胞核
原核生物：由原核细胞组成的生物。
浙科版高中生物必修1《细胞概述》名师教案
《细胞概述》名师教案【教材分析】《细胞概述》选自浙科版普通高中课程标准实验教科书生物学必修一《分子与细胞》第二章第一节。
本节教材介绍了细胞学说的建立过程和显微镜观察多种多样的细胞。
显微镜观察细胞是学生初中知识的延伸和深入，为以后细胞的结构、细胞的增殖等内容的学习做了一个知识性和结构性的铺垫，体现了教材的内在逻辑与学生的认知规律的统一性。
【教学目标】知识与能力目标（1）通过图片分析、教师讲解，能够说出细胞学说建立的过程，简述细胞学说的基本观点。
（2）通过师生互动、小组讨论，能够总结高倍显微镜的使用方法、步骤与注意事项。
（3）在临时装片的观察活动中，正确地使用高倍显微镜、快速制备临时装片，客观地描述观察到的现象。
（4）通过小组探究细胞学说建立过程的活动，提高学生收集、分析、整合信息、总结归纳的能力。
学科素养（1）基本思想（认同细胞学说的建立是一个不断继承、修正、开拓和发展的过程，正确认识技术进步在科学发展中的作用，逐步养成科学探究的思维品质）（2）基本活动经验（形成生态意识，参与环境保护实践，在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新，逐步提高生物学科核心素养）。
【教学重难点】教学重点：细胞学说的建立过程、基本内容以及活动“观察多种多样的细胞”。
教学难点：使用高倍镜观察多种多样的细胞。
【学情分析】本节课的授课对象为高一年级的学生，他们查阅资料、总结归纳的能力随着高中课程的学习而逐渐提高，同时，对生物课程的学习也有着一定的兴趣。
虽然他们在初中阶段的学习过程中曾学过低倍显微镜的使用方法，对细胞学说中相关内容也有所了解，但是，初中的层次差异较大，学生的基础参差不齐，并且，在初中阶段这些内容的学习比较分散，没有加以整理归纳，有些知识有所遗忘，学生的情况比较复杂。
因此，在教学中，适当利用学生的已有知识和技能基础，通过小组合作探究的方式，平衡组间差异，形成同伴互助，使新的知识和技能能够有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
2.1细胞概述课件浙科版必修一
第二章 细胞的结构
第一节 细胞概述
• 人眼的分辨率为 0.1mm，直到 17 世纪，虎克发明了显微镜后， 人们才发现细胞，光学显微镜的 最大分辨率为 200nm
• 后来，人们又发明了电子显 微 胞器、蛋白质、DNA 等大分 子的结构。
神经元细胞， 长达1米 植物纤维 细胞，长 达10cm
鸟类卵细胞，最大可 达170mm × 135mm
直径约 100um
可改变形状 衣原体 100nm
细胞为什么这么小呢？
这主要是由于细胞必须通过细胞膜从外部不
断获得物质和能量，同时还要将代谢产生的副产 物通过细胞膜运出细胞外 细胞的体积越小，其表面积与体积的比值就 越大，从而越有利于物质进出细胞
• 二、细胞的类别
按照细胞结构的复杂程 度和进化顺序，细胞可分
为两类：
原核细胞和真核细胞
原核细胞小（10m左
右），无细胞核结构，核
区含一环状 DNA 分子，无
膜包被的细胞器。
真核细胞可分进一步为植物细胞和动物细胞
纤毛
叶绿体
高尔基体
线粒体
细胞壁 细胞膜 细胞质 液泡
细胞膜
线粒体
中心体 高尔基体
透射电子显微镜
扫描电子显微镜
• 一、细胞的大小和形状
细胞的形状多种多样，大小也各不相同，细胞的大小形
状与它们各自的功能密切相关。见图1
一般说来，大多数细胞的直径在 1～100 m 之间，生物 体体积的加大，不是由于细胞体积的加大，而是由于细胞数 目的增多 —— 多细胞生物的细胞数目与生物体的大小呈正比
细胞质 细胞核
细胞核 粗面内质网 光面内质网 粗面内质网 光面内质网
植物细胞与动物细胞存在的差别：
第一节 细胞概述
• 人眼的分辨率为 0.1mm，直到 17 世纪，虎克发明了显微镜后， 人们才发现细胞，光学显微镜的 最大分辨率为 200nm
• 后来，人们又发明了电子显 微 胞器、蛋白质、DNA 等大分 子的结构。
神经元细胞， 长达1米 植物纤维 细胞，长 达10cm
鸟类卵细胞，最大可 达170mm × 135mm
直径约 100um
