初中美术作品欣赏全集
罗中立《父亲》赏析初中美术教案
油画《父亲》赏析教案三、教学过程：（一）欣赏导入：1、音乐欣赏：播放一段《信天游》的MTV，请学生边听边感受，音乐过后给自己的内心有什么样的情绪影响。
你甚至有些什么联想……2、油画欣赏：上一个话题讨论过后，接下来请学生欣赏一幅油画《父亲》，静心仰望屏幕上的父亲，沉淀一下内心，看看你有什么想说的吗？3、导入课题：油画《父亲》赏析（二）观察分析:1、画幅大小揭秘：尺寸216x 152厘米罗中立的成名作《父亲》去年频频出镜，但是艺术家本人对于《父亲》所呈现出的风格早已不再继续。
谈及《父亲》他说：“现在回头想想，当时最激动人心的是画的尺寸，这可以是一种观念的艺术，也开启了中国当代艺术。
”2、画家经历介绍：罗中立：1948年生，重庆市璧山县人，艺术家，教育家，四川美术学院校长。
1977年-1981年就读于四川美术学院，毕业后留校任教。
1984年晋升为副教授，同年赴比利时皇家美术学院研修，1986年3月返校。
1993年晋升为教授。
现任四川美术学院院长。
3、画面背景介绍：罗中立的《父亲》，具有一种悲剧性震撼力，写实描绘相当深刻：运用特写构图，对头部形象作了极为精细的刻画，表现了一个时代的艺术理想和进程。
谁都无法忘却这张布满皱纹的脸，他是你我精神上共同的父亲，也是中华民族沧桑历史的见证，更是时代的产儿。
在经历了伤痕文学时期后，人们迫切需要一种更深沉、更本土的东西，20世纪80年代初的“乡土风”成为艺术家们追求的时尚，应运而生，西方现代艺术中超级写实主义成为《父亲》的最合适的借鉴。
今天面对《父亲》，我们仍能领受一种逼人的烧灼感和震撼力。
尚在四川美院学画的罗中立以一副超级写实主义作品《父亲》而一举成名。
该作品以纪念碑式的宏伟构图，饱含深情地刻画出中国农民的典型形象，深深地打动了无数中国人的心。
罗中立也由此被誉为20世纪80年代中国画坛的一面旗帜，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。
人教版初中二年级上册：八年级上册美术知识点(7)
八年级上册知识重点第一单元美术的主要表现手段第1课造型的变现力线《朝元仙仗图》（局部) 宋武宗元《菩萨立像》石雕唐代《宴罢》酒碗饰画约前490年古希腊《西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆》弗兰克盖里（美国）《缠枝牡丹纹梅瓶》宋代水平线开阔感宁静感垂直线高耸感庄严感曲线柔美感强烈的动感圆线旋转感强烈动感线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。
中国古代人物画，在表现技法上大致可分为三类，白描画法、工笔重彩画法、写意画法（简笔画发）。
明暗三大面：亮面、暗面、黑面五大调子：亮面，灰面，明暗交界线，投影，反光《塔吉克新娘》现代靳尚谊《圣母玛利亚》（局部素描）达芬奇意大利《夜巡》伦勃朗荷兰体量是指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体积，建筑物在空间上的体积，包括建筑的长度、宽度、高度。
体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
上海世博会沙特阿拉伯国家馆《双环》雕塑英国现代亨利摩尔空间是物体与物体之间的距离、方向和大小关系。
空间具有多种维度，绘画在平面上塑造艺术形象，属于二维空间造型。
建筑、雕塑、环境艺术以及工艺美术中的器皿造型，都是利用实际物质材质制造出具有体积和空间的艺术形象，即三维空间造型。
