《天鹅》PPT教学课件【完美版课件】
合集下载
《天鹅》 ppt优秀课件
天鹅 天鹅鸟类的一种,形状像鹅而体形较大,全身白色。上 嘴分黄色和黑色两部分,脚和尾都短,脚黑色,有蹼。生
活在海滨或湖边,善飞,吃植物、昆虫等。
2、字词整合
(1)生难字
jì 字义 ①继续;②继而。
继 组词 继(继续)(继而)(后继有人)(继往开来) 辨字 断(断案)(断定)(判断)(武断) 运用 昨天的足球赛因下雨中止,今天继续 进行。
（继续 ）（ 年龄 二、多音字组词
）（ 隐藏 ）（
胸口 ）
shān（ 扇风 ）
jiē（结实 ）
cháo（朝廷 ）
扇
结
朝
shàn（ 扇子 ）
jié（结构 ）
zhāo（朝阳 ）
《天鹅》 ppt优秀课件
《天鹅》 ppt优秀课件
三、读一读,在打比方的句子后面打“√”。
1.天空挂着一轮明月,银色的月光洒在无边无际的蓝色海 面上。( )
运用： 孙悟空借来芭蕉扇(ｓｈàｎ),扇( ｓｈāｎ )灭了火焰山 的大火。 学习虽然劳累(ｌèｉ ),但只有不断地学习，积累(ｌěｉ ) 了知识，终有一天能收获硕果累累ｌ(éｉ )。
日以继夜：不分白天和黑夜。 若隐若现：好像看不见,又好像看得见。 隐没：隐蔽,消失。 皎洁：(月亮)明亮而洁白。
天鹅正成群结队向温暖的地方飞去，它们不停地、 ( 日以继夜 )地飞。这天晚上它们飞到了大海上空，有只年 幼的天鹅，体力有点支持不住了，它落在水面上，那一群 天鹅像一条白线，在( 皎洁)的月色上( 若隐若现 )。它闭上 了眼睛，当它再睁开眼睛时，东方出现了朝霞，月光星星 渐渐( 隐没 )了。它一鼓劲，离开了水面，展翅飞去。
和鸟有关的谚语：
蛇无头不行,鸟无翅不飞。 早起的鸟儿有虫吃。 宁为鸡口,不为牛后。
《天鹅》 ppt课件上课用
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
当小天鹅睁开眼睛时，东方已经出现了朝 霞，月光和星星渐渐隐没了 。 真心呼唤
小天鹅伸了伸脖子，吸了一口气，然后 用翅膀触了触水面，一鼓劲，离开了水面。 一动不动地停在海面上，随着大海的波涛起 伏着。
《天鹅》 ppt课件上课用
《天鹅》 ppt课件上课用
自由读2—3自然段，看看这只年幼的天鹅在漆黑的大 海上遇到了什么困难？让我们为之担忧，找出相应的 句子，并在旁边简单写写体会。
实质问题.
《天鹅》 ppt课件上课用
《天鹅》 ppt课件上课用
《天鹅》 ppt课件上课用
•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
它的体力有点支持不住了，虽然它拼命鼓
动着翅膀，却还是难以继续向前飞行，只得开
始下降。
年幼体弱
这只小天鹅落在水面后，就收拢翅膀，
在海面上摇摇摆摆地飘荡着。
2024版《天鹅》PPT课件2
20
天鹅旅游产品开发策略
观赏型产品
开发以观赏天鹅为主题的旅游线路和景点，提供优质的观 赏体验。
互动型产品
设计让游客与天鹅互动的项目，如喂食、拍照等，增加游 客的参与感和体验感。
知识型产品
推出关于天鹅的科普讲座、展览等，提升游客对天鹅的认 知和保护意识。
2024/1/30
21
天鹅旅游注意事项
1 2
天鹅食物链与生态系统 阐述天鹅在食物链中的地位、作用以及与生态系统的关系。
2024/1/30
天鹅对环境变化的响应 探讨天鹅面对气候变化、人类活动等环境变化的适应策略。
25
天鹅疾病防治与健康管理
01
天鹅常见疾病及防治方法
介绍天鹅常见的病毒性疾病、细菌性疾病、寄生虫病等及其防治方法。
02
天鹅健康管理
阐述天鹅日常饲养管理、疫苗接种、检疫隔离等健康管理措施。
天鹅主要栖息在淡水湖泊、河流和湿地中，这些水域提供了丰富 的食物来源和适宜的栖息环境。
植被与食物链
水域中的水生植物、浮游生物、小鱼虾等都是天鹅的主要食物， 形成了复杂的食物链。
气候与迁徙
天鹅对气候变化非常敏感，会根据季节变化进行迁徙，寻找更适 宜的生活环境。
2024/1/30
14
天鹅面临的主要威胁与挑战
2024/1/30
鼓励公众积极参与天鹅保护行动
组织志愿者活动，引导公众积极参与天鹅救助、观察和保护行动，形成人人关心、人人 参与的良好氛围。
