群文阅读(谜语躲进故事里)

谜语躲进故事里

——《新群文读本》三年级上册第七单元教学设计

设计理念

根据三年级学生的特点，结合学情，以培养阅读兴趣、提高阅读水平为目的，编写本教案。

教学目标

1、让学生在阅读中感受猜谜语的有趣，了解一些猜谜技巧。

2、培养学生良好的阅读习惯，默读；帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。

教学重点

培养学生良好的阅读习惯，默读；帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。

教学难点

了解一些猜谜技巧。

教学准备

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，老师知道你们最爱动脑筋，下面，我来考考你。（老师出示谜语）学生猜谜。

2、谜语有三要素：“小小牙儿左边站，挂个耳朵非正汉”这是谜面；“打一字”

这是谜目。猜出来的“邪”是谜底。

3、老师谈话导入：你们知道吗？有一种谜语躲在故事里，有趣的故事中藏着有趣的谜语。今天，我们一起来读一读一些故事，去探寻破解谜语的小窍门吧！

二、走进故事，探寻窍门

（一）默读故事，了解故事大意。

1．《摇钱树》

老师出示提示：本文讲述了一位青年好吃懒做，长大后恶习不改，糟蹋完父亲的遗产，寻找( ),后来在一位老大爷的指点下，靠自己的（）辛勤劳动，日子过得一天比一天富裕。

2．《以谜猜谜趣话》：

文中讲了几个故事？故事的主人翁是谁？他们以谜猜谜的谜底是什么？

3.《卖画不要钱》：

老师出示提示：有一位知识渊博、酷爱猜谜的（），来到（），画了一幅画，画的是（），画中藏有一字，谁猜中，将画送给他。结果一位( )猜中了。

4.《没花，梅花》：这是一篇漫画故事，请同学们之间归纳故事大意。

5.《乐乐劝酒》：

引导学生“谁用什么方法干什么？”归纳文章大意。（乐乐用猜谜语的方法劝舅舅不要吃酒。）

6.《一副对联诉饥寒》

老师出示提示：（）通过一副（）知道这户人家缺少东西，并给予帮助的事。

【设计意图：首先学生默读，然后老师出示提示语，帮助学生归纳文章大意】

（二）探寻猜谜窍门

1.学生默读6篇文章，找出文中的谜面、谜目、谜底，并思考猜谜方法。

2.全班交流。

3.探寻猜谜技巧，结合文章，总结出的猜谜技巧有：象形法、会意法、离合法、增损法、谐音法、漏字法。

三、总结与推荐

猜谜语不仅可以激发想象，让人学到知识，还能给人以娱乐。玩了上面的猜谜游戏，你们是否还余兴未了？课外时间可以读读下面的书哦！《小学生读故事猜谜语》和《趣味谜语》