林荫道霍贝玛（荷兰）焦点透视《阿尔让特伊的大道》西斯莱《清明上河图》张择端散点透视《临韦偃牧放图》李公麟散点透视罗丹【法】《思考者》三维空间——雕塑达芬奇【意大利】《岩间圣母》达芬奇【意大利】 (素描)空间的透视关系——虚实关系焦点透视散点透视成交透视平行透视第2课色彩的魅力色彩的产生在同一种光线条件下，我们会看到同一种景物具有各种不同的颜色，这是因为物体的表面具有不同的吸收光线与反射光的能力，反射光不同，眼睛就会看到不同的色彩。
因此，色彩的产生，是光对人的视觉和大脑发生作用的结果，是一种视知觉。
色彩的构成色彩一般分为无彩色和有彩色两大类。
无彩色是指白、灰、黑等不带颜色的色彩，即反射白光的色彩。
初中美术《装饰画》课件 新人教版
学生语言表达能力。对生活废弃物再造的过程，使他们切身体会到变废 为宝的意义，增强了学生保护环境的意识和美化生活的愿望。落实教学 目标。
装饰画
装饰画：凡具有装饰风格的画。 构图：概括 装饰画的特点 造型：简洁、夸张 色彩：鲜艳、单纯
设计意图：目的在于对所学内容进行小结。利于学生对新知的理解和巩
教学环节
2分钟
讲解示范引导创作
13分钟 23分钟
启发欣赏合作探究
发挥想象创作实践
2分钟
5分钟
情景导入整体感知
展示交流总结提升
情景导入整体感知
这些废旧物品在生活中 随处可见如果不扔掉， 它们还可以做什么？
第二单元
装点我的居室
活动四 装饰画
设计意图：从生活中的废旧物品入手，引起学生关注。在教师引导下学
装饰画的特点
根据所收集废旧材料 的特点，合理进行拼 贴创作装饰画
教学重点
装 饰 画
教学难点
讲解示范点拨
发现探索研究
造型表现 课型
创作练习辅导
展评小结提炼
观察欣赏激趣
▲实施策略：为了更好的突出重点突破难点，侧重学生的体验过程，针对学生 特点我主要采用欣赏法、谈话法、演示法、讨论法进行教学。教学中关注学生在 欣赏、分析、想象、交流等活动中的主动参与程度和合作交流意识，及时给予鼓 励、指导。在宽松的课堂气氛中通过参与欣赏和认知巩固去感受美、发现美和创 造美。
引导学生发挥想像 力和创造力，利用 日常生活中丢弃的 各种废弃材料，制 作成各种工艺品。
八上三单元
《让人们的生活更美好》 《室内装饰品的设计与制作》
承 上 启 下
已具备初步技能 技巧的表现力
初中美术中国古代绘画欣赏
卷轴画：中国的卷轴画大致始于魏晋，（东晋画家顾恺之《女史箴 图卷》《洛神赋图卷》）唐代以后，特别是宋元明清，卷轴画成了 中国石代绘画艺术的主流，直到现在卷轴画始终是具有独特民族风 格的中国画的基本形式。卷轴画只是中国画的一种独特的装 裱形式，其主要成就突出体现在人物、山水、花鸟这三方面。
《簪花仕女图》唐 周昉
从作品的构图、形式、事物、背景、风格看，第一眼映入人们的眼帘的是两位仕女，一大一小，表 明一远一近并且服饰不同，形态迥异。画面的左边是鲜花，石头，右边是小犬和鹤加以陪衬，整个 画面景物单纯，构图简洁。仔细看，两位仕女的衣着华丽，身着彩纱、薄如蝉翼、裙摆垂地、雕花 绣凤、美丽自然。她们都梳着当时最流行的发髻，曲眉明眸、体态丰腴、浓丽华贵，而盛唐时的风 俗也就可窥一般了。从两个人和背景的情形来看应该是游春或者是宫廷生活，其中一位仕女正以花 作簪准备带在头上。鹤的刻画精细、飘逸欲仙，小狗生动可爱。唐朝是中国封建社会的鼎盛时期， 艺术同样非常繁荣，当时以人物画为主，名家辈出，周昉就是当时以人物画驰名的画家。他的艺术 成就一部分就体现在他表现宫廷生活和贵族仕女的题材中。《唐朝名画录》中将其作品评为“神 品”，尤其称其仕女画为“古今冠绝”。《簪花仕女图》就是表现出这样的“冠绝”之处，作品取 材于宫廷贵妇人们百无聊赖的富贵生活。她们簪花、赏花、戏犬、漫步，舒适悠闲的生活掩饰不住 寥落的心情。宋人苏轼在《周昉画美人歌》中所写的“深宫美人百不知，饮酒食肉事游戏”可见画 中的人物看似安逸闲适，实则寂寞失落的一种生活状态。
《采薇图》 宋 李唐