29
加强天鹅栖息地保护管理
划定天鹅保护区
在天鹅重要栖息地和迁徙通道上 设立保护区，加强对保护区的建 设和管理，确保天鹅有安全的栖 息环境。
治理生态环境
通过生态修复、水源涵养等措施， 改善天鹅栖息地的生态环境质量， 提高天鹅的生存繁衍条件。
《天鹅》PPT课文课件
•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“学 贯中 西”更合 适。
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
资料宝袋
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰： 俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟
大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作 家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称 颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术 家”。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列 尼娜》《复活》等。他的作品描写了俄国革命时 的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命 的镜子”。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
•
《天鹅》课件PPT文档
一只（年幼）的天鹅，在与同伴 飞行途中，由于（体力不支）而掉队，
在没有外援的情况下，小天鹅经过 （一夜的休息调整），重新恢复了 （体力），它又顽强地 （ 追寻同伴的足迹 ）去了。
你看到了什么？在书上找出相关的 词句，画下来多读几遍。
天鹅们已感到很累了，但仍然扇 动着翅膀，继续不停地朝前飞去。
分小组比赛读，比一比，哪个 小组读得最能表现天鹅“很累了”。
天空挂着一轮月亮，银月光洒在 海面上。
天空挂着一轮明月，银色的月光 洒在无边无际的蓝色海面上。
比较一下两个句子有什么不同？
加上修饰的词语可以让句子变得更美。
我会写的字 jì yín lán lèi xù 继 银 蓝累 续 líng lǒng bǎi yǐn 龄 拢摆 隐 wēi xiōng bó 微胸 脖
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
那一群天鹅则像一条白线似的， 在皎洁的月色下若隐若现。
说说你从句子中体会到了什么？ 小天鹅掉队了，处境很危险。
直到那群天鹅消失了，这只小天 鹅才闭上了眼睛。
为什么“直到那群天鹅消失了”，“小天 鹅才闭上了眼睛”？
小天鹅在认真地观察那群天鹅飞行的 方向。
直到那群天鹅消失了，这只小天
鹅才闭上了眼睛。它一动不动地停在 海面上，随着大海的波涛起伏着。
从“一动不动”中你体会到什么？
《天鹅》PPT课件2
PPT论坛(lùntán)：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shgyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
第五页，共11页。
第五页，编辑于星期五：十六点 四十分。
听了这首歌曲， 你有哪些(nǎxiē) 感受？
你知道(zhī dào)这 首歌是用什么乐器演 奏的吗？
第六页，共11页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十分。
夏尔·卡米尔·圣桑
（1835年10月9日
－1921年12月16日）
第一页，共11页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十分。
动动脑
既能在天上飞，又能在水 里游的动物(dòngwù)有哪 些？