可改变形状 衣原体 100nm
细胞为什么这么小呢？
这主要是由于细胞必须通过细胞膜从外部不
断获得物质和能量，同时还要将代谢产生的副产 物通过细胞膜运出细胞外 细胞的体积越小，其表面积与体积的比值就 越大，从而越有利于物质进出细胞
• 二、细胞的类别
按照细胞结构的复杂程 度和进化顺序，细胞可分
为两类：
原核细胞和真核细胞
原核细胞小（10m左
右），无细胞核结构，核
区含一环状 DNA 分子，无
膜包被的细胞器。
真核细胞可分进一步为植物细胞和动物细胞
纤毛
叶绿体
高尔基体
线粒体
细胞壁 细胞膜 细胞质 液泡
细胞膜
线粒体
中心体 高尔基体
透射电子显微镜
扫描电子显微镜
• 一、细胞的大小和形状
细胞的形状多种多样，大小也各不相同，细胞的大小形
状与它们各自的功能密切相关。见图1
一般说来，大多数细胞的直径在 1～100 m 之间，生物 体体积的加大，不是由于细胞体积的加大，而是由于细胞数 目的增多 —— 多细胞生物的细胞数目与生物体的大小呈正比
细胞质 细胞核
细胞核 粗面内质网 光面内质网 粗面内质网 光面内质网
植物细胞与动物细胞存在的差别：
浙科版高中生物必修一第二章第1节 细胞概述
【想一想】自然界的哪种生物不是由细胞组成的？
提示：病毒是非细胞生物。
细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程，
充满了耐人寻味的曲折。大致过程如下：发现细胞→植物结构 单位→动物结构单位→细胞学说的产生。
根据上述过程，探讨下列问题:
1.细胞学说建立的过程 （1）最早发现并命名细胞的是哪位科学家？他在显微镜下是 否观察到了活细胞？ 提示：英国的胡克；他观察到的只是死细胞的壁，而不是活细
观察细胞图，探讨下列问题。
1.细胞的大小和数目 （1）不同细胞的大小差别很大，请说出生物体最小和最大的 细胞分别是图中的哪一个。 提示：最小的细胞是支原体的细胞；最大的细胞是鸵鸟蛋的卵
黄。
（2）不同细胞的形态存在差异，如红细胞呈圆饼状、神经细 胞有很长的突起，试分析细胞的形态与功能是否适应。 提示：细胞的形态与功能相适应。红细胞呈圆饼状，增加了细 胞的表面积，与红细胞运输氧气的功能相适应；神经细胞有很
胞。
（2）德国的哪两位科学家提出所有动植物的结构单位都是细
胞？ 提示：施莱登和施万。
（3）德国的哪位科学家对早期的细胞学说作了补充？
提示：菲尔肖。
2.细胞学说的内容及意义
（1）除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是什么？它是 如何产生的？
提示：细胞；是由已存在的细胞产生的。
（2）细胞学说的提出有何意义？ 提示：细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
将要观察的细胞移到_________ 视野中央 高倍物镜 转动转换器，换上_________
细准焦螺旋，直到看清物像为止 调节___________
3.观察结果：用绘图的方式记录所观察到的细胞并辨别各种细胞的 异同。
细胞壁
细胞膜 液泡
提示：病毒是非细胞生物。
细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程，
充满了耐人寻味的曲折。大致过程如下：发现细胞→植物结构 单位→动物结构单位→细胞学说的产生。
根据上述过程，探讨下列问题:
1.细胞学说建立的过程 （1）最早发现并命名细胞的是哪位科学家？他在显微镜下是 否观察到了活细胞？ 提示：英国的胡克；他观察到的只是死细胞的壁，而不是活细
观察细胞图，探讨下列问题。
1.细胞的大小和数目 （1）不同细胞的大小差别很大，请说出生物体最小和最大的 细胞分别是图中的哪一个。 提示：最小的细胞是支原体的细胞；最大的细胞是鸵鸟蛋的卵
黄。
（2）不同细胞的形态存在差异，如红细胞呈圆饼状、神经细 胞有很长的突起，试分析细胞的形态与功能是否适应。 提示：细胞的形态与功能相适应。红细胞呈圆饼状，增加了细 胞的表面积，与红细胞运输氧气的功能相适应；神经细胞有很
胞。
（2）德国的哪两位科学家提出所有动植物的结构单位都是细
胞？ 提示：施莱登和施万。
（3）德国的哪位科学家对早期的细胞学说作了补充？