内容取材于西周初年殷贵族伯夷、叔齐，在周灭殷后不愿降周而逃到首阳山，不食周粟 只靠采薇（一种野菜）充饥，以致最后饿死的故事。画家之所以选择这一历史题材赞颂 伯夷叔齐的气节，是为了曲折地表达他对当时一部分人在异族侵略面前所表现出来的投 降主义立场的不满。画中所描绘的正是在首阳山中采薇的二人，面对画面的是伯夷，似 在倾听叔齐的议论，又像陷入痛苦的沉思，显出一种深深的忧愤之情。
(新疆专用)初中美术七年级下册 松花湖浪木(吉林) 精品
第十二课松花湖浪木课时安排： 1课时教学目标：发现浪木根雕的魅力。
教学重点：通过浪木根雕艺术欣赏，喜欢上根雕艺术。
教学难点：松花湖浪木的形成原因和作品内涵解读。
解决办法：视频、图片、实例结合，透彻分析浪木的形成、内涵的解读及命名的寓意。
教具准备：课件、根雕小样、视频等。
教学方法及学生活动设计：案例分析、启发引导、互动交流、点评总结。
教学步骤：一、导入新课：提问：大家听说过东北有“三宝”么哪位同学知道分别指的是什么公布答案：“东北三宝”指的是人参、紫貂、鹿茸，而且是中外闻名。
那么我还想问一个新问题，大家知道“三宝”之外还有一宝是指什么吗那就是松花湖浪木，这是咱们吉林省吉林市的城市名片之一，举世瞩目。
这节课，我们就通过根雕艺术，走进松花湖浪木，探索松花湖浪木的奥秘。
松花湖浪木是指松花湖树根，浪木艺术正是根雕艺术中的一种，我们将从根雕艺术、松花湖浪木、作品内涵与艺术价值这三个方面去探索发现，艺术其实就在我们身边。
二、教学过程：1.根雕艺术：根雕，是以树根（包括树身、树瘤、竹根等）的自生形态及畸变形态为艺术创作对象，经过构思立意、艺术加工及工艺处理，创作出人物、动物、器物等艺术形象作品。
源于大自然的根雕往往是“三分人工，七分天成”，意味着百分之七十保留了根木的自然形态。
（想一想）这些奇特的根雕作品像什么展示六幅根雕图片，进入互动交流环节，同学一一发言，并猜测哪一件作品是浪木根雕做品。
总结：我发现大家的观察力还是很敏锐的，看似普通的根雕艺术，经过雕琢就变成了不平凡的人生百态。
图一雕刻的是松鹤和乌龟；图二雕刻的是一尊佛像；图三雕刻的是圣贤群像；图四是茶几雕刻；图五是花架雕刻；图六为托塔天王雕像。
2.开始创意：（想一想）大家感受到根雕艺术的魅力了吗那松花湖浪木作为根雕艺术中的一个特例，它又有哪些备受瞩目的独特魅力呢我想调查一下，咱们有多少同学曾去过吉林市松花湖。
那你们知道松花湖是怎样形成的么总结：在20世纪30年代--40年代丰满开始筑坝建水电站，形成人工湖，即松花湖。
美术初中美术作品立体与平面的全面表现
美术初中美术作品立体与平面的全面表现美术作品是一种艺术的表现形式，它通过平面或立体的手法来展现艺术家对世界的观察和表达。
在美术初中课程中，学生们将接触到立体与平面作品的创作与欣赏。
本文将探讨美术初中美术作品如何全面表现立体与平面。
一、立体作品的全面表现立体作品是指具有厚度、长度和宽度的作品，它能够给人以立体的感觉，给观众带来立体的视觉享受。
立体作品的表现手法多种多样，可以通过雕塑、陶艺、建筑等形式来呈现。
在进行立体作品的创作时，美术初中学生可以运用造型、质感以及光影效果等手法来全面表现立体感。
首先，通过对形状、体积和轮廓线的处理，艺术家可以创造出立体的效果。
例如，在雕塑作品中，学生可以运用雕刻或塑造的技巧，使作品具有立体感，并通过线条和造型来传达作品所要表达的主题。
其次，在立体作品中，质感是一个重要的因素。
学生可以利用材料的不同质地和表面处理的技巧，来表达作品所要表现的物体的质感，如柔软、光滑、毛茸茸等。
最后，光影效果也是营造作品立体感的重要手段。
学生可以透过对光线的把握来塑造阴影效果，从而增强作品的立体度。
在立体作品的欣赏中，观众可以从不同角度欣赏，通过观察作品不同部分的细节、线条和形状的变化，来感受作品所传达的立体感。