你觉得天鹅(tiān é)是怎样的？
第二页，共11页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十分。
第三页，共11页。
第三页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十分。
第十一页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十分。
第四页，共11页。
第四页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十分。
聆听(línɡ tīnɡ)思考
这是什么乐器(yuèqì)演奏的？ PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
第八页，共11页。
《天鹅》PPT课件下载
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
《天鹅》PPT免费课件
舞台布景、灯光和道具运用
舞台布景
以蓝色为主色调，营造出湖泊或天空的背景，为天鹅的舞蹈提供合适的场景。布景中可加入 荷叶、荷花等元素，增加视觉效果。
灯光运用
运用灯光的变化来模拟自然光线，营造出日出、日落、月光等不同的氛围。同时，通过灯光 的明暗、色彩和投射角度的变化，突出舞蹈动作的重点和情感的表达。
道具运用
使用象征性的道具如羽毛、翅膀等，增强舞蹈的表现力。道具的材质和颜色应与整体舞台效 果相协调。
观众视觉体验优化
要点一
服装造型
舞者的服装应以白色为主色调，模拟天 鹅的羽毛质感。通过紧身衣、芭蕾舞裙 等设计，展现出舞者的优美身姿。
要点二
化妆造型
化妆应以淡妆为主，突出舞者的自然美。 发型可选择高盘发或低马尾等造型，增 加整体的优雅感。
作品在文学史上的地位和影响
文学史地位
《天鹅》作为圣桑的代表作之一，不仅在音乐领域享有盛誉，还对文学和艺术领域 产生了深远的影响。它被视为法国文化和艺术的重要象征之一。
对后世的影响
自问世以来，《天鹅》一直受到广泛的关注和喜爱。它不仅被改编成各种版本和演 奏形式，还成为许多电影、电视剧和广告的配乐。同时，这首曲目也启发了许多其 他艺术家的创作灵感，对后世音乐和艺术产生了深远的影响。
誉为法国音乐史上最伟大的作曲家之一，对后世音乐家产生了深远的影
响。
《天鹅》创作背景及灵感来源
创作背景
《天鹅》是圣桑所作的一首著名的大提琴独奏曲， 选自他的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部作品以 生动的音乐描绘了各种动物的形象，其中《天鹅》 一曲尤为著名。
灵感来源
据圣桑自己所说，他在创作《天鹅》时受到了法国 象征主义诗人马拉美（Stéphane Mallarmé）的诗 歌《天鹅》的启发。诗歌中描绘的天鹅优雅、高贵 的形象激发了圣桑的音乐创作灵感。
《天鹅》课件
写作背景
本文写于18世纪中叶，当时法国封建王 朝极其残暴、腐败，文章表达了用“高尚 、尊严、仁厚”等美德缔造“太平共和国 ”的愿望，体现了法国资产阶级革命前夜 启蒙主义的新思潮。作者不是从生物学角 度单纯地介绍天鹅的生活习性，而是把自 己的政治见解和对人类品格的向往隐含在 对天鹅的美态、美德、美质的描写和议论 之中。
布封将动物拟人化，采用托物 言志的手法，通过对天鹅优雅雍容 外在的细致描绘，更是赋予了天鹅 人性般的崇高品质（高雅、大度 等），表达了人们对于理想事物、 高尚情操的追求，同时也从生命的 角度高度赞扬了天鹅的价值，也体 现了作者对于自然、生命的敬畏和 歌颂！
总结
作者通过比喻、对比、排比、 拟人等手法赋予了天鹅优雅的形貌 、温和的天性，理性的精神，自由 的美德，民主平等的气质、不畏强 权的勇气以及高妙的智慧。自由、 民主、平等、理性是启蒙运动的时 代精神。而这高贵的天鹅就是新兴 资产阶级的化身。
练习
• 有的报刊在选编本文时，删掉了首尾 两段，你认为这样删节对文章的内容 与形式有哪些影响？ • 联系社会人生谈谈你对“天鹅之歌” 有什么感想？
天
鹅
（法）布 封
