大学英语教师期末总结
大学英语教学总结5篇
大学英语教学总结5篇篇1一、引言在过去的一学年中，大学英语教学工作在学校领导的关怀指导下，取得了显著的成绩。
本报告将全面总结本学年的教学工作，分析存在的问题，并提出改进措施，为今后的英语教学工作提供参考。
二、教学内容与改革本学年，大学英语教学继续推进教学内容的改革。
我们根据学生的实际需求和语言水平，设计了丰富多样的教学模块，包括听、说、读、写等各方面的训练。
同时，我们还引入了先进的教学理念和方法，如翻转课堂、项目式教学等，旨在提高学生的自主学习能力和实践能力。
在听力教学方面，我们选用了具有时代特色的听力材料，如新闻、讲座等，以培养学生的实际应用能力。
此外，我们还利用网络资源，开展在线听力训练，方便学生随时随地练习。
口语教学是大学英语教学的重点之一。
我们通过角色扮演、辩论会等形式，培养学生的口语表达能力和交际能力。
同时，我们还鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维活跃度和表达能力。
阅读教学是提高学生语言素养的关键环节。
我们选用了大量优质阅读材料，涵盖文学、历史、科学等多个领域。
通过阅读和讨论，学生可以拓宽视野、增长知识。
此外，我们还引导学生掌握阅读技巧和方法，提高他们的阅读效率和理解能力。
写作教学是培养学生语言应用能力的重要方面。
我们通过布置作文、翻译等任务，锻炼学生的写作能力和翻译能力。
同时，我们还鼓励学生多写多练，提高他们的语言应用水平。
三、教学方法与手段本学年，我们继续推进教学方法和手段的创新。
首先，我们加强了多媒体和网络技术的应用，如利用PPT、视频等进行授课，提高了学生的学习兴趣和效果。
其次，我们采用了小组讨论、案例分析等方法，引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高了他们的思维能力和表达能力。
此外，我们还开展了课外活动和竞赛，如英语演讲比赛、翻译比赛等，激发学生的语言学习热情和动力。
四、教学评价与反馈本学年，我们继续加强教学评价与反馈的工作。
首先，我们通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面对学生的英语学习进行评价。
大学英语教师工作总结
大学英语教师工作总结在过去的一学年中，作为大学英语教师，我承担了多门课程的教学任务，不仅完成了基本的教学工作，还在教学过程中进行了一系列的创新和尝试。
现将这一学年的工作总结如下。
教学成果概览本学年，我主要负责教授大学英语精读、听力和口语等课程。
在教学过程中，我严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定了合理的教学计划。
通过系统的教学和训练，学生的英语综合应用能力得到了显著提升。
特别是在精读课程中，学生对文章的理解能力、词汇量和语法知识的掌握情况均有明显进步。
在听力和口语课程中，学生的听力理解和口语表达能力也得到了有效提高。
教学创新与尝试为了更好地激发学生的学习兴趣和积极性，我在教学过程中进行了一系列的教学创新和尝试。
首先，我引入了多种教学辅助工具，如多媒体课件、在线学习平台和英语角等，为学生提供了多样化的学习资源和实践机会。
其次，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生参与课外英语阅读和实践活动，以拓宽知识视野和提高实际应用能力。
此外，我还尝试采用了小组合作学习的教学模式，让学生在小组互动中相互学习、相互启发，有效提高了学习效果。
学生反馈与评估在教学过程中，我积极与学生互动，收集他们的反馈意见，以便及时调整教学策略。
通过问卷调查和个别交流，我了解到大部分学生对我的教学效果表示满意，认为我在课程内容和教学方法上都做得很好。
同时，学生也提出了一些宝贵的建议，如增加课堂互动、加强口语训练等。
这些反馈为我今后的教学工作提供了有益的参考。
教学挑战与问题在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。
首先，由于学生英语水平参差不齐，如何针对不同层次的学生制定有效的教学计划是一个难题。
其次，受到课时限制和教材内容的影响，有时难以在有限的时间内完成所有教学任务。
此外，如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性，以及如何培养学生的自主学习能力等也是我在教学过程中需要不断思考和解决的问题。
自我提升与学习为了不断提高自己的教学水平和专业素养，我积极参加各种教学培训和学术交流活动，不断更新教学理念和教学方法。
大学英语教师工作总结个人总结6篇
大学英语教师工作总结个人总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学英语教师工作总结5篇
大学英语教师工作总结5篇篇1本学期，我担任了XX大学的英语教师，负责教授非英语专业的本科生英语课程。
在这个学期的工作中，我不仅完成了教学任务，还积极参与了学校的教学改革和科研活动，取得了不少成绩和经验。
一、教学任务完成情况本学期，我共完成了168学时的英语课程教学，涉及本科生人数达XX余人。
在教学过程中，我严格按照教学计划和大纲要求，认真备课、授课和辅导，注重培养学生的语言基础和实际应用能力。
同时，我还采用了多种教学方法和手段，如课堂讨论、案例分析、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
在教学评估中，我获得了学生的好评和认可，取得了较为满意的成绩。
二、教学改革参与情况本学期，我积极参与了学校的教学改革活动，针对英语课程的实际情况和学生需求，提出了一系列改革建议和方案。
其中，我参与了学校组织的英语课程研讨会，与同行们共同探讨了英语课程的现状和发展趋势，分享了各自的教学经验和心得体会。
此外，我还参与了学校组织的英语课程团队教学，与同事们一起共同备课、授课和评估，提高了教学质量和效果。
三、科研活动参与情况本学期，我积极参与了学校的科研活动，注重提高自身的学术素养和研究能力。
在科研方面，我主要关注英语教育的理论与实践、英语课程与教材评价、英语教师专业发展等方面的问题。
通过阅读相关文献和资料，参加学术会议和讲座，与同行们进行交流和讨论等方式，我不断拓展了学术视野，提高了科研水平。
同时，我还积极申报和参与了学校的科研项目，为未来的学术研究奠定了基础。
四、工作经验和教训总结通过本学期的工作实践，我获得了不少工作经验和教训。
首先，我认为备课是关键。
要想上好一堂课，必须认真备课。
备课时要深入挖掘教材内容，注重培养学生的语言基础和实际应用能力，同时还要关注学生的年龄、兴趣和认知水平等因素，采用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我认为课堂管理也很重要。
在授课过程中，要注重课堂纪律的管理和维护，确保学生的听课效果和学习效率。
英语期末总结与反思6篇
英语期末总结与反思6篇写期末总结的时候，千万不要想着随意应付，每个学生都应该养成及时写期末总结的好习惯，今天就为您带来了英语期末总结与反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