同时，观众也可以通过与作品互动，比如触摸、观察作品的背面等方式，来深入感受立体作品的艺术魅力。
二、平面作品的全面表现平面作品是指呈现在二维平面上的作品，如绘画、素描、水彩画等。
平面作品通过运用线条、色彩以及构图等手法来表现物体的外观和表情，引导观众进入作品的视觉空间，传达艺术家的意图。
在进行平面作品的创作时，美术初中学生可以运用线条的运用、色彩的搭配以及构图的设计等手法来全面表现作品的平面感。
首先，线条是平面作品中重要的要素，通过线条的运用可以使作品增添层次感和表现力。
学生可以运用粗细不一的线条来表达不同的物体形态，通过线条的方向和形状的变化来表达物体的运动和姿态。
其次，色彩在平面作品中起着重要的作用，它能够给人以视觉上的冲击和情感上的传递。
初中美术作品欣赏全集
七年级上册
村道
油画 霍贝玛 荷兰 风景（现实主义）
江山如此多娇
中国画 傅抱石 关山月 山水
开国大典
油画 现代 董希文（中国） 历史
松谷
版画 现代 晁楣 （中国）
万山红遍
中国画 现代 李可染 山水画
帝后礼佛图
石刻 北魏 龙门石窟
苏州拙政园
古典园林 苏州 私家园林
七年级下册
新巴比伦伊士塔尔城门
建筑 前606—539 古代巴比伦
太阳金字塔
建筑 2世纪 墨西哥
持莲花菩萨图
壁画 6世纪 印度
吴哥窟石雕像
雕塑 12世纪 柬埔寨
神奈川冲浪图
浮世绘 1831—1833 葛饰北斋 日本
萨莫德拉克的胜利女神
雕塑 前200 古希腊
Байду номын сангаас
罗马大竞技场
建筑 72—82 古罗马
科隆大教堂
秋天的田野
版画 里特维年科 乌克兰
白色的果园
油画 后印象主义 梵高 荷兰
梅石溪凫图
中国画 南宋 马远 山水
春如线
中国画 现代 吴冠中 现代水墨
血衣
油画 现代 王式廓 现实主义
血衣
素描 王式廓 现代
初春的阳光
水彩画 现代 赵云龙
格尔尼卡
壁画 毕加索 西班牙 立体主义
八年级上册
朝元仙仗图
韩熙载夜宴图
中国画 五代 顾闳中 人物画
清明上河图
中国画 宋代 张择端 风俗画
清明上河图
中国画 北宋 张择端 历史风俗画
溪山行旅图
中国画 北宋 范宽
山水画
富春山居图
中国画 元代 黄公望 浅绛山水
江苏省扬州市初中美术教材
江苏省扬州市初中美术教材知识与技能目标：能够通过多作品的直观比较，找到不同流派作品的基本艺术特点。
过程与方法目标：通过欣赏、观察比较，对不同风格作品的异同进行简要的表述。
情感态度与价值观目标：能尝试从题材、色彩、用笔等方面抓起，对作品差异展开概括总结。
教学重难点掌控印象派的艺术特点与其它绘画流派之间的内在区别。
作品欣赏学习活动中运用的方法。
教学过程：一、收集材料，回顾复习1、检查课前同学们搜集和整理得有关画派的资料准备工作情况。
2、印象派艺术的基本特点3、导入新课：使我们各抒已见，共同来到艺术作品。
二、印象画家群体1、印象主义的主要画家作品观赏莫奈《印象日出》法国塞尚《静物》法国低更《塔希提妇女》法国凡高《向日葵》荷兰2、拓展其他画家：通过作品欣赏和教师讲解，简单答介绍四位有影响的画家：马奈、雷诺阿、德加、毕沙罗。
三、观赏探讨1、评论印象画派各画家的绘画作品。
在鼓励的同时，对存有相同意见者，多不予引导，鼓励其刊登自己的看法。
2、修拉、凡高、塞尚、高更等的作品欣赏。
客观地对学生的表现进行评价。
①运用比较的方法，分析作品，剖析印象画派的基本特点，领会画家和作品的特色;②鼓励学生灵活地对生活中大自然的色彩进行感受和表达;③生动的语言，合理的逻辑;④独到的见解和大胆的辩驳。
四、总结概括印象主义绘画是世界绘画史上的一次伟大变革与解放，它对绘画形式的探索和对绘画性的追求，使绘画变得更丰富、更自由，更具绘画特点，并由此引发了新印象主义、后印象主义的绘画形成。