十八世纪法国博物学家、作家。 布封从小受教会教育，爱好自然科 学。他用毕生精力经营皇家花园， 并用40年时间写成36卷巨册的《自 然史》。 布封是人文主义思想的继承者和宣 传者，在他的作品中惯常用人性化 的笔触描摹动物。《自然史》中有 文学价值和较高的艺术性的，是对 动物的描绘。布封不是用完全客观 主义的态度去介绍这些动物，而是 带着亲切的感情，用形象的语言替 布封（1707～1788） 它们画像，因而描写生动具体、饶 有兴味。
结构与内容
• 第一部分（1）：写天鹅具有高尚、尊严、 仁厚等理想品格，是太平世界的贤君。 • 第二部分（2-8）：具体记叙天鹅的美态、 美德、美质，表现作者对人类理想品格的 向往。
《天鹅》教学课件
的词句。（建议5分钟） 2.组内交流：能解决的问题尽量 在组内解决，组长重点梳理组内 已解决的共性问题以及未解决的 问题。（建议5分钟） 3. 集 体 交 流 学 习 。 （ 建 议 5 分 钟 ）
写下初读感受并交流环节学习指南（建议 25分钟左右）
学习指南 1.写初读感受。（建议8分钟） 2.交流初读感受。（建议17分钟） 交流要求： （1）组内交流要求：由组长负责，依次交换， 默读。 （2）小组之间交流要求：将每个人的学习卡 片平放在自己的桌面上压好，同学们离开座位 后保持安静，看的时候尽量不要交流。 （3）集体交流要求：被推荐的同学要乐于将 自己的感受和他人分享。
语文
丰子恺《白鹅》
老舍《猫》
徐悲鸿《马》
齐白石《虾》
一、《天鹅》 布封（法国） 二、《蜘蛛》 哥尔斯密（英国） 三、《大孔雀蛾的晚会》 法布尔（法国）
本节课的学习流程
1.初读课文，读好本课难读的 词句。
2.写下初读感受并交流。
学习本课难读的词句环节的学习 指南（建议15分钟左右）
学习指南 1.默读课文，用“( )”标记难读
学习指南
1．认真阅读课文，接受阅读检测，完 成阅读检测卡。提前完成检测的同学去 阅读区阅读《天鹅》原文及布封的另外 几篇文章。（建议8分钟） 2.小组围绕检测卡的内容讨论交流 。 （建议10分钟） 3.全班交流小组学习的收获。（预计22 分钟）
小组学习提示：
（1）组长组织小组成员讨论交流，每 个同学轮流发表自己的观点，其他同学 认真倾听，之后提出补充、纠正意见。
（2）组长梳理出小组成员达成的共识 及存在的不同意见，准备参加班级的汇 报交流。
阅读检测卡
姓名： 1．课文写了天鹅的哪几方面特点？ （可以在文中画出重点句子；可以圈出关 键词语；也可以提炼成小标题，写在下面）
写下初读感受并交流环节学习指南（建议 25分钟左右）
学习指南 1.写初读感受。（建议8分钟） 2.交流初读感受。（建议17分钟） 交流要求： （1）组内交流要求：由组长负责，依次交换， 默读。 （2）小组之间交流要求：将每个人的学习卡 片平放在自己的桌面上压好，同学们离开座位 后保持安静，看的时候尽量不要交流。 （3）集体交流要求：被推荐的同学要乐于将 自己的感受和他人分享。
语文
丰子恺《白鹅》
老舍《猫》
徐悲鸿《马》
齐白石《虾》
一、《天鹅》 布封（法国） 二、《蜘蛛》 哥尔斯密（英国） 三、《大孔雀蛾的晚会》 法布尔（法国）
本节课的学习流程
1.初读课文，读好本课难读的 词句。
2.写下初读感受并交流。
学习本课难读的词句环节的学习 指南（建议15分钟左右）
学习指南 1.默读课文，用“( )”标记难读
学习指南
1．认真阅读课文，接受阅读检测，完 成阅读检测卡。提前完成检测的同学去 阅读区阅读《天鹅》原文及布封的另外 几篇文章。（建议8分钟） 2.小组围绕检测卡的内容讨论交流 。 （建议10分钟） 3.全班交流小组学习的收获。（预计22 分钟）
小组学习提示：
（1）组长组织小组成员讨论交流，每 个同学轮流发表自己的观点，其他同学 认真倾听，之后提出补充、纠正意见。
（2）组长梳理出小组成员达成的共识 及存在的不同意见，准备参加班级的汇 报交流。
阅读检测卡
姓名： 1．课文写了天鹅的哪几方面特点？ （可以在文中画出重点句子；可以圈出关 键词语；也可以提炼成小标题，写在下面）
《天鹅》PPT【完美版课件】
情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 布置作业