提示：菲尔肖。
2.细胞学说的内容及意义
（1）除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是什么？它是 如何产生的？
提示：细胞；是由已存在的细胞产生的。
（2）细胞学说的提出有何意义？ 提示：细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
将要观察的细胞移到_________ 视野中央 高倍物镜 转动转换器，换上_________
细准焦螺旋，直到看清物像为止 调节___________
3.观察结果：用绘图的方式记录所观察到的细胞并辨别各种细胞的 异同。
细胞壁
细胞膜 液泡
浙科版生物必修一高一细胞概述(共22张PPT)
的增大？
生物体增大： 细胞数目的增多。
细胞数目的多少决定了生物体的大小。
大部分的细胞观察，我们需 要借助显微镜。
为什么细胞体积 这么小？
显微镜
• 生活经验、实验数据都可表明： 给你一个刚蒸熟的大红薯需要迅速降温，给你一块大糕点需要
迅速蒸热，可采取的有效措施是什么？
细胞体积越小，其表面积与体积之比即相对表面积就越大，就越有 利于细胞和外界进行物质交换，因此细胞体积总是那么的小。
细
直
胞
径
的
大
小
、
数
目
和
种
类
1. 细胞的大小各不相同
（通常细胞大小以微米计）
支原体是原核生物中最小的 生物体，直径一般为100nm 左右
最大的如鸵鸟蛋的卵黄，直径 可达10cm
人体内最长的是神经细胞 最长可达1m
人体内最大的是成熟的卵 细胞直径200μm
2. 细胞数目
讨论： 1、请推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？ 2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多，还是靠细胞体积
细胞体积小：
相对表面积
1.表面积与体积的比值大 。有利于和外 界发生物质交换，有利于生命活动的 完成。
2. 受到细胞核所能控制的范围制约
• 细胞是生命的最基本单位，它需要一 定数量的酶和执行代谢功能的结构容 纳于其中，因此就需要有足够大的容 积。
3. 细胞种类 问题1:你能说出这些细胞的名称?
技术推动了科学的发展
科学发现的特点
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的进
步可以更好地促进科学的发展。 长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。
合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共 同努力的结果。
生物体增大： 细胞数目的增多。
细胞数目的多少决定了生物体的大小。
大部分的细胞观察，我们需 要借助显微镜。
为什么细胞体积 这么小？
显微镜
• 生活经验、实验数据都可表明： 给你一个刚蒸熟的大红薯需要迅速降温，给你一块大糕点需要
迅速蒸热，可采取的有效措施是什么？
细胞体积越小，其表面积与体积之比即相对表面积就越大，就越有 利于细胞和外界进行物质交换，因此细胞体积总是那么的小。
细
直
胞
径
的
大
小
、
数
目
和
种
类
1. 细胞的大小各不相同
（通常细胞大小以微米计）
支原体是原核生物中最小的 生物体，直径一般为100nm 左右
最大的如鸵鸟蛋的卵黄，直径 可达10cm
人体内最长的是神经细胞 最长可达1m
人体内最大的是成熟的卵 细胞直径200μm
2. 细胞数目
讨论： 1、请推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？ 2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多，还是靠细胞体积
细胞体积小：
相对表面积
1.表面积与体积的比值大 。有利于和外 界发生物质交换，有利于生命活动的 完成。
2. 受到细胞核所能控制的范围制约
• 细胞是生命的最基本单位，它需要一 定数量的酶和执行代谢功能的结构容 纳于其中，因此就需要有足够大的容 积。
3. 细胞种类 问题1:你能说出这些细胞的名称?