1、导入图片观赏2、回顾回答印象派艺术的基本特点。
1、学生观赏印象主义主要画家的作品及特点。
2、了解印象主义其他画家及作品。
各小组展开即兴演说：学生分别挑选作品，自己的观点。
学生分析、比较、回答。
顺利完成作业：一篇短文或列出作品。
课型:综合课讲课教师：洪英华课时：2课时教学方法:观赏、传授和手工制作结合。
一、教学目的1、通过教学并使学生介绍纸盒包装的形式、促进作用、特点和建议。
湖南省郴州市第八中学初中美术七年级上册 雕塑作品欣赏 课件 (共139张PPT) (1)
人民英雄纪念碑
雕 • 雕塑要用体积的语言、体积的份量，体积本身的美 来感动人。让人感觉到体积的美，感觉到三维空间的美， 也就是体积的感觉，雕塑有别于其他艺术的就是空间力 量。雕塑给予人的感觉，首先来自它的形体，形体美是 雕塑形式美的灵魂。雕塑的形体要比例匀称，结构严谨， 通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。如：罗丹 《思想者》和马约尔《被锁链住的女人》，都具有感染 力的动感语言，赋予有强劲生命力和丰富精神内涵的形 体。 •
• （二）欣赏雕塑的节奏美和韵律美 • • 任何雕塑都不仅仅是具体的人或具体事物的 模仿，而更主要的是通过强有力的体积的感觉给 人一种特殊的激励感、一种韵律、一种分量。欣 赏要注意体积的互相转折、互相关系，形成某种 特殊的韵律，这是雕塑的基本语言。雕塑家对体 积和体积变化有高度的敏感，极其善于利用和强 调体积的组合变化，通过体积内部各部分的搭配、 组合、协调，创造出作品的节奏感和韵律感。材 质的选用、雕与塑的过程都是节奏与韵律的体现。 •
• •
希腊罗马神话中的这位女神失去了双臂，但保留 了完整的头部和面容，使我们能一睹女神秀美的风采。 雕像从头、肩、腰、腿到足的曲线变化使人体以无比 圣洁的姿态展现在人们眼前，沉静的表情里有种坦荡 而自尊的神态，在她的面前，人们感到的是亲切、喜 悦及对生命自由的向往，丝毫没有俗媚和肉欲。艺术 家充满深情地表现了女性温柔宁静的美，被认为女性 美的原型 • 维纳斯在古希腊的名字是阿芙萝黛蒂到了古罗马 时期才变成维纳斯；又因为她掌管的是人们所向往的 “爱”和“美”，所以一直是诗人、画家及雕刻家最 喜欢表现的女神。两千多年前（约西元前2世纪）的 希腊艺术家帕克拉西戴尔就用大理石雕刻了《米罗的 维纳斯》这座高达202公分的美丽雕像。 •
• •
米开朗基罗在这里塑造的是人物产生激情之前的瞬间，使作 品在艺术上显得更加具有感染力。他的姿态似乎有些象是在休息， 但躯体姿态表现出某种紧张的情绪，使人有强烈的“静中有动” 的感觉。雕像是用整块的石料雕刻而成，为使雕像在基座上显得 更加雄伟壮观，艺术家有意放大了人物的头部和两个胳膊，使的 大卫在观众的视角中显得愈加挺拔有力，充满了巨人感。 • 这尊雕像被认为是西方美术史上最值得夸耀的男性人体雕 像之一。不仅如此，《大卫》是文艺复兴人文主义思想的具体体 现，它对人体的赞美，表面上看是对古希腊艺术的“复兴”，实 质上表示着人们已从黑暗的中世纪桎梏中解脱出来，充分认识到 了人在改造世界中的巨大力量。 • 米开朗基罗在雕刻过程中注入了巨大的热情，塑造出来的 不仅仅是一尊雕像，而是思想解放运动在艺术上得到表达的象征。 作为一个时代雕塑艺术作品的最高境界，《大卫》将永远在艺术 史中放射着不尽的光辉。 为了艺术品的保护，《大卫》原作被 放在佛罗伦萨美术学院中，同时在市政厅门前还矗立有一座复制 品供来自世界各地的人们欣赏。
初中美术作品欣赏总结
初中美术作品欣赏总结美术作品是一种非常独特且具有强烈表现力的艺术形式。
在初中阶段，学生们不仅开始接触和学习美术，同时也开始创作一些属于自己的艺术作品。