英语期末总结与反思篇1本学期英语教研组工作能以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养1、全体英语老师通过平时的理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学。
本学期我校英语学科以“有效教学，有效课堂，有效教研”为主题进行了老教师展示课活动。
李老师在实验小学出示了六年级复习课公开课，课后，参与协作体学校的老师代表分别就这两节课进行了点评。
上课教师们良好的教态和个人素质受到了老师们的高度评价，大家畅所欲言，讨论的气氛十分热烈。
我们还进行了英语教师的备课本、教学札记、业务笔记、政治笔记和学生的作业本的展评，学校对老师们在备课和作业批改等方面的创新与尝试给予较高评价。
这些活动的开展加强了英语教学的研讨与交流，为进一步深化有效课堂教学，提高课堂教学效益做出了有益的尝试。
本学期许栋老师参加了胶州市“青年教师风采大赛”，获得了一等奖的好成绩。
2、要求每位教师在本学期中还应该渗透对学生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作为教师应该积极配合班主任给学生思想上正确的引导，结合我们新教材的各种话题进行对学生人格，道德能及品质的培养。
3、在组内倡导和开展“师德崇教，为人师表，珍惜岗位，关爱学生，热情工作，提高质量，团结协作，容纳他人”的主题活动。
开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。
在评课和说课中，要以学生的个体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
大学英语教师个人总结
大学英语教师个人总结作为一名大学英语教师，我在过去的几年里经历了许多挑战和成长。
在这个职业中，我学到了很多东西，培养了许多技能，并有机会与各种各样的学生进行交流和互动。
以下是我对自己在大学英语教学领域取得的经验和总结。
首先，我意识到对于学生的差异化教学至关重要。
每个学生都有自己的学习风格和能力，所以我试图在我的教学中使用多种教学方法和策略来满足不同学生的需求。
我尽量提供不同的学习资源，包括教科书、讲义、多媒体课件和在线交互式学习平台。
我鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，以促进他们的主动学习和互动。
其次，我重视培养学生的英语沟通能力。
除了帮助学生掌握基本的语法和词汇知识外，我注重提高他们的听说读写能力。
我引导学生进行口头表达和写作练习，并为他们提供及时的反馈和指导。
我还鼓励学生积极参与英语角、辩论赛和演讲比赛等活动，以促进他们的口语表达和自信。
我相信通过大量的实践和经验，学生可以在英语沟通方面取得长足的进步。
第三，我强调培养学生的学习策略和自主学习能力。
我鼓励学生学会自我评估和目标设定，帮助他们制定学习计划和解决学习困难。
我与学生讨论学习方法和技巧，教导他们如何有效地阅读、记忆和复习。
我鼓励学生利用各种学习资源，如词典、语法参考书和在线学习平台，提高他们的自主学习能力。
我还鼓励学生积极参加语言考试，如托福和雅思，以测试和证明他们的英语水平。
第四，我努力创造积极的学习环境和氛围。
我相信学习应该是积极、愉快和有趣的。
所以我试图使我的课堂生动活泼，充满互动和合作。
我使用多媒体技术和实例来说明概念，并使用真实的语料库材料来丰富课堂内容。
我鼓励学生分享自己的经验和见解，并鼓励他们提问和质疑。
我还举办英语俱乐部和文化活动，展示不同的英语国家和文化，拓宽学生的视野和兴趣。
第五，我不断更新自己的知识和教学技能。
英语语言和教学方法都在不断变化和发展，所以我努力保持学习和专业发展的动力。
我持续参加学术研讨会和培训课程，了解最新的教学理论和实践。
大学英语教师工作总结范文（三篇）
大学英语教师工作总结范文作为一名大学英语教师，我充分体验了这个角色在学校教育中的重要性和影响力。
过去的一年里，我一直致力于提高学生的英语能力，培养他们的综合语言运用能力，以及促进他们的跨文化交流和理解。
我认真履行职责，努力为学生提供优质的教育服务，并通过创新教学方法和实践，不断提高自己的教学水平。
首先，我注重学生的学习主体地位，鼓励他们参与课堂讨论和互动。
我采取了许多激发学生兴趣、提高学习积极性的措施，如引入实践案例分析、角色扮演和小组合作学习等。
通过这些活动，学生能够更好地理解和应用所学知识，培养批判思维和解决问题的能力。
同时，我还鼓励学生自主学习，指导他们如何设立学习目标、制定学习计划和进行自我评估。
这种学生中心的教学方法，有效地激发了学生的学习热情和动力。
其次，我注重培养学生的综合语言运用能力。
在教学中，我注重培养学生的听、说、读、写能力，并将课程内容和任务与实际应用相结合。
通过实用主题和有趣的学习活动，我帮助学生提高英语口语表达能力，培养他们的听力理解和阅读能力，鼓励他们开展写作实践，如写日记、写论文等。
此外，在课堂上，我也鼓励学生利用多媒体技术和在线资源来拓展学习内容，提高学习效果。
第三，我注重跨文化交流和理解的培养。
英语作为一门国际语言，不仅仅是一种语言能力，更是一种跨文化交流的能力。
在教学中，我致力于培养学生的跨文化意识和跨文化沟通能力。
我引入了跨文化交际的教材和实践活动，如学生展示不同国家的文化、演讲和讨论跨文化交流的问题等。
通过这些活动，学生能够更好地理解和尊重其他文化的差异，并能够适应跨文化交流的环境和要求。
最后，我也积极参与教育研究和学术交流。
我定期参加各种学术研讨会和教学培训，更新教学理念并学习先进的教学方法。
我也积极参与科研项目，进行英语教育领域的研究和实践，以推动教育改革和提高教学质量。
同时，我还与同行进行经验分享和教材资源交流，相互学习和进步。
总的来说，作为一名大学英语教师，我一直努力为学生提供优质的英语教育服务。
大学英语教师期末总结(3篇)
大学英语教师期末总结（3篇）大学英语教师期末总结（3篇）大学英语教师期末总结篇1 光阴似箭，日子如梭，教师年度考核工作总结。
转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就20xx年的教学工作小结如下：一、变革理念转变角色依据教育部大学英语教学改革的精神，遵循外语教学规律，把大学英语的教学的重点放在英语综合应用能力的培养上，有方案地培养学生合作学习与自主学习能力，加强基于网络和多媒体的大学英语教学改革，激发学生学习的主动性，做学生学习的促进者、英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。
坚持用前沿理论指导教学实践。
我校在20xx年开始在第一学期实施自主学习方案，指导学生制定自主学习方案、培养学习策略并进行自我监控与评价;20xx年开始进行用用ESP理论指导大学英语教学，在英语语言教学的同时，渗透相关专业词汇知识，做好与专业英语教学的衔接。
二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系三、以人为本因材施教的教学模式在新生入校后进行入学分级考试，根据其高考英语成绩将各班的英语根底差、成绩低的10%的学生组成普通班，进行分级教学。
其目的是使英语根底知识差的学生得到相应的预习和辅导，在历时两个学期后能够适应正常英语教学，大学英语教学不仅实行了分级教学，还采取了教考别离制度。