技术推动了科学的发展
科学发现的特点
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的进
步可以更好地促进科学的发展。 长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。
合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共 同努力的结果。
高中生物 细胞概述课件 浙科版必修1
15
酵母菌 青霉菌
酵母菌的出芽生殖
墙上的霉菌
16
17
含乳酸菌的乳饮料 电镜下的乳酸菌 乳酸菌
18
19
T2噬菌体
烟草花叶病毒
20
3
1838年德国植物学家M.J. 施莱登发表《植物发生 论》，认为所有的植物都 是由细胞组成，细胞是植 物各种功能的基础。
德国动物学家 施旺 ，他 于1839年出版《动植物 的结构和生长一致性的显 微研究》，提出了“所有 的动物也是由细胞组成” 的观点
4Hale Waihona Puke 德国病理学家R.C.菲尔肖分别明确指出动物细 胞分裂的普遍性，并由R.C.菲尔肖于1855年总 结提出“一切细胞来自细胞”的名言
7
支原体是已知的可以自由生活的最小生物,也是 最小的原核细胞。
它是一种比病毒大、比细菌小的原核微生物,它 们的突出特点是没有细胞壁。因而细胞柔软,形 态多变,具有高度多形性。在电镜下观察支原体 细胞,可见具有细胞膜,细胞内有核糖体、RNA和 环状DNA。
支原体广泛存在于土壤、污水、昆虫、脊椎动 物及人体内,是动植物和人类的病原菌之一。
第一节.细胞概述
1
一.细胞学说 荷兰显微镜学家 A.van列文虎克(1632— 1723)自制了许多性能优良的显微镜,最高的 放大倍数达270倍。
2
英国物理学家R.胡克于 1665年按照列文虎克的 说明书制成同样的显微 镜观察软木薄片，发现 有许多蜂窝状小空室并 称之为细胞(cell)。这张 软木显微结构图，登载 于1665年英国出版的 《显微图谱》上
5
施莱登、施旺和菲尔肖的研究结果加上许多其 他科学家的发展，共同形成了比较完备的细胞 学说 细胞学说的主要观点： ①所有生物都是由一个或多个细胞组成的； ②细胞是所有生物的结构和功能的单位； ③所有的细胞必定是由别的细胞产生的。
酵母菌 青霉菌
酵母菌的出芽生殖
墙上的霉菌
16
17
含乳酸菌的乳饮料 电镜下的乳酸菌 乳酸菌
18
19
T2噬菌体
烟草花叶病毒
20
3
1838年德国植物学家M.J. 施莱登发表《植物发生 论》，认为所有的植物都 是由细胞组成，细胞是植 物各种功能的基础。
德国动物学家 施旺 ，他 于1839年出版《动植物 的结构和生长一致性的显 微研究》，提出了“所有 的动物也是由细胞组成” 的观点
4Hale Waihona Puke 德国病理学家R.C.菲尔肖分别明确指出动物细 胞分裂的普遍性，并由R.C.菲尔肖于1855年总 结提出“一切细胞来自细胞”的名言
7
支原体是已知的可以自由生活的最小生物,也是 最小的原核细胞。
它是一种比病毒大、比细菌小的原核微生物,它 们的突出特点是没有细胞壁。因而细胞柔软,形 态多变,具有高度多形性。在电镜下观察支原体 细胞,可见具有细胞膜,细胞内有核糖体、RNA和 环状DNA。
支原体广泛存在于土壤、污水、昆虫、脊椎动 物及人体内,是动植物和人类的病原菌之一。
第一节.细胞概述
1
一.细胞学说 荷兰显微镜学家 A.van列文虎克(1632— 1723)自制了许多性能优良的显微镜,最高的 放大倍数达270倍。
2
英国物理学家R.胡克于 1665年按照列文虎克的 说明书制成同样的显微 镜观察软木薄片，发现 有许多蜂窝状小空室并 称之为细胞(cell)。这张 软木显微结构图，登载 于1665年英国出版的 《显微图谱》上
5
施莱登、施旺和菲尔肖的研究结果加上许多其 他科学家的发展，共同形成了比较完备的细胞 学说 细胞学说的主要观点： ①所有生物都是由一个或多个细胞组成的； ②细胞是所有生物的结构和功能的单位； ③所有的细胞必定是由别的细胞产生的。
高中生物第二章第一节细胞概述课件浙科版必修1
数目的增多。 4．细胞体积越小，表面积与体积之比(相对表面积)越大，越有利于物质交换活动
的进行，进而有利于完成各项生命活动。 5．依据细胞核是否有核膜包被，将细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。
细胞学说
1．细胞学说的诞生历程