这些作品不仅展示了他们的创造力和表现力，也反映了他们对美的理解和个人情感的抒发。
在这篇文章中，我将根据我所观赏的初中美术作品，来进行一些总结和回顾。
首先，初中美术作品的种类非常丰富多样。
在我的观察中，我看到了许多不同的艺术形式，包括绘画、素描、水彩画、立体作品等等。
每个作品都展现了学生们不同的风格和个人特点。
有些作品充满了鲜艳的色彩和生动的画面，给人一种愉悦和活力的感觉；有些作品则采用了简约的线条和色彩，展现了一种内敛和沉静的氛围。
这些作品彰显了学生们的独特创造力和艺术审美。
其次，初中美术作品中体现了学生们对自然和生活的观察和感悟。
在一些作品中，学生们通过细腻的线条和色彩表达了对大自然的热爱和敬畏之情。
例如，一幅绘画作品描绘了一片美丽的森林，我能够感受到学生对大自然的真挚喜爱。
在另外一幅作品中，一只小鸟栩栩如生地展示在纸上，仿佛要随时飞出来。
这些作品不仅展示了学生们对自然之美的理解，同时也展示了他们细致入微的观察力和表现力。
除了自然，初中美术作品也展现了学生们对社会和人生的思考和关注。
一些作品以城市景观、人物形象等为题材，表达出学生们对于现代社会的感受和思考。
例如，一幅立体作品展现了一座繁忙的城市，高楼大厦、街道拥堵的画面让人感受到现代都市的喧嚣和繁忙。
另外一幅作品描绘了一个戴着面具的人，令人联想到社会中的伪装和虚伪。
这些作品展示了学生们对社会问题的洞察力和思考能力，同时也反映了他们对现实世界的理解和关切。
此外，初中美术作品中的一些细节和技巧也非常令人印象深刻。
学生们通过掌握绘画的基本技巧，如线条运用、色彩搭配、透视关系等，使作品更加生动且立体。
他们还通过运用不同的材料和工具，如水彩、铅笔、粉彩等，探索和表达自己独特的创作风格。
例如，一幅素描作品中，学生运用明暗对比和细腻的线条表现出人物的表情和情感；一幅水彩画中，学生运用透明度和色调变化令人感受到水的流动与变化。
《14如何欣赏绘画作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《如何欣赏绘画作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业设计，使学生掌握欣赏绘画作品的基本方法和要点，提高学生的美术欣赏能力，以及自主鉴赏艺术作品的综合素养。
二、作业内容本节课程以“初中美术绘画作品欣赏”为主题，围绕作品鉴赏的基本要素，设置以下作业内容：1. 挑选一幅绘画作品进行深入研究：从作者背景、作品创作年代、画作的色彩运用、构图技巧等方面对所选择的绘画作品进行详细的资料收集和文字阐述。
学生应明确表述该作品的风格特点及个人感受。
2. 创作个人艺术评论：根据所研究的作品，撰写一篇简短的评论文章，包括对作品的个人评价、对作者艺术风格的理解以及对作品所传达情感和主题的解读。
3. 制作作品分析报告：以图文并茂的形式，将所收集的资料和自己的分析整理成一份完整的分析报告，包括作品的名称、作者、创作背景等基本信息，以及色彩、线条、构图等艺术要素的详细分析。
三、作业要求1. 作品选择：学生需从课本提供的作品或教师推荐的画作中挑选一幅进行深入研究。
2. 文字表达：评论文章应观点明确，语言流畅，表达出自己对作品的真实感受和理解。
3. 图文结合：分析报告应包含至少三张与作品相关的图片或草图，以及相应的文字说明。
四、作业评价本作业的评价将结合学生的完成度、内容丰富性、表达清晰度以及个人感悟等方面进行综合评估。
教师应关注学生在作品分析中是否表现出对绘画作品的理解和欣赏能力的提升，以及评论文章中是否能够准确表达自己的观点和感受。
五、作业反馈在完成作业后，教师应给予学生及时、客观的反馈。
对优秀作品进行表扬，指出不足之处并提供改进意见。
同时，可以组织学生进行作业交流与分享，鼓励学生相互学习、相互评价，以此提升美术鉴赏能力和美术综合素养。