情境导入
学习目标
1．了解作者及作品特色，了解天鹅的特点。 2．通过导读和自读整体感知课文，了解文章内容。 3．认识与动物和谐相处的重要性，增强保护动物的意 识。
返回
整体感知
作者简介
布丰
布丰（1823-1915），法国博物学 家、作家。撰写了博物学巨著《自然 史》，该书包括《地球形成史》《动物 史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类 史》《自然的分期》等几大部分。
名副其实： 名称或名声与实际相符合。
踯躅：
徘徊。
游弋：
游来游去。
理清思路
速读课文，理清课文思路。
总
优雅 美丽 温柔
天分 鹅
外形美丽 面目优雅 品性高贵
总
赏心悦目
追求独立 享受自由
第三部分（7-12），介绍蟋蟀“歌唱”的原因。
第一部分（1），总括介绍天鹅，面目优雅，外形美 丽，本性温柔。
第二部分（ 2-4 ），紧扣第一部分，分别描写了天鹅 的“外形美丽”“面目优雅”“自由品性”。
2.怎样理解天鹅是“禽类中最好的航行家”？
明确：作者由天鹅的“雍容自在”“敏捷和自由”而 想到了“航行家”，而且它是航海技术最完美的典范，并 且天鹅身体的各个部分都能找到与航船中某一部分的相似 之处。
3.怎样理解“它是我们湖沼的自由的居民”？
明确：因为天鹅是独立的，是享有充分自由的。它善 良、自由、可爱，这在天鹅的美好品性中是最可贵的，也 许正是由于有了这些，天鹅才显得这样优雅、悠闲、自由 自在，令人向往。
明确：天鹅的高贵品质有很多。文章重点突出了“形 体美丽”“面目优雅”“品性自由”等。其他还有很多， 例如“温柔的本性”“雍容自在”等。作者对天鹅的歌 咏、赞美，实际上是对自由、和平等美好事物的赞美，表 达了作者的政治理想。
情境导入
学习目标
1．了解作者及作品特色，了解天鹅的特点。 2．通过导读和自读整体感知课文，了解文章内容。 3．认识与动物和谐相处的重要性，增强保护动物的意 识。
返回
整体感知
作者简介
布丰
布丰（1823-1915），法国博物学 家、作家。撰写了博物学巨著《自然 史》，该书包括《地球形成史》《动物 史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类 史》《自然的分期》等几大部分。
名副其实： 名称或名声与实际相符合。
踯躅：
徘徊。
游弋：
游来游去。
理清思路
速读课文，理清课文思路。
总
优雅 美丽 温柔
天分 鹅
外形美丽 面目优雅 品性高贵
总
赏心悦目
追求独立 享受自由
第三部分（7-12），介绍蟋蟀“歌唱”的原因。
第一部分（1），总括介绍天鹅，面目优雅，外形美 丽，本性温柔。
第二部分（ 2-4 ），紧扣第一部分，分别描写了天鹅 的“外形美丽”“面目优雅”“自由品性”。
2.怎样理解天鹅是“禽类中最好的航行家”？
明确：作者由天鹅的“雍容自在”“敏捷和自由”而 想到了“航行家”，而且它是航海技术最完美的典范，并 且天鹅身体的各个部分都能找到与航船中某一部分的相似 之处。
3.怎样理解“它是我们湖沼的自由的居民”？
明确：因为天鹅是独立的，是享有充分自由的。它善 良、自由、可爱，这在天鹅的美好品性中是最可贵的，也 许正是由于有了这些，天鹅才显得这样优雅、悠闲、自由 自在，令人向往。
明确：天鹅的高贵品质有很多。文章重点突出了“形 体美丽”“面目优雅”“品性自由”等。其他还有很多， 例如“温柔的本性”“雍容自在”等。作者对天鹅的歌 咏、赞美，实际上是对自由、和平等美好事物的赞美，表 达了作者的政治理想。
天鹅PPT
布封