时间 科学家
重要发现或论断
1665 _胡__克_ 发现并命名细胞(只剩下细胞壁的死细胞)
解析：细胞学说最初是由德国植物学家施莱登和动物学家 施万共同提出的，基本观点是：一切动物和植物都是由细 胞组成的，细胞是动植物结构和功能的基本单位。 答案：A
以具体生物为实例，考查细胞的大小、数目 和种类的判断及分析
[例 2] 成人身体约有 1014 个细胞。这些细胞大约有 200
多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为 600 多种，
(2)细胞统一性的体现： ①真、原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质。 ②真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 ③原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核。
2．下列四组生物中细胞结构最相似的是 A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌 C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆
2．一切动植物均由细胞构成不等于一切生物均由细胞 构成
病毒是一类分子生物，它并不具备“细胞”这一结构 (但病毒的生活离不开细胞)。
细胞的大小、数目和种类
1.细胞大小与数目 不同的细胞大小 差别很大。最小的细胞是属于细菌类的支 原 ___体_的细胞。一般的细胞只有在显微镜下才能看到，其大小以 微米计。生物体的长大，不是由于细胞体积 的增大，而是由于 _细__胞__数__目_的增多。 2．细胞体积 细胞体积越小，相对表面积(表面积/体积)就越 大 ，细胞与 外界进行物质交换、信息交流就越 快 。
的进行，进而有利于完成各项生命活动。 5．依据细胞核是否有核膜包被，将细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。
细胞学说
1．细胞学说的诞生历程
时间 科学家
重要发现或论断
1665 _胡__克_ 发现并命名细胞(只剩下细胞壁的死细胞)
解析：细胞学说最初是由德国植物学家施莱登和动物学家 施万共同提出的，基本观点是：一切动物和植物都是由细 胞组成的，细胞是动植物结构和功能的基本单位。 答案：A
以具体生物为实例，考查细胞的大小、数目 和种类的判断及分析
[例 2] 成人身体约有 1014 个细胞。这些细胞大约有 200
多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为 600 多种，
(2)细胞统一性的体现： ①真、原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质。 ②真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 ③原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核。
2．下列四组生物中细胞结构最相似的是 A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌 C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆
2．一切动植物均由细胞构成不等于一切生物均由细胞 构成
病毒是一类分子生物，它并不具备“细胞”这一结构 (但病毒的生活离不开细胞)。
细胞的大小、数目和种类
1.细胞大小与数目 不同的细胞大小 差别很大。最小的细胞是属于细菌类的支 原 ___体_的细胞。一般的细胞只有在显微镜下才能看到，其大小以 微米计。生物体的长大，不是由于细胞体积 的增大，而是由于 _细__胞__数__目_的增多。 2．细胞体积 细胞体积越小，相对表面积(表面积/体积)就越 大 ，细胞与 外界进行物质交换、信息交流就越 快 。
高中生物 细胞概述6课件 浙科版必修1
答案：A
细胞科学是实验科学，而实验科学的 发展依赖于实验，又有待于理论的升 华，在细胞学说创立之后在这一理论 的指导下，细胞学得到了突飞猛进的 发展。原生质理论的提出，
细胞受精和分裂的研究
一些重要的细胞器的发现
的生命起作用．
３．新细胞可以从 老细胞 中产生．