六、后续学习对于初次完成的美术鉴赏作业有突出表现的学生，可以鼓励其继续深入研究，并推荐参加更高层次的美术鉴赏课程或活动，以进一步培养其艺术鉴赏能力。
以上就是“初中美术课程《如何欣赏绘画作品（选修）》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，通过这样的作业设计，旨在帮助学生掌握欣赏绘画作品的方法，提高其美术欣赏能力，为后续的美术学习和个人发展打下坚实的基础。
优秀初中美术课件
透视与比例
透视的基本原理
透视与比例的实践练习
讲解线性透视和空气透视的基本原理 ，以及如何在绘画中运用透视法则表 现物体的立体感和空间感。
提供透视与比例的绘画练习，帮助学 生巩固所学知识并提升实践能力。
比例的概念与应用
介绍比例的概念及其在美术创作中的 重要性，通过实例演示如何运用比例 关系塑造形象的准确性和生动性。
中国古代美术史
原始美术
彩陶、岩画等原始艺术 形式，展现人类早期的
审美追求。
先秦美术
青铜器、玉器、漆器等 工艺品的精湛技艺和艺
术价值。
秦汉美术
秦始皇陵兵马俑、汉画 像石等代表性作品，彰 显大一统时代的艺术风
格。
魏晋南北朝美术
顾恺之、陆探微等画家 的作品，展现文人画的 兴起和佛教艺术的传入
。
西方古代美术史
油画的特殊技法
探索点彩、刮刀、厚涂等特殊技法，丰富画面的 肌理和表现力。
03 创意美术设计
创意构思方法
头脑风暴法
通过集体讨论，激发灵感和创意，收集各种可能的想法和解决方 案。
思维导图法
运用图形和线条，将主题、概念和想法进行可视化的组织和表达， 帮助拓展思维。
原型制作法
通过快速制作初步的模型或样品，来验证和完善创意构思。
活动实施与总结
按照活动方案组织实施活动，关注活 动过程中的问题和亮点，及时进行总 结和反思。
学生作品展示与评价
作品展示策划
作品评 、方式等方面的策划，确保作品能够得到 充分展示。
根据美术学科特点和学校实际情况，制定 科学合理的作品评价标准。
作品评价实施
色和混合方法。
水彩画的基本技法
学习平涂、叠加、渲染等水彩画 基本技法，表现画面的色彩关系
初中美术八年级1第1课 情感的抒发与理念的表达
《
詹
重
建
庆
俊
江歌
《
碧乐
狼
波山
牙
烈
山
叶士
五
毓群
壮
山雕
士
》
》
刘开渠《渡江 》 （北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）
第一单元 美术作品的深层意蕴
詹建俊《狼牙山五壮士》
五位满目仇恨的抗日壮士宛 如一座巍峨的高峰耸立在狼牙山 之巅，作品既热情歌颂了英雄们 宁死不屈的崇高气节和英雄气概， 又寓意和象征着中国人民不可侵 犯的坚定信念。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第1课 情感的抒发与兰 梵 高
请同学们简单地谈谈这幅作品所表现的内容带给自己的感受。
这件作品与《乌鸦群飞的麦田》，《向日葵》等同是梵高最著名的作品之
一，也是当今全球最具知名度的作品之一。这件作品亦称《满天星斗的夜 晚》，它描绘的是梵高埋在灵魂深处的对世界的感受。作品中呈现两种线条 风格，一是歪曲的长线，一是破碎的短线。二者交互运用，使画面呈现眩目 的奇幻景象。在构图上，骚动的天空与平静的村落形成对比。火焰则与横向 的山脉、天空达成视觉上的平衡。这也是一件极具象征主义的作品，旋转的 星辰和月亮组成激荡旋转的宇宙。星辰和月亮暗示使徒和耶稣的关系。这也 是太阳系的“最后的审判”。宇宙里所有的恒星和行星在“最后的审判”中 旋转着、爆发着，诗人产生一种绝望的恐惧感。
第一单元 美术作品的深层意蕴
“主体人物是正义、愤怒、英勇 无畏、强悍力量的集中体现!”