在日常教学中，加强在合作学习模式下的大学生自主学习能力的培养。
加强英语学习策略的培训，培养学生的.合作意识和团队精神。
将自主学习方案在教学大纲中得到贯彻，培养学生的学术能力和社会能力，提高学生的综合素质。
注重培养学生的语言实际运用能力，特别是听说能力，一年级英语课程中实行读写译大班授课，视听说小班授课制，在小班授课中新增语音课程，同时明确大学英语课程建设、教学改革和人文素质拓展工作。
建立基于网络的自主学习平台的新的教学模式。
四、整合资源，建设网络教学环境坚持用现代网络技术推进教学改革。
08年以来，不断建设网络教学资源，在外研社的协助下，利用语音室建立学生自学互动网络平台，及时更新现有的大学英语自主学习网络平台。
大学英语教学总结7篇
大学英语教学总结7篇篇1在科技日新月异的今天，大学英语教学面临着前所未有的挑战与机遇。
本文将对大学英语教学的重要性、当前存在的问题、以及改进措施进行全面总结，旨在推动大学英语教学质量的持续提升。
一、大学英语教学的重要性大学英语教学在高等教育中占有重要地位，它不仅关系到学生语言能力的提升，更是培养学生国际视野和跨文化交流能力的基础。
通过大学英语教学，学生可以更好地适应全球化发展趋势，提高在国际舞台上的竞争力。
二、当前存在的问题1. 学生英语水平参差不齐。
由于各种因素的影响，学生的英语水平在入学时存在较大差异，给教学带来了不小的挑战。
2. 教学内容与实际需求脱节。
部分大学英语教材内容陈旧，无法满足学生的实际需求，导致学生学习兴趣不高。
3. 教学方法单一。
一些教师仍采用传统的教学方法，缺乏创新和互动性，导致课堂氛围沉闷，学生积极性不高。
4. 评估体系不完善。
目前，大学英语教学的评估体系还不够完善，过于注重考试成绩，忽视了学生的实际语言应用能力。
三、改进措施1. 强化学生语言基础。
针对学生英语水平参差不齐的问题，可以通过加强语言基础训练、提供个性化学习建议等方式来帮助学生提高英语水平。
2. 更新教学内容。
定期更新教材内容，引入新颖的教学材料，使教学内容更加贴近学生的实际需求，激发学生的学习兴趣。
3. 创新教学方法。
鼓励教师采用多样化的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，提高学生的参与度和学习效果。
4. 完善评估体系。
建立科学、全面的评估体系，将学生的实际语言应用能力纳入考核范围，促进学生的全面发展。
四、结论与展望通过以上总结与改进措施，我们可以看出大学英语教学在高等教育中的重要性及其面临的挑战。
作为教育工作者，我们应该积极应对这些挑战，不断探索和创新教学方法，提高教学质量。
同时，学生也应认识到英语学习的重要性，积极参与课堂活动，努力提升自己的语言能力。
展望未来，随着科技的进步和社会的发展，大学英语教学将面临更多的机遇和挑战。
大学英语教学年终工作总结报告6篇
大学英语教学年终工作总结报告6篇篇1一、引言随着时间的推移，一年的大学英语教学工作已经圆满结束。
在这一年里，我积极参与教学，努力提升自己的教学水平，同时也取得了一定的教学成果。
以下是我对这一年教学工作的总结和回顾。
二、教学任务与目标在今年的教学工作中，我主要承担了大学英语精读、泛读和听力等课程的教学任务。
我的教学目标是帮助学生掌握基本的英语语言知识和技能，提高他们的英语综合运用能力。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和跨文化交际能力。
三、教学方法与手段为了实现教学目标，我采用了多种教学方法和手段。
首先，我注重课堂互动，通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我利用多媒体教学资源，如课件、视频和音频等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
此外，我还引导学生进行自主学习，如阅读英文文章、做英语练习题等，以巩固所学知识并提高英语运用能力。
四、教学成果与评价经过一年的努力，我认为自己在英语教学方面取得了一定的成果。
首先，学生的英语成绩得到了显著提高，特别是在英语听说读写方面表现出色。
其次，学生的自主学习能力和跨文化交际能力也得到了提升。
在评价方面，我注重学生的反馈和意见，及时调整自己的教学方法和手段，以提高教学质量和效果。
同时，我也积极参与教学评估和反思，不断改进自己的教学方法和策略。
五、存在的问题与建议尽管在今年的英语教学中取得了一定的成果，但我也意识到自己存在一些问题需要改进。
首先，我认为自己在教学内容的深度和广度上还需进一步拓展，以满足不同学生的需求。
其次，我在课堂管理和学生互动方面还需加强，以提高学生的学习效率和积极性。
此外，我还建议学校能提供更多的教学资源和学习支持，以帮助学生更好地学习英语。
六、结论与展望总的来说，我认为今年的大学英语教学工作是成功的，但也存在一些不足和需要改进的地方。
在未来的教学中，我将继续努力提升自己的教学水平，不断探索和创新教学方法和手段，以提高学生的英语综合运用能力和自主学习能力。
大学英语教学设计期末总结
大学英语教学设计期末总结一、引言在大学英语教学过程中，教学设计是非常重要的一环。
教学设计不仅承载着教学内容的组织安排，还关乎学生的学习效果和教师的教学水平。
因此，本文将对我在大学英语教学设计中的一些经验进行总结和反思，并提出一些建议和改进建议。
二、教学设计的重要性教学设计是指教师在课程开展过程中，根据学生的特点和教学目标，明确教学内容，制定教学步骤，并选择合适的教学方法和教学资源，以达到预定的教学目标的过程。
其重要性表现在以下几个方面：1. 提高教学效果：良好的教学设计能够帮助教师合理安排教学内容，使学生在相对较短的时间内掌握所需的知识和技能，提高学习效果。
2. 激发学生的学习兴趣：教学设计要注重培养学生的学习兴趣，通过合理安排教学内容和活动，调动学生的积极性，使学生在学习过程中感到乐趣。
3. 个性化教学：教学设计要注重因材施教，在尊重学生差异的前提下，不同学生的差异进行个性化教学安排，满足每个学生的学习需要。
三、教学设计的关键要素良好的教学设计需要包括以下关键要素：1. 教学目标的明确：教学设计的第一步是明确教学目标。
教师要清楚地知道想要让学生达到的知识和技能，以便有针对性地进行教学设计。
2. 教学内容的选择和安排：根据教学目标，教师需要选择和安排合适的教学内容。
教学内容应当具有系统性、逻辑性和层次性，且与学生的实际需求和兴趣相结合。
3. 教学方法的选择和运用：教学方法是教学设计的核心，教师需要根据教学目标和学生的特点选择合适的教学方法。
教学方法可以分为讲授法、讨论法、实践法等。
不同的教学方法适用于不同的教学目标和教学内容。
4. 教学评估的设计：教学设计需要考虑如何进行教学评估。
教师可以通过考试、测试、作业等方式评估学生的学习情况，进而调整教学设计，改进教学效果。
四、我在教学设计中的经验和问题在大学英语教学设计中，我积累了一些经验和教训。
首先，我意识到教学设计需要充分考虑学生的实际需求和兴趣，尽量选择与学生紧密相关的内容和教学方法。
大学英语期末个人总结
大学英语期末个人总结时间像流水一样，不知不觉中，一个学期就要结束了。
在大学我认识了一帮新同学，很多新老师，结识了很多新的朋友，也学到了很多。
关于个人总结我从以下几个方面做简单的总结。