• 布封(1707—1788)，18世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城的一个 律师家庭，原名乔治· 路易· 勒克来克，因继承关系，改姓德· 布封。布封 从小受教会经营皇家花园，并用40年时间写成拥有36卷巨册的《自 然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常 用人性化的笔触描摹动物。 • 布封的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动 物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部 分，对自然界作了唯物主义的解释。他根据大量的实物标本作推论， 反对“权威”的臆说，提出了许多有价值的创见，为后来的科学家引 路。经他解释的宇宙里没有上帝的位置，宇宙的主人不是上帝而是人。 人是自然界的中心，决定他周围的一切。 • 作为科学家，布封颇受诋毁，作为文学家，却受到普遍的颂扬。他写 的《自然史》，笔锋富于感情，其中《自然的分期》是一部史诗，他 对狮、虎、豹、狼、狗、狐狸的猎食，海狸的筑堤，用形象的语言， 作拟人的描写，生动活泼，至今仍为人们所喜爱。 • 布封在法兰西学院入院仪式上的讲演《风格论》中提出，一个作家必 须将自己的思想载入不朽的文字，始能不为他人所掠夺，而垂于久远。 思想是公物，而文笔（即风格）则属于作家自己，科学在不断进步， 科学论点肯定要被新的研究成果超过，而文章风格却是后人无法代替 的。法语中一般所说的“文如其人”或“文即其人”，就是从布封的 名言“风格是属于个人的”中引申而来的。
天鹅湖
天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。
解析：本句为中心句，概括了天鹅的形态。
它叫谁看了都顺眼。凡是它所到之处，它都成了这地方的点 缀品，使这地方美化；人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它， 任何禽类都不配这样地受人钟爱；原来大自然对于任何禽类都 没赋予这样多的高贵而柔和的优美，使我们意识到它创造物类 竟能达到这样妍丽的程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）它一动不动地停在海面上,随着大海的波涛起伏着。 及时分析判断自己所处的环境和境遇,采取对策,黑夜、体力 不支都不利于它飞行,于是它开始休息,调整体力,这充分反 映出它的冷静和机智,它能清醒地认识现实,并具有采取对策 的才能；
（4）当小天鹅睁开眼睛时,东方已经出现了朝霞, 月光和星星渐渐隐没了。小天鹅伸了伸脖子,吸了 一口气,然后用翅膀触了触水面,一鼓劲,离开了水 面。它越飞越高,独个儿朝着它的伙伴们飞往的地 方,展翅飞去。 天亮后,小天鹅经过养精蓄锐,时机成熟,它朝着同 伴飞行的方向飞去。正是因为它沉着冷静、勇敢 机智、不畏困难、一往无前,才为自己的脱险赢得 了机会。
天鹅 天鹅鸟类的一种,形状像鹅而体形较大,全身白色。上 嘴分黄色和黑色两部分,脚和尾都短,脚黑色,有蹼。生
活在海滨或湖边,善飞,吃植物、昆虫等。
2、字词整合
(1)生难字
jì 字义 ①继续;②继而。
继 组词 继(继续)(继而)(后继有人)(继往开来) 辨字 断(断案)(断定)(判断)(武断) 运用 昨天的足球赛因下雨中止,今天继续 进行。
读课文，思考问题。 3、“它的体力有点支持不住了,虽然它拼命鼓动着翅膀, 却还是难以继续向前飞行,只得开始下降。”如何理解 这句话？
“拼命鼓动”是指小天鹅用尽全身力气扇动翅膀飞行。 但是,它年幼体弱,已经无法飞越茫茫大海,在万般无奈之 下,它“只得开始下降”。我们感受到小天鹅当时飞行 已经很艰难了,但是它表现得十分勇敢和坚强,它选择了 自我调整与保护,保存体力再做长途跋涉的准备。
（1）它的体力有点支持不住了,虽然它拼命鼓动着翅膀, 却还是难以继续向前飞行,只得开始下降。 我们感受到小天鹅当时飞行已经很艰难了,但是它表现得 十分勇敢和坚强,它选择了自我调整与保护,保存体力再做 长途跋涉的准备。
（2）那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若 隐若现。……直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上 了眼睛。 掉队后,它及时观察天鹅飞行的方向,一直到看不见它们 的踪影,这为第二天选准飞行方向做好准备；