江碧波 叶毓山《重庆歌乐山烈士群雕》
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第一单元 美术作品的深层意蕴
刘开渠《渡江 》 （北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）
以伟大的渡江战役为题材，表现中国人民解放军渡江胜利登陆的情景。在横长的构图上，人民解放 军高举红旗正从木帆船上向布满障碍的岸边冲去。画面内容和形式高度统一。
第三单元第四课装饰画课件人教版初中美术八年级下册
装
ห้องสมุดไป่ตู้
饰
节
适
奏
合
韵
式
律
四、装饰画知识解析
• 对比下面的两幅图，你能找出装饰画的特点吗？
造型 夸张 变形
添加 修饰
四、装饰画知识解析
• 对比下面的两幅图，你能找出装饰画的特点吗？
造 型 简 化 概 括
四、装饰画知识解析
• 对比下面的两幅图，你能找出装饰画的特点吗？
色 彩 丰 富 鲜 明
四、装饰画知识解析
二、装饰画欣赏
《母性 》(版画） 作者：丁绍光 作品融合了东西方古典艺 术和现代艺术的装饰风格， 画面以刚劲有力的铁线描 进行表现，并用金线或银 线装饰。
二、装饰画欣赏
《富贵牡丹》（漆画） 作者：乔十光 画面构图饱满，色彩雅致稳 重，装饰感强，体现了漆画 工艺性与绘画性的高度统一。
二、装饰画欣赏
装饰画是一个涉及面很广的造型艺术形式。 装饰画的方法、材料广泛，包括各种绘画颜料、 陶瓷、玻璃、纤维、金属、纸材、蜡染、电脑 等，只要掌握它们的特性，发挥各自的优点， 都可以表现独特的装饰美。
四、装饰画知识解析
题材和材质
装饰画可以使用中国画、油画、水彩 画、手工画、抽象画等所有的表现手段， 装饰画的描写对象可以从人物到山水，从 花鸟到静物；可画现实当中看到的，听到 的，也可画幻想的，不受时间空间的限制； 将不同时间、不同场合、甚至把天上和人 间组合，发挥想象力。
二、装饰画欣赏
《埃赫特男爵夫人》（油画） 作者：克利姆特 作品具有浓厚的装饰风格， 平面化的画面空间中，加入 了抽象而富有秩序感的图案 和符号。
二、装饰画欣赏
《相》（综合材料） 作者：房婷婷 现代装饰画中各种材料 与技法的应用，令作品 具有一种独特的材料美 和时代感。
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2019.会同一中 丁光龙
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悬崖兰竹图
中国画 清代 郑燮 写意花鸟
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雕塑 西汉 陕西兴平 霍去病墓石刻
奉先寺卢舍那大佛
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彩陶 新石器时代
四羊方尊
青铜器 商代 湖南宁乡出土
大盂鼎
青铜器 西周
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狼牙山五壮士
油画 现代 詹建俊 中国 现实主义
浪子回头
油画 1668 伦勃朗 荷兰 现实主义
星月夜
油画 1889 梵高 荷兰 后印象主义
亲吻婴儿
油画 现代 毕加索 西班牙 立体主义
面包
石版画 1924 珂勒惠支 德国 批判现实主义
玛丽莲.梦露
丝网版画 现代 安迪.沃霍尔 美国 波普艺术
新巴比伦伊士塔尔城门
建筑 前606—539 古代巴比伦
太阳金字塔
建筑 2世纪 墨西哥
持莲花菩萨图
壁画 6世纪 印度
吴哥窟石雕像
雕塑 12世纪 柬埔寨
神奈川冲浪图
浮世绘 1831—1833 葛饰北斋 日本
萨莫德拉克的胜利女神
雕塑 前200 古希腊
罗马大竞技场
建筑 72—82 古罗马
科隆大教堂