首先，在学习方面，我的态度还算认真，作业都是自己经过思考完成的，即使有时来不及完成也会向老师说明，下次补上，决不以抄袭来应付老师。
学期开始时，早、晚自习我基本保持不迟到，在这个学期内早、晚自习从不缺勤。
后来我申请了晚自修在图书馆自修，每天都会提前比晚自习一个小时左右的时间去图书，自习结束后，我一般会留图书馆继续自习，用这种方法来提高时间利用律。
在提高英语听力方面，我主要是坚持每天晚上睡觉前和早上起来听半个小时的英语听力材料或课文的朗读材料，也确实感觉有效果。
口语方面，注重平常生活中对英语的使用，创造英语学习环境。
闲暇时间，如果有讲座，我一般回去听讲座，来拓宽自己的视野和见闻。
其次，在工作方面，我在班内担任生活委员。
一开始，我以为没什么事做，可后来才发现，原来生活委员的工作也很多，每天最起码要去一次综合楼的收发室，拿同学们的信件和学校的报纸，有时候还要通知同学们学校最近的通知和活动，以及一些竞赛的安排。
更重要的是，作为一个班的生活委员，掌管着班里的班费，负责班里（本工作总结来源于）的日常开销和班级集体活动的经费预算，还有账目管理。
刚开始接管班费时，我被琐碎的账目搞的很头痛，有点不知所措，但后来细细梳理，把班级的每次开销都做整理与记录，一段时间后我也就适应了。
在和其他班委共同工作的同时，注重并积极向其他班的班委们学习经验，参与班级的活动讨论和策划，使班里的活动正常有序的进行。
一个学期下来，我感觉自己总体上工作做的还不错，每月我们都会召开班级例会，大家一起开开心心的聚在一起，促进彼此的感情和友谊。
我们班实行签到制，而且每天早上都要对同学们的出勤情况做记录，该工作由班委负责。
在班级活动组织方面，我和其他班委一起配合，开展了主题班会、秋季外出旅游活动、爱国宣传活动等，丰富了同学们的课余生活，也增进了同学们之间的相互了解，同时增进了彼此之间的友谊。
大学英语教师年度教学考核个人总结5篇
大学英语教师年度教学考核个人总结5篇大学英语教师年度考核个人总结1一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就20__学年的工作如下：一、政治思想方面本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习十九大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。
二、教育教学工作首先，能认真把握教材。
把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。
重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。
重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。
三、其他方面每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果;统筹安排学校的教学工作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长;能认真参加__高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误;创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生;个人撰写的《__》发表于《__》。
四、努力方向在新的一学年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理能力，为学校的发展作出更大的贡献。
大学英语教师个人总结
大学英语教师个人总结作为一名大学英语教师，我在教学过程中积累了许多宝贵的经验和教训。
在这里，我将对我的教学经历和个人总结进行归纳总结，以期对今后的教学工作有所帮助。
首先，作为一名大学英语教师，我深刻意识到教师的角色不仅仅是知识传授者，更重要的是引导学生学会学习，发展他们的学习能力和兴趣。
因此，我在教学中注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
我会设计一些与学生日常生活和兴趣相关的话题，以激发他们的学习兴趣。
同时，我会引导学生通过多种途径获取英语的信息，如阅读英文文献、观看英文电影等，以提高他们的自主学习能力。
其次，我也深刻认识到教学需要关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的学习风格、学习节奏和学习需求，教师应该根据学生的个体差异进行差异化教学，帮助每个学生达到他们的学习目标。
在教学中，我经常使用多种教学方式和教学资源，如小组讨论、项目学习和多媒体教学，以满足学生的不同学习需求。
除了关注学生的学习需求外，我也关注学生的学习过程。
我鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和发表自己的观点。
我经常使用互动式教学和探究式学习的方法，让学生主动参与到课堂中来，从而让他们更好地掌握知识。
同时，我也注重对学生的学习过程进行及时的反馈和评价，帮助他们发现问题和改进学习策略。
在教学中，我还发现教师的角色不仅仅是知识传授者，更应该是学习的榜样和引导者。
因此，我会不断更新自己的教学知识和教学技能，通过参加教学培训和课程开发，提高自己的教学能力。
我也会积极参与教研活动和教学交流，与其他教师共同进步和分享教学经验。
同时，我也会积极投身学术研究，不断拓展自身的知识面和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
总而言之，作为一名大学英语教师，我深刻认识到教学是一项挑战和责任，需要教师不断学习和进步。
通过不断探索和实践，我不断提高自己的教学水平和教学能力，以更好地服务学生。
我相信，只要坚持不懈，我会成为一名优秀的大学英语教师。
大学英语教师期末总结（二篇）
大学英语教师期末总结作为一名大学英语教师，我很荣幸在本学期有机会教授这门课程。
经过一学期的教学实践和学生的反馈，我认为有必要对本学期的教学进行总结和反思，以便于提高自己的教学水平。
首先，我想强调的是教师的角色。
教师不仅仅是知识的传授者，更应该是学生的引导者和指导者。
在本学期的教学过程中，我意识到只有把学生放在教学的中心位置，关注他们的个性特点和学习需求，才能真正发挥教学的效果。
因此，我尽量采用多样化的教学方法，结合学生的实际情况和兴趣爱好，使课程更加生动有趣。
例如，通过小组合作和角色扮演的方式，让学生获得实际的语言运用经验，提高他们的口语表达能力。
其次，我认为在教学中要注重培养学生的学习策略和自主学习能力。
作为大学生，他们应该具备自主学习的能力，主动探索和获取知识。
为了帮助学生提高学习策略，我鼓励他们多做阅读，扩大词汇量，并且提供了一些学习工具和资源来帮助他们有效地学习。
同时，我也鼓励学生互相学习，并支持他们自主参与课堂讨论和展示，提高他们的自信心和表达能力。
另外，要注重综合能力的培养。
在这门课程中，不仅仅要教授英语语法和词汇，还要培养学生的阅读、写作、听力和口语能力。
为了帮助学生更好地提高综合能力，我在教学中注重培养学生的跨文化交际能力，鼓励他们参与国际交流活动和辩论，拓宽他们的视野。
此外，我还通过模拟考试和实践训练等方式，帮助学生更好地应对考试，并提供及时的反馈和指导。