施旺
细胞学说建立的意义
❖揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一 性，使人们认识到各种生物之间存在共同的 结构基础。
细胞水平 ❖细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到
，极
大地促进了生物学的研究进程。
光
显 微 镜
电 子 显
微
镜
二、细胞的大小和数目
生物体的增大， 不是由于细胞 体积的增大，而是由于细胞数目 的增多。
大肠杆菌的T偶数噬菌体是 由椭圆形的二十面体头部和螺 旋对称的尾部组合而成，是病 毒中复合对称的代表。
1．蓝藻是原核生物，过去把它作为一类植物，
因为它具有（ D ）
A. 蛋白质
B. 核酸
C. 糖类
D. 光合作用色素
2．SARS病毒作为生物的主要理由是( D )
A．能使人致病
B．具有细胞结构
C．由有机物组成
第二章 细胞的结构
第1节 细胞的概述
一、细胞学说
1、细胞学说建立的过程
❖从人体的解剖和观察入手
❖1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 ❖法国的比夏指出器官由组织构成
1604年 荷兰人 用两块透镜组成显微镜
1、细胞学说建立的过程
显显微微镜下镜的下重的大发重现大发现 ❖❖11666655年年，，英英国国的的罗罗伯伯特特..虎虎克克发发现现并并命命名名“细
D．能产生后代
3．物象处于显微镜的视野左下方，要使物象移
细胞科学是实验科学，而实验科学的 发展依赖于实验，又有待于理论的升 华，在细胞学说创立之后在这一理论 的指导下，细胞学得到了突飞猛进的 发展。原生质理论的提出，
细胞受精和分裂的研究
一些重要的细胞器的发现
的生命起作用．
３．新细胞可以从 老细胞 中产生．
施旺
细胞学说建立的意义
❖揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一 性，使人们认识到各种生物之间存在共同的 结构基础。
细胞水平 ❖细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到
，极
大地促进了生物学的研究进程。
光
显 微 镜
电 子 显
微
镜
二、细胞的大小和数目
生物体的增大， 不是由于细胞 体积的增大，而是由于细胞数目 的增多。
大肠杆菌的T偶数噬菌体是 由椭圆形的二十面体头部和螺 旋对称的尾部组合而成，是病 毒中复合对称的代表。
1．蓝藻是原核生物，过去把它作为一类植物，
因为它具有（ D ）
A. 蛋白质
B. 核酸
C. 糖类
D. 光合作用色素
2．SARS病毒作为生物的主要理由是( D )
A．能使人致病
B．具有细胞结构
C．由有机物组成
第二章 细胞的结构
第1节 细胞的概述
一、细胞学说
1、细胞学说建立的过程
❖从人体的解剖和观察入手
❖1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 ❖法国的比夏指出器官由组织构成
1604年 荷兰人 用两块透镜组成显微镜
1、细胞学说建立的过程
显显微微镜下镜的下重的大发重现大发现 ❖❖11666655年年，，英英国国的的罗罗伯伯特特..虎虎克克发发现现并并命命名名“细
D．能产生后代
3．物象处于显微镜的视野左下方，要使物象移
细胞概述课件-高一上学期生物浙科版必修1
透镜
镜头的长短与放大倍数之间的关系：目镜越长放大倍数越 小；物镜越长放大倍数越大;物镜放大倍数越大，观察时物 镜离装片距离越近。
30
❖显微镜的总放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。目镜的长 度与其放大倍数呈反比，物镜的放大倍数与其长度成正比。 ❖将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内看到的细胞数目减少， 体 积变大，视野变暗。 ❖显微镜放大的是长度或宽度，而不是面积或体积。即：视野中 看到的一行细胞数与放大倍数成反比；视野中看到的所有细胞数 与放大倍数的平方成反比）。
28
5.收镜：
①转动粗准焦螺旋，升高镜筒，将玻片从载物台上取下。 ②用擦镜纸揩净目镜和物镜，用清洁纱布将镜体外表擦拭干净。 ③转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧，呈“八 ”字形，将镜筒下降至最低,并将反光镜还原成与桌面垂直。 ④按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。