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、天鹅成群南飞。(①) 二、年幼天鹅掉队。(②) 三、停在海面休息。(③) 四、天明追赶队天鹅掉队 注视同伴飞行的方向 朝伙伴展翅飞去
机智勇敢 一往无前
读课文，思考问题。 1、为什么天鹅会安排强壮的飞在前面,弱小的飞在 后面？
生活中,遇到困难,我们会 想办法去克服。有一只小 天鹅,在随天鹅群结队南 飞的途中,由于体力不支 掉队了,它该怎么办呢？
1、背景资料
列夫·托尔斯泰 （1828—1910）
列夫·托尔斯泰
9世纪俄国最伟大的作家,出生于 贵族家庭,成年后进入喀山大学 学习,受到卢梭等启蒙思想家影 响,同情被剥削、被压迫的农奴。 他青年时期就开始创作,全部创 作时间长达60多年,他的作品无 情地揭露了封建沙皇制度和资本 主义的种种罪恶。主要作品有 《战争与和平》《安娜·卡列尼 娜》《复活》等。
运用 王老师这次生病,是过度劳累引起的。
wēi 字义 ①细小；②轻微；③稍微。
微 组词 微(微风)(微笑)(微弱)(无微不至) 辨字 徽(国徽)(校徽)(团徽)(党徽) 运用 春风轻轻吹来,湖面泛起微波。
(2)多音字
ｓｈāｎ(扇风) ｓｈàｎ(扇子) ｌèｉ(劳累) ｌéｉ(果实累累) ｌěｉ(积累)
(2)特殊语句
找一找，文中都有哪些描写小天鹅动作的句子？
（1）它的体力有点支持不住了,虽然它拼命鼓动着翅膀,却还是难以 继续向前飞行,只得开始下降。 （2）……落在水面后,就收拢翅膀,在海面上摇摇摆摆地飘荡着。 （3）直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。它一动不动 地停在海面上,随着大海的波涛起伏着。 （4）小天鹅伸了伸脖子,吸了一口气,然后用翅膀触了触水面,一鼓 劲,离开了水面。它越飞越高,独个儿朝着它的伙伴们飞往的地方,展 翅飞去。
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《天鹅》的作者是著名作家( 列夫·托尔斯泰 )。文章主要 描写了一只小天鹅在长途迁徙中,由于体力不支而掉队,但它 靠着自己的力量,经过一夜的休息调整,恢复体力又独自追赶 远去的同伴。课文赞扬了小天鹅的( 自我保护 )意识,以及 它( 沉着冷静 )、( 勇敢机智 )、( 不畏困难 )的执着信念。
这种飞行方式是在保护年龄小、身体弱的天鹅。因 为飞在前面要受到更大的空气阻力。
读课文，思考问题。 2、下列对第③段中“一动不动”的体会正 确的是( ABC )。
A.“一动不动”就是保存体力。 B.“一动不动”就是面对困难的沉着。 C.“一动不动”就是克服困难的信心。 D.“一动不动”就是放弃追赶队友。
读课文，思考问题。
4、第4段哪些语句描绘了小天鹅的动作？有什么作 用？
小天鹅伸了伸脖子,吸了一口气,然后用翅膀触了触 水面,一鼓劲,离开了水面。它越飞越高,独个儿朝着 它的伙伴们飞往的地方,展翅飞去。 作用：一连串动词运用得十分准确、生动,描绘了一 只蓄势待发、精神抖擞、展翅高飞的小天鹅形象。
小天鹅是怎样脱险的呢？文中哪些语句可以表现？
lán 字义 像晴天天空的颜色。
蓝 组词 蓝(蓝天)(蓝色)(蓝田)(蔚蓝) 辨字 篮(竹篮)(篮子)(菜篮)(篮球) 运用 蓝色的大海真美。
lèi 字义 ①疲劳；②使疲劳,使劳累；③操劳。
组词 累(劳累)(很累)/果实累(léi)累(léi)积累
累
(lěi)
辨字 素(素材)(素来)(素菜)(素描)
运用： 孙悟空借来芭蕉扇(ｓｈàｎ),扇( ｓｈāｎ )灭了火焰山 的大火。 学习虽然劳累(ｌèｉ ),但只有不断地学习，积累(ｌěｉ ) 了知识，终有一天能收获硕果累累ｌ(éｉ )。
日以继夜：不分白天和黑夜。 若隐若现：好像看不见,又好像看得见。 隐没：隐蔽,消失。 皎洁：(月亮)明亮而洁白。
天鹅正成群结队向温暖的地方飞去，它们不停地、 ( 日以继夜 )地飞。这天晚上它们飞到了大海上空，有只年 幼的天鹅，体力有点支持不住了，它落在水面上，那一群 天鹅像一条白线，在( 皎洁)的月色上( 若隐若现 )。它闭上 了眼睛，当它再睁开眼睛时，东方出现了朝霞，月光星星 渐渐( 隐没 )了。它一鼓劲，离开了水面，展翅飞去。