最后，我认为反馈是教学的重要环节。
在本学期中，我会定期跟进学生的学习进展，并及时提供反馈和建议。
在每节课堂结束时，我也会与学生进行反馈交流，听取他们的意见和建议，以便于调整教学方式和内容。
同时，我也鼓励学生积极参与课堂活动，展示他们的学习成果，并为他们提供具体的奖励和鼓励。
总的来说，本学期的教学经验对我来说是宝贵的。
通过教学实践和反思，我认识到作为一名教师，我不仅要关注学生的学习成绩，更要注重培养他们的学习能力和综合素质。
我将继续努力提高自己的教学水平，不断探索适合学生发展的教育方法和理念，为学生提供更好的教育服务。
大学英语教师期末教学总结
大学英语教师期末教学总结Introduction:As the semester comes to a close, it is important as a college English teacher to reflect on the past few months of teaching. This reflection allows us to evaluate our teaching methods, assess student progress, and consider areas for improvement. In this teaching summary, I will analyze different aspects of my teaching experience, including course objectives, classroom activities, assessment methods, and overall classroom management. By critically evaluating these areas, I aim to continue developing as an effective teacher and enhance the learning experience for my future students.Course Objectives:At the beginning of the semester, I set clear course objectives that focused on improving students' language skills, critical thinking abilities, and cultural understanding. Throughout the semester, I successfully integrated these objectives into my lessons, using a variety of teaching techniques such as group discussions, presentations, and hands-on activities. This variety ensured students were engaged and actively participating in the learning process. Moreover, I continuously emphasized the importance of intercultural communication, encouraging students to appreciate cultural diversity and develop effective communication skills in a globalized world.Classroom Activities:To create an interactive and stimulating learning environment, I incorporated a range of activities in my classes. These activities were carefully selected to cater to different learning styles and to foster student participation. In addition to traditional lectures, I included group discussions, debates, role-plays, and multimedia presentations. These activities not only provided opportunities for students to practice their English-speaking skills but also encouraged teamwork and creativity. For instance, during a debate on ethical issues, students were divided into groups to present arguments and counterarguments, improving their critical thinking and public speaking abilities.Assessment Methods:In order to measure students' progress and understanding, I used various assessment methods throughout the semester. These methods included quizzes, midterm exams, presentations, and final projects. I found that incorporating different types of assessments helped to diversify the learning experience and showcase students' abilities in different areas. For example, presentations allowed students to demonstrate their oral communication skills and ability to research and organize information. Final projects provided an opportunity for students to apply what they had learned throughout the semester and showcase their creativity and critical thinking. By using a mix of assessments, I was able to gain a comprehensive understanding of each student's strengths and areas that needed improvement.Classroom Management:Effective classroom management is crucial for