29
显微镜目镜与物镜的比较
目镜： 5×，10×和15× 物镜：10×、40×、100×
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(握镜的部位)
(支持镜柱以上的部件)
(用眼观察的镜头)
(连接目镜和物镜) (安装物镜)
(接近物体的镜头) (放置玻片标本) (光圈，调节光线强弱) (固定标本) (使光线经过通光孔反 射上来) (支持和稳定镜身)
显微镜目镜观察到的标本
下降镜筒
调焦
观察和绘图
27
4.高倍镜观察：找—移—转—调
①在低倍镜下找到观察目标 ②移动装片，使目标移动到视野中央。 ③转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 ④调节光圈，使视野亮度适宜。调焦，缓缓调节细准焦螺旋， 使物象清晰。 注：换上高倍物镜后禁止转动粗准焦螺旋使镜筒下降。 低倍镜观察清楚换高倍镜后，视野会变暗，此时需增大光圈 （增加通光量）或改用凹面镜（加强聚光）；调节细准焦螺 旋使视野清晰。
镜头的长短与放大倍数之间的关系：目镜越长放大倍数越 小；物镜越长放大倍数越大;物镜放大倍数越大，观察时物 镜离装片距离越近。
30
❖显微镜的总放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。目镜的长 度与其放大倍数呈反比，物镜的放大倍数与其长度成正比。 ❖将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内看到的细胞数目减少， 体 积变大，视野变暗。 ❖显微镜放大的是长度或宽度，而不是面积或体积。即：视野中 看到的一行细胞数与放大倍数成反比；视野中看到的所有细胞数 与放大倍数的平方成反比）。
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5.收镜：
①转动粗准焦螺旋，升高镜筒，将玻片从载物台上取下。 ②用擦镜纸揩净目镜和物镜，用清洁纱布将镜体外表擦拭干净。 ③转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧，呈“八 ”字形，将镜筒下降至最低,并将反光镜还原成与桌面垂直。 ④按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。
29
显微镜目镜与物镜的比较
目镜： 5×，10×和15× 物镜：10×、40×、100×
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(握镜的部位)
(支持镜柱以上的部件)
(用眼观察的镜头)
(连接目镜和物镜) (安装物镜)
(接近物体的镜头) (放置玻片标本) (光圈，调节光线强弱) (固定标本) (使光线经过通光孔反 射上来) (支持和稳定镜身)
显微镜目镜观察到的标本
下降镜筒
调焦
观察和绘图
27
4.高倍镜观察：找—移—转—调
①在低倍镜下找到观察目标 ②移动装片，使目标移动到视野中央。 ③转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 ④调节光圈，使视野亮度适宜。调焦，缓缓调节细准焦螺旋， 使物象清晰。 注：换上高倍物镜后禁止转动粗准焦螺旋使镜筒下降。 低倍镜观察清楚换高倍镜后，视野会变暗，此时需增大光圈 （增加通光量）或改用凹面镜（加强聚光）；调节细准焦螺 旋使视野清晰。
《细胞浙教版》课件
详细描述
高尔基体是细胞内与分泌活动密切相关的细胞器，参与蛋白质的分泌。高尔基体对蛋白质进行进一步的加工和修 饰，并将其分类和包装，通过胞吐的方式将蛋白质分泌到细胞外。
04
细胞代谢
物质交换
物质交换的定义
细胞通过与外界环境进行 物质交换，获取所需的营 养物质，同时排出代谢废 物。
物质交换的方式
细胞膜上的通道和载体蛋 白选择性地进行物质交换 ，包括主动运输、被动运 输和胞吞胞吐等方式。
细胞种类
原核细胞
没有核膜包裹的细胞核，遗传物质裸露，如 细菌。
哺乳动物成熟的红细胞
没有细胞核和其他细胞器，只含有血红蛋白 ，用于运输氧气。
真核细胞
有核膜包裹的细胞核，遗传物质被染色体包 裹，如动物、植物和真菌。
精子和卵细胞