creating a conducive learning environment and ensuring the smooth running of classes. Throughout the semester, I focused on establishing clear expectations, implementing consistent discipline policies, and maintaining a respectful and inclusive atmosphere. I dedicated the first class to discussing class rules and expectations, as well as outlining consequences for disruptive behavior. In addition, I practiced active listening and encouraged students to participate in class discussions without fear of judgment or criticism. By creating a safe and supportive environment, students felt comfortable sharing their ideas and opinions, which contributed to more meaningful and enriching discussions.Areas for Improvement:Although I am pleased with the progress I have made as a teacher, there are still areas in which I can improve. One area I would like to focus on is student engagement. While I incorporated various interactive activities, I noticed there were times when some students seemed disengaged or disinterested. To address this, I plan to implement more group activities and incorporate real-life examples that are relatable to students’ lives. Additionally, I acknowledge the importance of incorporating more technology into my lessons to align with the needs and interests of today's students. By using online resources and multimedia tools, I hope to enhance student engagement and make the learning experience more interactive and dynamic.Conclusion:Reflecting on my teaching experience this semester has highlighted both areas of strength and areas for improvement. I am pleased with my ability to integrate course objectives into my lessons and create an engaging and inclusive learning environment. However, through this reflection, I have also identified opportunities to enhance student engagement and incorporate more technology into the classroom. By critically evaluating these aspects of my teaching, I have developed a clearer understanding of my teaching style and how I can continue to grow and adapt as an educator. It is my hope that by implementing these changes, I will provide my future students with a more enriching and effective learning experience.。
大学英语教师工作总结_英语教师工作总结
大学英语教师工作总结_英语教师工作总结
经过一年的努力工作，我对大学英语教学工作进行了总结和反思。
在工作中，我主要做了以下几个方面的工作：
一、教学观
1、注重学生的特点
在大学英语教学中，学生的特点是非常重要的。
学生的学习特点和英语水平有直接关系，对于不同层次的学生，我的教学方法也需要做出相应的调整。
例如，对于英语基础较差的学生，急需突破听说能力，我的教学方法是将听力和口语训练贯穿整个课堂，增强学生对英语的口语感受力；对于英语较好的学生，则更应该注重深化阅读和写作方面的训练。
2、注重应用
二、教学方法
1、强化学生的自主学习
自主学习是学生学习英语的重要途径，我利用课余时间为学生提供英语学习相关的网络资源和阅读材料，同时还鼓励学生开设英语学习小组，在小组中进行互助和学习。
2、引导学生自主思考
在我的课堂中，我强调让学生自主思考和提问，鼓励学生以自己的方式去理解英语语言和文化。
通过合理的学习和讨论，学生能够轻松地掌握英语的语言和文化。
三、教育态度
1、关注学生的情感需求
在教学中，我关注学生的情感需求，建立起良好的师生关系，了解学生的学习和生活情况，对他们的困难给予帮助和理解，使他们更加积极地学习。
2、注重学生的成功体验
在我的课堂中，我注重让学生得到成功体验。
我在学习环节中设计了不同的核心任务以及任务分配，使学生能够更好地掌握英语的内容和技能，从而有更多的成功体验。
总的来说，这一年的工作中，我在教学观、教学方法和教育态度等方面做了一定的探索和实践。
尽管在教学过程中还存在一些问题和困难，但我相信通过不断的学习和实践，我会取得更好的成果，在教学事业中更上一层楼。
2024年大学英语教师期末总结（2篇）
2024年大学英语教师期末总结____年大学英语教师期末总结尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX大学英语教授XXX。
在这个充满挑战和机遇的____年，我有幸担任大学英语教师，全身心地投入到教学事业中。
在本学期的即将结束之际，我感到非常荣幸和愉快地向大家汇报我的工作。
首先，我想对这段时间里的教学成果和收获进行总结和展望。
一、教学工作总结教学理念：我认为，大学英语教师既是知识的传授者，更是引导学生学习和思考的引路人。
在这个信念的指引下，我在教学中注重培养学生的语言综合运用能力和批判性思维。
通过设计富有挑战性和启发性的课程，我鼓励学生参与到实际语言使用和思考的过程中，培养他们的自主学习能力和创造性思维。
具体工作表现：1. 教学内容设计：针对不同级别的学生，我提前做好详细的教学计划，合理分配学时和任务，确保课程内容的覆盖和深入。
同时，我也积极引入一些实际语言应用场景，如学术讨论、项目演讲等，以培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。
2. 多媒体教学手段：结合当代教育技术的应用，我积极使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容、吸引学生的学习兴趣，并通过互动、小组讨论等方式增强学生的英语口语和听说能力。
3. 个性化教学：了解学生的不同学习需求和兴趣爱好，我尽量采用差异化教学策略，为每个学生提供个性化的学习资源和辅导，帮助他们在学习中取得更好的进步。
4. 评估与反馈：我注重对学生学习情况的及时评估和反馈。
通过课堂测验、作业批阅、口语考试等方式，我及时掌握学生的学习进展，并将结果反馈给学生，以便他们及时调整学习策略和提高学习效果。
二、思考与展望1. 继续提高教学能力：虽然在本学期取得了一定的教学成果，但我深知自己还有很多需要改进和提高的地方。
在未来，我将进一步加强自身的学科知识储备，提升自己的教学技巧和教学方法，以更好地满足学生的需求。
2. 积极参与教学研究：教学研究是提高教学质量和水平的重要途径之一。
大学英语老师教学工作总结范文
大学英语老师教学工作总结范文时光荏苒，岁月如梭，不知不觉间2022年度学期末即将来临，蓦然回首，往事历历在目，感觉自己已然成熟了很多，思想上得到升华，教学上得到历练，可以说忙碌而充实，平凡而实在。
现将具体工作总结如下：一、思想品德方面本人能加强自我修养。
我能做到热爱党的教育事业，热爱本职工作。
在工作中时刻以学生为主体，热爱学生，真诚对待学生，真正做到学高为师，身正为范。
我热爱教育事业，有高度的事业心和责任感，有无私奉献的精神。
坚持把德育放在首位，既教书又育人，热爱、关心、尊重、理解学生，处处晓之以理，动之以情，诲人不倦，形成师生互相信赖、互相尊重的良好氛围，深受学生的敬爱。
二、教学工作方面1、勤勉教学，尽职尽责作为一名教师，我始终把"教书育人、为人师表"作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。
在教学过程中，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。
教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的"学"放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。
相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。
在教学内容和目标的实施上，不强求"齐头并进"，而是正视事实，追求"差异发展"。
在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。
每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习英语，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。
我在教学过程中开展生动活泼的"回顾前一节课"抢答活动，这些活动极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的英语语言表达能力，起了很好的导向作用，效果显著。
半学期的教学使我认识到，阻碍学生英语能力提高的主要原因是学生的词汇量和阅读量不够，所以，教学中我很重视抓学生的单词记忆，授予记忆方法，反复训练，巩固加深。
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大学英语教师期末总结120xx年是我工作的第二年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教育工作有力进一步的认识，自己的能力和心理素质得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的工作任务。
1.本年主要继续担任科技英语的教学。
第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。
这是我第二次带这门课，这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础知识。
这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。
第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。
这是我第四次带这门课。
但是为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。
但是教学过程中仍然有许多不足之处。
一方面自己的专业知识比较有限，在讲授计算机和电子商务相关知识中不能做到深入和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。
这些问题是在新学年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。
2. 担任了信管XX34班的英语教学工作。
信管XX34班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，课下也和学生保持交流，了解他们的思想和学习情况，尽快完成我和学生互相的了解与适应。
在这种情况下，系统地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。
结合上次的经验，针对各个学生鼓励教学，及时总结学生成绩情况。
在公共英语的教学中，深刻地体会到了和以前上科技英语课的不同。
公共英语课强调的是英语基础词汇和应用的培养，而且小班教学更需要老师及时了解学生学习的反馈情况。
所以虽然担任的都是英语课的教学，但是要因材施教，学会在不同的课程中转换角色，以期达到良好的教学效果;3. 承担了XX级英语专业汉英翻译和XX级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。
对于这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了许多课本以外的知识点，通过大量的例子讲解翻译的理论，注重培养学生实践能力。
由于这是第一次上这门课，还有许多问题亟待解决，尤其面对英语专业的学生，这意味着需要更加提高自己的专业水准，改进教学方法;总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。
作为一名大学英语教师，回首这一个学期的工作生活，感慨还真是不少，现在，就将我这一学期来的工作和思想总结一下吧。