具有单倍体染色体数，通过受精作用结合形 成二倍体，维持物种的遗传多样性。
细胞结构
01
细胞染色技术是通过染色使细胞内部结构更清晰可见的一种技
术。
常见的细胞染色方法
02
如瑞氏染色法、姬姆萨染色法、巴氏染色法等。
细胞染色技术的应用
03
细胞染色技术广泛应用于病理学诊断、生物实验教学等领域，
对于研究细胞结构和功能具有重要意义。
THANKS
感谢观看
性具有重要意义。
03
细胞器与功能
线粒体
总结词
线粒体是细胞内的“动力工厂”，为 细胞活动提供能量。
详细描述
线粒体是细胞内重要的细胞器之一， 主要功能是进行氧化磷酸化，将有机 物氧化释放的能量转化为ATP，为细 胞的各种活动提供能量。
叶绿体
总结词
叶绿体是植物细胞特有的细胞器，负责光合作用。
详细描述
高尔基体是细胞内与分泌活动密切相关的细胞器，参与蛋白质的分泌。高尔基体对蛋白质进行进一步的加工和修 饰，并将其分类和包装，通过胞吐的方式将蛋白质分泌到细胞外。
04
细胞代谢
物质交换
物质交换的定义
细胞通过与外界环境进行 物质交换，获取所需的营 养物质，同时排出代谢废 物。
物质交换的方式
细胞膜上的通道和载体蛋 白选择性地进行物质交换 ，包括主动运输、被动运 输和胞吞胞吐等方式。
细胞种类
原核细胞
没有核膜包裹的细胞核，遗传物质裸露，如 细菌。
哺乳动物成熟的红细胞
没有细胞核和其他细胞器，只含有血红蛋白 ，用于运输氧气。
真核细胞
有核膜包裹的细胞核，遗传物质被染色体包 裹，如动物、植物和真菌。
精子和卵细胞
具有单倍体染色体数，通过受精作用结合形 成二倍体，维持物种的遗传多样性。
细胞结构
01
细胞染色技术是通过染色使细胞内部结构更清晰可见的一种技
术。
常见的细胞染色方法
02
如瑞氏染色法、姬姆萨染色法、巴氏染色法等。
细胞染色技术的应用
03
细胞染色技术广泛应用于病理学诊断、生物实验教学等领域，
对于研究细胞结构和功能具有重要意义。
THANKS
感谢观看
性具有重要意义。
03
细胞器与功能
线粒体
总结词
线粒体是细胞内的“动力工厂”，为 细胞活动提供能量。
详细描述
线粒体是细胞内重要的细胞器之一， 主要功能是进行氧化磷酸化，将有机 物氧化释放的能量转化为ATP，为细 胞的各种活动提供能量。
叶绿体
总结词
叶绿体是植物细胞特有的细胞器，负责光合作用。
详细描述
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2、细胞的数目
细胞体积趋向于小的原因是什么呢？
生物体的增大，并不是由于细胞体积
的增大，而是由于细胞数目的增多。
细胞体积趋向于小的原因是什么呢？ 模拟实验:
细胞大小与物质运输的关系
3cm
2cm
1cm
边长/cm 表面积/cm2 体积/cm3 3 2 1
表面积/体积
（相对表面积）
54 24 6
27 8 1
1839年 1859年
德国施万 德国菲尔肖
2.细胞学说的主要内容：
（1）所有的生物都是由一个或多个细胞组成的； （2）细胞是所有生物的结构和功能的单位； （3）所有的细胞必定是由别的细胞产生的。
统一性
二、细胞的形态大小、数目、种类
叶肉细胞
红细胞
肌肉细胞
骨细胞
神经细胞
平滑肌组织 分生组织
神经组织
叶的表皮
骨组织
上皮组织
直径100nm
腰围38厘米
人体内最大的是成 熟的卵细胞0.1mm
人体中血小板仅4μm
长达1米
人体中最长、最粗大的神经是坐 骨神经，约1米长,直径1厘米
• 小鼠和大象，谁的细胞更大？ 生物体的增大，并不是由于细胞体积
•生物体体积的大小取决于什么呢？ 的增大，而是由于细胞数目的增多。
动物 植物
这些细胞共同的结构： 细胞膜 细胞质 细胞核。
细
蓝 细 菌
菌
支 原 体
原核细胞
第二章 细胞的结构
第一节 细胞概述
一、细胞学说
1.建立的过程：
年代 1665年 科学家 英国胡克 发现及结论 用自制的显微镜发现并命名了 细胞（实际是死细胞） 所有的植物都是由细胞组 成的，细胞是植物各种 功能的基础 所有的动物也是由细胞组成的 所有的细胞都必定来自于别的 活细胞
1838年
德国施莱登
2
3 6
越小。 细胞体积越大，其相对表面积_____
细胞体积趋向于小的原因： 1、细胞表面积和体积的关系限制 2、细胞体积不能超过细胞核能够控制 的范围
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细
胞分为真核细胞和原核细胞两大类 衣原体 支原体 蓝藻 细菌
放线菌 真菌 真核生物
原核生物 细胞结构生物