本人20xx-20xx学年第二学期担任20xx级社工专业、小学教育专业和国际经济与贸易专业的大学外语课的教学工作。
20xx级学生是实行“新课标”之后的第一届学生，大学外语教学也要进行相应的改革，以配合学生的需要。
在备课方面，早在开学接课之前，我就对本学期教材进行了通读，对课堂课件进行了学习和修改。
开学之后，依照校历和教学工作安排制订了教学工作进度表。
在教学过程中，本人积极将备课内容结合学生特点投入到教学之中，定期收集学生对教学的反馈情况。
课堂中灵活运用多媒体进行教学，充分调动学生学习的积极主动性，鼓励他们多参与教学活动，实现教与学的真正互动。
课后，多与学生进行交流，认真检查学生的学习任务，认真批改学生作业，积极发现问题并及时解决。
大力鼓励并积极配合学生开展“第二课堂”活动，并亲自参与，尽可能多地给予学生以帮助和指导。
此外，本人还开设了校内公选课，将自己专业方向领域内的知识系统整合，拓宽学生的知识面，提高学生学习积极性。
在科研方面，认真收集自己学科领域内的一手资料，精心研读专业书本，为将来的科研工作打基矗于本学年内往中国期刊网上提交了两篇学术论文，均已发表。
本人应单位各位领导和同事们的信任，继续担任大学外语教学研究部第一教研室教研室主任工作。
任职期间听从领导的安排，顺利完成了教研室的相关工作。
工作中虽然遇到了很多困难和挫折，但大都尽力克服。
但同时由于经验不足，工作中也有疏漏之处，希望以后能竭力避免，不在同一个地方摔倒两次。
综观本年度的岗位职责完成情况，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。
希望在来年的工作中能扬长避短，更上一层楼!大学英语教师期末总结2本学期在校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。
加强教学管理，优化课堂教学。
并且我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
我们在每月的大教研活动中，集体集中学习《课标》。
在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的'课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质1.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有4个小时为集体备课时间。
每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。
充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意听课。
这学期安排了老教师公开示范课和青年教师赛讲课活动，我们全体英语教师积极听课、评课。
并从中学到了不少教学经验，收到了良好效果。
三、积极进取，无私奉献英语组教师每天工作量很重，大多是女教师。
但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。
全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。
四、落实各项教学常规检查工作本学期检查教案、学生作业的批阅情况每月一次，并及时作好评课，反思等反馈工作。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。
我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次，为人人争做让社会，家长和学生而满意的人民教师而奋斗。
大学英语教师期末总结3光阴似箭，日子如梭，教师年度考核工作总结。
转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就20xx 年的教学工作小结如下：一、变革理念转变角色依据教育部大学英语教学改革的精神，遵循外语教学规律，把大学英语的教学的重点放在英语综合应用能力的培养上，有计划地培养学生合作学习与自主学习能力，加强“基于网络和多媒体”的大学英语教学改革，激发学生学习的主动性，做学生学习的促进者、英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。
坚持用前沿理论指导教学实践。
我校在20xx年开始在第一学期实施自主学习计划，指导学生制定自主学习计划、培养学习策略并进行自我监控与评价; 20xx年开始进行用用ESP理论指导大学英语教学，在英语语言教学的同时，渗透相关专业词汇知识，做好与专业英语教学的衔接。
二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系按照教育部新颁布的《大学英语教学要求》(试行)，结合我院实际，认真组织论证，完成了大学英语课程教学大纲的修订工作。
大学英语课程既包括理论环节，也包括实践环节。
在大学英语课程大纲中明确加入听说实践环节，明确教学任务和教学安排及评估标准。
完善实践教学环节的教学计划、教学大纲、考核形式及成绩评分标准。
总结出一整套英语实践教学环节体系。
加强实践环节的教学监管，严格考勤、考核。
把第二课堂活动作为英语实践环节写入教学大纲，加大第二课堂活动的指导和投入，规范第二课堂活动，做到有计划、有组织、有测试、有总结、有报道，活动后资料及时存档;加强口语街、“华航中外文化活动交流周”等特色品牌活动，“全国大学生英语竞赛”、“河北省CCTV世纪之星演讲比赛”等活动的指导; 组织英语竞赛如：背诵、英语歌曲、写作、短剧、英文电影配音等形式多样的活动，建立自主学习平台和英语广播站，不断提高英语广播站、宣传栏、墙报的制作内容的质量。
三、以人为本因材施教的教学模式在新生入校后进行入学分级考试，根据其高考英语成绩将各班的英语基础差、成绩低的10%的学生组成普通班，进行分级教学。
其目的是使英语基础知识差的学生得到相应的预习和辅导，在历时两个学期后能够适应正常英语教学，大学英语教学不仅实行了分级教学，还采取了教考分离制度。
在日常教学中，加强在合作学习模式下的大学生自主学习能力的培养。
加强英语学习策略的培训，培养学生的合作意识和团队精神。
将自主学习计划在教学大纲中得到贯彻，培养学生的学术能力和社会能力，提高学生的综合素质。
注重培养学生的语言实际运用能力，特别是听说能力，一年级英语课程中实行读写译大班授课，视听说小班授课制，在小班授课中新增语音课程，同时明确大学英语课程建设、教学改革和人文素质拓展工作。
建立基于网络的自主学习平台的新的教学模式。
四、整合资源，建设网络教学环境坚持用现代网络技术推进教学改革。
08年以来，不断建设网络教学资源，在外研社的协助下，利用语音室建立学生自学互动网络平台，及时更新现有的大学英语自主学习网络平台。
充分利用校园网、音频、校园广播等现代化设备手段，指导学生编辑制作节目，以喜闻乐见的视听形式调动学生学习英语的兴趣。
五、师资队伍建设加强师德教风建设，提高教师队伍的素质，以良好的教风促进学风建设。
教育引导职工教书育人，无私奉献。
开展多项教研活动，坚持集体备课、互相听课制度，取长补短。
组织教师学习学院有关文件，全面落实学院教学常规的要求，对教学的各个环节认真研究，使教师对教学工作树立“严谨、高效”的观念和作风。
六、教学效果经过师生共同努力，学生综合语言能力有了很大提高。